第一篇：教育是有理想的事業(yè)演講稿

教育是有理想的事業(yè)

雨果曾經(jīng)說過，‘花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，而葉子的事業(yè)是平凡謙遜的’。我想，我們所從事的應(yīng)該是葉子的事業(yè)吧。葉子雖然樸實無華，卻有著自己為之奮斗的事業(yè)，正如我們這些在三尺講臺上耕耘著的教師，雖然平淡無奇，卻也應(yīng)該有著自己的理想，不斷完善自我，以成為一名令人滿意的教師。三年的教學(xué)生涯，使我初步了解了教育，也更清晰的了解了什么才是優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。

首先，教師應(yīng)該從嚴(yán)治學(xué)，做到厚積薄發(fā)。

記得在剛剛結(jié)束的高三口語考試中有這樣一道題目：“你理想中的大學(xué)是什么樣子？”大多數(shù)考生回答的第一句話就是：“那里應(yīng)該有學(xué)識淵博的教師?！笨梢?，學(xué)生是多么渴望從教師那里學(xué)到知識啊。他們心目中的教師是真正能夠傳道，授業(yè)，解惑的人。有人說，只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛教育事業(yè)的人。因此，作為教師，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有著扎實的教學(xué)基本功。為師者只有達(dá)到了厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師的職業(yè)。

第二，要善待學(xué)生，做一個播撒陽光的人。

要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。教師心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心。用心面對學(xué)生，想學(xué)生之所想，多贊揚，多激勵，少訓(xùn)斥，無譏笑，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種自由，民主的氛圍。教師的愛心是開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙。魏書生說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生的心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一片廣闊而迷人的新天地。許多百思不得其解得教育難題，都會在那里找到答案?！苯處煆氖碌氖莻鞑ト祟愇拿鞯穆殬I(yè)，一位良師，不僅要懂得科學(xué)的教育教學(xué)方法和管理藝術(shù)，還要有一顆愛學(xué)生的心。

第三，要深思教育。

為什么說要深思教育呢？因為有很多現(xiàn)成的教育理論，是我們拿不來也抄不了的。只有在自己的教育教學(xué)活動中，不斷反思，才能形成自己的東西。有的時候走出課堂，會因為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的不當(dāng)而失落，而又有時又會因為一個教育事實而感動。一個教育事實又會因為一個教育細(xì)節(jié)而美好。這些失落與感動，正是我們需要深思的東西。把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮 1的樂趣。也許我們研究的只是世界的一個角落，也許有很多做的不夠透徹，但只要真真實實的去研究了，你就會發(fā)現(xiàn)，教育是有理想的事業(yè)。

第二篇：道德講堂 教育是有理想者的事業(yè)

道德講堂活動記錄5 活動主題：教育是有理想者的事業(yè) 活動時間：2013.12.27 活動地點：學(xué)校道德講堂（階梯教室）參與人數(shù)：100 參與對象：全體教職工

簡要議程：主持人黃廷安書記講課

今天道德講堂講述的主題是《教育是有理想者的事業(yè)》，我將結(jié)合我們身邊的好人與好事來闡述。身在教育一線的我們都應(yīng)該知道：教育是跟人打交道的事業(yè)。人是物質(zhì)的人，更是精神的人，精神的人離不開理想。而教育工作者應(yīng)該是最有理想的人。

我們還應(yīng)該是守望理想努力展現(xiàn)自己才能的人。

醉心于教育，獻(xiàn)身于教育，期盼為教育事業(yè)的發(fā)展做點什么，是每個教育工作者應(yīng)有的追求和夢想。

相同的選擇、相同的事業(yè)，讓我們走到同一所學(xué)校；相通的心靈，相通的感情，讓我們?yōu)榻逃紤]萬千，夢纏魂牽；相同的工作與背景，相似的煩惱與尷尬，相近的坎坷與艱辛，讓我們渴盼傾訴、期盼聆聽，更讓我們希望在人生的歷程中實現(xiàn)辦學(xué)思想的特色化、辦學(xué)實踐的理性化、辦學(xué)效益的最大化、生活生命的優(yōu)質(zhì)化……

在這個越來越喧嘩的時代，在越來越匆忙的腳步與飄浮的聲音當(dāng)中，人的內(nèi)心的理想有時會變得模糊不清。

如果教育人的人都沒有理想、沒有追求，怎能培養(yǎng)出有理想的學(xué)生；如果教育人的人已不是高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人，怎能培養(yǎng)出品格高尚的人。

作為教育工作者，應(yīng)該守護(hù)什么？應(yīng)該尋找什么？

不同角色的教育工作者面對共同的教育現(xiàn)實，讓我們一起探究教育工作者應(yīng)有的靈魂與教育事業(yè)的本質(zhì)。

這個社會，為了巨大利益與利潤而進(jìn)行的談判天天都在進(jìn)行；這個時代，為了完成預(yù)設(shè)命運或目標(biāo)而召開的會議時時都在進(jìn)行。

而讓我校正在忙碌的教育工作者放下手中的工作，坐而論道，放飛思維、拷問靈魂，探究教育教育工作者的理想，難能可貴！

思考是一條河流，沒有人能夠窮盡對一個問題的思考，我站在道德講堂上，談的想法，只不過是起一個拋磚引玉的作用而引起大家的思考而已。

人們需要守望理想，需要尋找年青的意氣風(fēng)發(fā)的自我，尋找進(jìn)入教育行列時對教育的敬意和誠意！當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年面對永無休止的要求，不斷重復(fù)的工作與生活，我們是否麻木了，傷心了，是否有過絕望，是否想過放棄。當(dāng)然，我們隊伍中有人放棄了！離隊了！

人總是要借助精神的力量來對抗現(xiàn)實的誘惑、對抗現(xiàn)實的殘酷，而當(dāng)一群理想相同的人走在一起，則會聚集并散發(fā)出強大的力量。

因為生存，我們需要金錢；為了初衷，我們需要拷問靈魂；為了自由，我們需要超越現(xiàn)實；因為熱愛，我們需要堅定理想，為了理想，我們需要尋找年青的自我！我以為，學(xué)校缺乏個性，就會沒有靈魂。我還以為，每所學(xué)校對教育的思考是不同的。這樣的思考，不應(yīng)該被外在的變遷所影響。教育關(guān)注的是人的發(fā)展，教育的本質(zhì)是育人。教育追求的是純凈、幸福、寧靜與本真。身在其中的你我，應(yīng)當(dāng)努力地讓教育保持一種純美，那種純天然的美！

沒有任何一句口號或標(biāo)語式的話語，可以涵蓋所有學(xué)校的生命力和他們的不懈追求。有特色、有個性的學(xué)校才能更好培育出有特質(zhì)，有個性的學(xué)生。學(xué)校缺乏特色，缺乏個性，等于沒有靈魂。有特色，有個性的老師才能培養(yǎng)出有特質(zhì)，有個性的學(xué)生。老師不能沒有特色，老師不能沒有個性。

我校的個性是什么？我校的特色是什么？我的個性是什么？我的特色是什么？這是需要每個老師認(rèn)真思考、認(rèn)真回答的。

我校的共性又是什么呢？我以為，“負(fù)責(zé)、合作、踐行”的校訓(xùn)，還有“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”、“班風(fēng)”都代表了我們的核心價值觀，應(yīng)該是我們的共性——共同屬性！

下面我講述一些我校真實的人和事，大家看看能不能從他們身上找到共性與個性，能不能啟發(fā)大家關(guān)于事業(yè)與理想的思考。恕我在這里不直呼其名。

我校有一位老師工作特別繁重，但他任勞任怨，踏踏實實，勤勤懇懇，從不抱怨。他擺正個人在組織中的位置，正確處理個人和組織的關(guān)系，時時刻刻把學(xué)校的利益放在第一位，對組織忠誠老實。無條件服從組織的決定，自覺接受組織的教育和監(jiān)督。始終保持普通教育工作者的本色，忠于職守。

在做好日常工作的同時，精心籌劃安排各種會議、交流、參觀、合作辦學(xué)、評估考核等活動，盡心盡力地組織好每一個會議，協(xié)調(diào)好每一次活動，安排好每一次接待，使學(xué)校的人力和財力發(fā)揮了最大效益。為學(xué)校的各項評估、考核，做資料準(zhǔn)備；平時，認(rèn)真完成上級的布置的各種統(tǒng)計工作。

他以校為家，放棄休息時間做好教育教學(xué)保障工作和學(xué)校條件改善工作。在工作中堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，以及用好學(xué)校每一分錢的原則，以高度的責(zé)任感和主人翁意識盡心盡力做好服務(wù)工作。對教職工反映的問題盡力及時解決。我校有一位老師認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)落實，嚴(yán)格考試紀(jì)律和升留級制度，并結(jié)合教學(xué)督導(dǎo)加強常規(guī)檢查，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和考風(fēng)得到提升。

他積極落實全面教學(xué)質(zhì)量和精品特色專業(yè)建設(shè)三年行動計劃。組織教務(wù)處及專業(yè)教研組完善教學(xué)文件，牽頭相關(guān)職能部門收集和梳理大量資料，加班加點做好各項準(zhǔn)備工作，順利完成了市教育評估院專家組對7個專業(yè)“專門化方向”，“精品特色專業(yè)”驗收；“教學(xué)質(zhì)量常態(tài)評估”和“教學(xué)質(zhì)量實地評估”等工作。

他積極組織參加上海市第五屆“星光計劃”中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽15個項目競賽，精心策劃，全力推進(jìn)，重塑輝煌，專業(yè)類項目保持了優(yōu)勢特色，通用類項目成績優(yōu)良。

在他指導(dǎo)下，物流實訓(xùn)中心發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，“物流服務(wù)與管理”專業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作站被浦東職教集團(tuán)評為唯一的先進(jìn)集體。數(shù)控實訓(xùn)中心生產(chǎn)性項目教學(xué)有了實質(zhì)成果，師生操作能力顯著提高。培訓(xùn)中心電大教學(xué)點穩(wěn)步發(fā)展，取得較好的社會和經(jīng)濟效益，2013年物流與數(shù)控專業(yè)分別與農(nóng)大分校和浦東東校簽訂了“3+2”中高職貫通學(xué)分協(xié)議。

我校有一位老師熱愛教育事業(yè)，努力工作，積極進(jìn)取，夜以繼日，吃苦耐勞。他為學(xué)校量身定做的信息化平臺，受到上海市教育評估院陸德懿老師贊譽“本次評估，你們學(xué)校最大的亮點！”他工作的意義在于把學(xué)校的教育教學(xué)和方方面面的管理工作放到了信息化平臺上，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)和管理工作。

他設(shè)想用三年時間把學(xué)校建設(shè)成為智能化、現(xiàn)代化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的“校園”，基本完成數(shù)字教育工程：采用“數(shù)字課程資源+移動學(xué)習(xí)終端+教育服務(wù)平臺”的模式，開展數(shù)字化教學(xué)試點，促進(jìn)課程、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革，實現(xiàn)學(xué)生自主、便捷、高效和個性化學(xué)習(xí)。

他積極用自己的課程和課堂探索基于數(shù)字化平臺的交互式教學(xué)模式，努力推進(jìn)將教師的角色由知 識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的制定者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者和學(xué)習(xí)幫助的提供者，使學(xué)生通過多層次的自主學(xué)習(xí)、實踐、交流、反饋完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為實現(xiàn)數(shù)字化交互式教學(xué)模式，他積極推動學(xué)?！癐T”的發(fā)展，自主開發(fā)教學(xué)平臺，從創(chuàng)意、設(shè)計、建設(shè)到使用，苦在其中，樂在其中。

在他的努力下，我校的數(shù)字校園已經(jīng)日臻成熟，開發(fā)出了集校園網(wǎng)、政教網(wǎng)、創(chuàng)建在線、學(xué)校黨建、德育課程、班級管理、班主任工作、德育資源等為一體的校園數(shù)字平臺。

他所申報的《基于數(shù)字化平臺的中職課程交互式教學(xué)模式的實踐與研究》市級研究項目已于2013年10月9日到市教委接受專家評估，是全市20個立項項目之一。

他牽頭完成的我校教育信息化建設(shè)項目申報工作，并被批準(zhǔn)立項，2012年上級投入第一期工程投入建設(shè)資金310萬元，內(nèi)容包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)施、校園一卡通、軟件平臺等，今年已驗收通過，二期工程590萬工程項目也已立項。

我們學(xué)校有一位老師的座右銘是“勤奮務(wù)實，不斷進(jìn)取”，她作風(fēng)潑辣，敢于擔(dān)當(dāng)。她努力提高自己的政治修養(yǎng)、個性修養(yǎng)，提高自己政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷在工作實踐中的反思與提升；她通過培訓(xùn)和自學(xué)師德先進(jìn)事跡及教育理念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，不斷更新自己的教育理念；她積極吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，不斷在理論上探索，不斷在實踐中自我加壓，自我錘煉，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷迎接一個又一個新的挑戰(zhàn)，克服一個又一個困難。

她積極探索教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，不斷改善教學(xué)方法，結(jié)合科研研究，不斷提高教學(xué)成效。她認(rèn)真?zhèn)湔n，一方面落實教學(xué)大綱的基本要求，另一方面根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德探討的同時，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行法律知識的滲透。既注重知識點的傳授，又注重“做人”的培養(yǎng)，注意德育教育的理念在課程中的滲透。在整個教學(xué)過程中，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，注重師生間的情感交流，幫助學(xué)生體會成功，受到學(xué)生的歡迎。她積極參加課題研究，撰寫論文。

她在培訓(xùn)、科研上也有很多收獲。她立足崗位，始終保持良好的師德風(fēng)尚，注重言傳身教，以身作則。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，認(rèn)真作好每一件事；本著“方法總比困難多”的樂觀態(tài)度去處理各項工作。面對不同類型的學(xué)生，面對行為失范的學(xué)生，她善于找抓手，重措施，調(diào)動師生的積極性。她積極組織或協(xié)助組織各項活動，為學(xué)生搭建培養(yǎng)能力、展示能力的舞臺，豐富校園文化；她抓隊伍建設(shè)和班級干部培養(yǎng)，保證學(xué)校各項檢查與活動的有效落實；她爭取社會資源參與學(xué)校管理；她積極協(xié)調(diào)德育工作專項評估、心理健康示范校評估及其他各項檢查的資料準(zhǔn)備。

我校有一位老師作風(fēng)潑辣，敬業(yè)貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展壯大立下了汗馬功勞。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，不斷研究教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)，積極參加上海市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)法改革評優(yōu)。她積極參加教科研工作和專業(yè)建設(shè)，不斷提升自身的教科研水平，為我校的物流專業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。她積極參加物流類課題研究。她立足學(xué)校物流專業(yè)發(fā)展和實訓(xùn)中心發(fā)展，認(rèn)真做好物流實訓(xùn)中心實訓(xùn)設(shè)備更新和提升工作，主持增加物聯(lián)網(wǎng)、未來超市等項目。她在日常管理工作中，經(jīng)常與實驗員溝通工作，及時處理實驗室各類問題，盡力為實驗員和教師做好服務(wù)工作。定期檢查開放實訓(xùn)中心的設(shè)備、設(shè)施情況，做到賬、物相符。保證開放實訓(xùn)中心設(shè)備、設(shè)施的完好率，提高開放實訓(xùn)的使用率。她領(lǐng)導(dǎo)的實訓(xùn)中心在本除繼續(xù)為我校物流專業(yè)學(xué)生開展實訓(xùn)外，主要承擔(dān)了上海電大、上海海事大學(xué)工商行政管理學(xué)院、上海第二輕工業(yè)學(xué)校、育華集團(tuán)學(xué)校等單位近2000多名學(xué)員的物流實訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)效果好，學(xué)員滿意度高，使實訓(xùn)中心能真正成為各層次學(xué)生接受教育的新課堂，市民接受職業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)校。

她積極參與浦東新區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展項目，作為浦東新區(qū)物流高技能人才培養(yǎng)工作站在2013年5月至7月，具體負(fù)責(zé)浦東新區(qū)第二屆“物流服務(wù)與管理”專業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作，被評為高技能人才培養(yǎng)先進(jìn)集體。她具體負(fù)責(zé)物流服務(wù)與管理專業(yè)參加上海市特色精品專業(yè)申報、評估等準(zhǔn)備工作，與老師們一起，夜以繼日，廢寢忘食。她具體參與上海市職業(yè)教育國際水平專業(yè)“物流服務(wù)與管理”專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，體現(xiàn)了上海中職物流的最高水平。她具體參與海運貨代實務(wù)精品課程建設(shè)。她協(xié)助物流教研組參加第六屆上海市星光計劃比賽，做好后勤保障工作。

我校有一位老師是我校派出的援助掛職干部，他牢記使命，遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同志，珍視友誼，堂堂正正做人，踏踏實實做事，關(guān)愛學(xué)生，視教學(xué)質(zhì)量為生命。

他為基礎(chǔ)薄弱的掛職職校選拔學(xué)生參加技能大賽，還帶領(lǐng)教師組建學(xué)校參賽隊，各個專業(yè)的參賽隊都取得較好的名次。

他開拓進(jìn)取，努力嘗試構(gòu)建產(chǎn)教結(jié)合的平臺，創(chuàng)新校企合作的模式，初步解決了一些困擾學(xué)校教學(xué)實訓(xùn)的困難。他積極探索職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，通過下鄉(xiāng)調(diào)研訪談等形式，和教師們一道開展教科研工作，在各類雜志發(fā)表或交流論文。他依托自身比較精通信息技術(shù)的優(yōu)勢，努力加強學(xué)校信息化建設(shè)，積極聯(lián)系上海中職圖協(xié)，上海夢科信息科技有限公司為學(xué)校圖書館捐贈價值2萬元的鏵網(wǎng)圖書管理軟件，初步建成并逐步完善了掛職學(xué)校的汽修模擬實訓(xùn)室。他連續(xù)3次組織并成功完成了在學(xué)校開設(shè)的中職學(xué)生計算機考試，順利安排一千八百多名考生考試，本?？忌荚囃ㄟ^率達(dá)97%。他竭盡全力做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和畢業(yè)生畢業(yè)工作。他積極組織協(xié)調(diào)NFTE創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。在他的推動下，2013年4月15日，縣人社局、職業(yè)技能培訓(xùn)中心邀請到了上海市慈善教育培訓(xùn)中心徐本亮等3位專家教授，對學(xué)校132名三年級學(xué)生進(jìn)行了為期7天的NFTE創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。培訓(xùn)班提高了畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，并使一批學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

他積極推動學(xué)校的幫困結(jié)對送溫暖工程建設(shè)。他和教師一起與成績優(yōu)秀的在校貧困學(xué)生結(jié)對幫困，資助每名學(xué)生每月100元。鼓勵他們克服眼前的困難，堅定對未來的信心，在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后找一份理想的工作為國家效力，同時也使他們感受到黨和政府以及全社會的溫暖和關(guān)愛。從2012年新學(xué)年開始至現(xiàn)在，他結(jié)對幫困學(xué)生共計5名，幫困資金6000元。

我校有一位老師為了做一名合格的共產(chǎn)黨員，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，努力在工作中貫徹黨的教育方針。為了起到黨員的先鋒模范作用，她力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。為了學(xué)校和支部的榮譽，她積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。她恪盡職守，踏實工作。她經(jīng)常加班加點，從不與人說起。

我校有一位老師與學(xué)生打成一片，當(dāng)班主任時，班上沒有一個學(xué)生不吃食堂飯菜，早上堅持帶著學(xué)生跑步，每次學(xué)校運動會他班總分都是第一，他帶的班級的學(xué)生曾向校長申請免監(jiān)考，他帶的班級曾長期堅持每周學(xué)唱一首歌，他帶的班級學(xué)生每天中午堅持練字，他幾十年以來的除夕免費為居住地人民寫春聯(lián)，他使我們學(xué)校有了上海市優(yōu)秀社團(tuán)，多少年來他寫的新聞稿每周見網(wǎng)超過學(xué)校其余人員的總和還超一倍，他兼任著一報一刊的編輯，他所做的事很多人表示敬佩，但也有人罵他。

今天，我在道德講堂上講述我們學(xué)校的人和事，只是百樹一葉，猶如滄海一粟，卻能涓流入海，匯入我校的道德之海。我們的每個老師身上都有高尚的情操，每個人都有高尚的行為。凡是高尚的都是值得我們學(xué)習(xí)崇敬的。

古人云：見賢思齊。古人又言：三人行，必有吾師。俗語說：三好帶一好，三壞帶一壞。如果我們能從在座的每個同事身上汲取到哪怕是一點點的道德營養(yǎng)，我們就離高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人的目標(biāo)不遠(yuǎn)了。

教育需要理想，學(xué)校需要理想，老師需要理想。理想就是精神。理想是超越時代的飛翔。面對一道道難關(guān)，面對不盡如人意的社會現(xiàn)實，面對望不盡的苦旅征程，面對種種失望，我們需要理想為我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆！

作為教育事業(yè)的一員，作為學(xué)校團(tuán)隊中的一員，我們將用我們的熱情、執(zhí)著、堅持、無畏、忠誠、奉獻(xiàn)澆灌我們的理想之花。

忠誠職業(yè)教育是我們?nèi)＠蠋熡肋h(yuǎn)的堅持！忠誠黨的教育事業(yè)是全校老師的應(yīng)盡職責(zé)！辦人民滿意的教育是我們學(xué)校全體老師的共同心愿！

2013.12.27

第三篇：理想教育演講稿

理想教育演講稿

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來，才覺得兒時的我多么的天真

長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！?/p>

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學(xué)習(xí)，一定會使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當(dāng)然，理想也是一股動力，推動著我們前進(jìn)永不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！~

第四篇：教育理想演講稿

《享受教育，我的教育理想》演講稿

演講者：劉達(dá)潞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好。

長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，燃燒的是自己，灑下的是淚滴。長大后，我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

相信在座的各位都聽過這首歌，每次聽到這首歌，我的心中不由升起對教師的崇敬之情。無數(shù)次彎腰，無數(shù)次微笑，他們總是不辭辛勞的守護(hù)著身邊的小天使們，給他們愛的關(guān)懷，新的撫慰。小時候，我總在心里默默許諾，長大后，我要成為你。今天，我夢想成真了。站在三尺講臺上，我終于成了你。我也擁有了自己的莘莘學(xué)子，欣喜之時，更多的是忐忑。我害怕稚嫩的我無力面對時刻的挑戰(zhàn)，我擔(dān)心經(jīng)驗不足的我，無法滿足孩子們渴求知識的欲望，我惶恐我的行動配不上我的夢想。作為一個剛剛走向職業(yè)崗位的新手，我感到彷徨，我開始摸索，開始前進(jìn)，開始人生中又一次新的征程。感謝學(xué)區(qū)給我這次機會，讓我重新審視自己。今天，我演講的題目是《享受教育，我的教育理想》，我將從以下三點闡述我的教育之樂，享受之道。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

思想是行動的指南，思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我認(rèn)為，有思想，是做好幼兒教師的第一要素。教育的理想與夢想是天使，現(xiàn)實與困難是魔鬼，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。在教師職業(yè)倦怠且教育功利主義盛行的今天。做一個有思想的教師，是多么的難能可貴。一個有思想的教師，不會照本宣科，不會墨守成規(guī)，不會人云亦云，更不會閉門造車，一個有思想的教師，一定有人格的魅力、精神的感召力、有遠(yuǎn)大的理想和堅定地信念。做個有思想的教師，需要心中有夢想、胸中有信念，要堅守教育的良知與底線。

有愛心，愛孩子，是幼兒教師必備的第二要素。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能叫教育好孩子”。愛孩子是幼兒教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。只有教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的無私的愛，才能用心靈贏得心靈。和孩子們在一起是快樂的，我會和孩子們聊聊天，聽他們分享有趣的事，愛孩子，不需要努力去做很多，只要你把孩子當(dāng)成自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，就一定能走進(jìn)孩子的情感世界。

班里有個孩子，性格孤僻、不愛輕易與人交流。在家訪的過程中我了解到了孩子的實際情況。由于父母離異。長期不在一起，孩子缺少了愛，缺少了安全感，總是一副拒人于千里之外的樣子，這讓我很心酸。所以每一次見到他，我都會給他一個微笑，一個擁抱。在他回答問題時，給他贊許的目光，或者在所有孩子面前表揚他，讓他知道自己還被關(guān)愛著。

有一次，孩子的奶奶告訴我，“他昨天高興地說，劉老師親我了，說我是禮貌懂事的好孩子”。聽了這話，我的心被深深地震撼了。我的一個舉手之勞，融化了孩子心中的堅冰，溫暖了孩子渴望關(guān)愛的心靈。的確，沒有愛就沒有希望。孩子們只有在愛的環(huán)境中才能健康成長。有愛，就會創(chuàng)造喜悅，有愛，就會創(chuàng)造奇跡。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，我認(rèn)為作為幼兒教師的第三個必要條件，就是有文化、有知識。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一段話：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)寬泛的無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家、詩人。教師是一個神圣的職業(yè)，文化是教師工作的精神底色。文化可以滋潤一個人的心靈，一個好教師騰出一片心靈的空間來安放文化，那時我們的課堂必定會生靈活動。

“學(xué)高為師，身正為范”，選擇了幼兒教師，就等于選擇了教師的責(zé)任，選擇了以身作則，為人師表。也就選擇了以高尚的行為示范與幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要有思想，引領(lǐng)孩子、有愛心，呵護(hù)孩子、有文化，熏陶孩子。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。

最后，我想用朱永新教授的一首詩來結(jié)束我的演講。享受教育，你就多了一份快樂的心情，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨難，你時時刻刻都會聽到花開的聲音，享受教育，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進(jìn)每一個孩子的心房，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘，那么，親愛的教師，讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌。

第五篇：理想教育演講稿

理想教育演講稿

理想教育演講稿1

做個有思想的教師，何其難啊！有人說，教育的理想與夢想是天使，而教育的現(xiàn)實與困境是魔鬼，這話一點不假。應(yīng)試教育、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)?，天使避難了！我想，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時代”的今天，做一個有思想的教師是多么地難能可貴！因為，做個有思想的教師，需要心中有夢想，胸中懷信念，需要堅守教育的`良知與底線，需要與現(xiàn)實和困境抗?fàn)帯?/p>

思想是行動的指南。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！一個有思想的教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個有魅力的教師，一個有精神感召力的教師。

你想成為一位有思想的教師嗎？那就讓我們趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去

總結(jié)

，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權(quán)威的迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！

最后，想用朱永新教授一首詩歌——“享受教育”來結(jié)束我的演講。

理想教育演講稿2

每個人都有自己的理想。有人想當(dāng)一名沖鋒陷陣的軍人，有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，也有人想當(dāng)妙手丹青的畫家，而我的理想是當(dāng)一名教書育人的老師。

可能有人想問為什么我想當(dāng)老師呢?

首先，我出生在一個教師家庭。我爺爺是教師，我爸爸是教師，聽說我曾爺爺也是教師。我在家里聽到最多的就是關(guān)于學(xué)校的事情，所以我不能讓俺家的“傳統(tǒng)”從我這兒斷了呀! 我家住在學(xué)校，從小在校園的環(huán)境中成長。伴隨著朗朗的讀書聲，整齊的跑操聲，莊嚴(yán)的升旗聲，耳聽目染的我早就習(xí)慣并喜歡上了校園的環(huán)境。

當(dāng)然，對我影響最大的還是上學(xué)后的幾位老師。幼兒園的張老師，小學(xué)的華老師，還有現(xiàn)在的陳老師。她們都是充滿智慧與愛的媽媽一樣的人。要問我想當(dāng)什么樣的'老師?我會毫不猶豫的說，我要當(dāng)像陳老師那樣幽默、和藹可親、深受學(xué)生愛戴的老師!我要給我的學(xué)生留最少的家庭作業(yè)，讓他們度過一個美好的童年。當(dāng)然我要也嚴(yán)格要求他們，讓他們學(xué)有所成，將來為國家做出貢獻(xiàn)。

但我也知道“要給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”的道理。所以，我要好好學(xué)習(xí)，積累更多的知識，將來教給我的學(xué)生。

這就是我的理想，我會為此而奮斗!

理想教育演講稿3

每個人有自己的理想。有些人想成為一名負(fù)責(zé)任的士兵，有些人想成為一名救死扶傷的醫(yī)生，有些人想成為一名擁有美麗雙手的畫家。我的理想是當(dāng)一名教書育人的老師。

可能有人想問我為什么要當(dāng)老師？

首先，我出生在一個教師家庭。我爺爺是老師，我爸爸是老師。聽說我曾祖父也是老師。在家聽到最多的是關(guān)于學(xué)校的，不能讓家里的“傳統(tǒng)”脫離我！

我家住在學(xué)校，在校園環(huán)境中長大。伴隨著朗朗的讀書聲，整齊的奔跑聲，莊嚴(yán)的升旗聲，我早已習(xí)慣并喜歡上了校園環(huán)境。

當(dāng)然，對我影響最大的`老師是放學(xué)后的老師。幼兒園張老師，小學(xué)華老師，現(xiàn)在陳老師。都是充滿智慧和愛心的母親。問我想成為什么樣的老師？我會毫不猶豫的說，我想成為一個像陳老師一樣幽默可親深受喜愛的老師！我想給我的學(xué)生最少的作業(yè)，這樣他們就可以有一個美好的童年。當(dāng)然，我也會嚴(yán)格要求他們，讓他們學(xué)習(xí)成功，將來為國家做貢獻(xiàn)。

但我也知道“給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的道理。所以我以后要好好學(xué)習(xí)，積累更多的知識來教我的學(xué)生。

這是我的理想，我會為之奮斗！

理想教育演講稿4

理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個人都有自己的理想。有的人想當(dāng)一名醫(yī)生，讓歡愛送走病人;有的人想當(dāng)一名教師，精心的培育祖國的下一代;有的人想當(dāng)一名市場，全心全意的為人民服務(wù)。而我的理想是當(dāng)一名的導(dǎo)游，向人民介紹各地的民俗風(fēng)情。

每當(dāng)我看見導(dǎo)游小姐向自己的游客介紹當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗、名勝古跡時，我心底里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干，知識豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不佩服、羨慕她們嗎? 我要向理想的彼岸前進(jìn)，我就要為將來做好準(zhǔn)備：

1、要先學(xué)會與人打交道。

2、要了解各地的.民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

3、要鍛煉出一顆堅持不懈的心。

所以今后的路會更加坎坷。我要天天早起，鍛煉身體。當(dāng)導(dǎo)游最主要就是知識淵博，只要我看到哪本書是介紹名勝古跡的，我就非買不可，非讀不可。

在小時候，我幼小的心靈里就埋下了理想的種子，這顆“種子”在我想放棄的時候提醒我：不能半途而廢。如今，家中書柜里已經(jīng)放滿了課外書，介紹名勝古跡的最多。

俗話說：“人無志不立。”當(dāng)導(dǎo)游是我一生中最大的夢想，也是我最大的寶藏。理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我們駛向勝利的彼岸。

理想教育演講稿5

理想是什么?理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路;理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴;理想是大海上的路標(biāo)，用箭頭指明你的家……理想會一直堅持，也會突然改變。

曾經(jīng)有兩只小鳥，它們都有一個理想就是找到一個最安全的家。一只小鳥飛了一天，看到一個較高的樹枝它便想：再飛實在太累了，也不知啥時候能找到，就住這了。另一只小鳥依舊不放棄，繼續(xù)飛著，它心中一直堅定地想：我一定要找到一個家。于是，它不停地飛。

我就是第一只鳥經(jīng)常有理想，但總是因為挫折與年齡的變化而放棄，然后滿足于現(xiàn)狀。在我三歲那年，我想當(dāng)空軍司令;在我五歲那年，我想當(dāng)大發(fā)明家;在我八歲那年，我想創(chuàng)業(yè);在我十一歲那年，我只想當(dāng)個小白領(lǐng);如今，我只想吃飽穿暖，有家住。或許人生就是這樣，一下這樣一下又那樣，接觸的越多，懂的越多，對世界了解越多后，原來對轟轟烈烈青春的追求，都會在平淡的`柴米油鹽中消磨。

有人問我：‘你有理想嗎?你的理想是什么?’我想了一下，對她說：‘我的理想有很多，也可以沒有?！活^霧水，十分不解。我笑了笑說：‘這要看你是否在朝著理想行動。’

同樣，也有很多堅持理想的人。結(jié)局卻十分不同，馬云堅持理想，在失敗了幾十次后成功創(chuàng)辦了阿里巴巴，成為中國首富。然而，我媽一個朋友的兒子堅持創(chuàng)業(yè)，又是開工廠，又是開食品店，最后經(jīng)歷了千辛萬苦，還是失敗了，帶著四百多萬的欠債回家了。聽到這兒有人又會問：‘那我們到底應(yīng)不應(yīng)該堅持理想呢?失敗的代價這么大，可成功又是如此有成就感?！瘜Υ?，我的回答是如果你的內(nèi)心足夠強大，你可以堅持，雖然失敗了，但至少你奮斗過。如果你心里不太強大，那你大可以換一個小一點的理想，平平淡淡過一輩子也沒什么不好。理想有大有小，不一定要這么大。

同樣，人生也一樣，有長有短，有平淡也有激情。如果你有理想，并且有足夠強大的心理，那一定要堅持，不論是失敗還是成功至少你努力過，到老了后你不會后悔。

理想教育演講稿6

俗話說：“人無志而不立”一個人假若沒有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進(jìn)，勇于創(chuàng)新的動力，理想是人生的指路燈，理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉……

山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍(lán)天，樹木的理想是大地，雄鷹的理想是飛上更高的藍(lán)天，海燕的理想是穿越茫茫的海面。而我的理想，雖不及別人的理想有多偉大，但在我心中是我最向往的理想了——當(dāng)一位可以拿最佳導(dǎo)演獎的導(dǎo)演，其實，我的理想有“千萬個”，比如當(dāng)法醫(yī)啊，當(dāng)偵探啊，當(dāng)旅行家啊，當(dāng)演員……

但最令我心動的也只有導(dǎo)演了，有兩個原因，第一個原因是因為看了一部電影《悲傷逆流成河》，這部電影我很喜歡，因為這部電影打動了我，起初，是同學(xué)推薦我看的，我在寒假的時候看了，半夜三更，哭的跟個傻子一樣，看完了電影版，去看了書版的，原本抱著希望劇情快樂一點去的，沒想到書版的更悲傷，看完了書后，我知道了，導(dǎo)演是要把一些東西，通過電影委婉的表達(dá)出來，讓人自行體會其中的含義。其次，是因為自己喜歡的人，令自己難忘的事，身邊人的有趣事拍成一個又一個電影，留作紀(jì)念，等到十幾年后，等再拿出來看，就會讓人很懷念了。

我做了一個夢，有一天，我成為了一位著名的導(dǎo)演，站在領(lǐng)獎臺上，說著，看著一個又一個對演藝事業(yè)充滿了向往的人被中國熟知，被全世界熟知，我就心滿意足的笑了。

曾經(jīng)，我常常求著媽媽陪我去看剛上映的電影，去看他們好的采景地點，我有時也會讓文科生的姐姐幫我寫幾個小片段，然后找到幾個朋友，拍成一個微電影，發(fā)到了家庭群，受到了七大姑八大姨的一致好評，我的'心對導(dǎo)演更加堅定了!今后，我會努力學(xué)習(xí)，去看一些著名導(dǎo)演的電影，去看幕后采訪，多學(xué)習(xí)他們是如何處理一些小細(xì)節(jié);還要去各式各樣的影視地點，看他們是如何處理矛盾和突發(fā)情況的。除了這些，我還要努力學(xué)好各科，考上中戲，讓所有人都認(rèn)識我!就像張藝興的微博名一樣，一定會努力努力再努力的! 有人說，人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無疑問，理想就是我們前進(jìn)路上的路燈。有了這盞燈，我們就不會迷路，不會氣餒，堅定果斷的向前，最終才會乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸!

理想教育演講稿7

理想就像是黑暗中的一盞燈，照亮我們前行的路;理想就像是茫茫大海的浮標(biāo)，幫助我們擺脫迷惘;理想就像是璀璨的珠寶，在我們的人生中顯得那么寶貴。

那么，看到這里，你會問我的理想是什么?我的理想便是當(dāng)一名作家。有人說：“書是人類的長生果”，我覺得，那么作家就是培育長生果的園丁。從我閱讀人生的第一本書《安徒生童話》開始，我便向往這樣一份簡單卻不平凡的工作。作家筆下那些性格迥異的人物，那些如春雨般滋潤人心的清新脫俗的語言，讓我們停下了那追逐名利匆匆的腳步，帶來了一份獨屬于文字的寧靜與優(yōu)美。這，便是我熱愛它的理由。

“生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的'眼睛”我要做作家的第一步就是用心去發(fā)現(xiàn)美。每一片落葉，每一朵枯花，我都會停下腳步，思索著它或悲傷或傳奇的故事，然后在紙上洋洋灑灑地記錄下來。

“讀書破萬卷，下筆如有神”只有閱書萬卷，下筆才能如有神仙相助。難道博覽群書不是每一位作家的基本功嗎?孔子曾說：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”每篇，每件事物，皆有它的可貴之處，只有取長補短，方能盡其完美。

我希望，靠著自己的努力，我的清秀的文字能為浮躁的人們捎去一絲寧靜，如春風(fēng)，吹走他們煩躁的念頭，如春雨，滋潤著他們干涸的心靈，如明燈，驅(qū)走心中的不安與黑暗。

我相信，我一定能夠把文字烙入人們的心里，把虛榮、名利、嫉妒等驅(qū)走，讓人們再次靜靜地走在圖書館，捧著一本所愛的書，細(xì)細(xì)的品讀、回味。

理想教育演講稿8

每個人都有自己的理想，因為它是人生的導(dǎo)航燈塔，沒有理想就沒有前進(jìn)的方向。

我的理想是當(dāng)一名偉大的書法家，我為什么想當(dāng)書法家呢?是因為我的字寫得非常難看，經(jīng)常因為寫的字不好而被老師批評，所以在實現(xiàn)理想的同時把字也就寫好了。其次是因為，中國是毛筆字的起源國，古代時出了很多有名的書法家如顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。但是，如今毛筆字卻流出了國門，流向了日本等國，在他們那里十個人里就有一個人練毛筆字，而在我國，一千個人里還不知有沒有一個人練毛筆字，這個流傳千年的.文化即將逝去，作為一個中國人，我們難道沒有責(zé)任去把它保留住嗎?最后是因為我的心情很不好，在練字的時候可以使我的心情好起來。我憧憬著我當(dāng)上書法家以后，號召全國人開始練毛筆字，這個流傳千年的文化保留住了!

為了當(dāng)上書法家，我一定要學(xué)好書法課，在課堂上不說小話，認(rèn)真聽老師講課。并在補習(xí)班把字練好。還要在家里勤奮練字。最后要好好學(xué)習(xí)，考上書法大學(xué)。

這就是我的理想，我一定會努力實現(xiàn)我的理想!

理想教育演講稿9

有理想的人生才美麗，有追求的陽光才絢爛，有信念的生活才充實。

在求學(xué)的路上，我想是人一生中面臨的最大的挑戰(zhàn)，沒有親身體驗過的人永遠(yuǎn)不會了解。在這說大就大，說小就小的學(xué)海里，我乘著一葉用辛苦編織的小舟獨自一人遨游，天氣變幻莫測，時而風(fēng)平浪靜，時而雷電交加，而我卻不想低頭，寧呆在風(fēng)雨中挺立，因為我不想為一個靠氣勢壓人的敵人而戰(zhàn)敗，我會繼續(xù)走，不后悔，當(dāng)?shù)竭_(dá)一個又一個成功的驛站時，我都會明白是理想讓我撐到這一關(guān)，也只有理想才能讓我有追求與信念和以后的美麗人生。

我不想說人無完人，但這卻是不爭的事實，但我卻認(rèn)為自己能因理想而改變。我會記得年少輕狂的我為瑣事而暴跳如雷，偷懶不做功課，享受安逸的生活;我會記得我因?qū)W習(xí)累而放棄這條有火把的路，卻在黑暗中酣睡，用“條條大路通羅馬”來安慰和掩飾自己;我更會記得因為理想，我的人生重新閃亮，以往的驕縱變?yōu)槌墒欤嘈旁谝院蟮穆飞?，她仍是我的良師益友，患難之交。

沒錯，千百年來，與理想同行而發(fā)生奇跡的故事比比皆是。周恩來的為中華之崛起而讀書，讓我領(lǐng)略了一代偉人的風(fēng)范;柏林選擇自己的事業(yè)，而放棄月薪800美元的工作，讓我知道理想有多高，成功就有多大。如果沒有阿姆斯特朗兒提時的登月夢想，又怎能有人類歷史上的新突破，種.種的.一切，已讓理想的超能力成為亙古不變的事實。

愛因斯坦說;每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向，就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作目的的本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。而在我看來，理想這個奇異的變形人，變幻莫測的魔法師，讓我們有了追求，追求中又確定了堅定的信念，最后擁有了美麗的人生，用數(shù)學(xué)中的等量代換定理來說，就是：

理想，圓你美麗人生。

理想教育演講稿10

一天，小溪里來了一位大人物，于是小魚、小蟹們都很好奇跟來圍觀，原來是海龜爺爺。它那無數(shù)印記的脊北，仿佛闡述了一個個神奇的故事……

海龜爺爺向它們講述了許多的故事。當(dāng)講到大海的美麗時。它看著身邊一個個懷著向往憧憬的小魚、小蟹們，它無奈的苦笑了幾下。大海固然美麗卻遠(yuǎn)不及這小溪的寧靜詳和。先不說到了大海怎么生存，光就是從小溪往大海的一路上，因難重重充滿危險。每當(dāng)它說完這句話后，那些憧憬向往大海的小魚們眼神都立即暗淡下去，都紛紛游走了。只有小紅魚眼里散發(fā)著堅毅的神色，依然向往著大海。

日子過了很久了。小紅魚終于下定決心離開這個渺小的天地，去它向往已久的大海。

一路上，它經(jīng)歷了孤獨與饑餓。游過了飄蕩著的刺鼻氣味被污染過的小河。小紅魚游過一條波濤洶涌的`大河，想找點食物填飽肚子，當(dāng)小紅魚看到一個食物從水面上浮下來，就游過去吃食物，當(dāng)小紅魚咬到食物時被拉扯上岸，才明白是漁民們?yōu)榱艘~上鉤，做的魚餌。小紅魚拼命的掙扎，最后掙脫了，傷痕累累的逃回了大河。

從此，它每天都小心翼翼、提心吊膽的生活著。但從未退縮，反而更加勇往直前。它心目中只有一個目標(biāo)——大海。

終于，小紅魚實現(xiàn)了自己的夢想，到達(dá)了大海。此時，大海在小紅魚眼中是那么藍(lán)，那么純潔，那么清澈。波浪起伏，大海啊!波瀾壯闊的大海呀!你令人向往。

小紅魚感悟道：人生有很多的未知，人們對未來充滿了好奇，卻在面對未知的困難和危險時，顯得懦弱、膽怯。

大紅魚在大海里幸?？鞓返纳钪?。

后記：同學(xué)們!從小紅魚這個故事中，我們應(yīng)該向小紅魚一樣，在面對未知困難時，毫不退縮，堅持不懈，臨危不懼的去為了夢想而打拼。才能實現(xiàn)夢想，去發(fā)現(xiàn)世界，探索世界。

理想教育演講稿11

親愛的老師同學(xué)們：

說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你和神奇，說上一句話也驚天動地……

說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當(dāng)我想起這兩首歌的時候，記憶總會將我?guī)Щ氐酵?，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時代，記得小時候，我總是拉著媽媽的手，問一些不著邊際，媽媽也回答不出的問題，這時媽媽總會說：“孩子快快長大吧，等長大了，老師會告訴你?！?/p>

媽媽的話激起了我對學(xué)習(xí)的渴望，對知識追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的'理想：等我長大了，一定要當(dāng)一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，閱讀很多很多的書。

今天，我終于實現(xiàn)了自己的理想，我來到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校，來到了可以幫我實現(xiàn)理想的地方。

這里是五彩的樂園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛。

我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師?！?/p>

用閃耀著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔!

來吧，為實現(xiàn)你的理想，來師聯(lián)吧!在這里，可以使你成為桃李的開拓者;在這里，放飛著愛的夢;在這里，我自豪因為我是一名幼兒教師!

理想教育演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛、家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號（？），你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的.心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會“信其道”。

我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點什么？不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認(rèn)識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認(rèn)識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。

理想教育演講稿13

我的理想就是當(dāng)一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，因為這樣，我就可以為祖國的建設(shè)獻(xiàn)出一份力，讓在中國居住的人都多一份安心，少一份擔(dān)心。

我的理想是當(dāng)一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，即使一天一滴水也不能喝，而且面臨著被沙塵暴淹沒、被餓死、被渴死、被熱死的危險，我也要守衛(wèi)邊疆，為守衛(wèi)邊疆而灑下熱血。

我要守衛(wèi)邊疆，即使風(fēng)再大、雪再厚，天氣再冷，我也要守衛(wèi)邊疆，如果似虎狂的風(fēng)在我耳邊呼嘯而過，呼呼作響，我也會當(dāng)這似虎狂的風(fēng)是音樂，是慶祝我們在一次趕走想要掠奪中國土地的外國佬的歌;如果雪很厚，我就當(dāng)它是冰涼可口，源源不斷的清水，是我一直想喝到的冰鎮(zhèn)的飲料，就算雪很厚，幾乎要超越我的嘴，我也會當(dāng)它是這里一道亮麗的風(fēng)景線，就算雪冰冷無比，在我的身上化成冰涼的水，我也會感謝這些雪給我洗了個冷水澡。

我的'理想就是當(dāng)一名普普通通的戰(zhàn)士，守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，像白楊樹一樣，哪里需要它，它就在哪很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干，為人們擋風(fēng)遮雨，無論遇到嚴(yán)寒酷暑，或是艱難險阻，都穩(wěn)穩(wěn)的挺立著，那么堅強。

我的理想就是當(dāng)一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，為國效力，為祖國獻(xiàn)出我的青春和熱血!

理想教育演講稿14

我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士，因為這樣我才能為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓生活在中國的人多一份安心，少一份煩惱。

我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士。一天連一滴水都喝不完，有被沙塵暴淹沒、餓死、渴死、熱死的危險。我也要守護(hù)邊疆，為邊疆流血。

我要守衛(wèi)邊疆，哪怕風(fēng)很大，雪很厚，天氣很冷，我也要守衛(wèi)邊疆。如果虎風(fēng)在我耳邊呼嘯，我也會把這虎風(fēng)當(dāng)成音樂，一首慶祝我們趕走想掠奪中國土地的外國人的歌；如果雪很厚，我會把它當(dāng)成又冷又好吃，源源不斷的清水，我一直想喝的'冰鎮(zhèn)飲料。即使雪很厚，幾乎超出我的嘴，我也會把它視為這里的一道美麗的風(fēng)景。即使雪極其寒冷，在我身上變成冷水，我也會感謝雪給我洗了冷水澡。

我的理想是成為一名普通的軍人，一名守衛(wèi)邊疆的軍人，就像楊樹一樣，在需要的地方，它會迅速生根發(fā)芽，長出粗壯的枝條，為人們遮風(fēng)擋雨。再冷再熱，再難再險，它都會堅定的站著，那么堅強。

我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士，報效祖國，為祖國獻(xiàn)出青春和熱血！

理想教育演講稿15

為什么一定要把大多學(xué)校建在喧鬧的城市，讓孩子集體遠(yuǎn)離自然，遠(yuǎn)離寧靜，遠(yuǎn)離安全？為什么讓這么多的教師集體創(chuàng)造巨大的失誤，讓教師承擔(dān)風(fēng)險，承擔(dān)失敗，承擔(dān)譴責(zé)？

歷史的過往常常給我們留有最美好的懷念，記得我上學(xué)時，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué)，那時我們在校時間沒有這么長，我們每天下午回家都是麗陽在天，一派明媚，早早的回家，之后去幫媽媽干活。媽媽不會催促我去作業(yè)，只怕她自己的活路干不完，那時也沒有上晚自習(xí)的說法。

我們也沒有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān)，更沒有這么多的興趣和惡習(xí)，我們照樣考上了大學(xué)，我們什么苦也能受，我們什么事也能干，我們沒有家長如今的厚愛，也沒有如今的溫飽，我們經(jīng)歷過貧寒之苦，經(jīng)歷過衣食之虞，但我們懂得與家人同甘共苦，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實的人。

社會發(fā)展的速度讓我們也深感驚異，彈指間，天上人間，我們已經(jīng)發(fā)展到讓我們的孩子有了不再向往學(xué)校的時候，甚至到了厭惡憎惡憎恨的地步。我們這些從歷史的那頭走到這頭的人，知道感恩，懂得惜福，面對當(dāng)今這些斬斷歷史而“暴富”的子弟，這些缺少“鈣質(zhì)”缺少“情商”的受教育者，在我們內(nèi)心激起了多少愛與恨的情感波瀾？為什么我們的教育會如此的悲哀？我們的教育如果收獲了這樣的結(jié)果，那我們的教育的出路在哪里？

我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為，記得我們小學(xué)時學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語錄》，文章內(nèi)容就是當(dāng)時我們的教育方針，我記得最真切：“我們的教育方針：使受教育者在德育，智育，體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

學(xué)生也這樣，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，既不但學(xué)文，也要學(xué)工，學(xué)農(nóng)，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級。學(xué)制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了?！庇浀梦覀兡菚r有學(xué)校的農(nóng)場，我們不時的去農(nóng)場勞動，我們還為農(nóng)副公司撿過杏仁，這是實踐了我們當(dāng)時的教育方針。

現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語錄？還能想起我們有這樣的教育方針？我們今天之所以教育失敗，就是因為我們遺忘了教育方針。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時候，我們失卻了其他教育內(nèi)容，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì)，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無”之人——無情，無能，無望，無奈，無責(zé)任心。我們的教育方針就是我們的一個教育理想。

我們的學(xué)制太長。我們小時候小學(xué)5年，中學(xué)4年，大學(xué)?？?年，本科4年。如果完成這個完整的學(xué)業(yè)過程，就是20xx年或20xx年，孩子7歲上學(xué)，18歲或21歲就可以走向社會和生活，而現(xiàn)在呢？小學(xué)6年，中學(xué)6年，專科3年，本科4或5年，在不斷提高學(xué)歷的今天，還有3年碩士學(xué)習(xí)，想想，完成這個過程需要多長時間？一個孩子7歲入學(xué)，進(jìn)入社會和生活，他多大了?。课覀儼押⒆屿o養(yǎng)太久了，他們進(jìn)入社會的腳步邁的太遲了，鍛煉的最佳時機錯過了，所以致使今天的孩子無法做到“三十而立”，所以就有了“啃老族”，也有了“父母在，不按揭”令人心寒的心聲。我們的學(xué)制如此長，我們的孩子學(xué)了那么久，最后的結(jié)果竟是如此?？s短學(xué)制，提前磨練，也許就是一種教育的'理想。

我們的班額太大?，F(xiàn)在叫囂城市化，因為城市讓我們的生活更美好。于是，我們以農(nóng)村包圍城市的方式，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集，外地務(wù)工者，周邊農(nóng)民云集城市，城市學(xué)校的擴建，師資力量的壯大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有農(nóng)民進(jìn)城的速度高，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”。我們小時候一個班有30幾個同學(xué)，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人，高中是50到55人，但是，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級，每班平均65人左右，高中普通學(xué)校也近70到75人。

這種“超員”負(fù)荷，給我們的教育教學(xué)管理帶來了極大的困難，也就是說，我們在教學(xué)中也時刻承擔(dān)著風(fēng)險，我們教育失敗的可能性太大了，因為班大，我們顧不過來，我們對好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無法及時督導(dǎo)和補救，我們不是積累成功，我們在很大程度上積累了失誤，因而造就了差生，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗，因為學(xué)業(yè)失敗，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減，成長的信心消逝了。

我們在今天這樣一個“金字塔式”的選拔教育模式下，在過程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座。這種現(xiàn)狀，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)?，那么小班額或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了。

我們的生活需要城市的繁華和繁榮，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧。現(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū)，而城區(qū)交通擁擠，人口密集，街市喧囂，環(huán)境污濁，我們的孩子被隔離在自然之外，被圍困在這座堅固的石林之中，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好。

但真理也不是絕對的，何況這樣的缺少真理的的說法？我們的學(xué)校多在城區(qū)中心，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上。我們的學(xué)生在教室聽課的時候，大街上的汽笛聲，建筑工地的機械聲，商鋪勁爆的音樂聲，店鋪開張的禮炮聲，聲聲入耳。

我們的孩子遠(yuǎn)離了寧靜的同時，也遠(yuǎn)離了安全，他們上下學(xué)時，交通擁擠，道路堵塞，人馬混亂，搶時間，搶車道，常常造成安全事故，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外，還有精神靈魂的安全，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管，他們進(jìn)網(wǎng)吧，學(xué)消費，租屋逃課，提前荒廢學(xué)業(yè)，甚至有些學(xué)生由于各種心理問題，輕生自殺的也屢見不鮮。我們的行話是：環(huán)境育人。狂躁的環(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人。

給學(xué)校一片樂土，給一片凈土，給一片適合人生存成長成才的園地，讓我們的孩子別在文字符號里欣賞四季美景認(rèn)識花鳥魚蟲，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取，別在危機四伏的環(huán)境里追求健康成長，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個教育理想。