第一篇：平山鄉(xiāng)初級中學第七周教學反思

平山鄉(xiāng)初級中學第七周教學反思

林益

世界上有有一種東西，它最有價值卻又不花你一分錢。他是什么？是微笑。微笑是人世間最美麗的語言。教師是一份極為特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。它是促使學生進步的動力，又是教師教學成功的源泉。教師若能夠帶著微笑進課堂，將會受益無窮。

教師一進課堂，就要拋棄雜念，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色。事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，用和藹可親的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快的進入自己的角色。

教師面帶微笑出現(xiàn)在課堂上，會給學生帶來生機，增添活躍的氣氛。師生之間會消除心理疑慮。有種親熱，容易貼近之感，親其師，從而信其道。

成功的課堂一定會有笑聲，有笑聲也就寬松。課堂上把學生的期望用微笑傳遞給學生，學生就會受到鼓舞，從此發(fā)奮，克服學習中的種種困難。

教師要用微笑贏得學生的微笑。又是教師一個慈祥的微笑、一個贊許的眼光、一句親切的話語，都會在學生心目中激起小小的漣漪。教師不但要用博大的愛去關愛學生，還要用愛的力量去感化學生，指引和帶領學生走上成才之路。

所以教師的微笑是一種信念、活力、鼓勵、關愛。我們需要微笑。

第二篇：平山鄉(xiāng)初級中學第四周教學反思

平山鄉(xiāng)初級中學第四周教學反思林益

經過本學期第四周的教學下來，我深知存在問題很多。比如：課堂氣氛不夠良好，課堂吸引力不夠，所以導致很多學生上課開小差，有的學生甚至是睡覺，也有做與課堂無關的事。所以我認為一個老師除了知識技能要過硬之外，還要有足夠吸引學生的“魅力”。

當學生在走神時，我們不妨把課停下來，哪怕是給他們講個笑話都比再繼續(xù)講課強得多，因為這樣你能把他們精神提起來，等他們集中精神之后再繼續(xù)講課。也許為了完成教學任務，我們照樣不管學生做什么，還是一言堂把45分鐘“唱”完。這樣無疑我們是在做無用功，即使你有再多的知識儲備，學生沒有吸收也是白搭。可能一言堂也有一小部分學生“唱”，但是我們畢竟要照顧到大部分學生，一堂好的課應該是“讓好生吃飽，中等生吃好，差生得吃”。這才是最終的目的。

教書應該是一個滋潤了別人，同時也成長了自己的過程。課上必須要明確師生關系，課后可以單純到朋友關系。這樣能做到師生關系和諧發(fā)展。

所以我本周的反思：①、老師要有足量的知識儲備。②、其次要具備幽默感，達到吸引學生的目的。③、搞好師生之間的關系，做到和諧發(fā)展。

第三篇：平山鄉(xiāng)初級中學落成暨開學典禮議程

平山鄉(xiāng)初級中學2013年秋季學期開學典禮

時間：2013年9月2日

地點：平山鄉(xiāng)初級中學操場

參會：全體師生、部分學生家長、周邊部分群眾

出席：平山鄉(xiāng)教育管理中心主任穆顯坤，平山鄉(xiāng)初級中學學校發(fā)展管理委員會副主任（社會事務工作組組長、原中心校校長）朱祖智、平山鄉(xiāng)初級中學學校發(fā)展管理委員會副主任（安全秩序工作組組長）曾依貴、平山鄉(xiāng)初級中學學校發(fā)展管理委員會資金籌集委員會組長（中寨村支部書記）韓德遠。

主持：黃斌

議程

一、主持人宣布開學典禮開始并介紹參加典禮的領導及學校老師

二、平山鄉(xiāng)教育管理中心主任穆顯坤講話

三、平山鄉(xiāng)初級中學校長熊紹芹講話

四、平山鄉(xiāng)初級中學學校管理委員會領導朱祖智、曾依貴、韓德遠分別講話

五、主持人總結。

平山鄉(xiāng)初級中學

2013年9月2日

第四篇：第七周地理教學反思

第七周教學反思實施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

反思之一：解放學生認知習慣，培養(yǎng)學習興趣。對于初中階段學生的心理特征和認識能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認識、獲取地理知識。例如結合生活中東西部的地理位置，來加深理解我國降水空間分布的特點。

反思之二：解放學生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在具體學習過程中，應以學生為主體，教師不越俎代庖，不包辦代替，鼓勵學生大膽動腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯，不怕重復，讓學生在不斷總結經驗教訓過程中增知長智。

反思之三：解放學生的嘴，培養(yǎng)表達能力。“發(fā)明千千萬，起點是一問”，課堂上讓學生大膽發(fā)言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經常性交流。例如在地理教學中，通過激勵學生，在學習過程中學生也能獨立提出問題。

反思之四：解放學生的雙手，培養(yǎng)動手能力。在教學過程中讓學生充分動手，開展小論文、小制作、小調查、小發(fā)明等活動，讓學生得到勞動成果的樂趣。初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和深入細致的作風。

反思之五：解放學生的眼睛，塑造美的情操。在有條件的情況下，可以組織學生參觀訪問，讓學生到大自然、大社會中開辟智能活動空間，增大手腦活動頻率。從中增長見識，陶冶情操，得到美的感受。

總之要提高學生的素質，必須解放學生，使學生走出“應試教育”的圈圈，有足夠屬于自己支配的時間、空間，才能讓學生自己去學習、去思考、去創(chuàng)造，發(fā)揮各自的特長和聰明才智，真正把新課標的精神落到實處。

第五篇：平山鄉(xiāng)初級中學留守兒童之家建設情況匯報

平山鄉(xiāng)初級中學“留守兒童之家”建設

情況匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

近年來，我校在鄉(xiāng)黨委、政府、縣教育局的領導下，在縣婦聯(lián)及相關部門的指導下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新工作思路，為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學校實際出發(fā)，做了一定的工作，現(xiàn)將工作匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

一、基本情況

我校屬新建初級中學，本學年，共開設19個班，在校人數(shù)1066人，其中留守兒童260人。

根據市、縣、鄉(xiāng)安排，我校對父母外出務工的留守兒童進行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，全校現(xiàn)有留守兒260人，已分別為留守兒童建立了檔案，形成了教師對留守兒童一對一、一對幾的幫扶制度，從各方面對留守兒童進行物質幫扶、情感幫扶和學業(yè)幫扶，為今后切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎；通過統(tǒng)計，80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、硬件、軟件方面

（一）、硬件方面：

1、學校專設兩間達80平方米的留守兒童之家，內設留守兒童專用可供視頻交流的電腦4臺，親情電話4部，圖書八百多冊，電視機一臺，文體器材若干，課桌凳26套，小書柜2各，文件柜1各，辦公桌1套。

2、設心理咨詢室。學校有心理咨詢專業(yè)的教師，對心理上有異樣的學生進行心理咨詢。

（二）、軟件方面：

1、建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領導組，明確分工，責任到人，成立以校長為組長的關愛留守兒童協(xié)調小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機制。

2、對260名留守兒童的詳細信息登記造冊，不僅有紙質材料還實行電腦管理，適時進行變更，有據可查，并且進行分類整理。

3、成立我校留守兒童愛心人員隊伍。

4、制定留守兒童之家三年規(guī)劃，計劃等。

三、主要工作開展設想

每學期開學初，學校各班分別召開家長會，會上，學校領導和教師除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。監(jiān)護情況各有差異：有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我校成立了關愛留守兒童之家，多形式開展留守兒童關愛活動。

（一）營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作納入重要議事日程，作為學校師德建設的一個重要組成內容。要求在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，學校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

（二）建立健全關愛制度，明確責任

為讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定有《關愛留守兒童幫扶制度》、《留守兒童檔案制度》，并建立健全相關制度措施，為學校關愛留守兒童建立了長效機制。

1、按照“一生一檔、”的規(guī)定建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。一是學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；二要清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育；三是開通親情電話、電子郵箱，組織留守兒童與其父母進行情感交流。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，促進兒童與家長在情感上的交流，解決了思想偏執(zhí)、孤獨等空白，真正形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童。在學校調查摸底的基礎上，學校在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子，學校領導與留守兒童結對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立健全家校聯(lián)系。學校切實建立家校聯(lián)系制度，要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

4、開展關愛活動，快樂成長。學校制定了留守兒童工作實施方案，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

5、留守兒童之家活動室定期開放。目前，已建立留守兒童之家。學校對留守兒童的活動基本上是在學校團委的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在圖書室、體育室、實驗室等地進行活動，他們可以自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步。哪怕是簡單留守兒童之家，但活動的開展卻能真正成了兒童學習活動的樂園。

6、學校將定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、建立“控輟保學”工作措施，確保學生不輟學。成立了“控輟保學”工作領導小組，學校進一步健全“控輟保學”工作組織機構，明確工作目標及各自工作職責。學校領導班子成員包班級，班主任及科任教師包學生的責任制，并制定與之相配套的獎懲措施，與績效工資、評優(yōu)評先、晉級晉職結合起來。校長與班主任、任課教師分別簽訂責任書，明確責任，指標到人，實行責任追究。并把“控輟保學”工作作為考核教師業(yè)績的主要內容。

關愛留守兒童工作是一項系統(tǒng)復雜的工程，我們的工作只是一些摸索，對留守兒童的幫扶還不夠，留守兒童之家的建立從根本上不能滿足需求，各方面工作還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會現(xiàn)實問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，要讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，加大學校對留守兒童的關愛，努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

平山鄉(xiāng)初級中學

二O一五年四月十三日