第一篇：“三公開”活動體會

“三公開”活動體會

王云

通過”三公開”活動，加強了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論素養(yǎng)，提升了學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)，提高了特堂教學(xué)質(zhì)量。我校本學(xué)期開展教師“三公開”活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師隨時隨堂聽課,課后組織聽課人員對教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等提出相關(guān)的意見和建議,促進教學(xué)過程的完善。

用上公開課的態(tài)度上好常態(tài)課，那么假以時日，所有的常態(tài)課都足以堪稱公開課了

一，改變”態(tài)度”.。平時所上的常態(tài)課肯定沒能像上公開課那樣花這么長的時間備課，畢竟公開課是有所不同。當(dāng)你想到有這么多的教師來聽你的課，肯定是比平時的課所要考慮得完整一點，要讓來聽課的教師聽有所得。每次公開課我都反復(fù)修改課件，教案，課后進行反思，再把課件、教案進一步完善。所以，上一次公開課，把自己的基本功錘煉了一次。我十分享受制作課件的過程。

二，延續(xù)自己的教學(xué)激情。一個教師要想讓自己的教學(xué)激情持久不減，就要經(jīng)常給自己提出新的要求，要適時讓自己“見見光”。“見光”肯定有壓力，因為你所上的課要經(jīng)得起“考驗”，要經(jīng)得起別人對你的“評頭論足”。你要想聽到別人對你所上的課贊賞，你就得“下功夫”。一定要有值得“公開”的內(nèi)容，要有獨立思考和原創(chuàng)思想，不能是平時課堂的簡單重復(fù)或再現(xiàn)。你不但要把你的教案寫好（有

導(dǎo)向性，有啟發(fā)性，有亮點，有參考價值），課件做好（不是指美觀，漂亮，而是指有實用價值。）

三、課堂教學(xué)必須關(guān)注細節(jié)。在聽課的過程中我對照同事的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)，意識到了課堂教學(xué)細節(jié)的重要，想要達到“課課清”的教學(xué)目標，讓學(xué)困生也能當(dāng)堂理解并消化新知必須關(guān)注細節(jié)。細節(jié)的設(shè)計緣于對教材、對學(xué)生和對環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對各種教學(xué)資源的有效整合和利用。它既不是淺嘗輒止的表面作秀，也不是為刻意追求精彩亮點而創(chuàng)設(shè)的應(yīng)景之作。細節(jié)，是教師對教材的深刻理解和把握后的巧妙創(chuàng)設(shè)。通過“三公開”活動，讓教師在參與中學(xué)習(xí)，在參與中提高，在參與中體驗快樂。教師通過公開課，能潛入鉆研教材之中，潛身于探究之中，通過備課、磨課、反思等過程，親身經(jīng)歷實踐感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻礙自己發(fā)展的瓶頸。

第二篇：三公開活動體會

“三公開”活動體會

鐵嶺四高王彥軍

“人人公開課，天天公開課、校校公開課”活動是市教育局為了提高全體教師的教學(xué)水平而舉辦的一次大型活動，在參加這次活動的過程中我深深地體會到了公開課對于老師業(yè)務(wù)水平的提高所起到的不容忽視的作用。

首先，這次活動為我提供了重新研讀教材的機會。在準備公開課的過程中，為了能把課講好，就必須把教材弄懂吃透，這就為我提供了一個專研教材的極好機會。在研讀教材的過程中，許多以前沒有關(guān)注到的地方，這次進入到了我的教學(xué)內(nèi)容中。有些問題以前想的不是特別到位，由于這次對教材進行了深入的挖掘，因而有了一個更深的理解。同一篇文章，幾年前的理解現(xiàn)在看來很膚淺，這次再次品讀忽然間有了一種與以前不同的感受。如果不是參加這次活動，也許就不會有重新研讀教材的熱情，那也就失去了這個提高自己教學(xué)水平的機會。

其次，這次活動也為我提供了一個再次研讀《課標》的機會。以前教學(xué)時不太關(guān)注《課標》的要求，但這次因為上的是公開課，為了讓自己的教學(xué)與《課標》有所結(jié)合，所以，就又重新看了一遍《課標》。這一看，讓我對教學(xué)有了一種新的認識。以前的教學(xué)我更注重知識的傳授，課堂上往往是以我為主，忽略了學(xué)生的主體地位。而這次在閱讀《課標》的過程中，我認識到了以前的教學(xué)方法存在的問題。《課標》要求發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，個性化閱讀的能力，要求學(xué)生能流暢地朗讀，要求學(xué)生要具有廣泛的閱讀興趣，而這些內(nèi)容在以前的教學(xué)中往往被我忽略了。這次準備公開課的時候，我對以后的教學(xué)有了新的要求，那就是以后的教學(xué)過程中要把提高學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為教學(xué)內(nèi)容落

實下去。其實只有真正的培養(yǎng)起了學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的思維活躍起來，語文教學(xué)才能更好的進行下去。

再次，三公開活動促進了我對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力。因為要準備課件，所以我學(xué)習(xí)了課件的制作方法，這為我以后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。如果不是這次活動，我還真不知道自己什么時候有機會去學(xué)習(xí)這方面的知識。因此我感覺這次活動是在推動我們學(xué)習(xí)，是在幫助我們盡快的成長。想一想，當(dāng)初參加這次活動的時候還有一些抵觸情緒，現(xiàn)在真的有點汗顏。

總之，“三公”開活動對于每一位教學(xué)一線的老師來說，都是一次難得的鍛煉自己的機會，希望我們每一位教師都能抓住這個機會，借著這次活動的東風(fēng)，讓自己在教學(xué)方面有一個質(zhì)的提升。

第三篇：三公開活動體會（范文）

活動中提升 鍛煉中成長

---------“三公開”活動體會

寶力小學(xué)張杰

“三公開”教研活動已經(jīng)如火如荼地在我校開展了幾個學(xué)期了。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，全體老師的積極參與，新課程改革的理念已深入到我們每個人的心中，為我們寶力小學(xué)的教育教學(xué)增添了新氣息，注入了新活力。同時，我也深深地覺得，“三公開”活動使我不斷地進步，不斷地成長起來。

一、活動中體驗魅力

在三公開活動中，我們看到了老教師的有條不紊、身經(jīng)百戰(zhàn)之后的泰然處之；年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風(fēng)發(fā)；老教師的沉穩(wěn)中足見老道，求變中含而不露，無不彰顯出教師豐厚的知識底蘊；新教師的駕馭手法新奇有趣，胸有成竹中透著自信與干練。每每坐在后面聽課，感覺與其說是聽課，倒不如說在觀賞教與學(xué)的同臺表演。我被他們精妙的教學(xué)思路，精彩的富有特色的點撥語深深地折服。三尺講臺，就是個師生合作探究的大舞臺。在各個學(xué)科的觸類旁通中偶得了諸多的靈感，豐富了自己的教學(xué)手段，每次的公開課，我都會在耳目一新中徜徉于教學(xué)的藝術(shù)殿堂，體驗著教育教學(xué)的藝術(shù)魅力。

二、活動中反思自己

“尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰”。“三公開”

活動的開展，給了老師們互相學(xué)習(xí)的好機會，能夠很好地促進教師之間的特點互補，有助于共同提高。每位教師都有自己的優(yōu)點和缺點，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，就可以來彌補自己的不足。開展“三公開”活動之后，我有了很多聆聽其他優(yōu)秀教師講課的機會，只要講課教師的那節(jié)課我沒有課，都會去認真聆聽，通過聽課，我認識到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽課的教師都會覺得講課教師認真準備的一節(jié)課有很多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)，有很多值得我們借鑒和推廣的地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學(xué)校對三公開活動非常重視，每次對聽課教師進行記錄，然后要求大家寫出認真的評課，大家在認真聽、認真記、認真評中提高了自己的教育教學(xué)水平。我尤其渴望每一節(jié)公開課結(jié)束后，教師之間的互評環(huán)節(jié)。在彼此的品評與借鑒中，不斷地總結(jié)：哪一處的臨場表現(xiàn)欠考慮，應(yīng)該如何應(yīng)對；哪一環(huán)節(jié)的順序安排不夠合乎理性，應(yīng)及時調(diào)整成什么樣的結(jié)果；哪個知識點的處理手法高妙；哪處環(huán)節(jié)的技法安排得當(dāng)；哪項延伸拓展的遷移恰到好處；這節(jié)課的哪些好的做法還適合于相關(guān)什么樣的教學(xué)內(nèi)容中使用??其樂融融的合作探討氛圍，毫不保留的手把手的操作指導(dǎo)，各抒己見的論辯交流，又成了一堂更加豐富多彩的教學(xué)相長的大課堂。這一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長平臺的搭建，可以說是公開課帶來的最大收獲。整個學(xué)校的教學(xué)面貌隨著“三公開”活動的開展越來越有新的朝氣、新的氣息、新的面貌。

自“三公開”活動以來，我深深體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的真正內(nèi)涵，提醒自己時刻要自加壓力。在業(yè)務(wù)上加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識存量，讓自己先下到“學(xué)?！敝校瑸樽约杭皶r充電，只有在“學(xué)海”中學(xué)到了真本領(lǐng)，才能讓我的課堂更加精彩起來！

俗話說：勤能補拙。為了彌補自己在教學(xué)中的不足，我在閑暇閱讀書報，學(xué)習(xí)新課改理論，掌握新課標的精髓，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。又在網(wǎng)上觀看數(shù)位專家的教學(xué)實況的視頻，學(xué)習(xí)專家對教材的處理，學(xué)習(xí)專家對課堂的駕馭，學(xué)習(xí)專家對學(xué)生的熱愛??覺得自己相形見絀。于是我充分研究教材教法，使自己的課堂成為精品課堂。為了使多媒體課件更好地輔助教學(xué)，我利用網(wǎng)絡(luò)，努力學(xué)習(xí)flash課件和ppt課件的制作?，F(xiàn)在我自己能夠較熟練的完成課件的制作和設(shè)計，經(jīng)常幫助我校老師進行課件的研制，看到他們在課堂上輔助課件進行教學(xué)，我特別自豪。

四、活動中完善自己

為了讓讓學(xué)生在有限的40分鐘獲得最多的知識，課余的大部分時間里，我都撲在課堂教學(xué)的研究上。不斷努力進取，在不斷地勤于教學(xué)反思的總結(jié)和整理中，積累經(jīng)驗，又在實踐中感悟新課程理念的精華。越是在這總結(jié)與反思中探索，越是真正領(lǐng)悟到了“教海無涯”的真諦，作為一名普通的老師，能暢游其中，真是趣味無窮啊！

以前怕上公開課，唯恐哪里出錯，總擔(dān)心課上不完，孩子們不配合，完不成預(yù)計的教學(xué)目標或教學(xué)目標完成得不理想等等。也因為平時“登場”的機會少，一到上公開課時總是丟三落四，非?；艁y，明明課前準備的挺充分的，卻不能在課堂上發(fā)揮出來。而且，在公開課活動中，我也有過不切合實際的做法，也出現(xiàn)過照抄硬搬的現(xiàn)象，也有盲目地操作不甚合理的教學(xué)流程，也曾經(jīng)陷入課堂駕馭不靈活的尷尬境地??

自從學(xué)校認真地開展“三公開”活動以來，讓我在一次次的活動中，逐漸敢于在教師們面前表現(xiàn)自己了，而且發(fā)揮自己的特長，揮灑自如，駕馭課堂的能力得到了很大的提高，把上我的課變成學(xué)生喜歡和期待的事情。我相信：用我對教育工作的熱愛，憑我的勤奮與刻苦，我的教學(xué)工作會再上一個新臺階！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！备兄x“三公開”活動，讓我得到了鍛煉，迅速地成長，

第四篇：三公開體會

參加“三公開”活動體會

“三公開”活動已經(jīng)在我們學(xué)校開展幾年了，每次參加活動，都能有或多或少的一些收獲?；叵肷蠈W(xué)期的參加“三公開”活動經(jīng)歷，歷歷在目，體會很深。

記得那一次講公開課的情景，雖然我也是一名上班10多年的教師了，但是由于剛剛調(diào)到中學(xué)，對中學(xué)語文不夠熟悉，所以，還是有一些緊張。由于設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容較多，所以完成起來比較困難，也沒有收到理想的教學(xué)效果。

課后，語文組的教師都很認真的來看待我的這一節(jié)公開課，給予了我許許多多的鼓勵，當(dāng)然也提出了一些毛病。當(dāng)我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，我會虛心的接受老師們的意見，改正自己的缺點。因而這一次講公開課讓我很難忘，讓我又一次的提升了自己的業(yè)務(wù)水平。

此后，我又陸續(xù)聽了其他教師的公開課。各位教師講的課真是精彩紛呈，各有千秋，值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)聽過不少有經(jīng)驗教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語也很恰當(dāng)，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風(fēng)采，各有各的優(yōu)點，讓我眼界大開，當(dāng)然我也看到自己確實有許許多多的不足。

因此我將不斷地提高自己，從專業(yè)知識到教學(xué)方法，以及與學(xué)生之間的互動和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學(xué)習(xí)，俗話說：活到老、學(xué)到老。教師行業(yè)應(yīng)該是一門不斷更新的年輕的職業(yè)，只要邁開不停追逐的腳步，才會發(fā)現(xiàn)前面的路是那么寬廣，那么多彩！

第五篇：三公開收獲體會

三公開收獲體會

上好一節(jié)公開課得有充足的準備。三公開對我來說是鍛煉與提升的機會，從公開課中，我學(xué)到了許多東西?？偨Y(jié)了感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。在開課之前，我認真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標，領(lǐng)會和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識存量，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料、實驗的器材準備與實驗、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準確的把握好時間關(guān)等。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！