第一篇：第七周班會(huì)課反思12

第七周班會(huì)課反思

通過(guò)《走進(jìn)清明，感受傳統(tǒng)》的主題班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)清明節(jié)的來(lái)歷，清明節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解。最后通過(guò)詩(shī)歌朗誦的形式，讓學(xué)生去感受革命先烈的偉大和無(wú)私，通過(guò)介紹革命先烈的偉大事跡，讓學(xué)生去說(shuō)出自己的領(lǐng)悟。最終達(dá)到對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。教育同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，知榮明恥，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期的好少年。

第二篇：第七周地理教學(xué)反思

第七周教學(xué)反思實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

反思之一：解放學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)、獲取地理知識(shí)。例如結(jié)合生活中東西部的地理位置，來(lái)加深理解我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)。

反思之二：解放學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師不越俎代庖，不包辦代替，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯(cuò)，不怕重復(fù)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過(guò)程中增知長(zhǎng)智。

反思之三：解放學(xué)生的嘴，培養(yǎng)表達(dá)能力?！鞍l(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”，課堂上讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法、體會(huì)，得到能說(shuō)會(huì)道的鍛煉，并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問(wèn)題。

反思之四：解放學(xué)生的雙手，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生充分動(dòng)手，開(kāi)展小論文、小制作、小調(diào)查、小發(fā)明等活動(dòng)，讓學(xué)生得到勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和深入細(xì)致的作風(fēng)。

反思之五：解放學(xué)生的眼睛，塑造美的情操。在有條件的情況下，可以組織學(xué)生參觀訪問(wèn)，讓學(xué)生到大自然、大社會(huì)中開(kāi)辟智能活動(dòng)空間，增大手腦活動(dòng)頻率。從中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，得到美的感受。

總之要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須解放學(xué)生，使學(xué)生走出“應(yīng)試教育”的圈圈，有足夠?qū)儆谧约褐涞臅r(shí)間、空間，才能讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去思考、去創(chuàng)造，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和聰明才智，真正把新課標(biāo)的精神落到實(shí)處。

第三篇：第七周活動(dòng)反思安全

第七周活動(dòng)反思

——安全演習(xí)活動(dòng)

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育活動(dòng)中，我們每個(gè)月及每日在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中教師都不斷強(qiáng)調(diào)、滲透有關(guān)安全的相關(guān)話題。3月24日星期一早上，幼兒園開(kāi)展了有關(guān)安全逃生演習(xí)的系列活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)在園長(zhǎng)媽媽、黃園長(zhǎng)和各位 老師、阿姨的積極配合下有序、安全、有趣地完成了。

游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。園長(zhǎng)媽媽主要以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)線索，教育活動(dòng)生活化、情景化。游戲一《老鷹抓小雞》把孩子帶到游戲的世界中，讓他們?cè)谟螒蛑型ズε拢⒃谟螒蛑袑W(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道當(dāng)“老鷹”來(lái)了，“小雞孩子”一定得跟著“老師母雞”趕緊躲到安全的地方。在“老師母雞”的組織下，“小雞孩子”非常鎮(zhèn)定、有序、安全地躲到了安全的地方。游戲二《壞蛋來(lái)了》，首先在“小雞孩子”與“母雞老師”共同的游戲時(shí)，在一片游戲中，“小雞孩子”與“母雞老師”聽(tīng)到了警鈴，懂得應(yīng)保持安靜，并聽(tīng)“母雞老師”的指令下，看到“母雞”正在抓“壞蛋”時(shí)，幼兒沒(méi)有驚嚇、尖叫，而是有序、安靜地自己保護(hù)自己，跟著“母雞老師”逃脫了安全。

本次的活動(dòng)保障幼兒的安全和使孩子在游戲中自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中也不可缺少與冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢？但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響。因此，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

第四篇：小花鼓教學(xué)反思(第七周)

小花鼓教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容容量大、節(jié)奏快，在平時(shí)的教學(xué)中，我時(shí)常會(huì)覺(jué)得35 分鐘不夠用，從教材內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)常規(guī)到上課的語(yǔ)速，我都要課前進(jìn)行預(yù)設(shè)。上周學(xué)完了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音中的《小花鼓》一課，對(duì)“如何在35分鐘內(nèi)教好一篇課文”又有了更深的認(rèn)識(shí)。

本課教學(xué)重點(diǎn)之一是能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“畫(huà)、虎、哭、哥”四個(gè)生字。以識(shí)字為重點(diǎn)，意味著要把比較多的時(shí)間放到字詞教學(xué)上。為了提高識(shí)字效率，我采用各種方法，提供語(yǔ)言環(huán)境、讓學(xué)生與生字反復(fù)見(jiàn)面。如：運(yùn)用圖文形象教學(xué)“哭”，在課外拓展中又一次認(rèn)識(shí)的“鼓”等，一次次的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

每篇課文的生字一般都各有特點(diǎn)。如有的音比較難讀，有的筆畫(huà)比較難記，有的構(gòu)字率較高，適合組詞，我針對(duì)這些特點(diǎn)，有側(cè)重地進(jìn)行生字教學(xué)。如“畫(huà)”讓小朋友進(jìn)行書(shū)空，為描寫(xiě)做準(zhǔn)備?！翱蕖钡膶W(xué)習(xí)在學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片讓學(xué)生形象地記住這個(gè)字，而且還與笑的圖片和生字進(jìn)行比較。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還有意識(shí)的滲透的學(xué)生熟悉的一些反義詞。還通過(guò)字“哭”，詞“別哭”,短語(yǔ)“你別哭”,句子“弟弟你別哭，哥哥幫你補(bǔ)”幾部分的組成，做到字部離詞，詞不離句，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，還在讀句子的過(guò)程中滲透德育教育。“哥”從字形入手，培養(yǎng)學(xué)生的記字方法?！盎ⅰ钡某烧Z(yǔ)較多，通過(guò)交流，幫助學(xué)生積累規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，滿足了小朋友的成就感，做到了開(kāi)放識(shí)字，我有意識(shí)的運(yùn)用兩個(gè)成語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中說(shuō)話，幫助學(xué)生積累，以及知道要在正確的場(chǎng)合使用成語(yǔ)。在本堂課中，我一般都是先出現(xiàn)生字，再出現(xiàn)拼音，主要為學(xué)生輕松學(xué)拼音打扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們的注意力經(jīng)常會(huì)分散，而吸引他們的最好方法就是課堂上開(kāi)展方法多樣的識(shí)字游戲。本節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)、放鞭炮、亮眼睛、搶氣球”等游戲，安排在上課近20分鐘時(shí)進(jìn)行，因?yàn)檫@時(shí)候的小朋友經(jīng)過(guò)20分鐘學(xué)習(xí)后，感覺(jué)有點(diǎn)累，通過(guò)做游戲重新調(diào)動(dòng)興趣，投入到緊張，有序的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。

葉圣陶老先生說(shuō)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面來(lái)說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面來(lái)說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣?！币荒昙?jí)孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，加之識(shí)字、閱讀任務(wù)較重，習(xí)慣的培養(yǎng)無(wú)疑更為重要。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，我對(duì)學(xué)生注重以下習(xí)慣的培養(yǎng)：一是仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣。老師講解、范讀、學(xué)生發(fā)言、交流等，都應(yīng)凝神聆聽(tīng)。二是自主識(shí)字的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)至今，學(xué)生已有一定識(shí)字量，鼓勵(lì)他們用自己的方法識(shí)記，老師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。三是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。這是一輩子的事。首先，要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。并在田字格中一筆一畫(huà)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)的指導(dǎo)，讓他們?cè)谄礈惞P畫(huà)的過(guò)程中找到字的間架結(jié)構(gòu)。其次，通過(guò)兒歌“小朋友寫(xiě)字啦，筆桿靠在指骨上,三根手指齊幫忙,拇指中指靠一起,中間露出筆桿來(lái),撐起兩個(gè)小三角,寫(xiě)起字來(lái)快又好?！睅椭鷮W(xué)生檢查自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，為寫(xiě)好字做好準(zhǔn)備。課堂上，我對(duì)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀（指讀），寫(xiě)都有明確的要求。

上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀過(guò)程中，還應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，讓我們的極個(gè)別基礎(chǔ)不理想的學(xué)生也能順利讀完，始終能跟上我們學(xué)習(xí)的步伐，保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

在某些細(xì)節(jié)處還可再推敲，針對(duì)低年級(jí)兒童的記憶力好，但記性短暫的特點(diǎn)，努力把課文的語(yǔ)句變成學(xué)生的語(yǔ)言，不斷的讓學(xué)生熟悉，從而達(dá)到識(shí)記語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

第五篇：思維訓(xùn)練第七周教學(xué)反思

思維訓(xùn)練第七周教學(xué)反思

本周完成了六年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練第七節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——邏輯推理1。以下是對(duì)本節(jié)課的教學(xué)總結(jié)：

一、教學(xué)中值得肯定的方面

學(xué)生整體參與度非常高，上課積極思考，課堂氣氛非常好，達(dá)到了數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的目的。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題

學(xué)生的思維十分活躍，但是由于時(shí)間關(guān)系很多學(xué)生沒(méi)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還有的學(xué)生有想法但是語(yǔ)言表達(dá)欠缺，導(dǎo)致說(shuō)不明白。在例題的選擇上稍稍有些難，部分學(xué)生稍感吃力。

三、下一步的整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題，下一步將嘗試以下方法進(jìn)行改進(jìn)：一是下次內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單一些，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能參與到教學(xué)中；而是適當(dāng)增加學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。