第一篇：黨性重在歷練

黨性重在歷練

組工干部黨性的形成和提升，重在學(xué)習(xí)實踐和思想歷練。經(jīng)受的實際考驗越多，積累和教育越多，反思總結(jié)的越多，黨性就會越純越強(qiáng)。

在刻苦學(xué)習(xí)中提升。學(xué)習(xí)是增強(qiáng)黨性的最好修行，黨性強(qiáng)的干部一定愛學(xué)習(xí)。只有扎扎實實地學(xué)深學(xué)透理論，才能做到頭腦清醒、政治堅定。要把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任和終身追求，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)履行職責(zé)必需的經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、哲學(xué)、管理等方面知識，努力提高理論水平和把握政策的能力。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和有效性，采取組織部長帶頭講黨課、開展部史部風(fēng)教育和廉政教育、到革命圣地接受傳統(tǒng)教育等多種措施，堅定理想信念，升華思想境界。要堅持學(xué)以致用，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析處理問題，掌握組織工作的特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造性地推進(jìn)各項工作，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅強(qiáng)組織保證。

在忠誠履職中恪守。黨性具有鮮明的實踐特征。講黨性不是說出來的，而是干出來的。組工干部黨性強(qiáng)，集中體現(xiàn)在做好本職工作上。要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，始終抱著對黨和人民、對組織事業(yè)極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶著不甘人后的強(qiáng)烈沖動干工作，帶著食無味寢難安、誠惶誠恐、如履薄冰的負(fù)重感抓落實，竭盡全力把每一項工作都做好、做出實效，讓組織滿意、群眾認(rèn)可、自己無愧。要敢于擔(dān)當(dāng)，對承擔(dān)的任務(wù)，敢抓敢管，不推不讓，碰到矛盾不退縮，遇到困難迎著上，對正確的充分肯定、大力堅持，對錯誤的敢于批評、堅決糾正。在選人用人上，堅守公道正派，堅持黨性原則，嚴(yán)格按政策和程序辦事，祛除私心雜念，排除各種干擾，抵制不正之風(fēng)。要抓落實、重實效，不提不切實際的目標(biāo)，不做基層不歡迎的事情，說了算，定了干，干就干好。嚴(yán)格工作責(zé)任制，任何一項工作都要責(zé)任到崗、責(zé)任到人，定獎定懲，問責(zé)問效。

在為民服務(wù)中踐行。自覺踐行黨的宗旨，真正做到愛民為民，是組工干部講黨性的基本要求。要始終把群眾利益放在第一位，想問題、做決策，把群眾高興不高興、滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。要切實建設(shè)好“三個之家”，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，堅持談心談話，主動聽取黨員、干部和各類人才的想法和意見。要始終把群眾當(dāng)親人，為民服務(wù)不分事大事小，只要基層需要、群眾歡迎，都要滿懷深情、不遺余力地去做，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事。要抓好“雙聯(lián)雙解”、結(jié)對幫扶、蹲點(diǎn)調(diào)研等各項措施的落實，推動為民服務(wù)制度化、常態(tài)化。

在對待名利中檢驗。名利面前最能看出一個干部的精神追求和道德情操。當(dāng)前，能否抵制來自權(quán)力、金錢等方方面面的誘惑，堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，是對組工干部黨性的最現(xiàn)實考驗。要牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，以淡泊之心對待個人名利和職位升遷，多與別人比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻(xiàn)，少比職務(wù)、比待遇、比享受，努力做到有功勞的時候不伸手，有苦勞的時候不計較，有疲勞的時候不抱怨。要培養(yǎng)高尚的人生追求，像李林森、王彥生、尹中強(qiáng)等先進(jìn)典型那樣用權(quán)、為人、做事。要嚴(yán)守清正廉潔的道德底線，帶頭遵守法律法規(guī)和廉政準(zhǔn)則，任何時候都要管住行為，堅守清白，懂得知足，樹立公道、務(wù)實、為民、清廉的的形象。

第二篇：干部深入農(nóng)村基層歷練黨性作風(fēng)要怎樣做

干部深入農(nóng)村基層歷練黨性作風(fēng)要怎樣做

干部要與群眾建立感情，讓群眾對黨產(chǎn)生好的印象，樹立擁有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性。我們的黨就應(yīng)該多角度考，多途徑進(jìn)行思考，如何才能促成群眾好感，而干部深入農(nóng)村基層歷練黨性作風(fēng)就是這其中的最重要一環(huán)，將有助于執(zhí)政黨地位鞏固和群眾印象的改變。

一是干部深入農(nóng)村基層歷練黨性作風(fēng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期不可忽略的工作，開展十分必要重要。我們的革命先烈打下江山的時候，他們扎根農(nóng)村，運(yùn)動在農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，工作開展在農(nóng)村，走的是農(nóng)村包圍城市的道路，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，農(nóng)村像神一樣對待我們的黨，黨走到何處，光輝照耀到哪里。隨著時代的進(jìn)步，特別是改革開放30多年，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)社會凸顯，在80年代還有的田坎干部，卻越來越少，群眾很少看到干部下村，群眾辦事越來越難了?？床坏礁刹?，同樣在群眾心中有一種直覺，黨的關(guān)懷也有種落差感了。加強(qiáng)干部下基層的管理，把其作為制度化十分重要而必要。

二、干部下基層是黨對黨員干部負(fù)責(zé)任的一種具體體現(xiàn)。長期以來，我們習(xí)慣稱之干部為機(jī)關(guān)干部，坐在機(jī)關(guān)內(nèi)從事工作，殊不知，干部工作乏味，多數(shù)人處于亞健康狀態(tài)，工作不努力，做一天和尚撞一天鐘大有人在。黨的干部質(zhì)在退化，群眾的好感也在淡化，這對于干部本人也是一種退步。將干部歷練重點(diǎn)放在農(nóng)村最基層，強(qiáng)化干部走村入戶，強(qiáng)化干部對群眾技能、政策的傳授與宣傳，發(fā)揮干部干事的積極性，讓群眾看到80年代時干部的身影，產(chǎn)生好感。同時，干

部走動，既能鍛煉身體，改善體質(zhì)，也能找回自己發(fā)揮技能，產(chǎn)生滿足感的激情，這是名利雙收的事情。

三、干部下基層是黨創(chuàng)新思路，改變農(nóng)村落后面貌，引導(dǎo)群眾脫貧致富的較好途徑。干部下基層是帶著目的，不是盲目開展，到時走人的。下農(nóng)村基層，開展一對一、一對多的幫扶，最終促成幫扶農(nóng)戶擁有農(nóng)業(yè)技能，如發(fā)展農(nóng)業(yè)種植、畜牧業(yè)養(yǎng)殖還是創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體等工作，傳授發(fā)展致富新途徑，這才是干部下基層的重要工作。

第三篇：講黨性 重品行 作表率重在表率（模版）

講黨性 重品行 作表率

我黨自誕生日起，就勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨歷史使命。中國共產(chǎn)黨黨性的精髓，就是立黨為公、執(zhí)政為民。作為一名共產(chǎn)黨員要積極開展批評和自我批評，分析查找黨性修養(yǎng)上的差距，深刻剖析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，研究制定整改落實措施，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系實際，找準(zhǔn)個人黨性修養(yǎng)上的不足，切實解決作風(fēng)問題是黨員一門長期的必修課。黨員個人來說，要剖析好自己的黨性修養(yǎng)鍛煉與否，要認(rèn)真嚴(yán)肅地對待，通過黨性分析，達(dá)到提高自我、完善自我的目的。自己將從以下方面對黨性鍛煉進(jìn)行剖析。要做到，在任何情況下，都要以傾聽群眾心聲為己任，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

目前，深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀是我黨現(xiàn)階段的主要政治路線。領(lǐng)導(dǎo)干部以什么眼袋額思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，對深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀至關(guān)重要，擋風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)存在內(nèi)在的必然聯(lián)系，黨風(fēng)建設(shè)是反腐工作的重要途徑和實現(xiàn)手段。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要勤奮好學(xué)，學(xué)以致用，心系群眾，服務(wù)群眾，不流于形式不浮夸，做到真抓實干，求真務(wù)實，開展批評與自我批評，以堅強(qiáng)黨性保證當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)建設(shè)。

品行不是建立在職位、權(quán)力的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。歷史的事實表明，清官不是做了官之后才清廉，而是具備了清廉的品行，然后為官，使之清廉為政。所以，黨員干部只有“重品行”，才會牢記使命，才會不辜負(fù)黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心；才會在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時刻的 煉和考驗中堅定信念，在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗，不斷鑄就政治品行；才會以“日日彈塵，天天洗臉”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)去鍛造自己，磨練自己，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從政品格。

皮拉力鄉(xiāng) 孫蘇新 山不轉(zhuǎn)水也不轉(zhuǎn)

第四篇：歷練演講稿

人生的歷練

季羨林先生曾說過：不完美才是人生。

“禍兮福所倚，福兮禍所伏”災(zāi)難挫折與機(jī)遇往往相依相隨，只有堅持個人的勤奮自強(qiáng)才能爭得機(jī)遇。對于一個人來說，無論你生活在何種社會制度夏，要生存就得競爭，競爭要要靠品格和材質(zhì)，要靠勤奮磨礪。

誰都不愿意觸動他自己最深處的心靈傷痕，但是那些何嘗不是老天對我們的人生磨礪錘煉。在重大災(zāi)難和挫折面前，一定要自信、自強(qiáng)。首先要相信自己，相信禍福相依，天無絕人之路，災(zāi)難總會過去的。遇到災(zāi)難和挫折絕不要灰心喪氣，一蹶不振自暴自棄，甚至走上輕生之路。只有自信才能自強(qiáng)，只有堅持勤奮自強(qiáng)的人才有可能迎來轉(zhuǎn)折的機(jī)遇，擺脫困境，開辟新路。

在人生的長河中，別奢望永遠(yuǎn)都風(fēng)平浪靜！有時會波濤洶涌，有時會平靜無聲。生活又何嘗不是如此呢？總是喜憂參半，有苦澀也有甜蜜！生活是很公平的，它不會因某種原因而去憐憫任何人。當(dāng)你承受了種種苦難之后，也許，會陷入無助和掙扎的境地。但是，挫折雖殘酷，卻能激發(fā)一顆顆沉睡的心靈，披荊斬棘沖破重重阻力朝著陽光的方向奮發(fā)努力！盡管，這一路中要經(jīng)受太多的惆悵和滄桑，但是，要始終堅信，希望就在不遠(yuǎn)處等著你呢。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”即使心里遭受了遍體鱗傷的打擊，也不要輕易的放棄，就算是為吸取的教訓(xùn)所交的昂貴的學(xué)費(fèi)。

人的聰明才智要靠勤奮學(xué)習(xí)和時間來積累，人的優(yōu)良品德也要靠勤奮學(xué)習(xí)和實踐來塑造磨礪。每個人都生活在矛盾和競爭的社會中，應(yīng)該具備被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被信任的品質(zhì)，用自己長期積累起來的知識和才能去實踐，去創(chuàng)造，去打拼，用自己正直善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格贏得別人的尊重、理解和信任。這樣這個人才可能在競爭中勝利，展示自己贏得轉(zhuǎn)折和發(fā)展的機(jī)遇。

一個人必須懂得“適者生存”的道理，要學(xué)會在逆境中生存，發(fā)展培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。有人說過殘缺才能凸顯美，那么沒有經(jīng)受過坎坷挫折的人生就不是完美的人生?，F(xiàn)實社會中政治災(zāi)難也許會很少發(fā)生，但是競爭還是充斥著就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，擺脫貧困，爭取社會公平等社會的各個角落，所有這些都要靠勤奮自強(qiáng)，靠自己的聰明才智?？咳似啡烁袢幦　Ｖ挥袌猿植恍傅乜炭鄬W(xué)習(xí)、實踐、修養(yǎng)。歷練。真正成長成熟起來，才能贏得機(jī)遇，成就事業(yè)。這些尤其對我們這些草根來說更應(yīng)該值得學(xué)習(xí)借鑒。

曲折和彎路是常態(tài)是人生的另一條途徑人生不也是如此嗎？當(dāng)我們遇到坎坷、挫折時，也要把曲折的人生看作是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣我們也可以抵達(dá)人生的遠(yuǎn)景。把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折，這將助我們更好地走出自己的人生精彩。生活中遇到不幸與災(zāi)難是必然的，但想想畢竟還有許多美好的東西在召喚我們。人生的道路有時陽光燦爛，有時又烏云滿天，陰云可能會給我們留下一塊陰影，可這，不能成為我們退縮的理由！人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中有所創(chuàng)造，體現(xiàn)真正的自我價值；就要為社會造福，不怕挫折。那些十分自信的人才能反映真正的自我價值。

有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度！當(dāng)真真切切地感受過生活的苦澀之后，就會覺得甜蜜的彌足珍貴！轉(zhuǎn)身之后，才發(fā)現(xiàn)，原來生活并不是黯淡的單一的色彩，而是充滿了多姿多彩的詩篇！

第五篇：歷練,心得體會

篇一：在課堂中歷練,在團(tuán)隊中成長心得體會 《在課堂中歷練，在團(tuán)隊中成長》學(xué)習(xí)心得體會 文昌市華僑中學(xué)黃良廣

通過學(xué)習(xí)吳瓊老師的“一課三備”，受益匪淺，這“三備”（即一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實際調(diào)整教學(xué)策略、知識的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。）的做法值得借鑒?！耙徽n三備”的提出，幫助教師樹立了新的備課理念，積累了新的教育經(jīng)驗，掌握了新的教育技能。備好課是上好課的關(guān)鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應(yīng)對各種問題的生成，有效合理的調(diào)配時間。還可以加強(qiáng)教學(xué)的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺很好，不說明沒有不足，只是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。因此我們還需在課堂中歷練，在團(tuán)隊中成長，團(tuán)隊在教師教學(xué)，乃至教師專業(yè)成長中起到重要作用。只有建立精誠合作的團(tuán)隊，個人的作用才有更大的用武之地。發(fā)揮團(tuán)隊精神，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討，共同研究對我們的教育很有幫助。學(xué)習(xí)+實踐+反思=成長，課堂就是一個很好的歷練過程，通過別人的課堂對照自己，取長補(bǔ)短，在教學(xué)中不斷探索，在實踐中不斷的自我反思，才會有成

通知過學(xué)習(xí)后如何有效地促進(jìn)教師成長呢? “廣泛閱讀，仔細(xì)咀嚼；深入探索，自覺反思；及時總結(jié)，著力提升：團(tuán)隊、合作、真誠交流。這是最經(jīng)濟(jì)、最有效，也是最可行的促進(jìn)教師成長的策略。教師如何提升自我素養(yǎng)以及專業(yè)性知識，則須大量閱讀，取其精華，去其糟粕，自我消化提升，才能支撐起一個教師所必需的通識性知識，才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求。教師的成長、發(fā)展、快樂，都可以從 閱讀中得到。我認(rèn)為應(yīng)閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物。因為辦得好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動你的思考和探索。還要閱讀文學(xué)作品和思想隨筆。教師須自覺反思和不斷思考。首先是不斷地探索。作為教師，“教書育人”是一個必經(jīng)的過程，與此同時也是一個不斷探索的過程，這才是真正意義上的教育過程。探索，就意味著你有進(jìn)取的意識，你是一個善于思考的教師，你是一個想不斷超越自我的教師，而不是一個固步自封、得過且過、庸庸碌碌的教師。作為教師，如果你真的想提高自 己，真的想更好地勝任自己的工作，真的想讓學(xué)生更好地成長。篇二：科級干部選拔歷練培訓(xùn)心得體會 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

4月27日，我有幸參加了xx縣副科級后備干部歷練工作動員暨培訓(xùn)會，雖然時間很短，但收獲很大。李部長語重心長的講話和諄諄告誡，李書記結(jié)合自身的歷練感受，給我們上了學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，理論和實踐緊密結(jié)合的生動一課。都給我留下了深刻的印象，使我受到了很多教育和啟發(fā)，受益匪淺。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打牢知識基礎(chǔ)，做一名學(xué)習(xí)型干部

通過本次培訓(xùn)，使我再次認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。我個人對學(xué)習(xí)的體會是：除了李書記給我們講課時明確的學(xué)什么，怎么學(xué)，讓我知道了學(xué)習(xí)內(nèi)容要有所側(cè)重，不要泛泛的學(xué)，在努力學(xué)習(xí)自己的本職專業(yè)，熟練掌握專業(yè)知識的同時，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、政策、法律的相關(guān)知識，做到博學(xué)多知。我個人覺得在學(xué)習(xí)時間上也要做到統(tǒng)籌兼顧。做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，在工作間隙中學(xué)、在休息時間學(xué)、擠時間學(xué)。切實把學(xué)習(xí)作為一項戰(zhàn)略性強(qiáng)，長期性的工作抓緊抓實。再次樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。把學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)新，學(xué)習(xí)就是生活的理念作為自己成長進(jìn)步的切入點(diǎn)。辦被動學(xué)為“主動學(xué)”、變要我學(xué)為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、方法。要帶著問題學(xué)，把學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)創(chuàng)新解決問題的能力上，通過向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和行動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方法，提高自己的綜合能力。

二、依靠團(tuán)隊，激發(fā)潛能，超越自我，做一名創(chuàng)新型干部?！靶〕晒總€人，大成功靠團(tuán)隊”要想成功，要學(xué)會借力，尤其是向團(tuán)隊借力。通過李書記深入淺出的講解西游記團(tuán)隊典型例子，讓我深切感受到團(tuán)隊協(xié)調(diào)的重要性。首先，每個成員要相互信任，認(rèn)真做好身邊的每一件事，這樣才會有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。其次，要從整體著眼，具體問題具體分析，并根據(jù)個人的能力，分工明確，此外還要鼓勵創(chuàng)造性地思維方式，明確目標(biāo)，堅定信念，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。工作中同樣的道理，一個人的力量是微不足道的，需要與他人的溝通和交流，只有在大家的共同努力下，才能出色地完成每一項工作任務(wù)。此外，在實踐中，還要勇于超越個人最低的心理防線，激發(fā)潛能，從而超越自我。

三、認(rèn)真履行職責(zé)，做好分內(nèi)事，做一名勤政為民的好干部。時刻不忘責(zé)任，要時刻不忘向一線崗位上為人民群眾鞠躬盡瘁的優(yōu)秀干部學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神、“帶病堅持工作”的敬業(yè)精神、“群眾的事”就是“大事”的公仆精神。首先要選擇卓越的人生目標(biāo)，端正思想，心系發(fā)展，堅定不移地把上級的各種精神同工作實際結(jié)合起來，一心為群眾辦事。其次要樹立群眾無小事的思想，把群眾的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)，把群眾的滿意作為工作的歸宿點(diǎn)。積極地為群眾服務(wù)，讓群眾滿意。再次心理上做好吃苦、吃虧受氣的準(zhǔn)備，堅持言行統(tǒng)一，把求真務(wù)實作為自己的行為準(zhǔn)則，踏實做人，躬身做事，做一名勤政為民的干部。

四、從嚴(yán)要求、嚴(yán)格自律、做一名清正廉潔的干部。李書記講的第三個不忘即“時刻不忘公仆身份”。我認(rèn)為，作為一名新時期的干部，除了要樹立正確的人生觀、價值觀。還要樹立居安思危、防微杜漸的思想，對待腐敗問題要如臨深淵、如履薄冰。要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，吃透精神，領(lǐng)會實質(zhì)。要公道正派，要把執(zhí)政為民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。還要克服僥幸心理。腐敗問題是我黨一項長期持久的工作，要解決這一問題，就要從自我做起、從嚴(yán)要求，嚴(yán)格自律，管好自己做一名清正廉潔的干部。短暫的培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)瞬過去了，留下的更多是啟發(fā)和激勵。我會把此次培訓(xùn)收獲的知識和感悟貫穿到今后的工作和生活中，做一名無愧于黨、無愧于人民的干部。篇三：在課堂中歷練,在團(tuán)隊中成長 心得體會

在課堂中歷練，在團(tuán)隊中成長

觀看了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團(tuán)隊中成長》講座，我有許多感觸。“為人師表”、“學(xué)高為師”、“教書育人”等符號詮釋著教師的靈魂。時代賦予教師的神圣使命是培養(yǎng)熱愛祖國、樂于奉獻(xiàn)的創(chuàng)新人才。新時期決定著新的教育，教師要站在新的起點(diǎn)，不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為合格的教師呢？感想如下：

一、教師要善于學(xué)習(xí)

教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對象是學(xué)生，不僅要傳授知識，還要育人。如果一個教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教育觀念、教育策略、教育方法和知識能力跟不上時代的發(fā)展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的。信息時代，知識的更新對教師來說尤其迫切。e時代的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、途徑都發(fā)生了很大變化，學(xué)生獲取知識、信息的途徑更加廣泛，知識更豐富，人格形成也變得成熟和復(fù)雜?，F(xiàn)在的學(xué)生更加挑剔老師，他們對老師常常評頭論足，一個教師如果沒有淵博的知識和人格魅力是很難獲得學(xué)生的認(rèn)可的。所以，教師要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，不斷地鉆研，不斷地進(jìn)步，才能勝任教師這個職業(yè)。

二、教師要有責(zé)任心

人文精神包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責(zé)任心”猶為重要。一個教師除了要有扎實的基本功，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，一切都無從談起。只有具有責(zé)任心，才會產(chǎn)生使命感，它是我們干好工作的動力。作為一個教師，當(dāng)你站在講臺上，望著幾十雙求知的眼晴，責(zé)任心會讓你感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。教師的責(zé)任心要在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的工作中去體現(xiàn)。比如：耐心、細(xì)致的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不歧視學(xué)生，平等、友愛對待每一位學(xué)生都是具有責(zé)任心的表現(xiàn)。有責(zé)任心的教師把教育當(dāng)事業(yè)來做，缺乏責(zé)任心的教師把教育當(dāng)謀生手段來做，沒有責(zé)任心的教師把教師這一職業(yè)當(dāng)作謀私利在做。從事教師這個職業(yè)必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業(yè)，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把教育當(dāng)人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做。

三、教師要有創(chuàng)新意識

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發(fā)，教育要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚(yáng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森教授臨終前對溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養(yǎng)有創(chuàng)新思想的人才，這是中國當(dāng)前的一個大問題”。一言以蔽之，中國需要創(chuàng)新教育。

學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維不是與生俱來的，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！眲?chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師，教師要創(chuàng)新，必須努力實現(xiàn)自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長的青少年學(xué)生，知識的學(xué)習(xí)只不過是青少年成長因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識的容器，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看到教育的本質(zhì)。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長，所謂健康成長就是在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機(jī)的和諧發(fā)展，成為一個完整的而不是畸形的，一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條，思想僵化的人。看看根深蒂固的應(yīng)試教育，一味地注重課本知識的傳授與學(xué)習(xí)，學(xué)生考得好就是一名好學(xué)生，忽視學(xué)生其他各方面能力的培養(yǎng)。還有，在“安全第一”的思想指導(dǎo)下，一些有益的課外活動、體育、娛樂、社會實踐等無情地扼殺在搖籃里?？荚嚳际裁淳徒淌裁?，學(xué)什么。教學(xué)中學(xué)生的思想也往往被禁錮在既定的條條框框里，只能求同，不能存異，學(xué)科知識死扣標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到張揚(yáng)，創(chuàng)新精神失去活力。

我想，作為合格人民教師應(yīng)該解放思想，大膽創(chuàng)新，努力挖掘、開發(fā)每一位學(xué)生的潛能。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。時代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育依靠創(chuàng)新型教師。

說到底，合格的教師。我認(rèn)為要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學(xué)生的成長規(guī)律去創(chuàng)造性地開展工作，始終保持作為教師所必須擁有的高度責(zé)任心，熱愛教育，熱愛學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。讓我們和學(xué)生共同幸福、快樂地學(xué)習(xí)、生活和成長。