第一篇：安徽寫生小結(jié)

安徽寫生小結(jié)

剛?cè)雽W不久，我們就有個難得的大好機會去安徽寫生，同學們對這次寫生都充滿了熱情。去安徽寫生的第一站就定在南屏。南屏獨有的古韻氣息深深吸引了我們，高大挺拔的馬頭墻，沾有露水但依舊安靜的石板道，時有幾個老農(nóng)挑著柴火擦肩而過，穿過一道道雕花的門墻，時間仿佛倒流，我們就在這種氛圍下用自己的筆描繪這里的一切，讓它永恒地停留在記憶中，這些只有在書中才會看到的景物，只能臨摹的房子和路，此刻卻迄立眼前，雖然我們的筆觸略顯稚嫩，但每個線條都表達了我們對南屏的真實感受，讓我們第一次深刻體會到人文氣息和創(chuàng)作的緊密聯(lián)系。

第二站設(shè)在宏村，和南屏比起來更加貼近自然，這里有大片的竹海，有幾個人才能合抱過來的大榕樹，同樣有古舊的小橋，綿延的清山在薄霧中若隱若現(xiàn)，儼然一幅山水畫，我們架起畫架用畫筆把它描繪下來，真正做到了人在畫中游的意境。

在整個寫生的過程中，我們以小組為單位，吃飯、寫生、住宿都在一起，同學們對寫生都非常積極，從校園到野外，學習環(huán)境的轉(zhuǎn)換。同學們感受到了大自然的魅力。我們早晨出發(fā)，然后就陶醉在迷人的風景中，這周的作業(yè)量不是很大，但同學們都非常認真的去完成，有的甚至比作業(yè)量完成的多的多。我們運用在學校中習得的構(gòu)圖、取景、透視、取舍、點、線、面的運用等等知識，在原來臨摹的基礎(chǔ)上開始寫生。寫生不像臨摹一樣，要比臨摹難許多，我們由原先的依葫蘆畫瓢到要自己去組織畫面，自己去處理所見的景物。同學們都非常的努力去描繪自己所見的景物，盡量去把它們塑造完美。在每天結(jié)束后，老師都會來幫我們點評作業(yè)，指出我們作業(yè)中的不足，在這個星期中，我們學到了許多課本上學到不的知識，也感悟到了許多在課堂上感悟不到的知識。

雖然只有短短的一個星期，但讓我們獲得了很多感觸，畫畫并不是一味的關(guān)在房間一個人畫，而是要貼近生活，貼近大自然，去發(fā)現(xiàn)美，感知美，才能創(chuàng)作出好的作品來。

學生姓名榮耕

第二篇：安徽寫生心得

安徽寫生心得

安徽屏山、西遞是大學第一次寫生的地方，我認為出外寫生既是一種實踐的教學方式，也是對我們學業(yè)進行考察的一種方式。對于我來說，這次安徽宏村、西遞寫生之行是非常有意義的，不僅使我的速寫能力得到了進一步的提高，也使我了解了屏山、西遞的特色文化，見識到了它們獨具的氣息風格。

這次寫生活動的目的在于激發(fā)我們繪畫的興趣和靈感，在專業(yè)上有所收獲和突破，同時也能多方面的培養(yǎng)我們的獨立和集體意識，提高我們整體素質(zhì)。通過兩周的寫生實踐，在專業(yè)方面我們學會了取景、構(gòu)圖、調(diào)色、上色、勾勒、以及藝術(shù)創(chuàng)作、移景等具體的技巧，色彩整體水平有了較大的提高；在生活方面我們嚴于律己、團結(jié)友愛、互幫互助，積累了不少生活經(jīng)驗和自律能力。

寫生第一天，我們早上六點起床，老師的安排是每天早上五點半起床，帶著速寫本去跑步，然后寫生，七點半吃早餐，八點出發(fā)，前往古鎮(zhèn)畫水粉，中午十一點半吃飯，休息一小時，下午一點到四點畫水粉，五點吃晚飯，晚上六點老師講評作業(yè)，七點鐘畫素描人像，九點休息。這樣的安排大家覺得有些疲憊。在這里，我感嘆到，最近的80后、90后的骨頭太軟了，缺乏鍛煉，當然，其中也包括我。寫生開始了，我們帶著速寫本，在老師帶領(lǐng)下，去畫不同的風景、以及古老的明清建筑物。我的基礎(chǔ)很差，第一天畫的時候很不好，和有基礎(chǔ)的同學相比，差得遠了，有時候，心里頓時失望極了。但我不會灰心，是人嘛，總該會的，雖不是十全十美，盡力而為就OK了，抱著這樣的心情，上午下午我向老師討教。慢慢地，時間一長，總算是進步了。

我們畫真人頭像，畫人像前老師點評我們白天畫畫情況，點出優(yōu)點和不足，使我們明確自己存在的問題，并從班級優(yōu)秀的作品中得到啟示和收獲，充滿信心的投入到第二天的寫生中去。講評結(jié)束后，我們繼續(xù)畫人頭像，仔細地多看看人物頭像結(jié)構(gòu)，注意比例、明暗度，不知不覺地到了九點就畫好了。以后的十幾天我們很早起床畫畫，很刻苦。不過我們不怕苦也不怕累，堅持不懈地繼續(xù)下去。

我認為寫生不僅僅是學業(yè)上的提高，也是集體的團結(jié)。學校安排這門課程是為了鍛煉我們。我們寫生的目的是：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；

二、培養(yǎng)對自然風景和環(huán)境的觀察力和感受力；

三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強對速寫的掌握能力

四、增加班級集體榮譽感。

這些目的在我們集體努力下得以實現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多。寫生使我對這門課有了進一步的了解，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)

現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，就像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說藝術(shù)也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。

在這兩周期間，我們收獲了不少經(jīng)驗知識，鍛煉了自己的獨立能力。這是我們第一次遠離父母，而且有兩周之久，磨練了意志，學會了生活；這十幾天中在一起同吃同住，增強了集體主義觀念，增進了友誼，促進了團結(jié)，團隊精神、互幫互助的精神得以充分體現(xiàn)。與同學相處，與老師相處以及與當?shù)厝罕娤嗵?，使同學們學會了正確處理人際關(guān)系的方法，提高了情商；師生共同生活在一起，促進了相互的了解，增進了師生之間的感情，增強了學生的學習自信心；同學們在寫生活動中，認真學習的態(tài)度，嚴格守紀的作風，以及文明生活的行為，給當?shù)厝罕娏粝铝松羁痰挠∠?，為學校贏得了良好的社會聲譽。

第三篇：安徽寫生心得

安徽寫生心得

在厭倦的文化與專業(yè)課的交雜中，我們這時聽到一個確切去安徽寫生的好消息,”四月三日”.一個簡單月份數(shù)字。這其中包含著我們無盡的對安徽査濟之行，美好的期待與幻想。終于有機會可以去安徽玩了......如期“四月三日”，我們滿懷期待與幻想，愉快的心情充實著我們的期待的心地，上了車，來到了宏村。現(xiàn)實的美景與網(wǎng)上的照片大相徑庭，比照片還要美??！山是美的，水是清的。宛如人間仙境。不愧賦為“畫鄉(xiāng)”之名，怪不得才下車就有一種即興想畫畫的沖動呢!我想來這里畫畫，是個很明智的選擇。這次我可要趁這次寫生的機會好好調(diào)整我疲勞的心弦了！整天沒完沒了上課，讓我完全失去有目標的心智。未來不是夢，有夢就要勇敢去追。

按照寫生畫畫時間，我們每天早上起床比在學校還早的，眼睛還沒睜開，五六點就進行繁忙的一天地開始了......我們?nèi)w師生第一次吃安徽風味早飯，我吃后，覺得味道太不錯了。飯后李老師帶我們?nèi)ビ斡[涇縣查濟景區(qū)并速寫。老師讓我們了解當?shù)氐娘L土人情、人文歷史，參觀古建筑群和農(nóng)家及各種人文景觀，使我們受到生動的人文教育。

九華山麓、風景秀麗的安徽省涇縣查濟村，它本有著華東最大的古民居群，綿延十里，可惜文革期間有不少遭到破壞，目前該村還保留一些元明清的古建筑。民居的盡頭是層疊不窮的青山和田野，山頂水氣氤氳，風景優(yōu)美。由于來查濟村旅游的人不像到宏村或西遞去那樣多，因而查濟極適宜學生寫生。我第一次在查濟古鎮(zhèn)速寫，各個古民居群很古怪，怎么讓我畫畫??！我只能靠眼睛多看看多動腦子，怎么畫速寫？不知不覺地畫好了。李老師說我們速寫很有進步了，我聽了就有信心繼續(xù)速寫幾張。很快到了中午的時間，我們津津有味地吃了幾道安徽菜，吃好了休息一小時。下午李老師帶我們?nèi)ｉT畫風景的地方，我第一次畫風景，真不會畫??！我靜心地多看風景，怎么畫結(jié)構(gòu)、上色豐富，但還是畫得很差??！李老師便耐心地教我怎么畫，直到我看懂為止。我試試按照李老師畫畫的方法去畫，畫完后還是覺得畫得很差。我有點失望了，我自己的美術(shù)基礎(chǔ)很不行啊！不過還有十幾天，我可以不斷練習畫畫，相信自己會進步，會越畫越好。想到這，我就有信心了。晚上吃過晚飯，我們畫真人速寫，畫人像前李老師點評我們白天畫畫情況，點出優(yōu)點和不足，使我們明確自己存在的問題，并從班級優(yōu)秀的作品中得到啟示和收獲，充滿信心的投入到第二天的寫生中去。講評結(jié)束后，我們繼續(xù)畫人頭像，仔細地多看看人物頭像結(jié)構(gòu)，注意比例、明暗度，不知不覺地到了九點就畫好了。以后的幾天我們很早起床就去早鍛煉，鍛煉好了半小時后繼續(xù)畫畫，很刻苦。不過我們不怕苦也不怕累，堅持不懈地繼續(xù)下去。

嗨......去時我們一直認為我們畫畫會畫的比在那邊別的學校學生好，可是沒想到，幻想與現(xiàn)實是有反差的。我們一路走到村頭，是一路夸別的學校學生畫的好，哇，這簡直不是人畫的！而真正到我們在那小溪邊畫畫時，在游客高峰，路人與我們背檫而過，評論我們畫時，我們覺的我們的信心就是自欺欺人，一顆沉重的心一下子從水面啵咚沉到了湖底。在那些評論中就沒有評論我們畫得好的。真是老天也給我們開了個極大的玩笑。在接下來的幾天中，我們應(yīng)該抱有怎樣的心情去寫生畫畫呢！一種是欺騙自己自信的說;我們是在逆境中生長的，逆境，打擊會讓我們變得更強的。這就應(yīng)承了一句話：走自己的路，讓別人去說吧!多么自信的話??！也許會對一部分同學，因為有了壓力，就有了前進的動力。另一種是墮落自滿的想法的說:他們眼睛是不是有問題啊!這同時也應(yīng)承了一句羅丹的話：世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

對于那段即擁有憧憬又擁有遺憾的査濟印象，我是抱有極大的遺憾的。因為剛開始玩時，我是很富足的，真正到最后要離開時。卻發(fā)現(xiàn)自己的口袋是空的，想買個紀念品回去時，卻發(fā)現(xiàn)自己已是一個乞丐了。

最后幾天我們是過的有滋有味的先是去燒烤，再然后去爬査濟的周圍小山坡，到最里面看到了自然風景，并且在山中有涼風，有新鮮空氣。撫摸著你的臉，清新的山味，花草味直入鼻中，讓我的整個身體仿佛置身于美妙的大自然之中。生活，學習這一切盡在不言當中。也許山清水秀會讓我們年輕的一代有了對生活的憧憬轉(zhuǎn)化為動力。

對于這次安徽寫生之行，雖然存在許多的遺憾，但我們還是不枉此行的，我們得到了山水間自然的美好風光，融進了大自然的美妙之中。同時我們失去了寫這些美好自然風光陌生的機會。也許真的不枉此行??！

在這一周期間，我們收獲了不少經(jīng)驗知識，鍛煉了自己的獨立能力。這是我們第一次遠離父母，而且有一周之久，磨練了意志，學會了生活；這幾天中在一起同吃同住，增強了集體主義觀念，增進了友誼，促進了團結(jié)，團隊精神、互幫互助的精神得以充分體現(xiàn)。與同學相處，與老師相處以及與當?shù)厝罕娤嗵?，使同學們學會了正確處理人際關(guān)系的方法，提高了情商；師生共同生活在一起，促進了相互的了解，增進了師生之間的感情，增強了學生的學習自信心；同學們在寫生活動中，認真學習的態(tài)度，嚴格守紀的作風，以及文明生活的行為，給當?shù)厝罕娏粝铝松羁痰挠∠螅瑸閷W校贏得了良好的社會聲譽。

査濟，涇縣，安徽，我會再來的！

高一（11）班

何欣芮

第四篇：安徽寫生報告（精選）

寫生目的：

1、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

2、培養(yǎng)對自然風景和環(huán)境的觀察力和感受力

3、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強對色彩風景的掌握能力

4、增加班集體的榮譽感

寫生計劃：

2011年9月17日，我們在學校的組織下，前往位于安徽省黃山市的宏村與西遞進行我們的寫生課程.通過我們十幾天的寫生考察，計劃完成色彩作業(yè)三張，速寫若干張。并于9月29日返校。

寫生收獲、感受：

畫里鄉(xiāng)村古黟西遞

大學生活已經(jīng)一年多了，我想最讓人難忘的應(yīng)該是安徽寫生的記憶。9月17號下午2：30同學們興奮的拖著重重的行李帶著向往乘上了去往安徽的火車，此次寫生之旅啟程了。盡管二十幾個小時的車程讓人疲憊，可是細心的司機讓我們感受溫暖，幾乎每到服務(wù)區(qū)師傅都會停車休息，當車平穩(wěn)的駛進安徽境內(nèi)時，別樣的景致讓昏昏沉沉的我們一下子精神起來，這個時候我聽見車上同學的對話“安徽人肯定很有錢！”“為什么??？”“你看他們的房子好高啊”車窗外一棟棟高大的房子劃過視角，帶著小小的疑問我們走進了徽州。

與我們生活的景致完全不一樣，但卻在個體的差異間輝映著整體的共性，彰顯的是自然的魅力，是人文的多彩，是歷史的回顧！高高的房子，并不規(guī)整的水田，滿山遍野的茶樹，以及讓人并不適應(yīng)的盤山路成為了最初的南方印象。終于在長途跋涉過后到達我們寫生的第一站——西遞。

西遞現(xiàn)保存有完整的明清古民居124幢，祠堂3幢，都堪稱徽派明清古民居建筑藝術(shù)之

典范，從而被譽為“中國明清民居博物館”。西遞村中各家各戶的宅院都頗為富麗雅致：精

巧的花園、黑色大理石制作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓臺亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、璧畫，都體現(xiàn)了中國古代藝術(shù)之精華。其“布局之

工，結(jié)構(gòu)之巧，裝飾之美，營造之精，文化內(nèi)涵之深”，為國內(nèi)古民居建筑群所罕見，是徽

派民居中的一顆明珠。

西遞村原有牌坊十多個，現(xiàn)只有一座保存完好的胡文光石雕牌坊，建于明萬歷六年的“胡文

光牌坊"，當時的西遞人胡文光登嘉靖乙卯科進士，先為江西萬載縣知縣，后為膠州刺吏，遷荊王府長史，授予四品朝列大夫。

初來這個古老的村落，同學們似乎并不是很欣喜，有人笑說來到了山溝溝，有人埋怨擁

擠的住宿以及不完善的生活條件，有人不適應(yīng)潮濕的環(huán)境，更有人獨守思念……這一切現(xiàn)在看來真的是個假象，因為這些在后來的慢慢適應(yīng)與慢慢感悟中一點點變化著，起初也許我也

像同學一樣，真的有點浮躁，草草的畫幾筆便跑去逛村子了，雖然在偷懶，可是這一逛卻逛

出了收獲，逛出了一份別樣的感情。

穿梭在迷宮一樣的小巷子里，似乎走進了一個時代，古時徽州男人都在外經(jīng)商，留在家里的只有老人婦女以及孩子，高高的圍墻為的是防盜防壞人，其實高高的圍墻是徽州人筑起的平

安的心墻。保存完好的老房子里那精湛的雕刻與鎏金藝術(shù)不禁讓游客驚嘆！參觀了倚南別墅

之后，不禁讓我感受到了小姐繡樓的封建女人的心酸，在古老的記憶面前，我真的領(lǐng)略了一

段歷史。帶著那份沉重，我繼續(xù)慢慢穿行，我感受不到那些現(xiàn)代文明，沒有頂點的嘈雜，有的是那份寧靜與悠然，年邁的老人們坐在火盆里安詳?shù)目局?，孩子們奔跑嬉鬧在小巷間，滿山遍野的茶樹給人帶去綠的清新與希望，那紅透的桑葚不禁讓人駐足采擷，一切是那樣的天然，一切是那樣的寧靜??這一切讓人靜心，寧靜著所有的憂傷，帶著那份寧靜我開始反

省那個朝代，我開始慢慢走進一段徽州歷史，我開始慢慢理解，慢慢的感悟??領(lǐng)略完牌坊的氣派過后，那佇立在柱子上的對聯(lián)不得不撩起文人的雅致，給我印象最深的要數(shù)瑞玉庭的那副錯字對聯(lián)了，“快樂每從辛苦得，便宜多自吃虧來”。“快樂每從辛苦得”“快”上少

了一豎，“辛”字上多加一橫。意為少一些快樂，多一份辛勞?！氨阋硕嘧猿蕴潄怼薄岸唷?/p>

字少的那點移到“虧”字去了。（虧用的是繁體字），西遞村的后人解釋說，這是吃小虧占

便宜，而且吃虧要吃到點子上。又如大便履福堂的這一聯(lián)

這副楹聯(lián)是一位成功的商人經(jīng)營與處事哲學的人生體味，商人感受在人生和經(jīng)營中，多付出

一份辛苦，就能多收獲一份體現(xiàn)自我價值的快樂，而多吃一些虧，往往便能獲得更大的便宜?！俺蕴澥歉！背孕√澱即蟊阋?，其內(nèi)涵無不讓人感到折服。

后來的我不再偷懶了，不是逛夠了，而是真的開始愛上這群孩子般的古建筑群，真的想用畫筆記錄，盡管我的繪畫基礎(chǔ)沒那么好，可是我卻想靜靜的觀察它們，靜靜的描繪它們……

徽州西湖水牛宏村

宏村。盡管建筑與西遞是那樣的相似，但卻因著那份自山上流下的泉水變得那樣別樣與雅致！

宏村旅游，形象地說，是一次穿越“牛肚”的旅游。不識牛肚真面目，只緣身在牛肚中?！吧綖榕ｎ^，樹為角，橋為牛腿，屋為身，鑿湖為牛肚，引泉為牛腸”，宏村的古人在500年前，便開始在建筑領(lǐng)域里探索“仿生學”。他們按照“?！钡男蜗笤O(shè)計整個村落布局。從而為宗族帶來了興旺。牛形村落是當今世界歷史文化遺產(chǎn)的一大奇跡。村口的兩棵古樹，是牛的兩個犄角，一棵紅揚，一棵銀杏。以前村里有嫁娶之事，就繞紅揚三圈，寓意百年好合；村里有高壽老人過世，就繞銀杏三圈，寓意子孫后代高福高壽。沿著卵石小徑，我們來到了牛芻胃“南湖”。湖邊有著名的南湖書院，民國時期的駐英大使汪大婱、當代著名科學家李小娟在此接受過啟蒙教育。

牛胃是一個半月形的池塘，曰“月沼”。所謂“花開則落，月圓則虧”，汪氏族人追求花未落月未缺的境界，始終對美好事物抱有希望。由于風景秀美，很多影視劇都在此取景，比如《畫魂》、《風月》，《臥虎藏龍》里“蜻蜓點水”的鏡頭等等。80年代發(fā)行的安徽民居的郵票也是以月沼旁的建筑為主題的。吃過晚飯過后邀著好友一起再次走過南湖，卻是那樣的別樣，白天車水馬龍的游人穿梭其間像是清明上河圖，而夜晚的南湖，夜晚的宏村卻一下子黑了下來，靜了下來??恢復著人間煙火的安然??心中向往著，向往著??

順著蜿蜒曲折的巷子，腳邊是清水潺潺的“牛腸”，在這個保留著古味的村落里,我感受著前人留給我們的文化遺產(chǎn)。這里的美沒有辦法用言語表達，這里的景色是可遇而不可求的，一縷清風，一抹紅霞，每一條小路，每一汪流水，每棵樹每朵花，就連那一尾小草也叫人禁不住產(chǎn)生憐惜之情，青山綠水陽光之間，叫我們流連忘返，沉醉其中。那條條小溪便成為了天然指向標。

在徽州這樣的城中城中，我真的是那樣的心靜，此次寫生，我努力的去描繪，通過老師的指點，一點點的進步，在自己的風格中徜徉，慢慢地成長，慢慢的收獲。

此次皖南寫生考察之行結(jié)束了，卻在心里讀懂了許多，也收獲著許多，成長著許多！在這一刻，之前所有的埋怨與不滿都在這寧靜的小巷子間漸行漸遠……原來我真的愛上了這讓人靜心的小巷……然而，縱然留戀，不管在寫生基地生活的怎樣，現(xiàn)在要做的就是向前看。從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的存在，從不同的角度觀察事物，不同的位置分析事物，用雙手繪出自己燦爛的明天！

第五篇：安徽寫生考察報告

安徽寫生考察報告

指導老師：某某某考察時間：

3、25——

4、3寫生考察時間：3月25日——4月3日

寫生考察地點：安徽黃山市黟縣南屏、關(guān)麓、唐模、牌坊群、鮑家花園、徽州古城、西遞、宏村。

寫生考察內(nèi)容：速寫、建筑特色、風景、民族習俗等。

寫生考察目的：感受徽州古建筑的特色，了解建筑構(gòu)造，提高自己的審美能

力以及開闊自己的視野，讓自己在以后的設(shè)計之路上思維更加開闊，考慮更加全面，讓自己有進一步的提升。以下是我這些天所認識和了解的知識： 第一站：南屏、關(guān)麓

第一天上午我們浩浩蕩蕩的來到了南屏。南屏村因南邊有猶如屏

幛而得名。這個古村建于元明年間，有300多棟明清民居古建筑，沿著72條巷排列，就像一個迷宮，一不小心就會迷路。而且每條巷都是狹長的如圖所示。每條巷和每條巷的高低都不同，被稱為步步高升巷。

南屏有祠堂群和古民居構(gòu)成。其中最具特色的是祠堂群。南屏至今還保留著8座祠堂，大多坐落在村前橫店街長約200米的一條中軸線上，其中有屬于全族所有的“宗祠”，也有屬于某一分支所有的“支祠”，還有屬于一家或幾家的“家祠”其中我們考察了其中的一個古祠堂。宗祠規(guī)模宏大，家祠小巧玲瓏。進入祠堂，我們可以感受到徽派建筑的精細雕刻和徽派祠堂的高大偉岸。里面精巧的工藝是古代徽州人們智慧的結(jié)晶。

下午我們跟隨導游來到了關(guān)麓，關(guān)麓位于南屏以西2公里處。地處武亭山麓、西武嶺腳，因西武嶺有“西武雄關(guān)”之稱。而該村有雄關(guān)之東麓，因此而得名。古村內(nèi)，古建筑鱗次櫛比、錯落有致。其中最有名的莫過于“關(guān)麓八家”的八幢古宅。這是一戶姓汪徽商八兄弟的住宅。我們一一考察了這八家，每幢古宅都有自己的天井、廳堂、花園、小院。屋樓上下皆有門戶走廊互相連接，形成一

個整體。整幢大樓由于布局緊湊而顯得高大林立。

第二站：唐模

接下來我們到了唐模村，唐模村是徽州古村，徽文化底蘊十分濃厚，擁有人文特色和古園林特色。被譽為“中國水口園林第一村”美譽。

唐模的宗教祠堂在中國古代封建社會里，家族觀念相當深刻，往往一個村落里住著一個家族或幾個家族，他們大多建立自己的家廟，這種家廟一般稱為“祠堂”。在特別崇尚程朱理學的徽州，作為“申述根本凡始之心，盡子孫孝情?！钡撵籼檬羌雷?，正俗，教化的圣地，它集宗教，倫理道德和法律與一身。也是宗族權(quán)利的象征。

第三站：牌坊群

在封建社會里，為了表彰“忠孝節(jié)義”等方面“功勛顯赫”的官員，為朝廷興旺做出的“杰出貢獻”。當朝政府常常批準在這些人的故里村頭，修建“功德

牌坊”，借以號召人們以此為榜樣報效朝庭明坊3座是：

慈孝里坊，鮑燦孝子坊，鮑象賢尚書坊。前二坊為卷草型紋頭脊式，后一坊為沖天柱式，3坊都是4柱3間3樓。慈孝里坊上面鐫刻“御制”、“慈孝里”字樣，是旌表棠樾人鮑壽孫和他的父親，即“父慈子孝”的牌坊。該坊通面闊8.57米，進深2.53米，高9.60米。整個牌坊典雅古樸而厚重。明3坊其結(jié)構(gòu)、規(guī)格基本相同，只是雕刻內(nèi)容從粗獷簡單的花卉到精致繁縟的鳥獸，有所不同。

牌坊是歷史授予黃山的勛章。歷史上，黃山（徽州）英才輩出，代不乏人，誕生過李廷珪、朱熹、畢升、胡開文、王茂蔭、戴震、胡適、陶行知、黃賓虹等一大批杰出人物。僅歙縣一地，明清兩代就有542個進士、1531個舉人，“父子尚書”、“同胞翰林”流譽鄉(xiāng)里，“連科三殿撰，十里四翰林”成為美談。第四站：鮑家花園

然后我們到了鮑家花園，鮑家花園原為清乾隆、嘉慶年間著名徽商、鹽法道員鮑啟運的私家花園。目前是中國最大的私家園林和盆景觀賞地。她坐落在舉世無雙的棠樾牌坊群邊，以徽派盆景為主題，同時薈萃國內(nèi)外各流派盆景精華，與牌房群景區(qū)融為一體，相得益彰，構(gòu)成一幅完整的徵商故里。

大，感覺這樣的寫生十分有益。