第一篇：乘客公交線路最佳選擇問(wèn)題摘要

乘客公交線路最佳選擇問(wèn)題

摘要

本文通過(guò)對(duì)不同乘坐公交人群的需求進(jìn)行分析，得出影響公交路線選擇的三個(gè)主要因素?fù)Q乘次數(shù)、乘車(chē)時(shí)間和乘車(chē)費(fèi)用。在不同的影響因素作為主要因素的情況下建立了優(yōu)化模型，并對(duì)模型設(shè)計(jì)了算法，同時(shí)用matlab7.2和C語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行了求解。最后在對(duì)不同的公交工具進(jìn)行了綜合分析的前提下，又建立了多目標(biāo)規(guī)劃模型，求出了對(duì)三種影響因素不同賦權(quán)的情況下的最優(yōu)路徑。

問(wèn)題一考查僅考慮公汽路線的情況下任意兩公汽站點(diǎn)之間線路選擇的模型和算法，以及對(duì)此模型和算法在具體始發(fā)站到終點(diǎn)站上最佳路徑的求解。首先對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行路線處理：逆序行駛的情況，上行路線為附錄提供路線，下行路線為其逆序路線；環(huán)形行駛情況，上行路線和下行路線均為附錄所提供路線。這樣就把線路均轉(zhuǎn)化成了存在上行、下行雙路線情況，減少了調(diào)用時(shí)的麻煩。然后在單獨(dú)考慮換乘次數(shù)、乘車(chē)時(shí)間和乘車(chē)費(fèi)用的情況下建立了三個(gè)優(yōu)化模型：最小換乘模型（公式（1））、最小費(fèi)用模型（公式（2）），最少時(shí)間模型（公式（3））。由于僅考慮一個(gè)因素得到的最優(yōu)解的路徑數(shù)很多，則在單因素的前提下考查另外兩個(gè)因素取得最優(yōu)的情況，又建立了相應(yīng)的改進(jìn)模型。之后對(duì)此模型設(shè)計(jì)了基于廣進(jìn)優(yōu)先的搜索算法，并用matlab7.2進(jìn)行編程（語(yǔ)句見(jiàn)附錄3）求解。后來(lái)又進(jìn)一步建立了基于圖論的最小路徑模型，并用c語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了其算法和編程（見(jiàn)附錄4）。最后通過(guò)求解6組起始站→終到站之間的最佳路線對(duì)模型進(jìn)行了驗(yàn)證，求得結(jié)果（見(jiàn)附錄1）。

問(wèn)題二在要求同時(shí)考慮公汽和地鐵的基礎(chǔ)上求任意兩公汽站點(diǎn)之間線路選擇的模型和算法，以及對(duì)此模型和算法在具體始發(fā)站到終點(diǎn)站上最佳路徑的求解。由于地鐵和公汽僅在各個(gè)參量的數(shù)值上有差異，將地鐵站點(diǎn)和路線均使用公汽站點(diǎn)和路線的形式標(biāo)記，并對(duì)出現(xiàn)的從地鐵站點(diǎn)到公汽站點(diǎn)的情況通過(guò)虛擬一條公汽路線來(lái)處理，則把問(wèn)題二轉(zhuǎn)化成類(lèi)似問(wèn)題一的情形。然后根據(jù)兩問(wèn)題的不同點(diǎn)對(duì)問(wèn)題一的算法進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)編程就可求出不同目標(biāo)下的最佳路徑。最后通過(guò)求解6組起始站→終到站之間的最佳路線對(duì)問(wèn)題模型進(jìn)行了驗(yàn)證，求得了相應(yīng)的結(jié)果（見(jiàn)附錄2）。

問(wèn)題三在同時(shí)考慮公汽、地鐵和步行的情況下尋求任意兩站點(diǎn)之間線路選擇問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。首先類(lèi)似問(wèn)題二把站點(diǎn)之間的步行情況進(jìn)行虛擬公汽處理，其中虛擬公汽不存在換乘次數(shù)和費(fèi)用情況。這樣各個(gè)站點(diǎn)之間均建立了聯(lián)系，此網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題變成了一個(gè)類(lèi)似于網(wǎng)格線路上的最短路徑問(wèn)題。對(duì)三種出行方式的三個(gè)因素綜合比較，發(fā)現(xiàn)從三個(gè)因素的不同重要程度分析，三種出行方式的選擇差別很大。則考慮不同出行人群的需要，對(duì)三個(gè)因素進(jìn)行加權(quán)處理，建立了一個(gè)多目標(biāo)規(guī)劃模型。最后利用c語(yǔ)言編程對(duì)一對(duì)起始站→終到站之間的最佳路線問(wèn)題求解，對(duì)模型進(jìn)行了驗(yàn)證。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化模型 最短路徑模型廣義公汽虛擬公汽多目標(biāo)規(guī)劃模型

第二篇：論文摘要最佳寫(xiě)法

論文摘要最佳寫(xiě)法

論文摘要寫(xiě)作，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)不簡(jiǎn)單。

其實(shí)，中文摘要編寫(xiě)明確要求：濃縮文章觀點(diǎn)，重點(diǎn)展示研究結(jié)論、突出創(chuàng)新點(diǎn)；具有獨(dú)立性與自含性，讀者不閱讀論文全文便可獲得論文主要內(nèi)容，可以作為完整短文供文摘與論點(diǎn)摘編等二次文獻(xiàn)采用或獨(dú)立存在；不出現(xiàn)圖表、非公知公用符號(hào)、簡(jiǎn)稱(chēng)與縮寫(xiě)等；長(zhǎng)度200至300漢字。

然而，現(xiàn)實(shí)之中絕大多數(shù)論文摘要，無(wú)論是出自研究生還是出自教授，都寫(xiě)成論文簡(jiǎn)介或論文簡(jiǎn)評(píng)，而不是寫(xiě)成文章觀點(diǎn)濃縮。

論文摘要，經(jīng)常被寫(xiě)成如下形式：

例一：

本文簡(jiǎn)述西方高等教育膨脹歷史與闡釋西方高等教育膨脹的主要理論，分析大眾高等教育學(xué)說(shuō)在漢語(yǔ)語(yǔ)境中的誤讀，揭示西方大眾高等教育背后種種事實(shí)與大眾高等教育帶給西方國(guó)家的種種兩難困境，指出大眾高等教育不適合中國(guó)國(guó)情，中國(guó)高等教育應(yīng)該走大眾教育與精英教育并舉的發(fā)展道路。

例二：

本文第一步界定人格、人格教育及健全人格，第二步以相關(guān)界定為基礎(chǔ)考察現(xiàn)代大學(xué)教育中人格教育的績(jī)效與常見(jiàn)大學(xué)生人格問(wèn)題，第三步描述與分析佛教慧學(xué)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)教育中人格教育的作用。

例三：

本文第一節(jié)界定職業(yè)教育文化課與述評(píng)中職高職銜接教育文化脫節(jié)與重復(fù)現(xiàn)象；第二節(jié)一般性探討課程銜接與課程銜接策略；第三節(jié)具體研究?jī)煞N共同性課程銜接策略，并提出以共同性銜接策略為平臺(tái)尋求特殊性銜接策略。

例四：

“網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)上閱讀”是……選修課。本文介紹該課程設(shè)置緣由，課程內(nèi)容，與教學(xué)方法、過(guò)程及考核，展示現(xiàn)代教育技術(shù)與……學(xué)科教學(xué)與研究整合的潛力。本文還簡(jiǎn)述由該課程引發(fā)的有關(guān)思考。

論文摘要寫(xiě)成論文簡(jiǎn)介或論文簡(jiǎn)評(píng)，不一定是水平問(wèn)題，而是認(rèn)識(shí)問(wèn)題；有時(shí)，不是水平問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而是習(xí)慣與態(tài)度問(wèn)題。鑒以前也時(shí)常把論文摘要寫(xiě)成論文簡(jiǎn)介或論文簡(jiǎn)評(píng)，上面四例，實(shí)際上都出自鑒本人手筆。四例之中，第二、三、四例沒(méi)有改正，可能編輯礙于鑒是教授而沒(méi)有指出，也可能是編輯自身沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題；第一例，在責(zé)任編輯的提醒下，在發(fā)表之前改成觀點(diǎn)濃縮。

觀點(diǎn)濃縮，實(shí)際上是獨(dú)立的與完整的短文。如：

例一：

教育研究方法論問(wèn)題始終是教育學(xué)研究的最基礎(chǔ)和最前沿的問(wèn)題，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教育學(xué)的科學(xué)地位并影響到教育學(xué)的進(jìn)展方向。目前人們?cè)诮逃芯糠椒ㄕ摰奶接懮洗嬖谥鴩?yán)重分歧，典型表現(xiàn)在人們對(duì)教育研究的基本方法缺乏共識(shí)，而且也沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的明晰的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)各種研究的方法論基礎(chǔ)缺乏明晰的闡釋?zhuān)@阻礙了教育研究的深入和教育學(xué)的進(jìn)展。通過(guò)對(duì)教育研究方法的分類(lèi)及其哲學(xué)基礎(chǔ)的探討，我們認(rèn)為教育研究應(yīng)有思辨、批判、行動(dòng)及實(shí)證四種基本方法范式。王洪才．教育研究的基本方法論［Ｊ］．北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（6）．

王洪才在《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2006年第6期撰文指出（此句為論點(diǎn)摘編者所加引導(dǎo)語(yǔ)），教育研究方法論問(wèn)題始終是教育學(xué)研究的最基礎(chǔ)和最前沿的問(wèn)題，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教育學(xué)的科學(xué)地位并影響到教育學(xué)的進(jìn)展方向。目前人們?cè)诮逃芯糠椒ㄕ摰奶接懮洗嬖谥鴩?yán)重分歧，典型表現(xiàn)在人們對(duì)教育研究的基本方法缺乏共識(shí)，而且也沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的明晰的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)各種研究的方法論基礎(chǔ)缺乏明晰的闡釋?zhuān)@阻礙了教育研究的深入和教育學(xué)的進(jìn)展。通過(guò)對(duì)教育研究方法的分類(lèi)及其哲學(xué)基礎(chǔ)的探討，我們認(rèn)為教育研究應(yīng)有思辨、批判、行動(dòng)及實(shí)證四種基本方法范式。（以下摘自原文結(jié)論部分）這（此字為論點(diǎn)摘編者加）四種不同的研究范式，代表了教育學(xué)的四種不同的發(fā)展方向，或成為哲學(xué)的教育學(xué)，或成為批判的教育學(xué)，或成為實(shí)踐的教育學(xué)，或成為“科學(xué)的”教育學(xué)。這四種研究取向并沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之別，但可以肯定，它們是一種相互依存的關(guān)系（原文為“存在”）。新華文摘．論點(diǎn)摘編［Ｃ］．新華文摘，2007（7）．

例二：

教育機(jī)制是教育現(xiàn)象各部分之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式，包括教育的層次機(jī)制、教育的形式機(jī)制和教育的功能機(jī)制三種基本類(lèi)型。三類(lèi)機(jī)制以及每類(lèi)機(jī)制中的三種機(jī)制各自有著不同的內(nèi)涵，又有著必然的聯(lián)系。教育的層次機(jī)制主要包括宏觀教育機(jī)制、中觀教育機(jī)制和微觀教育機(jī)制；教育的形式機(jī)制主要包括行政—計(jì)劃式機(jī)制、指導(dǎo)—服務(wù)式機(jī)制和監(jiān)督—服務(wù)式機(jī)制；教育的功能機(jī)制主要包括激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和制約機(jī)制。教育機(jī)制與教育體制是兩個(gè)不同的范疇，但它們之間又是緊密相關(guān)的。探討教育機(jī)制理論，有助于正確認(rèn)識(shí)教育機(jī)制改革的內(nèi)容，把握教育機(jī)制改革的規(guī)律，厘清教育機(jī)制改革的思路。孫綿濤、康翠萍．教育機(jī)制理論的新詮釋?zhuān)郏剩荩逃芯浚?006（12）．

孫錦濤、康翠萍在《教育研究》2006年12期撰文指出（此句為論點(diǎn)摘編者所加引導(dǎo)語(yǔ)），教育機(jī)制是教育現(xiàn)象各部分之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式，包括教育的層次機(jī)制、教育的形式機(jī)制和教育的功能機(jī)制三種基本類(lèi)型。三類(lèi)機(jī)制以及每類(lèi)機(jī)制中的三種機(jī)制各自有著不同的內(nèi)涵，又有著必然的聯(lián)系。教育的層次機(jī)制主要包括宏觀教育機(jī)制、中觀教育機(jī)制和微觀教育機(jī)制；教育的形式機(jī)制主要包括行政—計(jì)劃式機(jī)制、指導(dǎo)—服務(wù)式機(jī)制和監(jiān)督—服務(wù)式機(jī)制；教育的功能機(jī)制主要包括激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和制約機(jī)制。教育機(jī)制與教育體制是兩個(gè)不同的范疇，但它們之間又是緊密相關(guān)的。探討教育機(jī)制理論，有助于正確認(rèn)識(shí)教育機(jī)制改革的內(nèi)容，把握教育機(jī)制改革的規(guī)律，厘清教育機(jī)制改革的思路。新華文摘．論點(diǎn)摘編［Ｃ］．新華文摘，2007（8）．

論文簡(jiǎn)介或論文簡(jiǎn)評(píng)式摘要，實(shí)際上是“空摘要”，因?yàn)樗桓嬖V讀者論文準(zhǔn)備就什么發(fā)表觀點(diǎn)，而沒(méi)告訴讀者論文將發(fā)表什么觀點(diǎn)。觀點(diǎn)濃縮式摘要，直接告訴讀者論文將發(fā)表什么觀點(diǎn)，讀者如果對(duì)所發(fā)表觀點(diǎn)感興趣，自然會(huì)進(jìn)一步閱讀詳論，即論文本身。

文摘與論點(diǎn)摘編等二次文獻(xiàn)刊物，選采摘要，原則上只直接采用原文摘要，或只直接采用原文摘要加原文結(jié)論，不允許論點(diǎn)摘編者重寫(xiě)摘要。一切“空摘要”，都不可能進(jìn)入文摘與論點(diǎn)摘編等二次文獻(xiàn)刊物。

論文摘要，寫(xiě)成觀點(diǎn)濃縮，既方便二次文獻(xiàn)刊物選采，又方便讀者閱讀，何樂(lè)而不改變認(rèn)識(shí)快快為之哩！

第三篇：如何選擇最佳寫(xiě)作角度

寫(xiě)文章要從不同角度上去思考，反映事物的真實(shí)面貌，文章寫(xiě)得好不好，美不美，關(guān)鍵看你選擇的角度對(duì)不對(duì)，角度對(duì)了，文章的寫(xiě)作思路也就有了，保準(zhǔn)能寫(xiě)出一篇好文章。下面我就結(jié)合多年的寫(xiě)作體會(huì)談一談選擇最佳寫(xiě)作角度的問(wèn)題。

一、怎樣才能選擇好最佳寫(xiě)作角度

那天，我給幾家公司講寫(xiě)作課，他們向我提出了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是對(duì)如何選擇準(zhǔn)確的寫(xiě)作角度沒(méi)有把握，說(shuō)是那么多的材料堆在一起，真不知道怎樣選擇角度。根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去把握。

第一，從最能揭示事物本質(zhì)方面去選擇。唯物辯證法關(guān)于現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系的原理，給我們認(rèn)識(shí)事物提供了一個(gè)科學(xué)的方法，即透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)和掌握了某一事實(shí)材料，不能停留在事物的表象上，而要透過(guò)這種現(xiàn)象加以分析，去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，從最能揭示事物本質(zhì)的角度去立意，寫(xiě)出的文章才有思想性。橫看成嶺側(cè)成峰,角度、觀點(diǎn)各不同。如上世紀(jì)九十年代初,人們一度追求實(shí)惠,認(rèn)為學(xué)雷鋒過(guò)時(shí)了,公共場(chǎng)所也“雷鋒叔叔不在了?！庇形蛔髡呖吹矫绹?guó)西點(diǎn)軍校里掛著雷鋒的肖像,就寫(xiě)了一篇《有感于雷鋒出國(guó)》的文章,引起了人們的普遍思考和關(guān)注。我認(rèn)為從關(guān)心社會(huì)現(xiàn)象著眼，選準(zhǔn)角度就比較現(xiàn)實(shí)。作者抓住了事物發(fā)展的一個(gè)側(cè)面，揭示了這一社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。其方法，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第二，從最能反映出新聞的價(jià)值中選擇。從事新聞寫(xiě)作的同志，對(duì)新聞的寫(xiě)作價(jià)值都有個(gè)人見(jiàn)解，我感到換個(gè)角度寫(xiě)就不一樣。同樣一件事，要從正反兩方面去看待。有一年，我在采寫(xiě)一個(gè)英雄群體勇救落水農(nóng)民時(shí)，被救出來(lái)的農(nóng)民是個(gè)死的，當(dāng)時(shí)許多同志都搖搖頭說(shuō)，沒(méi)有新聞價(jià)值。我換了個(gè)角度去分析這個(gè)問(wèn)題，便找到有價(jià)值的地方。我圍繞被救者為什么會(huì)死這一矛盾的焦點(diǎn)，通過(guò)對(duì)新聞事實(shí)的深入細(xì)致地采訪和調(diào)查，找到了新聞價(jià)值。若早一刻鐘搶救，落水者極有可能不死。若當(dāng)時(shí)有人勇敢地跳入水中救他，就有活的希望。我進(jìn)一步采訪發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)他落水后，沒(méi)有一人愿意下水搜救。原因：一是不會(huì)水；二是井水太深（有30多米）太寬（井面寬有4米，屬于大口井），一人下去很難能上來(lái)；三是井水異常的涼(秋天，在北方的內(nèi)蒙古已是接近冬天，井水刺骨的涼)；四是怕死。當(dāng)時(shí)，站在井邊有20幾個(gè)壯男壯女，無(wú)一肯下水救人。他們愣了好半天才想起附近有駐軍，這時(shí)，才有一位青年撒腿奔向軍營(yíng)，呼喊著救人。部隊(duì)接到救人的報(bào)告后，當(dāng)即派出7名干部戰(zhàn)士，迅速趕到出事井邊，奮勇地跳入水中救人。由于水涼，有兩個(gè)戰(zhàn)士和一個(gè)排長(zhǎng)腿、腳抽筋，但他們?nèi)匀粓?jiān)持在水下搜索救人。經(jīng)過(guò)40多分鐘的水中搜救，終于將落水者托出了水面。等待在岸上的醫(yī)務(wù)人員立即對(duì)他進(jìn)行了人工呼吸，但毫無(wú)結(jié)果。他死了。即便是死的，在場(chǎng)的群眾和死者的家屬都非常感動(dòng)，異口同聲地贊美軍人的思想崇高，道德高尚，見(jiàn)義勇為。據(jù)此，我寫(xiě)了為什么不早點(diǎn)救人的新聞?wù){(diào)查。題目是：《舉目睽睽見(jiàn)死不救》。一方面，用重墨歌頌了人民解放軍見(jiàn)義勇為的英雄事跡，另一方面，用輕墨鞭打了那些見(jiàn)死不救的膽小鬼。寄到當(dāng)?shù)貓?bào)社后，即在頭版醒目的位置刊出。全文不過(guò)五百字，引起了人們的普遍關(guān)注，收到了良好的社會(huì)效果。

第三，從最能反映真實(shí)面貌的材料中選擇。我們經(jīng)常說(shuō)，你往上報(bào)材料，不要說(shuō)大話、套話，要以生動(dòng)的、鮮活的、真實(shí)的材料為基礎(chǔ)，寫(xiě)出來(lái)的材料才會(huì)生動(dòng)感人。不然，人家連看都不愿看。有一年（我那時(shí)在部隊(duì)），大軍區(qū)要一篇關(guān)于軍隊(duì)干休所建設(shè)的材料，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給了我，寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，從什么角度入手，許多單位都寫(xiě)了工作人員如何為老干部服務(wù)這個(gè)老掉牙的主題。但是，我沒(méi)寫(xiě)。我考慮，不是這個(gè)主題不可寫(xiě)，是因?yàn)檫x擇這個(gè)主題確實(shí)不新穎、不新鮮，所以我就沒(méi)有選，而是選擇了老干部為干休所建設(shè)“服務(wù)”，正好顛倒了個(gè)。重點(diǎn)寫(xiě)了退下來(lái)的老同志參與管理，為干休所獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建設(shè)美好家園的事情。材料有5000余字，報(bào)到軍區(qū)政治部后，即被采用。單位由此受到軍區(qū)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，其材料被轉(zhuǎn)發(fā)全區(qū)團(tuán)以上單位。而那些寫(xiě)服務(wù)的單位由于材料沒(méi)有新意就被“摔”到一邊了。

二、選擇最佳寫(xiě)作角度的方法

一是從正常中找異常。比如說(shuō)在加油站里工作的職工，按照服務(wù)流程，每天都是進(jìn)行開(kāi)關(guān)油箱蓋、加油、開(kāi)票、結(jié)算等，不斷地重復(fù)每個(gè)環(huán)節(jié)，天天如此，一般說(shuō)來(lái)是正常的事，沒(méi)什么新聞價(jià)值。但這些看似很正常的事，在其運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)遇到這樣那樣的情況，這種正常下的異常情況，很可能就是一條新聞，甚至是一條比較有價(jià)值的新聞。今年4月，我去采訪煙臺(tái)市第一加油站的崔德紅女士（經(jīng)理），她就是這樣。同樣是在加油站工作，她卻帶領(lǐng)職工當(dāng)年創(chuàng)造了千噸加油大關(guān)，被中石化山東省石油公司授予加油“狀元”。她所在的加油站被授予煙臺(tái)市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”和煙臺(tái)市“青年文明號(hào)”。她最“異常”的表現(xiàn)就是率先在加油站實(shí)施承諾負(fù)責(zé)制，把用戶(hù)當(dāng)作上帝，真誠(chéng)地為每一位用戶(hù)負(fù)責(zé)。去年11月的一天深夜，一輛青島大貨車(chē)加油后因機(jī)件故障，在郊區(qū)的高速路上拋了錨，萬(wàn)分焦急的司機(jī)試探性地按照服務(wù)承諾卡上的電話號(hào)碼向站里打了一個(gè)求助電話，崔德紅立即安排一名員工騎摩托車(chē)趕到拋錨地點(diǎn)，帶著這位外地司機(jī)四處購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛配件，幾經(jīng)周折，終于在一家汽車(chē)配件門(mén)市部買(mǎi)到了配件。當(dāng)車(chē)輛重新啟動(dòng)時(shí)，司機(jī)感慨地說(shuō)：“我走南闖北，跑了這么多年的車(chē)，像你們這樣對(duì)用戶(hù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的還是第一次遇到，煙臺(tái)人怎么這樣好!”。而后，我根據(jù)采訪記錄，撰寫(xiě)了一篇通訊：《真誠(chéng)的效益—記中石化山東煙臺(tái)石油分公司第一加油站》，發(fā)表在《煙臺(tái)工人》報(bào)上。

二是從偶然中找必然。對(duì)某些事物的偶然現(xiàn)象，不能孤立地、靜止地看，而要找出它們必然聯(lián)系的因果關(guān)系。某個(gè)單位連續(xù)多年都被評(píng)為先進(jìn)集體為什么今日倒了，某些經(jīng)營(yíng)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日新月異中為什么敗走麥城，某些職工為什么技術(shù)比武總是落后他人，某些工人當(dāng)年下崗為何如今卻成了“小老板”，甚至成了百萬(wàn)富翁，這一系列現(xiàn)象看似偶然，但它們之間都有一個(gè)演變過(guò)程，這個(gè)演變過(guò)程必然蘊(yùn)含著重要價(jià)值。去年我們到煙臺(tái)三站批發(fā)交易市場(chǎng)搞調(diào)研，就聽(tīng)到這樣的反映：過(guò)去三站市場(chǎng)假冒偽劣商品充塞市場(chǎng)，人民擔(dān)心購(gòu)買(mǎi)假貨，如今到處都是名牌代理和品牌經(jīng)營(yíng)。6000多業(yè)戶(hù)主動(dòng)拒絕非品牌經(jīng)營(yíng)，堵住了假貨進(jìn)入的渠道。其中有48名業(yè)戶(hù)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，有8000經(jīng)營(yíng)者加入了工會(huì)組織，這就為繁榮了市場(chǎng)奠定了深厚的基礎(chǔ)。當(dāng)年彈雞毛彈子、彈棉花的沿街叫賣(mài)的小商販也作起了生意，開(kāi)設(shè)了店鋪，不僅都富裕了，而且還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。走進(jìn)三站市場(chǎng)，是一派繁榮景象。至此，我寫(xiě)了《關(guān)于三站批發(fā)交易市場(chǎng)“黨建帶工建”的情況調(diào)查與思考》一文，被《煙臺(tái)市社會(huì)科學(xué)》和《現(xiàn)代文秘》兩家雜志社采用。

三是從比較中找亮點(diǎn)。在寫(xiě)作中運(yùn)用分析比較的方法，對(duì)于增強(qiáng)新聞敏感，判斷新聞價(jià)值，顯得非常重要。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。判斷一個(gè)事例、一種觀點(diǎn)、一條經(jīng)驗(yàn)對(duì)不對(duì),新不新,最好的辦法莫過(guò)于比較。常言道，“不怕不識(shí)貨,就怕貨比貨”。比一比,看一看，就會(huì)知道哪好哪差、哪對(duì)哪錯(cuò)、哪新哪舊。掌握了比較的方法,就能選出最佳寫(xiě)作角度。比較的方法很多，常用的方法是:拿今天的成績(jī)與昨天的成績(jī)比較;拿先進(jìn)的工作方法與一般性的方法作比較；拿本單位的經(jīng)驗(yàn)與兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)作比較。這樣一比較，就能從中找到差距，看到不足，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，看到發(fā)展，從中選擇出所需要的寫(xiě)作角度。比如,我們?cè)诳偨Y(jié)一個(gè)企業(yè)黨委班子加強(qiáng)自身建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始調(diào)查來(lái)調(diào)查去,總覺(jué)得這種老樹(shù)難開(kāi)新花。后來(lái)，我們就用分析比較的方法,結(jié)果一比較,就發(fā)現(xiàn)他們的新特點(diǎn)和新發(fā)展:把加強(qiáng)黨委自身建設(shè)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、公開(kāi)、監(jiān)督、改正上。寫(xiě)出上報(bào)后,即被省市作為先進(jìn)典型推廣。再如,我在寫(xiě)企業(yè)黨委建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)時(shí),也采取分析比較的方法,前后調(diào)查一個(gè)周,改了五六稿,終于總結(jié)出了這個(gè)黨委《以求實(shí)為本靠實(shí)干立身切實(shí)改進(jìn)黨委領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)》的新鮮經(jīng)驗(yàn),上報(bào)后,受到上級(jí)的重視,其文被收錄《實(shí)踐?探索?總結(jié)》一書(shū)。

三、選擇最佳寫(xiě)作角度的有效途徑

１．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論水平。提高政治理論水平必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，堅(jiān)持以人為本，用辨證的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和分析問(wèn)題，用科學(xué)的觀點(diǎn)去觀察問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，去認(rèn)識(shí)正誤，判斷真假，鑒別善惡。如果沒(méi)有一定的政治理論水平，就難以對(duì)某一事物做出正確的判斷和選擇。只有理論水平、政策水平、思想水平都提高到一定的程度，才能站得高、看得遠(yuǎn)、思得深；對(duì)于同一個(gè)人、同一件事、同一項(xiàng)工作、同一個(gè)主題的報(bào)道，才能選出最佳角度。

２．胸懷全局，樹(shù)立宏觀意識(shí)。全局意識(shí)、宏觀意識(shí)，是我們確立寫(xiě)作主題，選好寫(xiě)作角度不可缺少的因素。如果缺少全局觀念，宏觀意識(shí)，看問(wèn)題只從局部出發(fā)，微觀考慮，必然缺乏角度，沒(méi)有深度。從全局的角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，就能跳出狹隘的圈子，從宏觀上審視問(wèn)題，從普通中找出個(gè)別，從一般中找到特殊，起到以個(gè)別指導(dǎo)一般、以特殊指導(dǎo)普遍的作用。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析事物時(shí)，一定要胸懷大局，高瞻遠(yuǎn)矚，把握時(shí)代的脈搏，緊扣群眾的心弦，把所掌握的情況放在全局上去衡量、去比較；確定主題，選擇角度。

３.調(diào)查研究，全面了解情況。在不斷創(chuàng)新發(fā)展的今天，許多新思想、新思路、新舉措、新情況，需要我們?nèi)フJ(rèn)真研究，及時(shí)了解，及時(shí)掌握，及時(shí)反映。我們必須走出機(jī)關(guān)，深入到基層中，深入到改革中，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，這樣才能摸清新情況，從中提煉出好的主題和好的角度。因?yàn)槿嗣袢罕娛菆?bào)刊的忠實(shí)讀者，他們喜歡什么，不喜歡什么，我們一定要了解清楚，有的放矢地去挖掘主題，選擇角度。如果寫(xiě)者不去與人民群眾接觸，當(dāng)然就不知道群眾的呼聲。光在家里想點(diǎn)子，關(guān)起門(mén)來(lái)寫(xiě)稿子，憑空杜撰出來(lái)的稿件，很難能選出好的角度。

總之，要學(xué)會(huì)選擇正確的角度。站在什么角度說(shuō)什么話，站在什么高度寫(xiě)什么文章。如果你選錯(cuò)了角度，就很難能寫(xiě)好。反之，就會(huì)得心應(yīng)手。事物本身都是多側(cè)面的，選擇不同的角度就會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值；從不同側(cè)面入手，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。但愿寫(xiě)者能夠在實(shí)踐中去很好把握。

第四篇：如何選擇最佳寫(xiě)作角度？

第一，從最能揭示事物本質(zhì)方面去選擇。唯物辯證法關(guān)于現(xiàn)象與本質(zhì)辯證關(guān)系的原理，給我們認(rèn)識(shí)事物提供了一個(gè)科學(xué)的方法，即透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)和掌握了某一事實(shí)材料，不能停留在事物的表象上，而要透過(guò)這種現(xiàn)象加以分析，去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，從最能揭示事物本質(zhì)的角度去立意，寫(xiě)出的文章才有思想性。橫看成嶺側(cè)成峰，角度、觀點(diǎn)各不同。如上世紀(jì)九十年代初，人們一度追求實(shí)惠，認(rèn)為學(xué)雷鋒過(guò)時(shí)了，公共場(chǎng)所也“雷鋒叔叔不在了?！庇形蛔髡呖吹矫绹?guó)西點(diǎn)軍校里掛著雷鋒的肖像，就寫(xiě)了一篇《有感于雷鋒出國(guó)》的文章，引起了人們的普遍思考和關(guān)注。我認(rèn)為從關(guān)心社會(huì)現(xiàn)象著眼，選準(zhǔn)角度就比較現(xiàn)實(shí)。作者抓住了事物發(fā)展的一個(gè)側(cè)面，揭示了這一社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。其方法，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第二，從最能反映出新聞的價(jià)值中選擇。從事新聞寫(xiě)作的同志，對(duì)新聞的寫(xiě)作價(jià)值都有個(gè)人見(jiàn)解，我感到換個(gè)角度寫(xiě)就不一樣。同樣一件事，要從正反兩方面去看待。有一年，我在采寫(xiě)一個(gè)英雄群體勇救落水農(nóng)民時(shí)，被救出來(lái)的農(nóng)民是個(gè)死的，當(dāng)時(shí)許多同志都搖搖頭說(shuō)，沒(méi)有新聞價(jià)值。我換了個(gè)角度去分析這個(gè)問(wèn)題，便找到有價(jià)值的地方。我圍繞被救者為什么會(huì)死這一矛盾的焦點(diǎn)，通過(guò)對(duì)新聞事實(shí)的深入細(xì)致地采訪和調(diào)查，找到了新聞價(jià)值。若早一刻鐘搶救，落水者極有可能不死。若當(dāng)時(shí)有人勇敢地跳入水中救他，就有活的希望。我進(jìn)一步采訪發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)他落水后，沒(méi)有一人愿意下水搜救。原因：一是不會(huì)水；二是井水太深（有30多米）太寬（井面寬有4米，屬于大口井），一人下去很難能上來(lái)；三是井水異常的涼(秋天，在北方的內(nèi)蒙古已是接近冬天，井水刺骨的涼)；四是怕死。當(dāng)時(shí)，站在井邊有20幾個(gè)壯男壯女，無(wú)一肯下水救人。他們愣了好半天才想起附近有駐軍，這時(shí)，才有一位青年撒腿奔向軍營(yíng)，呼喊著救人。部隊(duì)接到救人的報(bào)告后，當(dāng)即派出7名干部戰(zhàn)士，迅速趕到出事井邊，奮勇地跳入水中救人。由于水涼，有兩個(gè)戰(zhàn)士和一個(gè)排長(zhǎng)腿、腳抽筋，但他們?nèi)匀粓?jiān)持在水下搜索救人。經(jīng)過(guò)40多分鐘的水中搜救，終于將落水者托出了水面。等待在岸上的醫(yī)務(wù)人員立即對(duì)他進(jìn)行了人工呼吸，但毫無(wú)結(jié)果。他死了。即便是死的，在場(chǎng)的群眾和死者的家屬都非常感動(dòng)，異口同聲地贊美軍人的思想崇高，道德高尚，見(jiàn)義勇為。據(jù)此，我寫(xiě)了為什么不早點(diǎn)救人的新聞?wù){(diào)查。題目是：《舉目睽睽見(jiàn)死不救》。一方面，用重墨歌頌了人民解放軍見(jiàn)義勇為的英雄事跡，另一方面，用輕墨鞭打了那些見(jiàn)死不救的膽小鬼。寄到當(dāng)?shù)貓?bào)社后，即在頭版醒目的位置刊出。全文不過(guò)五百字，引起了人們的普遍關(guān)注，收到了良好的社會(huì)效果。

第三，從最能反映真實(shí)面貌的材料中選擇。我們經(jīng)常說(shuō)，你往上報(bào)材料，不要說(shuō)大話、套話，要以生動(dòng)的、鮮活的、真實(shí)的材料為基礎(chǔ)，寫(xiě)出來(lái)的材料才會(huì)生動(dòng)感人。不然，人家連看都不愿看。有一年（我那時(shí)在部隊(duì)），大軍區(qū)要一篇關(guān)于軍隊(duì)干休所建設(shè)的材料，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給了我，寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，從什么角度入手，許多單位都寫(xiě)了工作人員如何為老干部服務(wù)這個(gè)老掉牙的主題。但是，我沒(méi)寫(xiě)。我考慮，不是這個(gè)主題不可寫(xiě)，是因?yàn)檫x擇這個(gè)主題確實(shí)不新穎、不新鮮，所以我就沒(méi)有選，而是選擇了老干部為干休所建設(shè)“服務(wù)”，正好顛倒了個(gè)。重點(diǎn)寫(xiě)了退下來(lái)的老同志參與管理，為干休所獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建設(shè)美好家園的事情。材料有5000余字，報(bào)到軍區(qū)政治部后，即被采用。單位由此受到軍區(qū)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，其材料被轉(zhuǎn)發(fā)全區(qū)團(tuán)以上單位。而那些寫(xiě)服務(wù)的單位由于材料沒(méi)有新意就被“摔”到一邊了。

2.選擇最佳寫(xiě)作角度的方法

一是從正常中找異常。比如說(shuō)在加油站里工作的職工，按照服務(wù)流程，每天都是進(jìn)行開(kāi)關(guān)油箱蓋、加油、開(kāi)票、結(jié)算等，不斷地重復(fù)每個(gè)環(huán)節(jié)，天天如此，一般說(shuō)來(lái)是正常的事，沒(méi)什么新聞價(jià)值。但這些看似很正常的事，在其運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)遇到這樣那樣的情況，這種正常下的異常情況，很可能就是一條新聞，甚至是一條比較有價(jià)值的新聞。今年4月，我去采訪煙臺(tái)市第一加油站的崔德紅女士（經(jīng)理），她就是這樣。同樣是在加油站工作，她卻帶領(lǐng)職工當(dāng)年創(chuàng)造了千噸加油大關(guān)，被中石化山東省石油公司授予加油“狀元”。她所在的加油站被授予煙臺(tái)市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”和煙臺(tái)市“青年文明號(hào)”。她最“異?！钡谋憩F(xiàn)就是率先在加油站實(shí)施承諾負(fù)責(zé)制，把用戶(hù)當(dāng)作上帝，真誠(chéng)地為每一位用戶(hù)負(fù)責(zé)。去年11月的一天深夜，一輛青島大貨車(chē)加油后因機(jī)件故障，在郊區(qū)的高速路上拋了錨，萬(wàn)分焦急的司機(jī)試探性地按照服務(wù)承諾卡上的電話號(hào)碼向站里打了一個(gè)求助電話，崔德紅立即安排一名員工騎摩托車(chē)趕到拋錨地點(diǎn)，帶著這位外地司機(jī)四處購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛配件，幾經(jīng)周折，終于在一家汽車(chē)配件門(mén)市部買(mǎi)到了配件。當(dāng)車(chē)輛重新啟動(dòng)時(shí)，司機(jī)感慨地說(shuō)：“我走南闖北，跑了這么多年的車(chē)，像你們這樣對(duì)用戶(hù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的還是第一次遇到，煙臺(tái)人怎么這樣好!”。而后，我根據(jù)采訪記錄，撰寫(xiě)了一篇通訊：《真誠(chéng)的效益—記中石化山東煙臺(tái)石油分公司第一加油站》，發(fā)表在《煙臺(tái)工人》報(bào)上。

二是從偶然中找必然。對(duì)某些事物的偶然現(xiàn)象，不能孤立地、靜止地看，而要找出它們必然聯(lián)系的因果關(guān)系。某個(gè)單位連續(xù)多年都被評(píng)為先進(jìn)集體為什么今日倒了，某些經(jīng)營(yíng)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日新月異中為什么敗走麥城，某些職工為什么技術(shù)比武總是落后他人，某些工人當(dāng)年下崗為何如今卻成了“小老板”，甚至成了百萬(wàn)富翁，這一系列現(xiàn)象看似偶然，但它們之間都有一個(gè)演變過(guò)程，這個(gè)演變過(guò)程必然蘊(yùn)含著重要價(jià)值。去年我們到煙臺(tái)三站批發(fā)交易市場(chǎng)搞調(diào)研，就聽(tīng)到這樣的反映：過(guò)去三站市場(chǎng)假冒偽劣商品充塞市場(chǎng)，人民擔(dān)心購(gòu)買(mǎi)假貨，如今到處都是名牌代理和品牌經(jīng)營(yíng)。6000多業(yè)戶(hù)主動(dòng)拒絕非品牌經(jīng)營(yíng)，堵住了假貨進(jìn)入的渠道。其中有48名業(yè)戶(hù)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，有8000經(jīng)營(yíng)者加入了工會(huì)組織，這就為繁榮了市場(chǎng)奠定了深厚的基礎(chǔ)。當(dāng)年彈雞毛彈子、彈棉花的沿街叫賣(mài)的小商販也作起了生意，開(kāi)設(shè)了店鋪，不僅都富裕了，而且還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。走進(jìn)三站市場(chǎng)，是一派繁榮景象。至此，我寫(xiě)了《關(guān)于三站批發(fā)交易市場(chǎng)“黨建帶工建”的情況調(diào)查與思考》一文，被《煙臺(tái)市社會(huì)科學(xué)》和《現(xiàn)代文秘》兩家雜志社采用。

三是從比較中找亮點(diǎn)。在寫(xiě)作中運(yùn)用分析比較的方法，對(duì)于增強(qiáng)新聞敏感，判斷新聞價(jià)值，顯得非常重要。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。判斷一個(gè)事例、一種觀點(diǎn)、一條經(jīng)驗(yàn)對(duì)不對(duì)，新不新，最好的辦法莫過(guò)于比較。常言道，“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”。比一比，看一看，就會(huì)知道哪好哪差、哪對(duì)哪錯(cuò)、哪新哪舊。掌握了比較的方法，就能選出最佳寫(xiě)作角度。比較的方法很多，常用的方法是:拿今天的成績(jī)與昨天的成績(jī)比較;拿先進(jìn)的工作方法與一般性的方法作比較；拿本單位的經(jīng)驗(yàn)與兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)作比較。這樣一比較，就能從中找到差距，看到不足，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，看到發(fā)展，從中選擇出所需要的寫(xiě)作角度。比如，我們?cè)诳偨Y(jié)一個(gè)企業(yè)黨委班子加強(qiáng)自身建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始調(diào)查來(lái)調(diào)查去，總覺(jué)得這種老樹(shù)難開(kāi)新花。后來(lái)，我們就用分析比較的方法，結(jié)果一比較，就發(fā)現(xiàn)他們的新特點(diǎn)和新發(fā)展:把加強(qiáng)黨委自身建設(shè)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、公開(kāi)、監(jiān)督、改正上。寫(xiě)出上報(bào)后，即被省市作為先進(jìn)典型推廣。再如，我在寫(xiě)企業(yè)黨委建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也采取分析比較的方法，前后調(diào)查一個(gè)周，改了五六稿，終于總結(jié)出了這個(gè)黨委《以求實(shí)為本靠實(shí)干立身切實(shí)改進(jìn)黨委領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)》的新鮮經(jīng)驗(yàn)，上報(bào)后，受到上級(jí)的重視，其文被收錄《實(shí)踐?探索?總結(jié)》一書(shū)。

3.選擇最佳寫(xiě)作角度的有效途徑

１.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論水平。提高政治理論水平必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，用辨證的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和分析問(wèn)題，用科學(xué)的觀點(diǎn)去觀察問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，去認(rèn)識(shí)正誤，判斷真假，鑒別善惡。如果沒(méi)有一定的政治理論水平，就難以對(duì)某一事物做出正確的判斷和選擇。只有理論水平、政策水平、思想水平都提高到一定的程度，才能站得高、看得遠(yuǎn)、思得深；對(duì)于同一個(gè)人、同一件事、同一項(xiàng)工作、同一個(gè)主題的報(bào)道，才能選出最佳角度。

２.胸懷全局，樹(shù)立宏觀意識(shí)。全局意識(shí)、宏觀意識(shí)，是我們確立寫(xiě)作主題，選好寫(xiě)作角度不可缺少的因素。如果缺少全局觀念，宏觀意識(shí)，看問(wèn)題只從局部出發(fā)，微觀考慮，必然缺乏角度，沒(méi)有深度。從全局的角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，就能跳出狹隘的圈子，從宏觀上審視問(wèn)題，從普通中找出個(gè)別，從一般中找到特殊，起到以個(gè)別指導(dǎo)一般、以特殊指導(dǎo)普遍的作用。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析事物時(shí)，一定要胸懷大局，高瞻遠(yuǎn)矚，把握時(shí)代的脈搏，緊扣群眾的心弦，把所掌握的情況放在全局上去衡量、去比較；確定主題，選擇角度。

３.調(diào)查研究，全面了解情況。在不斷創(chuàng)新發(fā)展的今天，許多新思想、新思路、新舉措、新情況，需要我們?nèi)フJ(rèn)真研究，及時(shí)了解，及時(shí)掌握，及時(shí)反映。我們必須走出機(jī)關(guān)，深入到基層中，深入到改革中，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，這樣才能摸清新情況，從中提煉出好的主題和好的角度。因?yàn)槿嗣袢罕娛菆?bào)刊的忠實(shí)讀者，他們喜歡什么，不喜歡什么，我們一定要了解清楚，有的放矢地去挖掘主題，選擇角度。如果寫(xiě)者不去與人民群眾接觸，當(dāng)然就不知道群眾的呼聲。光在家里想點(diǎn)子，關(guān)起門(mén)來(lái)寫(xiě)稿子，憑空杜撰出來(lái)的稿件，很難能選出好的角度。

總之，要學(xué)會(huì)選擇正確的角度。站在什么角度說(shuō)什么話，站在什么高度寫(xiě)什么文章。如果你選錯(cuò)了角度，就很難能寫(xiě)好。反之，就會(huì)得心應(yīng)手。事物本身都是多側(cè)面的，選擇不同的角度就會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值；從不同側(cè)面入手，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。但愿寫(xiě)者能夠在實(shí)踐中去很好把握。

第五篇：新加坡留學(xué)最佳選擇

導(dǎo)航國(guó)際留學(xué)小編以下為您介紹《新加坡留學(xué)最佳選擇-工薪編》。在大家紛紛選擇遠(yuǎn)赴歐美地區(qū)留學(xué)的時(shí)候，選擇毗鄰我國(guó)的新加坡做作為留學(xué)目的國(guó)卻不失為一種理性的選擇。近40年來(lái)新加坡的經(jīng)濟(jì)一直在亞洲地區(qū)處于領(lǐng)先地位，到新加坡留學(xué)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)也更容易被中國(guó)學(xué)生吸收，同時(shí)也更適合未來(lái)歸國(guó)的發(fā)展。

語(yǔ)言環(huán)境好

雙語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有安全感。新加坡有78%以上的華人，它擁有的雙語(yǔ)環(huán)境讓學(xué)生初到新加坡并不會(huì)因沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)而感到孤獨(dú)與壓抑，新加坡的大學(xué)有部分會(huì)提供為期一年的中英文********，從第二年起才轉(zhuǎn)為正式的全英文授課，這對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的中國(guó)高中生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。

留學(xué)總價(jià)低

低廉，簽證擔(dān)保金要求不高。一年生活費(fèi)加學(xué)費(fèi)是5-8萬(wàn)，而且如果學(xué)生入讀公立大學(xué)，還有高達(dá)近八成的助學(xué)金，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不論公立還是私立大學(xué)，都會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金可以申請(qǐng)。從簽證擔(dān)保金來(lái)說(shuō)，新加坡留學(xué)需15萬(wàn)擔(dān)保金，但因?yàn)樾录悠抡浅g迎中國(guó)學(xué)生前往，因此簽證的審批程序比其他國(guó)家都要簡(jiǎn)單、快捷。

入學(xué)門(mén)檻低

針對(duì)那些英語(yǔ)一般，參加高考信心又不足的高三學(xué)生，華通留學(xué)推薦例如新加坡管理學(xué)院(SIM)、新加坡東亞管理學(xué)院(EASB)、澳大利亞詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡分校(JCUS)、澳大利亞科廷大學(xué)新加坡校區(qū)、楷博高等教育等私立院校。這些學(xué)校入學(xué)門(mén)檻不高，可在新加坡過(guò)英語(yǔ)關(guān)，教學(xué)質(zhì)量有保障，大學(xué)三年后可獲得歐美等國(guó)大學(xué)頒發(fā)的本科文憑?？傮w留學(xué)費(fèi)用相對(duì)于澳大利亞、英國(guó)，要少得多。

低齡留學(xué)佳

針對(duì)那些希望孩子更早的出國(guó)接觸國(guó)際化教育的家庭。新加坡以其豐富的資源，多層次的教育結(jié)構(gòu)成為低齡留學(xué)的熱門(mén)之選。新加坡接受幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)，從4歲起就可申請(qǐng)入讀新加坡的幼兒園。同時(shí)，相對(duì)便宜的生活費(fèi)用也鼓勵(lì)小留學(xué)生的家長(zhǎng)可以在新加坡陪讀，對(duì)于年齡相對(duì)較小的孩子如果在留學(xué)其間能有父母陪伴在身邊也更有助于孩子的成長(zhǎng)。

移民很便捷

新加坡政府非常歡迎優(yōu)秀學(xué)生來(lái)就讀，也非常愿意留下高素質(zhì)人才，所以新加坡留學(xué)生辦理移民相對(duì)比較便捷。學(xué)生在新加坡拿到本科文憑以后，只要能在新加坡獲得兩年以上工作合約，并保證薪水在1800元新幣/月以上，就可以向政府提出移民申請(qǐng)。