第一篇：生命的歷練

主題閱讀：生命的歷練

人生下來注定要同困難打交道的，或是困難吞沒懦夫，或是強(qiáng)者征服困難。對(duì)于面臨的困難怎么辦？一是不怕，二是戰(zhàn)勝它?？朔щy，勇氣固然重要，但更重要的是理智地分析。我們應(yīng)當(dāng)盡可能地減少與困難發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)，更應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待各種困難，而不被困難所嚇倒；振作起來，勇敢而理智地面對(duì)

各種困難，成功之日便不會(huì)遙遠(yuǎn)。

一粒堅(jiān)韌的種子

文心

有個(gè)女孩沒考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書，由于講不清數(shù)學(xué)題，不到一周就被學(xué)生轟下臺(tái)了。母親安慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個(gè)傷心，也許有更適合你的事情等著你去做。

后來，她又隨本村的伙伴一起外出打工，不幸的是，她又被老板轟了回來，原因是剪裁衣服的時(shí)候，手腳太慢，質(zhì)量也不過關(guān)。母親對(duì)女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干了很多年了，而你一直在念書，怎么快得了呢？

女兒先后當(dāng)過紡織工，干過市場(chǎng)管理員，做過會(huì)計(jì)，但無一例外，都半途而廢。然而每次女兒沮喪地回來時(shí)，母親總安慰她，從沒有抱怨。30歲時(shí)，女兒憑著一點(diǎn)語言天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員，后來她又開辦了一家殘障學(xué)校，再后來，她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經(jīng)是一個(gè)擁有幾千萬元

資產(chǎn)的老板了。一天，功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前，她想得到一個(gè)一直以來想知道的答案，那就是前些年她連連失敗，自己都覺得前途渺茫的時(shí)候，是什么原因讓母親對(duì)她那么有信心呢？母親的回答樸素而簡(jiǎn)單一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話，撒上一些蕎麥種子一定能開花，因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它，也終會(huì)有屬于它的一片收成。聽完母親的話，女兒落淚了，她明白，實(shí)際上，母親恒久不絕的信念和愛，就是一粒堅(jiān)韌的種子，她的奇跡，就是這粒種子執(zhí)著生長出的奇跡。

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》）

【賞析】

在人生的道路上，失敗并不是最可怕的，最可怕的是失敗之后的一蹶不振！從歷史和現(xiàn)實(shí)的狀況來看，一個(gè)人要想成功，甚至應(yīng)該有意識(shí)地走走彎路、領(lǐng)略一下遭遇挫折或失敗的滋味。沒有遭遇過風(fēng)霜雨雪的種子很難開放出艷麗的花朵，從這個(gè)意義上說，失敗、苦難的確是一所很好的大學(xué)。文中的女孩是幸運(yùn)的，因?yàn)樗?jīng)歷過常人難以經(jīng)歷的困苦；當(dāng)然，她的成功主要還因?yàn)樗幸粋€(gè)偉大的母親。其實(shí)，“母親”講的那番道理誰又不明白？如果我們?cè)谑』蚶Ь持卸寄芟瘛澳赣H”那樣給自己一積極的暗示，陰云又怎能壓垮自己？

生命的歷練

程應(yīng)峰

在英國薩倫港的國家船舶博物館里，有這么一艘船，1894年下水，在大西洋上138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒有沉沒過。一名律師見到這條船后，心中一動(dòng)，有了一個(gè)想法：讓他的委托人來參觀這艘船。在這之前，因?yàn)樗囊恍┎怀晒Φ霓q護(hù)，他的一些委托人選擇了自殺，他們的不幸讓他有一種負(fù)罪感，他找不到好的辦法來安慰這些生意場(chǎng)上遭受不幸的人。所以，他想在打官司之前告訴他們：航行的船沒有不受

傷的，不幸只是一種人生歷練。

還記得二十年前的一天，我在一所高中教書，任班主任。那天風(fēng)雪很大，一大早學(xué)生起床進(jìn)教室后，直喊冷，根本沒有讀書的心思，只有一屋子的跺腳聲。我走進(jìn)教室時(shí)，風(fēng)雪席卷而入。按慣例，這樣的風(fēng)雪天，我會(huì)讓他們?cè)诮淌易粤?xí)?？煽吹浇淌业那樾?，我想磨礪他們一下，便改變了主意，說：“同學(xué)們，請(qǐng)到操場(chǎng)上列隊(duì)，立正十分鐘?！蹦翘?，銀裝素裹，一切的一切被雪連成了一個(gè)整體。卷地而起的雪粒嗆得人睜不開眼睛，臉上像有無數(shù)把刀在劃拉，厚實(shí)的衣服冷硬如鐵，一出走廊，腳像是踩在冰水里。這樣的情形，嚇得學(xué)生們呆在屋檐下，不肯向操場(chǎng)邁出半步。我沒有說什么，走向操場(chǎng)，脫下了棉衣棉褲。雖然冷得嘴唇打顫，但還是字字有力地說：“到操場(chǎng)上列隊(duì)！”看著并不結(jié)實(shí)的我有這樣的表現(xiàn)，大家再也沒有畏縮，依次在操場(chǎng)上排隊(duì)，規(guī)規(guī)矩矩站了十多分鐘。回教室時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得異常興奮，說，就是再站上二十分鐘，就是只穿一件襯衫，也是頂?shù)米〉摹？磥?，敵不過風(fēng)雪，很多時(shí)候只是心理上有

“風(fēng)雪”而已。

(摘自《中國教師報(bào)》)

【賞析】

很多看起來不可抵御的困難，只要有了心理準(zhǔn)備，是完全可以戰(zhàn)勝的。所以，面對(duì)困境，最佳的選擇是盡心抗?fàn)?。一旦走過來了，就會(huì)覺得，生命中的許多困境，其實(shí)并不如想象的那么嚴(yán)重。如果不把它當(dāng)回事，也就沒有什么；你覺得不可戰(zhàn)勝，只是因?yàn)橛幸环N害怕的心理而已。生而為人，很多時(shí)候會(huì)陷入困苦的境地，難免會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾覆，“風(fēng)雪”嚇倒。想要走過“困境”，就必須抗住心理上的“風(fēng)雪”，將“泥沙”從身上抖落，將它當(dāng)成生命中的一種歷練。所以說，做人，最重要的是在陷入困境時(shí)，能夠從容面對(duì)、坦

然挺住。

窮人的風(fēng)骨

馬德

一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭看去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我不認(rèn)識(shí)他。

他說，馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個(gè)女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒有太多的在意，只是想著家長盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。

但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到了，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩元一元的零鈔了。他又翻來覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張

呢。

看著這些零鈔，我當(dāng)時(shí)突然有一種哽咽的感覺。十幾年前我上高中時(shí)，父親在一個(gè)大雪紛飛的冬天給我送錢去凍得紅裂的手心里攥緊的便是類似的一堆零錢，甚至里邊夾雜著舊版的分紙幣。而今天的這一堆零錢當(dāng)中，可能也有省下的柴米油鹽的錢，可能也有父母得病了舍不得吃藥的錢，也許有幾塊錢是剛剛賣了雞蛋得來的，甚至有的還是借別人的，上面尚留有別人的余溫?？涩F(xiàn)在，他都給他的女兒拿來了。

我問：“少了多少呢？”

“5元?！奔议L有些捶胸頓足，嘴里不停地說，“走的時(shí)候，我明明湊夠了的，怎么會(huì)少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。

我說不要緊，就這樣先給了我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知

遺失在何處的5元錢。

那節(jié)課，我上得很不好，腦海中總是浮現(xiàn)著家長找錢的著急樣子，鼻子酸酸的。下課后，我也沒有把

錢給我的學(xué)生，而是直接回到了辦公室。

在搭上自己的5塊錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生的時(shí)候，我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)單地告訴這是她父親捎來的，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。

我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒

有改變什么，但我似乎只能做到這一點(diǎn)。

我以為這事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到我，有些局促不安地從兜里掏出了5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我這次給她捎來的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩頉]有收到過家里這么齊整的錢，讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到你肯定墊進(jìn)去了幾元錢，所以我今天給你送來了?！?/p>

我百般推辭，我說5元錢的事，就算了吧。但家長卻極認(rèn)真的樣子，半天推搡過后家長突然好像生氣了，一把把那5元錢塞到了我的手里。簡(jiǎn)單地幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。

我突然想起了我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的，我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么。

這個(gè)世界窮人不少，但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最可寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猝然跌倒。

（摘自《讀者》）

【賞析】

我們是不是很少能看到文中那樣的家長了？其實(shí)，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中很普遍，只是已經(jīng)不為我們?cè)S多人關(guān)注而已。他們雖窮卻極有骨氣！他們雖受世風(fēng)熏染卻保持著做人的原則。這篇文章的感染力，不僅僅來自于主人公的感人品質(zhì)，還來自精彩的細(xì)節(jié)描寫。比如，主人公“翻來覆去地?cái)?shù)……嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢”，“一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知遺失在何處的5元錢”。又如，當(dāng)他執(zhí)拗地要把錢還給“我”時(shí)，“突然好像生氣了，一把把那5元錢塞到了我的手里”，“便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里”。這 些細(xì)節(jié)讓我們看到了一個(gè)雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)但精神卻不失高貴的人，而他高貴的品

質(zhì)正因?yàn)槠涓F困而更加耀眼。

發(fā)人深思的兩種貧困

一位富甲一方的企業(yè)家到西南某省的一個(gè)貧困地區(qū)考察。當(dāng)他目睹當(dāng)?shù)匾粦糌毨思页燥埖那樾螘r(shí)，禁不住直落淚。原來這戶人家全家老小吃飯裝飯的碗，竟是幾只破得不能再破的陶罐，更讓他吃驚的是全家連一雙筷子也沒有，吃飯時(shí)都是直接用手抓。

菩薩心腸的企業(yè)家無比地同情，便許諾給這戶人家物質(zhì)的幫助，可是當(dāng)他走出他們的家門后，又馬上改變了主意：他看到這戶人家的房前屋后都長著極

適合做筷子的竹子。

一位記者到一位生活在貧困線以下的女工家里“送溫暖”。這位女工的男人早幾年病逝，欠下了好多錢，兩個(gè)孩子，其中一個(gè)有殘疾。女工微薄的薪水養(yǎng)三個(gè)人，還要還債。但記者在見到這位女工時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容就象她的房間一樣明朗、漂亮的門簾是自己用紙做的，灶間的調(diào)味品盡管只有油鹽兩種，但油瓶和鹽瓶卻擦得干干凈凈。記者開門時(shí)女工遞給她的拖鞋，鞋底竟是用舊解放鞋的鞋底做的，再用舊毛線織出帶有美麗圖案的鞋幫，穿著好看又暖和。

女工說，家里的冰箱洗衣機(jī)都是領(lǐng)居淘汰下來送給她的，用用蠻好；孩子很懂事，做完功課、還幫她干活??（摘自《智慧背囊》）

【賞析】

人們常說，世上有兩種貧困：物資的，精神的?？墒虑閷?shí)際上不止這么簡(jiǎn)單。同樣的物質(zhì)匱乏，卻有著兩種完全不同的情形和原因。短文呈現(xiàn)的正是這樣兩種情形：一種是因?yàn)閼卸瓒鴮?dǎo)致的貧困，一種是客觀條件所限而導(dǎo)致的貧困?？少F的是后者，并不因條件的極度艱難而愁云籠罩，反而呈現(xiàn)著一種讓人羨慕的和諧景象！最可怕的是前者，那是一種無可救約的貧困。對(duì)于前者，我們除了嘆息，就是可憐；對(duì)于后者，我們除了感動(dòng)，就是敬仰！

第二篇：生命的成長來自不斷地歷練

生命的成長來自不斷地歷練。參加那種自由行的旅游，住進(jìn)青年旅社，地球其實(shí)并不大，每年都出門，幾年下來，就可以把紅旗插到地圖上，許多美好的回憶，成為生命的動(dòng)力，更加有熱情和能量，去投入工作。

第三篇：歷練演講稿

人生的歷練

季羨林先生曾說過：不完美才是人生。

“禍兮福所倚，福兮禍所伏”災(zāi)難挫折與機(jī)遇往往相依相隨，只有堅(jiān)持個(gè)人的勤奮自強(qiáng)才能爭(zhēng)得機(jī)遇。對(duì)于一個(gè)人來說，無論你生活在何種社會(huì)制度夏，要生存就得競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要要靠品格和材質(zhì)，要靠勤奮磨礪。

誰都不愿意觸動(dòng)他自己最深處的心靈傷痕，但是那些何嘗不是老天對(duì)我們的人生磨礪錘煉。在重大災(zāi)難和挫折面前，一定要自信、自強(qiáng)。首先要相信自己，相信禍福相依，天無絕人之路，災(zāi)難總會(huì)過去的。遇到災(zāi)難和挫折絕不要灰心喪氣，一蹶不振自暴自棄，甚至走上輕生之路。只有自信才能自強(qiáng)，只有堅(jiān)持勤奮自強(qiáng)的人才有可能迎來轉(zhuǎn)折的機(jī)遇，擺脫困境，開辟新路。

在人生的長河中，別奢望永遠(yuǎn)都風(fēng)平浪靜！有時(shí)會(huì)波濤洶涌，有時(shí)會(huì)平靜無聲。生活又何嘗不是如此呢？總是喜憂參半，有苦澀也有甜蜜！生活是很公平的，它不會(huì)因某種原因而去憐憫任何人。當(dāng)你承受了種種苦難之后，也許，會(huì)陷入無助和掙扎的境地。但是，挫折雖殘酷，卻能激發(fā)一顆顆沉睡的心靈，披荊斬棘沖破重重阻力朝著陽光的方向奮發(fā)努力！盡管，這一路中要經(jīng)受太多的惆悵和滄桑，但是，要始終堅(jiān)信，希望就在不遠(yuǎn)處等著你呢?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”即使心里遭受了遍體鱗傷的打擊，也不要輕易的放棄，就算是為吸取的教訓(xùn)所交的昂貴的學(xué)費(fèi)。

人的聰明才智要靠勤奮學(xué)習(xí)和時(shí)間來積累，人的優(yōu)良品德也要靠勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)踐來塑造磨礪。每個(gè)人都生活在矛盾和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，應(yīng)該具備被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被信任的品質(zhì)，用自己長期積累起來的知識(shí)和才能去實(shí)踐，去創(chuàng)造，去打拼，用自己正直善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格贏得別人的尊重、理解和信任。這樣這個(gè)人才可能在競(jìng)爭(zhēng)中勝利，展示自己贏得轉(zhuǎn)折和發(fā)展的機(jī)遇。

一個(gè)人必須懂得“適者生存”的道理，要學(xué)會(huì)在逆境中生存，發(fā)展培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。有人說過殘缺才能凸顯美，那么沒有經(jīng)受過坎坷挫折的人生就不是完美的人生。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中政治災(zāi)難也許會(huì)很少發(fā)生，但是競(jìng)爭(zhēng)還是充斥著就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，擺脫貧困，爭(zhēng)取社會(huì)公平等社會(huì)的各個(gè)角落，所有這些都要靠勤奮自強(qiáng)，靠自己的聰明才智?？咳似啡烁袢?zhēng)取。只有堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)、實(shí)踐、修養(yǎng)。歷練。真正成長成熟起來，才能贏得機(jī)遇，成就事業(yè)。這些尤其對(duì)我們這些草根來說更應(yīng)該值得學(xué)習(xí)借鑒。

曲折和彎路是常態(tài)是人生的另一條途徑人生不也是如此嗎？當(dāng)我們遇到坎坷、挫折時(shí)，也要把曲折的人生看作是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣我們也可以抵達(dá)人生的遠(yuǎn)景。把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折，這將助我們更好地走出自己的人生精彩。生活中遇到不幸與災(zāi)難是必然的，但想想畢竟還有許多美好的東西在召喚我們。人生的道路有時(shí)陽光燦爛，有時(shí)又烏云滿天，陰云可能會(huì)給我們留下一塊陰影，可這，不能成為我們退縮的理由！人生是短暫的，我們都想在短暫的一生中有所創(chuàng)造，體現(xiàn)真正的自我價(jià)值；就要為社會(huì)造福，不怕挫折。那些十分自信的人才能反映真正的自我價(jià)值。

有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度！當(dāng)真真切切地感受過生活的苦澀之后，就會(huì)覺得甜蜜的彌足珍貴！轉(zhuǎn)身之后，才發(fā)現(xiàn)，原來生活并不是黯淡的單一的色彩，而是充滿了多姿多彩的詩篇！

第四篇：歷練,心得體會(huì)

篇一：在課堂中歷練,在團(tuán)隊(duì)中成長心得體會(huì) 《在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 文昌市華僑中學(xué)黃良廣

通過學(xué)習(xí)吳瓊老師的“一課三備”，受益匪淺，這“三備”（即一備：不使用任何參考資料，憑自己對(duì)教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。）的做法值得借鑒?！耙徽n三備”的提出，幫助教師樹立了新的備課理念，積累了新的教育經(jīng)驗(yàn)，掌握了新的教育技能。備好課是上好課的關(guān)鍵，“一課三備”能讓教師更好地理解教材，把握教材，也能讓教師在課堂上自信從容地應(yīng)對(duì)各種問題的生成，有效合理的調(diào)配時(shí)間。還可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

但課備得再好，我們得上了課才知道效果如何，自我感覺很好，不說明沒有不足，只是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。因此我們還需在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長，團(tuán)隊(duì)在教師教學(xué)，乃至教師專業(yè)成長中起到重要作用。只有建立精誠合作的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人的作用才有更大的用武之地。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討，共同研究對(duì)我們的教育很有幫助。學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思=成長，課堂就是一個(gè)很好的歷練過程，通過別人的課堂對(duì)照自己，取長補(bǔ)短，在教學(xué)中不斷探索，在實(shí)踐中不斷的自我反思，才會(huì)有成

通知過學(xué)習(xí)后如何有效地促進(jìn)教師成長呢? “廣泛閱讀，仔細(xì)咀嚼；深入探索，自覺反思；及時(shí)總結(jié)，著力提升：團(tuán)隊(duì)、合作、真誠交流。這是最經(jīng)濟(jì)、最有效，也是最可行的促進(jìn)教師成長的策略。教師如何提升自我素養(yǎng)以及專業(yè)性知識(shí)，則須大量閱讀，取其精華，去其糟粕，自我消化提升，才能支撐起一個(gè)教師所必需的通識(shí)性知識(shí)，才能建構(gòu)起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求。教師的成長、發(fā)展、快樂，都可以從 閱讀中得到。我認(rèn)為應(yīng)閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物。因?yàn)檗k得好的教育刊物上的文章，比較及時(shí)地反映了教育界同行們對(duì)于教育最前沿問題的思考，會(huì)推動(dòng)你的思考和探索。還要閱讀文學(xué)作品和思想隨筆。教師須自覺反思和不斷思考。首先是不斷地探索。作為教師，“教書育人”是一個(gè)必經(jīng)的過程，與此同時(shí)也是一個(gè)不斷探索的過程，這才是真正意義上的教育過程。探索，就意味著你有進(jìn)取的意識(shí)，你是一個(gè)善于思考的教師，你是一個(gè)想不斷超越自我的教師，而不是一個(gè)固步自封、得過且過、庸庸碌碌的教師。作為教師，如果你真的想提高自 己，真的想更好地勝任自己的工作，真的想讓學(xué)生更好地成長。篇二：科級(jí)干部選拔歷練培訓(xùn)心得體會(huì) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

4月27日，我有幸參加了xx縣副科級(jí)后備干部歷練工作動(dòng)員暨培訓(xùn)會(huì)，雖然時(shí)間很短，但收獲很大。李部長語重心長的講話和諄諄告誡，李書記結(jié)合自身的歷練感受，給我們上了學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的生動(dòng)一課。都給我留下了深刻的印象，使我受到了很多教育和啟發(fā)，受益匪淺。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，做一名學(xué)習(xí)型干部

通過本次培訓(xùn)，使我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)是：除了李書記給我們講課時(shí)明確的學(xué)什么，怎么學(xué)，讓我知道了學(xué)習(xí)內(nèi)容要有所側(cè)重，不要泛泛的學(xué)，在努力學(xué)習(xí)自己的本職專業(yè)，熟練掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、政策、法律的相關(guān)知識(shí)，做到博學(xué)多知。我個(gè)人覺得在學(xué)習(xí)時(shí)間上也要做到統(tǒng)籌兼顧。做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，在工作間隙中學(xué)、在休息時(shí)間學(xué)、擠時(shí)間學(xué)。切實(shí)把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性強(qiáng)，長期性的工作抓緊抓實(shí)。再次樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。把學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)新，學(xué)習(xí)就是生活的理念作為自己成長進(jìn)步的切入點(diǎn)。辦被動(dòng)學(xué)為“主動(dòng)學(xué)”、變要我學(xué)為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式、方法。要帶著問題學(xué)，把學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)創(chuàng)新解決問題的能力上，通過向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方法，提高自己的綜合能力。

二、依靠團(tuán)隊(duì)，激發(fā)潛能，超越自我，做一名創(chuàng)新型干部?！靶〕晒總€(gè)人，大成功靠團(tuán)隊(duì)”要想成功，要學(xué)會(huì)借力，尤其是向團(tuán)隊(duì)借力。通過李書記深入淺出的講解西游記團(tuán)隊(duì)典型例子，讓我深切感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的重要性。首先，每個(gè)成員要相互信任，認(rèn)真做好身邊的每一件事，這樣才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。其次，要從整體著眼，具體問題具體分析，并根據(jù)個(gè)人的能力，分工明確，此外還要鼓勵(lì)創(chuàng)造性地思維方式，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。工作中同樣的道理，一個(gè)人的力量是微不足道的，需要與他人的溝通和交流，只有在大家的共同努力下，才能出色地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。此外，在實(shí)踐中，還要勇于超越個(gè)人最低的心理防線，激發(fā)潛能，從而超越自我。

三、認(rèn)真履行職責(zé)，做好分內(nèi)事，做一名勤政為民的好干部。時(shí)刻不忘責(zé)任，要時(shí)刻不忘向一線崗位上為人民群眾鞠躬盡瘁的優(yōu)秀干部學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神、“帶病堅(jiān)持工作”的敬業(yè)精神、“群眾的事”就是“大事”的公仆精神。首先要選擇卓越的人生目標(biāo)，端正思想，心系發(fā)展，堅(jiān)定不移地把上級(jí)的各種精神同工作實(shí)際結(jié)合起來，一心為群眾辦事。其次要樹立群眾無小事的思想，把群眾的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)，把群眾的滿意作為工作的歸宿點(diǎn)。積極地為群眾服務(wù)，讓群眾滿意。再次心理上做好吃苦、吃虧受氣的準(zhǔn)備，堅(jiān)持言行統(tǒng)一，把求真務(wù)實(shí)作為自己的行為準(zhǔn)則，踏實(shí)做人，躬身做事，做一名勤政為民的干部。

四、從嚴(yán)要求、嚴(yán)格自律、做一名清正廉潔的干部。李書記講的第三個(gè)不忘即“時(shí)刻不忘公仆身份”。我認(rèn)為，作為一名新時(shí)期的干部，除了要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。還要樹立居安思危、防微杜漸的思想，對(duì)待腐敗問題要如臨深淵、如履薄冰。要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。要公道正派，要把執(zhí)政為民作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。還要克服僥幸心理。腐敗問題是我黨一項(xiàng)長期持久的工作，要解決這一問題，就要從自我做起、從嚴(yán)要求，嚴(yán)格自律，管好自己做一名清正廉潔的干部。短暫的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬過去了，留下的更多是啟發(fā)和激勵(lì)。我會(huì)把此次培訓(xùn)收獲的知識(shí)和感悟貫穿到今后的工作和生活中，做一名無愧于黨、無愧于人民的干部。篇三：在課堂中歷練,在團(tuán)隊(duì)中成長 心得體會(huì)

在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長

觀看了吳瓊老師的《在課堂中歷練，在團(tuán)隊(duì)中成長》講座，我有許多感觸?！盀槿藥煴怼?、“學(xué)高為師”、“教書育人”等符號(hào)詮釋著教師的靈魂。時(shí)代賦予教師的神圣使命是培養(yǎng)熱愛祖國、樂于奉獻(xiàn)的創(chuàng)新人才。新時(shí)期決定著新的教育，教師要站在新的起點(diǎn)，不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為合格的教師呢？感想如下：

一、教師要善于學(xué)習(xí)

教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是學(xué)生，不僅要傳授知識(shí)，還要育人。如果一個(gè)教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教育觀念、教育策略、教育方法和知識(shí)能力跟不上時(shí)代的發(fā)展和新的變化，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的。信息時(shí)代，知識(shí)的更新對(duì)教師來說尤其迫切。e時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、途徑都發(fā)生了很大變化，學(xué)生獲取知識(shí)、信息的途徑更加廣泛，知識(shí)更豐富，人格形成也變得成熟和復(fù)雜?，F(xiàn)在的學(xué)生更加挑剔老師，他們對(duì)老師常常評(píng)頭論足，一個(gè)教師如果沒有淵博的知識(shí)和人格魅力是很難獲得學(xué)生的認(rèn)可的。所以，教師要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地鉆研，不斷地進(jìn)步，才能勝任教師這個(gè)職業(yè)。

二、教師要有責(zé)任心

人文精神包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想擁有一顆“責(zé)任心”猶為重要。一個(gè)教師除了要有扎實(shí)的基本功，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，一切都無從談起。只有具有責(zé)任心，才會(huì)產(chǎn)生使命感，它是我們干好工作的動(dòng)力。作為一個(gè)教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼晴，責(zé)任心會(huì)讓你感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。教師的責(zé)任心要在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的工作中去體現(xiàn)。比如：耐心、細(xì)致的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不歧視學(xué)生，平等、友愛對(duì)待每一位學(xué)生都是具有責(zé)任心的表現(xiàn)。有責(zé)任心的教師把教育當(dāng)事業(yè)來做，缺乏責(zé)任心的教師把教育當(dāng)謀生手段來做，沒有責(zé)任心的教師把教師這一職業(yè)當(dāng)作謀私利在做。從事教師這個(gè)職業(yè)必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，否則，誤人子弟，毀人前程。既然選擇了教師這一職業(yè)，又何必埋怨清貧與寂寞。成天怨天尤人，教育工作得過且過是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，這種人是不配做教師的。作為教師要有“乾坤容我靜，名利任人忙”的胸懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把教育當(dāng)人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做。

三、教師要有創(chuàng)新意識(shí)

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，從這個(gè)理念出發(fā)，教育要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森教授臨終前對(duì)溫家寶總理曾說過：“中國為何無法出杰出人才，我覺得重要的是要培養(yǎng)有創(chuàng)新思想的人才，這是中國當(dāng)前的一個(gè)大問題”。一言以蔽之，中國需要?jiǎng)?chuàng)新教育。

學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維不是與生俱來的，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師。正如原教育部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！眲?chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師，教師要?jiǎng)?chuàng)新，必須努力實(shí)現(xiàn)自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。教師面對(duì)的是一群生動(dòng)活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷成長的青少年學(xué)生，知識(shí)的學(xué)習(xí)只不過是青少年成長因素的一部分，而不是全部。如果只把他們看作知識(shí)的容器，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看到教育的本質(zhì)。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長，所謂健康成長就是在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機(jī)的和諧發(fā)展，成為一個(gè)完整的而不是畸形的，一個(gè)充滿活力的和富有個(gè)性的而不是死抱教條，思想僵化的人?？纯锤畹俟痰膽?yīng)試教育，一味地注重課本知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)，學(xué)生考得好就是一名好學(xué)生，忽視學(xué)生其他各方面能力的培養(yǎng)。還有，在“安全第一”的思想指導(dǎo)下，一些有益的課外活動(dòng)、體育、娛樂、社會(huì)實(shí)踐等無情地扼殺在搖籃里?？荚嚳际裁淳徒淌裁矗瑢W(xué)什么。教學(xué)中學(xué)生的思想也往往被禁錮在既定的條條框框里，只能求同，不能存異，學(xué)科知識(shí)死扣標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到張揚(yáng)，創(chuàng)新精神失去活力。

我想，作為合格人民教師應(yīng)該解放思想，大膽創(chuàng)新，努力挖掘、開發(fā)每一位學(xué)生的潛能。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育依靠創(chuàng)新型教師。

說到底，合格的教師。我認(rèn)為要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，遵循學(xué)生的成長規(guī)律去創(chuàng)造性地開展工作，始終保持作為教師所必須擁有的高度責(zé)任心，熱愛教育，熱愛學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。讓我們和學(xué)生共同幸福、快樂地學(xué)習(xí)、生活和成長。

第五篇：一線歷練總結(jié)

一線歷練總結(jié)

又是轉(zhuǎn)眼間，一線歷練也接近尾聲。從想象力天馬行空的象牙塔初到社會(huì)，周圍事物很多都是不適不習(xí)慣不喜歡的。熬過了七月的陌生和酷暑，挺過了八月的繁重與抱怨，作別了九月的新奇和挑戰(zhàn)，走到了十月的沉淀和任命！秋天本來就是收獲的季節(jié)，來到海立美達(dá)這個(gè)大家庭已然三個(gè)多月，人生的第一份工作，很有意義，很落差，很現(xiàn)實(shí)。所看所思所想還有所得肯定是有的。說一下印象深刻并且之前總結(jié)沒有提及過的。

小沖車間月底的日子里 參與了盤點(diǎn)的是工作，初步了解了盤盈和盤虧都是會(huì)對(duì)公司帶來負(fù)面影響的賬務(wù)問題。但是因?yàn)樽约旱氖韬鰧?dǎo)致了所盤的件到審計(jì)審查的時(shí)候有了100件的誤差，感覺盤點(diǎn)數(shù)數(shù)很簡(jiǎn)單平凡的的工作都沒有做好很是不應(yīng)該，作為應(yīng)屆畢業(yè)生來說也很慚愧。向哥承認(rèn)錯(cuò)誤得到了哥的發(fā)的房地產(chǎn)寬容和教導(dǎo)。究其原因還是自己沒有把簡(jiǎn)單的工作重視起來。因?yàn)檫@件事給我三個(gè)多月感觸最深的一句話就是做好每一件平凡的事就是不平凡。在以后的工作中要放下自己本來就沒有的身段，修正自己浮躁的心態(tài)。努力做到不平凡！

一線歷練期間最有意義，收獲最多的時(shí)光就是在焊接車間的這一個(gè)半月。新品試制是延伸公司發(fā)展方向，保證公司多元化產(chǎn)能很重要的一環(huán)。新品試裝從設(shè)計(jì)圖紙夾具到批量生產(chǎn)要經(jīng)過很多的試制反饋和修改?？朔附釉O(shè)備不完善等問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)試裝中存在的問題點(diǎn)，提前避免了質(zhì)量問題和保證生產(chǎn)效率是的薩菲，并且每次都是提前十大完成新品的發(fā)貨計(jì)劃。在最后的一段時(shí)間，石部長讓我全面負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的焊接工作，并給薩芬我安排了兩個(gè)車間工人和兩個(gè)大學(xué)生同事一起工作。從到技術(shù)研發(fā)部領(lǐng)料，到協(xié)商車間焊鉗安排再到與工藝討論焊點(diǎn)要求最后到人員工作分配和教會(huì)新員十大啊工按照工序焊接步驟操作都大大鍛煉了我待人接物，資源整合這些為人處事的能力。同時(shí)也有益于我對(duì)新產(chǎn)品的了解。

可以說這三個(gè)月來，公司一直在培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。每天縈繞在我們耳邊的也是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用不是的是的同的眼光發(fā)現(xiàn)解決問題。但是對(duì)新品試制來說，同樣是發(fā)現(xiàn)問題，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題是為了預(yù)防以后批量生產(chǎn)的時(shí)候問題的再發(fā)生。感覺預(yù)防問題點(diǎn)的發(fā)生比解決出現(xiàn)了的問題要高大上。同樣我覺得能夠?yàn)楣颈苊鈸p失和能為公司創(chuàng)造直接利潤的兩種人一樣值得鼓勵(lì)和激勵(lì)。只是前者不太容易被發(fā)掘。例如焊接時(shí)發(fā)現(xiàn)試裝時(shí)夾具與設(shè)備不完全配合，相互干涉南京經(jīng)濟(jì)姐可不能不能導(dǎo)致生產(chǎn)效率低以及產(chǎn)品與單件相互彼此不配合等問題和采取的一系列建議措施，這些問題的解決都會(huì)對(duì)以后高效生產(chǎn)打下鋪墊，而現(xiàn)在種種的解決措施也是為了以后避免問題的發(fā)生。這一段時(shí)間一系列產(chǎn)品和夾具的問題點(diǎn)以及建議在的指導(dǎo)下整理了幾張excel。(我會(huì)打印出來發(fā)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)做一介紹)

最后還是要感謝公司提供了這樣一形成性個(gè)好的平臺(tái)和培訓(xùn)模式來發(fā)掘我們的潛力，鍛煉我們的綜合素質(zhì)。要衷心的感謝哥面試時(shí)候給我所指出問題的修正，感謝這三個(gè)多月來對(duì)我們的照顧，感謝對(duì)我的培訓(xùn)，感謝對(duì)我犯錯(cuò)的時(shí)候的教導(dǎo)，感謝對(duì)我的信任，還有給我這些鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)然還有這一幫子患難與共，朝夕相處的好兄弟們。

一線歷練，很歷練！的深V后大概是多少的規(guī)劃比別的不渡劫的建設(shè)的筆記本北京的那邊能不能相比北京比較白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白白看就看就看胡卆