第一篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案

海嘉大柳塔實驗幼兒園

幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案

一 指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育實施方案緊跟《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)教育原則和思想理念設(shè)計。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒教育是幾乎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、理念基礎(chǔ)：

1、養(yǎng)成教育首先是一種理念，其次才是一種方法;

學(xué)前教育的目標(biāo)除了部分的技能和自理能力的掌握外，更主要的是對身心各方面和諧發(fā)展的熏陶。這種熏陶就是日常生活、活動中的養(yǎng)成。所以，養(yǎng)成教育的實施，首先是教師對幼兒成長的觀念上的改變，即幼兒的成長更多是以養(yǎng)成的形式進(jìn)行的。技術(shù)性地灌輸或機(jī)械地授教對于幼兒心理及其內(nèi)在的成長和各種習(xí)慣的養(yǎng)成并不能達(dá)成理想的效果。教師先要改變觀念，怎樣在幼兒日常生活及活動的適宜環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的引導(dǎo)和教育，這個引導(dǎo)和教育的方向就是養(yǎng)成幼兒各種習(xí)慣，而這些習(xí)慣是幼兒終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、養(yǎng)成教育遵循的一些原則：

養(yǎng)成這一理念也遵循著幼兒心理等方面的成長，是一個由內(nèi)向外自主發(fā)展的過程，另外，幼兒期是許多能力及習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。幼兒發(fā)展其實是一個環(huán)形整體推進(jìn)型，即幼兒的發(fā)展不是一個能力接著一個能力線性進(jìn)行的，而是各種能力及習(xí)慣是幾近同步在萌發(fā)和發(fā)展的。所以，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)中，注重各個能力的協(xié)調(diào)整體發(fā)展。

養(yǎng)成教育的實施具體到個體的各種習(xí)慣的養(yǎng)成，還遵循著心理學(xué)中的強(qiáng)化原則。養(yǎng)成教育是一個長期逐步提高的過程，幼兒良好行為習(xí)慣的形成不是一天兩天就能形成的，它是一個知、情、意、行相互轉(zhuǎn)化，相互助進(jìn)的過程。所以，在具體實施過程中，教師也應(yīng)該遵循這個原則，在幼兒長期生活、學(xué)習(xí)中，適時運(yùn)用各種合宜的方法給予幼兒一定的正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化，促進(jìn)幼兒行為的改正和鞏固，以達(dá)到他們各種能力的不斷成長和各種習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成。

三、具體實施方案

（一）制定我園實施的各年齡段重點培養(yǎng)目標(biāo)

我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，確定了重點培養(yǎng)目標(biāo)：小班幼兒以良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。

1、良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，其體驗的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣。

2、禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實施方法

1、加大幼兒園理論的學(xué)習(xí)和研討活動的開展。

從最基本的理念入手，抓住關(guān)鍵概念、重要原則、重要途徑等關(guān)鍵點，采用多種集體培訓(xùn)、個體自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修等學(xué)習(xí)方法，使教師、家長明確幼兒園各年齡段開展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標(biāo)為重點在各年級組中廣泛開展研討活動，以年級組為研討基地，充分發(fā)揮年級組長的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行教研活動，并做到有記錄，有反思。

2、優(yōu)化教育環(huán)境，營造養(yǎng)成氛圍；

在園內(nèi)通過創(chuàng)設(shè)宣傳櫥窗，張貼標(biāo)語等形式營造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)中的一個子目標(biāo)進(jìn)行主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。高墻上是班級養(yǎng)成教育主題，低矮墻上是養(yǎng)成教育活動開展時孩子們收集的圖片、資料、活動照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設(shè)則是以一個年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時時讓幼兒有著深刻的體驗。

3、開展“傳唱童謠，讓養(yǎng)成教育處處開花“的主題活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育的可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合實際，我園針對幼兒年齡特點進(jìn)行養(yǎng)成教育童謠實踐探索。通過“學(xué)童謠——編童謠——傳童謠——唱童謠——用童謠“的形式，把幼兒養(yǎng)成教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入童謠中，最終促進(jìn)幼兒終身習(xí)慣的的養(yǎng)成。

（1）教師與幼兒搜集與整理生活中養(yǎng)成教育方面的童謠，并一起學(xué)習(xí)；

（2）整合各種資源，運(yùn)用多種策略培養(yǎng)師幼創(chuàng)編“養(yǎng)成教育童謠“的能力；

首先，請有專長的老師對全園教師進(jìn)行培訓(xùn)，使大家在創(chuàng)編活動中注意創(chuàng)編內(nèi)容的知識性、趣味性、教育性、時代性，又注意創(chuàng)作技巧。

其次，在內(nèi)容的選擇上，（3）開展“養(yǎng)成童謠“傳要貼近孩子生活的實際，從孩子的生活中來，再回到孩子的生活

中去。唱活動，并寓于一日生活中。

以班級為單位，開展“養(yǎng)成童謠”傳唱活動，各班級將學(xué)習(xí)的以及創(chuàng)編的養(yǎng)成童謠進(jìn)行篩選、排練，并以不同形式進(jìn)行集中展示，幼兒園將集中時間進(jìn)行評比活動。具體形象細(xì)化的童謠把孩子在幼兒園的一日活動有機(jī)的聯(lián)系起來。不僅優(yōu)化一日活動，最終也促進(jìn)了幼兒終身習(xí)慣的培養(yǎng)。

（4）“養(yǎng)成童謠”進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。‘

首先，采取有效方法構(gòu)建家園互動。我們采取多種聯(lián)系方式，切實加強(qiáng)家園之間的溝通合作。如家訪、家園聯(lián)系冊、召開家長會、家長開放日等，將近期開展的養(yǎng)成教育的內(nèi)容、目標(biāo)介紹給家長，做到家園同步教育。同時也請家長與幼兒一起創(chuàng)編有趣的“養(yǎng)成童謠”，多方面互相交流、學(xué)習(xí)，為促進(jìn)幼兒終身習(xí)慣的養(yǎng)成而共同努力。

（三）實施部驟

1、宣傳發(fā)動階段（9月份）

（1）組織本園培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

（2）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和標(biāo)語，營造良好氛圍。

（3）做好宣傳調(diào)查工作。

2、確定目標(biāo)階段（10月份）

各年齡組根據(jù)本《方案》細(xì)化幼兒不同階段重點養(yǎng)成教育目標(biāo)，要符合實際，可操作性強(qiáng)，真正有利于促進(jìn)幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。

3、全面實施階段（11月份）

進(jìn)入全面推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進(jìn)。

4、反饋整理階段（12月份）

針對實施階段的情況，給予指導(dǎo)評價，對于存在問題提出改進(jìn)意見，并及時調(diào)整目標(biāo)。

5、總結(jié)鞏固階段（1月份）

各年齡組要搞好階段工作總結(jié)，積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗，開展研討交流會議，撰寫相關(guān)論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實開展好養(yǎng)成教育。

（四）保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序的推進(jìn)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：周其芬

副組長：王宜軒

成員：各主班教師

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會和諧穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認(rèn)識幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學(xué)規(guī)劃，真正把對幼兒養(yǎng)成教育的每一項要求落實到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。

幼兒園要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，通過家長座談會、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3、做好班主任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作

搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級的先進(jìn)管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。

4、督促落實評估，保障工作有效規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終身受益，最終形成個人良好品質(zhì)，幼兒園要常抓不懈，不時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

第二篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案

幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案

一 指導(dǎo)思想：

在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實區(qū)教育局托幼辦關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊”，根據(jù)幼兒年齡特點確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

二、理念基礎(chǔ)：

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）學(xué)會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習(xí)慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會修補(bǔ)圖書。（3）愛護(hù)花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護(hù)。（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規(guī)則。

（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施。（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務(wù)。

三、具體實施方案

（一）制定我園實施的各年齡段重點培養(yǎng)目標(biāo)

我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，確定了重點培養(yǎng)目標(biāo)：小班幼兒以良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。

1、良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，其體驗的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣。

2、禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實施方法

1、加大幼兒園理論的學(xué)習(xí)和研討活動的開展。

從最基本的理念入手，抓住關(guān)鍵概念、重要原則、重要途徑等關(guān)鍵點，采用多種集體培訓(xùn)、個體自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修等學(xué)習(xí)方法，使教師、家長明確幼兒園各年齡段開展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標(biāo)為重點在各年級組中廣泛開展研討活動，以年級組為研討基地，充分發(fā)揮年級組長的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行教研活動，并做到有記錄，有反思。

2、優(yōu)化教育環(huán)境，營造養(yǎng)成氛圍

在園內(nèi)通過創(chuàng)設(shè)宣傳櫥窗，張貼標(biāo)語等形式營造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)中的一個子目標(biāo)進(jìn)行主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。高墻上是班級養(yǎng)成教育主題，低矮墻上是養(yǎng)成教育活動開展時孩子們收集的圖片、資料、活動照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設(shè)則是以一個年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時時讓幼兒有著深刻的體驗。

3、規(guī)范教師行為

首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識，然后結(jié)合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。如組織教育教學(xué)活動要嚴(yán)格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細(xì)；同時要愛護(hù)公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，下班前關(guān)好門窗、關(guān)閉空調(diào)、微機(jī)電源等。

4、強(qiáng)化幼兒園教育

（1）加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地、創(chuàng)造性地開展習(xí)慣培養(yǎng)工作。

（2）優(yōu)化幼兒一日活動，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實效性。

（3）創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開家長會，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（五）督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

1、宣傳發(fā)動階段（2月份）

（1）組織本園培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師認(rèn)識，統(tǒng)一思想。（2）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和標(biāo)語，營造良好氛圍。（3）做好宣傳調(diào)查工作。

2、確定目標(biāo)階段（3月份）

各年齡組根據(jù)本《方案》細(xì)化幼兒不同階段重點養(yǎng)成教育目標(biāo)，要符合實際，可操作性強(qiáng)，真正有利于促進(jìn)幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。

3、全面實施階段4月份）

進(jìn)入全面推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進(jìn)。

4、反饋整理階段（5月份）

針對實施階段的情況，給予指導(dǎo)評價，對于存在問題提出改進(jìn)意見，并及時調(diào)整目標(biāo)。

5、總結(jié)鞏固階段（6月份）各年齡組要搞好階段工作總結(jié)，積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗，開展研討交流會議，撰寫相關(guān)論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實開展好養(yǎng)成教育。

（五）保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序的推進(jìn)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：梁鈺玲 副組長：歐玉蘋 成員：各主班教師

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從有利于幼兒成長，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會和諧穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認(rèn)識幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學(xué)規(guī)劃，真正把對幼兒養(yǎng)成教育的每一項要求落實到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。

幼兒園要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，通過家長座談會、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3、做好班主任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作

搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級的先進(jìn)管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。

4、督促落實評估，保障工作有效規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終身受益，最終形成個人良好品質(zhì)，幼兒園要常抓不懈，不時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

第三篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

瑞塔鋪鎮(zhèn)中心幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實縣教育局關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，以《桑植縣教育局幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)與考核細(xì)則》為指針，根據(jù)幼兒年齡特點確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

二、目標(biāo)內(nèi)容

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）學(xué)會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習(xí)慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會修補(bǔ)圖書。

（3）愛護(hù)花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護(hù)。

（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規(guī)則。

（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施。

（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務(wù)。

三、實施措施

（一）規(guī)范教師行為

首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識，然后結(jié)合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。如組織教育教學(xué)活動要嚴(yán)格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細(xì)；同時要愛護(hù)公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，下班前關(guān)好門窗、電源等。

（二）強(qiáng)化幼兒園教育

1、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地、創(chuàng)造性地開展習(xí)慣培養(yǎng)工作。

2、優(yōu)化幼兒一日活動，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實效性。

3、創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開家長會，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

四、具體工作內(nèi)容：

1、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)勞動比賽活動，每學(xué)期至少開展一次幼兒勞動比賽，鍛煉幼兒的自理能力。

2、結(jié)合幼兒園健康教育內(nèi)容，開展幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)主題教育，并在班級主題墻張貼相關(guān)教育內(nèi)容。

3、開展“我的好習(xí)慣”攝影展活動，號召幼兒在家在園都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、開展“幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)”教師論壇交流活動，交流教育經(jīng)驗，提出新的工作目標(biāo)。

5、開展幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究論文征集活動及幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究討論很多，總結(jié)經(jīng)驗，共同提高。

6、評選“愛勞動的好寶寶”、“尊老敬老好寶寶”、“團(tuán)結(jié)友愛好寶寶”等活動，使德育成效更顯著。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班考核成績中，以此督促活動落到實處。

第四篇：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

我國教育家陶行之曾經(jīng)說過，“好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！别B(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最重要的課程。幼兒期是身心發(fā)展尤其是大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”這說明幼兒期良好習(xí)慣對人的一生影響巨大，這一時期，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，確實能讓孩子受益終生。

一、指導(dǎo)思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下，深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》有關(guān)會議精神，幫助孩子“學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以教師和家長的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、目標(biāo)內(nèi)容

1．突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識和安全自護(hù)能力。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的基礎(chǔ)。

2．重點抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。

3．教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習(xí)慣，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

三、實施途徑：

營造良好校園氛圍，在幼兒園各類課程、幼兒園的一日活動各環(huán)節(jié)、環(huán)境教育、主題教育、社會實踐活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。從著眼于表層，著眼于眼前，逐漸關(guān)注深層，關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展。探索在幼兒園使幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、途徑和方法。并促使教師更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，改進(jìn)教育行為，不斷探索出一套培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略。

1．強(qiáng)化幼兒園教育

（1）班主任工作：重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。

（2）各項活動：圍繞養(yǎng)成教育，各年齡組積極開展主題教育和系列教育活動，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。

（3）主渠道滲透：優(yōu)化幼兒一日活動，緊跟幼兒教育改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究。

（4）校園文化：要注重發(fā)揮隱性教育因素對幼兒潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（5）科學(xué)管理：幼兒園要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為幼兒文明行為養(yǎng)成的楷模。

2．協(xié)調(diào)家庭教育 幼兒園要定期召開家長會，加強(qiáng)與幼兒家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3．依賴社會教育

要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬教育的途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

四、實施步驟 1．宣傳發(fā)動階段

（1）組織園本培訓(xùn)，提高教師認(rèn)識，統(tǒng)一思想。（2）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和標(biāo)語，營造良好氛圍。（3）做好宣傳調(diào)查工作。2．全面實施階段

進(jìn)入全面推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進(jìn)，要符合實際，可操作性強(qiáng)，真正有利于促進(jìn)幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。

3．反饋整理階段

針對實施階段的情況，給予指導(dǎo)評價，對于存在問題提出改進(jìn)意見，并及時調(diào)整目標(biāo)。

4．總結(jié)鞏固階段

總結(jié)、積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗，開展研討交流會議，并在今后工作中，不斷推陳出新。扎實開展好養(yǎng)成教育。領(lǐng)導(dǎo)組要從有利于幼兒成長、成才，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識搞好幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認(rèn)識搞好幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學(xué)規(guī)劃，真正把對幼兒養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。

2．暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。幼兒園要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，通過家長座談會、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3．做好班主任、教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作。采取走出去，請進(jìn)來的辦法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級的先進(jìn)管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。

4．督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持，在幼兒期不斷練習(xí)、鞏固、強(qiáng)化正確的行為，對孩子的一生起到深遠(yuǎn)的作用。平時老師和家長要互相溝通，了解孩子在園和在家的情況，在教育上達(dá)成共識，做到家園同步進(jìn)行教育，共同配合，把幼兒培養(yǎng)成一個體.智.德.美全面發(fā)展的人才。

第五篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實區(qū)教育局托幼辦關(guān)于“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊”，根據(jù)幼兒年齡特點確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

二、目標(biāo)內(nèi)容

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進(jìn)餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）學(xué)會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習(xí)慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會修補(bǔ)圖書。

（3）愛護(hù)花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護(hù)。

（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規(guī)則。

（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護(hù)公共設(shè)施。

（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務(wù)。

三、實施措施

（一）規(guī)范教師行為

首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識，然后結(jié)合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。如組織教育教學(xué)活動要嚴(yán)格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細(xì)；同時要愛護(hù)公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，下班前關(guān)好門窗、關(guān)閉空調(diào)、微機(jī)電源等。

（二）強(qiáng)化幼兒園教育

1、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地、創(chuàng)造性地開展習(xí)慣培養(yǎng)工作。

2、優(yōu)化幼兒一日活動，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實效性。

3、創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開家長會，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強(qiáng)與園外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（五）督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

具體實施步驟內(nèi)容：見各班附表