第一篇：青少年健康教育

兒童青少年健康教育

（一）什么是健康

健康是指生理、心理及社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面全部良好的一種狀況，是一種身體、精神和交往上的完美狀態(tài)，而不僅僅是指沒有生病或者體質(zhì)健壯。

1、健康的10條標(biāo)準(zhǔn)

（1）充沛的精力，能從容不迫的擔(dān)負(fù)日常生活和繁重的工作而不感到過分緊張和疲勞。

（2）處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。

（3）善于休息，睡眠好。

（4）應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。

（5）能夠抵御一般感冒和傳染病。

（6）體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)頭、肩位置協(xié)調(diào)。

（7）眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。

（8）牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。

（9）頭發(fā)有光澤，無頭屑。

（10）肌肉豐滿，皮膚有彈性。

2、兒童青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

（1）智力發(fā)育正常。

（2）有良好的情緒。

（3）心理特點(diǎn)與年齡相符合。如果兒童少年的行為嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，往往是心理不健康的表現(xiàn)。

（4）行為協(xié)調(diào)，反應(yīng)適度。心理健康的兒童少年，其心理活動(dòng)和行為方式及反應(yīng)是處于和諧統(tǒng)一之中的，表現(xiàn)既不敏感也不異常遲鈍。

（二）兒童青少年健康教育的目的通過健康教育，增強(qiáng)兒童青少年對(duì)有關(guān)人體健康知識(shí)的了解，建立起完整的健康理念，促進(jìn)兒童青少年逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，改善生活質(zhì)量，促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展，為終生健康奠定良好基礎(chǔ)。

（三）兒童青少年健康教育的要求

兒童青少年是國家未來的棟梁，他們的文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到一個(gè)國家未來的前途和命運(yùn)，教育他們講衛(wèi)生、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式是提高健康素質(zhì)的重要措施，學(xué)校，家長、社會(huì)應(yīng)該共同來做好兒童青少年的健康教育。

健康教育可采用正式課程或多種形式向兒童青少年傳授，鼓勵(lì)健康教育與幼兒園、中、小學(xué)校其他課程教育相互結(jié)合、相互滲透。貫徹反映各階段健康教育的總體內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)參照教育學(xué)的原則，體現(xiàn)由淺入深，循序漸進(jìn)，兒童青少年參與等基本原則。

（四）兒童青少年健康教育的主要內(nèi)容

教育兒童青少年掌握一定的衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、安全措施等諸因素與健康的相互關(guān)系及影響作用。引導(dǎo)他們建立起對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。讓兒童、青少年逐步了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期的生理和心理的變化特點(diǎn)及衛(wèi)生，培養(yǎng)他們形成健康的心理狀態(tài)，改變不良行為，建立起健康、科學(xué)的生活方式。

第二篇：青少年健康教育主題班會(huì)

青少年健康教育主題班會(huì)

-------怎樣與同學(xué)進(jìn)行正常交往 活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)；

２、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。

活動(dòng)地點(diǎn)：09級(jí)3班班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、確定兩位主持人，寫好開場(chǎng)白及過渡語；

２、會(huì)前要求每個(gè)同學(xué)搜集準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生交友、友誼等資料，自由選擇，加入相應(yīng)的話題組，組織好?？梢越Y(jié)合政治課所學(xué)的內(nèi)容?；顒?dòng)記錄人:班長

活動(dòng)過程：

主持１：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。

主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。主持１：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮；

主持２：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。

主持１：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢(mèng)幻，多了些朦朧的“愛”。

合：同學(xué)之際，男女之間——《怎樣與同學(xué)進(jìn)行正常交往》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

主持人1：今天，主題班會(huì)的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。

主持人2：下面先請(qǐng)班主任老師講話。

班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會(huì)正確處理。我只是希望大家說心里話，要說實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們討論吧。

（8人一小組，每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié)）

話題一：親密的友情，要不要距離

話題的小結(jié)：建立良好人際關(guān)系的重要條件是心理相容，而促進(jìn)心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。從這個(gè)角度看，彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反，兩人距離太近了，也會(huì)令人不舒服。這是因?yàn)樵谌穗H交往中，每個(gè)人都要求獨(dú)占一定的空間，此空間叫人際空間。由于它像一個(gè)大氣泡包圍這一個(gè)人，因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，“人際氣泡就會(huì)相互擠壓，其獨(dú)立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵?jǐn)_得不舒服

感。可見，人們一方面需要與他人建立密切得關(guān)系，另一方面又需要一定的獨(dú)享的心理空間。

日常學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)一度關(guān)系很好，無論做什么都要結(jié)伴而行，甚至入廁也要同行，可結(jié)果往往是好景不長，或漸漸疏遠(yuǎn)，或不歡而散。以致有的同學(xué)抱怨說，我對(duì)他很好，他為什么疏遠(yuǎn)我，背叛我？其實(shí)，這哪里是什么疏遠(yuǎn)與背叛，很大程度上是對(duì)方感覺到“人際氣泡”的“擁擠”，想嘗試著拉開一點(diǎn)距離，而這種嘗試一旦得不到另一方的理解甚至被誤會(huì)，結(jié)果可想而知。所以距離實(shí)在是很微妙的東西，太遠(yuǎn)了，不行，無法溝通；太近了，也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離，不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服和自在，還可以增加距離美感，從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間？有人說若即若離，這萬萬不可，因?yàn)樗o人的是一種對(duì)友誼不忠誠的感覺。但我們可以從調(diào)整空間距離入手，來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠(yuǎn)近。當(dāng)然最重要的還是雙方日常活動(dòng)保持一些獨(dú)立性，不要你說什么我就說什么，我做什么你就做什么。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性，減少些依賴性，行動(dòng)上就自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂。

話題二：同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦？

話題小結(jié)：同學(xué)交往中的沖突并不能全盤被否定，應(yīng)該辨證地看待。如果一場(chǎng)沖突真的無法避免，那就干脆讓它自然地、痛快地、健康地爆發(fā)吧。相信雨過之后天將更藍(lán)，陽光將更燦爛。如果非要一個(gè)

勁地捂著蓋著，生硬地回避著，那“癤子”無法出頭，友誼只會(huì)漸漸霉變。

沖突并不可怕，可怕的是沖突發(fā)生時(shí)我們可能會(huì)因無法控制住自己的情緒，無法保持清醒的理智而傷害到友情。對(duì)此，我們必須牢記這樣的原則，即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行，不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙，而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度，駕馭住情緒，讓智慧支配言行，讓善良支配智慧，善待對(duì)方，化解沖突。

話題三：早戀問題，應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì)？

怎樣去處理話題小結(jié)：中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期，將來從事何種事業(yè)還沒有定向，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預(yù)測(cè)的，而且隨著時(shí)間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學(xué)時(shí)代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中學(xué)時(shí)代的早戀十有九不能結(jié)出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)模糊。相愛的原因往往極其簡(jiǎn)單，沒有牢固的思想基礎(chǔ)，比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引；有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能；有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感，等等。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎]有羅盤、沒有舵的航路，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒的危險(xiǎn)。因此，可以積極參加一些文娛體育活動(dòng)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，在這些活動(dòng)種培養(yǎng)健康情趣，發(fā)展愛好特長，使過剩的“青春能量”得到有益有效的利用；還可以在各種活動(dòng)種促進(jìn)異性同學(xué)間的相互了解，學(xué)會(huì)如何尊

重異性，學(xué)會(huì)與異性相處的基本禮節(jié)和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。

班主任老師小結(jié)：同學(xué)們，這次活動(dòng)組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題”談話非常切中，道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)：中學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候，這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫助他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。

第三篇：青少年健康數(shù)據(jù)

危害青少年健康數(shù)據(jù)

一、世界衛(wèi)生組織《關(guān)于青少年健康的10個(gè)事實(shí)》

當(dāng)今世界人口的一大部分是年齡在10-24歲的青年人，人數(shù)超過17.5億。

青少年（10-19歲）有特定的健康和發(fā)育需求，其中許多人面臨的挑戰(zhàn)會(huì)影響他們的福祉，其中包括貧窮、不能獲得衛(wèi)生信息和服務(wù)以及不安全的環(huán)境。解決他們需求的干預(yù)措施可拯救生命并培養(yǎng)可幫助社區(qū)發(fā)展的新一代富于生產(chǎn)力的成年人。

本事實(shí)檔案探索與青少年有關(guān)的主題以及在全球各地改善其健康的戰(zhàn)略。

事實(shí)檔案

青少年的健康狀況

世界上每五個(gè)人中就有一名青少年，其中85%生活在發(fā)展中國家。近三分之二的過早死亡和成人疾病總負(fù)擔(dān)的三分之一，與青少年時(shí)代開始出現(xiàn)的情況或行為有關(guān)，包括使用煙草、缺少體力活動(dòng)、無保護(hù)的性行為或接觸暴力。促進(jìn)青少年時(shí)代的健康措施并更好地保護(hù)該年齡組人群免遭危險(xiǎn)，將確保許多人能有更長、更豐富的人生。

艾滋病毒與青年人

2007年，15至24歲的青年人估計(jì)占所有艾滋病毒感染新病例的45%。他們需要知道如何保護(hù)自己預(yù)防艾滋病毒感染，他們也已有方法進(jìn)行預(yù)防。更充分地利用檢測(cè)和咨詢，將能使青年人了解自己的艾滋病毒狀況，幫助他們獲得所需的治療，并避免進(jìn)一步傳播該病毒。

過早懷孕和生育

每年約有1600萬15至19歲的女孩生育，約占全世界所有生育人數(shù)的11%。絕大多數(shù)的青少年生育發(fā)生在發(fā)展中國家。與年齡較大的婦女相比，青少年死于妊娠相關(guān)原因的危險(xiǎn)要高得多。支持實(shí)行結(jié)婚最低年齡限制的法律和社區(qū)行動(dòng)，以及避孕方法的更充分利用，可減少過早懷孕。

營養(yǎng)不良

發(fā)展中國家的許多男女兒童在進(jìn)入青少年階段的時(shí)候營養(yǎng)不足，使他們更容易患病和過早死亡。另一方面，體重過重和肥胖癥——具有嚴(yán)重健康后果的另一種形式的營養(yǎng)不良，在低收入國家和高收入國家的其他青年人中正在不斷增多。在這一年齡段，充足的營養(yǎng)以及健康的飲食和身體鍛煉習(xí)慣是成年期良好健康的基礎(chǔ)。

精神衛(wèi)生

至少20%的青年人將經(jīng)歷某種形式的精神疾患，例如抑郁癥、情緒波動(dòng)、物質(zhì)濫用、自殺行為或進(jìn)食障礙。促進(jìn)精神衛(wèi)生并在出現(xiàn)問題時(shí)予以應(yīng)對(duì)，需要在社區(qū)中開展一系列便于青少年使用的衛(wèi)生保健和咨詢服務(wù)。

煙草使用

世界范圍內(nèi)絕大多數(shù)的煙草使用者在青少年時(shí)期就開始使用。今天，有1.5億多青少年使用煙草，而且這一數(shù)字在全球不斷上升。禁止煙草廣告、提高煙草制品價(jià)格以及禁止在公共場(chǎng)所吸煙的法律可減少開始使用煙草制品的人數(shù)。這些措施還可減少吸煙者消費(fèi)的煙草數(shù)量并使戒煙的青年人數(shù)增多。

酗酒

在許多國家，青年人酗酒是一個(gè)日益嚴(yán)重的問題。酗酒會(huì)減弱自我控制并激發(fā)危險(xiǎn)行為。酗酒是傷害（包括道路交通事故造成的傷害）、暴力（尤其是家庭暴力）和過早死亡的一個(gè)主要原因?？刂凭频墨@取是減少青年人酗酒的一項(xiàng)有效戰(zhàn)略。禁止酒類廣告可減緩促使青少年飲酒的同齡人壓力。

暴力

暴力——包括強(qiáng)奸、家庭虐待和戰(zhàn)爭(zhēng)，是全球青少年十大死因之一。每發(fā)生一例因暴力造成的死亡，估計(jì)就另有20至40例非致命性的傷害需要接受醫(yī)院治療。許多存活者具有嚴(yán)

重的身心遺留問題。干預(yù)措施必須注重于加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)的反應(yīng)能力，使青少年能夠得到有效的護(hù)理和關(guān)懷。心理和社會(huì)方面的高質(zhì)量支持可有助于終止一代代相傳的暴力周期。

傷害和道路安全

非故意傷害是造成青少年死亡和殘疾的一項(xiàng)首要原因，道路交通傷害、溺水和灼傷是最常見的類型。青少年中的傷害比率在發(fā)展中國家最高，而在各國內(nèi)部，較貧窮家庭的青少年更容易遭受傷害。促進(jìn)道路安全的社區(qū)行動(dòng)（包括通過安全法并嚴(yán)格執(zhí)法）以及以青年人為目標(biāo)說明如何避免溺水、灼傷和摔傷的公眾教育可減少傷害。

世衛(wèi)組織的反應(yīng)

青少年健康方面的眾多挑戰(zhàn)相互密切關(guān)聯(lián)，一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的成功干預(yù)可導(dǎo)致其它領(lǐng)域內(nèi)的積極結(jié)果。世衛(wèi)組織正在幫助各國：

●收集、分析和使用關(guān)于青少年健康的數(shù)據(jù)，為決策提供支持和信息；

●發(fā)展支持青少年健康的以依據(jù)為基礎(chǔ)的政策和規(guī)劃；

●提高青少年獲取和利用衛(wèi)生服務(wù)的能力；

●加強(qiáng)教育、媒體和其它部門對(duì)改善青少年健康的貢獻(xiàn)。

二、青少年健康危險(xiǎn)行為現(xiàn)狀與干預(yù)數(shù)據(jù)

世界衛(wèi)生組織將青少年的年齡界定為10～19歲。與嬰幼兒和成年人相比,青少年的死亡率相對(duì)較低,是相對(duì)健康的一組人群,因此青少年健康問題容易被忽視。在青少年的健康問題上,患病率、死亡率不是其主要的表現(xiàn)形式,它主要與不良的健康行為及生活習(xí)慣密切相關(guān)。凡是給青少年健康、完好狀態(tài)乃至終生的生活質(zhì)量造成直接或間接損害的行為,通稱青少年健康危險(xiǎn)行為。我國學(xué)者參照國際慣例,并針對(duì)國情,將其分為以下7類:(1)導(dǎo)致各種非故意傷害的行為;(2)導(dǎo)致各種故意傷害的行為物質(zhì);(3)成癮行為;(4)精神成癮行為;(5)導(dǎo)致各種性傳播疾病(包括艾滋病)和非意愿妊娠的性行為;(6)不良飲食行為;(7)缺乏體力活動(dòng)行為。如今青少年吸煙、酗酒、吸毒、打架、不合理飲食等健康危險(xiǎn)行為對(duì)其健康危害的報(bào)道屢見曝光,這些不良行為對(duì)青少年健康的影響開始受到人們的普遍關(guān)注。因此關(guān)注青少年健康危險(xiǎn)行為,制訂青少年健康危險(xiǎn)行為的干預(yù)措施,及時(shí)掌握流行現(xiàn)狀是非常必要的。青少年健康危險(xiǎn)行為研究現(xiàn)狀

1.1 傷害近年來,傷害已成為主要的公共衛(wèi)生問題之一,嚴(yán)重威脅著人類的健康與生命。無論發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,傷害已構(gòu)成青少年死因的首位。傷害包括非故意傷害和故意傷害行為兩類。目前,我國青少年的非故意傷害行為主要為步行違規(guī)、騎車違規(guī)、到非安全場(chǎng)所游泳及到非安全場(chǎng)所滑冰等。而故意傷害行為則以自殺相關(guān)行為、離家相關(guān)行為、安全無保障行為、受到欺侮及打架等較為常見。國內(nèi)研究表明,除自殺相關(guān)行為的報(bào)告率是女生高于男生外,其余傷害行為的報(bào)告率均是男生高于女生。步行違規(guī)報(bào)告率最高為廣州省汕頭市(81.98%),報(bào)告率最低為北京市西城區(qū)(8.0%),差異顯著;騎車違規(guī)報(bào)告率在50.9%與25.14%之間;自殺相關(guān)行為(包括自殺意念、自殺計(jì)劃及自殺行動(dòng))的報(bào)告率深圳羅湖區(qū)居首(分別為25.9%、9.5%、3.5%);湖北鄂州有40.96%的青少年有離家意念,而5.0%北京市延慶縣青少年采取了離家行動(dòng),佛山有11.3%的青少年受到欺侮,50.07%的上海市松江區(qū)的青少年感覺到上、下學(xué)途中無安全保障,32.05的湖南省永州市零陵區(qū)的青少年有過打架行為報(bào)告率在同類調(diào)查中最高。

1.2 物質(zhì)成癮行為 物質(zhì)成癮行為主要包括抽煙、飲酒及濫用藥物等。據(jù)衛(wèi)生部發(fā)布的《2008年中國控制吸煙報(bào)告》指出:我國現(xiàn)有13歲至18歲青少年1.3億。約有1 500萬名青少年煙民,吸煙率為11.5%。男女生分別為18.4%和3.6%。嘗試吸煙的青少年不少于4 000萬。星一等對(duì)全國城市青少年的吸煙流行狀況研究表明:在大、中學(xué)生中33.1%嘗試吸煙,13.3%現(xiàn)在吸煙,2.0%重度吸煙,16.6%首次吸煙年齡≤13歲。支愧云等對(duì)菏澤市青少年的吸煙狀況調(diào)查表明:無論是嘗試吸煙還是現(xiàn)在吸煙率(分別為:51.4%、14.2%),都高于全國的水

平(分別為33.1%、13.3%)。聶少萍、姚海宏、方華、朱銀潮等對(duì)廣東、上海、西安、寧波青少年的吸煙狀況的調(diào)查結(jié)果:嘗試吸煙率(分別為30.43%、17.0%、30.5%、13.1%)及目前吸煙率分別為:5.06%、2.5%、6.6%、1.3%，均低于全國水平(嘗試吸煙率33.1%、現(xiàn)在吸煙率13.3%)。首次吸煙年齡各地研究結(jié)果差不多,主要集中于13歲以下,11～13歲最多,男生吸煙率高于女生。目前青少年飲酒比率較高并有普遍化及低齡化的趨勢(shì)。聶少萍對(duì)廣東省城市青少年的調(diào)查顯示:67.45%的學(xué)生嘗試飲酒,24.98%的學(xué)生目前飲酒,從初中到大學(xué)飲酒的報(bào)告率隨年級(jí)的升高而上升。方華、支愧云、朱宏斌對(duì)西安市、菏澤市及張掖市的青少年的飲酒行為的調(diào)查顯示:各地青少年的嘗試飲酒率均高于60%,飲酒行為普遍存在。青少年藥物濫用日益嚴(yán)重已引起人們的廣泛關(guān)注。聶少萍的研究表明:廣東城市青少年中有1.35%的學(xué)生嘗試吸毒。支愧云的調(diào)查顯示:菏澤市青少年6.5%的人未經(jīng)醫(yī)生許可私自服用鎮(zhèn)靜安眠類藥物,6.2%的人對(duì)服用過的藥物有依賴。陳鳳格對(duì)石家莊市的調(diào)查也顯示出青少年濫用藥物的行為不容忽視并有增長的趨勢(shì)。

1.3 精神成癮行為 精神成癮行為包括網(wǎng)絡(luò)成癮、電子游戲機(jī)成癮等。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的報(bào)告顯示:截止2009年12月底,我國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)3.84億人,普及率達(dá)到28.9%。其中19歲以下青少年占網(wǎng)民總數(shù)的32.9%。網(wǎng)絡(luò)的普及給人們帶來便利的同時(shí)其消極影響也日益顯現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)成癮就是其消極影響的體現(xiàn)。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮正在不斷威脅著他們的健康。對(duì)我國國內(nèi)各地的研究顯示網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為危害青少年健康的危險(xiǎn)行為之

一。除了網(wǎng)絡(luò)成癮,電子游戲機(jī)成癮也同樣威脅著青少年的健康。佐斌對(duì)我國10省市青少年的調(diào)查結(jié)果顯示,我國青少年中有79.3%玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,成癮比例為3.2%。

1.4 各種性傳播疾病(包括艾滋病)和非意愿妊娠的性行為

青少年處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。不安全性行為、未婚少女意外妊娠、艾滋病及性病蔓延等問題嚴(yán)重威脅著青少年的生殖健康。鄭曉瑛的調(diào)查顯示:22.4%的青少年有性經(jīng)歷,男性青少年性行為比例高于女性。首次性行為最小年齡為12歲,中位年齡為20歲。在首次性行為中,超過1/2的青少年未采取任何避孕措施。在有性行為的女性中,21.3%有過懷孕經(jīng)歷,4.9%人有過多次懷孕經(jīng)歷。在未婚妊娠的女性青少年中,90.9%有過人工流產(chǎn)的經(jīng)歷,有19%的懷孕的女性青少年有過多次流產(chǎn)經(jīng)歷。

1.5 不良飲食行為 飲食行為與許多慢性疾病,如肥胖、糖尿病、心腦血管疾患等密切相關(guān)。青少年時(shí)期是體格和智力發(fā)育的重要時(shí)期,也是飲食行為和生活方式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,青少年時(shí)期形成的不良行為及其影響,會(huì)一直延伸到成年期,成為導(dǎo)致成年人患病、死亡的主要原因。國內(nèi)研究表明:不良的飲食行為在青少年中普遍存在,我國青少年中存在不同程度的偏食行為,喝飲料、吃甜食、油炸食品及路攤位食品的較為常見。雖然絕大部分青少年都能每天吃早餐,但仍有一部分人從來不吃早餐。在對(duì)全國5城市的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):北京有50.9%的中小學(xué)生體質(zhì)量超標(biāo),廣州為50.6%,廈門為46.4%,哈爾濱為45.6%,蘭州為40.1%。肥胖在各地也較為常見,有部分青少年采取不良的減肥方式來控制體質(zhì)量,其中就包括絕食。

1.6 缺乏體力活動(dòng)行為 運(yùn)動(dòng)不足而靜態(tài)活動(dòng)相對(duì)過多是目前青少年中普遍存在的現(xiàn)象。解學(xué)魁對(duì)遼寧省高中生的調(diào)查表明,40.8%的學(xué)生存在運(yùn)動(dòng)不足,佛山市有83.7%的學(xué)生每周中每天至少運(yùn)動(dòng)60 min,不足7 d,縣鄉(xiāng)中學(xué)生過去7 d,每天運(yùn)動(dòng)1 h以上率為14.5%,而啟東市為8.10%。每天做課外功課2 h以上率和啟東市均超過了46%。靜態(tài)活動(dòng)均多于體力活動(dòng),同樣的情況也出現(xiàn)在浙江桐廬。青少年健康危險(xiǎn)行為的干預(yù)

2.1 建立全國統(tǒng)一的監(jiān)測(cè)網(wǎng),使監(jiān)測(cè)更加全面、完整和規(guī)范

美國在1991年就建立了青少年健康危險(xiǎn)行為監(jiān)測(cè)系統(tǒng)(YRBSS),每2年進(jìn)行1次監(jiān)測(cè),而我國較系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)是2000年在全國5省市開展的中學(xué)生危險(xiǎn)行為調(diào)查,目前尚未建立全國的監(jiān)測(cè)網(wǎng)。我國青少年健康危險(xiǎn)行為的研究呈現(xiàn)出分散、各自研究的特點(diǎn),所得研究結(jié)果不能全

面真實(shí)反映全國的流行現(xiàn)狀。另外大部分研究為單次研究,只能呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的流行情況,而不能反映出變化趨勢(shì)。建立統(tǒng)一的全國監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能將原本分散、單一的調(diào)查集中起來,最大程度的反應(yīng)流行的現(xiàn)狀,使監(jiān)測(cè)更加全面、完整和規(guī)范,有利于數(shù)據(jù)的對(duì)比,及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)變化的趨勢(shì)。

2.2 開展以學(xué)校為基礎(chǔ)的健康教育 學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)和社會(huì)交往的重要場(chǎng)所,青少年每周幾乎有50～60 h的時(shí)間在學(xué)校度過。學(xué)校對(duì)青少年健康危險(xiǎn)行為的影響起著很大的作用,并且學(xué)校是青少年獲取知識(shí)最大、最直接的平臺(tái)。在學(xué)校開展以學(xué)校生活技能教育為基礎(chǔ)的健康教育,是提高青少年的心理社會(huì)能力、預(yù)防和減少青少年健康危險(xiǎn)行為、促進(jìn)青少年身心健康的最有效的途徑之一,也非常符合我國當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)。

2.3 重視青少年間的同伴教育 中學(xué)時(shí)期同伴對(duì)健康危害行為的影響力逐步增加,并超過學(xué)校、教師和家長的影響,尤其在學(xué)業(yè)失敗、藥物濫用和健康危害行為方面,同伴因素顯示出最重要的影響作用。同伴間有著相對(duì)平等的地位,非常有利于溝通交流,再此基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育易于實(shí)現(xiàn)并易于接受。另外讓學(xué)生參與到教育活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)其積極性,能達(dá)到事半功倍的效果。

2.4 加強(qiáng)宣傳,動(dòng)員全社會(huì)參與 健康危險(xiǎn)行為的形成受到很多因素的影響,其中包括自身的因素及外在生活環(huán)境的因素,而后者又有家庭的因素及社會(huì)的因素,因此要減少健康危險(xiǎn)行為對(duì)青少年的影響單靠學(xué)校教育是不夠的,必須家庭和社會(huì)參與進(jìn)來,這就需要家庭成員和社會(huì)成員盡可能多的了解相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)宣傳是直接而有效的措施。

第四篇：青少年青春期健康教育知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)

青少年青春期健康教育知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)

我院防?？朴?012年5月28日對(duì)觀音中學(xué)初中二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了青少年青春期健康教育知識(shí)的培訓(xùn)，共有102人參加了知識(shí)培訓(xùn)，利用2個(gè)小時(shí)時(shí)間，按照我院制定的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)地點(diǎn)：觀音中學(xué)

二、培訓(xùn)時(shí)間：2012年5月28日

三、主持人：徐院長、防保科主任張學(xué)玲

四、培訓(xùn)人員：張學(xué)玲、劉治霞

五、培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)青少年的接受和理解程度，及需要情況進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)培訓(xùn)，具體內(nèi)容如下：

（一）青少年保健指南

1、青少年保健門診的建立

2、青少年門診服務(wù)的提供

3、青少年常見疾病的癥狀及防治原則。常見疾病如：痛經(jīng)、經(jīng)前期緊張綜合征、乳房脹痛、生殖器沙眼衣原體感染、尖銳濕疣、淋病、生殖器皰疹、梅毒、滴蟲性陰道炎、霉菌性陰道炎、艾滋病等。

4、青少年常見心理問題咨詢。如肥胖、痤瘡、抑郁、焦慮、考試前緊張、人際交往困難、不良的生活習(xí)慣抽煙、喝酒等。

（二）青少年常見生理、心理發(fā)育問題與處理

1、青少年生長發(fā)育問題處理原則。如什么是月經(jīng)、月經(jīng)初潮、經(jīng)前期緊張綜合征、痛經(jīng)、遺精、手淫等問題。

2、女性一生各階段概述。有新生兒期、幼年期、青春期、性成熟期、更年期、絕經(jīng)期等。

3、卵巢的功能及排卵

4、青春期的心理特點(diǎn)

（三）青少年發(fā)育期營養(yǎng)指導(dǎo)

（四）青春期衛(wèi)生保健。如男性陰莖的保健及女性外陰的保健

（五）青少年意外妊娠的危害

六、培訓(xùn)方式

通過發(fā)放宣傳畫冊(cè)及書本等，我們發(fā)放了《青少年生殖健康教育網(wǎng)冊(cè)》，每個(gè)學(xué)生一本，仔細(xì)翻閱，然后分成四小組。我們提前制作好大報(bào)紙，寫上重點(diǎn)內(nèi)容，還有需要提問的問題。在我們講解完后，讓學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)填寫內(nèi)容，然后在講出這樣填寫的原因。這樣充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，活躍了課堂氣氛，增加了他們聽課的興趣、同時(shí)加深了對(duì)所講內(nèi)容的印象，更容易記憶。

七、培訓(xùn)效果

經(jīng)過2小時(shí)緊張而又輕松的培訓(xùn)，使同學(xué)們受益非淺，得到廣大 師生的好評(píng)和歡迎，他們對(duì)我們新穎的培訓(xùn)方式給予了肯定，使得我們的培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。同時(shí)我們給同學(xué)們留了我們的咨詢電話，同學(xué)在以后的日常生活學(xué)習(xí)中如果遇到這方面的問題可以直接咨詢我們。

第五篇：青少年性心理健康教育研究小結(jié)報(bào)告

青少年性心理健康教育研究小結(jié)報(bào)告

隨著我國人民生活水平的日益提高，青少年身體發(fā)育的日益提前，如何對(duì)他們的性心理健康進(jìn)行教育，已成為擺在每一位教師面前的又一嶄新的課題。

我們課題組于2009年5月開始著手研究這一課題。我們首先在五、六年級(jí)（11—13歲）隨機(jī)抽取了81名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。為了保證調(diào)查問卷結(jié)果的真實(shí)性，我們要求每個(gè)受調(diào)查的學(xué)生，將調(diào)查表帶回家和家長一起完成。調(diào)查結(jié)果及分析如下： 1.您認(rèn)為我國目前的性教育情況如何？（）

A很完善了 B有待完善 C急需完善 D沒有必要

在受訪的81名學(xué)生中，有8人選擇了A，占受訪總?cè)藬?shù)的10%；65%的人選擇了B；還有15%的人選擇了C;10%的人選擇了D。從這一調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)家長與孩子普遍認(rèn)為我國的性教育狀況不容樂觀。家長和孩子都希望對(duì)這一年齡段的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃苡斜匾?.你認(rèn)為中國和西方國家在對(duì)待性問題的態(tài)度有哪些不同（）

A西方國家十分開放，我國非常保守 B西方國家貌似開放，實(shí)際與我國大致相同 C我國比西方國家還要開放 D性問題上是否開放取決于個(gè)人，于所生長的社會(huì)國家沒有太大的關(guān)系 E不了解

針對(duì)這一問卷，有42個(gè)孩子占總數(shù)42%選擇了A；選擇B的只有5個(gè)孩子；選擇C的為0；選擇D的有23個(gè)孩子，占總數(shù)的29%；還有23%的人選擇了E。從這里可以看出，我們的家長與孩子能夠較為理智地看待這一問題。我們課題組的觀點(diǎn)較為贊同D。我們同樣認(rèn)為，性問題上是否開放取決于個(gè)人，于所生長的社會(huì)國家沒有太大的關(guān)系。所以我們認(rèn)為每個(gè)青少年如果接受了較好的性教育，就能正確對(duì)待這一問題。3.你認(rèn)為應(yīng)該從幾歲起接受性教育：（）

A.6歲以下 B.6-12歲 C.12-18歲 D.18歲以上

在被調(diào)查的人群中，有20%的人選擇了B；50%的人選擇了C;還有25%的人選擇了應(yīng)從18歲以后開始進(jìn)行這方面教育。只有5%的人選擇了A。從這一調(diào)查結(jié)果顯示，許多家長和孩子已認(rèn)識(shí)到12歲左右就應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行一定的性教育。4.父母經(jīng)常與你討論兩性話題嗎?（）A.經(jīng)常 B.一般 C.偶爾 D.從不

這一問題有些敏感，在受訪人群中，只有4%的人選擇了A經(jīng)常；6%的人選擇了一般；60%的人選擇的是C偶爾；30%的人選擇的是D從不。對(duì)這一調(diào)查結(jié)果，我們深感遺憾，家庭應(yīng)是對(duì)孩子進(jìn)行早期性教育的最好場(chǎng)所。但由于我國傳統(tǒng)文化的影響，很多父母都不好意思對(duì)這一問題對(duì)孩子進(jìn)行教育。讓我們課題組認(rèn)為很有必要對(duì)家長進(jìn)行一次這方面的培訓(xùn)，讓年輕的父母根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際發(fā)育情況告訴孩子相關(guān)的性知識(shí)，比在學(xué)校由教師進(jìn)行會(huì)更有針對(duì)性。5.你對(duì)性教育的態(tài)度（）

A.迫在眉睫十分需要 B.無所謂 C.對(duì)這方面沒什么概念 D.不需要

有19個(gè)孩子占總數(shù)的23.75%的人選擇的是A；31.25%的人選擇的是B；還有32.5選擇的是C；12.5選擇的是D。，由于在平時(shí)的家庭教育以及學(xué)校教育中，我們對(duì)這方面問題涉及得較少，所以許多被調(diào)查的人對(duì)這一問題的態(tài)度比較模糊。是否在今后的教育中滲透一下這方面知識(shí)這是我們對(duì)這一調(diào)查結(jié)果的思考。

6.如果一家人在一起看電視，出現(xiàn)性教育方面的節(jié)目你和家人會(huì)怎么樣？（）A.轉(zhuǎn)臺(tái)，避而不談 B.繼續(xù)看，但是不做任何評(píng)論 C.繼續(xù)看，并討論這類問題

讓我們深感遺憾的是這一問卷的調(diào)查結(jié)果，有60%（48人）選擇了A；26.25人選擇了B;只有13.75%的人選擇了C.。為什么不能利用現(xiàn)成的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育呢？看來我們很有必要對(duì)任教班級(jí)的孩子進(jìn)行一定的性教育。

7.通常和同齡人談到性的問題，你是抱著一種什么樣的態(tài)度？（）A 嚴(yán)肅客觀 B玩笑的態(tài)度 C害羞 D根本不談

對(duì)這一問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，讓我們課題組甚為吃驚，居然有37.5%的人B選擇了玩笑的態(tài)度。有14人占受訪人數(shù)的17.5%的人選擇的是A；有10個(gè)孩子選擇了C，占總數(shù)的12.5%；還有26人占總數(shù)的32.5%。從這一調(diào)查結(jié)果來看，網(wǎng)絡(luò)甚至電視對(duì)孩子的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的猜想。如果青少年受到不良媒體的影響過多，勢(shì)必會(huì)對(duì)他們的成長產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

8、.對(duì)于未成年人發(fā)生性行為,你認(rèn)為（）

A.支持并有可能去做 B.理解但自己不會(huì)去做 C.不支持也不反對(duì) D.堅(jiān)決反對(duì)

在我們這代人看來，這幾乎不應(yīng)該成為調(diào)查問卷的內(nèi)容。但結(jié)果卻讓我們大跌眼鏡。只有50%的人選擇的是D;有1個(gè)孩子選擇的是A支持并有可能去做;有23人選擇的是B;占總數(shù)的20%的人選擇了C,不支持也不反對(duì)?；蛟S是他們對(duì)性行為的后果里了解甚少的原因吧。9．生理知識(shí)的主要來源：（）

A.學(xué)校生物課 B.家長 C.網(wǎng)絡(luò) D.書刊 E.碟片 F.同學(xué)間討論 G.其他

81個(gè)調(diào)查人群中，有20個(gè)孩子選擇的是A；有14個(gè)孩子選擇了B；還有20個(gè)孩子選擇的是C；8個(gè)孩子選擇的是D；選擇E、F、G的分別有2人、7人和10人。這一調(diào)查結(jié)果也令人堪憂。畢竟家長與學(xué)校能為孩子提供教育的機(jī)會(huì)并沒能去實(shí)現(xiàn)。10.有關(guān)性方面的困惑你更愿意與誰交流（）

A老師 B同齡好友 C父母 D哥哥姐姐 E相關(guān)專欄編輯 F醫(yī)生 G通過網(wǎng)絡(luò)與陌生人 H其他

這一問卷的調(diào)查結(jié)果也不容樂觀，只有7人占總數(shù)的8.75%選擇了A老師；占總數(shù)的31.25%的人（25）選擇的是B；有26人選擇了C父母。D、E、F、G、H其余選擇的分別占總數(shù)的6.25%、2.5%、5%、6.25%、7.5%?？磥砗⒆觽儗?duì)自己的身體發(fā)育方面的知識(shí)還是有一定的困惑。

11、你從什么時(shí)間開始來例假或第一次出現(xiàn)遺精的，你當(dāng)時(shí)有什么想法？

在受訪人群中，有65人寫到還沒有出現(xiàn)第二性征占總數(shù)的81.25%。有12名女生將自己最早于8歲，11歲、12歲的都有出現(xiàn)月經(jīng)的，有1個(gè)孩子寫自己當(dāng)時(shí)特別害怕，出現(xiàn)以后，心里很是煩惱。其他因事先母親有過此類問題的講解，比較高興地認(rèn)為自己長大了。有3名孩子沒有作答。

12、你和同學(xué)或好友討論過有關(guān)早戀或?qū)δ硞€(gè)同學(xué)有好感的問題嗎？

對(duì)這一問題的調(diào)查結(jié)果顯示，有7人對(duì)異性同學(xué)有過好感。有26人占總數(shù)的32.5的人回答是與同學(xué)或好友談?wù)撨^這方面問題。47人（占總數(shù)的58.75%）回答從未談?wù)撨^。

13、你希望你的老師或班主任對(duì)你們進(jìn)行性教育嗎？如果希望，你希望他給介紹方面問題？ 54人回答不希望，或許他們認(rèn)為還沒有必要或不好意思在學(xué)校進(jìn)行這方面教育。有18人占總數(shù)的22.5%的孩子回答希望在如何針對(duì)男女友情、怎樣保護(hù)自己的身體、有關(guān)身體發(fā)育方面的問題、怎樣理解健康的性教育，關(guān)于成長期生理保健等問題進(jìn)行講座。看來無論是家長或是孩子已有一部分人對(duì)這一問題已引起重視了。有9個(gè)人回答初中以后再進(jìn)行這方面教育。

青少年時(shí)期性心理是一個(gè)敏感的話題，成人往往認(rèn)為孩子隨著年齡的增長就會(huì)無師自通。從本次的調(diào)查問卷中可以看出，青少年在成長過程中會(huì)出現(xiàn)生理心理等諸多的困惑、他們也會(huì)對(duì)異性充滿好奇、難以把握與異性交往的尺度等性心理問題。這些困惑并不像成人想象的那么簡(jiǎn)單，理應(yīng)引起我們的高度重視。我們課題組將根據(jù)這一調(diào)查問卷結(jié)果有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)性心理方面的講座。

2009年6月