第一篇：辭職中的問題

有人提問：公司正式書面通知去地面某部門去上班,還要求嚴(yán)格考勤制度(辭職已70多天)!如果頂住不上班,從一個(gè)內(nèi)部的熟人聽說,公司準(zhǔn)備要給處分或者開除的處理決定,這樣一來有可能面臨終生不得從事飛行工作,別的公司也不能去了,真的會(huì)這樣嗎?請(qǐng)您幫助!------------------------

因?yàn)槎绦牌芟拗?，在這里一并回答，有不同看法和意見，歡迎一起探討/討論

[點(diǎn)評(píng)]提交辭職信[以簽收日期為準(zhǔn)]30個(gè)日歷日以后,公司通知你到地面上班,不是程序性的/制度性的安排，沒有法規(guī)依據(jù)！依據(jù)勞動(dòng)法,提交辭職信是為了提前知會(huì)用人單位,免除自己全部或部分違約責(zé)任,直至30個(gè)日歷日以后,勞動(dòng)關(guān)系自行中止,辭職事實(shí)生效,可以不去上班了，[只是后續(xù)的相關(guān)違約責(zé)任/賠付/離職手續(xù)等等應(yīng)依法協(xié)商解決，仍需時(shí)日]，-----------

[點(diǎn)評(píng)]30個(gè)日歷日以后,[公司與員工已經(jīng)沒有隸屬關(guān)系，公司已經(jīng)無權(quán)就員工的日常活動(dòng)作安排，公司相對(duì)于該辭職員工而言，已經(jīng)不具管理者資格，]，如果公司以員工不聽從安排，不服從管理不遵守勞動(dòng)紀(jì)律/考勤制度為由，將員工給予行政處分或直至開除！那就涉嫌違法和侵權(quán)！員工是依法辭職，并無罪錯(cuò)/違紀(jì)和過失！員工要求公司依法解除勞動(dòng)關(guān)系，中止/終止勞動(dòng)合同，辦理離職手續(xù)是正當(dāng)合理的訴求，如果員工為此遭到開除，那么員工的合法權(quán)益受到侵害，同時(shí)公司給予員工開除的決定本身，也意味著公司與員工之間即行解除勞動(dòng)關(guān)系，中止/終止勞動(dòng)合同成為事實(shí)！

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如此，“面臨終生不得從事飛行工作,別的公司也不能去了”,更是無稽之談，atpl長期有效,依據(jù)航空法，飛行員的執(zhí)業(yè)技術(shù)資格由局方管轄，吊扣和吊銷/注銷執(zhí)照等處罰只有局方才具有主體資格，公司無權(quán)干預(yù)和裁決！只要相關(guān)違約責(zé)任/賠付/離職手續(xù)等相關(guān)程序辦理完結(jié)，飛行員求職/到別的公司受聘，更是勞動(dòng)者自主擇業(yè)的基本人權(quán)！原用人單位更是無權(quán)介入/干預(yù)

第二篇：辭職后要注意哪些問題

1.提交辭職報(bào)告

不管是因?yàn)槭裁礃拥脑蜣o職，辭職報(bào)告都是十分必要的。辭職報(bào)告要正式而真實(shí)，但又不能太直接，難道你要直接在辭職報(bào)告里跟老板講，這個(gè)公司待我不好，工資太低了，老加班還不給錢?這樣無疑會(huì)讓老板不開心，而且可能會(huì)對(duì)后面的工作產(chǎn)生不好的影響。

因此，你可以找一些其他的理由。比如說搬家了，離公司太遠(yuǎn)，或是要去進(jìn)修，想休息一陣等等。無論這間公司多么的不堪，一定不要忘記感激他對(duì)你的培養(yǎng)以及同事給予的幫助，因?yàn)楫吘故菃挝唤o你提供了經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。

2.工作到最后一分鐘

提交辭職報(bào)告后，一般還不能立即離職。在這段時(shí)間內(nèi)，你仍然是公司的員工，需要正常的上下班，解決日常事務(wù)。把自己手里現(xiàn)有的任務(wù)做好收尾工作，準(zhǔn)備交接。

值得注意的是，這段時(shí)間要控制好自己的情緒，不要經(jīng)常把自己已經(jīng)辭職的事情掛在嘴邊，更不能講一些長期以來壓抑在心里的對(duì)公司、同事的不滿，在整理物品時(shí)，要記得帶走自己所有的私人物品包括垃圾，而不要帶走任何公司的物品，哪怕只是一個(gè)名片盒。

3.做好交接工作

當(dāng)接替你的新人上崗時(shí)，應(yīng)當(dāng)大方一些，做好交接工作的同時(shí)，可以將一些平時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容告知新人。必要的時(shí)候，可以把自己這個(gè)職位的工作內(nèi)容、工作經(jīng)驗(yàn)等以文件的形式留給新人，使新人能夠在短時(shí)間里熟悉業(yè)務(wù)，他會(huì)感激你的。

4.與他們保持聯(lián)系

盡管已經(jīng)不是原公司的員工了，但相處這么久總會(huì)有些感情的，不妨經(jīng)常打個(gè)電話聊個(gè)天，多個(gè)朋友多條出路，說不定哪天大家又會(huì)有合作了。如果他們有些什么需要你的時(shí)候，盡力去做，你在他們心目中的形象就不言而喻了。

第三篇：清水職中解決突出問題情況

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)

關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

解決突出問題情況的報(bào)告

大竹縣教育局：

在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校班子成員深入教職工當(dāng)中，傾聽意見，提出了兩個(gè)教職工高度關(guān)注，急需解決的突出問題：

一是轉(zhuǎn)換班子作風(fēng)問題。班子成員每天提前半小時(shí)上班，白天每節(jié)課必須坐班，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)行首問責(zé)任制?，F(xiàn)已基本形成高效工作，熱情服務(wù)的干部隊(duì)伍。

二是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定問題。學(xué)校對(duì)教職工普遍關(guān)心的評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)績效等突出問題，廣泛聽取意見，認(rèn)真研究，提出了一系列解決的辦法，得到了絕大多數(shù)教職工的理解、支持，基本上維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定。

特此報(bào)告

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)

2010年1月26日

第四篇：【日企職場(chǎng)禮儀】日企辭職中的小學(xué)問

KTOP連邦日語

【日企職場(chǎng)禮儀】日企辭職中的小學(xué)問

日企職場(chǎng)禮儀：辭職中的小學(xué)問，開講啦！俗話說的好，做事要善始善終。日企向來是非常注重職場(chǎng)禮儀的，日企職場(chǎng)禮儀不僅要在面試與在職期間需要特別注意，甚至從日企辭職時(shí)也是有禮儀講究的。

首先，日企辭職的大原則是“圓滿離職”。自己的職業(yè)規(guī)劃固然重要，但是作為日企曾經(jīng)任職的一員，將對(duì)公司的影響降到最低是基本常識(shí)。這時(shí)候，決定離職的日期、提出離職意愿要做到不妨礙公司的業(yè)務(wù)。日企職場(chǎng)禮儀關(guān)鍵一：安排一個(gè)空閑的日程，帶著誠意和上司談?wù)劙伞?/p>

雖然，法律上說在提出辭呈的2周之后便可以離職了，但是公司少了一個(gè)位置上的人在運(yùn)作，從工作的交接，到被交接人能夠從容自如的完成新任務(wù)，都是需要一個(gè)過程，因此，日企職場(chǎng)禮儀關(guān)鍵二：做好心理準(zhǔn)備，請(qǐng)把一個(gè)月作為基準(zhǔn)來考慮從提出辭職的意愿到最終離職的時(shí)間長吧。

擁有良好的日企職場(chǎng)禮儀，會(huì)使人與人之間的交往容易起來，日企職場(chǎng)禮儀就像是企業(yè)人際關(guān)系的潤滑劑，日本人喜歡按照規(guī)矩辦事，不喜歡被別人添麻煩，這樣一來，日企職場(chǎng)禮儀也成了不成條文規(guī)矩。那么，萬事開頭難，最難的事情莫非是向上司第一次提出離職意愿的時(shí)候。

那么，在申請(qǐng)離職時(shí)日企職場(chǎng)禮儀中有哪些注意事項(xiàng)呢？

1.一定要在獲得了別的企業(yè)的內(nèi)定之后再申請(qǐng)離職，如果沒有獲得內(nèi)定而貿(mào)然申請(qǐng)離職，在這家公司的日子也不會(huì)好過的。

2.最清楚退職后會(huì)對(duì)公司產(chǎn)生什么影響的人是自己。所以，請(qǐng)事先考慮好能結(jié)束自己手頭上的工作的時(shí)間，再考慮離職。

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3.直接向直屬上司表明辭職意愿（不要事前隨便在同事面前說）

首先向自己的直屬上司口頭表達(dá)自己的辭職意愿吧。如果隨便在同事面前提及辭職想法并且傳到了上司的耳朵里的話是相當(dāng)失禮的。

4、絕對(duì)不能在退職理由里填寫對(duì)公司和同事的責(zé)難。應(yīng)該避免在退職理由里出現(xiàn)對(duì)公司的責(zé)難和不滿。理由寫諸如“為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”之類的個(gè)人理由的話雙方都會(huì)好過。

日企職場(chǎng)禮儀可謂是無處不在，雖然離職以后一般和以前的公司沒有聯(lián)系了，但是曾經(jīng)作為一名日企職場(chǎng)中人，必備的素養(yǎng)和禮儀還是要有。

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第五篇：談職中會(huì)計(jì)教學(xué)問題及建議論文

1、構(gòu)建新會(huì)計(jì)實(shí)踐課程體系

培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作能力、電腦能力和創(chuàng)新能力應(yīng)作為中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)著力于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，更新教育觀念，實(shí)施以能力為本的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)教師應(yīng)走出校門，走進(jìn)由企業(yè)。根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況來調(diào)整會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)階段的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)大多數(shù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況相近，重新整合理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，編制實(shí)用性強(qiáng)的校本實(shí)訓(xùn)教材，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，制訂相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方案。在日常的教學(xué)中要加強(qiáng)珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算器、收銀機(jī)的操作和使用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及文表的處理、會(huì)計(jì)電算化等作為實(shí)訓(xùn)課程，必須加大以操作技能訓(xùn)練為主的學(xué)科，如出納與點(diǎn)鈔、傳票、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作、會(huì)計(jì)電算化、珠算、辦公軟件應(yīng)用的課程訓(xùn)練。專業(yè)課課堂教學(xué)，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、稅收基礎(chǔ)等課程，主要是使學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升業(yè)務(wù)認(rèn)知能力和職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和崗位適應(yīng)能力。

2、創(chuàng)建校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地

在校內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)且能融合日常教學(xué)和實(shí)踐操作的多媒體財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室，使手工記賬技能訓(xùn)練和電算化實(shí)際賬務(wù)處理能在此大顯身手。在會(huì)計(jì)手工操作中，讓學(xué)生搭配組合三人一組，分別擔(dān)任三個(gè)財(cái)會(huì)工作崗位，也就是出納、會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)主管，可設(shè)置一人一崗，也可設(shè)置一人多崗進(jìn)行訓(xùn)練。在各個(gè)不同崗位上，按各自職責(zé)分別配置一套會(huì)計(jì)工具，如回形針、夾子、印章、印泥、膠水、計(jì)算器、點(diǎn)鈔券、報(bào)銷單、借支單、收據(jù)、各式業(yè)務(wù)發(fā)票和辦理銀行業(yè)務(wù)的單據(jù)等原始憑證，記賬憑證，三欄式、多欄式、數(shù)量金額式、增值稅等明細(xì)賬和總賬賬簿，各種納稅申報(bào)表和財(cái)務(wù)報(bào)表，憑證的封底、封面等，以及會(huì)計(jì)科目章。會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)要求完成以下科目匯總表賬務(wù)處理程序的操作：（1）原始憑證的填制及審核；（2）根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證；（3）登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬，并做到日清月結(jié)；（4）登記明細(xì)賬：多欄式、三欄式、數(shù)量金額式明細(xì)賬；正確使用更正方法對(duì)錯(cuò)賬進(jìn)行更正；（5）編制“丁”字賬并編制科目匯總表；（6）根據(jù)科目匯總表登記總賬；（7）編制報(bào)表：資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表。學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)真實(shí)的原始憑證、記賬憑證的填制、傳遞、處理、裝訂、保管，學(xué)習(xí)各種票據(jù)、憑證、賬簿、報(bào)表的填制處理，最后的歸檔保管，學(xué)生深入其境地進(jìn)行財(cái)務(wù)工作操作，各司其職，各盡其責(zé)，從而獲得履行職責(zé)的快感，提高學(xué)習(xí)樂趣。手工操作的實(shí)訓(xùn)教材，最好能由授課教師深入企業(yè)進(jìn)行收集各業(yè)務(wù)資料、設(shè)立某企業(yè)的一套完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，包括企業(yè)基本情況、生產(chǎn)工藝流程、購銷業(yè)務(wù)合同、單據(jù)、生產(chǎn)費(fèi)用發(fā)生時(shí)所涉及的票證，各費(fèi)用開支的審批流程，繳納的稅種及國地稅申報(bào)表單等情況。并提出實(shí)訓(xùn)操作的步驟和實(shí)訓(xùn)目的，選定一種賬務(wù)處理程序，要求學(xué)生對(duì)該企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確的證、賬、表的業(yè)務(wù)處理并能進(jìn)行納稅申報(bào)。各崗位的具體業(yè)務(wù)、崗位職責(zé)及各崗位之間要注意相互配合、相互銜接，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)苷＿M(jìn)行，教師進(jìn)行事前、事中、事后的輔導(dǎo)、指正、總結(jié)，保障各工作崗位操作的規(guī)范性和各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性。會(huì)計(jì)手工記賬的操作完成后，將剛完成的手工會(huì)計(jì)資料搬到電腦上用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行處理，體驗(yàn)手工記賬與軟件記賬的流程、崗位設(shè)置、職責(zé)的差異性及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的一致性，其工作的內(nèi)容是：進(jìn)行初始建賬，整理錄入記賬憑證，審核、過賬，并生成科目匯總表，設(shè)置并生成會(huì)計(jì)報(bào)表。填寫納稅申報(bào)表最后完成當(dāng)月的納稅申報(bào)。充分利用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，把手工賬務(wù)處理流程中繁重的登賬、對(duì)賬以及編制報(bào)表工作等轉(zhuǎn)化為電腦操作，完成從手工到會(huì)計(jì)電算化操作的過渡。目前社會(huì)需求的不僅是懂得財(cái)會(huì)的人員，更需要具備財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的組織管理人員，培養(yǎng)學(xué)生處理問題、分析問題、解決問題的能力非常關(guān)鍵。整個(gè)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)過程采用了多種教學(xué)方式，運(yùn)用了學(xué)生所學(xué)的各種知識(shí)，提高了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合水平，使學(xué)生手工操作與電算化操作真正達(dá)到緊密結(jié)合，能勝任實(shí)際工作。通過對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的操作，教與學(xué)、學(xué)與用緊密結(jié)合起來，學(xué)生不但能獲得會(huì)計(jì)各崗位工作內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，還能掌握會(huì)計(jì)工作的實(shí)際業(yè)務(wù)處理的技能技巧，開拓了視野，增進(jìn)了對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的了解，為學(xué)生今后從事財(cái)會(huì)工作起到了先導(dǎo)的作用。在模擬實(shí)驗(yàn)過程中如同置身企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，達(dá)到鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的目的。

3、提升財(cái)會(huì)專任教師的職業(yè)能力

第一，加大“雙師型”的專任教師培養(yǎng)力度。財(cái)會(huì)教師必須考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，鼓勵(lì)其考取初級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證，及進(jìn)行學(xué)歷提升。持證教師必須參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。教師參加考證、學(xué)歷教育，給予適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用優(yōu)惠，提供學(xué)習(xí)實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)課教師進(jìn)行自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論水平提升的積極性，更好地服務(wù)于職業(yè)教育。第二，提供機(jī)會(huì)，讓會(huì)計(jì)專任教師到企業(yè)掛職鍛煉。建立與企業(yè)的聯(lián)系與交流，鼓勵(lì)優(yōu)秀的持證教師到企業(yè)兼職擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等進(jìn)行業(yè)務(wù)鍛煉，增加實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和提高實(shí)際操作能力；也可以每學(xué)期安排教學(xué)輪空，選派專業(yè)教師到企業(yè)、財(cái)務(wù)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等實(shí)踐基地進(jìn)行階段性的實(shí)踐鍛煉。鼓勵(lì)教師主動(dòng)參加會(huì)計(jì)職業(yè)界與教育界的各種論壇與會(huì)議，及時(shí)了解會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向和會(huì)計(jì)理論發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)在企業(yè)鍛煉過程中學(xué)習(xí)到的要善于總結(jié)歸納，撰寫專業(yè)論文與心得體會(huì)，并運(yùn)用于日常的教學(xué)教育工作中，提升自身的專業(yè)能力的同時(shí)也為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。第三，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)培養(yǎng)一批理論功底扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立以老帶新制度，樹立教學(xué)領(lǐng)軍人的楷模式人物，以此激勵(lì)整個(gè)教師隊(duì)伍比專業(yè)、比能力、比水平的好風(fēng)氣。第四，向企業(yè)社會(huì)引入有一定理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)工作者到校擔(dān)任客座教師，直接參與會(huì)計(jì)課程教學(xué)，讓他們將企業(yè)的實(shí)際操作中的案例、操作技巧帶進(jìn)班級(jí)與師生分享，幫助指導(dǎo)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)工作，促進(jìn)與專業(yè)教師溝通交流，從而為學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)注入生機(jī)。第五，學(xué)校組建代理記賬機(jī)構(gòu)，由專業(yè)教師承接具體業(yè)務(wù)，直接參與企業(yè)的賬務(wù)處理、工商年檢、納稅申報(bào)等真實(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉理論過硬、實(shí)踐更硬的一批專業(yè)教師。學(xué)校因此能夠快速培養(yǎng)專業(yè)會(huì)計(jì)教師實(shí)際動(dòng)手能力，完成雙師型隊(duì)伍建設(shè)，可以加強(qiáng)校企聯(lián)系，充分利用行業(yè)資源，互惠互利，取得共贏?？傊殬I(yè)教育的成敗關(guān)鍵在于是否辦出自己的特色，要想改善當(dāng)前中職會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀，使學(xué)生熟悉和掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)和專業(yè)技能，應(yīng)加強(qiáng)和完善科學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)課程，重視會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升教師專職能力，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。未來中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)適合會(huì)計(jì)專業(yè)教育特點(diǎn)，堅(jiān)持教材實(shí)踐性、教學(xué)多樣性、師資雙師型的發(fā)展模式，以求培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)需求、勝任工作崗位的高素質(zhì)的綜合型會(huì)計(jì)人才。