第一篇：問問堂專家提醒：公考需要冷靜的思考

問問堂專家提醒：公考需要冷靜的思考

雖然國家公務(wù)員考試已經(jīng)結(jié)束，但某些地方的公務(wù)員考試在即，李英還有好幾場(chǎng)“硬仗”要打。同李英一樣，她身邊的不少同學(xué)也加入了公務(wù)員考試大軍，成為“考碗族”。

李英稱自己是專業(yè)“考碗族”，放棄了考研，也不忙于趕赴各種招聘會(huì)。“我的首要任務(wù)就是準(zhǔn)備公務(wù)員考試，有點(diǎn)?破釜沉舟?的意味。?端公家飯碗??吃皇糧?這些想法可能有些?守舊?，但在目前的就業(yè)壓力下，我覺得很實(shí)際。雖然當(dāng)公務(wù)員沒有?錢途?，但它起碼能給我穩(wěn)定的生活。”

為了公務(wù)員考試，李英已花費(fèi)近千元?！斑^兩天去外省市參加考試，還得花更多錢。不過，只要能考上，再多的苦也不白吃，再多的錢也不白花?！彼f。

近年來，持續(xù)火爆升溫的公務(wù)員考試已經(jīng)在大學(xué)校園“催生”出了一個(gè)特別的族群——“考碗族”，考上中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員被稱為“金飯碗”，直轄市省級(jí)公務(wù)員是“銀飯碗”，地市級(jí)是“銅飯碗”，鎮(zhèn)街道一級(jí)最起碼也是“鐵飯碗”。多數(shù)“考碗族”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是：多考級(jí)別高的，多考經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的，離家越近越好的。

公務(wù)員考試的有關(guān)書籍在各大書店的銷售量居高不下，公務(wù)員培訓(xùn)班場(chǎng)場(chǎng)爆滿。公務(wù)員考錄打破了身份、戶籍、地域、專業(yè)等多方面的限制，降低了報(bào)考門檻，更是吸引了越來越多的人參與其中，其中大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生。據(jù)人力資源網(wǎng)站調(diào)查顯示，80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生都對(duì)公務(wù)員工作青睞有加。

東北師范大學(xué)政法學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉可的“考碗”經(jīng)歷“瀟灑”得多?！皼]有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只買了些題做做?！眲⒖蓪⒆约旱摹翱纪搿苯?jīng)歷戲稱為“蜻蜓點(diǎn)水”。她說：“我對(duì)當(dāng)公務(wù)員沒多大期望，全當(dāng)為自己積累經(jīng)驗(yàn)，據(jù)說不少大企業(yè)招人，就是參照公務(wù)員考試的模式出題?！背恕翱纪搿?，劉可還為自己報(bào)考了研究生、托福、GRE及法律專業(yè)相關(guān)認(rèn)證考試。此外，她還積極參加各種宣講會(huì)、招聘會(huì)?！岸鄠€(gè)機(jī)會(huì)多條路?！辈贿^這些嘗試也讓劉可花費(fèi)了不少精力和財(cái)力，每天有三分之二的時(shí)間泡在自習(xí)室，而報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)等求職成本也讓她吃不消。劉可感到很茫然：“為能得到好工作，我已使出渾身解數(shù)，我覺得自己很被動(dòng)，有些力不從心?！?/p>

第二篇：國考前如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？——問問堂專家

國考前如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？——問問堂專家

國考前很多考生都不知道如何去學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)功課以及怎樣面對(duì)考試的心態(tài)，下面主要從三個(gè)方面教大家怎么去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)節(jié)奏

一定要在考試前制定好學(xué)習(xí)節(jié)奏，我說是學(xué)習(xí)節(jié)奏而不是學(xué)習(xí)進(jìn)度，這兩者是有區(qū)別的，如果你做的是學(xué)習(xí)進(jìn)度，那么你一旦出現(xiàn)幾天沒有完成的情況，就很容易懊惱，出現(xiàn)“一鼓作氣再而衰三而竭”的感覺，如果是學(xué)習(xí)節(jié)奏，那么如果有意外情況，木關(guān)系，就當(dāng)他是插曲好了。而且，學(xué)習(xí)節(jié)奏，是循環(huán)反復(fù)的，我下面的例子是28天的，如果你現(xiàn)在還有4個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，那就請(qǐng)重復(fù)這個(gè)節(jié)奏4遍。（每遍中間休息1、2天，）或者把它“慢放”（但是不建議4倍慢放，頂多2倍），如果你只剩下兩周了，那就“2倍快進(jìn)”。如果你是在職考生，那就把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮到你可以承受的最大范圍，保持基本思路不變。

前期準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記上自己名字，寫上還有多少天考試，再來點(diǎn)鼓勵(lì)自己的話。以28天為一個(gè)周期，建議如下：

第一階段：第一周學(xué)習(xí)時(shí)間：每天8小時(shí)，任務(wù)目標(biāo)：收心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉考題、思路。初步了解自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：專項(xiàng)訓(xùn)練的音頻或者視頻。每天一個(gè)版塊，最后兩天聽申論。（大家手里一般都有點(diǎn)資料的，論壇的資料版里也有，請(qǐng)?zhí)崆跋螺d好，不要占用學(xué)習(xí)時(shí)間下載）

注意事項(xiàng)：這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要認(rèn)認(rèn)真真完成。推薦帶上MP3或者mp4坐在圖書館或者家里正襟危坐著看，學(xué)習(xí)的時(shí)候不看手機(jī)不開網(wǎng)落，6或者8小時(shí)結(jié)束后，也不再聽看想關(guān)于這個(gè)考試的東西。

記錄本：記錄每天學(xué)習(xí)那個(gè)專項(xiàng)的內(nèi)容了，實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間和感覺感想。把印象深刻的錯(cuò)題記下來，第二階段：第二周和第三周學(xué)習(xí)時(shí)間：每天16個(gè)小時(shí)，任務(wù)目標(biāo)：強(qiáng)化，學(xué)學(xué)學(xué)，看看看，做題做題做題，加強(qiáng)強(qiáng)項(xiàng)，填補(bǔ)弱項(xiàng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：上午專項(xiàng)練習(xí)，下午做成套考卷，晚上分析考卷。

注意事項(xiàng)：專項(xiàng)每個(gè)安排1-2天或者2-3天，看你自己的學(xué)習(xí)情況?？梢圆蝗D書館，除了很少的時(shí)間睡覺洗漱和吃飯之外，這兩個(gè)星期最好不要安排其他的任何事情，什么吃飯唱k看電影上網(wǎng)統(tǒng)統(tǒng)都忘記吧。此階段最好戒網(wǎng)，關(guān)手機(jī)。萬不得已必須做的一些事，也請(qǐng)你一邊做，一遍看書或者做題。如果你一個(gè)人住，而且不怕熏死自己，刷牙洗臉也可以省略。這個(gè)階段你會(huì)比較脆弱，就當(dāng)自己馬冬晗附身兩周，學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)到要吐，吐啊吐啊就習(xí)慣了，習(xí)慣了之后接著~~~學(xué)。女生可以找人哭一下，男的不行就吼兩嗓子，不過不要浪費(fèi)超過5分鐘的時(shí)間。每做一道題都力求弄懂，不要有模糊的地方。

記錄本：記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)感想（可以在這里不記名的罵人發(fā)泄一下），做每套考卷的記錄，每部分用時(shí)多久，正確率多少要認(rèn)真記好。把印象深刻的錯(cuò)題記下來，自己給自己改申論。

第三階段：第四周學(xué)習(xí)時(shí)間：每天4-6小時(shí)，任務(wù)目標(biāo)：穩(wěn)定狀態(tài)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：做成套的題，寫申論。別太興奮的聚會(huì)可以參加，可以去散步或者逛超市?？梢园颜n件當(dāng)音樂聽，聽到多少算多少，注意事項(xiàng)：讓生活恢復(fù)到正常人的狀態(tài)上，適度，注意是適度，放松緊繃的神經(jīng)，別讓自己

太放松，也別太緊張，此階段是找茬跟男/女朋友吵架的高發(fā)期，注意避免，不要情緒激動(dòng)。做題遇到不會(huì)的就略過，沒事。

記錄本：記錄每天學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析每套卷子正確率。自己給自己改申論。鼓勵(lì)自己。吃晚飯翻翻錯(cuò)題本，睡覺之前聽聽音樂。

這個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏，其實(shí)很簡單，但是很有效，一直繃緊著神經(jīng)肯定受不了，要是沒有高強(qiáng)度訓(xùn)練，也難以在頭腦里建立深刻的條件反射。其實(shí)這種節(jié)奏，既象妹子們的21天減肥法，又像我媽做魚，中火把油燒熱，大火煎魚，然后小火燉一會(huì)。出鍋。

二、學(xué)習(xí)方法：

1、腦圖法（體系法）

我有個(gè)弟弟學(xué)習(xí)超級(jí)好，這個(gè)方法是先和他學(xué)到，后來又在書上看到的，需要做的是把知識(shí)點(diǎn)體系化，讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)樹的一部分，方便查找，又利于舉一反三。

其實(shí)就知識(shí)記憶來說，人腦和計(jì)算機(jī)市差不多的，如果你的電腦里有1000套題，你要找到特定的一張，你只要只要知道它的性質(zhì)，去D盤-》公務(wù)員考試-》真題-》2012年。找，總比自己在1000套題里一個(gè)一個(gè)找，容易些。

比如，以下信息：

1、孔子，春秋時(shí)期魯國人，晚年所作《春秋》，是一部講魯國歷史的史書，我們把中國的歷史的這一段叫做春秋，也得名于此書。

2、孔子號(hào)稱弟子三千賢者七十二，最出名的是曾子和顏回。

3、孔孟顏曾四家是通天譜，后三者都按孔家家譜排輩分的原因就在此。古代師徒同父子。當(dāng)然，孟子不是孔子的學(xué)生，而是學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生。

4、可以順便記一下三字經(jīng)里的話

“論語者，二十篇；群弟子，記善言?！薄鬃?/p>

“做大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治?！薄?，孔子的學(xué)生

“作中庸，子思筆，中不偏，庸不易?！薄铀?，曾子的學(xué)生，孔子的孫子，（孔子的兒子子思的爸爸叫孔鯉）

“孟子者，七篇止；講道德，說仁義?！薄献?，子思的學(xué)生，亞圣。

可以畫出這樣的腦圖：

2、簡化記憶法：

充分利用艾賓浩斯遺忘規(guī)律，今天學(xué)的東西，晚上再看一下，第二天再看一下，隔一周再看一下，就差不多不會(huì)忘記了。。?？梢园殃P(guān)鍵詞記到記錄本上。每天念叨一下，比如“肯定前件肯定后件，否定后件否定前件”這種。

三、心理建設(shè)

1、考前學(xué)習(xí)階段。

考試之前學(xué)習(xí)階段，保持一個(gè)好的心情。每天坐在書桌前的時(shí)候給自己良好的心理暗示。可以閉眼睛深呼吸三分鐘，把手放在腹部，閉上眼睛，把注意力集中在呼吸上，如果頭腦能放空最好，如果不能放空，就讓腦袋里想著“呼—吸—呼—吸”就好。

情緒不好時(shí)，深呼吸，配合攥拳，放松，再攥拳，放松的動(dòng)作，持續(xù)三分鐘。

處在第二階段的時(shí)候，可以幫自己打打雞血，讓自己興奮起來。結(jié)合自己的性格可以每天寫給自己“加油，你一定可以”或者喊兩嗓子。如果是第一個(gè)階段和第三階段，盡量讓自己安靜，但是充滿能量。

2、集中注意力

學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好戒網(wǎng)關(guān)手機(jī)，如果有條件就去圖書館，去不了圖書館的，網(wǎng)上有種“白噪音”是輔助集中注意力的（研究說最安靜的地方反而不適合集中注意力），下載下來放在mp3里面聽。

3、考試焦慮

考公務(wù)員的同學(xué)們多數(shù)身經(jīng)百戰(zhàn)，但還有一部分同學(xué)會(huì)考前緊張，介紹簡單方法，（金洪源老師的方法簡化版），這個(gè)練習(xí)是有正式心理學(xué)研究課題的方法，認(rèn)真做效果很好。

（1、坐在沙發(fā)上，放松全身，閉眼，深呼吸。

（2、兩三分鐘后開始想象自己進(jìn)入考場(chǎng)的情境，想的真切一些，細(xì)節(jié)越多越好，想象自己打開試卷的樣子，認(rèn)真答題的樣子，超水平發(fā)揮的樣，交卷的樣子，并認(rèn)真感受。

（3、想象自己查分的樣子，感受自己榜上有名的喜悅。

（4、放松，感受自己回到當(dāng)下的自己，深呼吸，睜開眼睛。

這個(gè)方法可以反復(fù)做，想象的過程大概15-20分鐘吧，開始時(shí)隔兩天做一次，兩周后隔三天做一次。

第三篇：結(jié)婚彩禮的處理-問問堂企業(yè)專家對(duì)此案例的分析

結(jié)婚彩禮的處理-問問堂企業(yè)專家對(duì)此案例的分析

王成生于某市農(nóng)村，到33歲還沒討著老婆。王成的父母很是焦急，經(jīng)媒婆介紹，他與鄰鎮(zhèn)姑娘姜芳見面。經(jīng)過交往姜芳愿以身相許，與王城攜手步入婚姻的殿堂，但是提出的條件是王家要給付48000元的彩禮，并表示，只要彩禮到位，馬上可以完婚！王成的父母湊足彩禮當(dāng)著媒婆的面交給女孩的父親姜東明。拿著花花綠綠的票子，姜東明表示馬上成婚。不久，王成與姜芳在沒有領(lǐng)取結(jié)婚證的情況下，走進(jìn)了婚姻的店堂。雖然沒有大操大辦，但也宴請(qǐng)了親朋好友，婚禮熱熱鬧鬧。但婚后不久令王成根百思不得其解的是，姜芳并不安心在王成家，不時(shí)外出，經(jīng)常跑回娘家。“結(jié)婚”兩個(gè)多月時(shí)間，姜芳在王成家呆了不到二十天。后來，結(jié)婚僅僅兩個(gè)多月，姜芳就不辭而別，王成到處尋找未果，找“岳父”姜東明要人，姜說也不知道。

后來見沒有什么希望，王成又提出要姜東明返還彩禮。姜東明也不再客氣，他說：“我并不欠你的錢，雖然是我打的收條，但錢結(jié)婚時(shí)已經(jīng)全部交給了姜芹，她也和你結(jié)了婚，她的事我管不了！”

在姜芳不見蹤影數(shù)月之后，在姜東明不聞不問的情況下，2005年8月8日，王成一紙?jiān)V狀將姜芳及姜東明告上了法庭。王成訴稱，其于2005年1月經(jīng)人介紹與姜芳認(rèn)識(shí)并確立戀愛關(guān)系，同年 2月6日姜芳家經(jīng)介紹人索要禮金48000元，有姜東明于 2月17日所立字句一份。后雖然舉行了結(jié)婚儀式，但同居期間姜芳經(jīng)常外出不歸，后不辭而別。請(qǐng)求法院判令姜芹及姜東明返還彩禮，并承擔(dān)連帶責(zé)任。

后來法院最終判決由姜芳返還王成根彩禮40000元，姜芳的父親姜東明承擔(dān)連帶返還責(zé)任。

案情發(fā)展到這，可能就有人問了，為什么這么判決，依據(jù)是什么？這里，我們不得不先向大家介紹有關(guān)彩禮的法律法規(guī)了。

法規(guī)索引

最高人民法院關(guān)于適用《婚姻法》若干問題的解釋

（二）頒布之前，處理彩禮糾紛沒有確切的依據(jù)和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而該解釋的出臺(tái)，則標(biāo)志著我國在立法上處理彩禮問題的進(jìn)步。最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國婚姻法》若干問題的解釋

（二）第十條規(guī)定：當(dāng)事人請(qǐng)求返還按照習(xí)俗給付的彩禮的，如果查明屬于以下情形，人民法院應(yīng)當(dāng)予以支持：

（一）雙方未辦理結(jié)婚登記手續(xù)的；

（二）雙方辦理結(jié)婚登記手續(xù)但確未共同生活的；

（三）婚前給付并導(dǎo)致給付人生活困難的。

從上面看，本案屬于該解釋第十條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形。那么應(yīng)該有人發(fā)問了：第一個(gè)問題就是王成和姜芳結(jié)婚了嗎?

在這里就要向大家強(qiáng)調(diào)了，法律上認(rèn)定男女雙方是否結(jié)婚登記不是我們常見的大操大辦，舉行儀式，而是到民政部門辦理結(jié)婚登記，否則只能屬于同居關(guān)系而不屬于夫妻關(guān)系，由于本案中王成和姜芳沒有辦理結(jié)婚登記，所以適用“雙方未辦理結(jié)婚登記手續(xù)應(yīng)該返還彩禮”的法律。

第二個(gè)問題就是本案中雖然老丈人姜東明收了彩禮，但其實(shí)這錢主要用于婚姻開支，應(yīng)該是代女兒姜芳收下彩禮，怎么能要求老丈人返還彩禮呢？是否應(yīng)當(dāng)讓女方家人承擔(dān)連帶清償責(zé)任。

最后就是畢竟本案中姜芳與王成在一起以夫妻的名義生活過幾個(gè)月，男方是否可以全部要回彩禮。

實(shí)際上，對(duì)于彩禮的返還應(yīng)權(quán)衡雙方利益，尤其是要本著保護(hù)婦女，保護(hù)弱者的原則。但在本案中，姜芳僅與王城同居兩個(gè)多月就反悔回娘家，最后又不辭而別，下落不

明。故過錯(cuò)在于女方，因此法院最終支持了王成的訴訟請(qǐng)求，由女方全部返還了男方彩禮。因此在彩禮返還上，實(shí)際上還是以男女方的過錯(cuò)為判斷依據(jù)的。

那么，以上就是結(jié)婚前容易產(chǎn)生法律糾紛的彩禮問題，相信通過案例分析和相關(guān)法律知識(shí)的講解，大家對(duì)彩禮問題有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，那么在結(jié)婚時(shí)，大家涉及彩禮問題應(yīng)該注意什么呢?

律師提示

1、首先是要對(duì)感情負(fù)責(zé)，對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)、對(duì)自己的幸福負(fù)責(zé)，切勿因彩禮多少而左右了感情選擇。

2、在雙方定好彩禮和結(jié)婚等問題后，除了按照民俗民風(fēng)舉行儀式和宴席外，先要到民政部門辦理結(jié)婚登記手續(xù)。

3、對(duì)于彩禮，一定要注意要通過媒人交接。因?yàn)橘?zèng)送彩禮與一般的民事行為有所不同，贈(zèng)與方不可能要求對(duì)方出具收條等書面手續(xù)，以表明其已收到彩禮。因此，當(dāng)引發(fā)彩禮糾紛時(shí)，當(dāng)事人舉證比較困難。因此，中間人就非常重要。

4、對(duì)彩禮，女方父母不應(yīng)過多干預(yù)，最好由女方以自己名義辦理存折，由女方自行處理，這樣可以一方面證明彩禮的去向，另一方面也可以避免成為返還彩禮的連帶責(zé)任一方。

第四篇：國家公務(wù)員考試：公考需要的“你”

公考需要的“你”

華圖教育王一凡

2014年對(duì)于每一位畢業(yè)生來講都是艱難的一年，畢業(yè)人數(shù)再一次刷新紀(jì)錄。就業(yè)壓力巨大，那么作為就業(yè)熱門的公務(wù)員這個(gè)職位我們到底需要什么樣的人。需要什么樣的能力?可能很多人會(huì)有疑問，那么今天華圖教育的專家來為你解答這個(gè)疑問。

從我們進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我們要做的事情就是學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)。找到試卷上那個(gè)空白處的正確答案，考出一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。比別人家的孩子更優(yōu)秀，這似乎是每一個(gè)人宿命。雖然到了公考我們依然要取得優(yōu)異的成績，但是我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們?cè)谔幚砉碱}目的時(shí)候很多知識(shí)似乎是我們無法處理的。行測(cè)，申論和面試。很多是我們陌生的，那么他們到底考察的是什么？

從本質(zhì)上來看，公考的測(cè)查其實(shí)是我們每個(gè)人價(jià)值觀和方法論。在所謂價(jià)值觀，就是我們?cè)趺纯创@個(gè)世界的怎么認(rèn)知這個(gè)世界的。我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候被被灌輸?shù)氖墙y(tǒng)一的口徑統(tǒng)一的內(nèi)容，所以在真正需要我們?nèi)ジ鷦e人不同的時(shí)候我們更多的是無力更多的是雷同。所以，我們從價(jià)值觀出發(fā)為了讓我們有更多的觀點(diǎn)。希望你們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。獨(dú)立的去分析問題，很多問題本質(zhì)來講沒有對(duì)錯(cuò)的區(qū)分。我們從小到大，可能更多的去區(qū)分對(duì)錯(cuò)。好像所有的事都是只有這兩個(gè)方面，我們看待問題只有對(duì)錯(cuò)之分。價(jià)值觀的考察，在申論和面試中體現(xiàn)的很明顯。就是我們?cè)诜治霾牧系臅r(shí)候，往往角度比較單一。寫出來的申論文章千篇一律，那么我們?cè)趺茨芴岣叻謹(jǐn)?shù)呢。面試中，考察的很多問題也是讓我們分析社會(huì)現(xiàn)象。而且面試的考察更是直接，只有很短的時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備。在這個(gè)過程中，你的價(jià)值觀將會(huì)被測(cè)查。

那么我們?cè)趺床拍芘囵B(yǎng)我們好的符合主流的價(jià)值觀跟獨(dú)立思考能力呢，那就是在平常的生活中多關(guān)注我們的事實(shí)新聞。多去思考為什么？多去思考怎么解決，不要千篇一律多的去看待問題。而且，具體的公考內(nèi)容同學(xué)們可以關(guān)注我們?nèi)A圖教育的官方網(wǎng)站，找到更多關(guān)注公考能力培養(yǎng)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

相信，通過我們的介紹同學(xué)們對(duì)公考已經(jīng)有了全面的了解。祝福每一個(gè)參加考試的考生能夠取得好成績。加油

第五篇：公考達(dá)人提醒切忌割裂材料,“總結(jié)段意式”作答

公考達(dá)人提醒切忌割裂材料，“總結(jié)段意式”作答

分析題的作答尤其忌諱就事論事，僅是對(duì)材料進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)，用自己的話重新的復(fù)述一遍，這不叫分析，充其量是一種總結(jié)。尤其忌諱所謂總結(jié)段意式的作答，這種割裂材料，膚淺的看待問題，而不能聯(lián)系整體，全面把握整體材料的內(nèi)涵，進(jìn)行作答當(dāng)然是要不得的。分析題要求我們透過事物表面，抓住其本質(zhì)，這是分析題作答的首要原則。（源自正靈樊政公考名師團(tuán)隊(duì)）

【例題】（山東省2008年?。ㄊ校﹪夜珓?wù)員考試申論真題）

給定資料5～8表明：感恩意識(shí)的匱乏成了一個(gè)引人注目的社會(huì)問題。從大學(xué)校長的“特別提醒”，到大學(xué)生是否“不知感恩”的激烈爭辯，在一定程度上反映了社會(huì)文化及道德教育的某種缺失，暴露出這種結(jié)對(duì)資助的形式確有值得反思的地方。請(qǐng)你就此做一個(gè)評(píng)點(diǎn)。

要求：評(píng)析集中，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不多于350字。（滿分20分）【相關(guān)材料】

5．去年，華東師范大學(xué)首批師范生收到一封校長寫的親筆信。信中，校長叮囑即將入學(xué)的免費(fèi)生“一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。希望你懷著一顆感恩的心走出家門，懷著一顆自信的心走進(jìn)校門”。

感恩這種情愫在社會(huì)情商體系中愈來愈珍貴了，以至有論者指出“感恩意識(shí)的匱乏成了一個(gè)重要的社會(huì)問題”?；蛟S也正是因?yàn)槿绱?，上述大學(xué)校長致函新生一事竟遭到包括網(wǎng)絡(luò)輿論在內(nèi)的諸多質(zhì)疑甚至指責(zé)，認(rèn)為是“多余”、“多管閑事”等等。對(duì)此，有些學(xué)者認(rèn)為，某些制度層面上的不公，不該影響學(xué)生對(duì)父母、家人、老師應(yīng)有的感恩情懷，也不能遮蔽一位校長督促學(xué)生回首感恩的善意。

在感恩上，我們常常感嘆世風(fēng)日下今不如昔，也往往由此反思教育的弊端。誠然，在現(xiàn)行的教育體制中，包括感恩在內(nèi)的情商教育被沖擊得七零八落，甚至被嚴(yán)重地忽視著——高考以及就業(yè)的壓力，使得教育染上了愈來愈功利的色彩，由此而生的培養(yǎng)目標(biāo)的嬗變，也讓教育的功利性漸漸向自利轉(zhuǎn)變，學(xué)校過多地著眼于有利于自身需要的學(xué)生能力的培養(yǎng)，而罔顧其他。在這樣的背景下看華東師大校長這封“多余”或者“多管閑事”的親筆信，難道不是一種進(jìn)步嗎？就算它只是龐大的既有教育體制中一個(gè)帶有個(gè)人色彩的節(jié)點(diǎn)，出于對(duì)公序良俗構(gòu)架的公共訴求，也應(yīng)該將其視為學(xué)校在學(xué)生情商教育上的意識(shí)覺醒和責(zé)任回歸。希望這樣的諄諄教誨能夠多一些，形成一個(gè)逐漸完善系統(tǒng)的學(xué)校情商教育體系，來救贖我們心中遺失太多的感恩情懷。更重要的是，這樣一種形式表露了感恩教育所必需的寬容和細(xì)節(jié)原則。很多時(shí)候，感恩是一種心靈獨(dú)語，需要寬容的平臺(tái)和細(xì)節(jié)的積累來培植孕育。

6．2007年8月27日《解放日?qǐng)?bào)》載文：某校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師講述了一個(gè)“沉痛教訓(xùn)”：一位學(xué)生家庭突遭變故，陷入貧困。學(xué)生身邊的一群老師堅(jiān)持每月給他三四百元資助，直到他畢業(yè)。逢年過節(jié)，老師們還輪流請(qǐng)他來自己家吃飯。這名學(xué)生要畢業(yè)了，老師們籌劃著開個(gè)歡送會(huì)。誰知，他跟誰都沒打招呼，收拾完行李獨(dú)自離校了。失望之余，老師們反思：我們給貧困學(xué)生的關(guān)愛中是否還缺失了哪一塊？答案是：缺失了心靈扶助。文章認(rèn)為，初進(jìn)校時(shí)相當(dāng)一部分貧困學(xué)生感到自卑、心態(tài)不平衡，人際交往不順暢，他們需要“潤物無聲”的心靈呵護(hù)。高校需要不斷健全心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)貧困學(xué)生參加社團(tuán)組織，鍛煉能力，獲得自信。當(dāng)他們的心靈充滿陽光時(shí)，感恩意識(shí)與能力也會(huì)不斷提高。

貧困大學(xué)生無論接受國家還是民間資助，學(xué)校都要為他們搭建一個(gè)感恩與回報(bào)的平臺(tái)，除了對(duì)資助者表示感謝外，更重要的是在更大范圍回報(bào)社會(huì)，使愛心得以“接力”。華東大學(xué)每年有6名學(xué)生接受一位老先生的捐助。學(xué)校除了開年會(huì)，讓受助學(xué)生和老先生見面交流外，還組織學(xué)生寫學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、感言，定期給老先生送去。通過這樣的引導(dǎo)，感恩之心在學(xué)生心中悄悄扎根。

7．大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生慕曉娟來自朝陽市朝陽縣一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，在校期間，慕曉娟得到了老師、同學(xué)及社會(huì)人士的很多幫助，感恩的她把每個(gè)人的每一份幫助深深記在心底，把自己的愛心投向社會(huì)，這個(gè)山里孩子挺直了脊梁，開始了自立自強(qiáng)的生活旅程。一項(xiàng)項(xiàng)殊榮記錄著慕曉娟的感動(dòng)與追求：現(xiàn)任年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長、班級(jí)學(xué)習(xí)委員，多次榮獲遼寧省一等獎(jiǎng)學(xué)金，獲得大連醫(yī)科大學(xué)自強(qiáng)不息大學(xué)生、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校舉辦的“尋找青春的感動(dòng)”活動(dòng)中，她成為“校園十大感動(dòng)人物”之一。慕曉娟經(jīng)常利用假期及課余時(shí)間去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院作義工，她對(duì)待老人院的老人像親人一樣，定期看望，問寒問暖，送去真誠。在她常去的紅巖老人院、白云老人院及同泰老人院，老人們都熟悉了她，親切稱她“小慕”，她同爺爺奶奶們說笑、娛樂和運(yùn)動(dòng)，讓他們感受青春的力量；她聽他們講述他們記憶中耐人尋味的故事，講述歷史、長征、英雄，與他們共同分享人生，她與爺爺奶奶共同研討時(shí)事，評(píng)論現(xiàn)狀，聆聽他們的經(jīng)驗(yàn)之談，接受他們難得的關(guān)于人生的體會(huì)，關(guān)于人生價(jià)值取向積極思想的教誨……老人們也把她當(dāng)作孩子，喜歡她，信任她。在關(guān)愛兒童村手工藝品拍賣會(huì)中，她的作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她將拍賣的錢全部捐給兒童村的孩子們。同時(shí)，她報(bào)名捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，為醫(yī)療事業(yè)盡一份微薄之力。

8．2008年2月13日《文匯報(bào)》載文：“感恩是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力的源頭，也是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的一個(gè)重要方式”，這是上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院黨委副書記樓巍的話。記者在跟蹤采訪中獲悉，該校已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行四年的感恩教育，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感有了很大提升。據(jù)介紹，上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院組織感恩教育，從最初的給父母寫家信，到現(xiàn)在每年過春節(jié)時(shí)向父母、老師等自己敬重的長輩討要一句“壓歲言”，雖然每年活動(dòng)的形式都在創(chuàng)新，但感恩的內(nèi)涵卻一直沒有變化。樓巍稱，大學(xué)教育從原先的重視智力教育到能力教育，再到現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)力教育，感恩是最容易使學(xué)生增強(qiáng)自己動(dòng)力的一種方式。事實(shí)上，在經(jīng)歷感恩教育后，不少學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，尤其是增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感?！緟⒖即鸢浮浚海ㄔ醋哉`樊政公考名師團(tuán)隊(duì)）

作答一：

感恩心是學(xué)生責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。被救助者的感恩之心，是對(duì)施助者付出的一種，也是施助者繼續(xù)投身救助善舉的持續(xù)動(dòng)力。

1.當(dāng)前的教育過分功利，淡化了道德教育和感恩教育。使很多學(xué)生不知回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，不知回報(bào)救助者的捐助善舉，從而造成責(zé)任感的缺失。2.救助者在給予被救助者物質(zhì)、資金扶助的同時(shí)，還要對(duì)被救助者給予“潤物無聲”的心靈救助。很多單方面的物質(zhì)、資金救助使被救助者感到自卑、心理失衡，致使他們一方面有感恩的念頭，另一方面卻沒有感恩回報(bào)的舉動(dòng)，同時(shí)也挫傷了救助者的救助積極性。

3.被救助者的感恩之心，是他們回報(bào)救助人回報(bào)社會(huì)的動(dòng)力源泉。滿懷感恩之心的被救助者往往更具社會(huì)責(zé)任感，更容易在條件允許的情況下，伸出援手對(duì)別人給予幫助，有利于營造愛心互動(dòng)的良好氛圍。

4.感恩是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力的源頭，也是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要方式。所以感恩教育就更顯得尤為重要。作答二：

當(dāng)前的教育體系對(duì)包括感恩教育在內(nèi)的道德教育重視不足，投入力量不充分。造成一些受助學(xué)生不知回報(bào)施助者的捐助之恩，甚至使一些學(xué)生，不知回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，導(dǎo)致了部分社會(huì)責(zé)任感的缺失。受助學(xué)生的感恩行為，是對(duì)施助者付出的一種回報(bào)，也是施助者繼續(xù)投身捐助善舉的動(dòng)力來源之一；同時(shí)，受助學(xué)生的感恩之心，還是他們將來回報(bào)社會(huì)的動(dòng)力來源，滿懷感恩之心的受助學(xué)生往往會(huì)更具積極性的對(duì)別人伸出援手。所以感恩教育，有利于營造愛心互動(dòng)的社會(huì)良好氛圍。

結(jié)對(duì)資助的形式存在一個(gè)重要問題，當(dāng)雙方中的一方做法有不妥之處，尤其是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)問題，往往會(huì)對(duì)另一方造成傷害。對(duì)于受助者，要給予充分的感恩教育，讓施助者得到感恩回報(bào)的心理慰藉；對(duì)于施助者，要注意“潤物無聲”的心靈扶住，消除受助者的自卑心理和不平衡感，使受助者得到物質(zhì)和心靈的雙重救助。只有如此才能實(shí)現(xiàn)愛心循環(huán)。

【講解】（源自正靈樊政公考名師團(tuán)隊(duì)）

聯(lián)系整體，全面把握。切忌割裂材料，“段意式”作答。

作答一，是標(biāo)準(zhǔn)的割裂材料，“段意式”作答。即將每段材料所述內(nèi)容，它將每段材料所述內(nèi)容分別分析，分別敘述。這樣作答，雖然要點(diǎn)可以做到全面，但缺乏對(duì)材料的整體把握，缺乏段與段之間的聯(lián)系，使答案冗沉，啰嗦，缺乏條理。更缺乏對(duì)內(nèi)涵的深刻把握，并且沒有針對(duì)問題進(jìn)行分別作答。所以說這種將要點(diǎn)平鋪，沒有針對(duì)性的作答方式是難以獲得閱卷老師青睞的。

而作答二與之相反，聯(lián)系整體，全面把握材料，這是我們提倡的一種作答方式。