第一篇：殷昌吉事跡

附件1

成都市優(yōu)秀志愿者推薦表

姓名

出生年月

職業(yè)

所在志愿者組織名稱

何時起參加志愿服務 陰昌吉 1990．03．31 企業(yè)咨詢師 性別 民族 職務 男 漢 董事長助理 都江堰市心啟程殘疾人愛心服務站志愿者 2010年11月 累計服務時間 多余2000h 簡要

事跡 2010年10月，作為班長陰昌吉在四川農(nóng)業(yè)大學都江堰校區(qū)為全班同學尋找公益組織，計劃進行全班性質(zhì)的公益活動。此次聯(lián)系到了都江堰市心啟程殘疾人愛心服務站，從此，川農(nóng)都江堰校區(qū)就和心啟程接下了不解之緣！陰昌吉因此也就成為了心啟程隨叫隨到，并參與各項活動策劃及執(zhí)行的第一志愿者，這個第一，是到達速度第一！不計報酬，不報交通費用，盡一己之力，2011年，陰昌吉組織了十多名同學參與“心啟程殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化園的啟動儀式”。此次活動陰昌吉全程參與，包括前期的策劃，志愿者的招募，節(jié)目的編排，主持人選拔，音響設備的控制等等，并作為主持人見證了孵化園的啟動儀式。在為公益組織做公益的同時，帶領學弟學妹們參與公益活動，這對我來說也是一項很偉大的公益活動。隨后我也選了主持人也作為主持人參與了都江堰市眾多公益機構組織的大型公益活動“媽媽我愛您-親子活動”，此次活動收到了很好的效果，我選拔的大學生主持人也給了她很好的鍛煉機會和做公益的快樂！這一年除了這兩次大型活動，其余時間我都是去做些機構零散的辦公室日常工作！2012年，隨著自己在公益機構的公益歷練，自己也成長了很多。在今年，我獨自為公益機構制作了簡報，帶領學弟學妹組織無數(shù)次去探訪殘疾小朋友的活動！在探訪過程中有一個探訪對象對昌吉來說記憶猶新。探訪對象是一位7歲的小孩，從小體弱多病，就連小感冒醫(yī)院都不敢收，孩子是非常的可愛的，讓所有的同學們又愛又心痛！我每個月都會組織同學去教他識字，讓同學們感恩生活，學會感恩。

在今年還有一個服務活動也是讓我最難忘的，服務對象是樂山彝族的一位24歲的姑娘，父母雙亡，作為姐姐的她，她叫吉后羅子，因為在上班的寢室里邊熬油，不小心將身體造成嚴重燙傷，當時在成都醫(yī)院如果加上手術花費得幾十萬，幸好遇見了我們機構理事長黃莉和鄧澤宏，將羅子轉院都江堰，經(jīng)過各方協(xié)調(diào)，我的工作就是組織志愿者，每天陪著羅子聊天，讓她開開心心，我每日中午和下午為其倆姐妹送餐，這次服務活動為期近一個月！高興的是她是所有病友中最嚴重的一位，但卻是最早康復的一位！13年8月收到了她婚禮的誠摯邀請。為此，我們所有為其服務的志愿者無不為其祝福和高興！

另外在這一年比較重要的一項活動就是帶領新加坡志愿者團隊在都江堰參與公益活動兩天；第一天是組織一個7人的新加坡志愿者團隊去探訪一位山上的殘疾人貧困家庭，后邊我為其公路的修建進行造價；第二天和三十多位新加坡志愿者以及十多位殘疾人進行了一天的兩國友誼交流會。今年機構的事情也比較多，我也常常到辦公室做點日常事務。并參與了三次西南地區(qū)公益組織交流培訓會，以及一次成都市的公益組織培訓會。

2013年也是比較忙碌的一年，我自己在忙自己創(chuàng)業(yè)的事情，也在忙公司的事物，當然，不能落下我們機構的公益活動，今年比較重大的活動就是“全國助殘日-暨心啟程公益服務體驗館的啟動儀式”。在這次活動中我組織/策劃/主持都江堰市心啟程公益服務體驗館啟動儀式；策劃整個活動流程，編寫主持人串詞，小品稿子，組織志愿者，購買相關用品，打掃場地，主持，表演！整個活動有序，有趣，感人，收到了各方的好評！

在今年，我認為比較重要的另外一件事情就是公益演講。我在四川農(nóng)業(yè)大學都江堰校區(qū)進行大型公益演講兩次，也是唯一一位在學校學生演講次數(shù)最多的人！用自己的經(jīng)歷講訴大學生活如何度過；用自己的親身體驗，告訴同學們公益事業(yè)助成長，創(chuàng)業(yè)收獲財富等主講內(nèi)容！讓聽眾收益，對我個人才說，自己成長不算，帶領身邊的成長才算真正的成長！

我的公益人生正在繼續(xù)！后邊我會在幫助別人創(chuàng)業(yè)，扶持就業(yè)，學生公益演講等方面繼續(xù)公益，和身邊的朋友一起公益......

第二篇：殷昌吉大學生活總結與思考

時間過得很匆忙，有些人匆匆忙忙地就過了，有些人忙忙碌碌，明白自己想要什么，懂得怎么去實現(xiàn)自己夢想！

他是四川農(nóng)業(yè)大學都江堰校區(qū)旅游學院10級旅游管理教育1班的殷昌吉，藝名是殷昌吉，真名是陰昌吉！他是帶著他的目標/規(guī)劃走進的大學，并帶著自己完成的目標即將畢業(yè)離校走上自己理想的工作崗位！

盤點一下他的大學經(jīng)歷，總結一下自己參與的活動與收獲！

從入學至今，他擔任班上班長，11級旅游管理教育1班助理班主任，曾任心啟程殘疾人愛心服務站項目執(zhí)行，現(xiàn)任昌吉佰藝旅游文化紀念品開發(fā)公司總經(jīng)理，IPTA國際職業(yè)訓練協(xié)會田楊導師助理。一直以來致力于自身綜合素質(zhì)的鍛煉和能力的提高，帶領班上同學以及身邊的學弟學妹、朋友一起成長，把他所經(jīng)歷的好的東西和大家分享，帶領大家一起去成長。大一他舉辦了由他班同學共同承辦的旅游學院師生聯(lián)誼晚會；號召同學們積極參加寢室文化節(jié)，有兩間寢室獲得了“十佳寢室稱號”；鼓勵同學們積極參加導游大賽，決賽八名選手，他班有四位，并囊括冠亞季軍；積極鼓動他班同學去參加學生組織，向老師及學生組織舉薦人才，他班部長級以上同學18人次；他擔任11級旅游管理教育1班助班，至今部長級以上13人次，校播音主持人2人，導游大賽3三獲獎，并獲得先進班集體等等諸多榮譽；他帶領他班同學參加校外實踐，有采摘獼猴桃、中秋節(jié)田園大酒店聚會、都江堰紅區(qū)第一村參觀、青城山茶葉基地采茶學習、旅游局相關工作、籌集畢業(yè)基金、做一天公益等等總多而意義深刻的活動！12年帶領旅游學院志愿者團隊進行公益活動數(shù)次，參加全省公益平臺交流2次?，F(xiàn)在他正在進行創(chuàng)業(yè)，計劃讓全班同學一起做一天工作籌集畢業(yè)基金，給予他校更多同學助學機會，每年用一部分收益用于公益捐款，帶動殘疾人就業(yè)?，F(xiàn)在也在成都公司隆力奇項目擔任項目駐點！他常常通過講座/咨詢等形式和大家分享他的經(jīng)歷，鼓動同學們學好知識、學會感恩、學會做人、學會成長！他也參加過省內(nèi)乃至全國的公益組織交流會；帶領同學們走出校園做公益，到旅游局鍛煉實踐，到企業(yè)走訪學習！也就是喜歡并踐行的我們的公益目的：助人自助！

通過三年的努力，他也獲得了肯定！2010年9月，獲四川農(nóng)業(yè)大學都江堰校區(qū)軍訓先進個人；2010年12月，獲四川農(nóng)業(yè)大學第一期創(chuàng)業(yè)培訓班SIYB創(chuàng)業(yè)培訓合格證書；2011年5月，獲全國計算機等級考試一級證書；2011年5月，獲大學英語三級證書；2011年5月，獲都市風導游大賽優(yōu)勝獎；2011年5月，獲四川農(nóng)業(yè)大學優(yōu)秀團員稱號；2011年6月，獲旅游紀念品設計大賽三等獎；2011年6月，獲普通話水平測試二級甲等證書；2011年10月，獲四川農(nóng)業(yè)大學旅游學院暑期社會實踐優(yōu)秀個人；2011年12月，聘為都江堰普法宣傳員；2011年12月，獲旅游學院籃球賽“三分王”稱號；2011年12月，獲四川農(nóng)業(yè)大學學生干部培訓結業(yè)證書；2012年4月，獲都江堰市心啟程殘疾人愛心服務站志愿者證書；2012年5月，獲第八屆全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽都江堰校區(qū)三等獎；2012年5月，獲四川農(nóng)業(yè)大學首屆旅游文化節(jié)先進個人；2012年10月，獲四川農(nóng)業(yè)大學都江堰校區(qū)暑期社會實踐校級先進個人；2012年11月，獲四川農(nóng)業(yè)大學都江堰校區(qū)3V3籃球決賽三分球冠軍；2012年11月，獲社會創(chuàng)業(yè)家學院《組織治理》培訓班合格證書；2012年12月，《昌吉現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)投資有限責任公司》獲四川農(nóng)業(yè)大學第八屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎；2013年2月2日，或都江堰市心啟程殘疾人愛心服務站優(yōu)秀志愿者稱號；2013年4月，獲四川農(nóng)業(yè)大學“公益之星”稱號；2013年5月，獲四川農(nóng)業(yè)大學“優(yōu)秀裁判員”稱號；2013年6月，獲四川省大學生綜合素質(zhì)A級證書。

他常常喜歡跟同學們說：親愛的同學們，咱是學生，咱的主業(yè)是學習，在大學珍惜短暫的時光，抓緊時間學習，要對得起咱爹咱媽花錢雇咱們來著學習，珍惜她們對咱們的愛！不要讓愛你的人失望！咱爹媽也不求咱要成為多么優(yōu)秀的人才，能成什么事，能成多大事，最重要的是成為什么樣的人！最起碼咱要健健康康地成長，心懷感恩之心！無論哪個企業(yè)，絕對不要沒有愛心，沒有孝心，沒人感恩之心的人！心態(tài)決定成敗，養(yǎng)成察覺，注重細節(jié)！不要讓愛你的人失望，不要讓期待你的人期待地太久！有理想就要勇敢地實踐，有夢想就要不斷地去追逐！

他又很多的愿望，其中一個就是祝愿所有的親人，老師，朋友，同學都健健康康，永遠幸福！

第三篇：美麗昌吉

美麗昌吉

最美的是我們新疆，我要說最美的還是我們昌吉，這里歷史悠久，文化燦爛，擁有眾多歷史遺跡，文化底蘊深厚，歷史上曾是“絲綢之路”新北道，通往中亞、歐洲諸國的必經(jīng)之地，走進昌吉，等于速游了新疆。

昌吉有一種超乎尋常的美，她的美在于資源的豐富和獨特，在于集各種美的因素為一體，在這塊昌盛吉祥寶地，有迷人的歌舞，有飄香的美食，有濃郁民族特色的紀念品。聽著原生態(tài)的 “新疆花兒”令你心醉；品著色相味全的昌吉拌面拉條子、正宗的“九碗三行子”、誘人二六工丸子湯，讓您足不出昌吉就可盡享庭州美食。

首先我要說說我們悠久的文化資源，縱觀古今中外，凡是具有深厚文化資源的地方，大都具有悠久的歷史背景，一個地方積淀的文化資源在很大程度上，也是漫長的歷史發(fā)展與積累的產(chǎn)物。新疆古稱“西域”，地處祖國西北，全區(qū)總面積166.04萬平方公里，占中國陸地面積六分之一，是中國國土面積第一的省級行政區(qū)。新疆境內(nèi)北有美麗的阿爾泰山，南有巍峨的昆侖山，雄偉的天山橫亙于中，形成了“三山夾兩盆”（即準噶爾盆地和塔里木盆地）的自然地理概貌。古代的西域歷史文化構成中國歷史文化的一個獨特單元，歷史上的西域地區(qū)是中國與世界，東方與西方在政治、經(jīng)濟、文化相互交流的必經(jīng)之地，西域以“絲綢之路”為紐帶，成為世界上幾大主要文明、幾大主要宗教的匯聚之地。各民族你來我往，在這塊大地上勞動生息，共同創(chuàng)造了西域博大精深、異彩紛呈的歷史文化，從而形成了以“多元性”為特征的西域歷史文化面貌。早期以奇臺恐龍化石為代表的史前文化；

以呼圖壁康家石門子生殖崇拜巖畫為代表的巖刻畫文化；以奇臺漢代疏勒城遺址、吉木薩爾千佛洞、車師古道、北庭西大寺等為代表的絲路文化；以西王母神話傳說、古今天池詩詞為代表的天山天池文化；以民族飲食、民族歌舞、回族“花兒”、新疆曲子為代表的民族民俗文化等，構成了昌吉厚重的文化底蘊和豐富的文化資源。而我們昌吉市自古以來就是西域地區(qū)人類活動的核心地帶之一，所以昌吉市的歷史文化面貌，也顯現(xiàn)出西域歷史文化多元性的典型特征。

在這里，我們還擁有最富盛名的中外聞名的天山天池，亞洲最大的硅化木群，化石的寶庫恐龍溝，神秘莫測的魔鬼城，如夢如幻的五彩灣，原始古老的胡楊林，妙趣橫生的鳴沙山，震驚世界的古巖畫，峰巒疊嶂的東天山，萬人仰首的博格達，這十大景觀每一處都堪稱“中國之最”和“世界之最”。這些景觀帶給您的是一種博大的胸懷、是一種壯美的感受、是一種原始的神秘、是一種文化的積淀，還有那濃郁的民俗風情，會使您難以忘懷?？梢哉f “不到新疆不知中國之美，不到昌吉不知新疆之奇”，這里就是“魅力新疆、神奇昌吉”。

您若去了天池就能深刻領悟唐代詩人李商隱留下的千古絕句：“瑤池阿母依窗開，黃竹歌聲動地哀。八駿日行三萬里，穆王何事不重來?！钡纳褚狻Ｎ魍跄笍R原名達摩庵，習稱“娘娘廟”，位于天池東側半山腰，是中國西部的道教圣地。博格達峰是東部天山第一峰，人們稱神圣之山，神靈之宅，紫氣之源，萬物之所。江布拉克景區(qū)被譽為“空中草原和空中農(nóng)田交融一體的”世外桃源，擁有亞洲第一的天山怪坡、漢代疏勒古城，景區(qū)內(nèi)有7個水潭組成一片湖泊群，遠遠望去就像北斗七星，令人心曠神怡，流連忘返。而在我們昌吉還有集田園

風光、民俗文化、休閑娛樂一體的農(nóng)家樂特色旅游—4A級杜氏旅游景區(qū)，讓您猶如走進農(nóng)村戲院，享受鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗的樂趣，體驗民俗文化的動人魅力……景區(qū)內(nèi)有自己的劇團，每天都會上演地方民俗節(jié)目，熱烈歡快的節(jié)奏、幽默樸素的基調(diào)，讓游客猶如走進農(nóng)村的戲院，享受鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗的樂趣，體驗民俗文化的動人魅力。

逛完農(nóng)家樂，品完回民小吃，您一定要聽一聽新疆花兒，而新疆花兒的發(fā)源地就在我們美麗的二六工鎮(zhèn)。二六工鎮(zhèn)位于昌吉市以西9公里處，312國道、烏奎高速公路和亞歐大陸橋橫貫境內(nèi)，具有優(yōu)越的地理位置。全鎮(zhèn)6個行政村，總面積104平方公里，耕地面積8.5萬畝，總人口13500人，由回族、漢族、哈族、東鄉(xiāng)族、維吾爾族、俄羅斯族六個民族組成，其中回族占總人口的87%，是一個以回民族為主體的少數(shù)民族鎮(zhèn)，素有“花兒之鄉(xiāng)”的美譽。我鎮(zhèn)也是歷史上古絲綢之路的重要驛站，是天山北坡經(jīng)濟帶中最具活力的黃金地段之一，在這里擁有濃郁的新疆花兒文化氛圍，這里的回民族兒女正沐浴著改革開放的春風，唱著花兒建新村，一曲唱響新疆花兒的春天，正孕育了花兒文化豐碩成果，新疆花兒的傳承與發(fā)展正在二六工鎮(zhèn)這片充滿生機的熱土上開花結果。

近年來，鎮(zhèn)黨委、政府結合創(chuàng)建全疆回民特色第一鎮(zhèn)的奮斗目標，大力實施“花兒之鄉(xiāng)、文化名鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，不斷加大文化事業(yè)投入力度，挖掘回民族歷史源流、花兒文化、回族名人、開發(fā)建設、地域風情等文化資源，建設了一批標志性文化建筑，推出了一批獨具特色的文化旅游項目，規(guī)劃了一系列富有較高文化品位的區(qū)域文化帶，培養(yǎng)了一批花兒民間歌手，“花兒之鄉(xiāng)”的文化影響力進一步擴大。

目前，新疆花兒已成為二六工鎮(zhèn)文化事業(yè)的力推之作，越來越多的受眾群體喜歡花兒這門藝術。為此，專門培育了一批本土回民特色文化，結合本鎮(zhèn)特色，堅持以現(xiàn)代文化為引領，以弘揚花兒精神為主題，先后在鎮(zhèn)政府、幸福村、下六工村建立了花兒培訓基地，以鎮(zhèn)領導帶頭唱、機關干部集中唱、農(nóng)民群眾廣泛唱、花兒歌手巡回唱的形式，以點帶面，全鎮(zhèn)上下形成齊唱花兒的濃厚氛圍。為了使二六工鎮(zhèn)花兒文化流傳下去，使花兒文化傳承和弘揚從娃娃抓起，已將花兒歌曲、花兒舞蹈、花兒刺繡等花兒回民藝術作為鎮(zhèn)中心學校四、五、六年級興趣培訓課堂內(nèi)容，培育了一批花兒特色教育基地；花兒文化以“花兒文化展風采”的行動為統(tǒng)攬，突出群眾性、參與性和互助性，打造“花兒之旅”、“花兒校園之歌”、“花兒文化節(jié)”等花兒文化品牌。這里處處都能聽到“花兒”、看到“花兒”，“花兒”遍地開花，這里是花兒的海洋。

第四篇：昌吉理論考核辦法

關于建立昌吉州黨員領導干部理論學習

考核評價制度的意見

各縣市委，昌吉國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)黨工委，昌吉國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)黨工委，新疆準東煤電煤化工產(chǎn)業(yè)園黨工委，州黨委各部、委、辦、局，自治州各委、辦、局，人民團體，各企事業(yè)單位：

按照黨的十七屆四中全會提出的“把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領導干部重要依據(jù)”的要求，根據(jù)中組部、中宣部《關于建立縣級以上黨政領導干部理論學習考核制度的若干意見》（中組發(fā)〔2000〕16號）的有關規(guī)定和區(qū)、州黨委關于深入開展學習型黨組織建設工作的部署要求，為進一步加強馬克思主義學習型政黨建設，不斷促進黨員干部的理論學習，全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，現(xiàn)就建立自治州黨員領導干部理論學習考核評價制度提出如下意見。

一、建立黨員領導干部理論學習考核評價制度的重要意義 理論上成熟是政治上成熟的標志和基礎。馬克思主義理論素養(yǎng)是各級領導干部素質(zhì)的核心和靈魂。加強和改進黨員干部的理論學習，是適應新形勢、迎接新挑戰(zhàn)，全面推進跨越式發(fā)展和長治久安的必然要求。建立領導干部理論學習考核評價制度，是規(guī)范領導干部學習，增強學習自覺性、提高學習質(zhì)量的有效手段；是促進領導干部端正學風，提高理論水平和解決實際問題能力的重要保證；是加強和改進干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要環(huán)節(jié)。建立這一制度，對于深入推進黨的創(chuàng)新理論通俗化、大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，堅持“以現(xiàn)代文化為引領”，進一步加強領導班子思想政治建設，全面提升黨員領導干部理論素養(yǎng)和執(zhí)政能力，奮力實現(xiàn)“三個率先”，開創(chuàng)自治州各項事業(yè)新局面有著重要的意義。

二、指導思想和基本原則

（一）指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持圍繞中心、服務大局，在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風，不斷探索行之有效的考核方法，建立健全科學的考核標準和考核評價體系，逐步實現(xiàn)黨員干部理論學習考核評價制度的科學化、規(guī)范化，進一步完善黨員干部理論學習的激勵和約束機制，以考促學，以考促用，調(diào)動學習積極性，促進黨員干部理論水平和思想政治素質(zhì)的不斷提高，深入推進自治州跨越式發(fā)展和長治久安。

（二）基本原則

1、注重實效原則。建立領導干部理論學習考核評價制度，重點在于激勵領導干部理論學習的內(nèi)在動力，增強學習理論的自覺性。既要考干部掌握基本理論和基本知識情況，又要考干部理論聯(lián)系實際的情況，重點放在學以致用上。

2、考用結合原則。把領導干部政治理論考試與領導干部的考核、選拔使用結合起來，把考試結果作為考核等次評定和選拔使用干部的重要依據(jù)。

3、便于操作原則。要根據(jù)不同層次、不同類型領導干部的特點，確定具體考核方案，增強考核工作的針對性和可操作性，防止程序繁瑣，防止形式主義。

三、考核對象和主要內(nèi)容

（一）考核對象

1、全州在職黨員干部；

2、擬提拔任用的黨員干部。

（二）考核的主要內(nèi)容

1、學習的基本狀況和學習態(tài)度。一是了解黨員干部開展理論學習的基本狀況，包括學習計劃的制定、投入學習的時間、學習的方式方法（自學、中心組學習、黨校培訓等）以及出勤率狀

況、完成學習計劃的實際進度等。二是考核領導干部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守領導干部脫產(chǎn)培訓制度、黨委（黨組）中心組學習制度、在職自學制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。

2、理論知識的掌握情況。一是政治理論素養(yǎng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，以及其他政治理論的掌握程度和運用科學方法指導工作實踐的能力。二是公共知識素養(yǎng)。對經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技、歷史、法律等履行工作職責應具備的公共知識的掌握程度和具體應用的能力。三是依法行政能力。對黨和國家的方針政策、有關法律法規(guī)的理解程度和結合實際貫徹執(zhí)行的能力。四是廉政法規(guī)掌握情況。對《廉政準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)的了解掌握情況和遵紀守法進行自我管理、自我約束的能力。五是形勢政策掌握情況。對國情、區(qū)情、州情、縣情等履行工作職責所必備的基本知識和崗位業(yè)務知識及技能。

3、理論聯(lián)系實際的情況。主要包括兩部分。一是了解領導干部運用理論改造主觀世界的情況，即看干部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力。二是了解領導干部運用理論改造客觀世界的情況，即看干部能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決科學發(fā)展和構建和諧社會以及本縣市、本部門工作中的重點和難點問題，能否把黨的路線、方針、政策同本縣市、本部門、本行業(yè)的工作實際相結合，創(chuàng)造性地開展工作。

四、考核的基本方法

1、脫產(chǎn)理論學習的考核。副科級以上黨政領導干部凡是在本級或上級黨校、干部院校進修學習的，學習結束時，都要進行必要的考核，并寫出真實的書面鑒定。學習一個月以上的，還應進行考試，根據(jù)不同層次、不同班次和課程內(nèi)容的要求，可相應

采取閉卷、開卷或撰寫論文、學習總結等考試方式。鑒定和考試成績應記入學員學習登記表。

2、黨委（黨組）中心組學習的考核。重點檢查各級黨委（黨組）中心組組長職責的履行情況，中心組成員學習計劃及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調(diào)查研究的情況，集中研討的發(fā)言質(zhì)量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或調(diào)研報告等情況。州紀檢委、州黨委組織部、宣傳部根據(jù)需要派人參加州黨委或下級黨委（黨組）中心組的集中學習。每年年底前，科級以上黨委都要對中心組學習情況進行認真檢查，并將自查情況報上級組織、宣傳部門備案。在自查的基礎上，按照干部管理權限，上級黨委要對領導干部參加中心組學習的情況進行抽查。

3、在職自學的考核。主要了解干部對上級和黨委（黨組）規(guī)定的必讀書目研讀情況、根據(jù)工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調(diào)研文章、讀書筆記、心得體會等情況。

要把理論學習考核作為干部考核的重要內(nèi)容，對領導干部理論學習的考核可結合對干部的平時考核、考核、任前考核或?qū)弥?、屆末考核，采用個人述學、群眾評學、組織考學、測試的方法進行。個人述學。指領導干部對自己學習、運用理論的情況進行自我評價。述學可單獨進行，也可作為干部述職的一項內(nèi)容。群眾評學。在群眾民主評議領導班子和領導干部時，組織群眾對領導干部學習理論、運用理論解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評?？赏ㄟ^召開座談會、制作考核表請群眾填寫等方式進行。組織考學。干部主管部門對干部考察、考核時，對干部的學習態(tài)度、理論素養(yǎng)、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。可采取調(diào)閱干部個人學習檔案、檢查黨委（黨組）中心組學習記錄本；查閱被考核對象的自學計劃、讀書筆記、參與撰寫的調(diào)查報告、報刊雜志上

發(fā)表的文章；分析考核對象主持制定的工作規(guī)劃、方案和作出的決策；與干部本人和群眾個別談話等方式進行。測試。建立黨員干部理論學習考試制度。一是自即日起，凡是擬提拔任用的黨員干部，在公示前，必須參加由本級或上級紀檢委、黨委組織部、宣傳部組織的閉卷理論考試。成績不合格者，不能提拔任用。二是每年對全州在職黨員干部進行一次統(tǒng)一理論考試，考試成績作為對干部考核評價的重要依據(jù)，記入檔案。

五、考核結果的評定和運用

對領導干部理論學習情況進行考核后，應作出客觀公正的評價并科學運用考核結果。

1、做好考核結果的反饋。考核結束后，考核部門要及時將考核結果向干部所在單位黨組織和干部本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促干部加強理論學習，不斷提高理論學習的質(zhì)量和自覺性。

2、建立健全干部理論學習檔案制度。按照干部管理權限和職責分工，分級建立干部理論學習檔案。理論學習階段性考核結束后，要將結果如實記入學習檔案。學習檔案主要記錄干部脫產(chǎn)進修、黨委（黨組）中心組學習和在職自學情況以及州上組織的統(tǒng)一理論考試的結果、重要理論學習成果等。

3、建立健全領導干部理論學習的激勵和約束機制。將干部理論學習考核評價與干部選拔任用結合起來,嚴格執(zhí)行《黨政黨員干部選拔任用工作暫行條例》和《黨政黨員干部考核工作暫行規(guī)定》等文件中有關理論學習考核工作的規(guī)定。在干部考核時，應查閱擬使用干部的學習檔案，并把理論學習的考核結果作為衡量干部思想政治素質(zhì)的重要內(nèi)容和干部升降、獎懲的重要依據(jù)。干部理論學習考核評價不合格或任前理論考試不及格者，應視情況作出暫緩任用或先培訓后上崗的處理。將干部理論學習考核評價與年終考核使用結合起來,本干部理論學習考核評價不合格者年終不得參評任何優(yōu)秀和先進，連續(xù)三年理論學習考核評價

不合格定為不稱職；將干部理論學習考核評價與本部門、單位創(chuàng)建三級文明單位、“五好”黨支部、“科學發(fā)展好班子”和年終綜合目標考核結合起來,單位領導或有10%的干部理論學習考核評價不合格的,本不得發(fā)放文明單位獎金，創(chuàng)建上級文明單位實行一票否決，不得參評“五好”黨支部、“科學發(fā)展好班子”，年終綜合目標考核不予定等。

六、考核工作的組織領導

1、統(tǒng)一認識，加強領導。各級黨委（黨組）要充分認識到理論學習考核工作的重要性和必要性，切實加強對理論學習考核工作的領導。要把領導干部的理論學習作為學習型黨組織建設考核的一項硬性指標，列為黨政領導班子和領導干部的任職目標和崗位目標的內(nèi)容之一進行考核。黨委（黨組）一把手要親自抓，分管領導要具體抓，按照考核制度和有關規(guī)定，嚴格要求、對照檢查，確保領導干部理論學習的任務和措施落實到位。各縣市、州直各部門每年要對本縣市、本部門黨員干部理論學習考核制度的執(zhí)行情況進行檢查，總結經(jīng)驗，不斷推進領導干部理論學習考核工作。

2、明確責任，各負其責。黨員干部理論學習考核評價由本級黨委或上級黨委組織實施。各級紀檢、組織、宣傳、黨校及其他有關部門要在黨委的統(tǒng)一領導下，各負其責，通力合作。領導干部在黨校、干部院校進修培訓期間的考核，以黨校、干部院校為主組織實施；對縣市（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）黨委（黨組）中心組學習的考核，由上級黨委紀檢、組織、宣傳部門聯(lián)合組織實施；在職自學的考核，按照干部管理權限，由各級黨委組織實施。黨委組織部門要認真做好各種考核結果的綜合與使用工作。

各縣市、州直各部門、各單位，要根據(jù)本意見精神，結合實際，制定具體實施意見。國有和國有控股企業(yè)以及事業(yè)單位黨員領導干部的理論學習考核工作，可參照本意見精神，制定相應辦法。

第五篇：昌吉安全區(qū)危險區(qū)劃分

安全區(qū)危險區(qū)的劃分

劃分原則：危險區(qū)是指受山洪災害威脅的區(qū)域，一旦發(fā)生山洪、泥石流、滑坡，將直接造成轄區(qū)內(nèi)人員傷亡以及房屋、設施的破壞。

危險區(qū)一般處于河谷、溝口、河灘、陡坡下、低洼處和不穩(wěn)定的山體下。

安全區(qū)是指不受山洪、泥石流、滑坡威脅，地質(zhì)結構比較穩(wěn)定，可安全居住和從事生產(chǎn)活動的區(qū)域。安全區(qū)是危險區(qū)人員避災場所。安全區(qū)一般應選在地勢較高，平坦或坡度平緩的地方，避開河道、溝口、陡坡、低洼地帶。危險區(qū)和安全區(qū)不是絕對的，而是在一定防洪標準內(nèi)的危險與安全。

根據(jù)前期普查的結果，劃定山洪災害防治區(qū)內(nèi)危險區(qū)、安全區(qū)。要求所受山洪災害影響范圍內(nèi)，有人居住的區(qū)域均必須劃定。有條件，可以劃定不同等級的危險區(qū)域。并以自然村或小流域為單位，標繪在預案中的圖件上。

2、劃分標準危險區(qū)主要根據(jù)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村山洪災害發(fā)生的程度，范圍以及形成特點，在調(diào)查歷史山洪災害發(fā)生區(qū)域的基礎上，結合分析未來山洪災害可能發(fā)生的類型、程度及影響程度、范圍來合理確定。

根據(jù)上述劃分原則，確定山洪災害危險區(qū)的劃分標準為：

1歷史最高洪水線以下區(qū)域，即有記錄或根據(jù)調(diào)查回憶的最大洪水以下的淹沒區(qū)； 2各溪河十年一遇洪水淹沒線以下區(qū)域；

3發(fā)生過或有發(fā)生泥石流、山體滑坡跡象等地質(zhì)災害區(qū)域。

3、劃分成果根據(jù)山洪災害普查的結果，按照危險區(qū)劃分原則和標準，科學、合理劃定山洪災害防治區(qū)內(nèi)危險區(qū)、安全區(qū)。要求受山洪災害影響范圍內(nèi)有人居住的區(qū)域均須劃定。危險區(qū)劃定后，填寫危險區(qū)劃定情況表同時，將危險區(qū)、安全區(qū)標繪在電子地圖上。要求必須將危險區(qū)地點填寫至自然村；范圍內(nèi)涉及的學校、敬老院等人口集中居住場所及重要工礦企業(yè)需特殊注明。

危險區(qū)和安全區(qū)均應設立明顯標志，每個處于危險區(qū)的自然村在安全區(qū)設臵臨時避險點，避險點和撤離路線應通過宣傳預先告知所有危險區(qū)群眾，并設明顯標志。