第一篇：八年級上冊思想品德第三課第二框知識點[范文模版]

八年級上冊思想品德第三課第二框知識點

★

1、男女生正常交往的意義（作用）是什么?(或為什么男女同學之

間要進

行正常的交往？)

(1)異性同學之間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更豐富的友誼。

(2)可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；

(3)可以擴大交往范圍，鍛煉交往的能力；

(4)可以學習如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成為男子漢，女生成為好姑娘。

★

2、男女同學怎樣進行正常、健康的交往？（或 怎樣保持與異性同學之間的友誼？/男女同學之間交往的基本原則或注意事項是什么？）

(1)既要互相尊重，又要自重自愛。

(2)既要開放自己，又要掌握方寸。

(3)既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。

(4)真誠待人，坦然大方地與異性同學交往。

★

3、如何正確對待和處理青春期男女生之間的情感？

(1)青春期開始關(guān)注異性，甚至萌發(fā)對異性的好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

(2)對于男女同學之間的情感，要慎重對待、理智處理。世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，會過早地凋謝。

(3)主動與師長溝通，尋求長輩的幫助。

(4)要學會區(qū)分好感和愛情。提高自身修養(yǎng)，反思自己的情感選擇，學會選擇，學會承擔責任。

(5)要增強自我保護意識，掌握自我保護方法，加強自律，這是對自己最好的保護。

第二篇：八年級下冊思想品德第三課知識點

八年級思想品德下冊第三課知識點

第一框

1、人身權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利。它包括（）和（）。

2、人格權(quán)的含義及構(gòu)成人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利，包括（）、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)。

3、人格權(quán)的特點：人格權(quán)是與生俱來的，與生命相伴，每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓，拋棄，繼承，也不受他人非法限制，更不可能與我們的人身相分離。

4、人身自由權(quán)利的作用：人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的（），沒有人身自由，其他的自由也難以享受。

4、侵害公民人身自由的行為有哪些？

5、為什么說生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利？

6、我國法律關(guān)于未成年人的特殊保護措施

我國法律禁止（）、（）未成年人，禁止溺嬰，棄嬰，禁止用工作單位非法招用未滿（）周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強度大的勞動。

7、法律特殊保護未成年人的原因

（1）未成年人是祖國的（），未成年人的成長關(guān)系到國家和民族的未

來。

（2）由于年幼、()和（），未成年人的生命健康較容

易受到侵害。

（3）社會上存在這一些危害未成年人的現(xiàn)象。

8、對公民生命健康權(quán)加以保護的法律有那些？

第二框

1、怎樣積極行使生命健康權(quán)

（1）我們有珍愛生命，維護健康，積極（），提高健康水平。

（2）我們有權(quán)在（），恢復健康；

（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時有權(quán)（）。

（4）注意自身生命安全和健康，使自己處于（），免收他人侵害，這不僅是公民的（），也是我們對自己的（）除了（）外公民的生命健康權(quán)不得讓與會拋棄。

2、我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛他人的生命與健康？

（1）我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的（）義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使（）也不允許，因為這是（）的行為；任何人不得故意或過失造成讓他人受傷、生病，因為這是侵害（）的行為。

（2）侵害他人的生命健康權(quán)，既損害他人的（），也損害了（），行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

（3）我們要關(guān)愛（），遠離（），做遵守法律的公民。

第三篇：八年級上冊第三課第二框《男生 女生》教學設(shè)計

八年級上冊第三課第二框《男生·女生》教學設(shè)計

──全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評比二等獎作品（原創(chuàng)）

教材分析

此課是人民教育出版社《思想品德》八年級上冊第三課“同儕攜手共進”中第二框《男生·女生》。包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目“讓我們蕩起雙槳”。從男女生交往的一般方面來談，包括兩層。第一層是從男女生各自的優(yōu)勢、差異、合作中概括出異性同學間積極交往的意義，既是增進性別意識，也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。第二個目“把握青春，把握情感”。從男女生交往的特殊方面來談，包括三層。第一層是談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼；第二層通過情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇，并學習辨別這些情感；第三層是談在與異性交往中學會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。

教學目標設(shè)計

知識目標：

知道男性與女性在心理方面存在的主要差異。

能力目標：

能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。

情感態(tài)度價值觀目標：

1、愿意與異性同學交往，尊重異性同學；

2、正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題：

3、選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

教學重點

男女同學之間怎樣正常、健康的交往。

教學難點

把握青春，把握情感。

教學方法

活動教學、情境教學、案例教學。

教具準備

多媒體輔助教學。

課前準備

要求上課男女生分開坐。

課時安排

一課時

教學流程

教學環(huán)節(jié)

教學過程

設(shè)計意圖

導入新課

請學生欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教師設(shè)疑：

聽這首歌曲你想起了什么？

學生：答

教師：今天這節(jié)課我們就探討一下男生女生之間的友誼問題。

§3—2 男生·女生

(多媒體出示)

教師：學校給我們班級分配了一些任務(wù)，老師請學幫忙。

多媒體出示：

請你當領(lǐng)導：任務(wù)分配給誰呢？ 1．搬運新書、搬課桌。

2．擦玻璃、擦電風扇。

3．打掃教室外分擔區(qū)的落葉、統(tǒng)計班費的支出情況。

學生：回答理由。

教師：請問同學們你們這樣分配任務(wù)主要是根據(jù)什么？

學生：回答

教師：男女生除此優(yōu)勢以外，你知道還有那些優(yōu)勢嗎？讓我們男女生蕩起雙槳，請你們分別把自己性別優(yōu)勢列出來，看是男生的優(yōu)勢多還是女生說出來的優(yōu)勢多，給同學們2分鐘的準備時間，可以互相商量。

一、讓我們蕩起雙槳(板書)

學生：活動。

教師：許多活動都需要男女生合作完成，因此異性之間的交往是學校生活的重要內(nèi)容，也是我們成長的需要。那么我們怎樣與異性正常健康的交往呢？好，我們進行一個探究活動請同學們判斷分析下面男女同學的交往是否恰當？多媒體出示：材料(配音)

小軍和小薇兩家是鄰居，又是同班同學，所以經(jīng)常在一起。但是他們很少參加班級的集體活動，連集體春游，他們都悄悄遠離大家，單獨在一起。期末評選“三好學生”時，盡管兩人學習成績都很好，但很少有同學投他倆的票，結(jié)果自然是名落孫山。為此，小軍和小薇十分苦惱??

請你為小軍和小薇消除煩惱出謀劃策。

◆這以后小軍和小薇，擴大了交往范圍。特別是小薇和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常說說笑笑、打打鬧鬧，但小軍不好意思主動和女生說話，每次向女生借東西，他都請男生幫忙。

小軍和小薇這回做法對了嗎？為什么？

學生：回答。

多媒體出示：

男女生交往遵循的原則

1、互相尊重，自重自愛；

2、開放自己，掌握分寸：

3、主動熱情，注意方式、場合、時問、頻率。

教師：下面請同學們仔細看一段錄像??

教師：在中學生活中，錄像片中的場景同學們曾經(jīng)看到過或經(jīng)歷過嗎？那請問同學們你對男女同學的情感問題怎么看？

多媒體出示：

你怎么看

男女同學問情感問題？

學生：交流討論后回答

◆

教師：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列變化，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸，了解異性，甚至可能萌生對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然、美麗的事情。關(guān)鍵是我們怎樣慎重對待，理智處理。下面考驗同學們能否把握青春，把握情感。

二、把握青春，把握情感(板書)

多媒體出示：情境問答

教師：邊播放邊提問。

1－2組

1、如果你是錄像中的女生，對男生提出的要求，你怎么回答？

2、女生拒絕到男生家里做功課有道理嗎？

3－5組

錄像中女生的做法哪些值得我們學習？

多媒體出示：

女孩要學會說“不”，要敢于說“不”。

激趣導入新課

調(diào)節(jié)情緒，愉快感知。

通過教師在活動中設(shè)疑，學生在活動中感悟知識、消化知識。

通過活動再次感知體驗?zāi)信煌囊饬x。

學生通過個性學習，邊看、邊聽、邊思考邊回答問題。由學生自己總結(jié)知識，提高認識。

識記，掌握雙基的能力。

錄像手段使用讓學生感官參與學習。

學生合作探究。

結(jié)論部分由學生通過體悟自己得出。鞏固新課

共享收獲：

1．本節(jié)課同學們有哪些收獲？

2、同學們有哪些疑問？

引導學生對教學內(nèi)容進行評議，鼓勵學生發(fā)表不同意見和獨創(chuàng)性見解。

結(jié)束語

同學們，美麗的校園風景，由我們男生和女生共同描繪，異性同學間保持正常恰當?shù)慕煌?，能使我們互相取長補短，相互促進，能使彼此間純潔的友誼之花常開常盛。讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長河。

“花季雨季”歌聲響起?

板書設(shè)計

§3—2男生·女生

一、讓我們蕩起雙槳

二、把握青春，把握情感

第四篇：第三課 第二框 黨的基本路線

第二單元 了解祖國愛我中華

第三課認清基本國情

《黨的基本路線》導學案

授課人熊芳

學習目標：

1、掌握黨的基本路線及其核心內(nèi)容，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，四項基本原則的含義及其重要地位，改革的實質(zhì)和目的，對外開放的必要性。堅持黨的基本路線不動搖是建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)驗的結(jié)晶。

2、培養(yǎng)關(guān)注知識本身內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高抽象思維與歸納、總結(jié)的能力。

3、理解黨的基本路線及有關(guān)方針、政策，激發(fā)熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的真情實感。學習重難點：

重點：黨的基本路線的核心內(nèi)容難點：堅持黨的基本路線不動搖

學習方法：自主學習，合作探究，交流展示。

學習過程

一、自主學習——我的學習，我做主

溫馨提醒：

1、讀教材，悟道理

2、勤思考，巧質(zhì)疑

二、合作探究解決問題——我的教材，我來說

溫馨提醒：

1、敢陳述，共解惑

2、善歸納，達共識

三、交流展示——我的課堂，我來秀

溫馨提醒：

1、多質(zhì)疑，巧思辨

2、重實際，談感悟

四、學以致用——我的知識，我拓展 單項選擇題

1、黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容是（）①以經(jīng)濟建設(shè)為中心 ②堅持四項基本原則③自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)④堅持改革開放 A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③

2、黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是發(fā)展中國特色社會主義的指路明燈。制定這一基本路線的依據(jù)A、“三個有利于”標準B、全國建設(shè)小康社會的奮斗目標 C、實踐科學發(fā)展觀活動D、社會主義初級階段的基本國情

3、新中國60多年光輝歷程給我們的啟示是 ①要堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導 ②我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾已經(jīng)得到解決③改革開放是強國之路④中國特色社會主義制度具有優(yōu)越性A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③

4、發(fā)展中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗，集中到一點，就是要毫不動搖地 A、堅持黨在社會主義初級階段的基本路線B、堅持改革開放 C、堅持四項基本原則D、堅持人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 材料分析題 在2008年全國“兩會”期間，一位人大代表在談到家鄉(xiāng)變化時，展示了一組自己親手拍攝的照片，引起了與會代表的熱議。以下是其中幾張照片的說明詞： 照片一（拍攝于1978年）：肚子吃不飽，只能穿破襖。照片二（拍攝于1986年）：新鮮蔬菜城里賣，糧食加工火起來。照片三（拍攝于2008年）：科學養(yǎng)殖奔小康，家家戶戶有樓房。改革開放三十年，祖國處處都在變——（1）請列舉你所知道的變化或成就。（友情提示：可從國家建設(shè)、社會發(fā)展、家庭生活等角度思考）（2）請運用所學知識，分析祖國發(fā)生歷史性變化的主要原因。

五、課堂小結(jié)——我的成果，我收獲

（一）整理本課知識結(jié)構(gòu)：

（二）反思體會（一句話說感受）

第五篇：思想品德人教版 八年級上冊知識點

思想品德 八年級上冊

第一單元 相親相愛一家人---------第一課愛在屋檐下

一、家：與家庭有關(guān)，是由(婚姻關(guān)系)、(血緣關(guān)系)或(收養(yǎng)關(guān)系)結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家里有親情。

二、家庭關(guān)系有幾種情形：1婚姻成家2生育子女3收養(yǎng)子女4隨父母再婚組建新家庭5婚生子女與父母間的法定權(quán)利義務(wù)關(guān)系.三、現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪些：

1、一般為(核心家庭)與(主干家庭)。$A、核心家庭：由父母和未婚子女兩代人組成的家庭；B、主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母和第三代組成的家庭。

2、此外還有少量的，單親家庭(父母中的一方與子女生活在一起)、聯(lián)合家庭（父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭）。

四、家庭的功能有哪些： 物質(zhì)生產(chǎn)功能、人口生產(chǎn)功能、消費功能、撫育贍養(yǎng)功能、教育功能、休息娛樂功能 為此，我們感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母和家庭和睦相處等都與家庭功能有密切的關(guān)系。

五、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是（與父母的關(guān)系）。

六、我們與父母的關(guān)系：

1、與父母的關(guān)系是不可選擇的:血緣關(guān)系無可選擇,天然感情無可替代；

2、父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯發(fā)揚，是當今（道德和法律）的要求；

3、父母如不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受法律的嚴懲。

七、如何對待父母地位低、不富裕、父母有殘疾的問題： 1無十全十美的家庭和父母；2家庭的希望在子女，有志者不怕家貧；家長普通，人格平等，為社會服務(wù)的普通工作值得尊重，不影響他們在我們心中的高大形象，不是我們自卑的理由；3明理者不嫌父母丑或殘疾；4無論什么家庭，血緣親情無法改變。

八、為什么我們要認識自己的家，了解自己的父母：了解繼承家里的良好傳統(tǒng)；學習家人的優(yōu)秀品質(zhì)；立志為家庭作出貢獻。

九、為什么說家庭和父母對我們無比的重要：

1、家庭是成長的搖籃，港灣和第一所學校；

2、父母是我們最親的人，是我們第一位老師。

3、無微不至的關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫馨。

十、談?wù)劯改笇ξ覀兊臒o悔的奉獻：收入、房子、電器、修造、飲食，穿戴、洗漱、教育、娛樂等

母愛溫暖無私，哺育兒女茁壯成長；父愛撐起家庭，教育子女為人自強。

十一、為什么父母對子女要盡撫養(yǎng)教育的責任：

1、父母對子女撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚；

2、父母對子女撫養(yǎng)教育，是當今道德和法律的要求。

3、如果父母不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至待子女，要受到法律的懲罰。

十二、為什么說家庭是避風港，或我們享受到家庭怎樣的親情和溫暖或為什么我們要熱愛我們的家：

1、情感的棲息地

2、物質(zhì)生活后盾

3、安全健康保障

4、娛樂天 地

5、天然學校

6、發(fā)展的大本營

十三、為什么要孝敬父母：$

1、父母賦予我們生命，哺育我們成長，教育我們做人,父母養(yǎng)育恩情要永遠銘記在心；

2、父母為家庭作出了貢獻，應(yīng)當?shù)玫交貓?，受到我們孝敬?/p>

3、孝親敬長是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，孝敬父母是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)；

4、成年子女如果不履行贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰

十四、孝敬父母：就是子女對父母的（尊敬）、（侍奉）和（贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

十五、為什么說孝敬父母是我們的天職：

1、孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報；

2、孝敬父母是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)；

3、成年子女如果不履行贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

十六、如何孝敬父母：

1、孝敬父母就是子女對父母的(尊敬、侍奉和贍養(yǎng))。其中最重要的是(敬重和愛戴父母)；

2、孝敬父母，要從(小事做起),區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些去做。具體表現(xiàn)見十七題；

3、孝敬父母需要付出:既要付出代價，付出時間、付出感情、付出體力、甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜；

4、孝敬父母是(平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉)，是在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。不是愚孝、順從；父母不道德的事，要勇于批評和制止，這是為父母好，使孝的表現(xiàn)；如父母觸犯法律，做兒女要依法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

5、還要孝敬長輩，祖父母與外祖父母。

十七、孝敬父母有哪些具體表現(xiàn)：

1、愛父母，心里想著，理解，關(guān)心父母；

2、行動上幫助父母，為父母分憂；

3、努力學習、積極上進、讓父母高興。第一單元 相親相愛一家人---------第二課我與父母做朋友

一、為什么隨著成長，我們與父母之間會產(chǎn)生矛盾：

1、進入青春期，我們有了自己的思想，開始獨立行事；

2、在父母眼中，我們沒有生活經(jīng)驗與閱歷，還為真正長大成人；

3、對我們關(guān)愛之心還像我們兒時一樣，要求更加嚴格，叮囑更多，我們聽不進去時，就會覺得家長嘮叨羅嗦。

二、如何看待成長中的我們和父母之間的矛盾：1代溝的影響：年齡差距產(chǎn)生代溝，我們與父母（年齡差距）是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實質(zhì)是（反映在年齡差異背后的多重代際差異），我們與父母的人生閱歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同，對社會規(guī)范熟悉程度也不相同，因此在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。2正確看待父母對我們的高期待、嚴要求，望子成龍是天下父母的共同心愿，這苛刻的愛反映出父母對我們的愛，我們要體諒父母的一片苦心。

三、逆反心理：因為代溝，往往導致兩代人在某些問題上產(chǎn)生分歧，因此我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產(chǎn)生反感即是逆反心理。

四、逆反心理的產(chǎn)生原因：（代溝），往往導致兩代人在某些問題上產(chǎn)生分歧。

五、逆反心理的具體表現(xiàn)：A要我這樣，我偏要那樣；B你說這個好，我非說哪個好；C讓我相信這個，我非相信那個不可。

六、如何看待逆反心理和逆反行為：1具體分析，不能一概說錯，有的反抗不無道理，父母的觀念可能滯后，家教難免有誤區(qū)；與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念，走出家教誤區(qū)，也有助于我們做出正確的選擇。2與父母發(fā)生沖突，如果方式不當，可能造成極大危害。3多數(shù)情況下逆反心里導致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己，同時也是對父母的一種傷害。4為了不傷害自己和自己最親近的人，要努力克服消極的逆反心里，在情緒沖動時，努力克制自己。5積極架起溝通橋梁，走進父母，相互理解，跨越代溝

七、面對父母與我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝，正確的做法是什么？（理解父母，尊重父母）

1、不能否認和漠視，但也不能夸大，積極的做法是(從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁)。

2、溝通是雙方的事，我們做子女的，要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

3、與父母發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量，掌握有效的溝通基本方法.八、處理家庭沖突六步法：

1、明確沖突什么

2、分析產(chǎn)生沖突原因

3、找出解決問題可能涉及的各種方式

4、判斷哪些方式是沖突一方不能接受的5、確定雙方都能夠接受的最佳方式

6、檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效

九、與父母有效溝通的基本要領(lǐng)是什么：

1、（彼此了解）是前提，（尊重理解）是關(guān)鍵；

2、理解父母的有效方法是（換位思考），溝通結(jié)果要（求同存異）；

3、父母是愛我們的，我們要以同樣（以愛的方式）與父母溝通，溝通障礙就會大大減少 了解父母、敞開心扉、笑口常開、耐心解釋、換位思考、尊重理解、求同存異。

十、掌握與父母溝通的交往藝術(shù)：

1、（贊賞父母），交往起來無煩惱；

2、（認真聆聽），交往起來無誤會；

3、（幫助父母），交往無障礙；

4、家庭交往中，與父母（不必太計較）第三單元 師友結(jié)伴同行---------第三課同儕攜手共進

一、人際圈：我---知心朋友---較好的朋友---一般同學或熟人---陌生人

二、在和同學的交往中，閉鎖心理的危害與保持積極開放心態(tài)的益處:

1、在與同學的交往中，如果封閉自己，會使我們的人際關(guān)系樹輪萎縮，使自己陷入孤立。

2、(保持積極開放的心態(tài))，我們就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗和快樂，同時也會被更多的人接納。

三、良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更精彩。

四、受歡迎的人有哪些共同的特征：

1、(真誠、友好、善良、負責任)等品質(zhì)，使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力；

2、較強的(溝通意識)和(溝通能力)，使我們在集體中具有更高的人氣指數(shù)。

五、為什么說朋友和友誼是人生的永恒話題，為什么我們渴望友情、尋找朋友、探求友誼的真諦？

1、朋友給與我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好；

2、人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

六、如何交友，交友需要我們注意的問題：

1、交友是一個(平等互惠)的過程，(給予和分擔)必須是雙向。學會給予和分擔才能做到雙贏和多贏。

2、寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，混得更持久的友誼。

3、真正的友誼應(yīng)該是(坦誠)的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

4、慎交朋友，尤其是與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

七，為了照顧朋友情面，可不可以做一些違心的事情：真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

八、為什么說男女同學相互交往是必要的或說男女同學交往的重要意義：

1、可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；

2、可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；

3、可以學習如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘

九、男女同學之間怎樣進行正常、健康的交往？怎樣保持與異性同學的友誼？

1、男女同學之間的交往，既需要(互相尊重)，又要(自尊自愛)；

2、既要(開放自己)，又要(掌握分寸)；

3、既要(主動熱情)，又要(注意交往方式、場合、時間、和頻率)。

4、只要我們真誠待人，坦然大方的與異性同學交往，就一定能夠獲得異性同學的尊重和友情。

十、如何看待青春期我們對異性的好感與愛慕之情：

1、正常、自然而又美麗的事；

2、往往不屬于早戀;男女同學之間的情感，需要慎重對待，理智處理。

3、當我們在情感之門徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任，在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。

4、增強自我保護意識，掌握自我保護方法；

5、加強自律，自律是對自己最好的保護。

十一、在與異性相處時，我們要學會如何保護自己？

1、外界的保護：社會法律，道德，學校紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環(huán)境；

2、增強自我保護意識，掌握自我保護方法；

3、自律是對自己最好的保護。

第三單元 師友結(jié)伴同行---------第四課老師伴我成長

一、師生交往是學校生活的重要內(nèi)容：師生關(guān)系不僅影響我們的學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

二、在與老師的交往中： $（尊敬老師），是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；（善于和老師溝通），使我們需要學習的一項重要能力。

三、如何了解我們的老師：

1、老師是人類文明的傳播者，老師被譽為人類靈魂的工程師；

2、教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能。

四、為什么說老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用？

1、老師是人類文明的傳播者；老師被譽為人類靈魂的工程師；

2、教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能。

3、老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

4、老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。

五、為什么我們要愛我們的老師？

1、我們愛老師，因為他們有一顆金子般閃光的心；

2、我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；

3、我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；

4、我們犯錯誤的時候，老師耐心細致的撥正我們前進的航向；

5、我們?nèi)〉靡稽c成績驕傲時，老師是我們的清醒劑；

6、老師是我們的良師，最真摯的朋友。

六、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂的學習，更快的進步。

七、新型的師生關(guān)系是怎樣的，有什么優(yōu)點？

1、新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上；

2、師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；

3、老師是我們的合作者，引導者和參與者，是我們的朋友。

八、舊的師生關(guān)系是怎樣的，有什么缺點：

1、舊的師生關(guān)系，學生把老師看作權(quán)威，學生更多地扮演遵從者的角色；

2、這種不對等關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

九、教師是一個古老的職業(yè)，我國古代“亦師亦友”優(yōu)秀師生交往范例對我們有什么啟發(fā)？

1、老師是我們的友伴；

2、和老師交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面；

3、學生和老師共同組成學校生活的共同體。十、一旦改變對學生角色的認識，我們就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間。

十一、主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從（主動溝通）開始。

十二、面臨哪些情況需要和老師溝通：

1、我們有了不能解決的難題；

2、埋怨老師處理不公時；

3、埋怨老師聽不進我們意見時；

4、覺得被老師誤解時等。

十三、主動與老師進行溝通，需要掌握哪些有效的溝通方法：

1、從老師的立場、角度看問題，設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生間的沖突；

2、正巧地對待老師的表揚和批評：

3、原諒老師的錯誤，(用恰當?shù)姆绞?指出老師的錯誤是對他的尊重，所謂恰當?shù)姆绞剑褪且紤]到犯錯誤者的情感—不傷害老師；

4、禮貌待師，注意場合，勿失分寸。

十四、我們應(yīng)該如何看待老師的批評和表揚：

1、要理解老師的表揚是肯定、是鼓勵、是期待；也要理解老師的批評是愛護、是鞭策、也是期待；

2、學會在被表揚時我們體驗成功，被批評時我們體驗挫折；

3、覺得被老師誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋要建立在真誠的基礎(chǔ)上，解釋為了更好的溝通，而不是逃避自己的責任；

4、表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，做到有則改之，無則加勉。

十五、如何看待老師的錯誤：

1、我們要原諒老師的錯誤：老師也不可避免會犯錯誤，也希望我們的原諒；

2、用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重，所謂恰當?shù)姆绞?，就是要考慮到犯錯誤者的情感—不傷害老師

十六、禮貌待師：禮貌待人是對人的尊重，見到老師主動問好，進老師辦公室先敲門，師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。注意場合：在不同的場合選擇不同的交往策略，本身就是一種交往藝術(shù)。在辦公室、教室、球場和超市里，我們需要采用不同的語氣和老師交談，交談的主題也應(yīng)該有所不同，一些輕松的話題能夠潤澤師生間的感情，使彼此多一份親切和輕松。勿失分寸：沒有打聽老師隱私，或從背后突然拍打老師等行為。平等決不意味著放肆。第三單元 我們朋友遍天下---------第五課多元文化地球村

一、節(jié)日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的的獨具一格的文化傳統(tǒng)。

文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。

二、豐富多彩的世界文化，通過各具特色的（文化習俗）表現(xiàn)出來，主要標志性的文化習俗有：

1、節(jié)日；

2、不同國家和民族的代表人物。

三、不同國家民族的各自標志和代表人物和本國文化的關(guān)系：

1、不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。

2、各個國家的文化代表人物，被深深打上本國、本民族的烙?。?/p>

3、同時這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的花園。

四、如何看待世界各種不同語言的存在：

1、語言是一種文化。語言存在差別，不分優(yōu)劣；

2、文化存在差異，各有千秋，每種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊含著（人類文明）的成果；$

3、如果這些文化上的差異不復存在，世界將變得單調(diào)而毫無生氣。

五、全球化與文化的關(guān)系：

1、全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢，經(jīng)濟的全球化不應(yīng)導致文化單一。

2、文化在當今世界的發(fā)展更趨于文化的多元化。

3、在全球化過程中，各個國家和民族文化，（相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展）局面

六、生活在不同的文化背景中的人，會有不同的待人處事的方法。

七、對待文化差異，有哪些不同的態(tài)度，如何認識這些態(tài)度：

1、有兩種態(tài)度：一種是（排斥），一種是（溝通）；

2、排斥：過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；

3、溝通：既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張：平等交流，互相學習。

八、隨著社會不斷進步，世界日益開放，如何面對不同文化共處這一新課題：$

1、面對不同的文化，應(yīng)采?。陀^、平等）的態(tài)度，尊重差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處；

2、保護本民族的文化，是我們義不容辭的責任；同時尊重保護其他國家和民族的文化。

九、為什么說各個國家、民族的文化需要我們的尊重、珍惜和保護：

1、任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。

2、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

十、如何認識中華文化：

1、在世界各種古老的文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續(xù)到今，形成一個自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并包的開放體系；

2、中華文化對促進人類文明發(fā)展做出了巨大的貢獻；

3、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族的精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。

十一、面對多元的世界文化，中華文化在走向世界時，我們應(yīng)該怎么辦：$

1、隨著對外交流的不斷擴大，千千萬萬的中國人跨出國門，走進世界其他國家、民族文化當中去是歷史的發(fā)展趨勢；

2、在走向世界時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，要珍愛自己的精神家園；

3、學習外來文化，不能照搬照抄，而要批判的繼承；

4、面對不同的文化差異，克服自己的不安和焦慮；

5、我們作為一名友好往來的使者，不僅要以（開放）的胸懷尊重不同的文化，還要（宣傳、弘揚我們的民族文化），讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長的文化

十二、隨著對外交流的曠達，我們跨出國門，走進其他國家和民族文化當中，面對多元的世界文化，不同的文化差異，我們應(yīng)該怎么克服可能出現(xiàn)的不安和焦慮，試舉幾例：消除誤解，盡量保持寬容的態(tài)度；

2、提高對其同文化的鑒賞能力；

3、不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗和看法，避免妄下斷語；

4、尋找連接雙方的相似點；

5、入鄉(xiāng)隨俗，尊重當?shù)氐娘L俗習慣；

6、探索有效溝通技巧；

7、在交往時，不卑不亢，以禮相待等

十三、面對文化差異，如何做一位友好往來的使者：$

1、以開放的胸懷，尊重不同的文化；

2、以開放的心態(tài)，善于學習其他文化的優(yōu)點、長處，尊重、珍惜和保護各個國家的文化；

3、以客觀平等的態(tài)度，批判的繼承、學習外來文化，珍愛自己的家園，宣傳、弘揚民族文化。第三單元 我們朋友遍天下---------第六課網(wǎng)絡(luò)交往空間

一、網(wǎng)絡(luò)溝通的特點或說與現(xiàn)實交往的不同：

1、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實現(xiàn)了天涯若比鄰的夢想；

2、提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動的平臺，超越了輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色；

3、突破了專業(yè)限制，隨時找到學習資源和指導者；

4、突破現(xiàn)實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網(wǎng)絡(luò)上找到志趣相投的朋友。網(wǎng)絡(luò)交往擴大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗

二、網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，我們上網(wǎng)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免網(wǎng)毒的傷害。

三、我們可以利用的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢有哪些： 網(wǎng)絡(luò)，使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂提供了便捷的條件；

四、對網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該怎么認識：

1、網(wǎng)絡(luò)交往包括相熟朋友、陌生人之間的溝通交往，有著網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親，網(wǎng)上求教等多種形式；

2、以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的至多益處，如開闊眼界、放松心情、學習新知、結(jié)交新友等。

3、在網(wǎng)絡(luò)交往中，學會信息節(jié)食，學會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，注重瀏覽尋找與學習工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無聊信息上浪費精力；

4、善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學習生活中問題，幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事。

五、面對沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么看待：

1、一個有理想，有目標，有追求的人，總把生活安排得井井有條，而不會把時間浪費在對自己無益的事上；2在網(wǎng)絡(luò)交往中，學會信息節(jié)食，學會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，注重瀏覽尋找與學習工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無聊信息上浪費精力3善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學習生活中問題，幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事

六、網(wǎng)絡(luò)交往有哪些危害：A沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學業(yè)，B網(wǎng)絡(luò)誘惑欺詐等； 網(wǎng)絡(luò)交往對象具有: A虛擬性、B間接性和C隱蔽性特點； 網(wǎng)絡(luò)交往多種形式：A網(wǎng)上求診、B網(wǎng)上尋親，C網(wǎng)上求教； 網(wǎng)絡(luò)交往的益處: A開闊眼界、B放松心情、C學習新知、D結(jié)交新友

七、網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。這些特點使我們：

1、可以更自由的選擇交往對象，暢所欲言；

2、使我們更充分的展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，不必因年齡、相貌、口頭表達能力的差異而退縮；

3、也使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無顧忌的宣泄，使交往環(huán)境被污染；我們可能成為污染的受害者，也可能在無意間參與其中而破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

八、怎么看待網(wǎng)絡(luò)上癮:

1、并非所有人上網(wǎng)都會成癮，網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)；

2、易上網(wǎng)癮的人在現(xiàn)實生活中感受到的不是成功，而是挫折和失敗，所以希望在網(wǎng)上得到安慰，九、易上網(wǎng)成癮的人有哪些： $網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)A性格內(nèi)向、B不善交往、C希望得到重視但十分孤獨的人，D生活中受到某些挫折的人，E沒有特長、工作不突出心情壓抑的人，F(xiàn)家庭不和的人，G因環(huán)境變化導致成績下降又難以適應(yīng)的青少年學生。

十、如何學會自我保護，健康上網(wǎng)：$

1、思想上要正確認識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，揚長避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣

2、行動上A提高自我安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求；

3、網(wǎng)絡(luò)信息存在個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施犯罪的活動，作為網(wǎng)絡(luò)游客，需要行動上B不斷提高自己的辨別覺察能力，提高抗拒誘惑的能力，才能保護自己

4、行動上C遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：網(wǎng)絡(luò)交往遵守（道德），上網(wǎng)更要遵守（法律）

十一、網(wǎng)上交往要遵守的道德有哪些：

1、網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；

2、對求助者，要出于愛心，盡力相助；

3、與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人等

十二、上網(wǎng)要遵守的法律有哪些：

1、不惡意制造、傳播流言；

2、不侮辱他人；

3、不進行詐騙活動；

4、不泄漏國家機密；

5、不制造傳播病毒；

6、不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施。

十三、上網(wǎng)遵守法律是最基本的網(wǎng)上行為準則

十四、如何擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑$

1、認識網(wǎng)絡(luò)游戲存在嚴重弊端：它使人精神頹廢，脫離現(xiàn)實，使青少年喪失進取心，責任感，荒廢學業(yè)，疏遠家人和朋友，不利自己健康成長；

2、中學生的首要任務(wù)是學習文化知識，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學業(yè)得不償失；

3、有關(guān)法律規(guī)定，禁止未滿18歲的未成年人進入互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所，未成年人應(yīng)該在家長、老師的指導下有節(jié)制、有選擇的上網(wǎng)。

4、培養(yǎng)自己樂觀開朗的性格，積極與他人交往：通常說，性格內(nèi)向，不善交往卻又希望得到重視的人，比較容易對網(wǎng)絡(luò)游戲上癮；

5、我們一旦有網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的苗頭，就應(yīng)該培養(yǎng)自己其它業(yè)余愛好，多參加有益的文體活動，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑

6、如已到了對網(wǎng)絡(luò)游戲如醉如癡的地步，則需要在心理專家的指導和家長的幫助下，進行心理矯治，才能徹底擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。

第四單元 我們朋友遍天下---------第七課友好交往禮為先

一、禮貌的概念：是處理人與人之間關(guān)系的規(guī)范，是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當共同遵守的道德準則。

二、如何正確認識禮貌的重要魅力：

1、禮貌是（尊重）的具體表現(xiàn)，禮貌是（文明）的體現(xiàn)。

2、禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風采，我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。優(yōu)良品質(zhì)是通往友好交往的道德橋梁。如對人不禮貌就會對他人造成傷害，妨害我們交往。待人處事每個人都有獲得以禮相待的需要，以禮相待滿足了人們的自尊

3、是否有禮貌，表明一個人是否具有（道德修養(yǎng)），影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。$

4、禮貌是與人交往的親和劑。

5、對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度、和行為等方面，（語言文明）、（態(tài)度親和）、（舉止端莊）是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

三、為什么說語言文明是與人友好交往必備的素養(yǎng)，語言文明有哪些要求：

不同的語言A產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，文明用語能B使交往和諧為人際關(guān)系增色；所以說言文明與人友好交往必備的素養(yǎng)。

語言文明的的要求有：

1、禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；

2、談吐文雅，不說粗話臟話；

3、與人交談時，要謙遜，尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要大聲說話。一聲得體的禮貌用語，如謝謝，能使人感到暖意融融。

四、為什么說態(tài)度親和是與人友好交往必備的素養(yǎng)：

1、態(tài)度真誠，待人和氣，就會給對方一種親切感，會拉近彼此之間的距離，對方，對方必然也會以同樣的方式回應(yīng)我們。

2、在社會群體中，大家都具備這種謙恭和氣的態(tài)度，就會增進人們之間的友誼和團結(jié)，使我們感到愉快。

五、為什么說舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)：

1、舉止端莊能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素質(zhì)和文明程度

2、做到內(nèi)在真心誠意，外在彬彬有禮，就能廣友歡迎、廣交朋友

3、文明禮貌要通過端莊的舉止來體現(xiàn)，（注意舉止的規(guī)范）是我們進行社會交往的基本要求

六、為什么說我們必須具備良好的禮儀修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求：

1、禮儀源于最初的人類交往，隨社會發(fā)展而變化；現(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代社會的要求相一致，又與一個民族的傳統(tǒng)相承接。

2、禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。

七、禮儀作為一門學問，有什么特定要求：$

1、無處不在，在家庭、學校、各種公共場所等，不同場所都有相應(yīng)的禮儀要求，如不講禮儀，可能會傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會；

2、個人禮儀的表現(xiàn)：（舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體，講究衛(wèi)生）等許多方面

3、自覺做到講禮儀

4、常規(guī)的禮儀姿態(tài)，要我們（通過日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習慣）

八、禮儀的作用或意義：$

1、自覺做到講禮儀，關(guān)系著我們自身的形象，關(guān)系到周圍他人，關(guān)系我們的集體，甚至（民族和國家形象）；

2、按禮儀要求去做，有助于我們提升道德水平和精神境界，使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

九、最常用三種合乎禮儀的姿態(tài)：（站如松、坐如鐘、形如風）。$ 它能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣，振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給與我們美的享受。發(fā)自內(nèi)心的微笑，體現(xiàn)了我們的真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉近了我們與他人的距離。

十、常規(guī)的禮儀姿態(tài)，要我們通過（日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習慣）。$

十一、社交禮儀特點，社交禮儀怎么掌握：$

1、社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求：如握手、待客，電話等都有相應(yīng)的禮儀要求

2、社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會中不斷的學習、觀察和思考；只要我們注意日積月累，就能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

3、科學態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習俗，繼承精華，剔除糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代禮儀的要求結(jié)合起來，做到與時俱進；

4、在與少數(shù)民族交往時，尊重少數(shù)民族的禮儀習俗，要入鄉(xiāng)隨俗，尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害族感情，妨礙交往，影響團結(jié)。

十二、遵守健康、文明的社交禮儀，是A展示我們優(yōu)雅風采和高尚品德的具體要求，也是B我們與他人順利交往的前提。

第四單元 我們朋友遍天下---------第八課競爭合作求雙贏

一、競爭的兩面性：$

1、有利的一面：A、競爭對人的發(fā)展和社會的進步有促進作用；B、給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作效率；C、使我們在競爭中，比較中客觀的評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；D、讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習生活的樂趣。

2、不利的一面：A、勝者嬌，敗者餒：使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；B、競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；C、產(chǎn)生嫉妒心理：更為嚴重的是，當虛榮心作怪時，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的嫉妒心理。

二、舉例良好的競爭意識與不良競爭意識：

1、舉例良好的競爭意識：A、相信自己能夠發(fā)揮最佳水平；B、崇尚公平競爭；C、保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不餒；D、歡迎別人超過自己，更用于超過別人。

2、不良競爭意識：A、對競爭對手保持高度戒備；B、對對手不良處境幸災(zāi)樂禍；C、生怕別人超過自己；D、試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ帧?/p>

三、忌妒與競爭的關(guān)系是什么：

1、忌妒是競爭的副產(chǎn)品，是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發(fā)展有很大危害；

2、做一個合格的競爭者，就要消除嫉妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。

四、為什么說任何一種競爭都是公平競爭：$

1、競爭是在一定規(guī)則上進行的，規(guī)則（對每一個競爭者一視同仁），這就是公平；

2、對每一個競爭者來說，應(yīng)本著（公平的法則）參與競爭；

3、（道德）和（法律）是競爭中必須遵守的基本法則，在競爭中采取不正當手段，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。

五、我們參與競爭的目的：在于a超越自我，b開發(fā)潛能，c激發(fā)學習熱情，d提高工作效率，e取長補短，f共同進步。

六、為什么說（合作和共享）是成功的保障：$

1、個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作，合作的結(jié)果屬于大家，由大家共享；

2、合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果；

3、合作有分工，要求各方承擔責任，完成各自的任務(wù)，合作的核心是（發(fā)揚集體主義精神）,我國老話“人心齊，泰山移”，社會生活中誰都不可能脫離集體而單獨存在，因為個人的力量是有限的；只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

4、總之合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作。

七、為什么我們需要具備優(yōu)良的合作品質(zhì)或說為什么說合作對我們有益：

1、合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作；

2、現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，社會的和諧，科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果；

3、合作能聚集力量，啟發(fā)思維，開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心，利他心和奉獻精神；

4、一個具有合作精神、合作能力的人，容易獲得他人的支持和幫助，大大增大了成功的可能；

5、精誠合作使我們分享到成功的愉悅，互助互惠讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

八、如何認識合作與競爭或說合作與競爭的關(guān)系是什么：$

1、合作與競爭相互依存：

2、在合作中競爭，要尊重競爭對手，取長補短，攜手共進；

3、在競爭中合作，體現(xiàn)（雙贏的原則）,發(fā)揚（團隊精神）：

A、競爭對手不相互排斥，否則以兩敗俱傷；要相互促進，共同提高，才是競爭中合作的真諦； B、形成團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益 服從集體利益； C、個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。

九、在合作中競爭的兩個方面內(nèi)涵；$

1、團體通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；

2、成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。另外，在合作中競爭，要尊重競爭對手，取長補短，攜手共進

十、在競爭中合作，體現(xiàn)（雙贏的原則）,發(fā)揚（團隊精神）的意義：$ A、競爭對手不相互排斥，否則以兩敗俱傷；要（相互促進，共同提高），才是競爭中合作的真諦； B、形成團隊精神的核心是（集體主義），是（合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從集體利益）； C、個人的成功不是最終的成功，（團隊的成功）才是最終的成功。

十一、為什么要在合作中競爭，如何做到？

1、在合作中的競爭，才能達到充分合作和合理的競爭，競爭與合作的和諧交融，使我們集體更強大，個人更快的進步；

2、在合作中競爭，要尊重對手，向競爭對手學習：合作的過程是互相幫助，互相提高的過程；同學們之間既有共同點又有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點使我們在競爭中相互啟發(fā)，各顯神通；取長補短，攜手共進是我們在合作中競爭的目標；

3、競爭是一種有效的合作方式，對我們來說，要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭；

4、在合作中竟爭，倡導全新的競爭理念：競爭不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

十二、在合作中競爭，如何正確看待成功與失敗：

1、成功和失敗是相對的，成功固然可賀，失敗也不必悲傷，只要盡其所能，就給問心無愧；

2、面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲，更進一步，不可孤芳自賞，追名逐利，唯我獨尊；

2、面對競爭的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。

十三、為什么要在競爭中合作，如何做到：

1、合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功可能性越大，優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者，競爭與合作是統(tǒng)一的，2、在競爭中合作，應(yīng)體現(xiàn)雙贏原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進，共同提高，這才是合作得真諦；

3、無論競爭還是合作，都要處理好和別人的關(guān)系：

4、在競爭中合作需要我們形成團隊意識，團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作，無私奉獻的群體精神

5、形成在競爭中合作的精神：在與他人的競爭中學會欣賞，學會合作、學會共享。

十四、競爭還是合作，如何處理好和別人的關(guān)系：

1、學會欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學習，才能在競爭中超過別人，2、只有這樣，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

3、要學會諒解別人，對于在競爭或合作中的誤會和分歧，不能心存怨恨，要站在對方位置上思考，想別人難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，求得共同發(fā)展。

十五、正確看待在競爭或合作中的誤會和分歧： 學會諒解，不能心存怨恨，要站在對方位置上思考，想別人難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，求得共同發(fā)展

十六、競爭中的雙贏原則是什么：$ 競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進，共同提高，這才是合作得真諦；

十七、什么是團隊精神，怎么看待，有什么體現(xiàn)：$ 概念：團隊精神是團隊內(nèi)部形成的A上下一致、B相互支持、C密切合作，D無私奉獻的群體精神?？创篈團隊的精神核心是集體主義，B是合作共享、樂于奉獻，是個人利益服從團體利益，D個人成功不是最終成功，團隊的成功才是最終成功。

體現(xiàn)：A、在學校，團隊精神體現(xiàn)在校風、班風以及各種各樣的活動中； B、在社會，團隊精神體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠合作之中；

十八、解釋合作和競爭的關(guān)系，并分析現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，也是充滿合作的社會：$

1、合作與競爭既對立又統(tǒng)一，在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成。A、合作離不開競爭，沒有競爭的合作會使合作缺乏生機與活力，合作就會是一潭死水B、競爭也離不開合作，沒有合作的競爭只能是你死我活的爭斗或兩敗俱傷C、競爭需要合作才更有可能獲勝，合作則增強了競爭的能力，只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟才能繁榮，社會才能進步 2、21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀，同學們應(yīng)學會正確處理競爭與合作的關(guān)系： 既要保持敢為人先，不甘落后的進取精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作觀念，在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。第四單元 我們朋友遍天下---------第九課心有他人天地寬

一、寬容指的是（寬厚）和（容忍），（原諒和不計較他人）。寬容是美德的重要內(nèi)容。$

二、（合而不同，求同存異）是我們寬容合作的基礎(chǔ)。$ 人與人之間存在差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性。由于每個人的生活方式，思維方式、行為習慣，個性特點的不同，人與人之間出現(xiàn)矛盾很正常。我們不能因為矛盾就拒絕合作，回避交往

四、在現(xiàn)實生活中，無意傷害別人時怎么辦？

1、無意中傷害別人時，我們要體諒，尊重他人的感受，真誠的賠禮道歉，請求他人的原諒。

2、受到別人無意傷害時，對別人的真誠對不起，要真誠接納、理解、原諒，不能得理不饒人，更不可怨怨相報。

五、寬容的意義：$

1、寬容是一種美德；

2、寬容是一種境界；

3、寬容利人利己。

六，為什么說寬容是一種美德：

1、為人可容就能解人之難、補人之過、揚人之長、諒人之短；

2、我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多朋友；

3、寬容是高尚的，做到確是不容易的，為小事，出言不遜，大動干戈；對他人過失，耿耿于懷，是非常不可取的。

七、寬容是一種境界：真誠寬容別人過失，境界上升一個層次；一個人學會了寬容就掌握了一種自我提高的有效方法。

八、為什么說寬容利人利己：

1、一個懂得寬容的人，會體察他人的內(nèi)心世界，誠心幫助他人，心胸開闊，與人為善，因而受人尊敬。

2、寬容使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容使自己遠離煩惱、仇視，體驗寬容帶來的心靈的安寧和滿足。

九、寬容不意味著我們是非不分，愛增不明，曲直不辨，麻木不仁：

1、寬容是有原則的，不是盲目的；決不遷就壞人、惡人，在原則上不能讓步。

2、寬容要講策略：受到別人傷害時，善于寬容別人的過錯，不可冤冤相報，以牙還牙；在可能的情況下，以我們的寬容感化當事人，使其改過；對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，要寬厚待人，與人為善。

十、寬容自己就是接納自己：

1、寬容就是實事求是的面對真實的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。

2、寬容自己意味著承認人無完人，允許自己犯錯誤，給自己留下改過向善的機會，同時給自己留下信心和希望。

十一、己所不欲，勿施于人出自論語，意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取什么方式對待他人，要設(shè)身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待，如我們不愿意，就不能以此對待別人。

十二、己欲立而立人，己欲達而達人也出自論語，意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。

我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。

十三、我們希望別人怎么對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人

十四、己所不欲，勿施于人的實質(zhì)是（關(guān)心他人）、（尊重他人）、（理解他人）$ 如果我們時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善的與人相處。

十五、換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是（設(shè)身處地為他人著想），即（想人所想，理解至上）。$

十六、諒解：

1、人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容；

2、被誤解冒犯時，深入體察對方的內(nèi)心世界，或許就能達成諒解。

3、一般說來，只要不涉及到原則問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。

4、諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。

十七、如何理解換位思考：

1、換位思考是人對人的一種心理體驗過程，將心比心，設(shè)身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。

2、它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方立場上體驗和思考問題，從而在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎(chǔ)；

3、換位思考的實質(zhì)是對（交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界）。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

十八、換位思考的實質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。

十九、只有理解他人，才能與人為善：

1、如果我們不懂他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。

2、當我們以挑剔的眼光看認識，所獲往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。

3、我們應(yīng)該對周圍的事物多持欣賞的態(tài)度，多一份欣賞，就多一份理解；多一份友善，就多一份愛心

二十、怎么理解人生而平等：

1、人生來平等，應(yīng)該得到充分的尊重；

2、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在（人格和法律）地位上的平等；人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視；法律上地位上，我們每個人都平等的享有法定的權(quán)利，平等履行法定的義務(wù)；

3、金錢地位的差異不能超越人格的尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等；

4、因為人與人之間有差異，才有人類對平等的不懈追求才凸現(xiàn)出平等的可貴，這種差異事我們尊重人、平等待人、取長補短的現(xiàn)實基礎(chǔ)；增強平等意識，互相取長補短，是我應(yīng)該采取的正確態(tài)度；

5、弱勢群體是對社會上處于不利地位人群的總稱；在社會生活中，弱勢群體的平等權(quán)益容易受到傷害；我們應(yīng)當平等的對待處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

二十一、平等尊重你我他的含義：$

1、人生來平等。盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等；該得到尊重

2、尊重人的差異。（人與人之間有差異）是我們尊重人、平等待人、取長補短的現(xiàn)實基礎(chǔ)

3、尊重社會，表現(xiàn)在（遵守規(guī)則），（承擔責任）和（維護權(quán)力）等方面。（愛護公共設(shè)施，遵守公德和秩序），既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。

二十二、如何做到尊重：

1、人們需要相互尊重，尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人、充分理解他人。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是我們的基本權(quán)利，同時我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權(quán)利，尊重他人的主體地位。

2、尊重社會，表現(xiàn)在遵守規(guī)則，承擔責任和維護權(quán)力等方面。愛護公共設(shè)施，遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。我們參與社會活動，要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵紀守法，這既是一種義務(wù)，也是尊重社會的具體體現(xiàn)。遵守規(guī)則是遵重社會的底線，也是法治社會的基本要求3尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關(guān)。人類有責任和義務(wù)尊重無私奉獻的大自然，尊重自然的核心是保護地球。

二十三、怎么理解人與人之間的平等：$

1、人與人之間的平等首先是人格與法律地位上的平等

2、人與人之間的平等不以富貴、貧賤以及智愚來衡量

3、人與人之間的平等不以體貌特征來衡量

4、在學校生活中，作為學生的地位是平等的 第四單元 我們朋友遍天下---------第十課誠信做人到永遠

一、誠信，即（誠實守信）。$ 誠，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事、實事求是；信，即有信用，講信譽，守信義，不虛假。

二、舉例言而有信，一諾千金的古語，解釋含義，說明不講誠信的危害以證明誠信的重要：

1、君子一言，駟馬難追，這一古訓是說：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實的履行承諾。事實告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的成諾，失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。

2、人而無信，不知其可也，出自論語，意思是說：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。

三、為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

四、（對人守信，對事負責），是誠信的基本要求。是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。$

五、1、恪守信用落實到具體行動上，即表現(xiàn)為（一種積極負責的態(tài)度）。$

2、（做老實人辦老實事）是人們崇尚的行為準則，（實實在在的做事）是個人得以立足事業(yè)得以成功的保證。$

3、（踐約守信）是我們誠實做人的核心。$

4、在做人方面實質(zhì)上（沒有大小事之分），誠信做人體現(xiàn)在（一點一滴的小事之中）。做大事也要拘小節(jié)。$

六、（踐約守信）是我們誠實做人的核心，這句話如何理解和做到：

1、承諾是一件嚴肅的事。輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)。

2、我們在沒有把握答應(yīng)別人的要求時，不要輕易許下諾言，一旦有所承諾，我們就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。

七、誠實與信任的關(guān)系：$

1、堅持誠實就會贏得信任，（誠實是信任的基礎(chǔ)，是獲得信任的前提）。

2、對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不信任就會產(chǎn)生信任危機。

八、以誠待人，以信交友的道理在什么地方：（堅持誠實就會贏得信任）。

九、（堅持實事求是），是誠信做人的守則之一。$ 誠信的基礎(chǔ)是（尊重客觀事實）。$堅持誠信需要我們作（理性的選擇）。$

九、（堅持實事求是），是誠信做人的守則之一，怎么理解這一守則：

1、誠信的基礎(chǔ)是（尊重客觀事實）：實事求是地表達事物本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。如果帶有個人目的對事實加以掩飾、歪曲，就會走向誠信的對立面——虛偽；

2、在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊：虛假欺騙等行為，往往同個人私利聯(lián)系在一起，如果為了一己私利而背叛誠信原則，就會損害他人利益，從社會角度看，就是損害大多數(shù)人利益

3、在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊：或許我們一時的不誠信行為能得到眼前利益，得到某種需求的暫時滿足，然而，與長遠利益，我們今后的長遠發(fā)展比，那只是蠅頭小利，微不足道，我們決不能因小失大。

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

十、怎么做一個誠信的人？$

1、堅持實事求是；

2、在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；

3、在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊；

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

十一、堅持誠信要求我們做那些理性的選擇？$

1、在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；

2、在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊；

3、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

十二、如何把對誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來，把握誠信智慧，學會在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇，做一個擁有誠信智慧的誠信人？

1、（對人誠實）與（尊重他人隱私）相結(jié)合，堅持原則，權(quán)衡利弊，結(jié)合具體情境，按實際情況妥善處理；

2、正確認識誠實與說謊，善意的謊言并不違背誠實的道德；

3、誠實核心是（善），把握這一善的核心：總之，只要我們正確理解誠信的原則、與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

十三、如何理解對人誠實與尊重他人隱私，怎么把握兩者的關(guān)系：$

1、以誠待人，以信交友，即對人誠實是人際交往的基本尊則，我們應(yīng)當恪守誠實的品德；

2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。

3、尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，是我們在交往中應(yīng)有的品德；

4、當兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況處理。

十四、為什么說善意的謊言不違背誠實的道德：

1、生活環(huán)境復雜多變，人的思維方式、行為方式種種不同；

2、在特定的交往環(huán)境中，有時需要我們隱瞞實情的某些真相，這就是善意的謊言，這不是出于個人私利，而恰恰是維護對方利益的需要。