第一篇：高一政治我國的基本經(jīng)濟制度1

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《我國的基本經(jīng)濟制度》教案

金壇一中教學(xué)目的教學(xué)重難點

教學(xué)方法

教具

課時安排

教學(xué)過程 知識目標(biāo)： 識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用；理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)；能力目標(biāo)： 提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。結(jié)合事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。公有制主體地位的表現(xiàn)與國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用講授法為主，同時談話討論探究方法相結(jié)合多媒體一課時【導(dǎo)入】用一些圖片展示中國當(dāng)代經(jīng)濟的發(fā)展。設(shè)計意圖【導(dǎo)入新課】引出一國經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟制度的關(guān)系，從而引出本框題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我國的基本經(jīng)濟制度?！局v授新課】

一、我國的基本經(jīng)濟制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。對這一內(nèi)容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，由此明確 公有制的主體地位?！耙怨兄茷橹黧w”，包括兩方面的含義：一方面否定了

過去在所有制關(guān)系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經(jīng)濟的同時要堅持公有制的基礎(chǔ)性地位。再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因，一是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經(jīng)濟制度的確立，從根本上說是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。既然我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是這樣，那么，接設(shè)置情景，用學(xué)著我們來學(xué)習(xí)其具體的內(nèi)容，首先；過的基本原理

來分析新的問

題，培養(yǎng) 學(xué)生

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二、公有制為主體

1，生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍全面分析問題的能力

全面認(rèn)識、科學(xué)界定 社會主義 公有制經(jīng)濟的含義，即 我國社

會主義初級階段，社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

（1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。

通過教材設(shè)置的情景和柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱。教師可通過列舉國企的數(shù)據(jù)分析說明國有經(jīng)濟的地位、作用。

國有經(jīng)濟，亦稱全民所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經(jīng)濟中居于主導(dǎo)地位，是我國的主要經(jīng)濟基礎(chǔ)，是國民經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)力量，在整個國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用。

（2）集體經(jīng)濟的含義、地位、作用通過教材設(shè)置的情景和我們周圍一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析集體經(jīng)濟的含義、地位、作用。集體經(jīng)濟，亦稱集體所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟的重要組成部分?？梢晕丈鐣Y金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。（3）混合所有制經(jīng)濟的含義。設(shè)置情景，加深

理解，使學(xué)生從通過教材設(shè)置的情景分析波導(dǎo)手機這家企業(yè)的性質(zhì)，指出混合所具體的社會現(xiàn)有制經(jīng)濟的含義?；旌纤兄平?jīng)濟，是指由各種不同所有制經(jīng)象、生活現(xiàn)象中濟，按照一定原則，實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式。這種混把握我國的基合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經(jīng)濟。本國策。

2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式通過教材設(shè)置的情景，目的是分析引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，公有制經(jīng)濟可以有不同的實現(xiàn)形式。闡釋探索不同的實現(xiàn)形式，是為了更好的發(fā)展公有制經(jīng)濟，而不是改變公有制經(jīng)濟的性質(zhì)。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現(xiàn)形式，具有重要意義：第一，推行股份制 可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資

本的運作效率。第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)

以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。

第一、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是 這種優(yōu)勢，指的是既 要

有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

第二、國有經(jīng)濟基礎(chǔ)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上要注意對國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用的理解。國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即 一是指控制國民經(jīng)濟命脈，二是指對大企業(yè)和大企業(yè)集團(tuán)控股或參股以發(fā)揮作用，三是指做那些非國有企業(yè)不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產(chǎn)的進(jìn)行和國民經(jīng)濟的社會主義性質(zhì)和發(fā)展方向。同時 要強調(diào) 國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

設(shè)置情景，培養(yǎng)通過教材設(shè)置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質(zhì)的比較，透過現(xiàn)象看本讓學(xué)生認(rèn)識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學(xué)校周圍質(zhì)的洞察能力。具體的事例，使學(xué)生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

通過麥當(dāng)勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟的含義、地位和

作用。?外資經(jīng)濟的含義、地位、作用結(jié)合前面所分析的堅持我國的基本經(jīng)濟制度的原因，總結(jié)得出：聯(lián)系學(xué)過的基本原理，提高

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性理論聯(lián)系實際，分析問題的能

板書設(shè)計億庫教育網(wǎng)http://004km.cn百萬教學(xué)資源免費下載 小結(jié)：（略）力。課堂練習(xí)：（略）一，我國的基本經(jīng)濟制度?我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵。

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍。（1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。（2）集體經(jīng)濟經(jīng)濟的含義、地位、作用。（3）混合經(jīng)濟的含義。

2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)。

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

3、外資經(jīng)濟的含義、地位、作用

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度必然性

第二篇：2015-2016學(xué)年高一政治同步試題4.2《我國的基本經(jīng)濟制度》.doc

4.2 課時作業(yè)

一、選擇題(在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，每小題3分，共36分)

1．在我國，公有制經(jīng)濟主要包括（）①國有經(jīng)濟 ②集體經(jīng)濟 ③混合所有制經(jīng)濟 ④混合所有制經(jīng)濟中的國有成分 ⑤混合所有制經(jīng)濟中的集體成分

A．①②③④

B．①②③⑤ C．②③④⑤

D．①②④⑤

解析：③的表述欠妥?；旌纤兄平?jīng)濟中的國有成分、集體成分是公有制經(jīng)濟，其中的私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟則屬于非公有制經(jīng)濟。

答案：D 2．公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主體地位，主要表現(xiàn)在（）①公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占有量的絕對優(yōu)勢 ②公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，既有量的優(yōu)勢，又有質(zhì)的提高 ③國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用 ④國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢和控制國家重要的稀缺資源的能力不斷提高

A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

解析：①說法錯誤，②是標(biāo)準(zhǔn)說法，排除①，選B。答案：B 3．我國堅持以公有制為主體，從根本上看（）A．是由于我國人民生活水平低

B．是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的 C．是由于我國生產(chǎn)力水平呈現(xiàn)多層次性 D．是由于我國生產(chǎn)力總水平仍然較低

解析：回答此題，應(yīng)抓住“根本”這一字眼。我國堅持以公有制為主體，從根本上說，是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，故B項應(yīng)入選；A、C、D項都不是根本原因，所以不能入選。

答案：B 4．要發(fā)展和壯大國有經(jīng)濟，就必須（）①提高國有經(jīng)濟的比重 ②提高國有經(jīng)濟的質(zhì)量和效益 ③在國有企業(yè)實行股份合作

制 ④加快國有企業(yè)技術(shù)進(jìn)步

A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：本題主要考查發(fā)展和壯大國有經(jīng)濟的措施。發(fā)展和壯大國有經(jīng)濟，并不意味著一定要提高國有經(jīng)濟的比重，排除①；③說法錯誤；②④正確且符合題意，故選C。

答案：C 5．“必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，堅持公有制主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用，不斷增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力?！睂τ趪薪?jīng)濟的控制力，我們應(yīng)這樣理解（）①對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位 ②普通競爭行業(yè)，國有經(jīng)濟逐步退出 ③控制力表現(xiàn)在國有經(jīng)濟數(shù)量越多越好 ④控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向和經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟的控制力，在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配地位，并非不斷擴大比重。而是要提高整體質(zhì)量和競爭力，③錯誤。

答案：B 6．M食品公司在不改變土地所有制性質(zhì)、不改變土地用途、不損害農(nóng)民權(quán)益和依法有償自愿原則的前提下，采用長期租賃或季節(jié)性托管等方式，在N村流轉(zhuǎn)土地5 000多畝，實現(xiàn)小麥集中連片種植，逐步建起“萬畝小麥生產(chǎn)示范基地”，提高了小麥產(chǎn)量和質(zhì)量。相關(guān)農(nóng)戶則獲得一定的租金。對此認(rèn)識正確的是

（）①農(nóng)戶所獲得的租金來源于流轉(zhuǎn)土地所創(chuàng)造的價值

②土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)后公司獲得了土地所有權(quán)和處置權(quán) ③農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革有利于促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展 ④農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)有利于提高土地資源利用效率

A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：土地流轉(zhuǎn)本身并不能創(chuàng)造價值，故①不選。土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)并沒有改變土地的所有權(quán)，故②不選。③④正確切題，故選D。

答案：D 7．繼江蘇省首家“家庭農(nóng)場”在無錫市錫山區(qū)成立以來，2014年江蘇各地“家庭農(nóng)場”遍地開花。家庭農(nóng)場（）A．是傳統(tǒng)的集體經(jīng)濟，能實現(xiàn)農(nóng)民的共同富裕 B．是土地私有化的表現(xiàn)，能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展 C．既發(fā)揮家庭經(jīng)營優(yōu)勢，又有利于實現(xiàn)規(guī)模效益

D．農(nóng)場主收入屬于按勞分配，體現(xiàn)“多勞多得”

解析：家庭農(nóng)場是我國一種新的農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展模式，它既不是傳統(tǒng)的集體經(jīng)濟，又不是農(nóng)村土地私有化的表現(xiàn)，故A、B兩項錯誤；家庭農(nóng)場的農(nóng)場主的收入屬于按生產(chǎn)要素分配，而不屬于按勞分配，D項錯誤；中央鼓勵大力發(fā)展家庭農(nóng)場是因為它既發(fā)揮家庭經(jīng)營優(yōu)勢，又有利于實現(xiàn)規(guī)模效益，故C項入選。

答案：C 8．為了增強公有制的主體地位，必須深化國有企業(yè)公司制、股份制改革。這是因為實行股份制（）①可以增強公有制經(jīng)濟的活力 ②可以增強國有經(jīng)濟的控制力、影響力 ③有利于健全現(xiàn)代企業(yè)制度

④可以增強公有制的主體地位 A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②③④

解析：本題考查實行股份制的意義。①②③④均符合題意，故應(yīng)選D項。答案：D 9．國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟，是基本經(jīng)濟制度的重要實現(xiàn)形式。混合是手段，共進(jìn)是目的。發(fā)展混合所有制經(jīng)濟有利于（）①國有資本放大功能、保值增值、提高競爭力 ②實現(xiàn)不同所有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的平等地位 ③各種所有制資本取長補短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展 ④充分發(fā)揮國有經(jīng)濟的主體作用

A．①②

B．③④ C．①③

D．②④

解析：不同所有制在國民經(jīng)濟中的地位是不平等的，②錯誤；國有經(jīng)濟是“主導(dǎo)”而不是“主體”，排除④；①③應(yīng)選。

答案：C 10．個體、私營經(jīng)濟的存在和發(fā)展（）①有利于方便人民生活 ②能增加勞動者就業(yè) ③有利于增加勞動者個人收入和國家財政收入 ④能實現(xiàn)社會全面發(fā)展，消除地域差異 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：該題考查對個體、私營經(jīng)濟作用的認(rèn)識，④不是個體、私營經(jīng)濟能起到的作用。答案：A 11．2014年4月23日，李克強總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定在基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域

推出一批鼓勵社會資本參與的項目，讓社會資本特別是民間投資進(jìn)入一些具有自然壟斷性質(zhì)、過去以政府資金和國企投資為主導(dǎo)的領(lǐng)域。鼓勵和引導(dǎo)社會資本進(jìn)入基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域，是為了（）①創(chuàng)造公平競爭的市場環(huán)境 ②消除對非公有制經(jīng)濟的歧視性障礙 ③取消不同所有制企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn) ④發(fā)揮社會資本在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)作用

A．①②

B．①③ C．②④

D．②③

解析：鼓勵和引導(dǎo)社會資本進(jìn)入基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域，目的是對非公有制經(jīng)濟取消歧視性障礙，創(chuàng)造公平競爭的市場環(huán)境，①②當(dāng)選；取消不同所有制企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是沒有必要的，③錯誤；國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，④錯誤。

答案：A 12．改革開放以來，我國取得了巨大成就，這在很大程度上得益于我國所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整，得益于我國的基本經(jīng)濟制度。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度（）①符合社會主義的本質(zhì)要求，能夠?qū)崿F(xiàn)社會的同步富裕 ②適合我國生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r，增強了我國的綜合國力 ③調(diào)動了人們創(chuàng)造財富的積極性，極大地解放了生產(chǎn)力 ④促進(jìn)了社會財富的增加，提高了我國人民的生活水平

A．①②④

B．①②③ C．③④

D．②③④

解析：堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，對于調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性、解放生產(chǎn)力、增強綜合國力、提高人民的生活水平都具有重要意義，②③④均正確，故選D；①錯在“同步富?！鄙?。

答案：D

二、非選擇題(本大題共2個小題，滿分24分)13．(9分)改革開放以來，特別是20世紀(jì)90年代以來，非公有制經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展，已經(jīng)成長為我國生產(chǎn)力發(fā)展不可或缺的重要組成部分，形成了“國進(jìn)民也進(jìn)”“國強民也富”的生動局面。30多年來，我國約有70%的技術(shù)創(chuàng)新、65%的國內(nèi)發(fā)明專利和80%以上的新產(chǎn)品來自中小企業(yè)，其中95%以上是非公有制企業(yè)。

(1)為什么要毫不動搖地鼓勵、發(fā)展非公有制經(jīng)濟？(4分)(2)新形勢下，應(yīng)如何發(fā)揮非公有制經(jīng)濟的作用，促進(jìn)國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展？(5分)解析：本題以30多年來非公有制經(jīng)濟發(fā)展的情況為背景，考查發(fā)展非公有制經(jīng)濟的原因、措施。第(1)問從非公有制經(jīng)濟的地位和作用兩方面作答；第(2)問有一定的開放性。

答案：(1)①非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。(1分)②大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟，有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力；有利于擴大就業(yè)，增加就

業(yè)人數(shù)，提高人民生活水平；有利于調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建社會主義和諧社會。(3分)(2)①放寬市場準(zhǔn)入，實現(xiàn)公平競爭。(1分)②進(jìn)一步加強、改進(jìn)政府服務(wù)和管理，為非公有制經(jīng)濟創(chuàng)造良好環(huán)境，保護(hù)企業(yè)正常經(jīng)營活動。(2分)③引導(dǎo)非公有制企業(yè)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，依法經(jīng)營、照章納稅、誠實守信、健全管理、不斷提高自身素質(zhì)。(2分)14．(15分)材料 私營企業(yè)山東魏橋集團(tuán)為降低電力成本，在地方政府的支持下建起了自備電廠，該電廠不但為其旗下企業(yè)供電，還為周邊其他企業(yè)和居民供電，平均電價比國家電價低了三分之一。有網(wǎng)友對此評價說：“從魏橋電廠的發(fā)電模式看，原來電價是可以更低的。民間資本進(jìn)入壟斷性領(lǐng)域應(yīng)該得到制度的鼓勵?！倍鴩野l(fā)改委的一位官員則表示：魏橋發(fā)電模式不符合《電力法》，安全環(huán)保方面也有問題，而且也未盡其社會責(zé)任。

運用社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的知識回答下列問題。(1)分析說明網(wǎng)友觀點的合理性。(8分)(2)發(fā)改委官員的觀點體現(xiàn)了我國在電力等關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的領(lǐng)域堅持了什么樣的政策？說明該官員發(fā)表此觀點的理由。(7分)解析：第(1)問，要結(jié)合材料，從我國的基本經(jīng)濟制度、發(fā)展非公有制經(jīng)濟的積極作用等角度，回答支持民間資本進(jìn)入壟斷性領(lǐng)域的意義。第(2)問，要在指明堅持國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈的基礎(chǔ)上，從國有經(jīng)濟的作用、發(fā)展壯大國有經(jīng)濟的意義、生產(chǎn)資料公有制對我國的重要性等角度說明理由。

答案：(1)①公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。這一基本經(jīng)濟制度適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求。魏橋集團(tuán)發(fā)電模式證明，非公有制經(jīng)濟發(fā)展有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高人民生活水平，應(yīng)該得到制度的鼓勵。(4分)②從制度上鼓勵和支持民間資本進(jìn)入壟斷領(lǐng)域，是堅持和完善社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的要求。在毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟的同時，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，有利于形成多種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進(jìn)的新格局。(4分)(2)堅持國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈的政策。(1分)理由。①國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱，發(fā)展壯大國有經(jīng)濟，有利于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位。(3分)②生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。我國必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用，在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位。(3分)

第三篇：我國的基本經(jīng)濟制度

《我 國 的 基 本 經(jīng) 濟 制 度》說 課 稿

《我國的基本經(jīng)濟制度》說課稿

各位評委，您們好！今天我要說課的框題是《我國的基本經(jīng)濟制度》。首先，我對本框題進(jìn)行分析。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《我國的基本經(jīng)濟制度》是人教版教材高一政治必修（1）第四課第一個框題的內(nèi)容。本框題的內(nèi)容是對上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，在上節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換與消費，以及他們之間的關(guān)系，這屬于生產(chǎn)關(guān)系的范疇。經(jīng)濟就是人們在生產(chǎn)資料的所有制的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換與消費的活動，以及在此過程形成的人們之間的關(guān)系——生產(chǎn)關(guān)系。生產(chǎn)資料的所有制即生產(chǎn)資料歸誰所有是一切生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的基礎(chǔ)，其重要作用不言而喻，我國的所有制結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展這是一個社會的客觀規(guī)律，我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合我國國情的。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)： 識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和

作用；理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初

級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)；

能力目標(biāo)： 提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實生活中，能夠

區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。結(jié)合事例說明，在社會

主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中

相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。

（三）說教學(xué)重難點及其依據(jù)

重點：國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用和公有制的主體地位。

依據(jù)：我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，因此，公有制的主題地位和表現(xiàn)是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度對于我們認(rèn)識國家經(jīng)濟發(fā)展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。

依據(jù)：學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的的基本原理，學(xué)生分析的時候會有一定難度，因此也把它做為本課的一個難點。

二、說學(xué)法

學(xué)生的實際情況是學(xué)法研究的起點，根據(jù)高一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，我將采取學(xué)生合作探究的方法和制作學(xué)習(xí)卡片的方法來進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

高一年級的學(xué)生以具備了一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。首先，在初中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識，以及生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的辨證原理的基本內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本課的內(nèi)容，高一年級的學(xué)生有了一定的生活閱歷，在經(jīng)過了中考的分流之后，學(xué)生已經(jīng)有了擇業(yè)意識和前途意識了，因此迫切希望了解各行各業(yè)的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當(dāng)中的知識與內(nèi)容。人本主義心理學(xué)和建夠主義心理學(xué)的原理，這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都較高，他們希望能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，我們應(yīng)該充分的相信學(xué)生有這種能力，因此在課堂教學(xué)的過程中我才采用了讓學(xué)生合作探究的方法來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作學(xué)習(xí)卡片主要是為了強化和鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，方便學(xué)生理解與記憶。

三、說教法

根據(jù)新課改的要求，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，本框題內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現(xiàn)，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進(jìn)行教學(xué)。首先，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，根據(jù)本課中設(shè)置的幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現(xiàn)情景的拓展與回歸，一方面拓展學(xué)生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育。在進(jìn)行問題探究時，通過教學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也方便其記憶。

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

【導(dǎo)入】用一些圖片展示中國當(dāng)代經(jīng)濟的發(fā)展。

【導(dǎo)入新課】引出一國經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟制度的關(guān)系，從而引出本框題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我國的基本經(jīng)濟制度》。

（二）講授新課（35分鐘）

一、我國的基本經(jīng)濟制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

對這一內(nèi)容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，由此明確 公有制的主體地位?！耙怨兄茷橹黧w”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關(guān)系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經(jīng)濟的同時要堅持公有制的基礎(chǔ)性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因，一是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經(jīng)濟制度的確立，從根本上說是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。

既然我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是這樣，那么，接著我們學(xué)習(xí)其具體的內(nèi)容，首先；

二、公有制為主體

1.生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍

全面認(rèn)識、科學(xué)界定社會主義公有制經(jīng)濟的含義，即我國社會主義初級階段，社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

（1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。

通過教材設(shè)置的情景和柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，國有經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的支柱。教師可通過列舉國企的數(shù)據(jù)分析說明國有經(jīng)濟的地位、作用。

國有經(jīng)濟，亦稱全民所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經(jīng)濟中居于主導(dǎo)地位，是我國的主要經(jīng)濟基礎(chǔ)，是國民經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)力量，在整個國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用。

（2）集體經(jīng)濟的含義、地位、作用

通過教材設(shè)置的情景和我們周圍一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析集體經(jīng)濟的含義、地位、作用。

集體經(jīng)濟，亦稱集體所有制經(jīng)濟，是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟的重要組成部分?？梢晕丈鐣Y金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟的含義。

通過教材設(shè)置的情景分析波導(dǎo)手機這家企業(yè)的性質(zhì)，指出混合所有制經(jīng)濟的含義?；旌纤兄平?jīng)濟，是指由各種不同所有制經(jīng)濟，按照一定原則，實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的所有制形式。這種混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經(jīng)濟。

2.公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式

通過教材設(shè)置的情景，目的是分析引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，公有制經(jīng)濟可以有不同的實現(xiàn)形式。闡釋探索不同的實現(xiàn)形式，是為了更好的發(fā)展公有制經(jīng)濟，而不是改變公有制經(jīng)濟的性質(zhì)。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現(xiàn)形式，具有重要意義：

第一，推行股份制 可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率。

第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

3.公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)

以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。

第一、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是 這種優(yōu)勢，指的是既 要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

第二、國有經(jīng)濟基礎(chǔ)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上

要注意對國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用的理解。國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即 一是指控制國民經(jīng)濟命脈，二是指對大企業(yè)和大企業(yè)集團(tuán)控股或參股以發(fā)揮作用，三是指做那些非國有企業(yè)不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產(chǎn)的進(jìn)行和國民經(jīng)濟的社會主義性質(zhì)和發(fā)展方向。同時 要強調(diào) 國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

通過教材設(shè)置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質(zhì)的比較，讓學(xué)生認(rèn)識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學(xué)校周圍具體的事例，使學(xué)生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

通過麥當(dāng)勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟的含義、地位和作用。

3、外資經(jīng)濟的含義、地位、作用

結(jié)合前面所分析的堅持我國的基本經(jīng)濟制度的原因，總結(jié)得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認(rèn)識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

（四）作業(yè)布置（3分鐘）

（1）由于公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用學(xué)生在運用時容易混淆，因此針對學(xué)生設(shè)置了第一道課后探究題，讓學(xué)生自己在課下總結(jié)歸納二者的關(guān)系，以便學(xué)生能夠更熟練的掌握和運用這一知識點。

（2）聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

（五）板書設(shè)計

我國的基本經(jīng)濟制度

一、我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵。

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍。

（1）國有經(jīng)濟的含義、地位、作用。

（2）集體經(jīng)濟經(jīng)濟的含義、地位、作用。

（3）混合經(jīng)濟的含義。

2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)。

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

3、外資經(jīng)濟的含義、地位、作用

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度必然性

五、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

第四篇：《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿1

大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我國的基本經(jīng)濟制度》

下面我將從以下幾方面展開說課；

首先是教材的分析；

本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

接下來是學(xué)情的分析

本框題有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現(xiàn)在更高的要求，高一學(xué)生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設(shè)置一定的情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而更好掌握知識。

基于以上對教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：

（1）識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用

（2）理解公有制的實現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)

2、過程方法目標(biāo)：

運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展，堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。

當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩?、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點了。

教學(xué)重點是：

1、公有制、非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容

2、公有制的主體地位

3、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性

（我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，了解這塊內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生對基本經(jīng)濟制度內(nèi)容全面把握，堅定社會主義信念。）

教學(xué)難點是：公有制的主體地位以及主要實現(xiàn)形式

（學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度）

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。

討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。

講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識；

在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。

下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：

首先是，導(dǎo)入新課部分

展示資料：“神八”是誰造出來的？

引導(dǎo)學(xué)生要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度內(nèi)涵，現(xiàn)階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。（板書）

（通過材料激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

下面是講解新課部分

為了講清教學(xué)重點，

二、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍 （板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，小組探究的形式來找出現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？

學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論。

接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結(jié)合書本可以使學(xué)生清晰認(rèn)識到國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟的含義、地位、作用。

（這里通過對文字材料的分析，增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，并結(jié)合教師講授，掌握知識點，并結(jié)合具體案例加深理解）

在此基礎(chǔ)上，過渡到難點的學(xué)習(xí)-----

2、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式 ：股份制（板書）

展示具體的股份制改革的材料并結(jié)合一則視頻學(xué)習(xí)知識；

接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。討論后教師進(jìn)行總結(jié)：這種認(rèn)識實際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。進(jìn)一步講解其控制力體現(xiàn)在兩方面：

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)（板書）

（通過文字材料和視頻播放，通過學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學(xué)生的課堂參與度。合作探究，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體地位）

接下來引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本并歸納多種所有制經(jīng)濟的內(nèi)容，

學(xué)生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟形式的含義、地位、作用。

（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力，從而順利理清重點，---

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟

2、私營經(jīng)濟

3、外資經(jīng)濟（板書）

對于本節(jié)課最后一個教學(xué)重點 堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性（板書）

展示這樣幾則圖片：牛耕地、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)、現(xiàn)代化的溫室種植

請學(xué)生來回答，對我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識，教師總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識到，我國的基本經(jīng)濟制度正是由于我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的現(xiàn)狀決定的，堅持基本經(jīng)濟制度是符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的'。

（這樣設(shè)計，既把握教學(xué)節(jié)奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握）

接下來呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識。

（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）

布置作業(yè)：也就是教學(xué)評價環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)青年創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，并寫出一個方案。

（這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）

謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿2

一、說教材

1、本框內(nèi)容在教材中的地位和作用

本框的內(nèi)容是對上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，在上節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換與消費，以及他們之間的關(guān)系，這屬于生產(chǎn)關(guān)系的范疇。經(jīng)濟就是人們在生產(chǎn)資料所有制的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換與消費的活動，以及在此過程中形成的人與人之間的關(guān)系。我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展這是人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合我國國情的。

本框題的邏輯結(jié)構(gòu)主要是由一條主線構(gòu)成的：我國的基本經(jīng)濟制度是什么（以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展）→公有制為什么是我國經(jīng)濟制度的主體，其地位如何體現(xiàn)，它的實現(xiàn)形式怎樣→我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。這一節(jié)內(nèi)容主要是一個總—分—總的邏輯結(jié)構(gòu)順序，因此本課也可以采用這種總—分—總的方法進(jìn)行教學(xué)。

2、重難點以及其確立的依據(jù)

重點：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，因此有關(guān)公有制主體地位的內(nèi)容是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度對于我們認(rèn)識國家經(jīng)濟發(fā)展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。

學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的基本原理，學(xué)生分析的時候會有一定難度，因此也把它作為本課的一個難點。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

（2）能力目標(biāo)：

重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟制度的原因，培養(yǎng)學(xué)生一種知識的遷移能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能夠擁護(hù)我國社會主義初級階段的基本路線；認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。要平等的看待每一種經(jīng)濟成分的地位與作用。

二、說學(xué)法

學(xué)生的實際情況是學(xué)法研究的起點，根據(jù)高一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，我將采取學(xué)生合作探究的方法和制作學(xué)習(xí)卡片的方法來進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

高一年級的學(xué)生已具備了一定的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。首先，在初中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識，以及生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的辨證原理的基本內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本課的內(nèi)容，高一年級的學(xué)生有了一定的生活閱歷，在經(jīng)過了中考的分流之后，學(xué)生已經(jīng)有了擇業(yè)意識和前途意識，因此迫切希望了解各行各業(yè)的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當(dāng)中的知識與內(nèi)容。人本主義心理學(xué)和建構(gòu)主義心理學(xué)的原理，這一階段的學(xué)生希望能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們應(yīng)該充分的相信學(xué)生有這種能力，因此在課堂教學(xué)的過程中我才采用了讓學(xué)生合作探究的方法來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作學(xué)習(xí)卡片主要是為了強化和鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，方便學(xué)生理解與記憶。

三、說教法

根據(jù)新課改的要求，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，本框內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現(xiàn)，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進(jìn)行教學(xué)。首先，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，根據(jù)本課中設(shè)置的幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現(xiàn)情景的拓展與回歸，一方面拓展學(xué)生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育。在進(jìn)行問題探究時，通過教學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也方便其記憶。

四、說教學(xué)流程

1、課前準(zhǔn)備

首先，將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：其中一塊是六種經(jīng)濟成分在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內(nèi)容時在開展新課之前要給學(xué)生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及兩者聯(lián)系的知識；以及讓學(xué)生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后，在課前將學(xué)生按照位置分為6組，給學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)卡片，人手一份，最后，準(zhǔn)備好多媒體課件。

設(shè)計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預(yù)習(xí)作用?？梢允箤W(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。

2、情境導(dǎo)入

多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片，來創(chuàng)設(shè)情境，引出本框題的主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：利用多媒體導(dǎo)入新課吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、新課教學(xué)

在使學(xué)生們進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境之后，積極的引導(dǎo)他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經(jīng)濟成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù)，請學(xué)生代表發(fā)言。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟的區(qū)別。

設(shè)計意圖：倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學(xué)習(xí)和探索的精神。

承接過渡：這六種經(jīng)濟成份各自是否完全不同？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

閱讀課文分析歸納：（學(xué)生歸納得出）我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。教師要幫學(xué)生明確國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱，最后由老師來總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

設(shè)計意圖：從實際生活出發(fā)結(jié)合書本知識有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

承接過渡：放映關(guān)于公有制經(jīng)濟占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學(xué)生的理解和掌握，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。

承接過渡：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢？其中主要實現(xiàn)形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。）

設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)入到對公有制實現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。

合作探究：讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論，派代表發(fā)言。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過運用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗，進(jìn)行討論分析，可以幫助學(xué)生增強分析問題的實際經(jīng)驗，通過學(xué)生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強了對理論的運用和學(xué)習(xí)，使他們不斷提高進(jìn)行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。

承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟制度？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì)，初級階段我國的國情，以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進(jìn)行分析問題，解決問題。

設(shè)計意圖：運用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。

4、板書設(shè)計：

設(shè)計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準(zhǔn)確，一目了然。把課本復(fù)雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學(xué)要點，幫助學(xué)生理解記憶，有利于學(xué)生掌握知識。此外，學(xué)生可以利用板書進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，縮短復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。

5、課堂小結(jié)

利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。

設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且進(jìn)一步強化對重點知識的認(rèn)識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

6、課堂練習(xí)

利用多媒體展示由易到難的練習(xí)。

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識并把它轉(zhuǎn)化為讀題解題的能力，在練習(xí)中能滿足不同層次學(xué)生的需要，使各類學(xué)生都能獲得成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。

7、課后探究

聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

五、小結(jié)

本課教學(xué)主要突出以下幾個特點：

1、重學(xué)生：以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

2、重能力：通過合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生集體思考、知識遷移、發(fā)散思維的能力。以市場經(jīng)濟生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生自主生成知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3．重教學(xué)：綜合運用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣憤，激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學(xué)生記憶、理解、掌握，提高教學(xué)效率。

4、重反饋：通過訓(xùn)練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)并形成能力。

《我國基本經(jīng)濟制度》說課稿3

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟的范圍，混合所有制經(jīng)濟的含義，各種非公有制經(jīng)濟的含義及作用；理解社會主義公有制的地位、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義與作用、公有制主體地位的內(nèi)涵、如何增強公有制的主體地位；懂得我國基本經(jīng)濟制度的原因。

2.能力目標(biāo)：辨識不同經(jīng)濟實體所有制性質(zhì)的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

①自覺堅持我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，簡單社會主義基本經(jīng)濟制度具有無比優(yōu)越性的信念。

②樹立多種所有制平等競爭的觀念。

2學(xué)情分析

學(xué)生初步掌握生產(chǎn)與消費關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四大環(huán)節(jié)有關(guān)知識，但對經(jīng)濟領(lǐng)域中的各種經(jīng)濟成分不能進(jìn)行有效區(qū)分，也不能對各種經(jīng)濟成分在市場經(jīng)濟中的地位、作用不能有效認(rèn)識，所以有必要進(jìn)行本框?qū)W習(xí)。

3重點難點

1、教學(xué)重點：公有制的主體地位與國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

2、教學(xué)難點：①對兩個“毫不動搖”的理解；②理解混合所有制；③股份制與股份合作制的區(qū)別。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】知識回顧

生產(chǎn)與消費的關(guān)系是什么？

活動2【活動】探究1

李明家有六口人，讀下面的材料回答：他們工作單位的性質(zhì)

1、爸爸在中國移動瀘州分公司上班

2、爺爺在某鎮(zhèn)政府和村委共同擁有一家煤廠工作

3、奶奶自己開了一家食品加工廠，雇有20個工人

4、媽媽自己開了一家理發(fā)店

5、姐姐在青島三星電子電腦有限公司采購部工作（該公司為韓國三星集團(tuán)獨資）

學(xué)生探究2：

我國有家生產(chǎn)手機的公司，從各方面廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)，僅用10年時間，就成為我國手機產(chǎn)銷量最大的公司之一。

（1）這家公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

活動3：思考

有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當(dāng)服務(wù)員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠(yuǎn)近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經(jīng)營，自己當(dāng)老板。

問：上述材料中的小飯館是什么所有制的經(jīng)濟？

“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經(jīng)濟？

這兩種所有制經(jīng)濟有什么不同？

活動3【講授】知識講授

1、國有經(jīng)濟的含義、地位、作用

含義：由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。作用與意義：掌握著國家經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（主要體現(xiàn)在控制力上，表現(xiàn)為33頁①…② …）；對發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關(guān)鍵作用。地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。

2、集體經(jīng)濟的含義、形式、地位、作用

含義：由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式。農(nóng)村集體經(jīng)濟采用家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制經(jīng)營方式。

形式：

合作社、集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股分合作制企業(yè)等

作用：

（1）有利于實現(xiàn)共同富裕

（2）可以廣泛吸收社會分散資金

（3）緩解就業(yè)壓力

（4）增加公共積累和國家稅收

地位：

集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分.

3、公有制經(jīng)濟主體地位的體現(xiàn)

（1）就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

（2）國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在控制力上，表現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力。第二，對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配地位

4、如何增強公有制的主體地位？

（1）、必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)，增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。

（2）、必須推進(jìn)集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。

知識延展：

5、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式多樣化

（1）公有制的實現(xiàn)形式是指公有財產(chǎn)的具體組織形式和經(jīng)營方式。

（2）股份制（重資本聯(lián)合）、股份合作制（勞動和資本雙重聯(lián)合）等都可以作為公有制的實現(xiàn)形式。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（3）股份制企業(yè)的性質(zhì)：如果國家、集體控股，企業(yè)具有明顯的公有性。

（4）實行股份制的意義：可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

注意：個體經(jīng)濟≠私營經(jīng)濟，

外資經(jīng)濟≠三資企業(yè)經(jīng)濟

三資企業(yè)經(jīng)濟：外商獨資企業(yè)（外國和港澳臺投資者）、中外合資經(jīng)營企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)；

中外合資經(jīng)營企業(yè)與中外合作經(jīng)營企業(yè)中的中方部分不是外資經(jīng)濟。

個體經(jīng)濟：

1、以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)；

2、規(guī)模小、投資少、設(shè)備簡單、經(jīng)營靈活、勞動生產(chǎn)率低；

私營經(jīng)濟：

1、以雇傭勞動為基礎(chǔ)

2、規(guī)模較大，有較先進(jìn)的設(shè)備，勞動生產(chǎn)率較高。

二者的聯(lián)系

1、生產(chǎn)資料歸個人私有；

2、都是社會主義初級階段重要的非公有制經(jīng)濟；

3、在解決就業(yè)、增加收入、方便人民生活等方面都有積極作用；

4、生產(chǎn)經(jīng)營的目的都是獲取一定的利潤。

我國的基本經(jīng)濟制度：

1、內(nèi)涵（或內(nèi)容）：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

2、原因：從根本上說——由生產(chǎn)關(guān)系一定要符合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定。

（1）適應(yīng)社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況。

（2）符合社會主義的本質(zhì)要求。

（3）實踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平，必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度。

3、怎么辦？堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進(jìn)的新格局。

活動4【練習(xí)】課堂練習(xí)

1、美菱集團(tuán)實行股份制時，國家股占總資本的33％，處于相對支配地位。五年后，該集團(tuán)產(chǎn)值由5億元增長為25.4億元。從以上材料看，美菱屬于（）

①混合所有制經(jīng)濟②外資經(jīng)濟

③私有制的企業(yè)④國有控股企業(yè)

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

2、以上材料說明（）

A、股份制經(jīng)濟屬于公有制經(jīng)濟

B、股份制有利于擴大公有資本的支配范圍

C、只要多種所有制經(jīng)濟并存就能提高生產(chǎn)力

D、必須發(fā)揮國有經(jīng)濟的主體作用

3、《國務(wù)院關(guān)于鼓勵支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》是第一次以中央政府名義頒布的促進(jìn)非公有制經(jīng)濟發(fā)展的文件。這體現(xiàn)了非公有制經(jīng)濟

A、將控制國民經(jīng)濟命脈

B、是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分

C、是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)

D、是促進(jìn)我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量

4、下列屬于公有制經(jīng)濟的是

A、混合所有制經(jīng)濟中的集體成分

B、混合所有制經(jīng)濟中的外資成分

C、有限股份公司中的公眾股

D、合伙企業(yè)

5、要堅持公有制的主體地位，必須做到（）

A、國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

B、國有企業(yè)在全國企業(yè)總數(shù)中占絕大多數(shù)

C、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈

D、公有制經(jīng)濟在各地區(qū)、各部門起主導(dǎo)作用

6.判斷正誤

（1）.國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)．（）

（2）社會主義公有制是我國國民經(jīng)濟的支柱（）

（3）.集體經(jīng)濟是社會主義公有制的一種形式（）

（4）社會主義公有制包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合

所有制經(jīng)濟。 （）

（5）個體經(jīng)濟是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式（）

活動5【作業(yè)】課后作業(yè)

一、單項選擇題

1．社會主義的根本經(jīng)濟特征和社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是（）

A．公有制經(jīng)濟 B．國有經(jīng)濟

C．混合所有制經(jīng)濟 D．非公有制經(jīng)濟

2．我國現(xiàn)階段的公有制經(jīng)濟包括（）

①國有經(jīng)濟②集體經(jīng)濟

③混合所有制經(jīng)濟④混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

3．近年來，我國不斷深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。對“國有經(jīng)濟控制力”的正確理解是（）

A．國有經(jīng)濟在各個領(lǐng)域都必須占支配地位

B．國有經(jīng)濟要控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用

C．國有經(jīng)濟在各個地區(qū)都必須占支配地位

D．在混合所有制經(jīng)濟中，國有成分必須保持在50%以上

4．國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在（）

①控制著國民經(jīng)濟的命脈②控制著國民經(jīng)濟的發(fā)展方向

③控制著經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢④控制著重要的稀缺資源

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

5．某地方政府重新審視攤販經(jīng)濟的作用，劃定區(qū)域和時段，讓小攤販有序經(jīng)營；清理不合理的規(guī)章制度，放寬對他們的限制。該地政府這樣做（）

①有利于壯大公有制經(jīng)濟②有利于發(fā)展個體經(jīng)濟

③有利于搞活市場 ④有利于緩解地方就業(yè)壓力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．我國現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟（）

A．包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟

B．是社會主義公有制經(jīng)濟的必要補充

C．與公有制經(jīng)濟具有同等重要的地位

D．是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

7.近年來我國私營經(jīng)濟保持了平穩(wěn)快速發(fā)展，私營企業(yè)戶數(shù)占企業(yè)總數(shù)的60%以上，在全國工業(yè)增加值中私營經(jīng)濟產(chǎn)值增長率居首位。這一材料表明（）

A.私營經(jīng)濟的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

B.私營經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占有優(yōu)勢?

C.私營經(jīng)濟已成為我國國民經(jīng)濟的主體?

D.私營經(jīng)濟已成為我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)?

8．20xx年上半年某市各類經(jīng)濟成分在本地GDP增長中的貢獻(xiàn)率如下圖：（）

分析上圖，從中可以得出

A．非公有制經(jīng)濟在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中居于主體地位

B．該市的國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

C．該市形成了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的格局

D．混合所有制經(jīng)濟在該市GDP增長中發(fā)揮著主導(dǎo)作用

9．堅持公有制為主體，促進(jìn)非公有制發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對立起來。關(guān)于公有制和非公有制經(jīng)濟關(guān)系的說法錯誤的是（）

A．它們都是我國基本經(jīng)濟制度的重要組成部分

B．它們都是我國社會主義經(jīng)濟的重要組成部分

C．它們都是我國社會主義市場經(jīng)濟重要組成部分

D．它們都可以在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展

答案：A C B D B D A C B

第五篇：我國的基本經(jīng)濟制度說課稿

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

教育學(xué)院課程說課稿

2015~ 2016學(xué)年第2學(xué)期

課程名稱政治必修一 專

業(yè) 經(jīng)濟生活 班

級高一（1）班

授課教師呂璐璐

廣州大學(xué)教育學(xué)院教務(wù)處制

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

教案編寫說明

一、教案的規(guī)范化建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分。為了進(jìn)一步加強課程建設(shè)，規(guī)范教案管理，特制定教案編寫說明。

二、教案的編寫規(guī)范

1.教師上課要有完整的教案，按照課程教案編寫要求書寫或以Word文檔編制的紙質(zhì)教案，不能以課件幻燈片的打印稿代替紙質(zhì)教案。

2.從2011-2012學(xué)年第二學(xué)期開始每位教師的教案，應(yīng)加裝統(tǒng)一格式的封面和首頁后，每學(xué)期裝訂成冊。（推薦文本格式附后）

3.由于課程類型（醫(yī)學(xué)、公共文化課）、教學(xué)內(nèi)容的差異，教案編寫的具體格式可根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行修改，但必須包含以下主要要素：

（1）教學(xué)目的(教學(xué)目標(biāo))：即教學(xué)中體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”及預(yù)期達(dá)到的效果。

（2）教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和。

（3）教學(xué)重點、難點：本部分是指該課程或該章節(jié)的重點和難點部分，是學(xué)生必須掌握和加強學(xué)習(xí)的知識點。

（4）教學(xué)進(jìn)程組織與設(shè)計：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、學(xué)時安排、板書設(shè)計等的設(shè)計或選擇。（5）課前預(yù)習(xí)：是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前必須先預(yù)習(xí)教材的內(nèi)容及復(fù)習(xí)與該章節(jié)有關(guān)的已學(xué)過的知識，以便更好理解新內(nèi)容。

（6）課后實施情況及分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

《教學(xué)技能與訓(xùn)練》說課稿

教案名稱 我國的基本經(jīng)濟制度 學(xué) 院 政治與公民教育學(xué)院

專 業(yè) 思想政治教育

班級名稱 131 學(xué)生姓名 呂璐璐 學(xué) 號 1363100049 任課教師 姚冬琳 完成日期

2016-06-13

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

各位同學(xué)大家好！今天我說課的框題是《我國的基本經(jīng)濟制度》，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生為本的理念，我將要主要從教材分析、教學(xué)重難點、教學(xué)流程等方面做具體闡述，不足之處請多指正！首先，我對本框題進(jìn)行分析 說教材

1.1教材的地位和作用

《 我國的基本經(jīng)濟制度》 出自人教版高中思想政治人教版必修一經(jīng)濟生活，第二單元第四課第二框題，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)在之前的政治課中學(xué)過了一些思想品德課，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。作為一框新知識的新開始，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

本框題主要分為兩目，第一目是“公有制為主體”，第二目是“多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”。本框題是上個框題《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，同時也為接下來收入與分配，以及社會主義市場經(jīng)濟的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此本框題具有承上啟下的作用。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.2.1情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)

①對我國的現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟體制有一個明顯清晰的界定，從而樹立一種正確的社會主義核心價值觀；

②在生活中樹立正確的價值觀，堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。1.2.2能力目標(biāo)

①運用所學(xué)到的相關(guān)知識，辨別生活中的公有制經(jīng)濟和多種所有制經(jīng)濟； ②初步學(xué)會區(qū)分公有制經(jīng)濟和多種所有制經(jīng)濟。1.2.3知識目標(biāo)

①了解生活中存在的形形色色公有制經(jīng)濟和多種所有制經(jīng)濟；

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

②知道如何正確處理公有制經(jīng)濟和多種所有制經(jīng)濟之間的關(guān)系。

1.3教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課后作業(yè)、備課資料。

本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點： 1.3.1教學(xué)重點

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到我國的主要經(jīng)濟制度，為下節(jié)課關(guān)于“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度的講課打好基礎(chǔ)，并且更好的學(xué)習(xí)政治課 1.3.2教學(xué)難點

如何正確的理解并且區(qū)分按勞分配為主體，多種所有制經(jīng)濟共同分配之間的關(guān)系.為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?說教法

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

2.1直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2.2活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

2.3集體討論法

設(shè)計問題并且提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿 說學(xué)法

我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程： 說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

4.1導(dǎo)入新課：（1-2分鐘）

我用日常生活中和經(jīng)濟體制相關(guān)的例子進(jìn)行引入。

4.2講授新課：（7-8分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：分別是：“公有制為主體”“多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”。這兩個框架又分別包含了“國有經(jīng)濟”“集體經(jīng)濟”“混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分”以及“個體經(jīng)濟”“私營經(jīng)濟”“外資經(jīng)濟”等一共六個主要內(nèi)容。是整個初中政治課的重點，也是難點。同時，又很有現(xiàn)實意義。

4.3課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（1-2分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

5教學(xué)理念與方法

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生自主總結(jié)。2.激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

3.注重學(xué)生的互動合作。組織學(xué)生自由組合演小品。4.突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。5.加強學(xué)生的道德實踐。6.反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測

結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料，通過練習(xí)去深刻理解和鞏固本堂課知識，充分認(rèn)識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。布置課后作業(yè)，讓同學(xué)討論股份制和股份合作制，公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用這兩對概念的區(qū)別。板書設(shè)計

說明： 我國的基本經(jīng)濟制度

一、公有制為主體

1、公有制經(jīng)濟的主要成分

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

2、如何區(qū)分其主要成分

3、公有制的主體地位的體現(xiàn)

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、多種所有制經(jīng)濟的主要成分

2、如何區(qū)分多種所有制經(jīng)濟的主要成分

3、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

本堂課貫徹新課標(biāo)的理念，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，增加學(xué)生自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。我的說課到此結(jié)束。謝謝。

致謝

結(jié)課教案到此也就是暫告收尾，這也意味著我在廣州大學(xué)政治與公民教育學(xué)院三 9

《我國的基本經(jīng)濟制度》講課稿

年的學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束?；厥淄?，我大學(xué)中最寶貴的時光能夠在政教學(xué)院眾多知識淵博的老師們的教導(dǎo)之下度過實是榮幸之極，在這個學(xué)習(xí)的過程中我也是獲益匪淺。

此外，由于本身專業(yè)是師范方向的，所以我們還有一些課程是由教育學(xué)院的知識淵博教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師教導(dǎo)，比如說本門課程的任課老師姚冬琳老師。在此也特別感謝姚老師一個學(xué)期以來的辛勤教導(dǎo)和知識傳授，在這一個學(xué)期中所學(xué)到的關(guān)于師范技能方面的知識是我能夠完成本篇教案的重大原因。在此也特別要感謝我的任課老師姚冬琳老師。從教案的選題、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的整篇教案，從內(nèi)容到格式，都是得益于姚老師的教導(dǎo)。沒有聶老師的辛勤指導(dǎo)就沒有我教案的順利完成。

但是，時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇教案肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇教案的姚老師給予指正。