第一篇：留守兒童之家”運(yùn)行管理機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組制度

趙莊小學(xué)“留守兒童之家”運(yùn)行管理機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)小組制度

1、管理員負(fù)責(zé)每天“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間不得少于 一 小時(shí)，負(fù)責(zé)兒童安全工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開(kāi)展一次談心活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面一次，督促監(jiān)護(hù) 人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系一 次，便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)情況，溝通兒童與家長(zhǎng)之間的感情。

第二篇：留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)制度

留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)制度

留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工

組

長(zhǎng)：余 良（黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）主要職責(zé)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童管服工作，宏觀(guān)調(diào)控，聯(lián)系協(xié)調(diào)各種社會(huì)力量，統(tǒng)籌安排工作所需的人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等。為留守兒童管理服務(wù)工作第一責(zé)任人。

副組長(zhǎng)：陳禮雙（副校長(zhǎng)）

主要職責(zé)：具體組織實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作；組織實(shí)施留守兒童的建設(shè)工作；負(fù)責(zé)與上級(jí)留守兒童管服工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的聯(lián)系、溝通，搞好上傳下達(dá)，具體組織實(shí)施留守兒童的宣傳工作。為留守兒童之家管理工作直接責(zé)任人。

成員：

李盛發(fā)（副校長(zhǎng)）、沈道軍（副校長(zhǎng)）

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)軟件材料的考核工作。黃紅恩（政教主任）、毛承剛（教導(dǎo)主任）

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)留守兒童資料的整理、歸檔、留守兒童的圖書(shū)管理及信息的接收傳輸，上報(bào)信息。鄧太寧（總務(wù)主任）

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)留守兒童活動(dòng)設(shè)施的配置及其它硬件和后勤保障。覃平平（團(tuán)委書(shū)記）

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)留守兒童之家的活動(dòng)安排、安全衛(wèi)生宣傳檢查工作及留守兒童心理健康工作。各班班主任

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)配合以上人員開(kāi)展工作，組織班級(jí)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活，使之健康成長(zhǎng)。

融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分班管理。各班主任教師及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)性進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)校充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，教給家長(zhǎng)正確的教育兒童的方法。每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)一封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，傾訴自己的情感。

三、重視留守兒童的身心健康。開(kāi)通親情熱線(xiàn)，方便留守兒童與家長(zhǎng)進(jìn)行感情交流。學(xué)校老師也要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

四、豐富留守兒童課余生活。經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)留守兒童業(yè)余生活，滿(mǎn)足留守兒童缺失的情感需求。

五、開(kāi)展獨(dú)立自尊協(xié)助教育。加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，增強(qiáng)留守兒童自尊、自立和協(xié)助意識(shí)，幫助他們提高知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注留守兒童的心理健康。學(xué)校成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，開(kāi)設(shè)心理健康咨詢(xún)室，對(duì)留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助留守兒童健康、和諧發(fā)展。

融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

留守兒童之家工作任務(wù)

一、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿(mǎn)足留守兒童精神文化生活需要，開(kāi)展好快樂(lè)活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過(guò)收看電視、播放少兒影像、讀書(shū)競(jìng)賽、排演節(jié)目、書(shū)法繪畫(huà)、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂(lè)、潛移默化，使留守兒童情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

三、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童身體健康，開(kāi)設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。組織各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)小組，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

四、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在條件許可的情況下有計(jì)劃有目的地組織開(kāi)展夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、調(diào)查走訪(fǎng)、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛(ài)老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長(zhǎng)。

五、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

六、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，針對(duì)存在問(wèn)題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開(kāi)展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

留守兒童之家管理員工作職責(zé)

一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)留守兒童，堅(jiān)守工作崗位，履行崗位職責(zé)。

二、遵守學(xué)校常規(guī)，課余時(shí)間按時(shí)開(kāi)放留守兒童之家，按計(jì)劃開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，按要求記錄活動(dòng)內(nèi)容，按時(shí)上報(bào)活動(dòng)信息。不遲到、不早退、不隨意離校、不無(wú)故曠工，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)實(shí)行點(diǎn)名制度，保障留守兒童在校期間的安全。

三、制定工作計(jì)劃，及時(shí)完成工作總結(jié)，組建代理父母等志愿者隊(duì)伍，完善留守兒童成長(zhǎng)記錄袋，建立留守兒童之家財(cái)產(chǎn)登記制度，接受各級(jí)工作檢查，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不講條件，不打折扣，盡職盡責(zé)，同心協(xié)力，創(chuàng)造性推進(jìn)留守兒童之家管理工作。

四、顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮留守兒童之家輔導(dǎo)教師的示范作用，維護(hù)個(gè)人和集體的榮譽(yù)。

五、為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱(chēng)學(xué)生表率。關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童，注重對(duì)留守兒童進(jìn)行差異化教育，不體罰或變相體罰留守兒童，對(duì)留守兒童生活上照顧、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上撫慰，讓留守兒童進(jìn)校門(mén)如進(jìn)家門(mén)，身邊無(wú)父母，校園有雙親。

六、維護(hù)留守兒童權(quán)益，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有批評(píng)權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，多出主意，多想辦法，爭(zhēng)取各方面支持，共同推進(jìn)留守兒童工作。

留守兒童之家活動(dòng)制度

1、留守兒童必須講文明，有禮貌，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從管理員的管理。

2、留守兒童打電話(huà)對(duì)象一般只能是父母，或在校期間的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，要做到先記載再打親情電話(huà)。

3、留守兒童必須愛(ài)護(hù)公物，損壞公物照價(jià)賠償。

4、進(jìn)入留守兒童之家時(shí)必須儀表端莊，嚴(yán)禁穿奇裝異服，嚴(yán)禁染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不帶首飾。

6、在留守兒童之家活動(dòng)期間必須有組織紀(jì)律性，安全第一。

融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

第三篇：留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組

留守兒童之家工作領(lǐng)

組長(zhǎng)：楊樹(shù)學(xué)

副組長(zhǎng)：王政權(quán)

成員：接

導(dǎo)小組楊文化利宋玥

田田孫莉

齊克玲

固鎮(zhèn)縣楊羅小學(xué)

二零一二年九月

第四篇：留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組

留守兒童之家工作領(lǐng)

組

長(zhǎng)：楊樹(shù)學(xué)

副組長(zhǎng)：王政權(quán)

成員：接

導(dǎo)小組

楊文化

利

宋

玥

田

田

孫

莉

齊克玲

固鎮(zhèn)縣楊羅小學(xué) 二零一二年九月

第五篇：留守兒童之家各種制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類(lèi)區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

1、管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間不得少于1天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開(kāi)展一次談心活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面一次，督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)情況，溝通兒童與家長(zhǎng)之間的感情

5、每年為兒童體檢一次。

6、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí)，宣傳文明新風(fēng)，傳播自護(hù)技能，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

“留守兒童之家”活動(dòng)制度

1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話(huà)，不記載不能通話(huà)。

2、留守兒童打電話(huà)對(duì)象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。

3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

4、留守兒童必須愛(ài)護(hù)公物，損壞公物照價(jià)賠償。

5、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴(yán)禁穿奇裝異服，嚴(yán)禁染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不帶耳環(huán)。

6、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀(jì)律性，安全第一。

留守兒童之家安全責(zé)任制度

1、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車(chē)撞、防意外事故。

4、教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊(duì)、走路靠右行，不玩耍，過(guò)十字路口時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛，路隊(duì)包干教師要負(fù)責(zé)留守兒童回家的安全。

5、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理、若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。

6、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門(mén)，若發(fā)生不安全事故，嚴(yán)肅處理。

7、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開(kāi)樓上后窗。

8、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。

留守兒童基本情況登記制度

一、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。

二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調(diào)查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。

三、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)（班主任）的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

關(guān)愛(ài)“留守兒童”包保責(zé)任制及責(zé)任追究制

一、包留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)

學(xué)校要認(rèn)真舉辦好合格家長(zhǎng)學(xué)校，要有針對(duì)性地對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的意義，樹(shù)立科學(xué)家教觀(guān)，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長(zhǎng)匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通留守兒童的成長(zhǎng)情況。

二、包留守兒童家訪(fǎng)

重視留守兒童家訪(fǎng)工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。

三、包留守兒童假日活動(dòng)

各班級(jí)充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開(kāi)展活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

四、加強(qiáng)督查，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制

實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。建立自下而上逐級(jí)負(fù)責(zé)、自上而下逐級(jí)管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制，不讓一個(gè)留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)各班“控輟”工作的督查，加強(qiáng)“控輟”工作的過(guò)程管理，加強(qiáng)對(duì)各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。

留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶制度

為加強(qiáng)我?！傲羰貙W(xué)生”教育和管理，需要全社會(huì)共同關(guān)注和參與。為了讓幫扶資助活動(dòng)深入開(kāi)展，為“留守學(xué)生”完成學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，特制定本幫扶制度。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、黨團(tuán)員等為主要成員的關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”成長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。工作組摸清“留守兒童”底數(shù)，建立每個(gè)“留守兒童”的檔案和聯(lián)系卡，掌握“留守兒童”的基本情況，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)的基本情況等。

三、建立幫扶責(zé)任制度。幫扶人與“留守兒童”填寫(xiě)結(jié)對(duì)幫扶卡，鼓勵(lì)黨員、團(tuán)員、領(lǐng)導(dǎo)干部成為“留守兒童”的代理家長(zhǎng)（義務(wù)委托監(jiān)護(hù)人），及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，給予他們家庭的溫暖，并給予必要的幫助和引導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)黨團(tuán)員為“留守兒童”的代理家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“留守兒童”的衣食住行和課外輔導(dǎo)，關(guān)心他們的思想進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。

五、建立義務(wù)輔導(dǎo)隊(duì)伍。以黨團(tuán)員為主要力量，成立校外義務(wù)輔導(dǎo)員，每人就近負(fù)責(zé)1-2名“留守兒童”，了解“留守兒童”的校外表現(xiàn)情況，定期與學(xué)校溝通聯(lián)系，做好“留守兒童”品行方面的教育引導(dǎo)工作。

六、定期開(kāi)展情況通報(bào)，思想交流活動(dòng)。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶人、“留守兒童”、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，溝通情況，有的放矢地加強(qiáng)教育和管理。