第一篇：在軍訓(xùn)中體會成長的快樂

在軍訓(xùn)中體會成長的快樂

軍訓(xùn)4隊 楊芷倩

軍訓(xùn)終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，進(jìn)入這個特別的軍營。在五天的軍訓(xùn)中，我們體會了人生的酸甜苦辣。

軍訓(xùn)的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受，雖然有教官陪我們一起站，可我們還是堅持不住，頭上頂著火熱的陽光，我感覺到汗從我的額頭滴到了地下。真是苦，這還不算苦的。練習(xí)正步的時候，教官讓我們控腿，一控就是十分鐘，當(dāng)然有教官陪伴，十分鐘不到，我們已經(jīng)東倒西歪了?？山坦賲s穩(wěn)穩(wěn)地站在那，還和我們聊天呢。我不禁佩服他們的毅力和耐力。

站軍姿、齊步走、跑步、正步走、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下起立、脫帽與帶帽、我們一次又一次地重復(fù)著枯燥的動作，用盡全身力氣喊叫，卻總不能換來教官滿意的笑容。不管是流汗還是流淚，我們不能停止步伐，鐵一樣的紀(jì)律無時無刻地約束這我們。在嚴(yán)格的要求下，有我們疲憊的身軀在挺立著，我們酸痛的手腳在重復(fù)著動作。

本來我以為這五天的軍訓(xùn)會很刺激，可我錯了，全程下來，我像過了幾個世紀(jì)。部隊的生活是那么枯燥與乏味，而我像個無知的孩子，錯誤百出，啼笑皆非?？晌易屑?xì)想想又覺得很慶幸，因為我又一次在困境中磨練了自己，使自己變得堅強(qiáng)起來。這個跨度似乎是從孩童直接到了青年人應(yīng)該有的成熟，感覺很自豪。

這短短的五天里，哭過，笑過，感動過；疼過，累過，勇敢過。這些日子里想家，所以眼淚是最多的，但想起媽媽的話：“給植物澆水會寵壞了它們，它們的后代只會越來越虛弱，所以你應(yīng)該讓它們周圍的環(huán)境變的艱難一些，根部會向深處生長，自己尋找地底深處的水分?！毕肫鹱约旱哪繕?biāo)，就有了勇氣。我知道自己必須經(jīng)受這一切的洗禮，才能爭取成功的資格。其實回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚幾滴汗，而我獲得的是一張張友善而可愛的臉，一個整潔、嚴(yán)明、自信、獨立的自己！我感到無限的快樂和輕松。離開部隊的那天，有些失落?？晌抑溃胰松穆氛嬲_始了，我會勇敢，毫不畏懼。因為我相信：

成功的花兒

人們只驚驀它現(xiàn)時的明艷

然而當(dāng)初它的芽兒

浸透的奮斗的淚腺

灑遍了犧牲的血雨

當(dāng)你擁有美麗的時候

別忘了所需的奮斗。

如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓(xùn)，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細(xì)細(xì)品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結(jié)束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么？其實我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識；一種吃苦的意識；一種堅持的意識；一種團(tuán)結(jié)的意識；一種遵守紀(jì)律的意識！其實這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。

第二篇：在研修學(xué)習(xí)中體會成長的快樂

在研修學(xué)習(xí)中體會成長的快樂

古今多少事，付諸笑談中。研修的苦與樂只有用心去經(jīng)歷研修的人才深有感悟。

2011年7月13日暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)又開始起程了。研修這五天來，我們AA中學(xué)AA組遠(yuǎn)程研修成員克服各種困難，大家一起看專家的課程案例教學(xué)；一起探討歷史教學(xué)中的問題；一起交流，互相鼓勵互相學(xué)習(xí)，一起感受同事間的溫暖、成長的快樂和收獲人生的點點滴滴。

AA老師不遠(yuǎn)千里急匆匆趕回學(xué)校參加研修；AA雖然是年輕教師，但卻以高漲的熱情投入到研修學(xué)習(xí)中，每天第一個來最后一個走；AA老師一個有著十幾年教齡的老教師，為了研修虛心向年輕老師請教電腦知識，每天高質(zhì)量、超額完成作業(yè)與評論。

一篇篇文章、一條條評論、一次次探討都凝聚著我們的汗水記錄著我們的成長與快樂。當(dāng)我們一次次為一個個歷史問題爭論不休的時候；當(dāng)我們平時中的教學(xué)疑惑迎刃而解的時候；當(dāng)我們的文章受到同行的肯定與贊揚的時候，其中的苦與樂只有自己才深有體會。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海；“活到老學(xué)到老”只有將學(xué)習(xí)看作是一種快樂才能在遠(yuǎn)程研修中收獲更多，才能在今后的教學(xué)中大有作為。

鳳凰在涅磐后達(dá)到永生，不經(jīng)歷風(fēng)雨何能見彩虹我們有信心我們AA中學(xué)、我們AA組能借助遠(yuǎn)程研修這個大平臺在教學(xué)之路走得更好更遠(yuǎn)??

第三篇：在活動中體會成長的快樂課題總結(jié)

在活動中體會成長的快樂

“有效開展課外活動 培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的實踐研究”總結(jié)報告

一、課題的界定

課外活動是指學(xué)校在正式課程以外對學(xué)生所實施的各種有意義的教育教學(xué)活動。更具體地說，課外活動是學(xué)校在國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計劃和統(tǒng)一編寫的教材之外，為了發(fā)展學(xué)生的個性、興趣、愛好和特長，開發(fā)學(xué)生的智力，根據(jù)學(xué)生自由選擇參加的原則，在課余或節(jié)假日中組織學(xué)生開展的，有目的、有計劃的教育活動。本課題旨在研究在新課程實施中，如何根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點，有效的開展豐富多彩的課外活動，為學(xué)生的語言實踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺。以此激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富語言、開闊視野、增長知識、發(fā)展智力和塑造性格

二、課題提出的背景

1、在我國古代，已經(jīng)出現(xiàn)了課外活動這一教育形式?！秾W(xué)記》中記載：“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。“ 所謂”“正業(yè)”就是指的課堂教學(xué)，“居學(xué)”就是指課堂教學(xué)以外的活動，即是說，受教育者在課堂學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的課外活動。這樣，才能使受教育者“安禮”、“樂學(xué)”從而實現(xiàn)“安其學(xué)而親其師”“樂其友而信其道”，“雖離師輔而不反”的目的。

2、初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實施建議中明確指出，組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。英語課外活動是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，課外活動與課堂教學(xué)是一個完整的教育系統(tǒng)，課外活動是課堂教育的必要補(bǔ)充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目的具有同樣重要的作用。課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。但是在現(xiàn)實的教學(xué)活動中，教師往往把更多的是關(guān)注點放在課內(nèi)，關(guān)注學(xué)生對知識的把握和理解，研究的范圍更多的也只是局限在課堂教學(xué)上，課外活動往往被視為可有可無，把課外活動的開展視為耽誤時間，浪費精力?；蛘呒词归_展一些課外活動，也僅僅是階段性的，沒有計劃，沒有精心的準(zhǔn)備，沒有周密的安排，更沒有激勵性的評價和總結(jié)等。因而產(chǎn)生的后果是，隨著年級的升高，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣越來越淡，兩級分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。為此，我們確立了《》這一小課題。

三、研究目標(biāo)及預(yù)期研究成果

學(xué)生目標(biāo)

1、持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2、豐富英語語言知識，提高綜合語言運用能力

3、開拓學(xué)生視野，了解中西方文化差異

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)意識

5、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，培養(yǎng)自信心，發(fā)展智力，塑造性格

教師目標(biāo)

1、落實新課程理念

2、提高教育教學(xué)效率

3、培養(yǎng)教師形成研究氛圍，促進(jìn)教師研究能力的提高

4、培養(yǎng)教師的反思、經(jīng)驗提升能力及作品意識

四、研究方法與步驟

實驗研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

1、第一階段 2011、9—12 確立試點學(xué)校。

了解幾所學(xué)校英語課外活動開展情況，與備課組教師共同查閱有關(guān)資料，針對學(xué)情與校情，制定課外活動主題與實施的方案。

2、第二階段 2012、3——2012、6 ：研討，交流。經(jīng)驗介紹。組織試點學(xué)校介紹活動經(jīng)驗，展示活動方案思路及過程。

3、第三階段 2012、9—2012、12：課題研究深化階段。各校根據(jù)校情學(xué)情研究確定適合本校的課外活動主題，主要有單詞競賽，唱歌朗誦、主題會話、講故事、演短劇，欣賞原聲電影，以及英語角、英語墻報、制作賀卡、校園或班級刊物和英語作品展示等，還有結(jié)合西方的節(jié)日舉辦的英語演出、化妝舞會、英語主題班會。開學(xué)初上交學(xué)期活動方案（見附件）。學(xué)期中做好活動紀(jì)實，學(xué)期期末匯報展示。

4、第四階段：2013、3—2013、6 成果匯報總結(jié)反思階段，對過程材料進(jìn)行整理，展示研究成果（教師論文、活動反思、教育敘事、學(xué)生作品，音像制品等）

在第三個階段，要求活動的方案要精細(xì)，有主題，有目的，有時間，有負(fù)責(zé)人，有紀(jì)實記錄，有可操作性。利用每次的教研活動和QQ群讓教師明確，實踐中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重他們的策劃和選擇并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，要關(guān)注活動的過程，關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，做好活動的顧問和服務(wù)工作，為他們的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。教師要對英語課外活動的內(nèi)容和組織形式精心策劃積極引導(dǎo)。做到每項活動都有負(fù)責(zé)人，有明確要求，有過程跟蹤和反饋，使活動的過程更具意義。要想有效的開展課外活動，做好計劃并按計劃實施是關(guān)鍵。為了使計劃能順利實施，我們在本學(xué)期的教研活動與區(qū)域聯(lián)合體活動中都進(jìn)行了小課題階段性的總結(jié)和經(jīng)驗交流與反思，并及時提出困惑，積極尋找解決的辦法。例如，有的備課組的教師認(rèn)為，時間是最大的問題。要完成教學(xué)進(jìn)度，課后還要進(jìn)行作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)，幾乎沒有時間策劃課外活動，更沒有時間組織學(xué)生們活動。在交流中，老師們給出這樣的建議，活動不能貪多，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，確定幾項活動內(nèi)容，例如熱電中學(xué)本學(xué)期只進(jìn)行單詞拼讀比賽、短語互譯比賽和看圖說話比賽。而且這樣的活動是和平時的教學(xué)緊密相連的。比賽的內(nèi)容從課內(nèi)到課外，學(xué)生自己選擇。準(zhǔn)備的時間完全可以留給學(xué)生自己，教師只需把比賽的時間、地點、形式和內(nèi)容給學(xué)生交代清楚，有計劃的組織就可以了。只要拿出1-2節(jié)課就能完成。事實證明，為了給班級爭得榮譽(yù)，學(xué)生們自發(fā)的合作起來，課上課下相互幫助，彼此監(jiān)督，而且效果很好。當(dāng)然，和比賽的結(jié)果相比較，過程更重要，這要求教師更多的關(guān)注過程。

五、研究內(nèi)容與過程

（一）用歌聲與學(xué)生交流 《樂記》中說：“移風(fēng)易俗，莫善于樂。”的確，音樂是一種有效的教育工具。英文歌曲就有優(yōu)美的旋律，且輕重相間，流暢連貫，能夠充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)前所有的青少年都熱愛音樂,喜愛英文歌曲，其中所蘊(yùn)含的豐富知識,更加能夠提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,提高英語語言運用能力。在英文歌曲的學(xué)唱過程中，學(xué)生感受著美的旋律，既能訓(xùn)練語音，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)，又能受到思想教育。在課外活動的實施過程中，大部分學(xué)校都進(jìn)行了唱英文歌曲的實踐?！秄orever friends》，《a little love》，《shining friends》，《a wonderful day》，《proud of you》，《Trouble is a friend》。這些歌曲均是詞匯簡單且意義深刻，表達(dá)出學(xué)生友情，學(xué)生從中既練習(xí)了純正的英語發(fā)音，又接受了音樂的熏陶和情感教育。86中的學(xué)生們現(xiàn)在每天課前課后都會演唱這些歌曲。歌曲充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)校還在每天的課前播放英文歌曲作為熱身環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的精神放松，思維開闊。學(xué)唱英文歌曲的方式很多，課前熱身的跟唱，課間休息的欣賞，課余時間的自唱，各種活動的表演唱，以及團(tuán)隊或個人的演唱比賽。

（二）在競賽挑戰(zhàn)自我

成功的教育所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。競賽被認(rèn)為是有助于提高工作效率,克服困難,完成任務(wù)的強(qiáng)烈誘因。這在體育界是司空見慣的。初中學(xué)生心理發(fā)展的主要特點是自尊心,榮譽(yù)感和好勝心都特別的強(qiáng)。競賽能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動機(jī)。同時,它也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)成績的一種有效手段。每個班級總有一部分學(xué)習(xí)英語有障礙的學(xué)生，引導(dǎo)那些根本不學(xué)英語又喜歡玩游戲的學(xué)生來學(xué)英語不是一件容易事。所以開展形式多樣的競爭比賽是激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效方法。競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動，在培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識方面有很大的作用。

在課外活動的實踐過程中，各校分別開展了不同形式的競賽活動，例如，熱電中學(xué)的單詞拼讀接龍比賽，30中學(xué)的單詞、詞組、句型的背誦比賽及英語繞口令大賽，好詞好句積累的不定期比賽，141中學(xué)的英語單詞背誦比賽及英語歌曲比賽，秋實中學(xué)的英語口語比賽，文府中學(xué)的英語書法比賽，旭東中學(xué)的短語大比拼等。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是小組比賽還是個人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，在競賽過程中，學(xué)生們既能賽出基礎(chǔ)，又能賽出能力，且越賽越有興致。運用競賽，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的“潛能”，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。競爭永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。

（三）在節(jié)日中感受異域文化

學(xué)生對于節(jié)日總是感興趣的，結(jié)合教材資源，隨著日期，給學(xué)生講解英美的節(jié)日，讓他們了解英美文化，學(xué)生會對英語更加有興趣，同時對比我們的民族節(jié)日，倡導(dǎo)民族精神，讓學(xué)生在快樂過節(jié)的同時快樂學(xué)習(xí)。81中學(xué)的英語俱樂部活動充分利用了中西方的不同節(jié)日，開展一系列的活動。萬圣節(jié)的南瓜燈制作和化妝舞會。在教師節(jié)，感恩節(jié)和圣誕節(jié)到來時，學(xué)生親手制作卡片，寫上祝福，彼此贈送，感受節(jié)日的氛圍和含義。2012年10月，因為有世界動物日和世界糧食日，86中學(xué)的老師們組織學(xué)生討論并進(jìn)行海報設(shè)計。學(xué)生自己搜集資料，一起討論海報形式并動手制作。團(tuán)隊合作能力和參與意識明顯增強(qiáng)，同時也知道了怎樣保護(hù)動物，如何在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

（四）原聲電影，樂在其中

美國語言學(xué)家Krashen的“情感過濾假說”（affective filt er hypothesis)認(rèn)為：學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心等“情感因素” 對語言輸入起著過濾的作用。若學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動力大，自信心強(qiáng)，焦 慮小，對語言輸入的過濾作用就小，獲得的輸入就多；反之，過濾 作用就大，獲得的輸入就少。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到調(diào)動，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，接受英語的能力就會越強(qiáng)。英語電影題材廣泛，情節(jié)生動，畫面逼真，富有極大的感染力，觀看英語原聲電影時，學(xué)生們興趣盎然，而且，電影不同于課堂上的場景模擬，它呈現(xiàn)出 與現(xiàn)實生活相仿的環(huán)境，電影的“現(xiàn)實性”提供了豐富的情景化語 言、超語言的和真實的跨文化信息，學(xué)生在觀看電影時會自然地習(xí)得純正的語音、語調(diào)和豐富地道的語言，在不知不覺中就會懂得什 么人在什么時候說什么話，從而輕松地提高英語口語交際能力，達(dá) 到英語教學(xué)的最終目的。原聲電影展示了西方國家社會生活的方方 面面，是西方國家社會文化和生活的最直接生動的反映，可以切實 加深學(xué)生對英美文化的了解。在各校的課外活動計劃當(dāng)中，很多學(xué) 校都把觀看原聲電影作為活動之一。結(jié)合課本內(nèi)容觀看了英文版的電影《料理鼠王》《超人總動員》之后組織同學(xué)們進(jìn)行交流，兩部電影，分別從美食和人生奮斗的意義以及家人之間的信任與相處等角度給學(xué)生帶來了正能量。觀影后，師生還就體裁和內(nèi)容進(jìn)行討論和問答，就連平時不敢說話的學(xué)生也積極用英語表達(dá)自己的真情實感，雖然有些語句表達(dá)有語病，或者想法很簡單，但溝通與交流讓學(xué)生更自信，讓師生更親近。《功夫熊貓感恩節(jié)特輯》的欣賞，不僅為同學(xué)們提供了一個學(xué)習(xí)英語的綜合氛圍，還提升了感恩節(jié)的內(nèi)涵。珍視親情，珍惜友情，珍愛生活，可謂是一舉兩得。

（五）在總結(jié)中提升

本學(xué)期是我們小課題的第四階段，既材料的整理、成果匯報及總結(jié)反思階段。開學(xué)初我們制定了小課題總結(jié)反思任務(wù)。2013、3 月，各校對小課題研究過程性材料收集整理。2013、4月上交小課題研究總結(jié)與反思。2013、5月上交教師作品與學(xué)生作品（教師的論文、隨筆等）

通過總結(jié)反思，教師對小課題的研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時，豐富多彩的課外活動不但開闊了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文府中學(xué)通過書法比賽、西方文化之旅、傳統(tǒng)節(jié)日之旅等，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3月份他們開展了“我是小導(dǎo)游——帶你去旅游”的主題課外活動。通過本次活動，孩子們用幻燈片配講解的方式充當(dāng)了小導(dǎo)游，帶同學(xué)和老師一起重游故地。在與大家快樂分享了假期旅行的同時，進(jìn)行語言實踐，遇到問題時，他們共同合作，互相幫助，講解過程中，他們互相補(bǔ)充。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生提供自我展示的舞臺。在設(shè)計與組織的過程中，學(xué)生們收集假期旅游的照片，自己準(zhǔn)備導(dǎo)游詞，全體同學(xué)共同開闊了視野，提升了英語的聽說能力，充分體現(xiàn)了課外活動對英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

六、反思與不足

1、欣喜：此課題的研究已經(jīng)接近尾聲，雖然學(xué)期末上交總結(jié)的學(xué)校不是很多，但是從一些學(xué)校的實踐來看，課外活動的有效開展，都讓教師和學(xué)生發(fā)生了很大的變化。教師的角色轉(zhuǎn)變了，他們不僅僅是課堂上的引導(dǎo)者，更是活動的參與者，是課外小組的成員。各項活動無形中把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。他們一起唱，一起樂，一起看，一起演。?；顒幼屗麄冋嬲闪伺笥选Ｔ谒目偨Y(jié)里說，為了策劃圣誕晚會的節(jié)目，他和學(xué)生們一起天天為了晚會而努力的準(zhǔn)備著，他不但是策劃者，更是服務(wù)人員，為家里沒有電腦的孩子們下載歌曲，打印稿件，教大家詩歌單詞的正確發(fā)音。帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲，為短劇設(shè)計動作表情等等。雖然每天很忙碌，但是這感覺要比他教出一個百分的學(xué)生還要幸福。因為他和學(xué)生們在一起奮斗著。?？吹酵頃虾⒆觽兺度氲难莩?，興奮的表情，快樂的樣子，他認(rèn)為結(jié)果并不重要了。。在這學(xué)期的多種多樣的活動中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生現(xiàn)在特別有意識的參加活動，總是盼著活動的到來。覺得英語是神秘的、有趣的和具有挑戰(zhàn)性的?；顒訑U(kuò)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，特別是學(xué)生設(shè)計的活動講解，通過學(xué)生自己查找資料，自己動手制作課件，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多課外知識。學(xué)生了解了中西方的文化禮儀和傳統(tǒng)。也從另一方面調(diào)動了家長的積極性，家長們通過看自己孩子的表演，對自己的孩子更有信心了。

2、不足：作為學(xué)科小課題的研究，雖然學(xué)期初各校都上交了研究計劃或方案，但是真正完整持續(xù)操作的學(xué)校并不是很多，究其原因，一是教師對此課題的認(rèn)識還不夠，教師更多的還是關(guān)注著課堂，關(guān)注著學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為課外活動只是表面的熱熱鬧鬧，玩玩演演，對課外活動的意義認(rèn)識不夠深刻。觀念有待于轉(zhuǎn)變。其次是沒有系統(tǒng)的策劃，或者不能按計劃系統(tǒng)的全面的實施。再次就是我們的小課題還沒有建立完善的評價標(biāo)準(zhǔn)或機(jī)制，導(dǎo)致教師在實踐過程中的隨意性較強(qiáng)。

3、思考：（1）實踐證明，小課題的研究意義深遠(yuǎn)。因為“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的價值追求，正與廣大教師的所做所想契合。通過一個個小課題來研究解決工作中的實際問題，既能提高教育教學(xué)質(zhì)量，又能促進(jìn)師生共同發(fā)展。但是小課題雖小，如果過多，也會給教師增加負(fù)擔(dān)。小課題的研究如果能與校本研修有機(jī)結(jié)合，效果一定會更顯著一些。因此小課題確立之前，應(yīng)該有相應(yīng)的調(diào)查，比如學(xué)校的課題，教研組的課題等等。(2)原始（過程性）材料的收集整理，應(yīng)該說是我們小課題研究的薄弱環(huán)節(jié)。材料的整理應(yīng)該及時，細(xì)致，真實，全面。同時研究效果的適時監(jiān)控是重要的工作。及時總結(jié)取得好效果的經(jīng)驗，隨時糾正導(dǎo)致不良效果出現(xiàn)的原因，以保證小課題的研究在具有實效性的前提下順利進(jìn)行。

老子說：“天下大事，必做于細(xì)，天下難事，必做于易”。做小課題是研究大課題的一種策略，是解決大問題的一種方法。只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈，從小開始、從實做起，小課題研究也能夠做出“大文章”。

第四篇：快樂軍訓(xùn) 伴我成長

快樂軍訓(xùn) 伴我成長

軍訓(xùn)——在孩子們的心里總有一種神秘的感覺，充滿了向往，充滿了渴望，總覺得軍人給人一股無形的力量,是那樣的神圣。

在屯溪長干小學(xué)為期一周的軍訓(xùn)中，訓(xùn)練場上生機(jī)勃勃。為提高訓(xùn)練效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與軍訓(xùn)教官對軍訓(xùn)內(nèi)容和形式進(jìn)行了精心設(shè)計。教官們嚴(yán)格要求學(xué)生整理軍容和端正軍姿，不時親自示范，并手把手糾正基本的動作。同學(xué)們在教官們的帶領(lǐng)下認(rèn)真訓(xùn)練，絲毫沒有半點偷懶，個個都儼然是一個小軍人。每一次舉手、每一次抬腿都有板有眼、一絲不茍，一陣陣洪亮的口令聲此起彼伏，站立、報數(shù)、齊步走、正步走……。教官們嚴(yán)格的訓(xùn)練，悉心的指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把部隊嚴(yán)明的組織紀(jì)律傳播給學(xué)生們，在與學(xué)生們相處中，他們又在潛移默化地把部隊優(yōu)良傳統(tǒng)傳授給學(xué)生們，他們的一言一行感染著每一個孩子，也讓孩子們體驗到軍人的威嚴(yán)和高尚情操。在這幾天里，我們真切地看到了孩子們在一天天地變化著、在一天天地長大著。

雖然只是短短的一周，但高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的訓(xùn)練對同學(xué)們來說無疑是一次艱苦的錘煉，軍營的生活對于我們的小軍人來說辛苦卻新鮮。尤其重要的是每個學(xué)生都體驗了軍營集體生活、受到了軍事教育。大家一起吃飯，一起訓(xùn)練，一起觀看愛國主義教育電影，整理內(nèi)務(wù)，生活自理，處處突顯組織紀(jì)律性，相信這些體驗會在同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)中留下難忘的記憶。我校會以此為契機(jī)，把軍校共建活動堅持下去，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供成長的舞臺！

難忘的軍訓(xùn)，給孩子們留下了太多、太多——自信、奉獻(xiàn)，尊重、感恩……這些都是財富，一筆寶貴的財富。

第五篇：軍訓(xùn)總結(jié):在鍛煉中快樂成長

軍訓(xùn)，是充滿著恐怖氣氛的魔鬼訓(xùn)練。令我萬萬沒有想到的是，這里充滿的不是陰森恐怖也不是傻氣呆板，而是無盡無止的快樂。雖然我們會不時的被教官吼上兩句，但是仍然變換不了這張開心的笑臉，打破不了這快樂的氛圍。在我軍訓(xùn)的第二天，教官讓我們做訓(xùn)練科目中最基礎(chǔ)的站軍姿。當(dāng)時我的頭就有點暈，但還是晃晃腦袋，挺直身子站在自己的位置上一動不動，仿佛是一座雕塑。汗珠慢慢的流到我的脖子上，但那是不能擦的，教官說站軍姿就要像雕塑一樣，一動不能動。這滋味別提多難受了。不過，今天的我不再是昔日那個嬌小、淘氣、好半途而廢的我了，而是一個意志如鋼，敢于面對困難的小小男子漢。我們這些新世紀(jì)的小主人們，要經(jīng)歷些風(fēng)吹雨打，吃些苦，受些罪，經(jīng)歷些磨煉，才能最終成材。經(jīng)過了這件事，我改變了以前的自己，看來軍訓(xùn)真沒有白訓(xùn)啊！當(dāng)然我曾經(jīng)想過不再參加軍訓(xùn)。在結(jié)業(yè)式上，我認(rèn)真聽口號，做到了無差錯的效果。我的七彩軍訓(xùn)生活結(jié)束了，我品嘗了苦與甜，享受了痛與樂，從中我收獲了很多。也讓我們這些“小花小草”們在鍛煉中快樂成長！