第一篇：大學(xué)生黨建工作存在的問題及解決方法

淺析在新時(shí)代下高校黨建工作的問題研究

【摘要】目前： 高校黨建工作作為教育的重要組成部分，是一個(gè)長期的戰(zhàn)略任務(wù)；如何構(gòu)建高校學(xué)生黨建工作的長效機(jī)制，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的主要任務(wù)；本文從黨建工作入手，建立完整的學(xué)生黨員教育模式，創(chuàng)造出各種各樣的黨建工作載體，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的黨務(wù)管理等；

【關(guān)鍵字】：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；高校黨建；長效機(jī)制；黨務(wù)管理

黨建工作在高校越來越多的關(guān)注，并在同一時(shí)間所取得的成果，其本身也有很多問題逐漸暴露出來，這是黨的建設(shè)工作面臨的挑戰(zhàn)，繼續(xù)在中國共產(chǎn)黨建設(shè)以及如何找到一個(gè)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的論述

一、高校黨建工作的重要意義

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)黨的基層組織，有關(guān)黨的建設(shè)作為一個(gè)整體工作的戰(zhàn)略任務(wù)；這樣，大學(xué)生黨支部建設(shè)，是一個(gè)比較特殊的意義，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義；青年有希望的民族，國家的前途，在青年學(xué)生黨成員是在社會(huì)主義建設(shè)國家的事業(yè)的寶貴的人力資源；建設(shè)的高校學(xué)生黨支是直接相關(guān)的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，在今后一個(gè)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨的建設(shè)和發(fā)展，新一代的年輕黨員，也關(guān)系到是否到了一個(gè)新的高度中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，因此可以毫不夸張大學(xué)生黨支部建設(shè)，是中國人民幸福，社會(huì)和諧，國家富強(qiáng)，民族復(fù)興署的未來；其培訓(xùn)的學(xué)生在生活和生產(chǎn)線，直接與廣大人民群眾的密切聯(lián)系各界人士的基本單元分布；在這些地方，黨員和帶頭發(fā)揮表率作用，更直接代表著黨的形象；然而，由于高等教育學(xué)歷的本科學(xué)位，學(xué)生在職業(yè)院校和院校，入學(xué)要求，學(xué)校制度，教學(xué)，培訓(xùn)模式有其自身的特點(diǎn)，這使得高職院校黨的建設(shè)工作和繁重的任務(wù)更加困難，困難的，明顯的弱點(diǎn)；學(xué)生黨支建設(shè)職業(yè)院校，在黨的發(fā)展，教育，管理和其他方面的工作黨的積極分子的培養(yǎng)必須根據(jù)他們自己的現(xiàn)實(shí)，開拓和創(chuàng)新的新方式，在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨的建設(shè)工作學(xué)生。

二、高等院校在黨建工作中遇到的問題的原因分析

在創(chuàng)建高校黨建工作中，會(huì)遇到各種各樣的問題，一方面是學(xué)生自身的問題，另一方面是學(xué)校忽視掉了一些重要的問題，同時(shí)亦有社會(huì)等方面的因素，這些原因深刻影響著高校黨建工作.1、當(dāng)今社會(huì)方面因素

隨著改革開放的深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，拜金主義，享樂主義的快速發(fā)展，金錢至上，在西方國家傳入我國，一些不良的價(jià)值觀；在一些事情的理解不成熟的階段大學(xué)生的思想往往表現(xiàn)不穩(wěn)定，所以這些值都造成了嚴(yán)重影響，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值判斷；再加上我國社會(huì)轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)仍不完善，許多社會(huì)矛盾沒有得到妥善解決；大學(xué)生就業(yè)已成為一個(gè)棘手的社會(huì)問題；據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2008年，就業(yè)開始出現(xiàn)供大于求的局面；在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大大增加了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也產(chǎn)生了一系列負(fù)面影響，比如在學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)方面存在一些功利思想。

2、高校教育體制存在一定缺陷

當(dāng)今，一大部分學(xué)校對(duì)黨建工作缺乏足夠的重視，立足點(diǎn)偏低，缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；并且學(xué)生自身進(jìn)步意識(shí)不足也大大的限制的高校黨建工作的發(fā)展；進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生黨建工

作諸多問題的存在；

（1）黨員在學(xué)生群體中的比例不高

近年來, 在黨中央的高度關(guān)注下，高校開始重視學(xué)生黨建工作,在校大學(xué)生黨員人數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)的比例大幅度增高；1990年僅為1.36%, 2002年達(dá)到9%, 2007年突破25%；但就高等院校大學(xué)生黨員占在校學(xué)生人數(shù)的比例仍較低；雖然從1990年開始，我國的本科院校進(jìn)行擴(kuò)招，且擴(kuò)招人數(shù)逐年遞增，但學(xué)校對(duì)入黨人數(shù)一直有著嚴(yán)格的限制，所以，學(xué)生入黨的比例并不高；

（2）高等院校重視學(xué)生就業(yè)工作，忽視學(xué)生黨建工作；

目前，許多高校在工作中將重點(diǎn)投資用來解決畢業(yè)生就業(yè)的問題，尤其是在一些藝術(shù)類院校學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校片面的追求經(jīng)濟(jì)利益，反而，忽視了黨的建設(shè)工作，大學(xué)生思想政治教育的忽視，將不可避免地導(dǎo)致學(xué)生的思想和山體滑坡，導(dǎo)致大學(xué)生素質(zhì)的下降。這種情況下，當(dāng)學(xué)生申請(qǐng)入黨動(dòng)機(jī)，現(xiàn)實(shí)是較理想的功利大于信念，這是學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)的社會(huì)態(tài)度的折射；一個(gè)典型例子就是：片面將入黨和個(gè)人的發(fā)展相聯(lián)系，在現(xiàn)實(shí)生活中片面將入黨所獲得的身份和資格作為個(gè)人目的的“敲門磚”。（3）高校黨支部缺乏細(xì)致周到的組織建設(shè)；

學(xué)生黨支部是由學(xué)生黨員組成形成的學(xué)生團(tuán)體。每名成員都參與集體的思想政治組織工作當(dāng)中。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁，大學(xué)生黨員，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的骨干；只有充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘，使大學(xué)生加強(qiáng)共產(chǎn)黨的身份，以加強(qiáng)學(xué)生黨支部的吸引力，凝聚力和號(hào)召力，培養(yǎng)良好的共產(chǎn)黨人；

然而，一些院校黨支部建設(shè)還不完善，存在一些問題；一些學(xué)校和一些學(xué)生黨員，不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想，放松對(duì)自己的要求，甚至是“信仰危機(jī)”的黨支部；有一些學(xué)生黨員不能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，黨組織和黨組織在學(xué)生的健康發(fā)展有負(fù)面影響；此外，學(xué)生黨員的民主權(quán)利也得到基本的保障和足夠的鍛煉。

三、提高基層黨支部建設(shè), 激發(fā)黨支部的生機(jī)和活力

習(xí)近平，第十七屆全國黨的建設(shè)工作會(huì)議的是思想理論建設(shè)在黨的意識(shí)形態(tài)工作的根本。高校黨建工作是黨的極其重要的工作;大學(xué)是知識(shí)分子和高標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)創(chuàng)新相對(duì)集中的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，是宣傳黨的理論創(chuàng)新，積極推進(jìn)理論創(chuàng)新基地，也是有效地抵御西方腐朽文化對(duì)我施行思想入侵的前沿陣地。

從國內(nèi)環(huán)境看，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處在發(fā)展機(jī)遇期、矛盾凸顯期，利益關(guān)系更趨復(fù)雜，一些與群眾切身利益密切相關(guān)的民生問題會(huì)影響到高校黨員和師生的價(jià)值取向、思想認(rèn)識(shí)和行為特點(diǎn)，容易給師生帶來思想困惑，迫切需要加強(qiáng)對(duì)各種思潮、觀點(diǎn)和文化的正確引導(dǎo)。從高校自身環(huán)境看，高校教學(xué)科研管理改革、高等教育國際化發(fā)展趨勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，使高校黨員和師生接觸的信息更加廣泛，選擇的自由更加多樣，思想的個(gè)性更加明顯。這些都增加了做好意識(shí)形態(tài)工作的難度。歷史經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明，高校思想輿論陣地馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義和反馬克思主義的東西必然會(huì)去占領(lǐng)。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校黨的思想理論建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作只能加強(qiáng)、不能削弱，只能改革創(chuàng)新、不能止步不前。各級(jí)黨委和高校黨組織要增強(qiáng)政治意識(shí)、政權(quán)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，把高校思想理論建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作擺上重要議事日程，經(jīng)常分析高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的形勢(shì)，及時(shí)掌握高校思想理論動(dòng)向和校園輿情動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題，不斷提高做好新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的能力。1

1摘自習(xí)近平，《高校要把思想理論建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作擺上重要議事日程》，[J]《思想理論教育導(dǎo)刊》，2011.首先，堅(jiān)持走具有中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持用具有中國特色的社會(huì)主義理論體系來武裝高校黨員干部、教育廣大師生。馬克思主義最為我們黨和國家的基本指導(dǎo)方針。堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論在高校黨建工作中的核心地位，要理直氣壯、旗幟鮮明。要靈活運(yùn)用馬克思主義之最新研究成果武裝學(xué)生和教師，要充分貫徹落實(shí)，常抓不懈。第二，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)質(zhì)上是社會(huì)主義價(jià)值體系與價(jià)值觀的資本主義制度的斗爭(zhēng)，按照黨的十七大的要求，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)合到高等教育和校園文化建設(shè)的途徑和手段，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課，并大力推進(jìn)高校教材改革，加入系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，在廣大師生中形成共同理想信念、強(qiáng)大精神動(dòng)力和良好道德風(fēng)尚。要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)高校思想文化陣地，加強(qiáng)校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視和學(xué)校出版社的建設(shè)，嚴(yán)格社團(tuán)、課堂、講座和網(wǎng)絡(luò)的管理，堅(jiān)持研究無禁區(qū)、講課有紀(jì)律，堅(jiān)決反對(duì)否定馬克思主義的錯(cuò)誤傾向，絕不給錯(cuò)誤思想提供傳播渠道，確保陣地鞏固、導(dǎo)向正確。第三，發(fā)揮在推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新大學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，要充分調(diào)動(dòng)積極性，到研究和馬克思主義傳播的重要陣地大多數(shù)學(xué)院和大學(xué)的理論工作者，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，和大學(xué);組織高校理論工作者開展聯(lián)合研究，及時(shí)總結(jié)我們黨在實(shí)踐中，帶領(lǐng)人民，重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，以創(chuàng)建一個(gè)新鮮經(jīng)驗(yàn)，并爭(zhēng)取了寶貴的組成部分的理論成果的數(shù)量來。第四，要把握的重大思想理論建設(shè)的關(guān)系，分析思想政治工作的權(quán)利是一個(gè)人的工作;充分調(diào)動(dòng)黨員教師和高校的學(xué)生，學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，在的社會(huì)觀念和人們價(jià)值取向的情況下增加多樣性，我們需要以更加仔細(xì)態(tài)度開展研究工作，創(chuàng)新工作方法，并不斷加強(qiáng)措施的可行性，充分加強(qiáng)思想的有效性理論建設(shè);妥善處理好四個(gè)關(guān)系;必須正確處理學(xué)術(shù)自由和堅(jiān)持正確的政治方向，積極探索各種思想引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效途徑，努力，尊重差異，并允許多樣性和堅(jiān)決抵制所有的各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響;第二，我們必須正確處理指導(dǎo)思想和文化多樣性之間的關(guān)系，努力提高馬克思主義思想的親和力、凝聚力的吸引力，努力打造貼近教師和學(xué)生實(shí)際生活的戰(zhàn)略目標(biāo)，貼近改革和發(fā)展的實(shí)踐與繁榮，百家爭(zhēng)鳴的思想和諧校園文化;第三，我們必須正確處理黨的先進(jìn)性的關(guān)系，重點(diǎn)對(duì)高校教師和學(xué)生不同的群體，在黨和非黨知識(shí)分子的知識(shí)分子之間用不同的方式和手段的宣傳和教育，科學(xué)理論一步一步到廣大教師的思想共識(shí)的區(qū)別和學(xué)生;第四，我們必須正確處理的關(guān)系，解決思想問題和解決實(shí)際問題，既要教育，引導(dǎo)，激勵(lì)和鞭策人，同時(shí)尊重，理解，關(guān)心人，幫助教師和學(xué)生的人，辦實(shí)事工作，凝聚力和教育過程中教師和學(xué)生的好東西。

四、加強(qiáng)高職院校黨建工作隊(duì)伍建設(shè), 突出黨務(wù)工作合力。

堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，三個(gè)方面的工作必須完成。首先，民主集中制的領(lǐng)導(dǎo)制度，這是根本保證，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子必須依靠民主集中制原則兩者之間的平衡，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的重大問題和重要事項(xiàng)，按要求“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，由學(xué)校黨委（常委）集體討論和決定。二是實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。學(xué)校的重大問題和重要事項(xiàng)由分管領(lǐng)導(dǎo)集體討論，并決定是負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)校日常的日常工作，分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)，獨(dú)立負(fù)責(zé)地處理。第三，建立和完善民主和科學(xué)的決策機(jī)制。在重大問題決策，增強(qiáng)透明度，充分發(fā)揮專家的決策和咨詢作用，為專家決策討論任何重大問題和重要事項(xiàng)，沒有充分聽取群眾意見不決策。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，有兩個(gè)問題必須引起足夠的重視：一是“干部”。現(xiàn)代大學(xué)制度的關(guān)鍵是有一個(gè)高素質(zhì)，熟悉教育的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，現(xiàn)代的眼光法律。黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨和各級(jí)政府實(shí)現(xiàn)干部學(xué)院和大學(xué)。因此，“干部”是在中國的高校和高校的干部選拔制度，建設(shè)

高素質(zhì)干部高校黨的建設(shè)的重要原則。其次，“在黨來管理黨的嚴(yán)格。加強(qiáng)了大專黨的組織建設(shè)，以改善群眾圖像眼中的黨組織，保持黨的先進(jìn)性質(zhì)和純度，并增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)和前提。黨委的各級(jí)黨組織的思想建設(shè)，必須高度重視，組織和作風(fēng)建設(shè)。2

第一，合理規(guī)劃，科學(xué)建立黨支部;職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)自己的專業(yè)的學(xué)生黨支部設(shè)置，從而克服了學(xué)生黨支部形成了一個(gè)很短的時(shí)間，更分散的黨員，人事變動(dòng)等問題;第二，建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì);學(xué)生黨支部書記和黨員當(dāng)選的教師一般組織成員，有條件的還重新雇用退休任何專職組織的成員，選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員的支部委員會(huì)的黨員政治干部服務(wù);強(qiáng)大的隊(duì)伍，是搞好黨的建設(shè)工作的關(guān)鍵;

第三，加強(qiáng)制度建設(shè)，以確保黨支部要遵循的規(guī)則;系統(tǒng)的開發(fā)必須符合黨的建設(shè)工作在高職院校的學(xué)生，把重點(diǎn)放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)，我們必須敢于創(chuàng)新;

創(chuàng)新黨支部工作機(jī)制的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生管理和教學(xué)管理的有機(jī)結(jié)合，教師黨的建設(shè)相結(jié)合的有機(jī)結(jié)合，以確保學(xué)生的有效建設(shè)黨支部工作的創(chuàng)新;

結(jié)語：高校學(xué)生黨建工作，是高校黨建工作的重要組成部分。在新的歷史時(shí)期，我們要站在落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的高度，不斷探索大學(xué)生黨員教育的新途徑和新方法，探索長期發(fā)展大學(xué)生黨的革命意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)高校學(xué)生黨建的有效開展。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧小平.鄧小平文選〈第三卷〉,[M]北京:人民出版社，1993.[2]習(xí)近平.第十七次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上的講話, [J]人民日?qǐng)?bào),2010.[3]李延保.大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[J]國家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)2002.[4] 鄭倩倩.《改革開放以來高校學(xué)生黨建和思想政治工作的探索與創(chuàng)新研究》[D] 《上海師范大學(xué)》2009

[5] 曹飛.《高校學(xué)生黨建存在的問題與對(duì)策研究——基于某高校的調(diào)查》[D] 《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)》2009

[6] 顧濤.《新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作研究》[D]《南京師范大學(xué)》2008

[7]楊河.《深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提高黨在高校知識(shí)分子中的凝聚力》[J]學(xué)校黨建與思想教育》2011年7期

2李延保.大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[J]國家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)2002.附頁

一、選題意義：

新中國成立以來，中國高等學(xué)校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制隨著國際國內(nèi)形勢(shì)的變化幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了一個(gè)逐步發(fā)展、不斷成熟的過程。實(shí)踐證明，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，有效地保證了黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，保證了高校的學(xué)術(shù)活動(dòng)，保證了高校持續(xù)、健康、快速發(fā)展。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國革命歷史的必然選擇，同時(shí)也是新中國成立以來高等教育發(fā)展歷史的必然選擇。在我國的高校中，必須始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)原則，任何時(shí)候、任何情況下都不能動(dòng)搖。

二、主要問題：

三、高校黨建工作的問題研究（提綱）

1、當(dāng)今社會(huì)方面因素。

2、高校教育體制存在一定缺陷。

（1）黨員在學(xué)生群體中的比例不高。

（2）高等院校重視學(xué)生就業(yè)工作，忽視了學(xué)生黨建工作。

（3）高校黨支部缺乏細(xì)致周到的組織建設(shè)。

3、如何解決黨建工作中存在的問題

（1）合理規(guī)劃，科學(xué)建立黨支部。

（2）建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，以確保黨支部要遵循的規(guī)則。

第二篇：當(dāng)今大學(xué)生存在主要問題及解決方法

當(dāng)今大學(xué)生存在主要問題及解決方法

摘要：大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)的主力軍，他們接受高等教育，擁有更高的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，他們代表著未來社會(huì)的發(fā)展方向。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了變化，諸多問題也在大學(xué)生群體中凸顯，究其原因不過是受外界的影響和自身的自制力弱。所以，當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)樹立牢固的價(jià)值觀和人生觀，展現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 人生觀 價(jià)值觀

隨著大學(xué)生群體的壯大，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注也越來越密切。社會(huì)以一種高視角將大學(xué)生定位在高思想道德水準(zhǔn)上，所以當(dāng)今大學(xué)生存在的問題也就越來越凸顯。今年中國政法大學(xué)連續(xù)出現(xiàn)了兩件凸顯師生關(guān)系的事件—“楊凡”門與“程春明”被殺事件，其實(shí)早在幾年前類似的事情就出現(xiàn)在大學(xué)生群體中，2004年9月10日《環(huán)球》雜志以《中國大學(xué)生危機(jī)四伏的一代》為題，歷數(shù)了當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)、道德失范、心理失控、情感迷茫等諸多問題。

一、當(dāng)今大學(xué)生存在的主要問題

（一）部分大學(xué)生理想信念功利化、庸俗化

一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，78.5%的大學(xué)生將理想定位于事業(yè)，9.6%追求的理想是錢財(cái)，4.2%把理想定位于愛情、家庭和自認(rèn)為幸福的生活。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生都有積極向上的理想，而部分大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了明顯變化，價(jià)值主體由社會(huì)本位轉(zhuǎn)向個(gè)人本位，價(jià)值取向由重理想轉(zhuǎn)向重功利，價(jià)值目標(biāo)由一元向多元發(fā)展。在注重自我的同時(shí)，部分大學(xué)生淡化了對(duì)理想的追求，在他們的理念中，世俗、功利、物質(zhì)性的傾向表現(xiàn)的越來越明顯。甚至在入黨動(dòng)機(jī)上，部分大學(xué)生把入黨看成是為了找好工作增加一個(gè)有分量的籌碼。

（二）刻苦精神不足，缺乏進(jìn)取心

刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研的精神在當(dāng)今大學(xué)生身上已經(jīng)顯現(xiàn)的不多了，更多的大學(xué)生沉浸在自己的世界里，上網(wǎng)、聊天、打游戲占據(jù)了他們除上課以外的其他時(shí)間，除非查閱必要資料，圖書館也早已成了他們不再涉足的“禁區(qū)”。甚至在大學(xué)生群體中流行著這樣一句話“必修課選逃，選修課必逃”，當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性已經(jīng)逐漸喪失，這使考試作弊、論文抄襲成風(fēng)。

（三）集體主義觀念淡薄，以個(gè)人為中心觀念增長

當(dāng)代大學(xué)生多為90后，他們大多是獨(dú)生子女，在集體活動(dòng)中不積極，處處考慮自我，缺乏合作精神。以自我為中心導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，處理問題片面，這不僅會(huì)損害他人利益，更多時(shí)候則是損害集體利益。比如宿舍分配出現(xiàn)問題，許多大學(xué)生不選擇找輔導(dǎo)員協(xié)商，而選擇投訴、舉報(bào)。

（四）尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)被漠視，個(gè)人修養(yǎng)不足

許多大學(xué)生遲到、早退，更有甚者漠視老師的存在，在課堂上吃東西、誰覺、大聲喧嘩。老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，是我們聯(lián)系知識(shí)的紐帶，作為大學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重別人，尤其要尊重老師。遲到、早退都是對(duì)老師的不尊重，也是極其不禮貌的行為。很多大學(xué)生遇到老師選擇沉默，更多的則是選擇像陌生人一樣走過，一句問候語都懶得說，這說明大學(xué)生的思想道德和自身修養(yǎng)存在嚴(yán)重問題。

盲目攀比、享樂主義在大學(xué)生群體中也越來越普遍。名牌服飾、品牌化妝品、昂貴電子設(shè)備在大學(xué)生活中也日漸成為必需品，高消費(fèi)成為大學(xué)生之間相互炫耀的資本。

二、當(dāng)代大學(xué)生存在主要問題的原因分析

（一）受社會(huì)影響

社會(huì)上存在的許多不正之風(fēng)日漸滲透到大學(xué)生生活中，整個(gè)社會(huì)的浮躁氣息早已被靈敏的大學(xué)生嗅到，他們也日漸變得浮躁和迷茫。同時(shí)，大學(xué)生正處于青春旺盛期，價(jià)值觀和人生觀容易被動(dòng)搖，對(duì)前途的不可知，讓他們對(duì)社會(huì)上的各種事情充滿好奇心，不免被社會(huì)上形形色色的理念所改變。

（二）受家庭影響

俗話說“父母是孩子第一任老師”，當(dāng)代大學(xué)生大都為獨(dú)生子女，在家受到父母無微不至的關(guān)心，大多數(shù)父母以孩子為中心，致使他們形成衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，以致他們思考事情習(xí)慣了以自我為中心，注重個(gè)人價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)。

（三）教育模式影響

從小受應(yīng)試教育模式影響，習(xí)慣了在老師的壓力下學(xué)習(xí)，大學(xué)生活里缺少了老師的督促，大學(xué)生自然就會(huì)失去方向和動(dòng)力，在“自由”的空間里難免會(huì)更隨意和隨性。

（四）自制力弱

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)各種新鮮事物都有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)各種誘惑難免缺乏自制力。尤其是網(wǎng)絡(luò)、游戲的誘惑使他們無法正確協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系。

三、如何解決大學(xué)生存在的問題

（一）老師要正確的引導(dǎo)

多組織各種交流會(huì)、座談會(huì)，使大學(xué)生和老師之間能夠相互交流，積極的引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和其他事情之間的關(guān)系，讓他們理性地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中存在的各種問題。

（二）大學(xué)生要樹立正確、牢固的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo) 大學(xué)生要時(shí)刻銘記自己的人生觀，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

（三）大學(xué)生要增強(qiáng)自制力，學(xué)會(huì)理性地面對(duì)各種誘惑

（四）大學(xué)生要加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，提高自身道德素質(zhì) 處理好同學(xué)和老師之間的關(guān)系，對(duì)同學(xué)要真誠，對(duì)老師要尊重。

2009級(jí)法學(xué)2班

晁萍

第三篇：淺談大學(xué)生村官存在的問題和解決方法

淺談大學(xué)生村官存在的問題和解決方法

前言：

又是一年村官報(bào)考時(shí)，在這陽光明媚的日子里，大學(xué)生村官群體又將迎來新鮮的血液，灌注新鮮的活力。隨著大學(xué)生村官隊(duì)伍的日益壯大，農(nóng)村大地上，年輕的身影也越來越多。

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央著眼于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)迫切需要廣大有志青年去參與、去實(shí)踐，農(nóng)村基層也必將成為大學(xué)生增長才干、施展才華、做出貢獻(xiàn)的廣闊天地，筆者結(jié)合自身實(shí)際，以所服務(wù)的**市為例，簡(jiǎn)單分析了大學(xué)生村官成長中存在的問題，并從大學(xué)生村官自身著手，簡(jiǎn)述了當(dāng)好大學(xué)生村官的幾點(diǎn)做法。

2008年以來，**市按照相關(guān)文件精神，先后共選聘了四批高校畢業(yè)生到村（社區(qū)）任職。四年來，大學(xué)生村官為**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，尤其是為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)、發(fā)展與改革做出了不斐的業(yè)績。然而，新的形勢(shì)下，大學(xué)生村官的成長也面臨著的，諸如身份的認(rèn)定、職責(zé)的履行、留任與出路等問題，一定程度上制約大學(xué)生村官的發(fā)展。

一、大學(xué)生村官成長存在的問題

大學(xué)生村官，既是大學(xué)生，也是村官，其身份存在著一定的特殊性，而且這個(gè)團(tuán)體的發(fā)展尚處在摸索的階段，難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。

（一）農(nóng)村人才需求與大學(xué)生村官專業(yè)的矛盾

經(jīng)調(diào)查，2008年以來，**市招錄的大學(xué)生村官，理工科類的占絕大部分，其次為文史哲類以及其它類。而對(duì)全市農(nóng)村村民進(jìn)行的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：村民們對(duì)大學(xué)生村官的期望值相對(duì)較高，有42%的群眾認(rèn)為大學(xué)生村官辦事能力要強(qiáng)、能夠帶領(lǐng)他們發(fā)家致富，25%的群眾認(rèn)為大學(xué)生村官應(yīng)當(dāng)懂技術(shù)、熱心服務(wù)群眾，18%的群眾認(rèn)為大學(xué)生村官要和藹可親、講道理、能協(xié)調(diào)處理矛盾。由此可見，入村的大學(xué)生村官本身的專業(yè)技能與農(nóng)村實(shí)際需要之間存在著一定的差距，在其進(jìn)入角色的前期勢(shì)必要經(jīng)過一段磨合。

（二）大學(xué)生村官定位的窘境

大學(xué)生村官與政府是一種合同關(guān)系，對(duì)社會(huì)來說，是在農(nóng)村的政府工作人員，是政府雇員。這讓農(nóng)村群眾乃至一些農(nóng)村本土干部對(duì)“大學(xué)生村官”的職務(wù)性質(zhì)及任職關(guān)系無法準(zhǔn)確把握。經(jīng)抽樣調(diào)查表明，農(nóng)村群眾和部分干部反映因?yàn)槊粶?zhǔn)“大學(xué)生村官”的身份，無法給其落實(shí)分工，明確責(zé)任；而且大學(xué)生村官任期只有三年，三年之內(nèi)還有各種機(jī)會(huì)再就業(yè)，如可以考公務(wù)員、事業(yè)單位等，這不得不使他們對(duì)大學(xué)生在農(nóng)村工作的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生質(zhì)疑，擔(dān)心大學(xué)生無法承擔(dān)長期責(zé)任。因此，在實(shí)際工作中造成了“絕大部分大學(xué)生村官無職無權(quán)，在農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)工作

決策中，既沒有話語權(quán)，更沒有決策權(quán)”的現(xiàn)狀，大學(xué)生村官也因此，找不著工作的歸屬感。

（三）現(xiàn)有行政管理體制對(duì)大學(xué)生村官工作模式的影響

以**市為例，大學(xué)生村官由市委組織部統(tǒng)一管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)級(jí)黨委組織科直接管理，所在村的黨組織書記或者村主任直接領(lǐng)導(dǎo)，管理權(quán)限分散。由于基層政府缺人、大學(xué)生村官本身素質(zhì)與農(nóng)村的磨合難等原因，一定程度促成鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抽調(diào)大學(xué)生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，使大學(xué)生村官有村官的名號(hào)卻沒有履行村官的職責(zé)，出現(xiàn)所謂的“大學(xué)生村官被截留”現(xiàn)象。

（四）大學(xué)生村官身份轉(zhuǎn)換的難題

由于絕大多數(shù)大學(xué)生村官都不是所任職村（居）、社區(qū)的本土人，村民們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候，難免有所抗拒，認(rèn)為一個(gè)外村人對(duì)本村的實(shí)際情況不了解，不能將事情圓滿的處理。同樣，因?yàn)椤巴獯迦恕?、“外鄉(xiāng)人”乃至“外省人”的身份，大學(xué)生村官一般難以通過競(jìng)爭(zhēng)躋身村兩委班子，無法進(jìn)入村中心工作，直接制約了大學(xué)生村官的工作熱情，從而影響三年后的留任選擇。

二、從大學(xué)生村官自身入手，正態(tài)度，做“好”村官

如何當(dāng)好一個(gè)大學(xué)生村官，社會(huì)和政府努力的支持的是條件，大學(xué)生村官自身的努力才是根本。因此，如何從自身出發(fā)，解決好困擾自己的諸多難題，是每一個(gè)大學(xué)生村官需要探索和實(shí)踐的。

（二）調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色

大學(xué)生村官中真正在農(nóng)村成長和生活的是少數(shù)，即使有也因

為多年的就學(xué)等原因和其他村官一樣，習(xí)慣了城市的校園生活，對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有隔膜。因此，剛到農(nóng)村時(shí)，大部分人都會(huì)感到現(xiàn)狀與媒體的宣傳、心中的憧憬反差，難以適應(yīng)，從而產(chǎn)生畏難和動(dòng)搖的情緒。因此，每一個(gè)大學(xué)生村官都要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，相信艱苦磨難是人生的財(cái)富，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”；轉(zhuǎn)換自己的角色，讓自己從象牙塔里的無憂學(xué)生轉(zhuǎn)換成一個(gè)能融入農(nóng)村的村官。

（三）入鄉(xiāng)隨俗，進(jìn)入角色

大學(xué)生村官只有盡快完成從大學(xué)生到村民的轉(zhuǎn)變，才不會(huì)水土不服。走出城市，走向鄉(xiāng)村，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的空間轉(zhuǎn)換，而是一種身份的重新定位。要成為一個(gè)好的大學(xué)生村官，首先要消除和農(nóng)民的隔膜。有村官說過：“多跨農(nóng)民的門檻，農(nóng)民把你記在心坎；多幫農(nóng)民辦事，農(nóng)民把你牢記?！睆膶W(xué)生到村官，不是一蹴而就，要從雞毛蒜皮的小事做起，說百姓話，辦百姓事，從一點(diǎn)一滴做起，服務(wù)農(nóng)民；從一言一行中改起，完善自己。逐漸讓百姓了解接納，直到和他們交朋友，真正融入新的生活工作中。

（四）腳踏實(shí)地，認(rèn)清自我每一個(gè)大學(xué)生村官初到農(nóng)村，都是懷揣理想，胸懷豪言壯語。黨員群眾和基層干部對(duì)于選派下來的大學(xué)生村官也寄予了厚望，有的希望這些從年輕人能為群眾帶來實(shí)用技術(shù)、致富信息，有的希望他們能立竿見影為村里帶來項(xiàng)目、引來資金。但隨著時(shí)間的流逝，有些不切實(shí)際的想法破滅后，大學(xué)生村官本身的失落之外，部分群眾對(duì)大學(xué)生“村官”也會(huì)產(chǎn)生失望，甚至不信任情緒。因此，大學(xué)生村官要正確認(rèn)識(shí)自己，虛心學(xué)習(xí)，必要時(shí)要經(jīng)得起挫折，受得了冷落。要適時(shí)走出自我設(shè)定的下車伊始就要挑大梁的誤區(qū)，以萬丈高樓平地起的良好心態(tài)，下決心在基層的這個(gè)大熔爐里體驗(yàn)農(nóng)村生活，參與農(nóng)村基層事務(wù)，正確面對(duì)差距和不足，一步步錘煉自身的意志和才能。

（五）意志堅(jiān)韌，不輕言放棄

有的大學(xué)生村官剛下來時(shí)難免熱情高漲，但熱度一過，遇到了困難和挫折就成了泄氣的皮球。大學(xué)生村官年輕有知識(shí)，干事有激情，思維活躍、有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，雖然，部分人所學(xué)專業(yè)遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的急需，一時(shí)難以適應(yīng)農(nóng)村的復(fù)雜環(huán)境和繁瑣工作。但是只要加強(qiáng)自身的心理承受力，堅(jiān)強(qiáng)自身的意志力，不輕言放棄，大學(xué)生村官才能夠在農(nóng)村的廣闊舞臺(tái)上揮灑青春，譜寫生命的樂章。

結(jié)語：

沉下去，頭頂是藍(lán)天?！皩?duì)青年學(xué)生來說，基層一線是了解國情、增長本領(lǐng)的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐”，胡錦濤總書記在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與師生代表座談時(shí)的講話為年輕“村官”們指明了努力的方向。待得住，腳踏黃土地，心系千萬家，用行動(dòng)守望理想，在風(fēng)雨中磨礪青春，就能在新農(nóng)村建設(shè)的偉大進(jìn)程中百煉成鋼，在基層的廣闊天地里找到自己的人生新坐

標(biāo)。

第四篇：大學(xué)生黨建工作存在的問題及對(duì)策

大學(xué)生黨建工作存在的問題及對(duì)策

大學(xué)生黨建工作的實(shí)質(zhì)即保持和發(fā)揚(yáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性。但是在大學(xué)生黨建工作的進(jìn)程中，依然存在著諸多問題。大學(xué)生黨建工作的順利進(jìn)行有助于提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)，對(duì)于促使當(dāng)代大學(xué)生健康成長等方面具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

大學(xué)生黨建工作目前存在如下問題

一、部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，思想態(tài)度不端正

1.由于受到西方資本主義腐朽價(jià)值觀的影響，其價(jià)值取向和入黨動(dòng)機(jī)不正確。

2.由于“入黨之前重發(fā)展，入黨之后輕培養(yǎng)”錯(cuò)誤的教育機(jī)制，導(dǎo)致黨員出現(xiàn)“入黨之前拼命干，入黨之后松一半，轉(zhuǎn)正之后就不干”的消極心理。

二、缺少專職的工作人員，導(dǎo)致大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育缺乏實(shí)效

1.由于缺乏學(xué)生黨建工作的專職人員，導(dǎo)致組織工作的教師出現(xiàn)精力不足、投入不充分、業(yè)務(wù)不熟悉的問題

2.由于從事黨建工作的工作人員缺乏系統(tǒng)性的培訓(xùn)，容易以行政管理代替思想教育，導(dǎo)致大學(xué)生黨員的思想政治教育相對(duì)不足。

三、發(fā)展學(xué)生黨員過程中存在一定問題

1.沒有嚴(yán)格遵守推薦程序。

2.缺少嚴(yán)肅、認(rèn)真、到位的培養(yǎng)，是定期培訓(xùn)考察成為一紙空文。

3.黨支部會(huì)議注重形式缺少質(zhì)量，沒有起到相互學(xué)習(xí)、樹立旗幟的作用

4.介紹人原則不強(qiáng)，缺少有力的黨內(nèi)思想幫助。

四、黨組織生活內(nèi)容貧乏、流于表面；學(xué)生黨支部影響力不強(qiáng)，模范作用發(fā)揮不夠

1.沒有充分利用大學(xué)生的群體特征，從而使其組織、參與活動(dòng)處于被動(dòng)地位，沒有起到對(duì)學(xué)生黨員工作的帶動(dòng)作用。

2.由于缺乏對(duì)學(xué)生黨員的教育與考核以及有力的黨性教育，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員對(duì)自己的要求不嚴(yán)，導(dǎo)致在學(xué)生群體中沒有感召力和影響力。

3.缺少與其他組織的聯(lián)系和溝通，使學(xué)生黨員處于孤立地位，沒有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

五、入黨前后的教育脫節(jié)，疏于對(duì)黨員的教育和管理

1.沒有嚴(yán)格的制度管理。

2.沒有分配一定的工作任務(wù)。

3.缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制，不能讓黨員接受充分的鍛煉和考驗(yàn)。針對(duì)上述問題，對(duì)于大學(xué)生基層黨建工作提出如下對(duì)策：

一、加大投入，確保高?；鶎訉W(xué)生黨建工作的順利開展和健康發(fā)展

1.加強(qiáng)基層黨建工作領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。由于教師比例低，經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)不足，導(dǎo)致黨建工作缺乏指導(dǎo)，組織不利。因此要加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍的組建，全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)、道德水平、專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2.加大黨建經(jīng)費(fèi)方面的投入，以確保辦公用品、辦公設(shè)施到位，保障正常開展工作。并確立獎(jiǎng)懲措施、對(duì)優(yōu)秀工作者給予補(bǔ)助，充分調(diào)動(dòng)

積極性。

二、調(diào)整基層黨支部的規(guī)模，并組建理想黨支部組織。

1.由于黨支部的結(jié)構(gòu)缺乏層次、過于冗雜，會(huì)令許多黨員無法參與黨組織活動(dòng)中的發(fā)言與討論，難以進(jìn)行思想交流、相互學(xué)習(xí)與深入討論。應(yīng)當(dāng)建立年紀(jì)黨支部，由輔導(dǎo)員及專業(yè)教師與專業(yè)黨支書共同組建，由于專業(yè)教師的參與，加強(qiáng)年級(jí)黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。

2在保證黨員數(shù)量與質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)建立專業(yè)黨支部，從而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，在年紀(jì)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開展黨組織活動(dòng)。

三、宣傳與引導(dǎo)相結(jié)合，營造奮發(fā)向上的政治氛圍

1.利用多種形式傳達(dá)黨的路線方針及取得的偉大成就，宣揚(yáng)先進(jìn)模范個(gè)人的軼事，烘托當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性的主旋律。

2.注意樹立典型，在學(xué)生打造榜樣，利用榜樣的作用感染學(xué)生。并注重與先進(jìn)老干部、老典型進(jìn)行交流，開展保持黨員先進(jìn)性的教育。

3.加強(qiáng)黨建工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，以開展更加廣泛的教育。

四、注重早期發(fā)展，兼顧教育培養(yǎng)

1.統(tǒng)一思想，高度重視基層黨建工作的重要意義。

2.端正黨員入黨動(dòng)機(jī)，樹立政治立場(chǎng)和理想信念。通過多形式、多渠道、多陣地、多層次地培養(yǎng)教育體系

（1）發(fā)揮新生黨員的積極性，帶動(dòng)新生黨員參與投入到黨建工作中來

（2）培養(yǎng)教育積極分子，端正思想，提高政治覺悟，堅(jiān)定政治信仰，扎實(shí)理論功底。

（3）大學(xué)生黨員的再教育，培養(yǎng)大局意識(shí)及戰(zhàn)略思維。

3.創(chuàng)新黨員自我教育模式，促進(jìn)新老黨員的思想交流，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和號(hào)召力。

五、建立健全保持黨員先進(jìn)性教育的民效機(jī)制

1.思想政治教育工作與保先教育相結(jié)合2.將組織的考驗(yàn)穿插在教育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中來。

3.加強(qiáng)民主評(píng)議，構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制

4促進(jìn)黨團(tuán)共建，使黨員充分融入到學(xué)校生活的各個(gè)方面接受鍛煉，發(fā)揮模范帶頭作用。

第五篇：中學(xué)生存在的問題及解決方法

中學(xué)生存在的問題及解決方法

1、對(duì)電腦、小說著迷

中學(xué)生好奇心比較嚴(yán)重,往往對(duì)某一件事而著迷,大多數(shù)學(xué)生對(duì)電腦、小說比較著迷，他們常常上網(wǎng)玩游戲、看長篇小說等一些事情，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)是有好處的，但上網(wǎng)不查資料而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情這會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)和小說中的不良信息太多，如果中學(xué)生看了以后會(huì)感到有趣，畢竟中學(xué)生的辨別是非能力不強(qiáng)，這會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及身心發(fā)展。

[解決措施]：其實(shí)這個(gè)問題要想解決是很簡(jiǎn)單的，只要中學(xué)生做到不看不良信息，不上不健康的網(wǎng)絡(luò)，自我控制，請(qǐng)求家長監(jiān)控等。這個(gè)問題就可以順利的解決。

2、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)

許多中學(xué)生感到自己已經(jīng)努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，中學(xué)生在中學(xué)期間必須要掌握到自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵诔踔须A段學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，到了高中、大學(xué)以后要想再改正自己的學(xué)習(xí)方法就很難了，高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)比初中的學(xué)習(xí)任務(wù)要多的多，只有在初中打好基礎(chǔ)，掌握好自己的學(xué)習(xí)方法到高中才不會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力。

[解決措施]：初中生在學(xué)習(xí)期間必須掌握好的學(xué)習(xí)方法:

1)理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什么東西記不住了，例如有的同學(xué)在聽寫生字詞時(shí)把“亡羊補(bǔ)牢”寫成“汪洋補(bǔ)牢”，把“ 守株待兔”寫成“守豬逮兔”把“ 刻舟求劍”寫成“喝粥求見”等等，這些只要明白它的意思后就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。

2)速看記憶法：意思就是說在看書、看報(bào)時(shí)不要一個(gè)字一個(gè)字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會(huì)在腦子里記住一些重要的東西。

3、厭煩家長的嘮叨

中學(xué)生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動(dòng)畫片或干其它事情的時(shí)候總是督促孩子去學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子即使孩子進(jìn)入書房也不會(huì)很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對(duì)自己的關(guān)心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時(shí)的做題的效率不會(huì)是很高的，出錯(cuò)率會(huì)是很高的。

[解決措施]：家長多和孩子交流，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)用委婉的語氣說。讓孩子知道家長的嘮叨使對(duì)自己的關(guān)心，家長可以在與孩子交流時(shí)問一些事情，如：你學(xué)習(xí)是為了什么？你知道我為什么督促你學(xué)習(xí)嗎？再一個(gè)就是家長多與老師聯(lián)系了然孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這樣可以老師與家長一起用說服的辦法使孩子理解過多的嘮叨使對(duì)自己的關(guān)心。

4、上課走神

中學(xué)生上課走神是很正常的一件事，畢竟他進(jìn)入青春期，思維活躍腦海中總會(huì)浮現(xiàn)許多有趣的事，例如看了某個(gè)動(dòng)畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們?cè)谏险n中注意力不集中，總是想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這樣一來就會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)檎n本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會(huì)使這一部分丟下。下一部分就很難學(xué)會(huì)。所以說中學(xué)生上課走神是一種很嚴(yán)重的現(xiàn)象。

[解決措施]：其實(shí)解決上課走神很簡(jiǎn)單，只要一發(fā)現(xiàn)自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講。。。再一個(gè)就是大腦中不想別的東西心里總是提醒自己這部分重要我要把它學(xué)會(huì)，這樣就可以避免上課走神了。