第一篇：怎樣理解黨章是黨的“根本大法”

怎樣理解黨章是黨的“根本大法”

鄧小平說過，“國要有國法，黨要有黨規(guī)黨法，黨章是最根本的黨規(guī)黨法?！秉h章的性質(zhì)、內(nèi)容和產(chǎn)生程序決定了黨章在黨內(nèi)生活中具有非常重要的地位及作用。黨章所具有的這些特性決定了它必然能夠成為黨的“根本大法”。

第一，它是黨的整體意志的體現(xiàn)。黨章內(nèi)容包括黨的活動和黨的建設(shè)的基本規(guī)定，代表了全黨的最高利益和最大利益，是這些利益的集中體現(xiàn)，實際上也集中了全黨的意志、信念和愿望。

第二，它是黨內(nèi)的普遍行為規(guī)范。毛澤東說過：政黨就是一種社會，是一種政治的社會。黨內(nèi)有大量的人與人的關(guān)系問題，有復(fù)雜的行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的問題。像整個社會需要確立法律規(guī)范一樣，在黨的內(nèi)部為了維護正常的活動秩序，正確調(diào)整黨內(nèi)關(guān)系，也需要確定一種適用于所有黨員的普遍行為規(guī)范，以指導(dǎo)和約束人們的行為。黨章就是這種規(guī)范的根本體現(xiàn)。

第三，它是具有最高權(quán)威的黨內(nèi)法規(guī)。黨內(nèi)法規(guī)包含許多種類，適應(yīng)不同層次、不同范圍、不同對象，都有相應(yīng)的規(guī)則、規(guī)章、條例、制度。但是，黨章卻是具有最高權(quán)威的黨內(nèi)法規(guī)，或者稱為“黨內(nèi)的基本法”。所有的其他法規(guī)，都是它的延伸或補充，同時必須服從或從屬于黨章。

第二篇：怎樣理解黨的思想路線

怎樣理解黨的思想路線？在黨的歷史上有哪些是實事求是的事件？有哪些

是不實事求是的事件？談?wù)勼w會？

“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實”是黨的思想路線隨著時代的前進而不斷發(fā)展的科學(xué)結(jié)晶，具有豐富的時代內(nèi)涵和鮮明的時代特色。實事求是

是其基本點，解放思想是其關(guān)節(jié)點，與時俱進是其根本點，求真務(wù)實是其聚焦點。

解放思想以其作為黨的思想路線發(fā)展的內(nèi)在動力、認識問題和解決問題的中

心環(huán)節(jié)、經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵所在，成為黨的思想路線的關(guān)節(jié)點。把“解放思想”

作為重要內(nèi)容納入黨的思想路線，是對思想路線的重大發(fā)展。

實事求是是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓，是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是新時期黨的思想路線的理論

基礎(chǔ)，是豐富和發(fā)展黨的思想路線的歷史起點和邏輯起點，是堅持黨的思想路線的基本準則，也是黨的思想路線的實質(zhì)和核心。

與時俱進賦予新時期黨的思想路線以全新的時代內(nèi)涵，是對黨的思想路線的進一步深化和拓展，它體現(xiàn)了黨的思想路線的根本目的，反映了黨的思想路線的根本要求，揭示了黨的思想路線的根本方法。

求真務(wù)實作為思想路線的一個新概括，既是黨的思想路線精神實質(zhì)的集中體

現(xiàn)，也凝聚著黨的思想路線的核心內(nèi)容，是新時期黨的思想路線的聚焦點。

在黨的思想路線中，實事求是是黨的思想路線的核心和實質(zhì)，在黨的歷史

上，有很多實事求是的事件，也有很多違背實事求是的事件。如：結(jié)束文化大革

命，開展“實踐是檢驗真理的唯一標準”討論活動，平反冤假錯案，改革開放，走有中國特色的社會主義道路，科學(xué)發(fā)展觀等都是體現(xiàn)實事求是的例子。除此之

外，中國歷史上，也存在著違背實事求是的事件，如“大躍進”，反右派斗爭嚴

重擴大化，文化大革命，人民公社化運動，大煉鋼鐵，三大改造急于求成，兩個

凡是的提出等都屬于違背實事求是的例子。大量事實證明，違背實事求是，會造

成社會的**，影響社會的發(fā)展，顯然是不可取的，所以，堅持實事求是的思想

路線，不斷推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，對推進我國的發(fā)展具有重要的意義。

實事求是的思想路線，已經(jīng)在過去黨團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民進行革命和

建設(shè)實踐中的各個時期閃爍出了無比的光輝。實踐證明，中國共產(chǎn)黨之所以能夠

帶領(lǐng)全國各族人民取得一個接一個的新勝利，關(guān)鍵的就是始終堅持實事求是的思

想路線。堅持和貫徹實事求是思想路線，才能保證黨的方針政策始終符合中國的實際，才能永葆黨的先進性和戰(zhàn)斗力，才能實現(xiàn)黨發(fā)展為了人民的愿景。在中國

共產(chǎn)黨成立90年之際，該思想路線的形成與發(fā)展過程，對于總結(jié)黨的歷史和經(jīng)

驗具有重要意義。繼續(xù)堅持該思想路線，對于推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展具

有重大意義。相信，堅持黨的思想路線，中國會越來越發(fā)展，越來越強大的。

第三篇：對教師專業(yè)化是怎樣理解？

1、學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標準，你對教師專業(yè)化是怎樣理解？

學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標準，我認為：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教學(xué)領(lǐng)域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的歷史使命就無法完成。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教學(xué)情景中教學(xué)行為的表現(xiàn)，也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗反思、及自身素質(zhì)完善，就無法真正達到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。

2、談?wù)勀銓茖W(xué)教師的科學(xué)啟蒙作用的認識，你認為科學(xué)教師應(yīng)具備哪些能力？ 小學(xué)科學(xué)作為課程改革中開設(shè)的一門綜合課程，對小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙起著十分重要的作用。教師的科學(xué)啟蒙教育是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)以及提出問題、尋找答案的探索過程。所以說，科學(xué)教師的科學(xué)啟蒙教育對學(xué)生的發(fā)展有著舉足輕重的意義：

(一)教師的科學(xué)啟蒙教育能滿足學(xué)生的求知欲和探究興趣

小學(xué)生對周圍事物有很大的好奇心，這種好奇心，還促使他們?nèi)ヌ剿?、觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試，表現(xiàn)出對科學(xué)的求知欲的萌芽。但是這種好奇心在一般情況下會被忽視，而學(xué)生教師的科學(xué)啟蒙教育活動，讓學(xué)生的好奇心不斷的滿足，讓學(xué)生對科學(xué)知識、科學(xué)現(xiàn)象、及科學(xué)教育活動充滿興趣，并在老師的幫助、鼓勵、指導(dǎo)下不斷的使偶發(fā)的不穩(wěn)定的好奇、興趣轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲，并在求知欲的驅(qū)使下進行各項認知活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，還能對學(xué)生成長后正確對待周圍事物、對待生活產(chǎn)生良好的影響。

（二）教師的科學(xué)啟蒙教育可以促進學(xué)生智力、語言等的發(fā)展。

教師的科學(xué)啟蒙教育把學(xué)生探究自身和周圍世界的自發(fā)需要納入有目的、有計劃的教育程序中，它保證了學(xué)生認知、情感、態(tài)度、有關(guān)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，是全面發(fā)展教育中不可缺少的一部分。教師的科學(xué)啟蒙教育可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，擴大、豐富學(xué)生的科學(xué)知識，并使其知識趨于系統(tǒng)化、條理化、逐步發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律和關(guān)系。教師的科學(xué)啟蒙教育能以客觀事物為媒介，促進學(xué)生智力、語言的發(fā)展。例如，通過嗅各種不同氣味的物體，讓學(xué)生進行辨別，發(fā)展他們的嗅覺。又如，在觀察蠶的爬行的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)了“蠕動”這一詞匯，發(fā)展了觀察力及掌握詞匯的能力。

（三）教師的科學(xué)啟蒙教育可以促進學(xué)生個性的良好發(fā)展。

學(xué)生對環(huán)境的認識和情緒體驗是形成道德觀念的情感基礎(chǔ)，周圍環(huán)境是促進學(xué)生健康成長的源泉。社會環(huán)境的內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)與人交往，也有著不可忽視的作用，通過教師的科學(xué)啟蒙教育，可以充分利用周圍環(huán)境中的這些有利條件，使學(xué)生身心得到健康活潑的發(fā)展。例如自然界的陽光、空氣和水，是促進學(xué)生身體健康的天然因素；山坡，小道，水溝等自然環(huán)境，是鍛煉學(xué)生機體、發(fā)展學(xué)生動作的良好條件。利用環(huán)境對學(xué)生進行愛自然、愛勞動、愛祖國、愛動物、愛植物的教育，有利于在道德認識和道德情感的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生道德觀念的形成。

（四）教師的科學(xué)啟蒙教育有利于學(xué)生自信心、獨立性、創(chuàng)造性等品質(zhì)的發(fā)展。

在教師的科學(xué)啟蒙教育活動中，學(xué)生盡情的享受著探索的樂趣，成功的喜悅。但是在接踵而來的挑戰(zhàn)面前，失敗也是常有的事。對這樣的情況，我們鼓勵學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)，并采用分解難度、降低要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等的方法，讓學(xué)生逐步克服困難，體驗成功，獲得自信。學(xué)生在此過程中，自己定下目標，在獨立完成任務(wù)的同時，也獲得了初步的安排學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，自信心，堅持性和獨立性都有不同層次的發(fā)展。

我們科學(xué)教師對學(xué)生的科學(xué)啟蒙作用如此重要，那么，科學(xué)教師同時應(yīng)具備哪些能力呢？我認為科學(xué)教師應(yīng)具備：① 喜歡科學(xué)；② 喜愛學(xué)生的問題；③ 有比較專業(yè)的科學(xué)知識；④ 有較強的實驗?zāi)芰?；?在實驗中能善于捕捉實驗現(xiàn)象、得出科學(xué)結(jié)論的能力；⑥ 具有一定的組織能力。只有具備了這些能力的科學(xué)教師才可勝任科學(xué)這門學(xué)科。

第四篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本法

教材分析：

本課在八年級法律教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對上冊“國家與法律”板塊的總結(jié)，也是對下冊“公民與法律”板塊的提示。本框主要通過憲法規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個方面說明憲法的特征。教學(xué)對象：

八年級學(xué)生。在認識結(jié)構(gòu)方面：在七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對法律法規(guī)的一些基本常識已有一定的了解，但是學(xué)生對憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，但是還不能深刻的認識到離開了憲法的保護和規(guī)范，公民的權(quán)利是得不到切實的保障。因此，要通過本課的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對我國憲法有更深的認識。教學(xué)目標：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標：

1、德育目標：從思想上認識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要

依憲治國。

2、知識目標：識記憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定；理解憲法是國家的根

本大法。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

4、情感目標：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。教學(xué)重點、難點：

憲法是國家的根本大法。教學(xué)原則和教學(xué)方法：

根據(jù)美國心理學(xué)家布魯納提出的“知識結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論和程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，提高對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達到教學(xué)目的。

教學(xué)手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導(dǎo)：

小組討論

案例研討

講授分析 教學(xué)媒體應(yīng)用： 多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材

教材

教學(xué)用書

網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)課時： 一課時

教學(xué)思路設(shè)計：

【情景導(dǎo)入】 師：我們每位同學(xué)都有一個幸福的家，今天老師給大家介紹一個特殊的家――法律大家族。大家知道這個大家有哪些成員嗎。生：回答

（同時出示各種法律樣本：憲法、民法、未成年人保護法、刑法等）

師：在這個大家族中，哪誰的法律地位高？

[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對法律的感性認識，在此展示課前從圖書館借來的法律樣本。]

【講授新課】：

一、問題承接 情景研討

[引領(lǐng)活動]：辯論――“誰是法律家族的核心”。[學(xué)生辯論]： 小組討論

小組1：??

小組2：?? 小組3：??

小組4：??

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生對不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對法律有更深的了解。] [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護法(摘要)（見附錄）[學(xué)生思考] 1：《未成年人保護法》保護的對象是什么？保護對象的權(quán)利有哪些？ 2：憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

板書1：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

[設(shè)計意圖：通過材料展示，設(shè)計疑問讓學(xué)生進行思考，采用對比的方法，激發(fā)學(xué)生探討普通法（《未成年人保護法》）和《憲法》兩者區(qū)別。利用大樹根與葉的關(guān)系，形象的解答學(xué)生疑惑，使學(xué)生了解“普通法律只反映國家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內(nèi)容的具體化”。

二、時事鏈接 閱讀感悟 [展示材料]：

憲法修正案里一個逗號的刪改 中國青年報消息：（2004年3月）對照6天前提交大會審議的草案，今天經(jīng)十屆全國人大二次會議最后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財產(chǎn)征收、征用及補償問題的條文，刪除了一個小小的逗號。為了刪改這個逗號，大會主席團向代表們提交了長達450余字的解釋和說明。[設(shè)問質(zhì)疑]：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？ [教師點撥]：感悟憲法修改的嚴肅性和權(quán)威性。

[展示材料]：

憲法與普通法律制定和修改程序的對比表 [設(shè)問質(zhì)疑]：通過對比，此表說明了什么問題？ [學(xué)生思考]：

[教師點撥]：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。

[知識拓展]：

十屆全國人大二次會議通過憲法修正案 板書2：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格

三、合作探究 歸納分析 [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護法 [學(xué)生思考]：《未成年人保護法》制定的依據(jù)是什么？

[教師點撥]：大家請看《未成年人保護法》第一條。詳細規(guī)定“根據(jù)憲法，制定本法”。

[展示材料]： 義務(wù)教育法 第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。

刑法

第一條 為了處罰犯罪，保護人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的經(jīng)驗及實際情況，制定本法。

體育法

第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強人民體質(zhì)，提高體育運動水平，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。[合作探究]：找一找： 憲法之條款 普通法律：

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 《未成年人保護法》 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé) 《兵役法》 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《民法》 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 《環(huán)境保護法》 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 《刑法》

[歸納分析]：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)

[設(shè)計意圖：通過材料的直觀顯現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從法律條文中去歸納，然后得出結(jié)論。這有助于學(xué)生對法律知識的理解，從而避免過于理論化的講解。] [教師引導(dǎo)]：顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。[展示材料]：我國法律體系金字塔 憲法是母法，普通法律是子法 板書3：憲法具有最高的法律效力。

[播放影音]：

法制宣傳片――憲法，具有最高的法律地位。

[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思維，結(jié)合圖片，把知識形象、感觀的顯現(xiàn)在學(xué)生面前。通過專題影音播放，避免知識講解純理論化，從而引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。]

四、案例分析 法律導(dǎo)航： [展示案例]：

2003年5月12日，沈陽市一名學(xué)生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機動車道，到對面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個交通事故責(zé)任在誰? 根據(jù)沈陽市政府令頒布實施《行人與機動車道路交通事故處理辦法》里“因行人違章發(fā)生交通事故，負事故的全部責(zé)任”的規(guī)定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查取證，裁定責(zé)任在于蘇某，故蘇某要負事故的全部責(zé)任。[學(xué)生思考]：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定?

蘇某決定起訴，是否會勝訴呢? [引領(lǐng)活動] ：你說我說――大家說法

[法律導(dǎo)航]：

地方性行政法規(guī)（普通法律）VS 憲法 普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.五、課堂感悟 情感升華：

觀看影音短片――維護憲法權(quán)威，保證憲法實施。

六、課堂小結(jié)：

一、憲法是國家的根本大法

1、憲法規(guī)定國家生活的根本問題；

2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴格；

3、憲法具有最高的法律效力。

七、課后探究： 辨析：刑法＋民法＋義務(wù)教育法＋未成年人保護法＋??????﹦憲法，此觀點正確嗎？為什么？

第五篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法

[學(xué)習(xí)目標] 1．了解憲法的構(gòu)成、地位和作用；2．懂得憲法具有最高法律地位的原因；3．樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴 [自主預(yù)習(xí)] 1．憲法的重要作用：依法治國的核心是，是實行依法治國的根本依據(jù)。

2．憲法的內(nèi)容：1)憲法規(guī)定國家生活中的，如國家的、和根本任務(wù)等。(2)同憲法相比較，普通法律只是對國家生活中 的規(guī)定。

3．憲法的法律地位和法律效力：(1)憲法在國家法律體系中具有 法律地位和。(2)憲法是其他法律的 和，普通法律是憲法的。(3)一切、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同 相抵觸，否則，會因 而無效。

4．憲法是一切 和武裝力量、各政黨和各社會、各企業(yè)事業(yè) 和個人的根本活動準則。

5．憲法的 和 程序比普通法律更。[自主檢測] 1．憲法第一條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的。以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@一規(guī)定是()①對我們國家性質(zhì)的規(guī)定；②對國家生活中的根本問題的規(guī)定；③對國家生活中某一方面的規(guī)定；④只能由憲法規(guī)定。

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．②③ 2．我國法律有“母法”、“子法”之分，下列選項中的兩部法律，是“母法”與“子法”關(guān)系的是()A．合同法、反不正當競爭法

B．教育法、義務(wù)教育法 C．憲法、刑法

D．商標法、專利法 3．國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務(wù)?！眹抑飨砸艺\地履行憲法賦予的職責(zé)是因為()A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障 B．憲法具有最高的法律效力 C．憲法的制定和修改有嚴格的程序

D．憲法是全體公民的根本活動準則

4、我國憲法序言中規(guī)定：“全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法未根本的活動準則?！边@一規(guī)定說明（）

①憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準則 ②憲法是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨的最高行為準則 ③憲法是一切團體的最高行為準則 ④憲法是全體公民的最高行為準則 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

5、我國憲法從第33條到底50條，全面詳細的規(guī)定了公民的基本權(quán)利。又規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家審判機關(guān)。”“人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權(quán)，不受行政機關(guān)、社會團體和個人的干涉。”這些規(guī)定說明，我國公民的基本權(quán)利有（）。①立法保障 ②司法保障 ③經(jīng)濟保障 ④政治保障

A、① B、③④ C、①② D、①②③④

6、“刑法＋民法＋教育法＋??＝憲法”的觀點主要錯在沒有看到（）

A、普通法律的重要性 B、憲法與普通法律的內(nèi)容不同

C、普通法律是憲法的立法基礎(chǔ) D、憲法的制定和修改有一定的程序

7、不同性質(zhì)的國家機關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國家權(quán)力，其立法權(quán)和行政管理權(quán)分別由_____和_____行使。（）

A、全國人民代表大會 政府 B、法院 政府 C、各級黨組織 各級社會團體 D、紀委 檢察院

8、我國的憲法與普通法律有共同之處，即（）

A．二者都體現(xiàn)工人階級和廣大人民的共同意志 B．二者規(guī)定的內(nèi)容相同 C．二者的法律效力相同 D．二者制定的機關(guān)和修改的程序相同

9、在下列選項中，屬于我國憲法規(guī)定的國家生活中最根本的問題是：①人民民主專政是我國的國家性質(zhì) ②公民的基本權(quán)利和義務(wù) ③集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè) ④社會主義制度是我國的根本制度 ⑤嚴格控制我國的人口數(shù)量 ⑥要發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。（）

A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥

10、對公民享有的基本權(quán)利的正確認識有 ①公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的②公民的基本權(quán)利是受法律保護的 ③公民的基本權(quán)利是刑法和民法規(guī)定的 ④公民的基本權(quán)利可有可無（）

A、①③ B、②④ C、③④ D、①② [合作探究] 1．材料一：2008年3月5日至18日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上指出：構(gòu)建和諧社會，最重要的是加強民主法制建設(shè)，促進社會公平正義。

材料二：中共中央國務(wù)院批準的“五五”普法規(guī)劃明確提出，要做好“12·4”全國法制宣傳日活動．集中開展好以憲法為核心的法制宣傳教育。為了配合這次宣傳教育活動，假如你所在的班級活動期間要編一期黑板報，由你任主編，請你完成下列任務(wù)：

(1)你所辦黑板報的主題是：

(2)本期黑板報的4個欄目是：

欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四：(3)本期黑板報的編者寄語是：