第一篇：三公開(kāi)演講稿

公開(kāi)課助我成長(zhǎng)

西豐高中：王麗

有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，還有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……

我說(shuō)：不!

作為老師的我，其實(shí)并不想要那么多的光環(huán)，我只要我的學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。助學(xué)生成長(zhǎng)是我最大的責(zé)任。思考怎樣更好地助學(xué)生成長(zhǎng)，是我終身思考和實(shí)踐的命題。

毫無(wú)疑問(wèn)，教師自我的成長(zhǎng)，是助學(xué)生成長(zhǎng)的前提。公開(kāi)課，就是這樣的一種途徑，一種能助我成長(zhǎng)，讓我有能力助學(xué)生成長(zhǎng)的途徑。

什么樣的公開(kāi)課，才是一節(jié)好的公開(kāi)課呢？

我覺(jué)得:

一節(jié)好的公開(kāi)課，應(yīng)該讓人有親近感、親切感，是可看、可學(xué)、可用的。一節(jié)好的公開(kāi)課，應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲和或多或少的生命感悟。一節(jié)好的公開(kāi)課，應(yīng)該能夠清楚地反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況。一節(jié)好的公開(kāi)課，應(yīng)該能夠體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念并運(yùn)用好先進(jìn)的教學(xué)手段。一節(jié)好的公開(kāi)課，應(yīng)該不僅能讓教師進(jìn)行自我反思，同時(shí)也可以激發(fā)同行或?qū)＜业墓餐懻摗?/p>

為了上好公開(kāi)課，我將每一堂課都當(dāng)做公開(kāi)課來(lái)對(duì)待。認(rèn)真而充分的準(zhǔn)備，是上好每一節(jié)課，尤其是公開(kāi)課的前提。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。要想給學(xué)生一桶水，你必須有源源不斷的河流。所以，我說(shuō)的準(zhǔn)備，絕不是通常意義上的備課，而是謙虛謹(jǐn)慎，孜孜以求地不斷地學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不斷提高自己，充實(shí)自己，完善自己。只有這樣，才能有能力上好每一節(jié)課，尤其是公開(kāi)課。

當(dāng)然，每節(jié)課前的備課，也必須周詳，完善，有了好的預(yù)設(shè)，才有好的生成。準(zhǔn)備得充分合理，才可能在課堂上游刃有余。

每次課前，我總要將自己的準(zhǔn)備像過(guò)電影一樣在腦海里過(guò)了一遍又一遍，在這樣的操練中，教學(xué)思路越來(lái)越清晰，課堂流程越來(lái)越順暢，教學(xué)語(yǔ)言也越來(lái)成熟了！

當(dāng)然，不管怎樣的準(zhǔn)備和操練，平常的課堂不是真的公開(kāi)課。真到了公開(kāi)課的時(shí)候，我還會(huì)緊張，會(huì)擔(dān)心自己出現(xiàn)失誤。為了讓自己帶著一顆平常心走進(jìn)課堂，我總是告訴自己，這些聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，是為了促我提高，使我進(jìn)步。我已做了充分的準(zhǔn)備，我可以展現(xiàn)給所有人一個(gè)有價(jià)值的課堂。我的課堂當(dāng)然會(huì)有不足，我愿意聆聽(tīng)任何批評(píng)和指導(dǎo)，讓自己變得更好，更優(yōu)秀。

事實(shí)上，每一次公開(kāi)課真的都對(duì)我?guī)椭艽?。從資料的收集，教具的準(zhǔn)備，課件的應(yīng)用，課堂語(yǔ)言的規(guī)范，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)的講解，實(shí)例的列舉等等方面，老師們、專(zhuān)家們都給了我很多好的意見(jiàn)和建議，我受益匪淺。

多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我越來(lái)越感覺(jué)到，公開(kāi)課對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)意義重大，是其他教研活動(dòng)所不能代替的。

公開(kāi)課的開(kāi)展，使我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；

公開(kāi)課的開(kāi)展，使我更好地把握節(jié)奏，掌控課堂；

公開(kāi)課的開(kāi)展，使我更加尊重學(xué)生，尊重教學(xué)規(guī)律；

公開(kāi)課的開(kāi)展，使我具備更先進(jìn)的教育教學(xué)理念；

公開(kāi)課的開(kāi)展，使我不斷反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，彌補(bǔ)不足。

所以，今天我要對(duì)大家說(shuō)，積極、主動(dòng)、熱情地參加公開(kāi)課活動(dòng)吧，讓自己在公開(kāi)課的準(zhǔn)備、實(shí)踐和反思中，不斷成長(zhǎng)吧！

第二篇：三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)演講稿

燃燒激情 飛揚(yáng)個(gè)性

——三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)

尊敬的各位評(píng)委、各位同仁大家好！

2010年5月，高瞻遠(yuǎn)矚的鐵嶺市教育局為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全市開(kāi)展了至今讓我受益匪淺的“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)演講稿。

秉承著“把教育做精做實(shí)”的理念，我們?nèi)⌒ｎI(lǐng)導(dǎo)潛心研究文件的每一份內(nèi)容，明確每一項(xiàng)工作要求，理清工作思路，組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，并將三公開(kāi)活動(dòng)與問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法這一教學(xué)模式緊密結(jié)合，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核方案，激勵(lì)教師人人上公開(kāi)課，天天上公開(kāi)課。

因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的信任，我有幸成為了參與這項(xiàng)活動(dòng)的第一人。剛剛開(kāi)學(xué)，王校長(zhǎng)就找到了我，讓我準(zhǔn)備兩節(jié)語(yǔ)文課，參加組內(nèi)教研課。當(dāng)時(shí)我對(duì)“五環(huán)三步一中心”的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法還不能夠完全理解，更別提在課堂上自如運(yùn)用了，但我想只有擁有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，才無(wú)愧于心，無(wú)愧于求知若渴的學(xué)生，無(wú)愧于信任我的家長(zhǎng)，而此次活動(dòng)也是提升自己的絕佳契機(jī)，所以我欣然答應(yīng)了。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，我絲毫不敢懈怠，沐浴著全新的教學(xué)模式之風(fēng)，我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)三公開(kāi)活動(dòng)實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)精神；從學(xué)校圖書(shū)室借閱了《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》，空余時(shí)間就鉆在書(shū)海里，自己潛心攻讀，孜孜以求地去拜讀、思考，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作不斷地加以實(shí)踐、發(fā)展，演講稿《三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)演講稿》。對(duì)于不理解的地方，我就去請(qǐng)教校領(lǐng)導(dǎo)，他也不厭其煩地給我講解。

一周的時(shí)間匆匆而過(guò)，我的第一次試講開(kāi)始了，信心十足的我卻遇到了難題，學(xué)生對(duì)于我提出的問(wèn)題理解的不清楚，課堂氣氛沉悶，一節(jié)課下來(lái)，不要說(shuō)學(xué)生，我自己都感到很郁悶。內(nèi)心里悄悄地打起了退堂鼓，但我深知：一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，恰似蝴蝶破繭的過(guò)程，在痛苦的掙扎中，意志才能得到鍛煉，力量才能得到加強(qiáng)，心智才能得到提高，生命方能在痛苦中得到升華。在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我重新設(shè)計(jì)了問(wèn)題，修改了教案。夜深了，我仍然在腦海中想象上課時(shí)的情景，一遍一遍地問(wèn)自己這么問(wèn)學(xué)生會(huì)怎么回答，學(xué)生會(huì)在什么地方生成問(wèn)題，在什么地方有疑問(wèn)，我如何解決。我又查閱了大量的相關(guān)資料，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)……

正式的組內(nèi)公開(kāi)課開(kāi)始了。當(dāng)學(xué)生在大問(wèn)題的引導(dǎo)下進(jìn)入課文的研讀、主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí)，我懸著的心終于落地了。接下來(lái)，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)控課堂，學(xué)生在我的引導(dǎo)下自主探究，組內(nèi)交流，一節(jié)語(yǔ)文課有聲有色，穩(wěn)扎穩(wěn)打地結(jié)束了。校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)信要借“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”這一契機(jī)提高自己的教學(xué)水平，上好每一節(jié)課、上出高質(zhì)量的課。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，機(jī)會(huì)總是會(huì)留給那些有準(zhǔn)備之人，由于推門(mén)課、評(píng)價(jià)課的突出表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我上校內(nèi)的大型公開(kāi)課。我一次又一次地試講，每次試講后都會(huì)迸發(fā)出新的靈感，于是我一遍一遍地修改著教案和課件。就這樣我的課不斷地趨向成熟，不斷地變得豐富，我的自信心也逐漸地增加。最終我上了一堂和諧的、精彩的、生動(dòng)的課。

三公開(kāi)活動(dòng)不僅給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更為我提供了與同事互相學(xué)習(xí)切磋的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我更感到一種緊迫感，認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就會(huì)被他人甩下的現(xiàn)實(shí)。于是我更加認(rèn)真地研讀教材，教參，準(zhǔn)備教具，課件，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式。課上，學(xué)生們暢所欲言，大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的時(shí)候是我最享受的時(shí)刻。

在“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”的歷練之下，我逐漸走上了語(yǔ)文課改之路，逐漸成長(zhǎng)為一名富有激情、大膽創(chuàng)新的教師，我的課愈發(fā)受到了學(xué)生的歡迎。一次次上校級(jí)公開(kāi)課，并受到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，在教學(xué)上我形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。梅花香自苦寒來(lái)，由于有了平時(shí)的積淀，在鐵嶺市小學(xué)語(yǔ)文三公開(kāi)巡回活動(dòng)中我執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》被評(píng)為，并展示說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海，我會(huì)繼續(xù)借著“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”的東風(fēng)，做一名用心追求理想的跋涉者，一個(gè)腳踏實(shí)地的課改實(shí)踐者，一個(gè)充滿人格魅力的教育者，燃燒無(wú)限激情，飛揚(yáng)真我個(gè)性！《三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)演講稿》

第三篇：三公開(kāi)助我成長(zhǎng)演講稿

三公開(kāi)助我成長(zhǎng)演講稿

尊敬的老師同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《三公開(kāi)助我成長(zhǎng)》。

課堂，是一種享受，也是一種快樂(lè)。每當(dāng)上課，它是圣潔的；傾聽(tīng)課堂，它是萬(wàn)能的；走進(jìn)課堂，它是美妙的。我和公開(kāi)課結(jié)下了不解之緣，從每一堂課中嘗到了不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“課上老師有好多故事等著和我們呢！我們趕快來(lái)上課吧，會(huì)找到很多快樂(lè)的?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，不過(guò)我還是拿出了所有的注意力上了第一堂課，坐在座位上和同學(xué)們一起津津有味的上起了第一堂公開(kāi)課，呀！還覺(jué)得真有點(diǎn)意思，我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō)：“好玩，好玩，上公開(kāi)課真好玩！”

從那以后，我真的喜歡上了公開(kāi)課，因?yàn)榻o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)到到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我們和老師一起上過(guò)《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我品讀《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在饒有興趣的三公開(kāi)之中了……

現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到課外讀物《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)上三公開(kāi)課了，可以使我們的知識(shí)更加豐富；可以提高我們的作文水平；就是一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

天天公開(kāi)，校校公開(kāi)，人人公開(kāi)。我作為一名四年級(jí)的學(xué)生。我愛(ài)公開(kāi)課，永遠(yuǎn)愛(ài)三公開(kāi)！同學(xué)們，公開(kāi)課是智慧的源泉，公開(kāi)課上載滿知識(shí)的寶庫(kù)，公開(kāi)課是我們進(jìn)步的階梯，三公開(kāi)的感覺(jué)真好！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)演講稿

燃燒激情 飛揚(yáng)個(gè)性

——三公開(kāi)，助我成長(zhǎng)

尊敬的各位評(píng)委、各位同仁大家好！

2010年5月，高瞻遠(yuǎn)矚的鐵嶺市教育局為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全市開(kāi)展了至今讓我受益匪淺的“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)。

秉承著“把教育做精做實(shí)”的理念，我們?nèi)⌒ｎI(lǐng)導(dǎo)潛心研究文件的每一份內(nèi)容，明確每一項(xiàng)工作要求，理清工作思路，組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，并將三公開(kāi)活動(dòng)與問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法這一教學(xué)模式緊密結(jié)合，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核方案，激勵(lì)教師人人上公開(kāi)課，天天上公開(kāi)課。

因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的信任，我有幸成為了參與這項(xiàng)活動(dòng)的第一人。剛剛開(kāi)學(xué)，王校長(zhǎng)就找到了我，讓我準(zhǔn)備兩節(jié)語(yǔ)文課，參加組內(nèi)教研課。當(dāng)時(shí)我對(duì)“五環(huán)三步一中心”的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法還不能夠完全理解，更別提在課堂上自如運(yùn)用了，但我想只有擁有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，才無(wú)愧于心，無(wú)愧于求知若渴的學(xué)生，無(wú)愧于信任我的家長(zhǎng)，而此次活動(dòng)也是提升自己的絕佳契機(jī)，所以我欣然答應(yīng)了。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，我絲毫不敢懈怠，沐浴著全新的教學(xué)模式之風(fēng)，我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)三公開(kāi)活動(dòng)實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)精神；從學(xué)校圖書(shū)室借閱了《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》，空余時(shí)間就鉆在書(shū)海里，自己潛心攻讀，孜孜以求地去拜讀、思考，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作不斷地加以實(shí)踐、發(fā)展。對(duì)于不理解的地方，我就去請(qǐng)教校領(lǐng)導(dǎo)，他也不厭其煩地給我講解。

一周的時(shí)間匆匆而過(guò)，我的第一次試講開(kāi)始了，信心十足的我卻遇到了難題，學(xué)生對(duì)于我提出的問(wèn)題理解的不清楚，課堂氣氛沉悶，一節(jié)課下來(lái)，不要說(shuō)學(xué)生，我自己都感到很郁悶。內(nèi)心里悄悄地打起了退堂鼓，但我深知：一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，恰似蝴蝶破繭的過(guò)程，在痛苦的掙扎中，意志才能得到鍛煉，力量才能得到加強(qiáng)，心智才能得到提高，生命方能在痛苦中得到升華。在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我重新設(shè)計(jì)了問(wèn)題，修改了教案。夜深了，我仍然在腦海中想象上課時(shí)的情景，一遍一遍地問(wèn)自己這么問(wèn)學(xué)生會(huì)怎么回答，學(xué)生會(huì)在什么地方生成問(wèn)題，在什么地方有疑問(wèn)，我如何解決。我又查閱了大量的相關(guān)資料，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)……

正式的組內(nèi)公開(kāi)課開(kāi)始了。當(dāng)學(xué)生在大問(wèn)題的引導(dǎo)下進(jìn)入課文的研讀、主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí)，我懸著的心終于落地了。接下來(lái)，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)控課堂，學(xué)生在我的引導(dǎo)下自主探究，組內(nèi)交流，一節(jié)語(yǔ)文課有聲有色，穩(wěn)扎穩(wěn)打地結(jié)束了。校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)信要借“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”這一契機(jī)提高自己的教學(xué)水平，上好每一節(jié)課、上出高質(zhì)量的課。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，機(jī)會(huì)總是會(huì)留給那些有準(zhǔn)備之人，由于推門(mén)課、評(píng)價(jià)課的突出表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我上校內(nèi)的大型公開(kāi)課。我一次又一次地試講，每次試講后都會(huì)迸發(fā)出新的靈感，于是我一遍一遍地修改著教案和課件。就這樣我的課不斷地趨向成熟，不斷地變得豐富，我的自信心也逐漸地增加。最終我上了一堂和諧的、精彩的、生動(dòng)的課。

三公開(kāi)活動(dòng)不僅給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更為我提供了與同事互相學(xué)習(xí)切磋的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我更感到一種緊迫感，認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就會(huì)被他人甩下的現(xiàn)實(shí)。于是我更加認(rèn)真地研讀教材，教參，準(zhǔn)備教具，課件，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式。課上，學(xué)生們暢所欲言，大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的時(shí)候是我最享受的時(shí)刻。

在“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”的歷練之下，我逐漸走上了語(yǔ)文課改之路，逐漸成長(zhǎng)為一名富有激情、大膽創(chuàng)新的教師，我的課愈發(fā)受到了學(xué)生的歡迎。一次次上校級(jí)公開(kāi)課，并受到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，在教學(xué)上我形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。梅花香自苦寒來(lái)，由于有了平時(shí)的積淀，在鐵嶺市小學(xué)語(yǔ)文三公開(kāi)巡回活動(dòng)中我執(zhí)教的《紀(jì)昌學(xué)射》被評(píng)為，并展示說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海，我會(huì)繼續(xù)借著“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”的東風(fēng)，做一名用心追求理想的跋涉者，一個(gè)腳踏實(shí)地的課改實(shí)踐者，一個(gè)充滿人格魅力的教育者，燃燒無(wú)限激情，飛揚(yáng)真我個(gè)性！

第五篇：三公開(kāi)范文

三公開(kāi)心得體會(huì)

為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，在本學(xué)期我校深入開(kāi)展了三公開(kāi)課活動(dòng)。這次活動(dòng)改變了以往任課老師公開(kāi)課的模式，采用了抽簽的辦法決定各位老師所上課的時(shí)間。這種方法促進(jìn)了各任課老師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐了多樣的課堂教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組以及各位老師的精心準(zhǔn)備，以我們英語(yǔ)組的公開(kāi)課拉開(kāi)帷幕，聽(tīng)了各位的公開(kāi)課，我受益匪淺，使我學(xué)到了很多：

1、教學(xué)目標(biāo)方面，三節(jié)課都目標(biāo)具體，明確。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，都創(chuàng)設(shè)一定語(yǔ)境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2、教學(xué)過(guò)程方面，思路清晰，銜接緊湊，過(guò)渡自然，課堂中學(xué)生思維活躍。體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

3、教學(xué)基本功方面，教態(tài)自然，課件制作精美，駕馭教材能力強(qiáng)。

在對(duì)話中應(yīng)用句型，思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)練的課堂用語(yǔ)展示了良好的教學(xué)基本功。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，通過(guò)課件小游戲引入單詞。在句型中練習(xí)單詞，在對(duì)話中應(yīng)用句型，環(huán)環(huán)相扣，最后設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，模擬情景，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力。課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。

本活動(dòng)集中突出了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中英語(yǔ)課堂實(shí)施，老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中逐步建立“課堂教學(xué)以任務(wù)為主線，課外作業(yè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)，評(píng)價(jià)方式以過(guò)程為主體”的任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)模式。

總結(jié)本次校內(nèi)、校際教研活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)以任務(wù)為主線

2、課外作業(yè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)

一些教師也將作用業(yè)中滲透了解決實(shí)際問(wèn)題或同實(shí)際生活相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目作業(yè)，從而使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂融為一體。

3、評(píng)價(jià)方式以過(guò)程為主體

新課程指出英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而任務(wù)型教學(xué)模式由于重視學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，為教師科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生提供了舞臺(tái)。例如有的老師通過(guò)“catch the sun” 和“climb the mountain”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)研究活動(dòng)充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)所帶來(lái)的新特征，為將來(lái)完善任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。每一種新型的教學(xué)模式的實(shí)施需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期探究的過(guò)程，只有不斷磨合，新理念才能真正融入課堂教學(xué)中。

“三公開(kāi)”活動(dòng)體會(huì)

泉頭小學(xué) 孫立偉

“人人公開(kāi)課，天天公開(kāi)課、校校公開(kāi)課”活動(dòng)是市教育局為了提高全體教師的教學(xué)水平而舉辦的一次大型活動(dòng)，在參加這次活動(dòng)的過(guò)程中我深深地體會(huì)到了公開(kāi)課對(duì)于老師業(yè)務(wù)水平的提高所起到的不容忽視的作用。

首先，這次活動(dòng)為我提供了重新研讀教材的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中，為了能把課講好，就必須把教材弄懂吃透，這就為我提供了一個(gè)專(zhuān)研教材的極好機(jī)會(huì)。在研讀教材的過(guò)程中，許多以前沒(méi)有關(guān)注到的地方，這次進(jìn)入到了我的教學(xué)內(nèi)容中。有些問(wèn)題以前想的不是特別到位，由于這次對(duì)教材進(jìn)行了深入的挖掘，因而有了一個(gè)更深的理解。同一篇文章，幾年前的理解現(xiàn)在看來(lái)很膚淺，這次再次品讀忽然間有了一種與以前不同的感受。如果不是參加這次活動(dòng)，也許就不會(huì)有重新研讀教材的熱情，那也就失去了這個(gè)提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。

其次，這次活動(dòng)也為我提供了一個(gè)再次研讀《課標(biāo)》的機(jī)會(huì)。以前教學(xué)時(shí)不太關(guān)注《課標(biāo)》的要求，但這次因?yàn)樯系氖枪_(kāi)課，為了讓自己的教學(xué)與《課標(biāo)》有所結(jié)合，所以，就又重新看了一遍《課標(biāo)》。這一看，讓我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)。以前的教學(xué)我更注重知識(shí)的傳授，課堂上往往是以我為主，忽略了學(xué)生的主體地位。而這次在閱讀《課標(biāo)》的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了以前的教學(xué)方法存在的問(wèn)題?！墩n標(biāo)》要求發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，個(gè)性化閱讀的能力，要求學(xué)生能流暢地朗讀，要求學(xué)生要具有廣泛的閱讀興趣，而這些內(nèi)容在以前的教學(xué)中往往被我忽略了。這次準(zhǔn)備公開(kāi)課的時(shí)候，我對(duì)以后的教學(xué)有了新的要求，那就是以后的教學(xué)過(guò)程中要把提高學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為教學(xué)內(nèi)容落實(shí)下去。其實(shí)只有真正的培養(yǎng)起了學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的思維活躍起來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)才能更好的進(jìn)行下去。

再次，三公開(kāi)活動(dòng)促進(jìn)了我對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力。因?yàn)橐獪?zhǔn)備課件，所以我學(xué)習(xí)了課件的制作方法，這為我以后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。如果不是這次活動(dòng)，我還真不知道自己什么時(shí)候有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。因此我感覺(jué)這次活動(dòng)是在推動(dòng)我們學(xué)習(xí)，是在幫助我們盡快的成長(zhǎng)。想一想，當(dāng)初參加這次活動(dòng)的時(shí)候還有一些抵觸情緒，現(xiàn)在真的有點(diǎn)汗顏。

總之，“三公”開(kāi)活動(dòng)對(duì)于每一位教學(xué)一線的老師來(lái)說(shuō)，都是一次難得的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，希望我們每一位教師都能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，借著這次活動(dòng)的東風(fēng)，讓自己在教學(xué)方面有一個(gè)質(zhì)的提升。

三公開(kāi)的體會(huì)

泉頭小學(xué) 孫立明

“三公開(kāi)”是學(xué)校搞的教研活動(dòng)，目的提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，打造高效課堂的攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓教師的課堂教學(xué)更上一層樓，讓課堂40分鐘高效，讓學(xué)生有所收獲，學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)知識(shí)。

通過(guò)“三公開(kāi)”的活動(dòng)，給我不少的感觸，參加此次活動(dòng)，自己學(xué)到了同行們的很多優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，改掉自己的課堂不成功的地方，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的亮點(diǎn)，應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，聽(tīng)了同行們的課，真是受益匪淺，自己的某些教學(xué)理念過(guò)時(shí)了，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新教育教學(xué)觀念，提高自己的業(yè)務(wù)水平，課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)很多，學(xué)習(xí)別人是一方面，自己還要悟，要勤學(xué)習(xí)，要勤琢磨，怎樣把知識(shí)教給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)你的課堂教學(xué)不厭煩，買(mǎi)你的帳，成為你的忠實(shí)的小聽(tīng)眾，在愉快的教學(xué)中，學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)有興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，才能談學(xué)得好壞，否則都是一句空話，我這么多年的班主任教學(xué)，覺(jué)得這句話真對(duì)，孩子如果對(duì)老師所教的學(xué)科不感興趣，沒(méi)個(gè)學(xué)好，只是應(yīng)付，不會(huì)鉆研，不會(huì)對(duì)不懂的問(wèn)題，探個(gè)究竟，作業(yè)也是馬馬虎虎，應(yīng)付老師的檢查，這樣的學(xué)生是學(xué)不好的，成績(jī)自然也不會(huì)太好.所以，如何打造愉快課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿意學(xué)，這是我們教師面前的一個(gè)難題，只有博采眾家，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理，知道學(xué)生的認(rèn)知水平，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)此愿望，要想給學(xué)生一杯水，自己得是一條清澈潺潺的小溪，博大精深，才能提高自身的素質(zhì)，才鞥實(shí)現(xiàn)，我們的課堂教學(xué)才能真正是學(xué)生是主體，教師是幫扶的作用！

遼師大版《快樂(lè)英語(yǔ)》第七冊(cè)Lesson 13教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞basketball, baseball 等。并熟練掌握句型:He/She likes?

2.提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。3.通過(guò)本課的單詞和句型學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一些體育項(xiàng)目的英語(yǔ)表達(dá)法，增加課外知識(shí)。能熟練地表演Learn to say部分的內(nèi)容并改編小對(duì)話。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是使學(xué)生初步掌握一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)的特點(diǎn)及句型 He/She likes? 難點(diǎn)是學(xué)生往往會(huì)把動(dòng)詞詞尾的s遺忘，通過(guò)第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)句型的比較，使學(xué)生理解句型并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）關(guān)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的Video，幾張球星照片，有關(guān)這些明星的信息。（2）實(shí)物球：籃球，排球，足球，乒乓球。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)本課的知識(shí)，學(xué)生自己喜歡的球星照片，單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warm up(課件導(dǎo)入，鋪設(shè)新課)（設(shè)計(jì)意圖：以Video 導(dǎo)入，鋪設(shè)新課。通過(guò)觀看幾段球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的Video激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為新知識(shí)作了鋪墊，又吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松的形式開(kāi)始。）Step 2 New concepts（合作學(xué)習(xí)、獲取新知）

1.準(zhǔn)備好實(shí)物球，接著出示一些球星照片，讓學(xué)生做出匹配。Eg: basketball---Jordan, football---Beckham, ping-pong---Deng Yaping, volleyball---Lang Ping golf，匯習(xí)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物與球星照片的匹配吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心。）

2.教師拿出實(shí)物球及單詞卡片，教授新單詞。basketball：可分為兩部分basket+ball，baseball: base+ball 學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊讀單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞的分解，降低學(xué)習(xí)難度。做動(dòng)作說(shuō)單詞，不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且加深了學(xué)生對(duì)單詞的理解。）

3.學(xué)生走進(jìn)模擬的體育用品商店，挑選自己喜歡的球。I like football.It’s cool?教師接著剛才同學(xué)的話向大家介紹并教授新句型：He/She likes basketball/ baseball.要強(qiáng)調(diào)likes后s的發(fā)音。

4.教師出示幾行句子讓學(xué)生朗讀比較：I like football.She likes football.I like basketball.He likes basketball.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)朗讀比較，用紅筆在字母s下畫(huà)線，引起學(xué)生的重視。）5.看圖寫(xiě)句子。課件出示書(shū)上Try to use 部分的圖片，練寫(xiě)句子，評(píng)出寫(xiě)得既快又好的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）6.看圖聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。a)出示課文對(duì)話圖片，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。b)再聽(tīng)一遍錄音，回答問(wèn)題。

Now, listen again and answer my questions.Q1: Is Billy’s uncle a basketball player? Q2: What’s he? Q3: Is Jordan famous in the world?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)課文的理解情況。）

c)模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，分配角色，有情感地朗讀課文。Step 3 Practice（興趣活動(dòng)、人人參與〕

Make a survey.學(xué)生扮演小記者采訪一些同學(xué)，詢問(wèn)一下他們的親朋好友喜歡什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Step 4 Strengthen and extended（小結(jié)評(píng)優(yōu)、課外延伸）

1.總結(jié)在本節(jié)課中每小組成員獲得的sticker的數(shù)量，評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.師生互動(dòng)，同唱Pass the flame啟發(fā)學(xué)生課外健身。Step 5 Homework(作業(yè))

1、詢問(wèn)好朋友喜愛(ài)什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)并做好記錄，和老師、同學(xué)交流。

2、背誦課文并進(jìn)行創(chuàng)新表演。

五、板書(shū)設(shè)計(jì): Lesson 13 Basketball Baseball He/She likes?

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

泉頭小學(xué)

孫立偉

第一周

一、教材內(nèi)容

1、認(rèn)真上好體育課。

2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的良好態(tài)度 ,具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

（二）通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識(shí)，懂得如何安全地進(jìn)行體育活動(dòng),并隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。

（三）建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中獲取體育與健康知識(shí)的方法。

三、教法與學(xué)法

教法：講解法、情境設(shè)置法、提問(wèn)法、游戲競(jìng)賽法。

學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦、積極發(fā)言。

四、教學(xué)程序

（一）課堂常規(guī)，師生問(wèn)好。教師宣布課堂任務(wù)，提出課堂要求。

（二）認(rèn)真上好體育課。

教學(xué)方法：讓學(xué)生知道以下內(nèi)容：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門(mén)功課，其中就有體育課。這是國(guó)家規(guī)定的安排在課程表上的課程，每星期要上三節(jié)體育課。

那么，什么是體育課呢？

上過(guò)幼兒園的小朋友一定會(huì)知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道---體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或著進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課就是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉健康的身體。

同學(xué)們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)樹(shù)立“健康第一”的思想，有了健康的身體，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)服務(wù)。

那么，怎樣上好體育課呢？

課前，要做好充分準(zhǔn)備。穿好輕便的服裝、平底膠鞋；清理衣兜（不帶尖、硬的東西）；協(xié)助老師準(zhǔn)備場(chǎng)地器材；提前到上課地點(diǎn)等候上課。

課上，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。上課鈴響，立刻站好隊(duì)；專(zhuān)心聽(tīng)老師講課和練習(xí)活動(dòng)，不受操場(chǎng)其他活動(dòng)的影響；練習(xí)時(shí)，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，并能創(chuàng)造出新鮮的玩法。

課后，不要大量喝水（尤其冷水）合立刻吃東西。

能夠按以上要求上體育課，就會(huì)成為身體健康的好學(xué)生。

（三）隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

教學(xué)方法：

1、老師組織學(xué)生到操場(chǎng)站隊(duì)，調(diào)整隊(duì)列位置。

2、進(jìn)行隊(duì)列操練。

教學(xué)要求：

1、站隊(duì)快、靜、齊。

2、精力集中，聽(tīng)講認(rèn)真。

3、認(rèn)真隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。

（四）最后教師以概括的語(yǔ)言對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生迫切想上下節(jié)體育課的心理需求

《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

泉頭小學(xué)

孫立明

教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第80—81頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用割補(bǔ)的方法，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成面積不變的長(zhǎng)方形，通過(guò)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算方法

2、能用平行四邊形面積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在操作、觀察、比較中，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。

4、在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)平行四邊形面積公式，并能夠運(yùn)用平行四邊形面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)平行四邊形面積公式

教學(xué)準(zhǔn)備：課件平行四邊形硬紙片 剪刀 透明方格紙 教學(xué)過(guò)程:

一、情境激趣：

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)寧江區(qū)的江濱公園？美不美？公園還要在這里鋪草坪，這是其中的兩塊（電腦出示草坪圖），根據(jù)圖中提供的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

1、鋪長(zhǎng)方形草坪需要多少錢(qián)？（根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式學(xué)生可以解決）

2、鋪平行四邊形的草坪需要多少錢(qián)？師：需要先求什么？

生：平行四邊形的面積。師：這節(jié)課我們就來(lái)研究平行四邊形的面積。（板書(shū)課題）

二、實(shí)驗(yàn)探究：

1、猜想

那么大家猜一猜平行四邊形的面積可能與什么有關(guān)？（可能與邊有關(guān)）只與它邊的長(zhǎng)度有關(guān)？大家看老師手中這個(gè)平行四邊形，（演示）還可能與什么有關(guān)？（高）那么平行四邊形的面積究竟與它的底和高有怎樣的關(guān)系？下面就讓我們一起來(lái)研究。

2、實(shí)驗(yàn)

1）獨(dú)立自主探究：

師：每個(gè)小組的桌上都有一些學(xué)具，有數(shù)格子用的格子紙、印的平行四邊形和長(zhǎng)方形和表格、剪刀、平行四邊形，想一想你打算用什么方法來(lái)研究？ 生：我用數(shù)格子的方法。

師：數(shù)格子時(shí)，不足一格的按一格算，把得到的數(shù)據(jù)填在表格里 師：還有什么方法？

生：我用剪一剪、拼一拼的方法。

師：用剪拼方法上的同學(xué)請(qǐng)讀一下操作提示。（一生讀）下面你們就用自己喜歡的方法試一試。2）小組內(nèi)交流：

師：通過(guò)數(shù)格子或者剪拼的方法，哪位同學(xué)有收獲了？把你的想法在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)組織好。一會(huì)要向全班同學(xué)匯報(bào)你們小組的方法。3）學(xué)生匯報(bào)：

第一個(gè)小組：（1）數(shù)格子（把表格帶到前面說(shuō)）（2）剪拼

師：你們成功的把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了長(zhǎng)方形，這一長(zhǎng)方形與原來(lái)的平行四邊形有什么關(guān)系？(生：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于平行四邊形的底、寬等于平行四邊形的高)你們小組轉(zhuǎn)化的清楚，介紹的明白真了不起）是這樣嗎？師課件演示解說(shuō)強(qiáng)調(diào)平移

師：還有其他的剪拼方法嗎？（你們組的方法與人不同，讓同學(xué)們又學(xué)了一招啊?。┥鷧R報(bào)后師演示（多么巧妙的剪拼，我發(fā)現(xiàn)你們的思維很靈活啊。）（我只能說(shuō)兩個(gè)字了：“佩服！”）

師：還有其他的方法嗎？其他幾個(gè)小組同學(xué)，通過(guò)動(dòng)手操作你們得到了什么結(jié)論。一起說(shuō)（師板書(shū)：平行四邊形的面積=底*高）

師：如果用s表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，那么平行四邊形的面積公式又該怎樣寫(xiě)呢？s=ah

四、運(yùn)用公式解決

師：現(xiàn)在我們來(lái)算一下鋪這塊平行四邊形草坪要用多少錢(qián)？（生口算）

五、拓展練習(xí)

1、求下列圖形的面積是多少？ 底15厘米，高11厘米

（不僅準(zhǔn)確計(jì)算出了結(jié)果，速度還很快，真不錯(cuò)。）

2、開(kāi)放題：這是一張全國(guó)地圖，有一個(gè)省的地形很接近平行四邊形，山西省。山西南北大約590千米，東西大約310千米，你能估計(jì)一下它的土地面積嗎？（東西能否再平些）