第一篇：七年級下冊思想品德復習要點歸納

七年級下冊思想品德歸納

2008年03月31日 星期一 20:38

七年級思想品德（下）復習提綱

第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無價的自尊

自尊自信人人都需要的自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現(xiàn)）

世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。

尊重他人是我的需要

尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

我們有責任去關(guān)心他人的自尊，維護他人的尊嚴。

要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

自尊的人最看重自己的人格。

生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

第二課 揚起自信的風帆

“我能行！”

每個成功者都相信“我能行”。

“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗我能行。

自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人）

自信是成功的基石

自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。

自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

唱響自信之歌

有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

看到我們學習、生活中的進步（想一想）

發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。

實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。第三課 走向自立

自己的事自己干

自立，就是自己的事情自己干。

自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

人生需要自立：走進社會，經(jīng)歷風雨、見世面；法律要求我們自立。

走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權(quán)益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

告別依賴 走向自立

依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。

自己的事自己負責的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）

自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習?！保ㄕ埬懔信e你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）

請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

第四課 人生當自強

人生自強少年始

自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。

自強精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進?。虎戎敬娓哌h，執(zhí)著追求；等等。

自強是，通向成功的階梯。

自棄與自強是對立的。

自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

自棄的人最終將一事無成。

少年能自強

所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。

自強的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強的捷徑：揚長避短。

人最大的敵人：自己。

少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點；⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第三單元 做意志堅強的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

人生難免有挫折

挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

挫折面前也從容

挫折的作用：⑴消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導。

戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。

第六課 為堅強喝彩

讓我們選擇堅強

意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。）

堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。

能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅強的意志品質(zhì)。

鋼鐵是這樣煉成的堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴

走近法律

規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀律、法律。

法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。

⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

我們的生活離不開法律。

我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。

法律的作用： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護作用。

法不可違

我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）

行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。

10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。防患于未然

遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預防和矯正措施。

品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補，大洞吃苦”。“忽以惡小而為之，忽以善小而不為”。

第八課 法律護我成長

特殊的保護 特殊的愛

凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

專門保護我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

在未成年人保護法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

學校保護的含義：要求學校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。

學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神的保護等方面。

司法保護的含義：要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

善用法律保護自己

我們維護權(quán)益的最有力的武器就是法律。

能夠為我們提供法律幫助的機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

維護我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益

訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

刑事訴訟：是指由國家機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。

第二篇：教科版七年級下冊思想品德復習要點

第一單元 共同的責任

1.歸屬感

含義：歸屬感是指人們對團體的依賴和需求的感覺。人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。

2.班級、學校對個人的作用、意義

（1）班級和學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所。

（2）班級和學校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境。

（3）班級和學校是我們養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。

3.個人與集體的關(guān)系

（1）個人與集體是相互依存的。

（2）一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體。

（3）另一方面，集體由個人組成。

（4）個人的一言一行都會影響集體的發(fā)展。

4.怎樣正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系

（1）當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益。

（2）堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當、合理的個人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護的。

（3）反對個人主義與小團體主義。

5.如何區(qū)別集體主義、個人主義和小團體主義

（1）集體主義：當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益，這就是集體主義。

（2）個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。

（3）小團體主義：小團體主義即擴大了的個人主義。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。

6.如何正確處理競爭與合作的關(guān)系

（1）競爭與合作是互相聯(lián)系，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，推動社會不斷向前發(fā)展。

（2）敢于競爭意味著對自己有信心，真正的競爭是在承認別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。

（3）善于合作，意味著能夠看到同伴的長處。與同伴互幫互助、取長補短；意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力；發(fā)揮團隊精神。

7.為什么要承擔責任

承擔責任，不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展：①鍛煉了個人的意志品質(zhì)；②培養(yǎng)了作為社會公民的責任感；③提高了處理事務(wù)的能力；④如果合理地安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率。

承擔責任，需要付出努力和代價：花費更多的時間；付出更多的精力；犧牲個人的業(yè)余生活；甚至會耽誤學習等等。

8.怎樣承擔責任

①擔當重大管理任務(wù)；②為學校和班級爭得榮譽；③做好老師和同學交給的各項工作；④管理好自己；⑤承擔責任，也需要我們在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，作出正確的選擇。

第二單元 情感世界

1.喜、怒、哀、慎是人的基本情緒

一般來說，情緒有喜、怒、哀、懼等基本類型。由這些基本情緒還可以組成很多混合情緒，如惱怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集等，我們可以把這些復雜的情緒稱為復合情緒。

2.青春期少年的情緒特點

少年的情緒特點可概括為：比較敏感，但不穩(wěn)定；活動比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。

3.要學會調(diào)節(jié)和控制情緒

（1）情緒分為正常情緒和異常情緒。正常情緒是有適當原因或反應(yīng)適度的情緒；異常情緒是沒有適當原因或反應(yīng)程度不適當?shù)那榫w。

（2）情緒又分積極情緒和消極情緒。積極情緒是對人的健康和發(fā)展有利的情緒。一般來說，愉快、輕松、開朗。樂觀向上、充滿希望等屬于積極情緒。消極情緒是對人的健康有害的情緒，抑郁、憂愁、煩惱、焦慮、沮喪、生氣等屬于消極情緒。

（3）學會調(diào)節(jié)和控制情緒有重要意義，不同的情緒會對人的身心健康和發(fā)展有不同的作用。調(diào)節(jié)異常的、消極的情緒，合理地宣泄不良情緒、適度表達和控制自己的情緒、保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極的作用，反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學習、工作和生活。

（4）要掌握調(diào)節(jié)、控制情緒的方法。

調(diào)節(jié)、控制情緒的方法多種多樣，如認知調(diào)節(jié)、理智控制、合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)、理性升華等。

4.少年時期培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感意義重大

（1）情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)，少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，我們應(yīng)抓住這個重要時期，高度重視自己情感的培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有利于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。

（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一，情感是道德的基石，沒有情感，就沒有道德可言。

5.怎樣培養(yǎng)高尚、豐富的情感（1）感受理智。（2）體驗道德。

（3）欣賞美好。

（4）感受、體驗、追求真善美，培養(yǎng)健康文明的興趣愛好和高雅的情趣，遠離假惡丑。

第三單元 無序與有序

1.規(guī)則

（1）含義：規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。

（2）分類：①不同的場所有不同的規(guī)則。如家庭規(guī)矩、學校規(guī)則、社會規(guī)范等；②不同的活動有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學習守則、運動規(guī)則等；③不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則，如經(jīng)濟領(lǐng)域的規(guī)則、日常生活領(lǐng)域的規(guī)則、政治領(lǐng)域的規(guī)則、文化領(lǐng)域的規(guī)則等；④按形式分：可分為正式規(guī)則與非正式規(guī)則。正式規(guī)則有：法律、規(guī)章制度、守則、紀律等，非正式規(guī)則有：道德規(guī)范和風俗習慣等；⑤按效力分可分為：強制性規(guī)則與非強制性規(guī)則，法律法規(guī)屬子強制性規(guī)則，其余的如道德、風俗習慣等屬于非強制性規(guī)則。

2.法律

（1）含義：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認可的，是依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

（2）特征：①法律是統(tǒng)治階級利益和意志的體現(xiàn)；②法律由國家制定或認可；③法律靠國家強制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實施，④法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。

（3）法律的作用：

①法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什幺義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁；②法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用；③法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。

（4）如何正確對待法律？

在日常生活中，我們既受到法律的保護，又受到法律的約束；我們既享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù)。因此，我們要學法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法保護自己的合法權(quán)益。

3.心中的規(guī)則

（1）自律與他律的含義及表現(xiàn)。

他律：①含義：他律是指個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的；②表現(xiàn)：他律表現(xiàn)為規(guī)則要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”。

自律：①含義：自律是指個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己；②表現(xiàn)：自律表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。（2）為什么要做到自律？

紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。只有遵守規(guī)則、遵守法律，才能擁有真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，就不可能有真正的自由。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，使規(guī)則內(nèi)化為自律要求，我們才能獲得真正的自由。

（3）如何學會自律？

①當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比在別人面前更知恥；②在日常學習和生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)學會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀律，心中有法律。

4.匿名世界的“游戲規(guī)則”

（1）為什么要遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”？

①在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，人與人之間的交往是匿名的、以符號形式進行，人們可以戴上任何面具、以任何身份與別人交往。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實中所不能實現(xiàn)的許多“自由”；②在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律規(guī)則很難起作用，社會還未能對網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中的每個人的言行進行有效的監(jiān)督和管理。這樣，網(wǎng)絡(luò)世界就成為一個不受外在規(guī)則約束的“真空”。在這個“沒人看得見”的“真空”中，有些人往往容易放松自我約束。網(wǎng)絡(luò)中的違法違紀行為和不道德行為就有了可乘之機。

（2）怎樣遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”?

①國家、政府和有關(guān)部門制定了一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定；②這些規(guī)定的執(zhí)行離不開每個人的自覺遵守。我們應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”。

第四單元 我們的權(quán)益

1.《中華人民共和國未成年人保護法》是保護未成年人合法權(quán)益的專門法律

《中華人民共和國未成年人保護法》是為保護18歲以下的未成年人而專門制定的法律，它規(guī)定未成年人享有的合法權(quán)益有：生命健康權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、受教育權(quán)等16項權(quán)利。

2.《未成年人保護法》對未成年人實施哪些保護 有家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四種。家庭保護：

（1）含義：家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人合法權(quán)益進行的保護。這種保護包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

（2）內(nèi)容：家庭不僅應(yīng)當為未成年人提供必要的學習條件，而且應(yīng)為未成年人提供健康的成長環(huán)境，以健康的思想品德和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>

學校保護：

（1）含義：學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。

（2）內(nèi)容：學校作為教育機構(gòu)，既有責任使在校學生接受良好教育，又要保護學生在學?；顒又械娜松戆踩徒】挡皇芮趾?。

社會保護：

（1）含義：社會保護是指國家運用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責任。社會保護歸根到底是要創(chuàng)造一種有利于青少年健康成長的社會環(huán)境。

（2）社會保護的內(nèi)容：①我國嚴厲禁止任何組織和個人使用童工；②尊重他人隱私，是每個公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，隨意披露他人隱私不僅是不道德的而且是違法的，要受到法律的制裁；③《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》中也有保護未成年人通信自由的規(guī)定；④《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯。

司法保護：

（1）含義：司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責，對未成年人實施的專門保護。

（2）未成年人犯罪應(yīng)該受到法律制裁，比如承擔相應(yīng)的刑事責任等。但是，由于未成年人在生理和心理上與成年人不同，因此，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

3.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

（1）我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

（2）受教育是憲法賦予每個公民的基本權(quán)利，國家為保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)濟的、行政的法律的等一系列措施，提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。

（3）受教育是公民的一項基本義務(wù)，包括按時入學、接受規(guī)定年限的義務(wù)教育、遵守法律和學校紀律、尊敬師長、完成規(guī)定的學習任務(wù)等義務(wù)。

（4）我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4.未成年人的自我保護

（1）樹立安全意識，遠離危險環(huán)境是青少年自我保護的重要措施。

（2）當自己遭遇不法侵害時，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機智地拒絕侵害、反抗侵害。

（3）學會求救和自救：①大聲呼救；②及時求救；③保待鎮(zhèn)定；④把握時機；⑤意志堅強；⑥保存實力。

（4）如果我們的權(quán)益受到侵害，最重要的就是要學會運用法律武器維護自己的權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法：

①提供法律服務(wù)的主要機構(gòu)有律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，它們能從不同方面給求助者以法律幫助；②法律幫助的方式和途徑主要包括法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。

第五單元 走進社區(qū)

1.社區(qū)的含義及類型

（1）社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體。社區(qū)是社會的一個區(qū)域或者一個部分，是社會的細胞或縮影。

（2）目前，我國最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特點的城鎮(zhèn)社區(qū)。

2.鄰里關(guān)系

（1）為什么要保持和諧融洽的鄰里關(guān)系？

和諧融洽的鄰里關(guān)系不僅有利于我們的學習工作生活，也會給社區(qū)的發(fā)展帶來積極影響。

（2）怎樣保持和諧融洽的鄰里關(guān)系？

①和睦相處、互相關(guān)心、互相幫助；②遵循一定的原則：尊重他人隱私；不干擾他人生活；尊重他人的個性和生活方式等。

3.如何在社區(qū)中生活

（1）要學會正確處理社區(qū)生活中的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

①正確認識和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)；②妥善處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，個人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，自身利益與他人利益的關(guān)系，化解矛盾、解決問題；③應(yīng)該遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則做事。

（2）要積極參與社會服務(wù)。

參與社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的方式是多種多樣的，我們可以：①親自關(guān)注、參與、服務(wù)社區(qū)事務(wù)；②通過宣傳、呼吁，喚起大家對社會事務(wù)的關(guān)心、響應(yīng)與參與；③在平凡的生活和工作中，承擔起關(guān)心社區(qū)、愛護社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的義務(wù)和責任，從而以實際行動為營造溫馨和諧的社區(qū)生活奉獻自己的一份力量。

第三篇：七年級思想品德下冊復習教案

[七年級思想品德下冊復習教案（全書）]（1）復習課題：七年級下第一單元第一課:珍惜無價的自尊 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 知識目標：了解自尊的含義和表現(xiàn);在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分;懂得知恥是自尊的表現(xiàn);能力目標：全面分析自已,評價自己民;學會運用正確的方法對待自身存在缺點;掌握尊重他人的方法;情感目標；不斷地嘗試、體驗自尊帶來的快樂；在關(guān)心他人、尊重他人的過程中驗被尊重；復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合； 教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題： 1．自尊的含義？自尊的表現(xiàn)？自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，范文之教案:七年級思想品德下冊復習教案（全書）。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2．為什么說自尊是快樂的? 7P5(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。3．知恥是自尊的重要表現(xiàn)? 7P6 4．虛榮的含義7P8 虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過分看重他人對自己的評價。小結(jié)：自尊、知恥、虛榮、自卑 5．為什么說尊重他人是自我的需要? 7P9(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關(guān)愛，我們也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。(2)尊重他人，就是尊重自己。

6、尊重他人最基本的表現(xiàn)： 7．怎樣才能真正做到尊重他人? 7P15 首先，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事。

8、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12 維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。討論：你是如何看待自已的優(yōu)點、缺點和不足的？在培養(yǎng)自尊的過程中，我們應(yīng)該怎樣對待？

（三）鞏固練習：

1、金無足赤，人無完人告訴我們什么道理？

2、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈說明什么道理？

3、中學生小羽是一個自尊心極強的人，在與同學相處的過程中，小羽總是顯出盛氣凌人的架勢，容不得別人對自己一丁點的批評，甚至聽不得與自己不一致的意見和建議。于是經(jīng)常看到的是他教訓別人，或是為了一些小事與同學爭得面紅而赤，也使自己整天生活在不快樂之中，請針對小羽的情況，為他提出改進的建議？

4、見中學生政治報1月11日課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，使學生明確自尊的含義，知道了怎樣培養(yǎng)自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。課后反思：（2）復習課題：七年級下第一單元

第二課: 揚起自信的風帆 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：懂得自信的含義和表現(xiàn)；了解自信與身負的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系；知道樹立和增強自信的方法能力目標：學會正確認識自我，對自己作客觀的評價；能夠走出自信的誤區(qū)，不自負、不自卑，運能正確的方法，增強自信心。情感目標：在自我正確認識的基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度；在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學生悅納自我的愉快以態(tài)；在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中培養(yǎng)學生正確的人生觀。復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題： 1．自信的含義、表現(xiàn)、重要性是什么? 7P20 自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)新追求 的目標，是一種我能行的態(tài)度。表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上展示“我能行”，情感上體驗“我能行” 自信的重要性：自信能使我們積極、主動地去應(yīng)對生活中的各種問題，讓我們走向成功，還能使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。2．什么是自負?什么是自卑?自負與自卑的主要區(qū)別是什么? 7P21(1)自負是缺乏對自己的客觀認識，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質(zhì)上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態(tài)。(3)二者的主要區(qū)別自負 ①自視過高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進別人的意見。②過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。③很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠。自卑 ①自己輕視自己，拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比較，進而覺得自己毫無價值，低人一等。②把困難想像得過于嚴重，常處于孤僻、悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。③嚴重者會輕生。自負產(chǎn)生原因 ①夸大自己的長處，這也是一種缺乏自知之明的表現(xiàn)。②自尊心特別強。為了保護自尊心，在遭遇挫折時產(chǎn)生兩種相反但其實相同的自我保護心理，一種是自卑，通過自我隔絕避免受損；一種是自負，通過自我放大獲得心理補償。自卑 ①自我認識不足和過高的期望是最主要的原因。②性格過于內(nèi)向，多愁善感，膽小忸怩。③挫折的經(jīng)歷和不恰當?shù)臍w因。④十足的完美主義者。3．自負與自信的主要區(qū)別是什么? 7P23 自負不同于自信。自負者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。

4、為什么自負和自卑遠離成功？P23-24 自負的目標是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠離成功。

5、自信者有哪些良好的心理品質(zhì)？7P24

6、為什么說自信者容易成功呢? 7P25 因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。

7、怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)、唱響自信之歌？看到自己的進步與長處，這是自信的基礎(chǔ)，要尋找“立體的我”；增強信心和實力；做自信的中國人。討論：

1、在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示？（18頁）羅丹相信自己通過這樣的方式來表現(xiàn)巴爾扎克是正確的；相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個成功者都應(yīng)該堅信“我能行”。

2、這位歌唱家和跨欄冠軍的成功給我們什么啟示？（教材29頁）這位歌唱家和跨欄冠軍的成功給我們的啟示是：我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎(chǔ)上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應(yīng)該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

（3）復習課題：第二單元做自立自強餉人第三課 走向自立人生 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：懂得自立的含義;了解自立和表現(xiàn);知道自立的方法能力目標：初步形成管理自己學習和生活的能力,為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)情感目標：樹立自立的生活態(tài)度;在實踐中體驗自立的意義;培養(yǎng)學生正確的人生觀,明確在法治社會里公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系.復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題： 1．自立的含義是什么? 7P34 自立的含義就是自己的事情自己干。2．自立的表現(xiàn)有哪些? 7P34 3.為什么要培養(yǎng)自立?7P36 4．為什么要告別依賴（危害）? 7P40(1)依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。(2)只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。5．獨立地生活與一個人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? 7P41(1)告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活。就要做到自己的事情自己負責。(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。6．自主的含義及其重要性是什么? 7P42(1)自主的含義

自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。(2)自主的重要性自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有主見的人．一個人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。7．有了自立的意識后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? 7P367P43(1)最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐．才能逐步提高自立能力。

（4）復習課題：第二單元做自立自強餉人第四課 人生當自強 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用；懂得自強要從少年開始能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年情感目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用；初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度；渴望做一個自強的人，教案《七年級思想品德下冊復習教案（全書）》(http://004km.cn)。.復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）、出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題：１．什么是自強? 7P47 一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長有巨大的作用。２．自強精神的表現(xiàn)和作用有哪些? 7P48(1)自強精神的表現(xiàn)在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進??；志存高遠，執(zhí)著追求；等等。(2)自強的作用 ①自強是—個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。３．為什么說自強是通向成功的階梯? 7P50(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。(2)無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強的品質(zhì)對于人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。４．什么是自棄? 7P50 自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。５．為什么說最大的敵人不是別人而是自己? 7P53 ６、怎樣培養(yǎng)自己自強的品質(zhì)？首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。（5）復習課題：第三單元 做意志堅強的人第五課 讓挫折豐富我們的人生 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：了解挫折的含義,造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系;懂得挫折能夠磨煉意志;在挫折中增長智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。能力目標：初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能情感目標：用先進來激勵自己，面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度，努力從挫折學習和探索智慧。.復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）

1、挫折的含義是什么? 7P60 挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2．造成挫折的原因有哪些? 7P61(1)不能預測和及時防范的天災人禍。(2)由各種人為因素造成。(3)個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷 等因素帶來的限制。3．面對困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會帶來什么結(jié)果?P63(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結(jié)果必然是一事無成。(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。(3)第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P65（1）使人們前進的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，(2)有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65 一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標。(2)要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。(4)會自我疏導。點掌握如下問題

（6）復習課題：第三單元做意志堅強的人第六課 為堅強 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：知道堅強的意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)，自學性、果斷性、自制性、堅韌性；知道堅強的意志的作用；堅定正確的人生方向，形成良好的學習習慣，成就一番事業(yè)；知道如何磨礪堅強的意志；明確目標，人小事做起，善于管理自己，主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自 能力目標：掌分析自己的意志品質(zhì)，運用于培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己良好意志品質(zhì)。情感目標：樹立磨練意志的信念，原意在艱苦的環(huán)境中磨練堅強的意志。復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）1．意志堅強的人有哪些表現(xiàn)?P73(1)意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。(2)能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。(4)能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。

2、為什么說堅強的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障?P75(1)堅定正確的人生方向，需要堅強意志。(2)走出失敗的陰影，需要堅強意志。(3)形成良好的學習習慣，需要堅強意志。(4)成就一番事業(yè)，需要堅強意志。所以說堅強的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。3．怎樣磨礪堅強的意志?P80(1)磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。(2)磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。(3)磨礪堅強意志，應(yīng)善于管理自己。，(4)磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。4．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話?P82(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難困苦和不幸的磨練。(2)自覺地、適當?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對于一個人的健康成長是十分有益的。(3)適當干一些體力勞動，主動承擔一些“苦差事”，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，增強意志力。

（7）復習課題：第四單元做知法守法用法的人 第七課感受法律的尊嚴 復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范，知道違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類，了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重行為可能發(fā)展為違法犯罪。能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力，逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力，初步學會分辨是非、分析事物的能力。情感目標：做知法、守法、愛法的人，加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。.復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）、出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）、學生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學生通過閱讀教材找到答案）1．什么是法律?P87 法律是由國家制定或認可，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。2．法律與道德、紀律有何不同?P87(1)法律比道德、紀律更為明確、具體。(2)法律比道德、紀律具有更為廣泛的普遍約束力。(3)法律比道德、紀律具有更大的強制性和更大的強制力，即國家強制性和國家強制力。3．法律有哪些主要特征?P87(1)法律是由國家制定或認可。（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。4．什么是違法行為?P93 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。5．什么是行政違法行為? P93 行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。6．什么是民事違法行為? P93 民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。7．什么是刑事違法行為? P93 刑事違法行為就是違反刑法的行為。8．什么是犯罪?犯罪的三個基本特征是什么?P94(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。(2)犯罪的三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，嚴重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標志；第三。犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。9．刑罰的含義及其種類P95(1)刑罰刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。(2)種類 ①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。②附加刑：是補充主刑適應(yīng)的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。10．制定《預防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預防未成年人犯罪而制定的。(2)作用：這部法律設(shè)專章規(guī)定對未成年人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。（8）復習課題：第四單元做知法守法用法的人 第八課法律護我成長復習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復習目標：知道我國法律對未成年人的特殊保護，知道未成年人受法律保護的基本內(nèi)容，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反《未成年人保護法》的現(xiàn)象和行為，能夠運用法律手段保護自己 情感目標：樹立法律保護意識，增強敢于斗爭，善于斗爭的勇氣和信心；體會家長、學校、社會、國家給予九牛二虎之力深深、濃濃的愛。復習方法：學生自讀教材，學生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學用具：多媒體教學教學過程：

一、溫故知新：

二、復習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學習通過復習應(yīng)達到的程度：

（二）學生讀書解決如下問題： 1．《未成年人保護法》保護的對象是什么?P103 保護的對象是年齡未滿18周歲的我國公民。2．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規(guī)定? 家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。3．什么是家庭保護?家庭保護有什么重要意義?P104(1)家庭保護要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權(quán)利。(2)家庭保護具有重要意義：能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。4．什么是學校保護?學校保護有什么意義? P104(1)學校保護，要求學校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。(2)未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養(yǎng)教育負有重大的責任。學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。5．什么是社會保護?社會保護的主要內(nèi)容有哪些? P105(1)社會保護，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等方面。6．什么是司法保護?司法保護的主要內(nèi)容有哪些? P106(1)司法保護，要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。(2)設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。7．怎樣保護自己的合法權(quán)益? P108(1)非訴訟手段，是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。(2)訴訟(“打官司”)，是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。當我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權(quán)益時，就用訴訟的手段。8．我國訴訟的種類及其含義P111 我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。(1)刑事訴訟，是指國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。(2)民事訴訟，是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。9．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容?(1)民事違法的行為 ①違約責任，即違反合同的民事責任。②侵權(quán)責任，即侵權(quán)的民事責任。③其他特殊侵權(quán)情況造成的民事責任。(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產(chǎn)、恢復原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉。100青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113 既要勇敢、又要機智。面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進撥打報警電話等，都是行之有效的好方法。

“110”

第四篇：七年級思想品德下冊第三、四單元復習要點

七年級思想品德下冊第三、四單元復習提要1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、什么是挫折？p60-61 造成挫折的原因p61-62 為什么說挫折是人生的一部分？p62 面對困難和挫折，大致有哪三種人？p63 挫折會產(chǎn)生哪些影響（積極、消極）？p65 如何理解“艱難困苦，玉汝于成”？p65 戰(zhàn)勝挫折有哪些有效方法？（我們應(yīng)如何戰(zhàn)勝挫折？）p67-69 意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？（意志堅強的表現(xiàn)）p73 意志堅強有哪些作用？p75-77 我們應(yīng)如何磨礪堅強意志？p80-82 為什么說社會生活離不開規(guī)則？p86 我們生活中的規(guī)則主要有哪些？（法律、道德、紀律等）法律有哪三個最為顯著的特征？p87 法律規(guī)范人們的行為p89 法律具有保護作用p90 什么是違法行為？p93 違法可分為哪幾種？p93 為什么說民事違法行為與行政違法行為是一般違法行為？p93 什么是刑法？作用？p94 什么是犯罪？p94 犯罪具有哪三個基本特征？p94-95 什么是刑罰？種類？p95 道德水平高低與違法犯罪有什么關(guān)系？p97 我們怎樣做一個合格的現(xiàn)代公民？p99 國家制定了哪兩部專門保護未成年人的法律？p103 國家為什么要制定專門保護未成年人的法律？p103 在未成年人保護法中，對未成年人作了哪幾方面的保護？p104 什么是家庭保護？作用？重要性？p104 什么是學校保護？p104 什么是社會保護？有哪些具體要求？p105-106 什么是司法保護？p106 什么是訴訟？類型？p111 什么是刑事訴訟？p111民事訴訟？p111行政訴訟？112 依法律己有什么重要性？p113 為什么青少年同違法犯罪作斗爭要講究智斗？p113 青少年同違法犯罪作斗爭有哪些好方法？p113

第五篇：七年級思想品德下冊中考復習教案

七年級下冊

第一單元做自尊自信的人 考試要求：

1、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。

2、培養(yǎng)自尊、自信精神。

復習重點和難點：珍惜無價自尊，唱響自信之歌 復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程： 單元知識結(jié)構(gòu)圖

二、知識清單技巧歸納 1．什么是自尊？

答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．在中學生身上，自尊的表現(xiàn)是什么？

答：升入中學后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。

3．知恥與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有自重，才有自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知道羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。

（2）在尋找自尊的過程中，如果我們被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。（3）一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。4．虛榮與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。（2）虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。認識到虛榮與自尊是不同的，了解虛榮對自身成長的危害，努力克服虛榮心。

5．尊重他人與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（3）尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重的人。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人共享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。（4）為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達給他人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的快樂中成長。（5）在成長過程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒。同時，意識到自己的弱點、盲點與誤區(qū)，我們更應(yīng)當嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。6．怎樣尊重他人？

答：首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。7．尊重他人的最基本的表現(xiàn)是什么？

答：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。8．什么是“我能行”？ 答：“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。

9．自卑與自負的心態(tài)是怎樣的？

答：自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（3）自卑、自負都是以自己為中心，過多關(guān)注別人對自己的評價或自己對自己的評價，結(jié)果都會使人遠離成功。10．怎樣樹立自信心？ 答：（1）有了自信才能有成績，有成績就會更自信。（2）看到我們學習、生活中的進步（3）．發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)（4）．增強實力，才是支撐信心最重要的杠桿。（5）．我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅如磐石的根基。11．個人自信心與民族自信心的關(guān)系是什么？

（1）我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。（2）一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。

三、經(jīng)典分析真題

1.（07年，揚州）詩句“天生我材必有用”勉勵我們要自信。那么自信的基礎(chǔ)是（B）A．樹立明確的目標

B．發(fā)現(xiàn)自己的長處

C．保持樂觀的心態(tài)

D．發(fā)現(xiàn)自己的不足

分析：A、C和題意無關(guān)，D和題意相反。故選B。

2.（07，臨沂市）下面的幾種行為依次對應(yīng)的心理品質(zhì)是（C）

在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象；主動制定自己一天的學習計劃，合理安排時間

奧運冠軍劉翔奪冠后激動地說：“亞洲有我，中國有我”；不須揚鞭自奮蹄 ①自信②自強③自立④自尊

A.①②③④③ B.④②③①③ C.④③①②① D.①③②④

分析：考查自信、自強、自立、自尊在生活中的表現(xiàn)。選C。

3.（2007年，太原）小明、志剛在觀看電影《哈利波特》時，高談闊論，無所顧忌，遭到指責，這說明（A）

①尊重他人才能贏得他人的尊重②人們需要相互尊重③禮貌是文明的體現(xiàn)④公民享有言論, , 自由，任何人無權(quán)干涉

A．①②③

B．②③④邰

C．①③④邰

D．①②④

分析：言論自由不能不是絕對的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影響他人的合法權(quán)利。排除④，故選A。

四、課堂練習

五、布置作業(yè)：單元練習

六、教學反思： 第二單元做自立自強的人 考試要求：

1、培養(yǎng)自立、自強精神。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)

復習重點和難點：人生需要自立，自強的意義和作用 復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程： 單元知識結(jié)構(gòu)圖

二、知識清單技巧歸納 1．什么是自立？

答：自立，就是自己的事情自己干。2．為什么人生需要自立？ 答：（1）我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經(jīng)風雨、見世面。

（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。

（3）如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中立足。3．依賴思想的危害有哪些？

答：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

4．什么是自主？

答：自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。5．自立與自主的關(guān)系是什么？

答：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。6．怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？

答：（1）立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。

（2）大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習?！?/p>

7．請你談?wù)劊喝绾巍案鎰e依賴，走向自立”？

答：⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴； ⑵學會自主，它是自立的前提條件；

⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。8．什么是自強？自強的表現(xiàn)是什么? 答：自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。自強的表現(xiàn)是：(1)在困難面前不低頭，不喪氣； ⑵自尊自愛，不卑不亢； ⑶勇于開拓，積極進?。?⑷志存高遠，執(zhí)著追求；等。

9.什么是自棄？自棄的表現(xiàn)是什么？

答：自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人的表現(xiàn)是：沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無成。10．少年怎樣才能自強？

答：⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點；⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

三、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，南京市，單選第10題）下列關(guān)于自強的說法正確的是（B）

A．自強就是對自身力量的確信

B．自強是實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì) C．自強就是超越自負告別自卑

D．自強就是自己獨立完成所有的事

分析：考查自強的含義，表現(xiàn)。A是自信，C、D都是自強的不規(guī)范，完整地說法。故選B。2.（2007年，太原市，單選第6題）“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對外面的世界無所適從。”這是一位剛剛踏入大學校門的學生，第一次獨立面對生活時發(fā)出的感嘆。它啟示我們（B）A．要提高法律意識，避免上當受騙

B．要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力 C．要加強交流合作，形成團隊合力

D．要善于團結(jié)他人，主動尋求幫助 分析：A、C、D均和題意無關(guān)，抓住關(guān)鍵是“第一次獨立面對生活”，故選B。3．（2007年，福建省寧德市第22題）某校為幫助解決同學們學習生活中的困惑，開設(shè)了校園信箱。請你幫忙回復幾封來信。來信三：“我是個獨生女，爸爸媽媽平時對我照顧的無微不至。最近，他們出差了，我什么事都不會做，不知如何是好--------。”你認為她應(yīng)該（B）

A．跟著父母一起去出差

B．告別依賴，學會自立 C．不用著急，長大了自然什么都會做

D．勸說父母不要去出差

答案：B理由：依賴的危害性：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

【2010年湖南株洲市中考真題】6．為了更好地學習，右圖漫畫中的男孩應(yīng)該

A．抓住一切時間努力學習

B．在父母的監(jiān)控下去學習

C．順其自然，得過且過

D．掌握科學的學習方法，學會學習答案： D 【2010年陜西省中考真題】 4．“天行健，君子以自強不息。”走自強之路，就要【D】 ①樹立正確的人生日標②勇于戰(zhàn)勝自己的弱點 ③不怕困難，積極進?、苤蛔龃笫拢蛔鲂∈?/p>

A、①②④

B、②③④

c、①2④

D、①②③

【2010湖南省常德市中考真題】7．2010年3月17日，北京電視臺報道：一群穿著校服的初中生，在地鐵通道里“賣唱”，并且還打出兩個口號“我們是90后！”、“我們不是啃老族！”這些初中生的行為

①有助于培養(yǎng)自立自強的精神②表明他們獨立意識增強③有助于磨礪堅強的意志品質(zhì)④沒有實質(zhì)意義

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④答案：A

四、課堂練習

五、布置作業(yè)：單元練習

六、教學反思：

第三單元做意志堅強的人 中考要求： 認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒哀懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對個人和生活的影響及作用。了解青少年（我們）的情緒易波動、不穩(wěn)定的特點，逐步掌握調(diào)控情緒的一些有效方法，形成自我調(diào)適、自我調(diào)控的能力。懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。學會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒。4 知道情趣源于興趣，情趣有高雅和庸俗之分。5 培養(yǎng)自己廣泛的興趣和好奇心，發(fā)展健康、豐富的情趣，陶冶情操，追求高雅的生活方式，全面健康地成長。

復習重點與難點：挫折的影響，戰(zhàn)勝挫折的辦法

復習方法：問題式教學法、提問式、啟發(fā)式、講解式 教具準備： 復習過程：

一、單元知識結(jié)構(gòu)圖

二、知識清單 技巧歸納 1．什么是挫折？

答：挫折，就是所謂“釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2．造成挫折的因素有哪些？

答：造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。3．對待挫折和困難的態(tài)度不同，結(jié)果一樣嗎？

答：對待挫折和困難的態(tài)度不同，結(jié)果就不同。面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，其結(jié)果必然是一事無成。⑵意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼搏一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。⑶意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而收獲成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。4．挫折的作用是什么（挫折的雙重性是指什么）？

答：⑴消極作用： 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用：磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）5．應(yīng)對挫折的有效方法是什么（戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法是什么）？ 答：⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導合理宣泄法，移情法，目標升華法。6．意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？ 答：⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。）7．堅強意志的意義（作用）是什么？ 答：⑴堅定正確的人生方向。⑵走出失敗的陰影。⑶形成良好的學習習慣。⑷成就一番事業(yè)。8．能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵是什么？ 答：有沒有堅強的意志品質(zhì)。9．怎樣磨礪堅強的意志？

答：⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

三、中考視點

中考題?？紝Υ煺酆蛨詮娨庵镜恼J識。通常以典型人物的曲折經(jīng)歷、名言格言為素材進行考查。

四、熱點追蹤

2008年6月27日，“抗震救災英雄少年”頒獎晚會——《英雄少年》在中央電視臺舉行。林浩等20名“抗震救災英雄少年”和馬小鳳等30名“抗震救災優(yōu)秀少年”受到表彰獎勵?！翱拐鹁葹挠⑿凵倌辍鲍@獎人物身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習？

1.服務(wù)社會、奉獻社會。人生的價值在于奉獻。英雄少年們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學的舍己為人的精神就是奉獻的最好表現(xiàn)。

2.積極承擔責任。積極承擔責任是做人的基本要求。英雄少年們都具有強烈的責任意識，在災難中勇敢地承擔起自己的責任，用行動贏得了社會的贊賞。

3.珍愛生命。人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。英雄少年們在危難之際不但沒有放棄生的希望，用膽量和智慧保護自己的生命，而且力所能及地幫助生命遭遇困境的他人。

4.挫而不折、積極進取。人生難免有挫折，人們正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。面對突如其來的大災難，英雄少年們挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去營救被困的老師和同學。

5.意志堅強。堅強的意志是重要的心理品質(zhì)，是克服困難、獲得成功的必要條件。災難發(fā)生時，英雄少年們正是靠著堅強的意志，忍受住巨大的痛苦和犧牲去幫助他人。

五、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，福建寧德）“人生難免有挫折”，下列說法不能表明這一觀點的是（D）A．自古英雄多磨難 B．人世間沒有不曲折的路 C．人生不如意十有八九 D．心想事成，萬事如意 分析：注意題中關(guān)鍵詞是“不能表明”，為否定項選擇題。故選D。2.“如果生活只有風和日麗而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明（A）

A．人生在世總不會一帆風順和美妙動人 B．山重水復疑無路，柳暗花明又一春 C．挫折就是人生成長的障礙 D．挫折不可怕，可怕的是不能正確對待挫折

分析：B和題意相反；C夸大了挫折的負面影響；D講對待挫折的態(tài)度，題中是講人生不能沒有挫折，為易錯選項，故選A。

3.（2007年，四川內(nèi)江）原國務(wù)院總理朱镕基就任前曾激動地說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”這句話給我們的啟示是（C）A．只要勇往直前就能戰(zhàn)勝一切困難 B．面對困難要不屑一顧

C．良好的生活態(tài)度，有利于人們提高戰(zhàn)勝挫折、困難的積極性和主動性 D．磨礪意志是一個長期的過程

分析：A、B明顯錯誤，D和題意無關(guān)。故選C。

四、課堂練習

五、布置作業(yè)：單元練習

六、教學反思：

第四單元做知法守法用法的人 考試要求

1、能夠分辨是非善惡，學會在復雜的社會生活中作出正確選擇。

2、自覺抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑

3、掌握自我保護的方法與技能

4、樹立自我保護意識

復習重點與難點：法律的特征，加強自我防范

復習方法：問題式教學法、提問式、啟發(fā)式、講解式 復習過程：

一、單元知識結(jié)構(gòu)圖

二、知識清單 技巧歸納

1．在生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有哪些？ 答：道德、紀律、規(guī)章、法律。2．法律的顯著特征是什么？

答：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

3．法律的作用有哪些？ 答： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護作用。

4．我國法律是什么性質(zhì)的法律？ 答：我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。5．什么是違法行為？

答：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。6．違法行為分為幾類？

答：違法行為可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。7．為什么行政違法行為、民事違法行為，是一般違法行為而刑事違法行為，則是犯罪行為？ 答：（1）行政違法行為和民事違法行為的情節(jié)比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性小，稱它們?yōu)橐话氵`法行為。（2）刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。8．刑法的含義是什么？ 答：刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。9．什么是犯罪，犯罪具的三個基本特征是什么？

答：犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪的三個基本特征是：（1）具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。（2）一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。（3）應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。10．什么是刑罰？我國刑罰的種類有哪些？

答：刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。我國刑罰的種類：主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。

11．怎樣做到防患于未然，遠離違法犯罪？（1）重視道德修養(yǎng)，提高道德水平；（2）增強法制觀念，自覺遵紀守法；（3）學會分辨并自覺抵制不良答：誘惑；（4）謹慎交友，樂交諍友、不交損友；（5）許多違法行為都是從沾染不良習氣開始的，要避免沾染不良習氣，防患于未然，遠離違法犯罪。12．我國保護未成年人的專門法律有哪兩部？ 答：我國專門保護未成年人合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

13．在未成年人保護法中的四道防線是什么？ 答：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

學校保護的含義：要求學校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神的保護等方面。司法保護的含義：要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

14．我們維護權(quán)益的最有力的武器是什么？能夠為我們提供法律幫助的機構(gòu)有哪些？ 答：維護權(quán)益的最有力的武器是法律。

15．能夠為我們提供法律幫助的機構(gòu)有哪些？ 答：能夠為我們提供法律幫助的機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。16．維護我們合法權(quán)益的途徑有哪些? 答：（1）非訴訟手段；（2）訴訟手段。

非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等方面反映問題，尋求幫助以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。

訴訟是維護我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟 17．怎樣做到善于用法律保護自己？

答：我們的生活中，會受到許多方面的侵害，如被欺詐、被劫錢物等。當自己的合法權(quán)益受到侵害時，要想到我們維護權(quán)益的最有力的武器是法律。當自己的合法權(quán)益受到侵害時，法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等法律服務(wù)機構(gòu)可以提供幫助?？刹捎梅窃V訟手段，如通過向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等方面反映情況，尋求幫助、解決問題、保障權(quán)益。也要敢于打官司，訴訟是維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

18．青少年怎樣做到敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭? 答：(1)我們自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。

(2)違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為,同違法犯罪作斗爭,是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。

(3)我們在與違法犯罪分子斗爭時，既要勇敢又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法。

三、中考視點

本部分內(nèi)容是中考的重點，常以選擇題或案例分析題的形式出現(xiàn)，綜合考查學生對違法犯罪行為的危害的認識，從而受到教育和警示，護的方法和技巧（即如何“智斗”）

四、熱點追蹤

修訂后的未成年人保護法五大亮點保護之盾更堅固（多媒體顯示）

五、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，四川省內(nèi)江市，單選第7題）犯罪是違法行為的一種，下列關(guān)于犯罪的基本特征說法正確的是（D）

A．具有社會危害性，違反了法律，應(yīng)受到一定的處罰

B．具有很強的社會危害性，觸犯了民法，應(yīng)依法受刑罰處罰 C．具有一定的社會危害性，觸犯了行政許可法，應(yīng)依法受到制裁 D．具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法法律，應(yīng)依法受刑罰處罰 分析：考查犯罪的特征、含義。犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為，故選D。

2.（2005年重慶市）據(jù)調(diào)查，部分在校學生有過被不法分子敲詐、勒索的經(jīng)歷。假如遇到類似的情況，你應(yīng)該（B）

A．告訴老師和家長 B撥打“110”報警

C忍氣吞聲，自認倒霉 D以牙還牙，以暴制暴 分析：A答案可獲得來自學校和家庭的幫助，是合理的。B答案尋求司法工作者的保護，也是可型的C答案是變相地縱容違法犯罪，留下違法犯罪的隱患，不可行。D。答案是采用違法的手段來解決，自己也會受到法律的制裁。3．（2007年，昆明）小宇致小強的一封信 小強：

你好！你在少年犯管教所改造一年了，近來好嗎？

過去的你學習成績一直很好。八年級時，你結(jié)實了一幫社會上的新朋友，開始逃課，離我們越來越遠。后來，父母離異了，對你不聞不問，使你情緒低落，上課無精打采。為了能有足夠的錢上網(wǎng)，你向低年級的同學敲詐勒索：在“朋友”的開導下，你經(jīng)常進入營業(yè)性歌舞廳；為了尋求更大的刺激，你開始吃“搖頭丸”--------你對老師的教育置若罔聞，越陷越深，居然為了籌集毒資而持刀搶劫！小強啊，你真糊涂！

法律是無情的，也是公正的，你為此付出了代價。希望你振作起來，好好改造，早日回到我們的身邊！

分析:本題有一定難度，關(guān)鍵是如何提煉信息建立和教材的聯(lián)系，題中每一個演變的原因，都對應(yīng)一個教材知識點。表達注意語言的書面化，忌說口水話。（1）運用所學知識分析小強行為演變的原因。

答案：小強走上違法犯罪的道路是因為：交友不慎，不認真學習；父母沒有旅行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護職責；網(wǎng)吧、舞廳的經(jīng)營者違反了未成年人保護法所規(guī)定的“不適宜未成年人活動的場所不得允許未成年人進入”的規(guī)定；小強自己經(jīng)不住不良誘惑，沾染了不良習氣；不知道不良行為和嚴重不良行為會發(fā)展為違法犯罪。

（2）從小強的行為演變過程中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓？

答案：我們一定要重視自身的道德修養(yǎng)，自覺遵紀守法；學會分辨并自覺抵制不良誘惑；充分認識到吸毒的危害性，珍愛生命，遠離毒品；樂交諍友、不交損友；家庭、社會應(yīng)承擔起保護未成年人健康成長的職責。

四、課堂練習

五、布置作業(yè)：單元練習