第一篇：2013年大連理工大學(xué)政治理論考試真題-吐血整理-不看后悔

2014年大連理工大學(xué)在職研究生考試

政治理論考試真題

（考試時(shí)間：2014年1月12日）

一、辨析題

1、社會規(guī)律通過人們自覺活動(dòng)表現(xiàn)出來，因此，社會規(guī)律具有主觀性。

2、科學(xué)技術(shù)是最直接、最現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

3、真理具有相對性，因此，真理中包含著錯(cuò)誤的內(nèi)容。

二、簡答題

1、我們在做事情，考慮問題的時(shí)候，為什么要一切從實(shí)際出發(fā)？

2、在現(xiàn)實(shí)中，為什么我們對待事物要保持科學(xué)分析的態(tài)度，不能肯定一切，也不能否定一切？

3、依法治國的內(nèi)容及其意義？

三、論述題

1、社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)容及其相互關(guān)系。

2、十八屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，請結(jié)合社會主義基本矛盾原理，論述改革的必要性和可能性。

讓大家自己參考，沒有答案！

第二篇：吐血總結(jié)新房裝修注意事項(xiàng) 不看后悔

吐血總結(jié)新房裝修注意事項(xiàng) 不看后悔

量房是新房裝修不可少的步驟，更何況量房關(guān)系到新房裝修所需要的材料量。就算是多一平方米的價(jià)格差異，也能夠?qū)е滦路康难b修費(fèi)用上升迅速。龍頭裝飾小編提醒你新房裝修時(shí)候，業(yè)主最好親自測量房間的寬度和高度等基本信息。

1、墻內(nèi)的跑線要設(shè)計(jì)好，這不但會關(guān)系到隱蔽工程的費(fèi)用多少，而且還能夠減少后期家居生活中的插板數(shù)量，有利于家中的整潔度提升。

2、上網(wǎng)不可抵擋的誘惑性，在新房裝修時(shí)候，注意在每個(gè)房間預(yù)留一個(gè)網(wǎng)口。無線路由器是可不錯(cuò)的選擇，但是不穩(wěn)定，二是雷雨天氣最好別用。

3、插座的設(shè)計(jì)很麻煩，但是業(yè)主可以事先將家中必須具備的用電產(chǎn)品的預(yù)設(shè)位置規(guī)劃好。

4、所有龍頭都裝冷熱水管，這樣省去后期整改。而且使用也很方便。

5、安裝漏電保護(hù)器和空氣開關(guān)的分線盒的工程不能夠省，而且不要放在室外要放在室內(nèi)。還要注意質(zhì)量高。

6、線槽的水泥表面批膩?zhàn)又氨砻嫣幚砗苤匾?，對于不結(jié)實(shí)的表面用清潔球處理很合適。

第三篇：英語教師招聘真題,不看后悔版

湖南(有但沒答案，2006年湖南省湘潭市市直學(xué)校公開招聘教師考試英語)，湖北(只有公共知識), 河北(2009年河北省某市教師招聘考試中學(xué)英語試卷及答案)，山東（2010山東省教師招聘考試某市真題【提前看】內(nèi)部），安徽

浙江（浙江省教授招聘考試小學(xué)英語學(xué)科考試試題），四川

2006年湖南省湘潭市市直學(xué)校公開招聘教師考試英語

1、本考試時(shí)量為 120 分鐘，滿分為 100 分。

2、答題時(shí)，教師將所有選擇題的答案寫在答題卷上，將短文改錯(cuò)和書面表達(dá)部分直接寫在

試卷上，考試結(jié)束后，教師將試卷及答題卷一并上交。

3、凡將選擇題的答案直接寫在試卷上的不給分。

第一部分：教育學(xué)、心理學(xué)基本知識（20分，另卷）

第二部分：外語教育的理論與實(shí)踐（10分）

I、單項(xiàng)選擇題（選擇正確答案）（每小題 1分，共計(jì) 5 分）

1、語言技能_______.A、包含聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面的能力

B、是指一個(gè)人說話時(shí)遣詞造句的能力

C、包含聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力

D、是指一個(gè)人的語言表述能力

2、英語課程評價(jià)體系的改革，主要是_______。

A、強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)

B、實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化

C、考試方式的改革

D、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以忽視的是：

A、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

B、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。

C、活動(dòng)要能夠促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決

實(shí)際問題的能力。

D、活動(dòng)應(yīng)局限于課堂教學(xué)，不要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇？

A、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

B、設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

C、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

D、制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

5、以下哪種描述是錯(cuò)誤的？

A、聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。

B、聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。

C、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言知識包括語音、詞匯、語法、功能和 話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。

D、在英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的任何錯(cuò)誤當(dāng)場給予糾正，以使學(xué)生不

走彎路。

II、多項(xiàng)選擇題。（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（每小題 1分，共計(jì) 5分）

6、要具備較強(qiáng)的綜合語言運(yùn)用能力，必須有語言技能、______作基礎(chǔ)。

A、語言知識

B、情感態(tài)度

C、學(xué)習(xí)策略

D、文化意識

7、教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是因?yàn)榍楦袘B(tài)度包含了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的以下

因素：

A、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

B、尊師愛友

C、自信與意志力

D、合作學(xué)習(xí)

8、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練內(nèi)容與形式應(yīng)盡可能________。

A、貼近學(xué)生的實(shí)際生活

B、貼近真實(shí)的交際行為

C、貼近英語國家的文化

D、貼近有目的地綜合運(yùn)用英語的活動(dòng)

9、在英語教學(xué)中，既要有學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)，又要有學(xué)生的集體活動(dòng)。協(xié)調(diào)這兩種活動(dòng)的原則是___________。

A、既要力求使全班學(xué)生都投入活動(dòng)又要防止有的學(xué)生在活動(dòng)中成為“南郭先生” B、既要合作學(xué)習(xí)，又要以個(gè)人學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

C、既要活躍，又要沉靜，以適應(yīng)外傾和內(nèi)傾學(xué)生的需要

D、重在保證課堂活動(dòng)不單一化，也增強(qiáng)直觀性

10、在教學(xué)中，教師努力營造一種寬松、民主、和諧的氛圍是非常重要的。要營造這種氛圍，教師應(yīng)做到：_______。

A、保護(hù)后進(jìn)學(xué)生的自尊心和積極性

B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神

C、特別關(guān)注性格內(nèi)向的和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會

D、建立民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果

第三部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識

III.語法和詞匯知識

從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。(共 30 小題，每小題 0.5 分，滿分 15 分)

11.Peter______ a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.A.picked up B.took up C.made up D.turned up

12.－Did you tell Julia about the result? －Oh, no, I forgot.I ________ her now.A.will be calling B.will call C.call

D.am to call

13.John, look at the time.___________ you play the piano at such a late hour? A.Must B.Can C.May D.Need

14.—Did Jack come back early last night?

—Yes.It was not yet eight o?clock ______he arrived home.A.before B.when C.that D.until

15.—Can the project be finished as planned?

—Sure, it ______completed in time, we?ll work two more hours a day.A.having got B.to get C.getting D.gets

16.______, Carolina couldn?t get the door open.A.Try as she might B.As she might try C.She might try as D.Might as she try

17.What a table!I?ve never seen such a thing before.It is ______ it is long.A.half not as wide as B.wide not as half as C.not half as wide as D.as wide as not half

18.—How about putting some pictures into the report? —________A picture is worth a thousand words.A.No way.B.Why not?

C.All right?

D.No matter.19.They _______ on the program for almost one week before I joined them, and now we

_______ on it as no good results have come out so far.A.had been working;are still working B.had worked;were still working C.have been working;have worked D.have worked;are still working

20.The place _______ the bridge is supposed to be built should be ________the cross-river traffic is the heaviest.A.which;where B.at which;which C.at which;where D.which;in which

21.—Don't you think it necessary that he _______ to Miami but to New York? —I agree, but the problem is ________ he has refused to.A.will not be sent;that B.not be sent;that

C.should not be sent;what D.should not send;what

22.Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which _______ the Pacific, and we met no storms.A.was called B.is called

C.had been called D.has been called

23.—______ that he managed to get the information? —Oh, a friend of his helped him.A.Where was it B.Who was it C.How was it D.Why was it

24.There was such a long queue for coffee at the interval that we ________ gave up.A.eventually B.unfortunately C.generously D.purposefully

25.Word comes that free souvenirs will be given to _______ comes first.A.no matter whom B.whomever C.no matter who D.whoever

26.____for the terrible accident, as the public thought, the mayor felt nervous and was at a

loss what to do.A.Having blamed B.To blame

C.Being to be blamed D.Being to blame

27.—How did the plan strike you?

—It _____, so we can?t think too highly of it.A.all depends B.makes no sense C.is so practical D.is just so so

28.The new tax would force companies to _____ energy-saving measures.A.adopt B.adjust C.adapt D.accept

29.I think ________ knowledge of the Internet is ________ must in our work today.A.a;a B.the;an C.the;不填

D.不填;a

30._______ center has been set up to give ________ on scientific farming for the nearby farmers.A.Information;advice B.An information;advice C.An information;advices D.Information;advices

31.—Carl, go to wash the dishes.—Why_______? Jack is doing nothing over there.A.me B.I C.he D.him

32.—What did Mr Black do in the middle of the night? —Well, I'm not sure, but he was often heard ___________.A.singing the same song B.to sing the same song C.sing a same song

D.to be playing same song

33.The computers made by our company sell best, but several years ago no one could have

imagined the role in the markets that they ________.A.were playing B.were to play C.have played D.played

34.The novel “The Da Vinci Code” ______ a great success and was translated into 44 languages in 2004.A.appreciated B.enjoyed C.won D.seized

35.—I haven?t seen you for ages.Haven?t you graduated from college? —Yes.I _____ English for four years in Nanjing.A.study

B.have studied C.am studying D.studied

36.—What made him so happy?

—_____ as the model student in school.A.He being elected B.His electing

C.His being elected D.His been elected

37.—You don?t like this oil painting, do you? —______.I like it better _____ I look at it.A.Yes;the moment B.No;as C.No;when D.Yes;the more

38.Nobody but the twins ________ some interest in the project till now.A.shows B.show

C.have shown D.has shown

39.—According to the weather report, the temperature tomorrow will rise up _______22

degrees centigrade.—Oh, it?s quite hot ________ December.A.to;for B.at;in C./;in D.by;for 40.Mary spent the whole weekend _______ in her room, _______for the coming examinations.A.locked…prepared

B.being locked…preparing C.locked…preparing D.locking…preparing

IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，滿分 20 分)

閱讀下列短文，掌握其大意，然后從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng) A、B、C、D 中，選出最 佳選項(xiàng)。

In the days of Samuel Clemens, better known as Mark Twain, life on a steamboat on the Mississippi River was 41.One of the most exciting 42 of that period was a race 43 two of the fastest river boats.The Natchez had steamed up the river from New Orleans to St.Louis in three days, twenty-one hours, and fifty-eight minutes.John Cannon, 44 of the Robert E.Lee felt sure that he could 45 this time and challenged the captain of the Natchez.46 his boat light, Captain Cannon 47 no passengers 48;he did not 49 the usual goods.Moreover, he had crews with supplies of coal waiting on floats along the river so that the boat would not have to put it to shore for 50.The race began on June 30, 1870.Being lighter than the Natchez, the Lee jumped into an early lead.For three days the race continued, 51 the boats travelling at full steam.They were 52 each other the whole time, 53 short spaces when bends in the river hid one or the other from view.Then only a few hours from its goal, the Natchez 54 a rock and ran aground(擱淺).The Lee steamed proudly into St.Louis in exactly three days, eighteen hours, and thirty minutes after she had left New Orleans.Bell rang, and people called 55 the boat named after the general56 as an army engineer had prevented the river from changing its course and St.Louis 57

becoming an inland town.The Lee 58 a good record---one that brought honor to all rivermen.However, the great day of the river steamers was drawing to 59.The 60 won the passenger and goods business from the river boats.There are boats on the river today.But they are not the white birds that attracted young Samuel Clemens.41.A.an adventure B.a story C.an experience D.a creation 42.A.incidents B.events C.accidents D.affairs 43.A.between B.among C.in D.within

44.A.shopkeeper B.postmaster C.headmaster D.captain 45.A.beat B.won C.fall D.hit

46.A.Making B.To make C.Made D.So as to make 47.A.rode B.drove C.took D.brought

48.A.on the board B.in board C.on board D.in the board 49.A.carry B.lift C.support D return 50.A.oil B.coal C.gas D.water 51.A.with B.and C.having D.for

52.A.at sight of B.in sight C.out of sight D.in sight of 53.A.besides B.beside C.but D.except for 54.A.hit B.knocked C.beat D.struck 55.A.with a joy B.with joy C.in joy D.in excitement 56.A.which B.whom C.who D.what 57.A.from B.in C.not D.to

58.A.has made B.had made C.made D.had done 59.A.a close B.stop C.a pause D.a rest 60.A.traffic B.railroads C.planes D.airlines V.閱讀理解（共 25小題，計(jì) 25 分）

(A)1.Driver Wanted

(1)Clean driving license.(2)Must be of smart appearance.(3)Aged over 25.Apply to: Capes Taxis, 17 Palace Road, Boston.61.What prevents Jack, an experienced taxi driver, working for Capes Taxis? A.Fond of beer and wine.B.Punished for speeding and wrong

parking.2.Air Hostesses for International Flights Wanted(1)Applicants must be between 20 and 33 years old.(2)Height 1.6m to 1.75m.(3)Education to GCSE standard.(4)Two languages.Must be able to swim.Apply to: Recruitment office, Southern Airline, Heathrow Airport West.HR37KK

3.Teacher Needed For private language school.Teaching experience unnecessary.Apply to: The Director of Studies, Instant Language Ltd, 279 Canal Street, Boston.C.Unable to speak a foreign language.D.Not having college education.62.Ben, aged 22, fond of swimming and driving, has just graduated from a college.Which

job might be given to him?

A.Driving for Capes Taxis.B.Working for Southern Airlines.C.Teaching at Instant Language Ltd.D.None of the three.63.What prevents Mary, aged 25, becoming an air hostess for international flights? A.She once broke a traffic law and was fined.B.She can't speak Japanese very well.C.She has never worked as an air hostess before.D.She doesn't feel like working long hours flying abroad.64.Which of the following is NOT mentioned in the three advertisements? A.Marriage.B.Male or female.C.Education.D.Working experience.(B)

A new period is coming.Call it what you will: the service industry, the information age, the knowledge society.It all translates to a great change in the way we work.Already we?re partly there, the percentage of people who earn their living by making things has fallen sharply in the Western World.Today the majority of jobs in America, Europe and Japan(two thirds or more are in many of these countries)are in the service industry, and the number is on the rise.More women are in the work force than ever before.There are more part-time jobs.More people are self-employed.But the breath of the great change can?t be measured by numbers alone, because it also is giving rise to new way of thinking about the

nature of work itself.Long-held opinions about jobs and careers, the skills needed to succeed, even the relation between workers and employers—all these are being doubted.We have only to look behind us to get some sense of what may lie ahead.No one looking ahead 20 years possibly could have seen the ways in which a single invention, the chip(芯片), would change our world thanks to its uses in personal computers, and factory equipment.Tomorrow?s achievements in biotechnology or even some still unimagined technology could produce a similar wave of great changes.But one thing is certain: information and knowledge will become even more important, and the people who own it, whether they work in factories or services, will have the advantage and produce the wealth.Computer knowledge will become as basic a requirement as the ability to read and write.he ability to deal with problems by making use of information instead of performing regular tasks will be valued above all else.If you look ahead 10 years, information service will be leading the way.It will be the way you do your job.65.Information age means _____________.A.the service industry is depending more and more on women workers B.heavy industries are rapidly increasing

C.people find it harder and harder to earn a living by working in factories D.most of the job chances can now be found in the service industry.66.Knowledge society brings about a great change that __________ A.the difference between the workers and employers has become smaller B.people?s old ideas about work no longer exist

C.most people have to take part-time jobs D.people have to change their jobs from time to time

67.The future will probably belong to those who _________.A.own and know how to make use of information

B.can read and write well C.devote themselves to service industries D.look ahead instead of looking back(C)

Among various programmes, TV talk shows have covered every inch of space on daytime television.And anyone who watches them regularly knows that each one is different in style(風(fēng)格).But no two shows are more opposite in content, while at the same time standing out above the rest, than the Jerry Springer and the Oprah Winfrey shows.Jerry Springer could easily be considered the king of “rubbish talk”.The contents on his show are as surprising as can be.For example, the show takes the ever-common talk show titles of love, sex, cheating, and hate, to a different level.Clearly, the Jerry Springer show is about the dark side of society, yet people are willing to eat up the troubles of other people's lives.Like Jerry Springer, Oprah Winfrey takes TV talk show to its top, but Oprah goes in the opposite direction.The show is mainly about the improvement of society and different quality of life.Contents are from teaching your children lessons, managing your work week, to getting to know your neighbors.Compared to Oprah, the Jerry Springer show looks like poisonous waste being poured into society.Jerry ends every show with a “final word”.He makes a small speech about the entire idea of the show.Hopefully, this is the part where most people will learn something very valuable.Clean as it is, the Oprah show is not for everyone.The show's main viewers are middleclass Americans.Most of these people have the time, money, and ability to deal with life's tougher problems.Jerry Springer, on the other hand, has more of a connection with the young adults of society.These are 18-to-21-year-olds whose main troubles in life include love, relationship, sex, money and drug.They are the ones who see some value and lessons to be learned through the show's exploitation.68.Compared with other TV talk shows, both the Jerry Springer and the Oprah Winfrey are_____.A.more interesting B.unusually popular C.more detailed D.more formal

69.Though the social problems Jerry Springer talks about appear unpleasant, people who

watch the shows_____.A.remain interested in them B.are ready to face up to them

C.remain cold to them D.are willing to get away from them

70.Which of the following is likely to be a topic of the Oprah Winfrey show? A.A new type of robot.B.Nation hatred.C.Family income planning.D.Street accident.71.We can learn from the passage that the two talk shows_______.A.have become the only ones of its kind

B.exploit the weaknesses in human nature

C.appear at different times of the day

D.attract different people(D)

Advertisers tend to think big and perhaps this is why they?re always coming in for criticism.Their critics seem to resent them because they have a flair for self-promotion and because they have so much money to throw around.“It?s iniquitous,” they say, “that this entirely unproductive industry(if we can call it that)should absorb millions of pounds each year.It only goes to show how much profit the big companies are making.Why don?t they stop advertising and reduce the price of their goods? After all, it?s the consumer who pays…” The poor old consumer!He?d have to pay a great deal more if advertising didn?t create mass markets for products.It is precisely because of the heavy advertising that consumer

goods are so cheap.But we get the wrong idea if we think the only purpose of advertising is to sell goods.Another equally important function is to inform.A great deal of the knowledge we have about household goods derives largely from the advertisements we read.Advertisements introduce us to new products or remind us of the existence of ones we already know about.Supposing you wanted to buy a washing machine, it is more than likely you would obtain details regarding performance, price, etc., from an advertisement.Lots of people pretend that they never read advertisements, but this claim may be seriously doubted.It is hardly possible not to read advertisements these days.And what fun they often are, too!Just think what a railway station or a newspaper would be like without advertisements.Would you enjoy gazing at a blank wall or reading railway byelaws while waiting for a train? Would you like to read only closely printed columns of news in

your daily paper? A cheerful, witty advertisement makes such a difference to a drab wall or

a newspaper full of the daily ration of calamities.We must not forget, either, that advertising makes a positive contribution to our pockets.Newspapers, commercial radio and television companies could not subsist without this

source of revenue.The fact that we pay so little for our daily paper, or can enjoy so many

broadcast programmes is due entirely to the money spent by advertisers.Just think what a

newspaper would cost if we had to pay its full price!

Another thing we mustn?t forget is the “small ads.” which are in virtually every newspaper and magazine.What a tremendously useful service they perform for the community!Just about anything can be accomplished through these columns.For instance，you can find a job, buy or sell a house, announce a birth, marriage or death in what used to

be called the ?hatch, match and dispatch? column but by far the most fascinating section is

the personal or “agony” column.No other item in a newspaper provides such entertaining

reading or offers such a deep insight into human nature.It?s the best advertisement for advertising there is!

72.What is the main idea of this passage? A.Advertisement.B.The benefits of advertisement.C.Advertisers perform a useful service to communities.D.The costs of advertisement.73.The attitude of the author toward advertisers is_______.A.appreciative B.trustworthy C.critical

D.dissatisfactory

74.Why do the critics criticize advertisers? A.Because advertisers often brag.B.Because critics think advertisement is a “waste of money”.C.Because customers are encouraged to buy more than necessary.D.Because customers pay more.75.Which of the following is NOTtrue?

A.Advertisement makes contribution to our pockets and we may know everything.B.We can buy what we want.C.Good quality products don?t need to be advertised.D.Advertisement makes our life colorful.76.The passage is_______.A.Narration B.Description C.Criticism D.Argumentation(E)

Police fired tear gas and arrested more than 5,000 passively resisting protestors Friday in an attempt to break up the largest antinuclear demonstration ever staged in the United States.More than 135,000 demonstrators confronted police on the construction site of a 1,000-megawatt nuclear power plant scheduled to provide power to most of southern New Hampshire.Organizers of the huge demonstration said, the protest was continuing despite the police actions.More demonstrators were arriving to keep up the pressure on state authorities to cancel the project.The demonstrator had charged that the project was unsafe in the densely populated area, would create thermal pollution in the bay, and had no acceptable means for disposing of its radioactive wasters.The demonstrations would go on until the jails and the courts were so overloaded that the state judicial system would collapse.Governor Stanforth Thumper insisted that there would be no reconsideration of the power project and no delay in its construction set for completion in three years.“This project will begin on time and the people of this state will begin to receive its benefits on schedule.Those who break the law in misguided attempts to sabotage the project will be dealt with according to the law,” he said.And police called in reinforcements from all over the state to handle the disturbances.The protests began before dawn Friday when several thousand demonstrators broke through police lines around the cordoned-off construction site.They carried placards that read “No Nukes is Good Nukes,” “Sunpower, Not Nuclear Power,” and “Stop Private Profits from Public Peril.” They defied police order to move from the area.Tear gas canisters fired by police failed to dislodge the protestors who had come prepared with their own gas masks or facecloths.Finally gas-masked and helmeted police charged into the crowd to drag off the demonstrators one by one.The protestors did not resist police, but refused to walk away under their own power.Those arrested would be charged with unlawful assembly, trespassing, and disturbing the peace.77.What were the demonstrators protesting about? A.Private profits.B.Nuclear Power Station.C.The project of nuclear power construction.D.Public peril.78.Who had gas-masks? A.Everybody.B.A part of the protestors.C.Policemen.D.Both B and C.79.Which of the following was NOT mentioned as a reason for the demonstration? A.Public transportation.B.Public peril.C.Pollution.D.Disposal of wastes.80.With whom were the jails and courts overloaded? A.With prisoners.B.With arrested demonstrators.C.With criminals.D.With protestors.81.What is the attitude of Governor Stanforth Thumper toward the power project and the

demonstration? A.Stubborn.B.Insistent.C.Insolvable.D.Remissible.(F)

We might marvel at the progress made in every field of study, but the methods of testing a person?s knowledge and ability remain as primitive as ever they were.It really is extraordinary that after all these years, educationists have still failed to device anything more efficient and reliable than examinations.For all the pious claim that examinations test what you know, it is common knowledge that they more often do the exact opposite.They may be a good means of testing memory, or the knack of working rapidly under extreme pressure, but they can tell you nothing about a person?s true ability and aptitude.As anxiety-makers, examinations are second to none.That is because so much depends on them.They are the mark of success or failure in our society.Your whole future may be decided in one fateful day.It doesn?t matter that you weren?t feeling very well, or that your mother died.Little things like that don?t count: the exam goes on.No one can give

off his best when he is in mortal terror, or after a sleepless night, yet this is precisely what

the examination system expects him to do.The moment a child begins school, he enters a

world of vicious competition where success and failure are clearly defined and measured.Can we wonder at the increasing number of ?drop-outs?: young people who are written off

as utter failures before they have even embarked on a career? Can we be surprised at the

suicide rate among students?

A good education should, among other things, train you to think for yourself.The examination system does anything but that.What has to be learnt is rigidly laid down by a syllabus, so the student is encouraged to memorize.Examinations do not motivate a student to read widely, but to restrict his reading;they do not enable him to seek more and

more knowledge, but induce cramming.They lower the standards of teaching, for they

deprive the teacher of all freedoms.Teachers themselves are often judged by examination

results and instead of teaching their subjects, they are reduced to training their students in

exam techniques which they despise.The most successful candidates are not always the

best educated;they are the best trained in the technique of working under duress.The results on which so much depends are often nothing more than a subjective

assessment by some anonymous examiner.Examiners are only human.They get tired and

hungry;they make mistakes.Yet they have to mark stacks of hastily scrawled scripts in a limited amount of time.They work under the same sort of pressure as the candidates.And

their word carries weight.After a judge?s decision you have the right of appeal, but not after

an examiner?s.There must surely be many simpler and more effective ways of assessing a

person?s true abilities.Is it cynical to suggest that examinations are merely a profitable

business for the institutions that run them? This is what it boils down to in the last analysis.The best comment on the system is this illiterate message recently scrawled on a wall: ?I

were a teenage drop-out and now I are a teenage millionaire.? 82.The main idea of this passage is______.A.examinations exert a pernicious influence on education B.examinations are ineffective

C.examinations are profitable for institutions D.examinations are a burden on students.83.The author?s attitude toward examinations is_______.A.detest B.approval C.critical D.indifferent

84.The fate of students is decided by_______.A.education B.institutions C.examinations

D.studentshemselves 85.According to the author, the most important of a good education is_______.A.to encourage students to read widely B.to train students to think on their own C.to teach students how to tackle exams D.to master his fate

VI.短文改錯(cuò)(共 10 小題，每小題 0.5 分，滿分 5 分)

Our lunch break from 11:50 AM to 1:40 PM.We are 86._______________ like bird that are set free from our cage.The first thing 87._______________ we do is rush to the field to have the lunch.Students bring 88._______________ out what they prepare in the morning for lunch, things 89._______________ such as bread, carrots, drinks, etc.At lunch students who get 90.______________ into three groups according to their liking, every doing their 91.______________ own things.The first group of students like to sit in the field, 92._____________ having lunch and talking.They eat very slow and talk about 93._____________ the news, homework, etc.I don?t find it excited at all.94._______________ That is because I don?t usually eat lunch with them.95._____________ VII.書面表達(dá)(5 分)

在剛剛過去的“兩會”期間，教育是代表們討論得最多的熱點(diǎn)。很多代表就教育公平和教

育收費(fèi)等問題發(fā)表了意見，在社會上引起了很大的反響。請談?wù)勀愕目捶?。I.& II.單項(xiàng)與多項(xiàng)選擇題（共 10 小題，每小題 1 分，計(jì) 10 分）

1—5 CBDAD 6.ABCD 7.ACD 8.ABD 9.ABC 10.BCD

III.語法和詞匯知識(共 30 小題，每小題 0.5 分，計(jì) 15 分)11—15 ABABB 16—20 ACBAC 21—25 BBCAD 26—30 DCAAB 31—35 AABBD 36—40 CDDAC

IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，計(jì) 20 分)41—45 ABADA 46—50 BCCAB 51—55 ADDAB 56—60 CABAB

V.閱讀理解（共 25 小題，每小題 1 分，計(jì) 25 分）

61—65 BCDAD 66—70AABAC 71—75 DCAAC 76—80 CCDAB 81—85 AACCB

VI.短文改錯(cuò)（共 10 小題，計(jì) 5 分）

86.from 前加 is 87.bird?birds 88.去掉 lunch 前的 the 89.prepare? prepared 90.去掉 who 91.every? each 92.right 93.slow? slowly 94.excited? exciting 95.because? why

VII.（略）（計(jì) 5 分）

2010年湖北省武漢市招教考試模擬題

一、選擇題

1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（A．培根 B．夸美紐斯C．赫爾巴特 D．贊可夫 2．我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）A．社會本位價(jià)值取 B．人本位價(jià)值取向C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D．政治本位價(jià)值取向

3．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是（）A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則

C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則

4．馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A．理論聯(lián)系實(shí)際 B．做到因材施教

C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

5．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）

A．個(gè)別教學(xué) B．小組教學(xué)

C．班級授課制 D．復(fù)式教學(xué)

6、孔子說：“其身正；不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)（）

A、忠于職守

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、人際交往能力

D、良好的道德修養(yǎng)

7、德國教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表 D.活動(dòng)中心論的代表

8.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A遺傳 B學(xué)校教育 C環(huán)境 D家庭教育

9.心里斷乳期是指（）

A幼兒期 B兒童期 C少年期 D青年期

10.“舉一反三”、“聞一知十”是指（）

A定勢 B遷移 C應(yīng)用 D技能

11.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）

A教師所在地的政府機(jī)關(guān)

B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C教師所在地的教育行政部門

D教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

12.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成為

A變式 B反例 C正例 D比較

13.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）

A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B 學(xué)習(xí)需要 C學(xué)習(xí)興趣 D學(xué)習(xí)期待

14.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（）

A努力程度 B能力高低 C 運(yùn)氣好壞 D 任務(wù)難易

15.新課改提出初中課程的設(shè)置是（）

A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實(shí)踐 活動(dòng)為主

二、填空題

16、教育活動(dòng)與其他社會活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動(dòng)是。

17、譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育夸美紐斯于1657年發(fā)表的，被認(rèn)為是近代最早的教育學(xué)專著。

18、英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因說中的。

19、我國中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢是實(shí)行 三級課程管理模式。

20、學(xué)校教育工作的主體是，學(xué)校教育工作必須以此為中心。

21、1922年頒布的學(xué)制是。

22、下列不需要智力活動(dòng)參與的是。

23、精神分析學(xué)派的代表人是。

24、需要層次理論的提出人是。

25.《教育法》頒布于 年

26.提出少年免費(fèi)的教育法規(guī)是。

27.規(guī)定教師資格的教育法規(guī)是。

三、判斷題

28.社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（）

29.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

30.男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（）

31.負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（）

32上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（）

33.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（）

34“勤能補(bǔ)拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（）

35.新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（）

36.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）

37.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（）

38.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（）

39.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（）

40.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）

41.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（）

42.學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（）

43.高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（）

44.建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價(jià)方法。（）

45.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（）

46.農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（）

47.判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。（）

四、論述題

48、有人說：“啟發(fā)式就是問答式”，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)？”那么，你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則？

49、小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后答應(yīng)改過，但并無實(shí)際行動(dòng)。假如你是小王的老師，將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識來解決這一現(xiàn)實(shí)問題。

五、案例分析題

50.某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”

上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

51.某初二（3）班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。

52、小明平時(shí)學(xué)習(xí)挺好，但是一到考試發(fā)揮就很不理想，他很沮喪，如果你是他的班主任老師，你該如何去幫助他

2010年湖北武漢招教考試模擬題答案

一、選擇題

1、B

2、C

3、A

4、D

5、C

6、D

7、B

8、B

9、C

10、B

11、B

12、A

13、B

14、A

15、C

二、填空題

16、培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)

17、《 大教學(xué)論 》

18、外鑠論

19、國家、地方和 學(xué)校

20、教學(xué)

21、壬戌學(xué)制

22、意志力

23、弗洛伊德

24、馬斯洛 25、1995

26、《義務(wù)教育法》

27、《教師法》

三、判斷題

28、√

29、× 30、√

31、×

32、×

33、√

34、×

35、×

36、×

37、√

38、√

39、× 40、√

41、√

42、×

43、×

44、√

45、×

46、×

47、√

四、論述題

48、答：①啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性②貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：a.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；b.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；c.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問題的能力；d.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

49、答：①學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程； 既要提高小王的道德認(rèn)識，又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)； ②學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成的，教師應(yīng)開展多種形式的活動(dòng)來提升小王的思想品德修養(yǎng)③學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)思想內(nèi)部的轉(zhuǎn)化的問題④學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)長期性和反復(fù)性的過程，教師要長期不懈，堅(jiān)持長期抓，反復(fù)抓。

五、案例分析題

50、答案要點(diǎn)提示：中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

51、答案要點(diǎn)提示：從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。

從德育方法來看：實(shí)際鍛煉法

52、答案要點(diǎn)提示：

（1）堅(jiān)持因材施教的原則，具體問題具體分析。

（2）指導(dǎo)其正確的面對挫折：一切分析原因，找到問題解決的方法。在共同分析問題作出假設(shè)時(shí)，利用耶基斯-多德森定律

（3）利用皮格馬利翁效應(yīng)，表現(xiàn)教師的期待和信任 2010山東省教師招聘考試某市真題【提前看】內(nèi)部

一、不定向選擇題（30分）

1、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

2、教育目的的作用有（）

A、導(dǎo)向作用

B、教育作用

C、激勵(lì)作用

D、評價(jià)作用

3、教師的一般角色有（）

A、傳道者

B、榜樣

C、管理者

D、朋友

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）幾個(gè)方面闡述課程具體目標(biāo)。

A、理想與愛好

B、知識與技能

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價(jià)值觀

5、屬于我國古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有（）

A、教學(xué)相長

B、“預(yù)”“時(shí)”“孫”“摩”

C、因材施教

D、“長善救失”

6、個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（）

A、追因法

B、臨床法

C、產(chǎn)品分析法

D、跟蹤法

7、世界教育改革的趨勢有（）

A、教育人文化

B、教育化

C、教育民主化

D、教育多元化

8、學(xué)校文化是由（）幾部分構(gòu)成的。

A、觀念文化

B、規(guī)范文化

C、校園文化

D、物質(zhì)文化

9、作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）

A受教育權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

10、CIPP評價(jià)模式包括的步驟有（）

A、背景評價(jià)

B、輸入評價(jià)

C、過程評價(jià)

D、成果評價(jià)

11、（）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A、調(diào)查法

B、問卷法

C、觀察法

D、實(shí)驗(yàn)法

12、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。

A、柯爾伯格

B、班杜拉

C、皮亞杰

D、彼得·麥克費(fèi)爾

13、衡量測驗(yàn)題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

14、把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫（）

A、特朗普制

B、道爾頓制

C、分組教學(xué)制

D、班級授課制

15、教科書的編排形式通常采用（）等幾種形式

A、鋪墊式

B、直線式

C、螺旋式

D、問答式

16、《兒童權(quán)利公約》的基本原則有（）

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D、無歧視原則

17、班會的特點(diǎn)主要有（）

A、協(xié)商性

B、集體性

C、自主性

D、針對性

18、班級管理總結(jié)一般分為（）幾類

A、全面總結(jié)

B、教師總結(jié)

C、學(xué)生總結(jié)

D、專題總結(jié)

19、我國中學(xué)德育的主要原則有（）

A、疏導(dǎo)原則

B、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育的一致性與連貫性原則

D、因材施教原則

20、綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)主要有（）

A、生成性

B、綜合性

C、自主性

D、開放性

21、課程設(shè)計(jì)主要涉及（）幾個(gè)層面

A、培養(yǎng)目標(biāo)

B、課程計(jì)劃

C、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教材

22、學(xué)校文化的功能主要有（）

A、導(dǎo)向功能

B、評價(jià)功能

C、凝聚功能

D、規(guī)范功能。

23、人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出的。

A、贊可夫

B、舒爾茨

C、布魯納

D、昆體良

24、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、系統(tǒng)性

25、《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”；提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，屬于（）教學(xué)原則

A、循序漸進(jìn)原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

26、德育的特點(diǎn)主要有（）

A、觀念性

B、社會性

C、歷史性

D、相對獨(dú)立性。

27、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法。提出了教學(xué)的教育性原則 的是（）

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

28、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的。這是（）

A、實(shí)質(zhì)教育論

B、素質(zhì)教育論

C、形式教育論

D、應(yīng)試教育論

29、新課程的主要理論基礎(chǔ)是（）

A、素質(zhì)教育學(xué)習(xí)理論

B建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

C、探究教學(xué)

D、多元智能理論

30、德育過程是由（）幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

二、填空題（15分）1、20世紀(jì)60年代，法國教育家保羅?朗格郎提出了________的理論。

2、古代印度宗教權(quán)威至高無上，教育控制在________教和佛教手中。

3、泰勒在1949年出版的《________》，被公認(rèn)為現(xiàn)代課程理論的奠基之作。

4、率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家________。

5、________已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，成為現(xiàn)代教育和古代教育的分水嶺。

6、教師職業(yè)經(jīng)歷了非專業(yè)化兼職教師、________到專業(yè)化專職教師三個(gè)階段。

7、在西方，對獨(dú)生子女的看法有兩種不同的觀點(diǎn)，一是消極悲觀的觀點(diǎn)，二是積極樂觀的觀點(diǎn)，________處于主導(dǎo)地位。

8、說服教育法包括語言說服和________兩種。

9、班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和________。

10、影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、________和學(xué)校教育。

11、教師的新角色中，________是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征。

12、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于________教學(xué)原則。

13、一般說來，教育科學(xué)研究過程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)、________、成果的分析與總結(jié)三個(gè)大的環(huán)節(jié)。

14、美國學(xué)者博比特確定了現(xiàn)代課程領(lǐng)域的范圍和研究取向，提出了研究課程的________。

15、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有復(fù)雜性和________、示范性、系統(tǒng)性

三、判斷對錯(cuò)并做簡要說明（25分）

1、素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

2、素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。

4、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

5、生產(chǎn)力對教育具有決定作用。

四、簡答題（20分）

1、學(xué)校文化是怎樣形成的？

2、簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

3、一個(gè)好的班集體具有哪些特征？

4、如何衡量一個(gè)問題能否成為研究課題？

5、簡述教師的作用。

五、論述題（30分）

1、結(jié)合實(shí)踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的要求。

2、試分析教學(xué)過程的基本規(guī)律 參考答案

一、不定向選擇題（30分）

1、ABCD2、ACD3、ABCD4、BCD5、ABD6、ABCD7、CD8、ABD9、ABCD

10、ABCD11、C12、D13、ABCD14、A15、BC16、ABCD17、BCD18、AD19、ABCD20、ABCD21、BCD22、ACD23、B24、ABCD25、A

26、BCD27、A28、C29、BD30、ABCD

二、填空題（15分）

1、終身教育

2、婆羅門

3、課程與教學(xué)的基本原理

4、埃拉斯莫斯

5、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合6、非專業(yè)化專職教師

7、前者

8、事實(shí)說服

9、主題班會

10、環(huán)境

11、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

12、啟發(fā)式

13、研究的組織與實(shí)施

14、活動(dòng)分析法

15、創(chuàng)造性

三、判斷對錯(cuò)并做簡要說明（25分）

1、這是對素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”和“民主平等的師生關(guān)系”的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”，是因?yàn)閷W(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主發(fā)展意識的人；素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”，是因?yàn)閷W(xué)生具有與教師平等的獨(dú)立人格。這種觀點(diǎn)忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點(diǎn)。教師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個(gè)性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者，幫助者和服務(wù)者。

2、這是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯(cuò)，要說錯(cuò)的話，哪就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。

3、正確。具體看來：（1）教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書編寫的多樣化提供了一個(gè)廣闊的空間（3）教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織（4）教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

4、正確。（1）是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)（2）是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的（3）能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

5、正確。㈠生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。興辦教育需要一定的人力、物力和財(cái)力。㈡生產(chǎn)力水平制約人才規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。人才規(guī)格是對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求。生產(chǎn)力的發(fā)展尤其決定人的知識、技能和能力的規(guī)格。㈢生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、方法、手段和組織形式。

四、簡答題（20分）

1、（1）學(xué)校文化的形成過程，是對原有文化的傳承與改造的過程（2）學(xué)校文化的形成過程，是對文化構(gòu)成要素進(jìn)行整合的過程（3）學(xué)校文化的形成過程，是學(xué)校文化主體積極創(chuàng)建的過程（4）學(xué)校文化的形成過程，是一個(gè)良好行為的改造和積累過程。

2、（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的 標(biāo)志之一。（2）是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（3）是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

3、（1）堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)（2）健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心（3）嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律（4）正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

4、⑴問題必須具有研究意義。主要考慮兩方面：一是課題的應(yīng)用價(jià)值，即對教育改革的實(shí)踐是否具有指導(dǎo)作用；二是學(xué)術(shù)價(jià)值，即對教育學(xué)科理論建設(shè)是否有貢獻(xiàn)。⑵問題必須有科學(xué)性；⑶問題必須明確具體；⑷問題要新穎；⑸問題要有可行性。只有主觀條件、客觀條件、研究時(shí)機(jī)都具備時(shí)，才宜選定。

5、（1）是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用（2）是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用（3）教師是人的潛能的開發(fā)者，對個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。

五、論述題（30分）

1、（1）順序性：是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（2）階段性：是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個(gè)規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。在教育教學(xué)的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時(shí)，還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過渡。（3）不平衡性：是指個(gè)體身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過程。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。（4）互補(bǔ)性：首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志對整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者首先樹立信心，相信每一個(gè)學(xué)生，特別是暫時(shí)落后或某些方面有缺陷的學(xué)生，通過其他方面的補(bǔ)償性發(fā)展，都會達(dá)到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。（5）個(gè)別差異性：是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。

2、（一）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（1）學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)（2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

（二）掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合：對于掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系問題，爭論：其中最典型的是形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論之爭。形式教育論代表人物是英國教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齊，形式教育論認(rèn)為：教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的。實(shí)質(zhì)教育論的代表人物是德國的赫爾巴特和英國的斯賓塞，認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，至于學(xué)生的智力則無須進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。進(jìn)入20世紀(jì)以來，兩種爭論趨于緩和，兩種觀點(diǎn)逐漸走向融合。實(shí)際上，掌握知識與發(fā)展智力相互依存，相互促進(jìn)，兩者統(tǒng)一于一般教學(xué)活動(dòng)中。（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

（三）掌握知識與形成思想品德相結(jié)合。最早明確闡述二者之間辯證關(guān)系的教育家是赫爾巴特。他提出了“教學(xué)的教育性”觀點(diǎn)，認(rèn)為世界上不存在“無教學(xué)的教育”，也不存在“無教育的教學(xué)”。（1）學(xué)生思想品德的形成以掌握知識為基礎(chǔ)。（2）學(xué)生思想品德的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識。

（四）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)作用相結(jié)合。教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：

1、教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：第一、教師主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價(jià)和糾正的作用。第二、教師影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮；第三、教師影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。

2、學(xué)生具有主動(dòng)作用。具體表現(xiàn)在：第一、受學(xué)生本人興趣、需要、情感、意志和價(jià)值觀的影響，學(xué)生對外部信息的選擇具有能動(dòng)性、自覺性。第二、受學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式、能力水平等制約，學(xué)生對外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性 浙江省教授招聘考試小學(xué)英語學(xué)科考試試題（樣卷）

第一部分：小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容 說明：本部分測試考生對小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況，本部分共26小題，共30分，分為四節(jié)。第一節(jié)：字母和單詞注音；第二節(jié)：翻譯；第三節(jié)：完形填空；第四節(jié)：寫作。

第一節(jié)：字母和單詞注音（共10小題；每小題0。5分，滿分5分）1.w [

] 2.z [

] 3.l [

]

4.beds [

] 5.reading [

] 6.worker [

] 7.kitchen [

]

8.begun [

] 9.can?t [

]

10.said [

]

第二節(jié)：翻譯題把下面的句子翻譯成為英文（共5小題；每小題1分，滿分5分）

11．幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。

12．那時(shí)這被認(rèn)為是一次技術(shù)革命，也是我人工智能研究的開始。13．到了這個(gè)時(shí)候，他的餐館本該賓客盈門。

14.昨天我們見了面，我做自我介紹時(shí)，他靠得很近。15.事情得經(jīng)過時(shí)這樣的。

第三節(jié)：完形填空閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)（共10小題；每小題1分，滿分10分）。

Since my family were not going to be helpful, I decided I would look for one all by myself and not tell them about it till I?d got one.I had seen an agency advertised in a local newspaper.I rushed out of the house in search of it.I was wildly excited, and as _16_ as if I were going on the stage.Finding the place quite easily, I ran breathlessly through a door which said “Enter without knocking, if you please.”

The simple atmosphere of the office 17 me.The woman looked carefully at me for a while through her glasses, and then 18 me in a low voice.I answered softly.All of a sudden I started to feel rather hopeless She wondered why I was looking for this sort of 19.I felt even more helpless when she told me that it would be difficult to get a job without 20

.I wondered whether I ought to leave, when the telephone on her desk rang.I heard her say: “ __21___, I?ve got someone in the office at this very moment who might 22.” She wrote down a number, and held it out to me, saying: “Ring up this lady.She wants a __23

immediately.In fact, you would have to start tomorrow by cooking a dinner for ten people.”

“Oh yes,” said I---never having cooked for more than four in my life.I 24 her again and again, and rushed out to the nearest telephone box.I collected my thoughts, took a deep breath, and rang the number.I said confidently that I was just what she was looking for.I spent the next few hours 25 cook books.16.A.proud B.pleased C.nervous

D.worried 17.A.calmed

B.excited C.frightened D.disturbed 18.A.advised

B.examined

C.informed D.questioned 19.A.place

B.job

C.advice

D.help 20.A.ability B.experience C.knowledge

D.study 21.A.Above all B.As a matter of fact C.As a result

D.In spite of that 22.A.hire B.accept C.suit

D.offer 23.A.cook B.help C.teacher

D.secretary 24.A.answered B.promised C.thanked

D.told 25.A.borrowing B.buying C.reading

D.writing 第四節(jié)：寫作（1小題，滿分10分）26．書面表達(dá)：

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生使用詞典，有人選擇使用傳統(tǒng)詞典，有人則喜歡使用電子詞典。請你以“Printed dictionary or E-dictionary, which do you prefer?”為題，按照下列要點(diǎn)寫一篇英語短文，可根據(jù)需要適當(dāng)發(fā)揮：

1、傳統(tǒng)詞典：內(nèi)容詳、例句多… 缺點(diǎn)：攜帶不便…

2、電子詞典：省時(shí)、方便… 缺點(diǎn)：例句少…

3、我選用的詞典及理由

注意：

1、詞數(shù)：100-120 文章題目和開頭已給出（不計(jì)入詞數(shù)）。

2、參考詞匯：電子詞典 e-dictionary 傳統(tǒng)詞典

printed dictionary

條目 entry

釋義

definition Printed dictionary or E-dictionary, which do you prefer? Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use...第二部分：高等學(xué)校對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容說明：本部分測試考生對高等學(xué)校對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況，本部分共17小題，共30分，分為 四節(jié)。第一節(jié)：單項(xiàng)選擇；第二節(jié)：翻譯題；第三節(jié)：閱讀理解題；第四節(jié)：寫作。

第一節(jié)：單項(xiàng)選擇：從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

27.I am sorry I have no time at present to ____ more detail or give you an account of other cities of interest.? A.bring into B.take into C.come into D.go into 28.Jim says that he is willing to ____ tomorrow?s meeting.A.preside B.chair C.lead D.take part

29.Living in the western part of the country has its problems, ________ obtaining fresh water is not the least.A.with which B.for which C.of which D.which 30._________ is usually meaning-distinctive in Chinese, but in English it is not.A.stress

B.tone

C.intonation

D.phoneme 31.With the publication of The Sun Also Sun Rises, ______ became the spokesman for what Gertrude Stein had called “a Lost Generation”.A.Fitzgerald B.Faulkner

C.Hemingway

D.Steinbeck 第二節(jié)：翻譯題：（1小題；滿分5分）32．把下面短文劃線部分翻譯成中文。

I find young people exciting.They have an air of freedom, and they have not a dreary commitment to mean ambitions or love of comfort.They are not anxious social climbers, and they have no devotion to material things.All this seems to me to link them with life, and the origins of things.It?s as if they were, in some sense, cosmic beings in violent and lovely contrast with us suburban creatures.All that is in my mind when I meet a young person.He may be conceited, ill-mannered, presumptuous or fatuous, but I do not turn for protection to dreary clichés about respect for elders—as if mere age were a reason for respect.I accept that we are equals, and I will argue with him, as an equal, if I think he is wrong.第三節(jié)：閱讀理解題閱讀下面的短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)A、B、C和D中，選出最佳選項(xiàng)（共10小題；每小題1分，滿分10分）。

（一）As a wise man once said, we are all ultimately alone.But an increasing number of Europeans are choosing to be so at an ever earlier age.This isn?t the stuff of gloomy philosophical contemplations, but a fact of Europe?s new economic landscape, embraced by sociologists, real-estate developers and ad executives alike.The shift away from family life to solo lifestyle, observes a French sociologist, is part of the “irresistible momentum of individualism” over the last century.The communications revolution, the shift from a business culture of stability to one of mobility and the mass entry of women into the workforce have greatly wreaked havoc on(擾亂)Europeans? private lives.Europe?s new economic climate has largely fostered the trend toward independence.The current generation of home-aloners came of age during Europe?s shift from social democracy to the sharper, more individualistic climate of American style capitalism.Raised in an era of privatization and increased consumer choice, today?s tech-savvy(精通技術(shù)的)workers have embraced a free market in love as well as economics.Modern Europeans are rich enough to afford to live alone, and temperamentally independent enough to want to do so.Once upon a time, people who lived alone tended to be those on either side of marriage-twenty something professionals or widowed senior citizens.While pensioners, particularly elderly women, make up a large proportion of those living alone, the newest crop of singles are high earners in their 30s and 40s who increasingly view living alone as a lifestyle choice.Living alone was conceived to be negative-dark and cold, while being together suggested warmth and light.But then came along the idea of singles.They were young, beautiful, strong!Now, young people want to live alone.The booming economy means people are working harder than ever.And that doesn?t leave much room for relationships.Pimpi Arroyo, a 35-year-old composer who lives alone in a house in Paris, says he hasn?t got time to get lonely because he has too much work.“I have deadlines which would make life with someone else fairly difficult.” Only an Ideal Woman would make him change his lifestyle, he says.Kaufmann, author of a recent book called “The Single Woman and Prince Charming,” thinks this fierce new individualism means that people expect more and more of mates, so relationships don?t last long-if they start at all.Eppendorf, a blond Berliner with a deep tan, teaches grade school in the mornings.In the afternoon she sunbathes or sleeps, resting up for going dancing.Just shy of 50, she says she?d never have wanted to do what her mother did-give up a career to raise a family.Instead, “I?ve always done what I wanted to do: live a self-determined life.”

33.More and more young Europeans remain single because

.A.they are driven by an overwhelming sense of individualism B.they have entered the workforce at a much earlier age C.they have embraced a business culture of stability D.they are pessimistic about their economic future 34.What is said about European society in the passage? A.It has fostered the trend towards small families.B.It is getting closer to American-style capitalism.C.It has limited consumer choice despite a free market.D.It is being threatened by irresistible privatization.35.According to Paragraph 3, the newest group of singles are

.A.warm and lighthearted

B.on either side of marriage C.negative and gloomy

D.healthy and wealthy 36.The author quotes Eppendorf to show that

.A.some modern women prefer a life of individual freedom B.the family is no longer the basic unit of society in present-day Europe C.some professional people have too much work to do to feel lonely D.most Europeans conceive living a single life as unacceptable 37.What is the author?s purpose in writing the passage? A.To review the impact of women becoming high earners.B.To contemplate the philosophy underlying individualism.C.To examine the trend of young people living alone.D.To stress the rebuilding of personal relationships.（二）

It is hard to track the blue whale, the ocean?s largest creature which has almost been killed off by commercial whaling and is now listed as an endangered species.Attaching radio devices to it is difficult and visual sightings are too unreliable to give real insight into its behavior.So biologists were delighted early this year when with the help of the Navy they were able to track a particular blue whale for 43 days monitoring its sounds.This was possible because of the Navy?s formerly top-secret system of underwater listening devices spanning the oceans.Tracking whales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists after the cold war as the Navy starts to share and partly uncover its global network of underwater listening system built over the decades to track the ships of potential enemies.Earth scientists announced at a news conference recently that they had used the system for closely monitoring a deep-sea volcanic eruption for the first time and that they plan similar studies.Other scientists have proposed to use the network for tracking ocean currents and measuring changes in ocean and global temperatures.The speed of sound in water is roughly one mile a second-slower than through land but faster than through air.What is most important different layers of ocean water can act as channels for sounds focusing them in the same way a stethoscope does when it carries faint noises from a patient?s chest to a doctor?s ear.This focusing is the main reason that even relatively weak sounds in the ocean especially low-frequency ones can often travel thousands of miles.38.The passage is chiefly about ______.A an effort to protect an endangered marine species.B the civilian use of a military detection system.C the exposure of a U.S.Navy top-secret weapon.D a new way to look into the behavior of blue whales.39.The underwater listening system was originally designed ______.A to trace and locate enemy vessels

B to monitor deep-sea volcanic eruptions

C to study the movement of ocean currents

D to replace the global radio communications network

40.The deep-sea listening system makes use of ____.A the sophisticated technology of focusing sounds under water

B the capability of sound to travel at high speed

C the unique property of layers of ocean water in transmitting sound

D low-frequency sounds travelling across different layers of water

41.It can be inferred from the passage that____.A new radio devices should be developed for tracking the endangered blue whales

B blue whales are no longer endangered with the use of the new listening system

C opinions differ as to whether civilian scientists should be allowed to use military

technology

D military technology has great potential in civilian use 42.Which of the following is true about the U.S.Navy underwater listening network? A It is now partly accessible to civilian scientists.B It has been replaced by a more advanced system.C It became useless to the military after the cold war.D It is indispensable in protecting endangered species.第四節(jié)：寫作：（1題；滿分10分）

43．以O(shè)n Aging of the population 為題，寫一篇長為120－150詞的小作文。

第三部分：英語課程與教學(xué)理論知識 說明：本部分測試考生對英語課程與教學(xué)理論知識掌握情況，本部分共14小題，共30分，分為四節(jié)。第一節(jié)：單項(xiàng)選擇填空；第二節(jié)：填空題；第三節(jié)：簡答題；第四節(jié)：論述題。

第一節(jié)：單項(xiàng)選擇填空（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

44、英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了小學(xué)階段二級的語音知識具體目標(biāo)。英語語音知識涵蓋語音的認(rèn)讀、音節(jié)的識別、詞匯的辨認(rèn)、_______、句子的理解，也涵蓋語調(diào)、節(jié)奏、音重和語流運(yùn)作的規(guī)律。

A、語篇結(jié)構(gòu)的感知

B、語法的認(rèn)知

C、目標(biāo)的獲取

D、語義的判斷

45、一般而言，中小學(xué)英語單元教材可以分為三大系統(tǒng)，它們主次分明，_______是源，作業(yè)系統(tǒng)和圖表系統(tǒng)是流，三者相輔相成。

A、非文本系統(tǒng)

B、主題系統(tǒng)

C、知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

D、文本符號系統(tǒng)

46.英語與漢語不盡相同，英語是_______。就英語閱讀過程而言，閱讀首先是個(gè)體把文字符號轉(zhuǎn)換為語音碼的過程；其次，英語語音與字母或字母組合有著相對的對應(yīng)關(guān)系，其語音操作由語義潛勢；其三，語音是短時(shí)工作記憶的載體。

A、語言符號系統(tǒng)

B、音節(jié)文字系統(tǒng)

C、拼音文字系統(tǒng)

D、表意文字系統(tǒng) 47．Austin和Searle的學(xué)說是“任務(wù)型”教學(xué)研究一個(gè)十分重要的理論來源。Searle認(rèn)為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。

A.語言行為

B.言語行為

C.文字符號

D.心理表征 48.小學(xué)英語_______ 對新知識沒有任何明確的計(jì)劃和要求，它是一個(gè)將聽、說、讀、寫、玩、表、唱等形式融為一體的英語課。

A.活動(dòng)課

B.綜合課

C.口語課

D.鞏固復(fù)習(xí)課 第二節(jié)：填空題（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

49.Theory is ______ in the practice of language teaching.It reveals itself in the assumptions underlying practice, in the planning of a course of study, in the routines of the classroom, in the value judgements about language teaching, and in the decisions that the language teacher has to make day by day.50.The ______ view of language sees language as a linguistic system made up of various subsystems: the sound system(phonology);the discrete units of meaning produced by sound combinations(morphology);and the system of combining units of meaning for communication(syntax).51.____ learning emphasizes the task rather than the language in learning process.52.PPP stands for Presentation, Practice and _____.In PPP method classes or sequences, the teacher presents the context and situation for the language, and both explains and demonstrates the meaning and form of the new language.The students then practice making sentences before going on to another stage in which they talk or write more freely.53.The _____ theory of language learning was initiated by the psychologist Skinner, who applied Watson and Raynor?s theory of conditioning to the way humans acquire languages 第三節(jié)：簡答題（共3小題；每小題5分，滿分15分）。

54．為什么說英語語音的訓(xùn)練和教學(xué)是首要的、基礎(chǔ)的，它要貫穿在英語教與學(xué)活動(dòng)的始終？55．什么是教學(xué)模式？請舉典型例子說明。56．為什么說英語語法教學(xué)是基于語法學(xué)習(xí)而存在的？ 第四節(jié)：論述題（1題，滿分15分）。57．論英語閱讀教學(xué)中生詞量和語法難易度控制，并舉例說明（參考P184）。二．參考答案：

第一部分：中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：字母和單詞注音（共10小題；每小題0。5分，滿分5分）

1.w [`d?b(?)lju:] 2.z [zed] 3.l [el] 4.beds [ bedz ]5.reading [`ri:di?] 6.worker [`w?:k?]

7.kitchen [[`kit?in] 8.begun [[bi`ɡ?n] 9.can?t [kɑ:nt] 10.said

[sed]

第二節(jié)：翻譯題把下面的句子翻譯成為英文（共5小題；每小題1分，滿分5分）

11． 幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。（After trying hard, I got a job in a gold mine.）12．那時(shí)這被認(rèn)為是一次技術(shù)革命，也是我人工智能研究的開始。（At that time, it was considered a technological revolution and the start of my study of artificial inteligence.）

13．到了這個(gè)時(shí)候，他的餐館本該賓客盈門。

（By now his restaurant ought to be full of poeple.）14.昨天我們見了面，我做自我介紹時(shí)，他靠得很近。

（When we met yesterday, he moved close to me as I introduced myself.）15.事情得經(jīng)過時(shí)這樣的。（This is how the story goes.）

第三節(jié)：完形填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）

16.C.nervous，17.A.calmed，18.D.questioned，19.B.job，20.B.experience

21.B.As a matter of fact，22.C.suit，23.A.cook，24.C.thanked，25.C.reading

第四節(jié)：寫作（1題，滿分10分）26．書面表達(dá)

A:

Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use the printed dictionary.They consider that it has more entries which are complete and detailed，while the e-dictionary offers limited information.However, some others hold the opposite view.They think that an e-dictionary is smart and cool to use as well as time-saving.Meanwhile, it has many other practical functions.But a printed dictionary is not so convenient to carry.Personally, I prefer the printed dictionary because it has many advantages.First, it provides more entries.Besides, the definitions are followed by more examples，which makes it easier for us to understand.Most important of all, it provides enough contexts for us to develop a good sense of language and to improve our writing.(116 w)B: Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use the e-dictionary.They consider that an e-dictionary is smart and cool to use as well as time-saving.Meanwhile, it has many other practical functions.But a printed dictionary is not so convenient to carry.However, some others hold the opposite view.They think the printed dictionary has more entries which are complete, detailed with more examples while the e-dictionary provides limited information.Personally I prefer the e-dictionary.First, it?s very handy and cute.Besides, it?s very practical and helpful.Not only is it a dictionary, it?s also a calculator, a calendar, and a timekeeper as well.It can even teach the learner how to pronounce a word.Above all, most entries of the e-dictionary are up to date.(118 w)

第二部分：高等學(xué)校對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：單項(xiàng)選擇：從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

27，D、28，B、29，C、30，B、31，C 第二節(jié)：翻譯題：（1小題；滿分5分）32．把下面短文劃線部分翻譯成中文。參考譯文：

我覺得年輕人令人振奮。他們無拘無束；既不追逐卑鄙的名利，也不貪圖生活的舒適。他們不熱衷于向上爬，也不一味追求物質(zhì)享受。在我看來，所有這些使他們與生命和萬物之源聯(lián)系在了一起。在某種意義上講，他們似乎是宇宙人，同我們這些凡夫俗子形成了強(qiáng)烈而鮮明的對照。

第三節(jié)：閱讀理解題閱讀下面的短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)A、B、C和D中，選出最佳選項(xiàng)（共10小題；每小題1分，滿分10分）。33，A、34，B、35，D、36，A、37，C、38，B、39，A、40，C、41，D、42，A 第四節(jié)：寫作：（1題；滿分10分）

43．以O(shè)n Aging of the population 為題，寫一篇長為120－150詞的小作文。參考譯文：

Aging of the population

People in China are living longer and longer while new babies are insufficient to take place of them.As a result, china has become an aging society, with the population over 60 reaching 134 million, or more than 10 percent of the country?s 1.3 billion total.The aging of the population is putting more and more serious pressure on both society and family.National expenditure for the aging population is always on the increase.To make matters worse, a declining proportion of the working population is likely to hinder the economic development.As for the young couples, they are struggling harder and harder to support their old parents while raising their children at the same time.31 Among the following three ways to address, the first is to pay due attention to guaranteeing the basic living standards of the elderly and safeguarding their legitimate rights and interests.Secondly, the elderly should be given full chance to play an active role in our social life and make a contribution to the whole society.Last, but not least, we should persist in our efforts to develop the market which provides products for the elderly and stimulate the growth of our economy.第三部分：中學(xué)英語學(xué)科課程與教學(xué)論

第一節(jié)：單項(xiàng)選擇（共5小題；每小題1分，滿分5分）。44，D、45，B、46，C、47，B.，48、A 第二節(jié)：填空題（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

49.implicit，50.structural，51.Task-based，52.Production，53.behaviourist 第三節(jié)：簡答題（共3小題；每小題5分，滿分15分）。

54．為什么說英語語音的訓(xùn)練和教學(xué)是首要的、基礎(chǔ)的，它要貫穿在英語教與學(xué)活動(dòng)的始終？首先英語是拼音文字系統(tǒng)，它與形義之間關(guān)系密切，三者相互依存，相輔相成，語義的獲取是以語音為中介的；其次，就個(gè)體語言發(fā)展而言，口語（語音）先于書面語而存在，而發(fā)展。離開了語音，英語語言教與學(xué)便是一句空話。所以說英語語音訓(xùn)練和教學(xué)是首要的，是基礎(chǔ)的。

55．教學(xué)模式是以教學(xué)思想、教學(xué)理論為根據(jù)而建構(gòu)起來的模型或范式。典型的教學(xué)模式有夸美紐斯的觀察－記憶－理解－練習(xí)模式；布魯姆的掌握學(xué)習(xí)模式等。P70 56．從學(xué)習(xí)者知識表征來看，英語語法是顯性語言規(guī)則的內(nèi)部心理表征；從教學(xué)的視角來看，英語語法通過教學(xué)表征才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生語法學(xué)習(xí)的心理表征。就英語語法學(xué)習(xí)過程而言，語法具有語義的潛勢，英語語法學(xué)習(xí)必須與語義相關(guān)聯(lián)。英語語法教學(xué)必然是意義彰顯，內(nèi)涵豐富的個(gè)體心理過程。因此，英語語法教學(xué)是不能脫離個(gè)體學(xué)習(xí)的意義，所以說英語語法教學(xué)是基于語法學(xué)習(xí)的存在。第四節(jié)：論述題15％

57．論英語閱讀教學(xué)中生詞量和語法難易度控制，并舉例說明。對中小學(xué)生而言，英語閱讀既是意義事件，又是語言事件。生詞量和語法難易度是衡量語篇可讀性的重要指標(biāo)，于是，生詞量和語法難易度成了英語教材編制和閱讀教學(xué)的重要參數(shù)。英語生詞量的多寡，語法難易度的高低直接影響著讀者對篇章的理解和語義建構(gòu)，也影響著個(gè)體語言能力的發(fā)展。過多的生詞和過難的語法項(xiàng)目使語篇理解變得更加困難，甚至使語篇語義無法建構(gòu)。

不同類型的閱讀有不同的生詞量要求和標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，作為精讀課閱讀語篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的3%；作為泛讀閱讀語篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的1％。如果教材的生詞總量過大，首先，教師應(yīng)在教學(xué)中適當(dāng)增加閱讀量，以便降低閱讀的生詞量，減少有生詞量過大而造成的閱讀障礙；其次，根據(jù)生詞的難易度和頻度，把英語詞匯的記憶與理解融進(jìn)聽、說、讀、寫、譯等語言活動(dòng)之中。從而減輕學(xué)生記憶上的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。語法難易度也是英語閱讀與閱讀教學(xué)不可忽視的問題。語法既是英語語言功能的存在，又是元語言功能的存在。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)分析語法項(xiàng)目的可學(xué)性，由淺入深，由易至難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，控制英語語法教學(xué)中的難度。讓學(xué)生在例示中理解和感知語法規(guī)則，在句子和語篇中操練語法規(guī)則，在不同的語言活動(dòng)中提煉語法意識。語言是意義和結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，語言學(xué)習(xí)和發(fā)展總是與結(jié)構(gòu)和意義相伴而行。通過

閱讀學(xué)習(xí)英語語法，以閱讀控制語法難度，體悟語法意義和功能，提煉學(xué)生的語法意識，又以語法學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展，使英語語法學(xué)習(xí)與閱讀技能的發(fā)展相得益彰不失為英語語法學(xué)習(xí)的有效途徑。（考生必須舉例說明）VI．附錄：

第一部分：小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

（一）語音項(xiàng)目 1． 基本語音 2． 重音

3． 讀音的變化 4． 語調(diào)與節(jié)奏

5． 語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流重的運(yùn)用 6． 主要英語國家的英語語音差異

（二）語法項(xiàng)目

1．名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格

2．代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞 3．?dāng)?shù)詞：基數(shù)詞、序數(shù)詞 4．介詞和介詞短語 5．連詞

6．形容詞(比較級和最高級)7．副詞(比較級和最高級)8．冠詞

9．動(dòng)詞：動(dòng)詞的基本形式、系動(dòng)詞、及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞

10．時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。11．語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)

12．非謂語動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞 13．構(gòu)詞法：合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法

14．句子種類：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句

15．句子成分：主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語 16．簡單句的基本句型 17.主謂一致 18.并列復(fù)合句

19.主從復(fù)合句：賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句 20.間接引語 21.倒裝 22.強(qiáng)調(diào)句 23虛擬語氣

（三）功能意念項(xiàng)目 1．社會交往 2．態(tài)度與情感 3．時(shí)間與空間 4．存在 5．特征

6．計(jì)量 7．比較 8．邏輯關(guān)系 9．職業(yè)

（四）話題項(xiàng)目 1．日常的生活話題 2．文化與社會話題 3．自然與科學(xué)話題

第二部分：高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)英語

1．英語國家文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣； 2．中美文化的共性和特性、3．英語語言的相關(guān)知識如英語的多樣性、4．旅游和文化的關(guān)系、5．基督教的概況、6．社會問題和弱勢群體、7．與文化相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和基于文化的聽、說、讀、寫、譯。

（二）英語寫作基礎(chǔ) 1．寫作規(guī)范

2．標(biāo)點(diǎn)符號的使用

3．詞語的選擇:詞語的抽象和具體、詞語的層次和意義、成語與習(xí)語、修辭格的運(yùn)用

4．句子的使用

5．段落寫作：段落要求、段落組織的常用方法

6．短文寫作：便條格式、書信格式和邏輯條理、議論文的審題 7．描寫文 8．記述文

9．議論文（講授、練習(xí)、討論、講評）10．演講文和辯論文 11．說明文

12．多視角寫作和創(chuàng)造性寫作：兒歌、繞口令、詩歌、歌詞、散文、小說

（三）英語語法 1．詞類及用法 2．句子種類及結(jié)構(gòu) 3．語篇結(jié)構(gòu)及知識

（四）英美概況

1．了解主要英語國家（美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭）的歷史。2．了解主要英語國家地理。3．了解主要英語國家政治。

4．了解主要英語國家風(fēng)土人情等文化背景知識

5．能通過與中國文化的比較，理解文化共性與個(gè)性，提高對語言文化內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)識

（五）翻譯技巧

1．英漢與漢英的翻譯基本知識及過程 2．詞語、句子和語篇翻譯的方法 3．翻譯單位與語篇分析 4．翻譯的語言對比規(guī)律 5．翻譯的基本技巧 6．克服翻譯癥 7．文體與翻譯

8．翻譯中的文化意識 9．忠實(shí)與叛逆

10．工具書的選擇與運(yùn)用

（六）英美文學(xué)

1．盎格魯-薩克遜文學(xué)(Anglo-Saxon Literature)：盎格魯-薩克遜詩歌(Anglo Saxon Poetry)、Pagan Poetry ? Beowulf、Religious Poetry ?Caedmon and Cynewulf、中世紀(jì)文學(xué)等。

2．中世紀(jì)文學(xué)(Medieval Literature)：《坎特伯雷故事集》。

3、英國文藝復(fù)興(English Renaissance)；莎士比亞悲劇、戲劇和十四行詩、文藝復(fù)興戲劇、文藝復(fù)興詩歌(Poetry)、文藝復(fù)興散文(Essays)4．十七世紀(jì)文學(xué)(17th Century Literature)：十七世紀(jì)詩歌(Poetry)、十七世紀(jì)小說(Fiction)5．十八世紀(jì)文學(xué)(18th Century Literature)：新古典主義(Neoclassicism)、感傷主義(Sentimentalism)、十八世紀(jì)小說(Fiction)：現(xiàn)實(shí)主義小說(Realistic Fiction)、十八世紀(jì)詩歌、十八世紀(jì)戲劇。

6，英國浪漫主義(English Romanticism)、浪漫主義詩歌(Romantic Poetry)、浪漫主義時(shí)期的小說創(chuàng)作。

7．維多利亞文學(xué)(Victorian Literature)、現(xiàn)實(shí)主義小說(Realistic/Psychological/Naturalistic Fiction)、維多利亞時(shí)期的詩歌創(chuàng)作、維多利亞時(shí)期的戲劇創(chuàng)作。

8．二十世紀(jì)初期的英國文學(xué)(Early Twentieth Century Literature)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)。

9．The Literature of Colonial and Revolutionary America 10．The Literature of Romanticism:

Early Romantics 11．The American Literature of Realism 12．Naturalism 13．Twentieth Century Literature 四川省通江縣天平山小學(xué)小學(xué)英語教師招聘考試試題

第一部分

英語教育的基本理論與實(shí)踐（10分）

I.單項(xiàng)選擇題（選擇正確答案）（共5小題，計(jì)5分）

1、以下哪一項(xiàng)不是基礎(chǔ)教育階段英語課程的基本任務(wù)？

A、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略

B、使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力

C、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神

D、了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛國主義精神

2、國家英語課程要求從3年級開設(shè)英語課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》_____為6年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為9年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為高中畢業(yè)的基本要求。

A、第二級；第五級；第八級

B、第三級；第六級；第八級

C、第一級；第四級；第七級

D、第二級；第六級；第八級

3、基礎(chǔ)教育英語課程的總體目標(biāo)由_______構(gòu)成。

A、語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、創(chuàng)新精神

B、語言知識、交際能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、合作精神

C、語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識

D、語言能力、文化知識、學(xué)習(xí)方法、祖國意識、文化理解

4、_______是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

A、打下良好的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)

B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

C、每天背誦一篇經(jīng)典課文

D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)

5、在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)英語應(yīng)以______為主，學(xué)習(xí)者最主要的終極目標(biāo)之一是獲得_____。

A、實(shí)踐；綜合語言運(yùn)用能力

B、掌握知識；盡可能多的語言知識

C、交際；盡可能多的英語信息

D、聽說；聽與說的能力

II.多項(xiàng)選擇題。（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（共5小題，計(jì)5分）

6、以下不屬于英語基本學(xué)習(xí)策略的選項(xiàng)是：

A、對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐

B、在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿

C、在學(xué)習(xí)中集中注意力

D、遇到問題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，取得幫助

7、在英語教學(xué)中教師應(yīng)注意做到：

A、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會

B、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤立即糾正

C、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究的方式掌握英語知識

D、創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主解決問題

8、努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛是教師必須注意的教學(xué)原則，為此，教師應(yīng)該______。

A、保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性

B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)

C、特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

D、讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣

9、關(guān)于評價(jià)，正確的選項(xiàng)有：

A、在英語教學(xué)中應(yīng)以形成性評價(jià)為主

B、終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生的英語知識和技能

C、評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化

D、評價(jià)應(yīng)促進(jìn)教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

10、各地選用的英語教材應(yīng)具備以下特性：

A、發(fā)展性和拓展性

B、科學(xué)性和思想性

C、趣味性和人文性

D、靈活性和開放性

第二部分

英語基礎(chǔ)知識與技能（90分）

II.單項(xiàng)選擇（共15小題，計(jì)15分）從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案填空。

21.Jack ______ the book Harry Porter.It?s funny.A.have

B.don?t have

C.has

22.You look much ______ than before.A.fine

B.better

C.best

23.The boy is good ______ making kites

silk.A.in, for

B.on, by

C.at, with

24.— Sally, where are you? ____ friends are here.— I?m at the study.I?m coming.A.Your

B.Their

C.Mine

25.My grandparents are ______.A.Australia

B.Australian

C.Australians

26.Stop ________, please.I have some good news for you.A.talk

B.to talk

C.talking

27.— Which sweater do you want?

—I want _______.A.it

B.the green one

C.one

28.— ______ you answer me these questions in English?

— Sorry.I?m afraid they are too difficult for me.A.Can

B.May

C.Must

29.The box is too heavy.Please come and help me ______ it to the classroom.A.take

B.bring

C.get

30.— ________do you go to Beijing?

— By plane.A.How

B.What

C.Why

31.Think hard, ______ you?ll have a good idea.A.and

B.but

C.so

32.— It?s too warm in the room.— You?d better______ your coat.A.take off

B.put on

C.pick up

33.There______ a football game between Italy and China tomorrow.A.will have

B.is going to be

C.is having

34.—______ , Bill?

— It?s June, 22nd.A.What day is it today

B.What?s the time now C.What?s the date today

35.— ______ they visit the museum last Friday?

— No.They had to have classes.A.Were

B.Had

C.Did

III、閱讀理解（共15小題，計(jì)30分）

閱讀短文，選擇正確答案回答所提問題或完成所給句子。

A

Welcome to 2006 Summer Camp

2006 Summer Camp opens between 9:30 a.m.and 11:30 a.m.from July 20th to July 30th.All children aged 7 — 14 are welcome.Each child can take part in only one of the following activities and needs to pay 150 yuan for it.1.Sports(basketball, football, table tennis, etc.)

2.Internet Groups(painting, singing, dancing, piano, computer, etc.)

3.English World(songs, fishing, games, plays, etc.)

Some American children are coming to the camp.If you really want to spend an interesting summer holiday, please join us for learning with fun.Act now!Book your seat as soon as possible either by phone or by e-mail.Pay before July 18th, then you can have a Mickey T-shirt as a member of the camp.Changsha Children?s Palace

No.23, Furong Road, Changsha City

Tel: 0731-2233445

E-mail: children?s palace@163.com

36.This passage is probably ________.A.a letter

B.an ad

C.a story

37.The purpose(目的)of the summer camp is to ________.A.make friends

B.play games

C.learn with fun

38.How many activities can a child take park part in?

A.One.B.Two.C.Three.39.You can get a T-shirt if you ________.A.book the seats as soon as possible

B.pay money before July 18th

C.ask three other friends to join in the activity

40.Which of the following is true?

A.All children under the age of 14 can take part in it.B.American children will pay 150yuan for the activities.38

C.You can book the seats by two ways.B

Mrs.Brown lived in a small town near a big farm.One Friday afternoon after she finished her housework, she went to her small shop.She opened the window of the shop and looked outside.She liked to see the green farm.There were many cows, horses and small animals on the farm.Suddenly she saw a kangaroo under her window.It was interesting to see that it was wearing an old jacket.It stood there and looked hungry.Mrs.Brown gave some bread and water to it.The kangaroo ate them all.Then it became happy and jumped away.Suddenly something dropped on the floor from its jacket pocket.It was a wallet!She picked it up, opened and found there were $300 and a photo in it.That was a man?s photo with his name “John” on it.John? She looked more carefully and remembered she had a brother many years ago.His name was also John.“Is this man my lost brother?” she thought.She took the wallet with her and began to look for the man.She asked many people in the town, and then she came to the farm and asked the farmer.To her great surprise, it was John, her lost brother.They were very excited and happy to see each other.41.From the text we know Mrs.Brown liked ________.A.shopping

B.seeing the green farm

C.kangaroos

42.What was interesting about the kangaroo?

A.It was wearing an old jacket.B.It looked very hungry.C.It was very clever.43.The kangaroo dropped _________ when it jumped away.A.the old jacket B.some bread

C.a wallet

44.Mrs.Brown felt a bit surprised when she saw the ________.A.money

B.photo

C.kangaroo

45.Mrs.Brown decided to look for the man most probably because she ___________.A.was helpful and kind-hearted

B.wanted to return the lost things to the owner

C.wondered if the man was her brother

C

Imagine this scene(情景).Jennifer is eighteen years old.Tom is her boyfriend, and Jennifer and Tom like each other a lot.But one day Jennifer sees Tom talking to another girl.They are smiling and having a good time.Jennifer can?t believe her eyes.She begins to get mad.That night, she calls Tom and says, “Who was that girl you were talking with today?”

“What girl?” Tom asks.“I saw you talking with a girl on the street.” “Oh, that was Laura.She?s my next-door neighbor.”

Jennifer doesn?t believe Tom.She?s very angry.She says, “I never want to see you again,” and hangs up the phone.It?s the green-eyed monster.Jennifer is jealous.Now picture a second scene.Mark is in his forties.He?s good friends with Joe，39 and they do a lot of things together.They both work in an office.One day, Mark hears Joe inviting Bill, another workmate, to play cards with him that night.Mark is hurt.“Why didn?t Joe invite me to play cards?” Mark thinks.“Joe and I are best friends.” The green-eyed monster is here again.Mark is jealous.Is jealous normal(正常)? Probably.Is it good? Not usually.It?s easy to become jealous, but it?s hard to solve(解決)the problems that jealous causes.Jealousy can hurt friendship.Maybe the best thing to do when we?re feeling jealous is just to tell the green-eyed monster to leave.46.Jennifer was angry with Tom because he ________.A.doesn?t love her as much as before

B.hangs the phone before she can explain

C.smiles and talks to another girl

47.From the second story, we know that ________.A.Mark and Bill are good friends

B.Joe doesn?t want to play cards with Mar

C.Mark, Joe and Bill are workmates

48.When we feel jealous of other people, we feel _______ them.A.angry with

B.sorry for

C.pleased wit

49.The green monster is ________.A.a terrible real monster

B.a bad feeling we have

C.very helpful

50.The author tells us that jealousy ________.A.is nothing serious

B.can cause problems

C.can make people happy

IV、閱讀填空（共5小題，計(jì)5分）閱讀下面的短文，完成表格中所缺的內(nèi)容。

Three students are talking about their part-time jobs:

Brandon Smith:

I?m a junior school student, and I have a part-time job in a restaurant.I wash dishes on Saturdays and Sundays from 8:00am until 4:00pm.I get ＄5.50 an hour.It isn?t much money, but I save almost every penny!I want to go to a good university, and the cost goes up every year.Of course, I spend some money when I go out on Saturday nights.Lauren Russell:

I?m a senior in high school.I have a job in a grocery store.The job pays well — about ＄6.75 an hour.I work every weeknight after school from 8:00pm until 11:30pm.I don?t have time for homework, and my grades aren?t very good this year.But I have to work, or I can?t buy nice clothes and I can?t go out on Saturday nights.Also, a car costs a lot of money.Erica Davis:

I?m a new student in college.College is very expensive, so I work in a law office for three hours every weekday afternoon.I make photocopies, file papers, and sort(整理)mails for ＄8.25 an hour.The job gives me good experience because I want to be

a lawyer some day.But I don?t want to work every term.I need time to study.Brandon

Lauren

Erica

Part-time Jobs

wash dishes in a restaurant

51.______________

work in a law office

Work-time

52.______________ pm-11:30 pm every weeknight

every weekday afternoon

Payment

＄5.50 an hour

＄6.75 an hour

53.______________

Purpose

to earn money for university

to go out on Saturday nights

54.______________

to go out on Saturday nights

to pay for a car

55.______________

V、書面表達(dá)（共兩節(jié)，計(jì)20分）

第一節(jié) 英漢互譯(共10小題，計(jì)10分)根據(jù)所提供的英、漢句子進(jìn)行翻譯。

56.劉強(qiáng)家有5口人，他最小。

57.課堂上不要吃東西。

58.夏天，我們村里的孩子們經(jīng)常去河里游泳。

59.張靚打算象徐靜蕾一樣當(dāng)個(gè)電影明星。

60.在我生日那天我叔叔給我買了一本英漢詞典。

61.Who?s on duty today?

62.You did a good job.63.Hands up if you have any questions to ask me.64.Practice in pairs, please.65.Time is up.So much for today.第二節(jié) 作文（計(jì)10分）

假設(shè)今年夏天你和朋友一塊去海南島度過了一次愉快的假期，請你根據(jù)以下圖片提示寫一篇旅游日記。要求包括圖片所有內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮自己的想象。（可以不按圖片順序，字?jǐn)?shù)100左右。）

參考答案

第一部分1-5 DACBA

6.BD 7.AD 8.ABC

9.ACD

10.ABCD

第二部分

1-5 CAEBD

6-10 TFTFF

11-15 CBCBB

16-20 CBBCB

21-25 CBCAC

26-30 CBAAA

31-35 AABCC

36-40 BCABC

41-45 BACBC

46-50 CCABB

51.work in a grocery 52.from 8:00am until 4:00pm 53.$8.25 an hour

54.to buy nice clothes

55.to get law experience

56.There are five people in Liu Qiang?s family.He is the youngest.57.Don?t eat in class.58.In summer, children in our village often go to swim in the river.59.Zhang Liang wants to be a movie star like Xu Jinglei.60.My uncle bought me an English-Chinese Dictionary on my birthday.61.今天誰值日？

62.你做得很好。

63.如果你有問題，請舉手問我。

64.請兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

65.時(shí)間到了，今天就到這兒吧。

One possible version:

Sunday, August 10

Sunny

This summer I went to Hainan Island with my family for a holiday.Hainan Island is a great place of interest.There are many beautiful beaches.So as soon as we got there, we went to the beach.The sky was blue and the sea water was blue, too.How wonderful!First we played beach volleyball.We felt tired but very interesting.Then we went swimming.The water was so cool that all of us enjoyed ourselves.At noon we sat on the beach and ate some local food.It was very delicious.What a great time we had in Hainan!小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試英語試題及答

案

一、單項(xiàng)選擇：下面每題四個(gè)選擇中只有一個(gè)答案，請選出，并填入答案卡內(nèi)。（1—30小題，每小題1分，計(jì)30分）

1.Binbin gets up ___ about 8:30 _____ Saturdays.A.on, at B.in , on C.at, on 2.— What?s he like ? — _______.A.He likes beef.B.He?s Mr Carter C.He?s short.3.How is the cinema from here? A.much B.many C.far 4.I'd like Kate soon.A.to write B.to write to C.to writing to 5.---What Amy ?---She's writing an e-mail to her pen-friend.A.did…do B.is…doing C.is…going to do

6.---Your homework is very good.---______________.A.Yes, it is B.Thank you C.No , thanks 7.I'm eleven years old.My little sister is nine.So.A.She 's older than me.B.She's taller than me.C.I'm two years older.8.You and I like swimming.We have the same.A.both…h(huán)obbies B.are…h(huán)obbies C.both…h(huán)obby

9.---_____ is this walkman?---______ my daughter?s.A.Who, It?s B.Whose, Its C.Whose, It?s

10.---Would you like _____ tea?---Yes, just _____.A.some, little B.any, a little C.some, a little 11.Come in and have a look.This is ________ bedroom.A.Lucy?s and Lily B.42 Lucy?s and Lily?s C.Lucy and Lily?s

12.I can play ______ football.My sister can play _____ piano.A.不填, the B.the, 不填 C.the, the 13.Mr Carter teaches _______ English.______ all love ______.A.our, We, him B us, Us, her C us, We, him 14._______ sheep are there on the farm? A.How old B.How many C.How much 15.My throat __________ sore.My nose __________.A.is, hurt B.are, hurts C.is, hurts 16.There are many apples _____ the tree.---Yes.There are some birds ____ the tree, too.A.in, in B.in, on C.on, in 17.---What?s the date today?---It?s________.A.sunny B.Monday C.August 1st 18.your pen pal in Beijing? A.Do，lives B.Does，live C.Do, live 19.Sometimes I _____ TV in the evening.But this evening I?m _____.A.watching, sleeping B.watch, sleeping C.watch, sleep 20.It?s 8:30.It?s time _______ have English class.A.for B.to C.at 21．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求是:_______。A.學(xué)習(xí)800—900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語

B.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的約700—800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語 C.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語 22．小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是______。

A.組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)B.幫助學(xué)生提高英語口語能力 C.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力和興趣

23．小學(xué)英語課堂中常常采用唱英語歌曲的教學(xué)形式，其目的是________。A.營造活躍的課堂氛圍，減輕學(xué)習(xí)壓力 B.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) C.通過唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

24．采用現(xiàn)代化教學(xué)手段最重要的作用是________。

A 活化情境與語境，便于學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.消除學(xué)生的感官疲勞

25．創(chuàng)設(shè)情境要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能______。

A.反映所學(xué)材料的社會環(huán)境B.幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容 C.使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲

26．在英語課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語表達(dá)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)________。A.即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤所在B.耐心等學(xué)生講完后再予以糾正 C.在能溝通達(dá)意的情況下，不必凡錯(cuò)必糾

27．你認(rèn)為在一個(gè)英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級中，最好的處理方法是_________。A.適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生 B.按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選教部分材料，其它部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充

C.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得 28.小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)聽力先行，這要求教師必須_________。

A.具備標(biāo)準(zhǔn)的英式英語語音語調(diào) B.提高自身的辨音能力和聽力教學(xué)修養(yǎng) C.進(jìn)行大量的聽力自我練習(xí)

29、_______是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

A、打下良好的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 C、每天背誦一篇經(jīng)典課文 D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)

30、在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)英語應(yīng)以___為主，學(xué)習(xí)者最主要的終極目標(biāo)之一是獲得____。

A、實(shí)踐；綜合語言運(yùn)用能力B、掌握知識；盡可能多的語言知識C、交際；盡可能多的英語信息D、聽說；聽與說的能力

公共部分（請將正確的答案填入答案卡內(nèi)，31-40為單項(xiàng)選擇，41-45為多項(xiàng)選擇，每小題2分，共30分）

31、“讀書學(xué)習(xí)—實(shí)踐探索—反思提高”，是教師______。①專門的工作方式 ②特有的職業(yè)生活方式 ③唯一的生活形式 ④可選擇的生活方式

32、一個(gè)人的閱讀史,就是一個(gè)人的______。①文明行為提高史②主要能力成長過程 ③精神成長史④主要知識積累過程

33、我覺得一個(gè)人的最佳讀書狀態(tài)大多產(chǎn)生在中年以后，但能不能取得這種狀態(tài)則取決于青年時(shí)期的準(zhǔn)備。讀書能擺脫平庸，最好在青年時(shí)就進(jìn)入最佳讀書狀態(tài)。早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。以上這段文字出自____之口。①王蒙 ②余秋雨 ③劉方武 ④顧炎武

34、人的生命質(zhì)量要靠持久的鍛鑄，最重要的是______。①刻苦工作 ②磨練意志 ③閱讀 ④寫作

35、青年人的課外閱讀是走向精神成熟的起點(diǎn)，因此盡量要把底墊得結(jié)實(shí)一點(diǎn)。墊什么樣的底，就會建什么樣的樓。最省儉的墊底方式是_______。①看短篇小說 ②選讀名著 ③肯讀古文 ④誦讀長篇巨著

36、成年人要使閱讀興趣不衰，應(yīng)該________。①立足靜讀②逢場高談闊論 ③尋找機(jī)會適當(dāng)表述、交流 ④專場演講

37、劉良華認(rèn)為：精彩的課堂教學(xué)都是產(chǎn)生在_______。①教師的課程智慧上 ②教師高超的教學(xué)技能 ③教師扎實(shí)的基本功 ④反復(fù)的試課

38、劉良華將______稱之為教師的第一專業(yè)智慧。①教學(xué)技能使用智慧 ②人際關(guān)系調(diào)劑智慧 ③課程智慧④組織教學(xué)智慧

39、用劉良華的觀點(diǎn)來看下列行為與現(xiàn)象，不屬于對教材補(bǔ)充的是______.①大搞題海戰(zhàn)術(shù) ②優(yōu)美的身姿語 ③不斷有效的開發(fā)課程資源 ④寫好粉筆字

40、“做正確的事情比正確地做事情更重要”的觀點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)的意思是____。①突出了教學(xué)工作很重要，要無愧于教師稱號。②對待教學(xué)方法的態(tài)度，選擇比使用更重要。③首先要保證教的知識是正確的，有意義的，然后，用好的、正確的方法去教授才有意義。④接受新的教學(xué)理念，比改變教學(xué)行為更重要。

41、教師的教學(xué)管理智慧包括_______。①民主精神 ②管理技巧 ③管理威信 ④把課上好

42、萬瑋老師教學(xué)管理的關(guān)鍵詞是“計(jì)謀”，下列對這一詞的解釋和萬老師本人觀

點(diǎn)不一致的是______。①對學(xué)生搞陰謀詭計(jì) ②與學(xué)生斗智斗勇 ③兵家理論加愛心 ④不要太相信學(xué)生

43、小組合作學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今課堂主要的學(xué)習(xí)方式之一，下列觀點(diǎn)正確的是______。①是一種形式，放任學(xué)生，不需節(jié)制 ②建立競爭機(jī)制，增強(qiáng)合作意識。③適時(shí)引導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。④合作必須建立在個(gè)體需要的基礎(chǔ)上。

44、從一般教師走向優(yōu)秀教師的最顯著特征應(yīng)該是______。①取得許多證件 ②從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué) ③從低效教學(xué)到有效教學(xué) ④一步步走向師德高尚、業(yè)務(wù)超群

45、對暗示的解釋，下列正確的選項(xiàng)有_______。①眼神暗示就是用眼睛把要說的話和表示的態(tài)度傳達(dá)出來②表情暗示就是通過表情傳達(dá)肯定、同意、可以、不能等信息 ③言語暗示就是用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙的“點(diǎn)”出來而不是用言語直接表態(tài) ④動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語言把自己的想法表露出來。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）（）

1、教學(xué)評價(jià)是英語課程的重要組成部分。（）

2、備課就是寫教案。（）

3、市小學(xué)英語教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽音正音。

（）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。（）

5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒有機(jī)會讀初中。

（）

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（）

7、臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動(dòng)。（）

8、英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。（）

10、教學(xué)設(shè)計(jì)的好，教學(xué)就一定能成功。

（）

9、老師說：Draw a circle.學(xué)生畫一個(gè)circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語言來做事情。

三、填空題（每空1分，共20分）

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照_______________設(shè)為九個(gè)級別。

2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和

精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的 和_________ 打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是 級，二級目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 個(gè)單詞和 個(gè)左右的__________。

4、小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提

下認(rèn)讀所學(xué)詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是。

5、我們平常說的英語“雙基”教學(xué)是指 和 __________ _.6、對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_____________ _____________ ___________ ______________ ________________。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（共10分）

教材： 5年級上冊 課型：閱讀課教學(xué) 內(nèi)容：picuture 要求: 請根據(jù)實(shí)際學(xué)情和所提供的教學(xué)內(nèi)容。（1）設(shè)計(jì)1項(xiàng)拓展環(huán)節(jié)的“任務(wù)型”活動(dòng)。（5分）（2）簡要說明所設(shè)計(jì)的“任務(wù)型”活動(dòng)的意圖。（5分）

教師業(yè)務(wù)考試答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇1-20 C C C B B B C C C C C A C B C C C B B B 21-30 CCAAB BCBAD 31② 32③ 33② 34③ 35② 36③ 37 ① 38③ 39① 40③ 41①②③ 42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④

二、判斷正(T)誤(F)1-5 T F F T F 6-10 T T F T F

三、填空題

1、能力水平

2、學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)策略，合作，綜合語言運(yùn)用能力，想象能力，終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、二，600-700，50習(xí)慣用語。

4、能正確書寫字母和單詞。

5、英語基礎(chǔ)知識，聽說讀寫（基本）技能。

6、復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高

教學(xué) 內(nèi)容：picuture 要求: 請根據(jù)實(shí)際學(xué)情和所提供的教學(xué)內(nèi)容。（1）設(shè)計(jì)1項(xiàng)拓展環(huán)節(jié)的“任務(wù)型”活動(dòng)。（5分）（2）簡要說明所設(shè)計(jì)的“任務(wù)型”活動(dòng)的意圖。（5分）

教師業(yè)務(wù)考試答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇1-20 C C C B B B C C C C C A C B C C C B B B 21-30 CCAAB BCBAD 31② 32③ 33② 34③ 35② 36③ 37 ① 38③ 39① 40③ 41①②③ 42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④

二、判斷正(T)誤(F)1-5 T F F T F 6-10 T T F T F

三、填空題

1、能力水平

2、學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)策略，合作，綜合語言運(yùn)用能力，想象能力，終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、二，600-700，50習(xí)慣用語。

4、能正確書寫字母和單詞。

5、英語基礎(chǔ)知識，聽說讀寫（基本）技能。

6、復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高 小學(xué)英語教師考試?yán)碚撛囶}

一、判斷正誤

1．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（√）

2．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標(biāo)———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識目標(biāo)。（√）

3．小學(xué)英語語言技能二級讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（√）

4．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（√）

5．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（√）

6．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（√）

7.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（√）

8．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（╳）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請選出。1．小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是_______。A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力 C．幫助學(xué)生模仿

√D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣

2．小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 √C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力 3．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級。二級目標(biāo)在詞匯方面要求_______。A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個(gè)單詞 C．500個(gè)左右單詞

√D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語

4．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學(xué)習(xí)用英語做事

5．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______。A．只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就 B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活

√D．在介紹外國文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化 6．小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)√B．本班學(xué)生的特點(diǎn)

C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

7．小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A．用活動(dòng)吸附、處理課本

√B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

8．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。A．適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝” B．對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂

C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力

√D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念 9．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_______。A．曲調(diào)準(zhǔn)確 B．唱得有情感 C．結(jié)合學(xué)生生活

√D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

10．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。A．提高學(xué)習(xí)興趣 B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學(xué)手段接軌

√D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。

11．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。A．能激發(fā)興趣

√B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境 C．能宣傳英語民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容

12．小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說速度

√B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意 C．能在說話中不帶漢語腔調(diào) D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、簡答題

1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的六大基本理念是什么？（6分）答案： ①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 ②整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 ③突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 ④采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 ⑤注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

⑥開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

2、在實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么？（9分）答案：

(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

（三）倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力(四)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道(七)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

（八）不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求(九)遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果

3、在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

教師設(shè)計(jì)板書時(shí)要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。4.一份教案通常有哪幾部分組成

一個(gè)完整的教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：課題和課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

5、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境？、學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，可以直接感受到語言的交際用途，了解所學(xué)語言應(yīng)該在什么情況下使用，這樣就把語言的學(xué)習(xí)和語言的運(yùn)用自然而有機(jī)地結(jié)合起來。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)在完成該任務(wù)時(shí)所存在的相應(yīng)語言環(huán)境，學(xué)生在自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中更能有效地表達(dá)，出色地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量地完成任務(wù)

四、案例分析

1、請從任務(wù)設(shè)計(jì)要有適合的情景和語境這一方面入手對以下任務(wù)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分析。

“What would you like?”任務(wù)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語（四年級上冊）Unit 5 A Let?s talk 課前教師和學(xué)生把教室布置成中國餐廳或麥當(dāng)勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份：hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。要求學(xué)生進(jìn)入此餐館必須使用英語進(jìn)行交流。例如：

Assistant：Can I help you ? What would you like? S1：I?d like some beef and rice.Assistant：Wait a minute.S2: How much? Assistant：Twenty yuan.參考答案：這個(gè)任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的情景和語境，讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)用餐的英語句型在餐館點(diǎn)菜，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用。

2、請從“游戲設(shè)計(jì)要盡量顧及全體學(xué)生”這一方面入手對以下案例進(jìn)行分析。Chanting Race 教師請五名學(xué)生上臺，他們分別頭戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney

的頭飾，手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。教師打節(jié)拍說：Rainy , rainy.手持“Rainy”卡片的學(xué)生說：It?s rainy in London.并轉(zhuǎn)問他人，說：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的學(xué)生說：It?s cloudy in Moscow.并轉(zhuǎn)問他人。接不上的便被淘汰，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。

參考答案：教師設(shè)計(jì)的游戲是通過chant 的形式讓學(xué)生練習(xí)句型“It?s …in ….”，比較新穎，也很有趣，能夠吸引學(xué)生極大的興趣。但是值得商榷的地方有：教師請五名學(xué)生上臺來參與游戲，那么臺下剩余的學(xué)生他們在游戲中扮演的又是什么角色呢？顯然這個(gè)游戲沒有面向全體學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中學(xué)生是主體，任何組織形式的設(shè)計(jì)都必須有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨。小學(xué)英語教師新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試試題

一、選擇題：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇正確答案（20分）

1、評價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該 ——————————，看學(xué)生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。

A、看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)動(dòng)起來

B、看老師是否講解到位

C、看學(xué)生是否注意力集中

D、看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段

2、—————是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的研究者、開發(fā)者和具體——

A、教師，實(shí)施者

B、學(xué)生，參與者

C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者

D、校長，實(shí)施者

3、課程目標(biāo)的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成——————，5、6年級完成————；

A、第五冊—第八全冊

B、第九—第十二全冊

C、一級目標(biāo)，二級目標(biāo)

D、二級目標(biāo)，三級目標(biāo)

4、各地區(qū)可以根據(jù)國家課程————— 的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需

要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)。

A．縣級管理

B。一級管理

C。二級管理

D。三級管理

5、內(nèi)鄉(xiāng)縣小學(xué)、初中是從 —————— 年實(shí)施新課改的。A、2003

B、2004

C、2006

D、2008

6、語言技能一級目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確 ——————————。

A、朗讀課文

B、背默課文

C、表演小節(jié)目

D、書寫字母和單詞

7、語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個(gè)要求是——————————。A、能根據(jù)錄音模仿說英語

B、講述簡單的小故事 C、能說最常用的日常套語

D、能唱一首英語歌

8、語言技能一級目標(biāo)中玩演的要求：能用英語做游戲并在游戲中用 ——————————；能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇等。

A、英語進(jìn)行簡單的交際

B、用簡單的英語講簡單的故事 C、表演小故事或童話劇

D、能看懂英文動(dòng)畫片

9、教師要積極利用各種教學(xué)資源，——————教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。

A、合理地教

B、創(chuàng)造性地使用

C、按照要求使用

D、按部就班

第四篇：2018年銅山區(qū)教師編制真題【不看后悔】

2018年銅山區(qū)教師編制真題【不看后悔】

一、單項(xiàng)選擇題

添加135微8539信1670下載完整答案及其他真題

1.最為經(jīng)濟(jì)且最為便利的直觀教學(xué)手段是()A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．語言直觀D．多媒體教學(xué)

2.下列屬于社會本位論的代表人物是()A.杜威B.斯賓塞C.裴斯泰洛齊D.涂爾干3.具有全民性教育特點(diǎn)是（）

A.原始社會B.現(xiàn)代社會C.古代社會D.近代社會4.馬克思主義認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是A.智力勞動(dòng)B.體力勞動(dòng)C.接受勞動(dòng)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 5.潛在課程又稱()A.公開課程B.官方課程C.非官方課程D.隱性課程 6.致力于全球特殊需要人群的教育是（）

A.殘疾人教育B.全納教育C.融合教育D.整合教育7.舒爾茨提出的人力資本理論，強(qiáng)調(diào)教育的（）A.政治功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.科技功能

8.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.敬業(yè)愛業(yè)B.清正廉潔C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 9.進(jìn)行精神文明建設(shè)體現(xiàn)了行政組織的()A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.社會功能D.文化功能

10.斯金納所研究的條件反射叫()。

A.經(jīng)典條件反射B.防御性條件反射C.操作條件反射D.非理性條件反射

11.認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)形成過程的理論流派是()．A．人本主義B．認(rèn)知主義C．折衷主義D．行為主義12.羅杰斯的人本主義教學(xué)理論的主要觀點(diǎn)表現(xiàn)為（）A．學(xué)校即社會

B．“以教師為中心”的教學(xué)目標(biāo)C．以社會為本位 D．非指導(dǎo)性教學(xué)過程

13.大學(xué)“

四、六級”英語考試屬于哪一種（）A、相對性評價(jià)B、定性評價(jià)

C、絕對性評價(jià)D、個(gè)體內(nèi)差異評級標(biāo)準(zhǔn)

14.大學(xué)生第一學(xué)期的學(xué)習(xí)對第二學(xué)期學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響是（）。A．順向正遷移B．順向負(fù)遷移C．逆向正遷移D．逆向負(fù)遷移15.（）指先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平。A.高度概括學(xué)習(xí)B羅森塔爾效應(yīng)C.先行組織者D.陳述性知識 16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.共同要素說C.經(jīng)驗(yàn)類化說D.形式訓(xùn)練說

17.耶克斯—多德森定律是指（）的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)A.中等強(qiáng)度B.高等強(qiáng)度C.低等強(qiáng)度D.沒有強(qiáng)度

18.某教師認(rèn)為只要教學(xué)認(rèn)真，就能夠取得優(yōu)異的教學(xué)成績；但又認(rèn)為即使自己認(rèn)真教學(xué)也沒有能力達(dá)到期待目標(biāo)，根據(jù)班杜拉的效能理論，表明該教師的效能感屬于（）

A.結(jié)果期待高，效能期待低B.結(jié)果期待低，效能期待高C.結(jié)果期待低，效能期待低D.結(jié)果期待高，效能期待高

19.有機(jī)體學(xué)會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比較D.行為強(qiáng)化

20.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”屬于（）。A．學(xué)科課程

B．綜合課程C．活動(dòng)課程D．隱性課程

21.程序性知識的獲得過程包括陳述性階段、轉(zhuǎn)化階段和()。A.運(yùn)用階段B.自動(dòng)化階段C.反饋階段D.遺忘階段 22.維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平差異就是（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.最快發(fā)展區(qū)C.最遠(yuǎn)發(fā)展區(qū)D.最慢發(fā)展區(qū) 23.鐘擺實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義的接受學(xué)習(xí)

24.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，加深對新知識的掌握，這種教學(xué)原則是（）

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則 25.試圖把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來上課的教學(xué)組織形式是（）。

A.特朗普制B.道爾頓制C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.文納特卡制

26.通過教師之間的互助與合作等方式實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的模式是（）A．知識取向模式B．實(shí)踐取向模式C．生態(tài)取向模式D．自我更新取向模式

27.學(xué)校組織各年級班主任研討學(xué)習(xí)，幾位班主任圍繞實(shí)施何種領(lǐng)導(dǎo)方式展開了討論。其中一位班主任賈老師說，我認(rèn)為管理學(xué)生必須要嚴(yán)格，要不學(xué)生根本不聽你的。另一位班主任侯老師說，我認(rèn)為對待學(xué)生應(yīng)該順其自然，不要干涉學(xué)生。還有一位班主任說，我覺得對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈兼用，該嚴(yán)格的時(shí)候不能放松要求，該民主的時(shí)候不能專制獨(dú)裁。三位班主任的做法體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式分別是()。

A.專制型、民主型和放任型B.放任型、專制型和民主型C.專制型、放任型和民主型D.放任型、民主型和專制型

28.教學(xué)評價(jià)是鼓勵(lì)師生、促進(jìn)教學(xué)的手段，所以教學(xué)評價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步陽動(dòng)態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動(dòng)師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）原則。A.過程性B.真實(shí)性C.多維性D.發(fā)展性 29.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是指()。

A．基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力B．知識、智力、情感C．知識、智力、能力

D．知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

30.根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生到社會場所如工廠、農(nóng)村、展覽館等進(jìn)行觀察和研究,以獲得新知識或鞏固和驗(yàn)證已學(xué)知識的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法屬于（）

A.練習(xí)法B.練習(xí)法C.參觀法D.討論法 31.我國最早采用班級授課制的學(xué)校是()A.京師大學(xué)堂B.京師同文館C.清華大學(xué)D.蒙學(xué)院32.師生關(guān)系中的最基本關(guān)系是()A.心理關(guān)系B.教育關(guān)系C.社會關(guān)系D.道德關(guān)系

33.從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分的三種類型可把課程分為()A.活動(dòng)課程與分科課程B.必修課程與選修課程

C.國家課程、地方課程與校本課程D.分科課程與綜合課程 34.在西方,最早的教育工作者被稱為()。

A、智者派B、歷史學(xué)派C、犬儒派D、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派 35.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到_____ A:相互銜接B:長善救失C:循序漸進(jìn)D:教學(xué)相長 36.屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A．蜜蜂采蜜B．蚯蚓走“T”字形迷宮C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．學(xué)生每天做廣播操

37.研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地改革研究對象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（）。A．調(diào)查研究B．實(shí)驗(yàn)研究C．個(gè)案研究D．經(jīng)驗(yàn)研究

38.按照美國教育哲學(xué)家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于（）A．描述性定義B．綱領(lǐng)性定義C．解釋性定義D．規(guī)定性定義39.制度化教育的標(biāo)志（）

A教育實(shí)體B學(xué)校教育系統(tǒng)C終身教育D學(xué)校

40.主要是靠視覺、觸覺和動(dòng)覺的協(xié)同活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的是（）A.形狀直覺B．大小直覺C．方位直覺D．深度知覺

41.看到了陰云密布就會想到下雨，這屬于聯(lián)想的哪個(gè)規(guī)律()A．相似律B．對比律C．因果律D．接近律

42.某學(xué)生認(rèn)為考試成績不好是因?yàn)樽约旱穆躁@尾炎，其歸因是()。A．內(nèi)在、不穩(wěn)定、可控制的B．外在、穩(wěn)定、不可控制的C．內(nèi)在、不穩(wěn)定、不可控制的D．外在、不穩(wěn)定、不可控制的

43.教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)主要包括四部分:本體性知識、（）、實(shí)踐性知識、文化知識。

A.教育學(xué)知識B．專業(yè)性知識C．條件性知識D．客體性知識 44.下列情緒狀態(tài)屬于激情的是()。

A．考生得知自己的高考成績后一周的情緒狀態(tài)B．飛機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)飛行員處理問題的時(shí)候C．演講比賽中選手情緒高漲D．以積極的態(tài)度面對身邊的事情 45.某學(xué)生通過深入了解《木蘭辭》作者想要表達(dá)的情感，并結(jié)合自己的感想，很快熟記并理解了《木蘭辭》。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A:精細(xì)加工策略B:復(fù)述策略C:資源管理策略D:組織策略46.既想選擇老師職業(yè)又想選擇律師執(zhí)業(yè)，這種沖突矛盾是()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

47.把解決問題的方法一一進(jìn)行嘗試,最終找到答案的方法稱為()A.頓悟B.啟發(fā)式策略C.嘗試錯(cuò)誤D.算法策略

48.小說《紅樓夢》里的王熙鳳是典型的()氣質(zhì)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

49.將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是()。A.布魯姆B.奧蘇貝爾C.杜威D.布魯納 50.學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求()A.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.教育工作要因材施教

D.教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行

51.某個(gè)年齡段的兒童常以表面的，實(shí)際的結(jié)果來判斷行為的好壞，認(rèn)為服從大人就是好孩子，此時(shí)的兒童道德發(fā)展處于()。A．他律期B．自律期C．自我中心階段D．前道德階段 52.有的人在回答問題時(shí)傾向于很快就做出反應(yīng)，這種認(rèn)知方式屬于()A.場依存型B.場獨(dú)立型 C.反思型D.沖動(dòng)型

53.提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育 家是()。

A.培根B.夸美紐斯C.贊科夫D.赫爾巴特

54.人是積極的有機(jī)體，具有先天的心理成長和發(fā)展的潛能。內(nèi)在心理需要的滿足與否是人類這種天然的自我動(dòng)機(jī)發(fā)展和個(gè)性整合的關(guān)鍵。這是（）動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)A.成就動(dòng)機(jī)理論B.自我決定論C.歸因論D.自我效能感理論

55.在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)稱為()。

A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.相對性評價(jià)D.絕對性評價(jià) 56.赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是()。

A.哲學(xué)和心理學(xué)B.神學(xué)和哲學(xué)C.哲學(xué)和倫理學(xué)D.倫理學(xué)和心理學(xué)57.致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是()。A.社會學(xué)習(xí)模式B.價(jià)值澄清模式C.認(rèn)知模式D.體諒模式58.小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是()。

A．態(tài)度B．言語信息C．動(dòng)作技能D．智慧技能

59.撒老師獎(jiǎng)勵(lì)成績好的小豬佩奇，對于成績不好的靜靜來說，這屬于()。

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰

60.下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。

A.批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見

61.有許多圖片，而兒童首先看到是自己認(rèn)識的卡通人物，這體現(xiàn)了知覺的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

62.最早出現(xiàn)中國人自己辦的中學(xué)實(shí)體是盛宣懷創(chuàng)辦的()A.南洋公學(xué)外院B.南洋公學(xué)師范院C.南洋公學(xué)中院D.南洋公學(xué)上院 63.班級組織的發(fā)展過程中，非正式群體出現(xiàn)在()階段

A.水平分化階段B.群體分化階段C.孤立探索階段D.組織整合階段 64.學(xué)生利用全等三角形的原理解題，這種學(xué)習(xí)屬于()。A．辨別學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)65.2016年，我國高等教育的毛入學(xué)率為40%。根據(jù)美國學(xué)者馬丁特羅的觀點(diǎn),我國高等教育處于()A.精英化階段B.大眾化階段C.普及化階段D.全民化階段66.教師上課時(shí)應(yīng)該明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法等，也就是要明確（）A.教學(xué)方法B.教學(xué)模式C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)大綱

67.老師通過講男高音歌唱家李光羲在法國歌唱的故事，引起大家對即要學(xué)習(xí)歌詞的興趣，這屬于（）A.故事導(dǎo)入B.問題導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入法D.溫故知新導(dǎo)入68.二十世紀(jì)中開始流行的，,主張教育應(yīng)貫穿于人的一生的思潮是（）

A.終身教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D.社會教育

69.一位老師認(rèn)為學(xué)生對正方形的定義和學(xué)習(xí),有利于學(xué)習(xí)圓錐體，這位老師受()遷移.A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.概括化理論D.相同要素說 70.下列不屬于精細(xì)加工策略的有（）。A.做筆記B.創(chuàng)造類比 C.反復(fù)誦讀 D.根據(jù)諧音幫助記憶

71.學(xué)會寫“木”字后有助于學(xué)習(xí)寫“森”，這種遷移符合()。A.具體遷移B.逆向遷移C.一般遷移D.負(fù)遷移

72.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí),這個(gè)階段是()A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注成長階段

73.列各項(xiàng),屬于維果斯基提出的觀點(diǎn)是()。A.內(nèi)在學(xué)習(xí)論B.強(qiáng)化理論C.最近發(fā)展區(qū)D.內(nèi)化學(xué)說 74.下列不是頓悟產(chǎn)生的條件的是（）

A.問題情境的整體性B.依賴于舊有經(jīng)驗(yàn)C.要有靈感D.知覺的正常組織

75.兒童認(rèn)為搓長的泥團(tuán)和原來一樣大,不受泥團(tuán)形狀改變的影響，說明兒童處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段。

添加135微8539信1670下載完整答案及其他真題

第五篇：招教考試選擇題不看后悔

選擇題: 1.“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征？ A．中國 B．埃及C．希臘 D．羅馬(B)2.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代 A．斯巴達(dá) B．埃及C．希臘 D．雅典(D)3.以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代 A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典(C)4.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代 A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典(D)5.以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代 A．希臘 B．埃及C．斯巴達(dá) D．雅典(C)6.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(C)7.以“教育的終身化”為教育特征的是

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(D)8.以“教育的民主化”為教育特征的是

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(D)9.以“教育的多元化”是為教育特征的是

A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代(D)10.反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是 A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》(A)11.在教育史上主張“有教無類”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子(A)12.在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子(A)13.在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子(A)14.下述屬于墨家主張的是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(b)15.下述屬于孔子主張的是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(A)16.下述屬于孔子主張的是 A．兼愛 B．“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(B)17.下述屬于孔子主張的是

A．復(fù)歸人的自然本性 B．兼愛C．“不憤不啟，不悱不發(fā)” D．化民成俗，其必由學(xué)(C)18.下述屬于道家的主張是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(C)19.由《學(xué)記》提出的教育主張是

A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué)(D)20.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自 A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》(A)21.“學(xué)不躐等”出自 A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》(A)22.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了

A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系(A)23.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是 A．蘇格拉底 B．柏拉圖C．亞里士多德 D．德莫克里特(A)24.下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是 A．《理想國》 B．《政治學(xué)》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(A)25.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是 A．《理想國》 B．《政治學(xué)》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(B)26.以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是 A．教育 B．教育學(xué)C．教育論 D．德育論(B)27.1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是 A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．盧梭 D．裴斯泰洛齊(A)28.近代啟蒙主義教育的代表人物是

A．夸美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊(C)29.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是 A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克(D)近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 A．洛克 B．盧梭 C．康德 D．裴斯泰洛齊(A)30.教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是 A．《大教學(xué)論》 B．《愛彌爾》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(A)31.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是

A．盧梭 B．夸美紐斯C．康德 D．赫爾巴特(D)32.以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心

A．教師中心 B．學(xué)生中心C．教材中心 D．課堂中心(B)33.美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為 A．白板說 B．做中學(xué)C．兒童中心主義 D．實(shí)質(zhì)教育派(C)34.美國的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是 A．《大教學(xué)論》 B．《普通教育學(xué)》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》(D)35.以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張

A．教師中心 B．兒童中心 C．課堂中心 D．教材中心(B)36.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是 A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基(A)37.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代(B)38.有關(guān)法律規(guī)定:“對使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓.”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征(C)A,優(yōu)益性 B,單方性 C,強(qiáng)制性 D,執(zhí)行性

39.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A,14周歲以下 B,14周歲以上不滿16周歲 C,16周歲以上不滿17周歲 D,18周歲以下 40.對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是(D)A,校長 B,教職工代表大會 C,學(xué)校工會 D,學(xué)校董事會 41.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿,學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí).王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是(A)A,當(dāng)?shù)乜h教育局 B,當(dāng)?shù)乜h人民政府 C,地市教育局 D,省教育廳

42.有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定:“禁止男女生之間互訪宿舍.”此規(guī)定從法學(xué)的角度看,也可以解釋為:“男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍.”這一解釋屬于(A)A,目的解釋 B,文法解釋 C,歷史解釋

43.“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng).”這是(D)的規(guī)定.A,《教育法》 B,《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》 C,《教師法》 D,《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》

44.依據(jù)我國相關(guān)法律,下列有可能成為行政訴訟被告的是(C)A,某教育局局長 B,某市市長 C,某市公安局 D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記 45.《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究(B)A,民事責(zé)任 B,刑事責(zé)任 C,一般責(zé)任 D,行政責(zé)任

46.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)A,教育法律 B,教育行政法規(guī) C,教育政府規(guī)章 D,教育單行條例

47.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任(B)A,司機(jī)負(fù)責(zé) B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé) 48．英國教育家斯賓塞的教育代表作是（D）A．《愛彌兒》B．《人的教育》C．《教育漫話》 D．《教育論》 49．“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（A）

A．贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因 50．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（B）A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．社會活動(dòng)

51．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（A）

A．培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動(dòng)者B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人 C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者 52．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（B A．國家 B．地方 C．學(xué)校 D．家長

53．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（C）

A．復(fù)雜性 B．師范性 C．創(chuàng)造性 D．主體性 54．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．備課 B．上課 C．課外輔導(dǎo)D．檢查評定成績

55．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（D）

A．以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B．以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D．視具體情況，可有多種開端 56．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）

A．成立了班委會B．開展了班級工作 C．形成了正確的集體輿論D．確定了班級工作計(jì)劃 57．課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（D）A．在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B．在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中 C．在學(xué)校之外D．在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外 58．被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。A．《教育沒話》 B．《教育學(xué)》C．《學(xué)記》 D．《雄辯術(shù)原理》 E．《論語》 59．(B)年，頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法。A．1985 B．1986 C．1988D．1993 E，1997 60．實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿刁：(ABCDE)，??

A．中小學(xué)教育 B，社會教育C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育 61．生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BC)。

A．機(jī)會 B．規(guī)模 C．性質(zhì)D．速度E．理念 62．構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。A．知 B。思 C．行 D。情E．做 63．教育的根本任務(wù)是(C)。

A．傳授知識B 增強(qiáng)技能 C．教書育人 D。學(xué)會認(rèn)知 E．學(xué)會做人 64．教學(xué)的組織形式是(BDE)。

A，復(fù)式教學(xué) B．個(gè)別教C．問題教學(xué) D．班級授課 E．分組教學(xué) 65.法律責(zé)任的類型有(ABCD)A,民事法律責(zé)任 B,行政法律責(zé)任 C,刑事法律責(zé)任 D,違憲責(zé)任 66.張某作為一名受教育者,依法享有的權(quán)利有(ABCD)A,參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B,使用教育教學(xué)設(shè)施,設(shè)備,圖書資料

C,按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金,貸學(xué)金,助學(xué)金 D,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書,學(xué)位證書

67.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有(AD)A,行政復(fù)議 B,民事訴訟 C,仲裁 D,教師申訴

68.教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是(ABC)A,聽取校長工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議

B,聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán) C,決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D,罷免校長

69.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡?BCD)A,不能團(tuán)結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的 B,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C,體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的 D,品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的 70.下列屬于體罰學(xué)生的情形是(BC)A,讓1-2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 B,王某上課講話,老師令其抄課文5遍 C,李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈 D,體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作,令其反復(fù)練習(xí)4次 71.我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有(ABCD)A,權(quán)力和自由的廣泛性 B,權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性 C,權(quán)利和義務(wù)的平等性 D,權(quán)利和義務(wù)的一致性

72.對未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括(AB)A,法定監(jiān)護(hù) B,指定監(jiān)護(hù) C,委托監(jiān)護(hù) D,代理監(jiān)護(hù) 73.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是(ABCD)A,學(xué)前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育

74．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué) 體系中處于基礎(chǔ)地位的是（C）A．教育哲學(xué)B．教育心理學(xué)C．教育學(xué) D．教學(xué)論 75．“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（D）A．《大學(xué)》B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》

76．一個(gè)社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（C）A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

77．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（B）A．順序性和階段性B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個(gè)別差異性 78．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）A．觀察力 B．想像力C．思維力D．判斷力

79．我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（A）A．地方 B．中央C．社會力量D．學(xué)生家長 80．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D）

A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性 81．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（D）

A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則 82．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）

A．道德認(rèn)識B．道德情感C．道德意志 D．道德行為 83．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（B）

A．組織和培養(yǎng)班集體B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 84．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（C）

A．學(xué)科課程論B．活動(dòng)課程論C．實(shí)質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論 85．三結(jié)合的教育一般是指（A）

A．學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C．校長、教師和家長教育三結(jié)合D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合 86．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（D）A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性D．示范法 87．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威D．洛克

88．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（D）A．高難度原則B．高速度原則C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進(jìn)原則 89．下列說法不正確的是（A）

A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個(gè)國家或民 族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 90．體育的根本任務(wù)是（B）

A．通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員 91．我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（B）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 92．“教學(xué)相長”這一提法（C）A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C．是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素 93．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 94．學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（C）A．班主任工作B．共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)

C．各科教學(xué)活動(dòng)D．校會、班會、周會、晨會、時(shí)事政策學(xué)習(xí)95．班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（C）

A．全面了解和研究學(xué)生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C．對學(xué)生進(jìn)行品德教育D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)96．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A）

A．上課 B．備課C．課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 97．班級授課制的實(shí)施在我國始于（B）

A．唐代 B．清末C．民國初期D．新中國成立

98．哪個(gè)社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（B）A．原始社會B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 99．班主任了解學(xué)生的基本方法是（A）

A．觀察法 B．問卷法C．談話法D．調(diào)查法

100．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D）A．贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納 101．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家??醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中 的作用（A）A．遺傳 B．環(huán)境C．教育D．教師

102．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B）A．斯巴達(dá)教育B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 103．普及義務(wù)教育始于（C）

A．原始社會B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會

104．我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六&S226;三&S226;三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（D）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

105．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C）A．自覺性 B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性D．主動(dòng)性 106．教材包括（D）

A．教科書B．CAI軟件C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是 107．德育過程的基本矛盾是（C）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

108．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（B）A．延展 B．必要補(bǔ)充C．深化D．變革 109．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（C）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則 110．教學(xué)的基本組織形式是（D）

A．個(gè)別教學(xué)B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場教學(xué) D．課堂教學(xué) 111．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（B）A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 112．狹義的教育制度是指（D）

A．國民教育制度B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度

113．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（C）A．高難度原則 B．高速度原則 C．循序漸進(jìn)原則

114．將對象從背景中分化出來的知覺特性是（A）A．選擇性 B．恒常性 C．理解性 D．整體性 115.教學(xué)過程是一種特殊的（C）

A．心理過程 B．信息過程 C．認(rèn)識過程

116．艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是（A）A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速的 D．勻加速的

117． “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（C）A．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則 B．知行統(tǒng)一的原則 C．尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

118．追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（D）A．生理與安全需要 B．尊重需要 C．歸屬與愛的需要 D．自我實(shí)現(xiàn)需要 119．這次課程改革的核心目標(biāo)是（A）

A．實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B．實(shí)行三級課程管理制度 C．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 120．“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（C）A．心境 B．激情 C．應(yīng)急 D．理智

121．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．社會教育 122．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？（B）A．穩(wěn)定性 B．獨(dú)特性 C．整合性 D．功能性

123．學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是（C）A．課外校外教育 B．各科教學(xué) C．班主任工作

124．早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾（A）A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．單一抑制 D．雙重抑制

125．學(xué)生在教育過程中，處于（B）A．主導(dǎo)地位 B．主體地位 C．被動(dòng)地位

126．直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是（C）A．性格 B．氣質(zhì) C．能力 D．興趣

127．在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（B）A．近因效應(yīng) B．首因效應(yīng) C．最近效應(yīng) 128．綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的______課程，自小學(xué)__年級開始設(shè)置，每周平均___課時(shí)。（）A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．選修 3 3 D．選修 3 4 129．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（A）A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．品德評價(jià)

130．學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（B）A．形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 B．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展 C．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合 D．注重研究生活中的重大問題 131．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．運(yùn)用知識，形成技能技巧

132．精力旺盛、表里如

一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（A）A．膽汁質(zhì) B．粘液質(zhì) C．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)

133．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（A）A．示范性 B．復(fù)雜性 C．主體性

134．在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（A）A．原型 B．原型啟發(fā) C．問題情境 D．問題對象

135．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（A）A．教育學(xué) B．教育心理學(xué) C．教學(xué)論 136．記憶過程包括（D）

A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認(rèn)和回憶

C．識記、保持和聯(lián)想 D．識記、保持、再認(rèn)或回憶

137．哪個(gè)社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（B）A．原始社會 B．古代社會 C．資本主義

138．野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（B）A．整體性 B．選擇性 C．理解性 D．恒常性

139．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）A．觀察力 B．想象力 C．思維力

140．閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（D）A．識記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶 141．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（B）A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B．主體性、示范性 C．長期性、間接性

142．受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（B）A．原型 B．定勢 C．遷移 D．原型啟發(fā) 143．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（C）A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則

144．青少年異性間交往的原則是（A）

A．自然適度 B．克服羞怯 C．真實(shí)坦誠 D．留有余地 145．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）A．道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 146．在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是（A）

A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B．形成新的教育評價(jià)制度 C．淡化甄別與選拔的功能 D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念 147．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（C）

A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．示范法

148．當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B）

A．寬大效應(yīng) B．暈輪效應(yīng) C．中心品質(zhì) D．刻板印象 149．教育學(xué)研究的對象是（A）

A．教育現(xiàn)象 B．教育方針 C．教育政策 150．智力測驗(yàn)中解釋測驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（）A．信度 B．效度 C．智商 D．常模

151．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）A．實(shí)物直觀 B．模象直觀 C．虛擬直觀

152．活動(dòng)方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達(dá)到高度的完善和自動(dòng)化的階段是（D）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練 153．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（A）A．《大學(xué)》 B．《中庸》 C．《春秋》

3．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（B）A．心境 B．應(yīng)激 C．激情 D．熱情 154．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A）

A．上課 B．備課 C．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 155．在全人類中，智力呈（A）A．常態(tài)分布 B．偏態(tài)分布 C．正偏態(tài)分布 D．負(fù)偏態(tài)分布 156．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（B）A．充分認(rèn)識知識對社會的價(jià)值 B．學(xué)科、知識、個(gè)人、社會價(jià)值有機(jī)地結(jié)合 C．讓學(xué)生尊重知識尊重教師

157．人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（A）A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

158．在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是（C）A．活動(dòng)課程 B．學(xué)科課程 C．必修課程 159．能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（A）A．個(gè)性心理?xiàng)l件 B．心理過程 C．生理?xiàng)l件 D．個(gè)性傾向性

160．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C）A．自覺性 B．獨(dú)立性 C．創(chuàng)造性

161．一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式（C）A.學(xué)習(xí)感知、生活感知 B.課內(nèi)感知和課外感知 C.直接感知、間接感知 D.形象感知、抽象感知 162．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（C）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則

163．俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C）A．激情 B．應(yīng)激 C．心境 D．熱情 164．教學(xué)的基本組織形式是（C）

A．個(gè)別教學(xué) B．課外教學(xué) C．課堂教學(xué) 165．“矯正錯(cuò)誤”是注意的（D）A．選擇功能 B．整合功能 C．維持功能 D．調(diào)節(jié)和監(jiān)督 166．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（C）A．因材施教原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 167．“靈感或頓悟”是（D）A．創(chuàng)造思維 B．再現(xiàn)思維 C．分析思維 D．直覺思維

168．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（A）A．必備的教育科學(xué)知識 B．精深的專業(yè)知識 C．廣博的文化基礎(chǔ)知識

169．魯班發(fā)明鋸是借助（D）

A．定勢 B．變式 C．問題 D．原型啟發(fā)

170．課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（C）A．師生共同參加的 B．學(xué)生自愿選擇的

C．有目的、有計(jì)劃、有組織的

171．人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（B）A．感覺 B．知覺 C．表象 D．后像 172．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（C）A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性 C．長期性 173．校本教研的核心要素是（D）

A．自我反思 B．同伴互助 C．專業(yè)引領(lǐng) D．自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。174．氣質(zhì)類型（C）

A．有好有壞 B．都是好的 C．無好壞之分

175．校本教研的基本特征是（D）

A．基于學(xué)校 B．在學(xué)校中 C．為了學(xué)校 D．基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校 176．少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（C）A．能力類型差異 B．能力水平差異 C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異

177．新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（A）A．以綜合課程為主 B．以分科課程為主

C．分科課程與綜合課程相結(jié)合 D．分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充 178．智力的高級表現(xiàn)是（A）

A．創(chuàng)造能力 B．抽象概括能力 C．觀察力 179．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（B）A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．教學(xué)相長 D．防微杜漸

180．當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項(xiàng)重大的，更不合意的要求，這叫做（A）A．“登門檻”效應(yīng) B．低球技術(shù) C．留面子效應(yīng) 181．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動(dòng)具有（B）A．連續(xù)性特點(diǎn) B．創(chuàng)造性特點(diǎn) C．長期性特點(diǎn) D．示范性特點(diǎn) 182．教師的根本任務(wù)是（C）A．教書 B．育人 C．教書育人

183．新課程把教學(xué)過程看是(B)的過程。

A、教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識 B、師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展

C、以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教為學(xué)服務(wù) D、你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄 184．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（B）A．成立了班委會 B．形成了正確輿論 C．確定了班級工作計(jì)劃開展了班級工作

185．人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（A）A．需要 B．動(dòng)機(jī) C．態(tài)度 D．認(rèn)知

186．教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（C）A．堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

C．以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思 187．心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)（A）A．心理現(xiàn)象及其規(guī)律 B．心理過程 C．認(rèn)識過程 D．心理特征 188．教學(xué)的中心任務(wù)是（B）A．發(fā)展學(xué)生的智力

B．使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧 C．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理

189．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）A．充分地傳授知識 B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異B C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．讓學(xué)生自主地選擇課程 190．主體教育在教學(xué)領(lǐng)域里的實(shí)踐，最相關(guān)的一項(xiàng)是（A）A.主體性教學(xué) B.嘗試教學(xué) C.反思教學(xué) 答案：A 3． “關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好，興趣和差異（C）A．完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B．將學(xué)生按優(yōu)，中，差分班教學(xué) C．使每個(gè)學(xué)生的特長都得到發(fā)揮 D．大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生 191．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（B）A．教育 B．環(huán)境 C．遺傳

192、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（D）

A.50%—60% B.60%—70%

C.70%—80%

D.80%—90% 193、人格的核心是（C）

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質(zhì)

194、個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（D）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.欲望內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力 195、平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（B）

A.順就遷移

B.同化性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

196、在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（D）

A.命題

B.案例

C.反例

D.正例 197、把辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？（C）

A.位置記憶法

B.關(guān)鍵詞法

C.縮簡法

D.視覺想象 198、研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（A）

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維 199、根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（B）

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

200、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（D）

A.類屬學(xué)習(xí)

B.總結(jié)學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)201、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（B）

A.學(xué)習(xí)計(jì)劃

B.學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)習(xí)方法

D.學(xué)習(xí)規(guī)律

一、選擇

答案 1 10：ADABC DDDCC 1.1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是 A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納

2.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是(1.2)A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納

3.已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在A．2歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲

4.兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在

A．2-3歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲

5.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的 A．行為系統(tǒng) B．意識特點(diǎn) C．綜合心理特征 D．品德與修養(yǎng)

6.自我意識是個(gè)體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的 A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意識

7.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，（憑借經(jīng)驗(yàn)）而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對 A．地升華 B．發(fā)揮 C．表現(xiàn) D．持久的變化

8.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的 A．能力 B．技能 C．興趣 D．刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

9.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是

A．蘇聯(lián)心理學(xué)家 B．美國心理學(xué)家 C．俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家 D．英國醫(yī)生

10.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家 A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克 11-20：CAACA AADAD 11.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為

A．社會動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C．高尚動(dòng)機(jī)與低級動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

12.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱為

A．近景的直接動(dòng)性機(jī) B．興趣性動(dòng)機(jī) C．情趣動(dòng)機(jī) D．直接性動(dòng)機(jī)

13.由于對學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作 A．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B．社會性動(dòng)機(jī) C．間接性動(dòng)機(jī) D．志向性動(dòng)機(jī)

14.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作

A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

15.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作

A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C．強(qiáng)化性動(dòng)機(jī) D．激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 16.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對

A．另一種學(xué)習(xí)的影響 B．對活動(dòng)的影響 C．對記憶的促進(jìn) D．對智力的影響 17.下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現(xiàn)象。A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚 18.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯(cuò)誤的。

A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移 C．知識與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移 19.下述所列的遷移說中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的：

A．形式訓(xùn)練遷移說 B．同化學(xué)習(xí)遷移說 C．經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說 20.知識是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的

A．感受與體驗(yàn) B．前人經(jīng)驗(yàn) C．記憶的內(nèi)容 D．信息及其組織30：AAADC AABAA 21.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識可以分為陳述性知識與

A．程序性知識 B．實(shí)用的知識 C．直觀的知識 D．可應(yīng)用的知識 22.在實(shí)際教學(xué)過程中，知識直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和 A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

23.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和 A．長時(shí)記憶 B．內(nèi)隱記憶 C．操作記憶 D．形式記憶 24.短時(shí)記憶的容量

A．較大 B．沒有限制 C．非常之小 D．為7土2個(gè)組塊

25.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是

A．時(shí)快時(shí)慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快

26.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是

A．艾賓浩斯 B．巴甫洛夫 C．馮特 D．弗洛伊德 27.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指

A．在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B．復(fù)習(xí)越早越好 C．在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D．當(dāng)天復(fù)習(xí)

28.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和 A．公式學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．原理學(xué)習(xí)D．推理學(xué)習(xí)29.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是

A．巴甫洛夫 B．艾賓浩斯 C．斯金納 D．威廉?馮特 30.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作

A．操作技能 B．技巧C．操作能力 D．能力

40：AABCD BADCD 31.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是 A．智力技能 B．知識遷移C．智力 D．思維程序

32.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的A．復(fù)雜方案 B．學(xué)習(xí)計(jì)劃 C．可行方案 D．思維程序 33.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和

A．記憶策略 B．資源管理策略 C．思維策略 D．學(xué)習(xí)方法

34.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為 A．智力技能 B．學(xué)習(xí)自覺性 C．元認(rèn)知策略 D．自我意識

35.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè) A．新的理解 B．不同的見解 C．認(rèn)知策略 D．類比或表象等 36.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由

A．意識和能力構(gòu)成 B．規(guī)則和技能構(gòu)成 C．認(rèn)知策略構(gòu)成 D．經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成 37.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的A．刺激情境 B．即定疑問 C．思維狀態(tài) D．思維起點(diǎn)

38.創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的 A．智力技能 B．思維品質(zhì) C．思維程序 D．能力或特性

39.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和 A．思維程序 B．調(diào)查研究 C．驗(yàn)證假設(shè) D．論證假設(shè)

40.一個(gè)人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是

A．與生俱來的 B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D．通過學(xué)習(xí)而形成的

41-50：DDDAB ABAAB 41.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是 A．比較不穩(wěn)定的 B．受先天因素制約的 C．時(shí)穩(wěn)時(shí)變的 D．比較穩(wěn)定的

42.內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的

A．新觀點(diǎn) B．認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．策略系統(tǒng) D．價(jià)值體系

43.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為 A．與他人基本相同 B．與大家保持一致 C．被他人認(rèn)可 D．與他人相接近44.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的

A．自覺性 主動(dòng)性和穩(wěn)定性 B．積極性 C．適應(yīng)性和社會性 D．內(nèi)化性和意志性

45.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的 A．知識經(jīng)驗(yàn) B．觀念和信念 C．道德認(rèn)識 D．道德觀

46.態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是 A．態(tài)度的核心成分 B．動(dòng)力性成份 C．非智力成分 D．內(nèi)化了的成份

47.態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對某對象做出某種反應(yīng)的

A．行為方式 B．意向或意圖 C．行為習(xí)慣 D．語言或行為

48.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的A．社會適應(yīng) B．社會化人格 C．精神面貌 D．精神狀態(tài)

49.心理健康的人能夠有效地發(fā)渾個(gè)人的身心潛力以及作為社會一員的

A．積極的社會功能 B．應(yīng)有的責(zé)任能力 C．應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感 D．道德精神面貌

50.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和

A．怪異觀念 B．強(qiáng)迫行為 C．強(qiáng)迫洗手 D．強(qiáng)迫恐懼 51 60：DCCCB DBDAB 51.強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會 A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感到惴惴不安 D．感到極端焦慮

52.恐怖癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的

A．嚴(yán)重懼怕 B．原因不明地懼怕 C．非理性懼怕 D．持久性地懼怕

53.性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般

A．不容易矯正 B．容易矯正 C．不屬于性心理障礙 D．也屬于心理障礙

54.教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的

A．思維品質(zhì) B．學(xué)習(xí)內(nèi)容 C．學(xué)習(xí)結(jié)果 D．知識技能

55.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為

A．若干等級 B．五個(gè)等級 C．三個(gè)等級 D．四個(gè)等級

56.根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的 A．信息加工 B．智力活動(dòng) C 信息輸入 D．心理變化 57.任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的

A．各種智力活動(dòng) B．各種子目標(biāo)C．各種課堂行為 D．教學(xué)階段 58.領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的

A．信息加工 B．學(xué)習(xí)活動(dòng) C．復(fù)雜記憶 D．理解

59.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用 A．以教師為中心的講授策略 B．師生互動(dòng)策略 C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．合作學(xué)習(xí)策略

60.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問題情境，它與現(xiàn)實(shí)問題情境 A．有所不同 B．相類似 C．有一定聯(lián)系 D．沒有必然聯(lián)系 61 70：ACACA BDCAD 61.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替 A．教師的主導(dǎo)教學(xué) B．獨(dú)立完成作業(yè) C．家庭作業(yè) D．個(gè)別課堂練習(xí)

62.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們

A．學(xué)習(xí)積極性 B．學(xué)習(xí)自覺性 C．要花多少時(shí)間 D．智力水平

63.研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果 A．有影響 B．沒有影響 C．幾乎沒有影響 D．有實(shí)質(zhì)性影響

64.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是

A．教學(xué)程序 B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項(xiàng) D．教學(xué)方法

65.向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，明了學(xué)習(xí)的結(jié)果和方法，以免 A．迷失方向 B．錯(cuò)用方法 C．措手不及 D．產(chǎn)生焦慮

66.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有

A．維持動(dòng)機(jī)作用 B．促進(jìn)和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀(jì)律功能 67.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有

A．一定的幫助 B．較弱的影響 C．間接的影響 D．直接的影響

68.班級的大小是影響課堂管理的一個(gè)

A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素 D．利弊兼有的因素

69.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的 A．目的和內(nèi)容 B．共同語言 C．深厚友誼 D．約束力量 70.集體則是群體發(fā)展的

A．最終結(jié)果 B．中間環(huán)節(jié) C．目標(biāo) D．最高階段

80：AABAA AABAA 71.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還 A．只具有個(gè)人的意義 B．小集團(tuán)意義 C．依賴興趣的作用 D．沒有政治意義

72.群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生 A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

73.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是 A．集體觀念 B．從眾 C．服從大局 D．集體凝聚

74.從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因?qū)е?。一是人們往往相信大多?shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息

A．是權(quán)威意見 B．將有助于他 C．旁觀者的意見 D．是客觀的意見

75.課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生 A．連鎖性感染 B．互相監(jiān)督 C．互相幫助 D．遵守紀(jì)律

76.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和

A．不成文的非正式規(guī)范 B．和口頭的規(guī)范 C．潛意識遵循的規(guī)范 D．不成文的被動(dòng)規(guī)范

77.群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了 A．方向和范圍 B．方向 C．范圍 D．紀(jì)律約束 78.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和

A．態(tài)度一致 B．行動(dòng)一致 C．觀點(diǎn)趨同 D．相互理解與扶持 79.人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和

A．行動(dòng)對抗 B．不團(tuán)結(jié)、不信任 C．拉幫結(jié)伙 D．互相為難

80.研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的

A．主要因素 B．輔助因素

C．外部互動(dòng)因素 D．環(huán)境因素

81-90：CBBDA AACBB 81.課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會形成不同教師的

A．教學(xué)風(fēng)格 B．組織教學(xué)方法 C．氣氛區(qū) D．教學(xué)氛圍

82.人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和

A．暗示影響系統(tǒng) B．非語言符號系統(tǒng) C．文字符號系統(tǒng) D．情感感染

83.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或 A．感情關(guān)系 B．心理距離 C．友誼關(guān)系 D．互助關(guān)系

84.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方 A．修養(yǎng)和處世方法 B．身份和地位 C．交往方式與方法 D．需要滿足的程度 85.吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的 A．人際關(guān)系 B．對立統(tǒng)一關(guān)系

C．心理互動(dòng)過程 D．人與人的矛盾

86.合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的 A．必要條件 B．輔助條件 C．重要表現(xiàn) D．主要過程

87.競爭指個(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會 A．提高學(xué)習(xí)和工作效率 B．養(yǎng)成競爭意識 C．導(dǎo)致教師管理公正 D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

88.競爭有可能會使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動(dòng)的 A．積極價(jià)值 B．創(chuàng)造性功能

C．內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性 D．真正目的89.課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的 A．監(jiān)控與管理 B．準(zhǔn)則與控制 C．限制性影響 D．限制與規(guī)范

90.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是 A．課堂情境 B．課堂結(jié)構(gòu) C．課堂形勢 D．課堂教學(xué) 91-100：BDDAD DDDDB 91.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常 A．課堂約定 B．課堂行為準(zhǔn)則 C．課堂紀(jì)律 D．課堂行為

92.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是 A．對課堂紀(jì)律的影響 B．學(xué)生聽課效果 C．后進(jìn)生的感受 D．人際關(guān)系的影響

93.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和 A．教室的布置 B．教師的行為表現(xiàn)

C．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D．學(xué)生座位的分配

94.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和 A．教學(xué)過程的規(guī)劃 B．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) C．教學(xué)方法的實(shí)施 D．教學(xué)方法的選擇

95.對于消極的課堂行為，采用適當(dāng)?shù)膽土P A．也是不行的 B．也是違法的 C．也是不必要的 D．是必要的

96.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科 A．隨機(jī)安排 B．分類安排 C．集中安排 D．交錯(cuò)安排

97.長時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導(dǎo)致

A．興趣形成 B．自發(fā)復(fù)習(xí)C．過度學(xué)習(xí)D．疲勞和厭煩

98.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作

A．心理異常 B．不適應(yīng)表現(xiàn) C．不良表現(xiàn) D．問題行為

99.班級里學(xué)習(xí)成績差生和后進(jìn)生有問題行為，優(yōu)秀學(xué)生 A．也全都有問題行為 B．沒有問題行為 C．只有問題行為萌芽 D．也有問題行為

100.有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作 A．沖動(dòng)型問題行為 B．?dāng)_亂性的問題行為 C．多動(dòng)型問題行為 D．自律障礙行為 101-108：DADDB，ACC

101.教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案(14.1)A．作出分析 B．作出判斷 C．進(jìn)行評估 D．作出決策

102.測量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為 A．一種量值 B．一種題型 C．某種題型 D．多種題型

103.測驗(yàn)是測量一個(gè)行為樣本的 A．基本過程 B．全部過程 C．主要過程 D．系統(tǒng)程序

104.為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套 A．嚴(yán)格規(guī)則 B．系統(tǒng)規(guī)則 C．標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 D．系統(tǒng)程序

105.對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和 A．教師隨堂評價(jià) B．教師自編測驗(yàn) C．隨?？荚?D．課堂提問測驗(yàn)

106.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體學(xué)業(yè) A．成就水平的測驗(yàn) B．能力形成的測驗(yàn) C．結(jié)構(gòu)的測驗(yàn) D．智力發(fā)展的測驗(yàn)

107.一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系 A．比較密切 B．缺乏學(xué)業(yè)效度 C．很不協(xié)調(diào) D．基本協(xié)調(diào)

108.教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測驗(yàn)，是為

A．教育目的服務(wù)的 B．教師和學(xué)生服務(wù)的 C．特定的教學(xué)服務(wù)的 D．當(dāng)前工作服務(wù)的

1、心理現(xiàn)象又稱為（B）。

A 心理規(guī)律 B 心理活動(dòng)

C 心理過程 D 個(gè)性心理

2、心理學(xué)是一門研究（B）的科學(xué)。

A 心理過程 B 心理現(xiàn)象 C 個(gè)性心理 D 認(rèn)識過程

3、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面（D）。A 心理過程和意志過程 B 心理過程和情緒、情感過程 C 個(gè)性心理和認(rèn)識過程 D 心理過程和個(gè)性心理

4、個(gè)性心理是通過（B）形成并表現(xiàn)出來的。A 認(rèn)識過程

B 心理過程

C 意志過程

D 情緒、情感過程

5、世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)是于1879年創(chuàng)建于（D）。A 美國

B 英國 C 俄國

D 德國

6、在下列心理現(xiàn)象中屬于個(gè)性心理特征的內(nèi)容是（C）。A 意識

B 信念 C 性格

D 理想

7、個(gè)性心理特征的構(gòu)成成分是（C）。A 認(rèn)識、情感、意志 B 感知、記憶、思維 C 能力、氣質(zhì)、性格 D 情緒、情感

8、司機(jī)在看見“減速慢行”的標(biāo)志后馬上放慢車速，這是（B）。A 第一信號系統(tǒng) B 第二信號系統(tǒng) C 操作性條件反射 D 無條件反射

9、新生兒生下來遇冷空氣就哭，這種反射是（C）。A 經(jīng)典性條件反射 B 操作性條件反射 C 非條件反射 D 條件反射

10、有機(jī)體的一切心理活動(dòng)從其產(chǎn)生的方式來說都是（D）。A 反饋 B 反應(yīng) C 反映 D 反射

11、注意是一種（B）。

A 獨(dú)立的心理過程 B 心理過程的共同特性 C 個(gè)性心理特征 D 以上皆不是

12、人在反映外界事物時(shí)多數(shù)事物處于（C）。A 注意的中心 B 注意的邊緣 C 注意范圍之外 D 以上皆不是

13、個(gè)人的意志努力與（B）關(guān)系密切。A 無意注意 B 有意注意

C 有意后注意 D 以上皆不是

14、注意周期性的變化稱為注意的（A）。A 起伏 B 分配

C 轉(zhuǎn)移 D 以上皆不是

15、（A）直接引起無意注意。A 直接興趣 B 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C 內(nèi)容性質(zhì) D 具體任務(wù)

16、有的學(xué)生聽課時(shí)做小動(dòng)作，這是注意的（C）。A 轉(zhuǎn)移 B 分配 C 分心 D 起伏

17、下列哪個(gè)選項(xiàng)是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特點(diǎn)（C）。A 廣度 B 強(qiáng)度 C 時(shí)間 D 空間

18、和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是（C）。A 轉(zhuǎn)移 B 分配 C 分心 D 起伏

19、用霓虹燈做廣告是利用了人的（A）。A 無意注意 B 有意注意

C 有意后注意 D 以上皆不是 20、（D）是比較簡單的心理過程。A 思維 B 情緒 C 能力 D 感覺

21、感覺屬于（A）。A 認(rèn)識過程 B 情感過程

C 個(gè)性傾向性 D 個(gè)性心理特征

22、下列哪一種感覺屬于外部感覺（B）。A 運(yùn)動(dòng)覺 B 膚覺 C平衡覺 D 內(nèi)臟覺

23、下列哪一種感覺屬于內(nèi)部感覺（D）。A 嗅覺 B 膚覺 C 味覺 D 機(jī)體覺

24、感覺適應(yīng)表現(xiàn)為感受性的（C）。A 提高 B 降低

C 提高或降低 D 以上都不是

25、視覺的明適應(yīng)是感受性的（B）。A 提高 B 降低

C 提高和降低 D 以上都不是

26、看到一面紅旗，這時(shí)的心理活動(dòng)是（C）。A 感覺 B 記憶 C 知覺 D 視覺

27、觀察實(shí)質(zhì)上是一種（B）過程。A 記憶 B 知覺

C 想象 D 以上都不是

28、能夠察覺出兩個(gè)刺激物之間最小差異的能力，叫做感覺的（B）。A 絕對感受性 B 差別感受性

C 差別感覺閾限 D 絕對感覺閾限

29、知覺時(shí)把對象從背景中分離出來，這是知覺的（B）。A 整體性 B 選擇性 C 理解性 D 恒常性

30、一俊遮百丑，一壞百壞，指的是社會知覺中的（D）。A 刻板印象 B 首因效應(yīng) C近因效應(yīng) D 暈輪效應(yīng)

31、甜甜的話語，輕快的音樂，體現(xiàn)的是感覺的（D）現(xiàn)象。A 代償 B 對比 C 適應(yīng) D 聯(lián)覺

32、軍事上的偽裝是運(yùn)用了知覺的（D）。A 選擇性 B 理解性 C 恒常性 D 整體性

33、記憶過程包括下列基本環(huán)節(jié)（D）。A 保持和遺忘 B 識記、保持和遺忘

C 再認(rèn)和回憶 D 識記、保持、再認(rèn)和回憶

34、（A）記憶是人類特有的記憶形式。A 邏輯 B 形象 C 情緒 D 運(yùn)動(dòng)

35、（C）記憶對人類的學(xué)習(xí)和工作最為重要。A 瞬時(shí) B 短時(shí)

C 長時(shí) D 以上都不是

36、追憶是（A）回憶的一種形式。A 有意 B 無意

C 有意和無意 D 以上都不是

37、記憶后（A）回憶效果好。A 立即 B 適當(dāng)延遲

C 盡量延遲 D 以上都不是

38、一般地說，學(xué)習(xí)程度在百分之（C）時(shí)，記憶效果最好。A 100 B 125 C 150 D 200

39、記憶的品質(zhì)有四個(gè)，其中最重要的是（C）。A 敏捷性 B 持久性 C 精確性 D 準(zhǔn)備性

40、學(xué)習(xí)較長的系列材料時(shí)，材料的開端和末尾部分一般遺忘較少，而中間部分遺忘較多，這是由于（C）造成的。

A 倒攝抑制 B 外抑制和超限抑制 C 前攝抑制和倒攝抑制 D 消退抑制

41、當(dāng)過去感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物重新出現(xiàn)時(shí)，我們能夠識別出來的心理過程叫（A）。

A 再認(rèn) B 再現(xiàn) C 聯(lián)想 D 回憶

42、艾賓浩斯遺忘規(guī)律表明應(yīng)進(jìn)行（B）。A 多樣化復(fù)習(xí)B 及時(shí)復(fù)習(xí)

C 合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 D 過度學(xué)習(xí)

43、由“驕兵”想到“必?cái)　睂儆冢ˋ）聯(lián)想。A 因果 B 相似 C 對比 D 關(guān)系

44、通過想象在頭腦中產(chǎn)生的新形象，不是記憶的簡單重現(xiàn)、而是對（C）的重新改組和重現(xiàn)。

A 知覺 B 語詞

C 表象 D 以上都不是

45、一種與生活愿望相聯(lián)系并指向于未來的想象稱為（D）。A 表象 B 再造想象 C 夢 D 幻想

46、（C）與創(chuàng)造思維密切聯(lián)系著，它是人類創(chuàng)造活動(dòng)的一個(gè)必不可少的條件。A 再造想象

B 睡眠 C 創(chuàng)造想象

D 理想

47、在人腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€(gè)部分、屬性或特征的思維過程稱為（A）。A 分析 B 綜合 C 比較 D 抽象

48、研究表明，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問題的效率之間的關(guān)系是（B）的動(dòng)機(jī)，有利于問題的解決。

A 低強(qiáng)度 B 中等強(qiáng)度 C 高強(qiáng)度 D 零強(qiáng)度 49、3歲前的思維主要是（C）。A 形象思維 B 抽象思維 C 動(dòng)作思維 D 情緒思維C 50、創(chuàng)造思維的主要成分是（C）。A 抽象思維 B 直覺思維 C 發(fā)散思維 D 集中思維

51、在解決問題的思維過程中，其關(guān)鍵的步驟是（A）。A 發(fā)現(xiàn)問題 B 分析問題 C 提出問題 D 驗(yàn)證假設(shè)

52、列寧說：沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是（C）。A 道德感 B 美感 C 理智感 D 義務(wù)感

53、《紅樓夢》中林黛玉“見花落淚，見月傷心”，她的這種情緒狀態(tài)屬于（D）。A 激情 B 應(yīng)激 C 熱情 D 心境

54、情感的文飾是（A）的情感特點(diǎn)。A 少年期 B 青年初期 C 童年期 D 青年中期

55、范進(jìn)中舉故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時(shí)的情緒狀態(tài)是（C）。A 應(yīng)激 B 心境 C 激情 D 焦慮

56、人對客觀事物采取什么態(tài)度是以（B）為中介的。A 動(dòng)機(jī) B 需要 C 體驗(yàn) D 刺激

57、（C）是人類意識能動(dòng)性的集中體現(xiàn)。A 思維 B 知覺 C 意志 D 情感

58、意志行動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是（D）。A 動(dòng)機(jī)斗爭 B 確立目的 C 采取決定 D 執(zhí)行決定

59、進(jìn)退維谷是一種（B）式的動(dòng)機(jī)斗爭。A 雙趨 B 雙避

C 趨避 D 多重趨避 60、（C）性包含頑強(qiáng)斗爭的品質(zhì)。A 自覺 B 果斷 C 堅(jiān)韌 D 自制

61、對人云亦云，易受暗示的人，應(yīng)注意培養(yǎng)他們的（A）。A 自覺性 B 果斷性 C 堅(jiān)韌性 D 自制性

62、魏征曾對唐太宗李世民說：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同，賢者能節(jié)之，不使過度，愚者縱之，每至所失。”這說的是意志要有（D）。A 自覺性 B 果斷性 C 堅(jiān)持性 D 自制性

63、與任性相反的意志品質(zhì)是（D）。A 自覺性 B 果斷性 C 堅(jiān)韌性 D 自制性

64、動(dòng)搖與執(zhí)拗是與意志的（C）相反的意志品質(zhì)。A 自覺性 B 果斷性 C 堅(jiān)韌性 D 自制性

65、個(gè)性心理結(jié)構(gòu)主要包括（D）。

A 認(rèn)識過程、情感過程和意志過程 B 心境、熱情和應(yīng)激 C 感知記憶思維和想象 D 個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征 66、個(gè)性積極性的源泉是（A）。A 需要 B 動(dòng)機(jī)

C 興趣 D 理想和信念

67、需要層次理論的倡導(dǎo)者是（C）。A 斯金納 B 桑代克 C 馬斯洛 D 杜威

68、能對人的工作與學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)際效果的興趣品質(zhì)是（A）。A 興趣的效能性 B 興趣的廣度 C 興趣的持久性 D 興趣的指向性

69、一般來說，有利于解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是（D）。A 強(qiáng)烈 B 較弱 C 微弱 D 中等

70、智力的高低反映了（C）狀況。A 特殊能力 B 操作能力 C 一般能力 D 才能

71、某學(xué)生的智力年齡為10歲10個(gè)月，實(shí)際年齡為10歲，他的智商屬于（B）。A 超常 B 正常 C 偏高 D 低常

72、勤奮與懶惰屬于（C）。A 氣質(zhì)特征 B 能力特征 C 性格特征 D 意志特征

73、某人動(dòng)作緩慢、平和、執(zhí)著、內(nèi)心思想不輕易外露，其氣質(zhì)屬于（C）。A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì)

C 粘液質(zhì) D 抑郁質(zhì)

74、在個(gè)性中居核心意義的心理特征是（C）。A 氣質(zhì) B 能力 C 性格 D 興趣 75、“活潑好動(dòng)、行動(dòng)敏捷” 是人的（A）特征的表現(xiàn)。A 氣質(zhì) B 能力 C 性格 D 興趣

76、一個(gè)人半幼稚半成熟的時(shí)期是指（C）。A 童年期 B 幼兒期 C 少年期 D 青年初期 77、人的第二生長發(fā)育高峰發(fā)生在（C）。A 嬰兒期 B 幼兒期 C 少年期 D 青年期

78、人的生理的成熟大致在（C）歲左右。A 10 B 15 C 20 D 25 79、一般講心理斷乳期是指（C）。A 童年期 B 幼兒期 C 少年期 D 青年初期

80、人的少年期大致在（B）歲左右。A 8 12 B 12 15 C 15 18 D 18 20