第一篇：學(xué)習(xí)公司5年規(guī)劃心得

學(xué)習(xí)黨代會精神心得體會

任超

2011年11月8日

時隔10個春秋，我們迎來了華清池第二屆黨員代表大會，公司領(lǐng)導(dǎo)班子對近五年的工作進(jìn)行了詳實的報告，對未來進(jìn)行了高瞻遠(yuǎn)矚的規(guī)劃，進(jìn)一步解放思想，振奮精神，夯實措施，共同謀劃企業(yè)發(fā)展工作新思路，立足實際，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)建企業(yè)轉(zhuǎn)型，飛速發(fā)展實現(xiàn)新的跨越。

11月7日下午，市場部全體員工在營銷支部書記劉驪平同志帶領(lǐng)下在市場部一號辦公室室召開關(guān)于公司第二次黨代會精神專題學(xué)習(xí)會，全體員工集中學(xué)習(xí)魏鐵平總經(jīng)理所作的工作報告。市場部李亮經(jīng)理明確要求，全體員工要把魏總在第二次黨代會精神作為當(dāng)前一項首要的政治任務(wù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻思考，要學(xué)深學(xué)透，要按照真學(xué)、真懂、真信、真用的要求，結(jié)合各自的實際情況，確保取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)會上，大家結(jié)合實際情況，暢談學(xué)習(xí)黨代會精神的心得體會，形成了共識，一致認(rèn)為，黨代會提出的通過五到十年的努力，把華清池建設(shè)成為發(fā)展更具有活力，文化特色更加鮮明，環(huán)境更為優(yōu)美，的“唐宮廷文化標(biāo)志性景區(qū)”都是我們?nèi)w員工奮斗的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)我們要立足當(dāng)前，放眼未來，嚴(yán)格要求自己，堅持學(xué)以致用，搶抓機(jī)遇不斷創(chuàng)新，堅持不懈努力，結(jié)合工作崗位實際情況，發(fā)揮個人技能優(yōu)勢，大力配合公司黨委開展各項工作，力爭在企業(yè)內(nèi)起先鋒帶頭作用，對企業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：學(xué)習(xí)十二五規(guī)劃心得

學(xué)習(xí)十二五規(guī)劃心得

通過學(xué)習(xí)“十二五規(guī)劃”，我覺得今年的十二五規(guī)劃的亮點還是在于“民”。民乃國之本，對于“民富國強”的關(guān)系，是現(xiàn)有民富而后才有國強，而不是相反。實際上，多少國家興衰的歷史也告訴人們，民富雖然不必然等于國強，單民不富，國家必然不強；即使表現(xiàn)出一定程度的強，也只能是外強中干。只有建立在普通民富基礎(chǔ)上的強大，才是根本性的強大。因此，中國政府需要更新觀念，在政策上，把“富民”作為一個明確的目標(biāo)和任務(wù)。這就有不要在編制“十二五”規(guī)劃時，制定一個長期的提高福利的戰(zhàn)略規(guī)劃，這個戰(zhàn)略規(guī)劃的目的，是為建立一個有競爭力和公平正義的福利國家打下基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)的失衡根源在于政府主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)?！案幻瘛彪m然是一個經(jīng)濟(jì)問題，單經(jīng)濟(jì)問題的根本離不開政治。實際上，改革以來貧富差距的形成和拉大本身就有政治因素在內(nèi)。為什么經(jīng)濟(jì)高速增長但人民的生活水平得不到同步提升？癥結(jié)就在于蛋糕的分配不合理。也就是說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的最大收益者不是普通群眾，二十政府及其與公權(quán)力有關(guān)聯(lián)的利益群體，以及資本利益集團(tuán)的壟斷國企的經(jīng)理層與員工等。而政府之所以能夠抽走國民收入的大頭，并對心所欲地支配財富而不受監(jiān)督，資本之所以能夠壓制眾多的勞動力，原因又在于政府的權(quán)利過大。

再者具體到“十二五”規(guī)劃當(dāng)中，之所以將“富民”作為一個必須解決的問題而提出來，這也是一個看點同事也是由它自身所必須的原因。通過學(xué)習(xí)相關(guān)資料總結(jié)如下：

首先，“十二五”規(guī)劃是新中國60年后的一次再出發(fā)。中國剛剛進(jìn)入

下一個甲子，應(yīng)該有一個新的發(fā)展思路。

其次，“十二五”規(guī)劃是在國際金融危機(jī)之后中國實行的第一個五年規(guī)劃，而此次金融危機(jī)無論對于世界還是中國，都提出了一些新的命題。

第三，經(jīng)過30年的改革發(fā)展，目前中國人均GDP首次達(dá)到了3200美元，按照國際標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)人均GDP達(dá)到3000美元以上，開始進(jìn)入工業(yè)化中后期，這一時期的發(fā)展思路肯定與過去不同。上述三點決定了“十二五”規(guī)劃與此前的是一個規(guī)劃有這本質(zhì)的差別。這個差別就是，過去的是一個規(guī)劃追求“國強”，“十二五”規(guī)劃則追求的是“民富”。這當(dāng)然不是說，建國60年來特別是改革30年來百姓的生活沒有提高，而是指相對于GDP的增長，作為整體的民眾的富裕程度沒有GDP增長快。何況，按照聯(lián)合國的貧困標(biāo)準(zhǔn)，中國至少還有一億多人生活在貧困線下。

另外，從近幾年的情況看，中國社會的很多問題都跟貧富差距和民眾的普通不富裕有直接的關(guān)系。如結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的問題、消費和內(nèi)需不足的問題，乃至一些群體性事件，都有著貧富分化的影子。貧富分化甚至直接影響到中國社會的穩(wěn)定。

所以，“十二五”規(guī)劃政策的著力點應(yīng)該轉(zhuǎn)到把提高居民收入、縮小貧富差距、富裕人民群眾作為全新思路和戰(zhàn)略，圍繞著如何“富民”問題，制定行動路線。而經(jīng)過30年的發(fā)展，今天中國的經(jīng)濟(jì)實力也已經(jīng)為解決“富民”問題提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)上本就是一個大政府的國家。無論是政府官員還是普通民眾，心中都存在這一個大政

府的觀念。多以，要在政府權(quán)力過大的情況下改變收入分配不合理狀況，須將之作為一個政治問題來看待，否則，僅僅是為一個經(jīng)濟(jì)問題，解決起來很難。

另一方面，盡管“富民”問題在未來5年乃至更長一段時間內(nèi)非常重要，到那畢竟不是事情的全部，不能代替其他問題的解決。正如我開頭所說，在官方看來，“十二五”需要解決的首要問題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)等諸多結(jié)構(gòu)構(gòu)成的難題。結(jié)構(gòu)問題在中國來說不是一個新問題，但“十二五”規(guī)劃還是把它列為必須優(yōu)先解決的頭等大事，這說明，結(jié)構(gòu)問題對中國經(jīng)濟(jì)和社會造成的危害不能再延續(xù)下去。

第三篇：學(xué)習(xí)十二五規(guī)劃心得

學(xué)習(xí)十二五規(guī)劃心得

我國雖然在十一五期間經(jīng)歷了汶川大地震，玉樹地震，舟曲泥石流等這樣的大災(zāi)大難，但由于但中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民的齊心協(xié)力，我們順利克服了災(zāi)難，十一五規(guī)劃超額完成。10月15日-10月18日，召開了十七屆五中全會，展望了十二五新布局。城市病我們都深有體會，而在會議中，它也得到了關(guān)注。學(xué)習(xí)十二五規(guī)劃，我有以下心得。

首先，我了解到了十二五規(guī)劃的背景。十二五規(guī)劃是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)承上啟下的關(guān)鍵時期，是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期，也是深化重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅時期?！笆濉币?guī)劃，必須根據(jù)國際環(huán)境的新變化和國內(nèi)發(fā)展的新要求，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，反映全面建設(shè)小康社會新要求。其次，我也了解到了 十二五規(guī)劃要解決的問題及主要大思路。經(jīng)濟(jì)：平穩(wěn)快速發(fā)展 調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。全會公報提出今后五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，堅持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向，堅持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐。民生：努力提高居民收入分配比重。全會提出，著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務(wù)體系，提高政府保障能力，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。促進(jìn)就業(yè)和構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，合理調(diào)整收入分配關(guān)系。文化：基本建成公共文化服務(wù)體系。全會提出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，提高全民族文明素質(zhì)，推進(jìn)文化創(chuàng)新，深化文化體制改革。發(fā)展：堅持?jǐn)U大內(nèi)需戰(zhàn)略。全會提出，要堅持?jǐn)U大內(nèi)需戰(zhàn)略、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，加強和改善宏觀調(diào)控，建立擴(kuò)大消費需求的長效機(jī)制，調(diào)整優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，加快形成消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動經(jīng)濟(jì)增長新局面，發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力。黨建：領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確政績觀。全會強調(diào)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)“十二五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)的根本保證。必須加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，要加強反腐倡廉建設(shè)，大力弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心。改革：全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革。全會強調(diào)，改革是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的強大動力，必須以更大決心和勇氣全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革，堅持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，推進(jìn)行政體制改革，加快財稅體制改革。

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，會經(jīng)歷我國的兩個百年計劃，會成為建設(shè)祖國的主力軍，祖國的十二五的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)生活中，要積極向上，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)，提升自我能力。

第四篇：學(xué)習(xí)心理規(guī)劃綱要心得

學(xué)習(xí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的心得

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我深切感受到心理健康教育工作的開展對整個教育教學(xué)活動的影響及其重要意義.我主要從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會：

首先，了解了當(dāng)前學(xué)生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認(rèn)識到，在中小學(xué)教師中進(jìn)行這個課程的培訓(xùn)非常重要，非常及時，特別是新課程改革的今天，社會的發(fā)展，改革的需要，教育教學(xué)上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認(rèn)真對待，積極投入，學(xué)到有用的知識，為自己今后工作的順利開展，作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

同時，對中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白教師不僅要“教書”，而且更要“育人”，要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者和促進(jìn)者。

教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。教師要熱情且富于同情心，傾聽學(xué)生的呼聲和意見，設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感，與學(xué)生平等相待、坦誠相見。在開展心理健康教育過程中，應(yīng)該為學(xué)生留下心理自我教育和成長探索的時空。要注重學(xué)生自覺、自動、自主、自由地發(fā)展，使心理教育成為一種自我教育。

其次，教師要做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者。在心理健康教育的實施中，教師的教育教學(xué)活動應(yīng)體現(xiàn)心理教育的理念。教師要善于積極利用學(xué)科中的心理教育資源，在教給學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境幫助學(xué)生健康成長。教師要善于和家長溝通和合作，懂得如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭议L轉(zhuǎn)變教育觀念、了解和掌握心理健康教育的方法，共同解決學(xué)生的心理問題。教師要善于營造和諧、平等、有趣、成功的價值感、效能感課堂氛圍，科學(xué)看待學(xué)生的成績和智力，維護(hù)學(xué)生自尊、自信，讓學(xué)生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗，公正對待學(xué)生，不偏心、偏激和濫用權(quán)威，形成真誠的人際關(guān)系，真正成為學(xué)生心理健康的促進(jìn)者。

通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去?！爸行W(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分?！?綱要中闡述了心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法以及組織實施。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂），感悟頗深。

一、以學(xué)生為本。

綱要中指出“開展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本。” 中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著年齡的增長、生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、閱歷的擴(kuò)大、思維方式的變化，特別是在學(xué)習(xí)上面對學(xué)校、家庭、社會的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)等方面會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育是非常必要的。而我們的教育機(jī)構(gòu)以及我們教育者在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是，首先要樹立正確的心理健康教育意識，注意遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；再者要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，一切從學(xué)生的根本出發(fā)，尤其是對個別學(xué)生，真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。

二、明確心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)以及主要內(nèi)容。

綱要中明確了心理健康教育的總目標(biāo)、主要任務(wù)以及主要內(nèi)容。在我們的教育教學(xué)中，對于心理健康教育工作基本上是一個盲區(qū)，很多的教育機(jī)構(gòu)或是教育者對此并不是很關(guān)注，而對于如何去做這項工作更是無從談起。再者，如果開展心理健康教育，很多教育者沒有一個目標(biāo)，不知從何入手，目標(biāo)的盲目性以及主要內(nèi)容的指導(dǎo)也是進(jìn)行教育工作的一個困難，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我們可以很有針對性地復(fù)習(xí)和歸納學(xué)生的心理特點，明確中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)和主要任務(wù)，避免工作的盲目性，以便我們更好地把握工作重點，更好地開展心理健康教育工作。

三、多種途徑開展心理健康教育。

在我們的概念中，要進(jìn)行心理健康教育要有一個固定的模式，或是固定的時間，或是固定的教師，它是有區(qū)別于其它的一些課程，其實不然。心理健康教育是貫穿于教育教學(xué)全過程的，“全體教師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教溫室中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動中?！背酥猓覀冞€可以通過開展多種形式來進(jìn)行心理健康教育，來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們積極樂觀的心理品質(zhì)。那么，在進(jìn)行心理健康教育的過程中，班主任老師起著一個重要的作用，每一個學(xué)生的個性、品質(zhì)，班主任老師要比其它老師了解得更全面，在輔導(dǎo)學(xué)生時更有針對性，能更好地抓住學(xué)生的特點進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，我們一定要積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家教觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品行和行為影響孩子。

第五篇：規(guī)劃心得

規(guī)劃心得

一個城市的發(fā)展取決于該城市的規(guī)劃設(shè)計，從目前來看石林最大的問題在于留不住風(fēng)景區(qū)的游客導(dǎo)致石林城區(qū)發(fā)展較慢。

縣政府從新規(guī)劃石林的地塊格局，從各個區(qū)的位置分析來看西城區(qū)相對于東城區(qū)穩(wěn)定型市政新區(qū)的零散型具有很大的優(yōu)勢。首先西城區(qū)的發(fā)展空間很大，從整個西城區(qū)分析由上到下為北部物流、倉儲區(qū)，中部的旅游文化協(xié)調(diào)區(qū)和南部半山住宅區(qū)，整個片區(qū)以西城大道為主軸向兩邊輻射的交通網(wǎng)為物流、倉儲區(qū)提供了便利的交通，更為中部的旅游文化協(xié)調(diào)區(qū)提供了發(fā)展的條件，而南部半山住宅區(qū)為中部旅游文化協(xié)調(diào)區(qū)提供了人流。

作為整個西城區(qū)的中心——中部旅游文化協(xié)調(diào)區(qū)，縣政府全力打造800畝的鹿阜古鎮(zhèn)項目勢必對風(fēng)景區(qū)的游客造成影響，使游客的重心向西城區(qū)偏移。留住部分的游客對于促進(jìn)整個西城區(qū)的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用，古鎮(zhèn)項目作為展現(xiàn)彝族撒尼文化的聚集點，對整個西城區(qū)起到聚攏人流到發(fā)散人流的作用。為整個石林的發(fā)展埋下伏筆。

作為整個古鎮(zhèn)項目核心腹地——水石坊項目，整個項目占地49.2畝以武廟為中心向兩邊輻射，由于本案在中心，有著周邊項目無法比擬的優(yōu)勢（共享周邊所有項目的部分配套設(shè)施）例如：鹿城廣場的大型超市、星級酒店，商業(yè)步行街帶來的商業(yè)效應(yīng)，東門坊帶來的商家和人流量。相對于鹿城廣場的大規(guī)模（周期長），本案規(guī)模相對較?。ㄖ芷诙蹋?，風(fēng)險就小，但是由于處于中心腹地升值空間自然受到鹿城廣場的帶動。相對于石林商業(yè)步行街的純商業(yè)本案的商業(yè)更具立體化，餐飲、住宿、娛樂休閑，無論是投資還是居住都有得天獨厚的優(yōu)勢。本案在樓層設(shè)計方面采用高低結(jié)合、樓宇之前間隔較大，充分利用采光，民風(fēng)式的外立面以協(xié)調(diào)古城建筑群，以保持民族文化風(fēng)格形成小鎮(zhèn)式以住宅區(qū)、小吃街、步行街一體化的文化旅游景點。周邊配套設(shè)施齊全，擁有縣一中、鹿阜小學(xué)、縣醫(yī)院、大型超市、影院、商業(yè)步行街和公園等，對于學(xué)校和城市主干道具有近而不饒的地理優(yōu)勢。