第一篇：素描靜物寫生中需注意的那些問題

素描靜物寫生中需注意那些問題

一、結(jié)構(gòu)分析：

很多同學(xué)在靜物素描寫生時(shí)，只看到了物體的外輪廓，不對物體進(jìn)行深入而系統(tǒng)的分析，一個(gè)物體僅僅靠外輪廓是不能充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的，很有必要對物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)也就是它的內(nèi)輪廓作進(jìn)一步分析，要強(qiáng)化圓形物體的方形結(jié)構(gòu)。

比如罐子是經(jīng)常出現(xiàn)的主體物，一定要分析罐子身子的球狀結(jié)構(gòu)和罐子口的圓柱體結(jié)構(gòu)，以及他們之間的穿插關(guān)系。比如蘋果就很有必要分析它的內(nèi)在的方形結(jié)構(gòu)，也就是它是包含在一個(gè)正方體里面的，要了解它的幾個(gè)面的轉(zhuǎn)折是方的。在寫生塑造時(shí)就要在方形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上找一些小斜面，逐步塑造的豐滿圓潤。襯布的布褶是半圓柱結(jié)構(gòu)，雖然布褶看似簡單，但三大面五大調(diào)子都應(yīng)該畫上才能畫的豐富。

二、對比關(guān)系的運(yùn)用。

這是個(gè)大問題，繪畫的本質(zhì)就畫的關(guān)系，各種關(guān)系的最佳組合就是一張出色的作品。包括以下幾種：

（一）、虛實(shí)關(guān)系。一張好的繪畫應(yīng)該有實(shí)有虛，虛實(shí)結(jié)合，有了虛實(shí)就有了空間關(guān)系，有了主從關(guān)系，所以說虛實(shí)關(guān)系是一張畫好壞的關(guān)鍵。

（二）、黑白關(guān)系。素描因?yàn)槭菃紊模院诎變纱箨P(guān)系一定要明確，畫一張作品起稿的同時(shí)就要把明暗交界線定出來，然后整體觀察，把黑、重灰、中灰、淺灰，亮灰，高光等等都要交代清楚。要像排列數(shù)字一樣從最重到最亮明確排列，這樣才能形成層次豐富色調(diào)。

（三）、對比關(guān)系。說到對比關(guān)系，很多同學(xué)容易產(chǎn)生疑惑。怎樣才是對比最強(qiáng)？怎樣才是對比減弱呢？是畫黑了就對比強(qiáng)嗎？其實(shí)對比是相對的，有亮才有黑，最強(qiáng)的對比應(yīng)該是最重和最亮的對比。畫的黑了也不一定對比強(qiáng)。

比如一塊深色的襯布，最重的和最亮的對比并不太強(qiáng)，反而淺色的的物體因其暗部和亮部的差別更大，對比最強(qiáng)。還需注意一個(gè)問題：最強(qiáng)的對比往往在主體物上，絕大多數(shù)情況不在襯布上。

（四）、整體關(guān)系。在所有形式的繪畫中，整體觀察都非常重要。很多同學(xué)習(xí)慣于一點(diǎn)一點(diǎn)推著臨摹，臨到哪就露出來那一巴掌大的一塊范畫或自己的作業(yè)。這樣怎么能看的整體畫的整體呢？寫生中也要瞇著眼觀察，不要死盯著一個(gè)局部畫起來沒完，局部倒是畫好了，但太搶整體效果了。

三、最后調(diào)整階段非常重要。

一張優(yōu)秀的素描作業(yè)的完成，一定要重視最后調(diào)整階段。當(dāng)然在作畫的過程中，以一定要整體觀察的，不能局部推畫，即使在深入刻畫某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)也要瞇著眼通觀全局。

而最后調(diào)整階段就是從整體上通盤調(diào)整。這個(gè)要注意兩點(diǎn)，一是大關(guān)系，是否有灰或花的毛病。“灰”往往是重的不夠重，亮的不夠亮，只要強(qiáng)化重的，提一下亮的的就能調(diào)整過來?！盎ā笔羌?xì)節(jié)太多，比如豎面的襯布，在物體比較多的情況下，一定要簡單處理，也就是不要有太多布褶，臺面襯布也是在物體較多的情況下要簡單處理，小的碎的歸納為整的大的布褶。前后關(guān)系要通過調(diào)子的灰亮體現(xiàn)出來。

二是各個(gè)物體的前后空間處理是否恰當(dāng)。很多同學(xué)畫的各個(gè)物體都很精彩，但都往前擠，互相打架，沒有把先前后虛實(shí)表現(xiàn)出來，這個(gè)是很影響整體效果的。后面的不能搶前面的，該壓的一定要壓住，襯布也是，它只是起一個(gè)襯托作用，不能舍本逐末。

還有就是要學(xué)會卡點(diǎn)，卡一些最重的點(diǎn)，這些點(diǎn)往往不多，但往往能給作業(yè)增添一些神采。

第二篇：素描靜物寫生中的常見問題和解決方法

素描靜物寫生中的常見問題和解決方法

靜物寫生訓(xùn)練中容易出現(xiàn)一些常見的，帶傾向性的問題，應(yīng)在寫生過程中予以注意，不能僅僅依靠“調(diào)整統(tǒng)一”階段來解決。這些問題集中反映在結(jié)構(gòu)、色調(diào)及整體性三個(gè)方面。A、結(jié)構(gòu)問題—糊與浮 a、糊

即對明暗色調(diào)的表現(xiàn)含含糊糊、虛實(shí)不分。主要原因是對形體結(jié)構(gòu)缺乏深入地分析理解，不能將明暗色調(diào)同形體，結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，因而在描繪明暗色調(diào)時(shí)摸棱兩可，該肯定的地方不敢肯定，該含蓄的地方又不甚明確。即是說對形體結(jié)構(gòu)認(rèn)識含混，而導(dǎo)致色調(diào)描繪的含混，而失去表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)基本特征緊密相聯(lián)系的黑、白、灰大關(guān)系。

克服“糊”的辦法，在于牢固樹立結(jié)構(gòu)觀念，養(yǎng)成觀察分析的習(xí)慣。要從形體結(jié)構(gòu)去理解表現(xiàn)于形體體面的明暗變化，描繪明暗色調(diào)要善于從形體結(jié)構(gòu)上去找依據(jù)，弄清“為什么”再動筆。要緊緊抓住由形體結(jié)構(gòu)所制約的黑、白、灰大關(guān)系去塑造形體（圖87）。

圖（87）結(jié)構(gòu)問題之一“糊”與作業(yè)修改。b、浮

即“浮光投影”只注意表面效果而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。主要原因是對形體缺乏認(rèn)真的分析研究，這里既有認(rèn)識即對形體結(jié)構(gòu)的理解問題，也有態(tài)度即“畫風(fēng)”問題。華而不實(shí)，耍小“聰明”，也是產(chǎn)生“浮”的重要原因。

克服“浮”的辦法一是在寫生過程中要深入觀察對象，加強(qiáng)對形體結(jié)構(gòu)的分析研究，把著眼點(diǎn)放在形體的塑造上，二是要老老實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把著眼點(diǎn)放在練好基本功上，提高素描造型能力上（圖88）。

圖（88）結(jié)構(gòu)問題之“浮”與作業(yè)修改 B、色調(diào)問題—灰與臟 a、灰

即畫面沉悶，不明亮。有如罩上一層薄“灰”，該暗的暗不下去，該亮的亮不起來，主要原因是明暗兩大部分色調(diào)比例把握不當(dāng)，或中間色調(diào)層次繁雜重要，或?qū)ξ锵蠊逃猩狈Ρ容^，削弱了形體的明暗對比關(guān)系和畫面整體的黑、白、灰的大關(guān)系。

克服“灰”的辦法，是掌握整體觀察，比較觀察、本質(zhì)觀察的方法，要善于歸納和概括中間色，必要時(shí)可以采取加強(qiáng)或減弱的辦法，把握好黑、白、灰的大關(guān)系（圖89）。

圖（89）色調(diào)問題之一“灰”與作業(yè)修改 b、臟 即不該有顏色的地方涂上了顏色或出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的顏色，形成一塊毫無聯(lián)系的孤立的顏色。主要原因是不能正確運(yùn)用明暗變化的規(guī)律去認(rèn)識物體的明暗色調(diào)變化，使色調(diào)關(guān)系出現(xiàn)混亂，或著眼于明暗與描摹，忽略了形體的塑造和明暗色調(diào)關(guān)系。作畫方法不當(dāng)，缺乏控制筆跡線條的基本技巧，也是造成“臟”的原因。

克服“臟”的辦法，要從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，運(yùn)用明暗變化的規(guī)律去分析明暗色調(diào)變化，把握明暗層次比例關(guān)系，處理好物體的固有色關(guān)系。要養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，防止橡皮和手上的污跡弄臟畫面，同時(shí)注意加強(qiáng)技能技巧的訓(xùn)練（圖90）。

圖（90）色調(diào)問題之二“臟”與作業(yè)修改 C、整體的問題—花與板 a、花

即畫面缺乏整體感，或“反光”過跳，或高光過多，不分主次地“深入”面面俱到“刻畫”，局部似“精細(xì)入微”、整體卻“支離破碎”。主要原因是缺乏整體觀念，注重于局部而忘記了整體。

克服“花”的辦法，重要的是樹立整體觀念，掌握整體觀察的科學(xué)方法和“整體 — 局部 — 整體”的作畫程序。將明暗色調(diào)和“細(xì)節(jié)”的刻畫，都統(tǒng)一了形體體面的大關(guān)系之中，對“細(xì)節(jié)”刻畫要概括取舍，抓住主體，注重整體（圖91）。

圖（91）整體問題之一“花”與作業(yè)修改 b、板

即畫法僵硬，死板，缺乏生動感。畫面無主次之分，無方法之別，如實(shí)描摹，機(jī)械復(fù)制，缺乏藝術(shù)處理。主要原因在于未能正確領(lǐng)會“真實(shí)”與“整體”的含義，誤把如實(shí)描摹當(dāng)“真實(shí)”，把千篇一律當(dāng)“整體”，不能正確理解客觀制約與主觀表現(xiàn)的關(guān)系，同時(shí)，造型語言貧乏，缺乏造型技能技巧，也是一個(gè)重要原因。

克服“板”的辦法，重要的是提高對素描造型的認(rèn)識，培養(yǎng)藝術(shù)的感受能力。在素描造型中要有主功表現(xiàn)對象的熱情和欲望，要加強(qiáng)素描造型的技能技巧訓(xùn)練，豐富造型語言，提高駕馭造型語言的能力（圖92）。

圖（92）整體問題之二“板”與作業(yè)修改

第三篇：美術(shù),靜物素描寫生,教案

美術(shù)《靜物素描寫生》教案

學(xué)科：美術(shù) 授課年級：九年級

授課時(shí)間：2015年4月21日——5月30日 課型：新授課（造型.表現(xiàn)）課題：《靜物素描寫生》

教材分析：本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練的這一階段，當(dāng)然也是屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要向?qū)W生講解線條、空間、明暗的這些基本寫生方法的造型要素和步驟，以教師的理論講解與教師示范為主，讓學(xué)生在課上和課后進(jìn)行長期訓(xùn)練。通過寫生來達(dá)到完成基本的素描關(guān)系對整體畫面的一個(gè)整體把握，更深入的了解線條、空間、明暗、質(zhì)感的規(guī)律與作畫步驟。

學(xué)清分析：學(xué)生對靜物的明暗、空間都有了一定的了解，之前進(jìn)行的素描靜物臨摹及寫生的訓(xùn)練，但是對于作畫的步驟及深入的刻畫和整體的關(guān)系把握，不能準(zhǔn)確的把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)進(jìn)一步掌握素描靜物寫生。教學(xué)目標(biāo)：?知識于技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟與方法的藝術(shù)語言和特點(diǎn)分清楚每一階段每一步驟的方法，了解物體的基本造型、質(zhì)感、明暗和體積等表現(xiàn)。

?過程與方法目標(biāo)：過程 教師講解－學(xué)生掌握知識點(diǎn)畫

－找出缺點(diǎn)－教師示范－學(xué)生改正。方法 通過遞進(jìn)互動的探究學(xué)習(xí)。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造

精神及認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫技巧風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 復(fù)習(xí)舊的臨摹知識與教師的指導(dǎo)。難點(diǎn) 學(xué)習(xí)怎樣將新舊知識點(diǎn)進(jìn)行充分利用。教學(xué)媒體：?繪畫書籍 ?老師作品 ?畫具等。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：?復(fù)習(xí)舊的知識

提問：同學(xué)們，咱們的素描臨摹與寫生有什么差別??？ ?師生討論

（二）講授新課：還是從最基本的素描方法與步驟說起。1 ?打輪廓 觀察 從整體觀察多角度的觀察，找出最喜歡的角度。?構(gòu)圖 確定畫面的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，最左點(diǎn)和最右點(diǎn)，尤其是主體物的位置大小，通過比較確定出其他物體的大小，注意突出主體畫出的物體不宜過大或者是過小，也可以在其他紙上先將構(gòu)圖物體比例畫好將它放大到自己的畫面（需要注意的是一定要整體觀察抓大形，不去先畫細(xì)節(jié)位置大小相對都一定要準(zhǔn)確）

2畫出大色調(diào)：找出各個(gè)物體的明暗交界線后，可以對整個(gè)物體進(jìn)行一個(gè)整體的黑白灰的大關(guān)系的處理，即從重到輕、從輕到重進(jìn)行“排隊(duì)”，畫出大體的黑白灰，使畫面的體積空間和一個(gè)整體的色調(diào)氛圍，為以后的進(jìn)一步塑造深入做準(zhǔn)備。

（需要注意的是?明暗色調(diào)要整體概括。?注重黑白灰大關(guān)系的把握。?不過細(xì)的刻畫局部和局部深入。）

3深入刻畫：是塑造形體最主要的部分，盡自己最大的努力把畫刻畫出來，抓住物體的本身固有色，從物體的形體出發(fā)去進(jìn)一步深入明暗的變化，通過對物體的明暗和形體的聯(lián)系更深入的刻畫出更充分更深入的形體塑造（需要注意的是?從明暗交界線開始畫起把握整體關(guān)系注意整體的比較?灰面是豐富的一個(gè)面，決定了畫面的豐富程度，所以要調(diào)整灰面的微妙的豐富變化?表現(xiàn)出物體的質(zhì)感充實(shí)形體的塑造要細(xì)節(jié)服從整體，細(xì)節(jié)不能破壞整體的氛圍）

4調(diào)整統(tǒng)一 使畫面有節(jié)奏和韻律更生動。5作品欣賞（老師范畫，讓學(xué)生課下練習(xí)）

教學(xué)反思：

第四篇：素描靜物寫生 教案

課

題:靜物寫生的基本知識 課

時(shí):2課時(shí)

課

型:綜合課

授課對象:初中二年級

教材分析:本課通過素描靜物的寫生練習(xí)，使學(xué)生由淺到深的掌握素描的基本知識，學(xué)習(xí)靜物素描的表現(xiàn)形式，為以后的素描風(fēng)景和素描頭像打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：通過本課的靜物寫生，提高造型能力和表現(xiàn)力。

2.過程和方法目標(biāo):通過講授、認(rèn)真觀察分析使學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖方法和作畫步驟。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：師生之間要多交流，讓學(xué)生更容易接受靜物寫生的基本知識，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的構(gòu)圖方法以及對靜物的形體結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)物體的空間感和體積感，把握正確的作畫步驟，并注意畫面的節(jié)奏感。

教學(xué)方法：

1.教法：通過講解和示范讓學(xué)生掌握靜物寫生的構(gòu)圖方法和作畫步驟。

2.學(xué)法：讓學(xué)生認(rèn)真觀察并且實(shí)踐學(xué)習(xí)靜物寫生。

教具準(zhǔn)備:寫生臺、臺布，靜物、范畫作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、素描紙、橡皮檫、削筆刀、畫板。教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（2.分鐘）清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二：引入新課：（5分鐘）回憶上節(jié)課內(nèi)容，引出新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了石膏寫生，已經(jīng)基本掌握了素描的基本技法，學(xué)習(xí)了“三大面，五大調(diào)”，也學(xué)習(xí)幾種常見的構(gòu)圖方法，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)靜物寫生的相關(guān)知識。

三：講授新課：（30分鐘）

（一）靜物寫生與石膏寫生的區(qū)別

相關(guān)思考提示：（學(xué)生回答）

結(jié)合自己所學(xué)的知識講一下他們的區(qū)別？

老師講述：

1、形體上的不同：靜物畫中，各個(gè)物體的形狀顏色變化比石膏更豐富，更復(fù)雜，所以同學(xué)們在寫生時(shí)一定要注意把不規(guī)則物體概括為規(guī)則形體，從而把握其透視規(guī)律。

2、質(zhì)感的不同：石膏的質(zhì)感是一樣的，靜物畫是有不同的質(zhì)感物體組成的，有粗糙的、細(xì)膩的、有硬得也有軟的。

3、色彩上的不同：石膏幾何體都是白色，靜物是由不同色相的物體組成的，因此要注意線條軟、硬、粗、細(xì)的運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。

（二）：靜物寫生的意義

靜物畫就是以靜物為題材的繪畫，對一些瓶罐、果蔬、文具、樂器等 的巧妙的擺放和不同色彩，不同質(zhì)感的描繪，靜物比石膏更富有生活氣息，通過靜物寫生可以有效的提高構(gòu)圖能力和表現(xiàn)能力。為以后的素描造型提供更為豐富的內(nèi)容。

（三）靜物的選擇

1、擺放靜物要有一定的主題或情趣，靜物與靜物之間應(yīng)有相關(guān)性并相互影響，不能隨意湊合。

2、注意物體之間色彩的不同性，物體質(zhì)感和形狀的差異性。

3、注意臺布的選擇和擺放。臺布在畫面中可以起主領(lǐng)畫面調(diào)子的作用。

（四）靜物的組織原則

1、物體的造型應(yīng)互相穿插，擺放靜物不要放在同一水平上，一定要有前有后，有緊有疏，有豎有橫，有 正有斜，物體的造型上要注意高、矮、胖、瘦等相互穿插，總之，要在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一。

2、擺放靜物要確定自己要表現(xiàn)的主題，把主要物體放在主要的位置，其他物體作為客體進(jìn)行烘托畫面氣氛，使畫面主次分明，合乎情理。

3、為了加強(qiáng)意境，要適當(dāng)選擇好的光線和背景，并根據(jù)背景的不同，選擇不同的靜物擺放，使靜物組合更加完美。

（五）靜物的寫生步驟

1、把握構(gòu)圖（展示圖片）

（1）認(rèn)真觀察，選擇好的位置，并根據(jù)自己的位置組織構(gòu)圖，常見的構(gòu)圖形式有圓形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、“X”形構(gòu)圖、“S”或“Z”形構(gòu)圖等。（2）確定主體物，用鉛筆畫出大體輪廊。

（3）要在平衡中求變化，注意畫面中物體形狀大小的布局，一定要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、畫出物體的大致明暗關(guān)系，塑造形體（展示圖片）

（1）刻畫時(shí)要注意作畫步驟，即整體到局部再到整體。

（2）從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫得太多，太雜，不要搶前面。

（3）注意質(zhì)感和體積感的表現(xiàn)，一般說，粗糙的物體線條要適當(dāng)寬松一些。質(zhì)感比較細(xì)膩、堅(jiān)硬的地方線條要硬朗，要精細(xì)。像臺布可以采用軟、粗、曲等線條表現(xiàn)。

3、深入刻畫，統(tǒng)一協(xié)調(diào)（展示圖片）

（1）.進(jìn)一步調(diào)整各個(gè)物體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，注意各個(gè)物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進(jìn)行描繪亮面要放到最后去畫。

（2）在調(diào)整大關(guān)系的前提下，把握畫面的前后關(guān)系，注意虛實(shí)感，近實(shí)遠(yuǎn)虛。

（3）把握畫面的節(jié)奏感和韻律感，注意細(xì)節(jié)的刻畫要符合整體關(guān)系。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）

本課學(xué)習(xí)了一些基本的靜物寫生知識，掌握了靜物畫的構(gòu)圖，正確的觀察方法和作畫步驟等。希望課后大家多臨摹一些書上的優(yōu)秀作品，進(jìn)一步提高自己的寫生能力。

五：作業(yè)布置（練習(xí)）：

1.畫三張素描靜物構(gòu)圖

2.多看一些優(yōu)秀的的靜物作品，并且臨摹一張。

靜物寫生（板書設(shè)計(jì)）

一、靜物寫生與石膏寫生的區(qū)別

1、形體上的不同

2、質(zhì)感上的不同

3、色彩上的不同

二、靜物的選擇

三、靜物的組織原則

1、形狀物體的造型應(yīng)互相穿插，并且要在變化中求統(tǒng)一。

2、注意選擇好的光線和背景。

四、靜物的寫生步驟

1.、把握構(gòu)圖

2、畫出物體的大致明暗關(guān)系，塑造形體。

3、深入刻畫，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

第五篇：淺析靜物素描寫生的要點(diǎn)

淺析靜物素描寫生的要點(diǎn)

很多人都在學(xué)習(xí)素描，但是有些人雖然很努力的在學(xué)習(xí)，但是怎么畫也畫不好，這是為什么呢，那是因?yàn)槟銢]有掌握素描的要點(diǎn)，只要你掌握了素描的要點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)你的素描會有很大的提升的。下面就跟大家分享一下素描的要點(diǎn)。靜物素描寫生的要點(diǎn)包括：立體感與

空間感，色彩感與明度關(guān)系，質(zhì)感與量感。

在物質(zhì)世界中，空間即是立體存在的形式。因此在素描造型中，立體感與空間感表現(xiàn)總是相互聯(lián)系在一起的，立體感是指物體自身三維空間的體感表現(xiàn)，因此立體感又稱“體積感”，在靜物寫生中，物體的立體感主要通過以下因素在二維空間的畫面上暗示出來的，即物體不

同方向體面的透視縮形，不同方向體面的明暗色調(diào)層次和在光線照射下物體的投影.空間感包括兩個(gè)方面的因素：一是形體空間，即物體自身各部分之間的空間距離，以及物體與物體之間的空間距離。二是色彩空間，即物體所處環(huán)境與畫者之間的距離，包括由于大氣層空氣中的微粒和塵埃對光線照射的影響，而產(chǎn)生近實(shí)遠(yuǎn)虛，近濃遠(yuǎn)淡的色彩強(qiáng)弱變化。

形體空間是物體存在的本質(zhì)表現(xiàn)，是空間感表現(xiàn)的決定因素。物體之間或物體自身的透視關(guān)系錯(cuò)了，將直接影響到造型的準(zhǔn)確性和空間存在的真實(shí)性。但以準(zhǔn)確的形體空間為基礎(chǔ)，通過明暗色彩透視即色彩空間的表現(xiàn)，則可以進(jìn)一步加強(qiáng)物體之間的物體自身的空間感，帶來與環(huán)境空間和我們的心理感覺相諧調(diào)的韻味和情調(diào)，增強(qiáng)素描造型的真實(shí)感，生動感和藝

術(shù)感染力

每一種色相都具有相應(yīng)的明度，即是以幾個(gè)色相的高純度色作比較所呈現(xiàn)的明度差異，黃色的明度最高，紫色的明度最低，其他各色相即為不同明度的灰色。如果將不同的色相分別混入不同分量的白色或黑色或?qū)⑵渲糜诓煌瑥?qiáng)弱的光線下，它們的明度將會呈現(xiàn)出更多的變化。

素描是“單色”繪畫，因此，在素描造型中，物象的色彩感只能依賴于不同物象色彩的明度差異來表現(xiàn)，即是說在靜物寫生中，準(zhǔn)確判斷在一定的光源，空間條件下，物象之間固有色的明度及其差異，是不同物象色彩感表現(xiàn)的惟一依據(jù) 物體固有色明度及其差異，是素

描色彩感表現(xiàn)的依據(jù)。

素描是借助于豐富的明暗層次去塑造形體的。在光線照射下物體所呈現(xiàn)的明暗變化是相比較而存在的。素描不可能也不必要去如實(shí)表現(xiàn)客觀物象光與色的絕對強(qiáng)度，它所需要的是

正確表現(xiàn)明暗層次的比例關(guān)系，即明度關(guān)系

明暗變化的“五調(diào)子”是一切物體在一定光線下明暗變化的基本格局，其具體的明度關(guān)系，除了取決于物體的形體結(jié)構(gòu)和光線條件外，同物體的固有色有著密切聯(lián)系。具體地講，運(yùn)用“五調(diào)子”的規(guī)律表現(xiàn)物體的色彩感，應(yīng)注意以下問題。

物體“五調(diào)子”的明暗變化，一般來講不應(yīng)超出它固有色彩的范圍，即是說應(yīng)該在色彩明度的范圍內(nèi)擴(kuò)展其變化不能畫得過明或過暗，對色彩感的表現(xiàn)要服從于形體的塑造和表現(xiàn)，對于暗部客觀存在的亮色或亮部客觀存在的暗色，應(yīng)按照“五調(diào)子”的規(guī)律予以調(diào)整。

量，是指物體的重量，不同的重量給人以不同的視覺感知，這就是量感。在造型藝術(shù)中，量感與質(zhì)感的表現(xiàn)是密切聯(lián)系的。物體的量感和某些質(zhì)感本應(yīng)是觸覺感知，但當(dāng)物體作用于我們的視覺后，喚起了我們的感知經(jīng)驗(yàn)或某種心理聯(lián)想，而產(chǎn)生了視覺上的質(zhì)感和量感。

陶制品的質(zhì)地一般較為粗糙，宜用稍軟的鉛筆以粗松的線條鋪色調(diào)，中間色調(diào)變化豐富應(yīng)著力刻畫。深色陶制品暗部及光較弱，應(yīng)注意處理暗部色調(diào)的虛實(shí)關(guān)系。布紋的明暗層次不宜一次畫到位。呢料與布料相比較顯得厚而重，質(zhì)地較粗，反射光弱，其紋理轉(zhuǎn)折特別給人以厚重感。深色呢料明暗的反差弱。表現(xiàn)呢料質(zhì)感一般多用軟鉛筆，線條粗松，依靠線

條的多次重復(fù)組織色調(diào)，并注意控制明度范圍。

有光物體指釉陶、陶瓷日用品、玻璃器皿、金屬制品等。一般來講，有光物體表面密度大，透光性弱，反射力強(qiáng)，因此對光源極為敏感。位置與形狀不準(zhǔn)，會破壞物象的造型；明度把握不當(dāng)，會影響其光潔度和質(zhì)感表現(xiàn)的真實(shí)性。在深入刻畫過程中，線條要緊密，不宜

“松”、不宜“跳”，以得質(zhì)感表現(xiàn).帶花瓶的靜物、陶瓷的質(zhì)感表現(xiàn)。

玻璃器皿是光潔度度很高的物體。它能透光性，也有不全透光的質(zhì)地，高光在不透光部分顯很特別明亮，其透光部分受環(huán)境色影響呈現(xiàn)微妙的變化。因其透明性，高光周圍的色調(diào)往往比背光部分的明度稍低。玻璃的透光力與反射力是成反比的，即透光力愈強(qiáng)，反射的明

暗愈不明顯，反之則愈明顯，明確這一規(guī)律對把握玻璃的質(zhì)感很有幫助。

光潔度高的金屬物體，對光具有高反射性質(zhì)，其無論對光源或環(huán)境的散光，都能予以較充分的反射，因而無論是高部或暗部都可能出現(xiàn)高光，其形狀、位置和亮度也各不相同，但仍以對光源的反光最強(qiáng)。從整體上講，它仍有著明暗變化的一般規(guī)律，色階層次往往較為清晰。在靜物寫生的造型訓(xùn)練中，要依據(jù)不同的課題內(nèi)容，課題要求和課時(shí)安排，加強(qiáng)多種表

現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)和探索，提高對素描造型語言的駕馭能力和造型表現(xiàn)能力。

線是最富表現(xiàn)力的造型因素。以線為主要表現(xiàn)手段的素描造型，著重于物象形體的結(jié)構(gòu)、比例和透視關(guān)系的研究和表現(xiàn)，并通過形體自身的結(jié)構(gòu)，透視縮形狀態(tài)去表現(xiàn)形體的體積感和空間感。是一幅以線為主要表現(xiàn)手段的靜物寫生。習(xí)作中著重從整體上把握不同物象的形體特征，形體結(jié)構(gòu)以及比例和透視關(guān)系；除由遠(yuǎn)及近的玻璃瓶；以線為主要表現(xiàn)手段，通過線的虛實(shí)、輕重、粗細(xì)的變化，表達(dá)了物象形體的體感特征和空間狀態(tài)。“ S ”形的畫面

結(jié)構(gòu)和襯布布紋上下，前后疏密有度的穿插關(guān)系，暗示出富有流動感后畫面空間。

線與明暗調(diào)是素描造型的主要因素。線與明暗色調(diào)相結(jié)合的表現(xiàn)方法，一是注重運(yùn)用；二是注重明暗色調(diào)的歸納概括，在明暗色調(diào)的歸納概括上，要善于依據(jù)物象黑白灰的大關(guān)系，依據(jù)物象形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折系統(tǒng)。依據(jù)用線的輕重和虛實(shí)去進(jìn)行歸納概括。

是一幅以線和明暗色調(diào)相結(jié)合的方法完成的靜物寫生運(yùn)用幾何化歸納的原理，對物象形體進(jìn)行“簡化”和“強(qiáng)化”的處理，簡化形體的細(xì)節(jié)，強(qiáng)化形體的結(jié)構(gòu)。在形體的塑造上，排隊(duì)對物象明暗色調(diào)的如實(shí)描繪、依據(jù)不同物象固有色的明度關(guān)系和物象形體結(jié)構(gòu)與體面轉(zhuǎn)折的大關(guān)系，對明暗色調(diào)進(jìn)行歸納概括，使明暗色調(diào)服從并強(qiáng)化形體結(jié)構(gòu)和體積表現(xiàn)。而在具體運(yùn)用中，往往依據(jù)不同的課題要求，注重素描造型語言的學(xué)習(xí)和探索。

依據(jù)物象固有色的明度關(guān)系，理性地把握黑、白、灰色調(diào)和形體的平面性布局，形體塑造結(jié)實(shí)而富有力度，由襯布構(gòu)成的菱形構(gòu)圖樣式和“ S ”形曲線的靜物配置，以及左松右緊，疏密對比的襯布處理，賦予畫面以流動的韻律感，是現(xiàn)在形式語言的美感特征。注重形體的光彩和畫面空間的表現(xiàn)，刻畫生動而虛實(shí)有度的白色襯布，單純而微有反光深色桌面，有意識“凈”化處理的灰色背景，構(gòu)成和諧而富有節(jié)奏感的畫面空間。變化微妙而統(tǒng)一的深色襯布，并非是畫面的主體，但對于加強(qiáng)畫面的空間感與整體感表現(xiàn)，發(fā)揮著極為重要的作

用。虛化的背景空間如微妙的投影，將觀者帶入琴聲悠悠的遐想之中。

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