第一篇：華東理工大學(xué)2010 社會(huì)工作真題

華東理工大學(xué)2010 MSW

名詞解釋：

個(gè)案工作

小組工作

地區(qū)發(fā)展或社區(qū)發(fā)展

同理心

社會(huì)工作

社會(huì)工作價(jià)值觀

社會(huì)工作本土化

社會(huì)組織

社會(huì)控制

社會(huì)角色

簡(jiǎn)答：

社會(huì)化、再社會(huì)化的內(nèi)容與區(qū)別

研究報(bào)告的內(nèi)容

小組工作技巧

危機(jī)介入的理論支撐（危機(jī)介入都看）

論述：（考點(diǎn)）

社區(qū)工作的技巧

小組工作的技巧

個(gè)案工作中案主可能會(huì)發(fā)生的心理反應(yīng)以及應(yīng)對(duì)措施 社會(huì)工作在和諧社會(huì)構(gòu)建中的作用

第二篇：華東理工大學(xué)工商管理03-09年考研真題（模版）

華東理工大學(xué)工商管理專業(yè)研究生入學(xué)專業(yè)課考試真題 2009年

一、名詞解釋（3’ *10=30’）

1、管理職能

2、泰羅

3、五種競(jìng)爭(zhēng)力量

4、霍桑試驗(yàn)

5、SWOT分析

6、管理方格

7、反饋控制

8、公平理論

9、矩陣組織

10、馬基雅維里主義

二、簡(jiǎn)單題（8’*10=80’）

1、設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)的方法，以及各自的特征

2、用BCG矩陣分析企業(yè)怎么在業(yè)務(wù)上分配資源

3、畫(huà)出一個(gè)職能型結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

4、情境領(lǐng)導(dǎo)理論的有關(guān)內(nèi)容

5、用雙因素理論的內(nèi)容說(shuō)明怎樣激勵(lì)員工

6、組織文化傳遞給員工的途徑

7、決策制定過(guò)程的步驟

8、判斷他人時(shí)常走的捷徑

9、變革的類型及其特征

10、韋伯的理論

三、論述題（2*20）

1、結(jié)合機(jī)械式組織和有機(jī)組織，分析影響組織設(shè)計(jì)的權(quán)變要素

2、汶川大地震后，有些企業(yè)捐了大量的財(cái)物；而有些知名企業(yè)卻捐了很少財(cái)物，這在社會(huì)引起了廣泛的爭(zhēng)議。結(jié)合社會(huì)責(zé)任的觀點(diǎn)和原理，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2008年

一、名詞解釋（3’*10=30’）

1、社會(huì)責(zé)任

2、溝通

3、預(yù)算

4、組織結(jié)構(gòu)

5、組織公民行為

6、知覺(jué)（不是太確定o(∩_∩)o..）

7、團(tuán)隊(duì)

8、組織變革

9、學(xué)習(xí)型組織

10、賬目公開(kāi)管理

二、簡(jiǎn)答：（6’*10=60’）

1、規(guī)模與結(jié)構(gòu)關(guān)系

2、前饋控制的優(yōu)缺點(diǎn)

3、情緒智力五要素

4、計(jì)劃的目的5、領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)力組成6、決策的步驟

7、組織環(huán)境

8、直覺(jué)（好像是作用吧，不是太確定o(∩_∩)o...）

9、群體決策與個(gè)體決策的優(yōu)劣

10、還差一個(gè)實(shí)在不記得了

三、論述：（20’*3=60’）

1、利益相關(guān)者的組成的及其與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系

2、波特矩陣的相關(guān)內(nèi)容

3、大五人格模型相關(guān)內(nèi)容

2007年

一、名詞解釋（3’*10=30’）

1、直線職權(quán)

2、學(xué)習(xí)型組織

3、跨職能團(tuán)隊(duì)

4、管理跨度

5、控制

6、知識(shí)管理

7、組織文化

8、知覺(jué)

9、工作豐富化

10、有機(jī)式組織

二、簡(jiǎn)答題（6’*10=60’）

1、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別是什么？

2、請(qǐng)比較效率和效果

3、請(qǐng)闡述霍桑實(shí)驗(yàn)的主要研究結(jié)論及其對(duì)管理實(shí)踐的意義。

4、管理者制定計(jì)劃有哪些目的？

5、波特所提出的三種一般性競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的含義。

6、促進(jìn)組織變革的內(nèi)部力量有哪些？

7、組織規(guī)模與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何？

8、何謂集權(quán)化？決定一個(gè)組織更為集權(quán)的因素有哪些？

9、請(qǐng)描述理性和有限理性的決策觀點(diǎn)。

10、請(qǐng)運(yùn)用路徑·目標(biāo)理論解釋領(lǐng)導(dǎo)。

三、論述題（20’*3=60’）

1、有人認(rèn)為“管理沒(méi)有原理”。有人認(rèn)為“任何成功企業(yè)都不可能為別的企業(yè)提供現(xiàn)成的可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。請(qǐng)對(duì)這兩種說(shuō)法進(jìn)行評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)管理的認(rèn)識(shí)。

2、公平理論的內(nèi)容是什么？公平理論對(duì)員工激勵(lì)的意義何在？

3、2005年，哈根達(dá)斯“臟廚房”事件、卡夫餅干含轉(zhuǎn)基因成分等眾多跨國(guó)公司弱化公司責(zé)任的事件導(dǎo)致了全社會(huì)對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)注。而關(guān)于企業(yè)是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，一直存在古典觀點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)兩個(gè)相反的觀點(diǎn)。請(qǐng)闡述上述兩個(gè)觀點(diǎn)的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2006年

一、名詞解釋（3’*10=30’）

1、權(quán)力差距（power distance）

2、目標(biāo)管理

3、內(nèi)企業(yè)家

4、機(jī)械式組織

5、直線職權(quán)

6、職務(wù)分析

7、暈輪效應(yīng)（Halo effect）

8、認(rèn)知失調(diào)

9、動(dòng)機(jī)

10、反饋控制

二、簡(jiǎn)答題（6’*10=60’）

1、泰勒科學(xué)管理的4個(gè)原則。

2、規(guī)則和政策的區(qū)別。

3、公司層戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略的主要區(qū)別。

4、戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

5、職務(wù)豐富化和職務(wù)擴(kuò)大化的區(qū)別。

6、降低組織變革阻力的主要策略。

7、激烈和保健因素理論的主要內(nèi)容。

8、費(fèi)德勒權(quán)變模型的主要內(nèi)容。

9、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別、10、柔性制造系統(tǒng)如何組織帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

三、論述題（20’*3=60’）

1、有人認(rèn)為有效的管理是“制度化、規(guī)范化的管理”，有人認(rèn)為有效的管理應(yīng)是“人本管理、人性化的管理”，請(qǐng)對(duì)這兩種說(shuō)法進(jìn)行評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)有效管理的認(rèn)識(shí)。

2、知識(shí)是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源，但是企業(yè)中的一些員工卻不愿意與別人共享自己所擁有的信息和知識(shí)。請(qǐng)利用管理學(xué)理論，說(shuō)明如何在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享？

3、我國(guó)一些民營(yíng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者隨著年齡的增長(zhǎng)，都面臨著如何交接班的問(wèn)題。有的傳業(yè)者堅(jiān)持把企業(yè)交給自己的子女，另外一些卻強(qiáng)調(diào)要把企業(yè)交給職業(yè)經(jīng)理人。對(duì)此你有什么看法？

2005年

一、簡(jiǎn)述題（5’*3=15’）

1、企業(yè)開(kāi)展全面有效的管理控制的主要困難與對(duì)策是什么？

2、一個(gè)單品種產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，在其產(chǎn)品壽命周期不同階段建設(shè)有區(qū)別的組織文化的必要性和基本措施是什么？

3、簡(jiǎn)述決策行為與管理職能的關(guān)系。

二、選擇題（4’*15=60’）（略）

三、案例題（4’*10=40’ ；兩個(gè)案例，共10道案例選擇題）（略）

四、分析題（5’*7=35’；7道選擇分析題——運(yùn)用管理學(xué)的思想、或理論、或方法，對(duì)你的選擇做出充分的說(shuō)明）

2004年

一、簡(jiǎn)述題（6’*7=42’）

1、企業(yè)文化是如何影響企業(yè)決策的？

2、一個(gè)組織是否存在沒(méi)有沖突的現(xiàn)象？為什么？

3、計(jì)劃是開(kāi)展管理工作的重要工具，但現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)為制定計(jì)劃而制定計(jì)劃的現(xiàn)象，為什么？

4、為什么SWOT分析方法能夠在管理工作中受到廣泛重視和普遍應(yīng)用？

5、什么是環(huán)境？它包括哪兩個(gè)不同層次領(lǐng)域（即類型）？管理當(dāng)局通常將大量注意力集中于哪個(gè)領(lǐng)域？為什么?

6、試述組織結(jié)構(gòu)域戰(zhàn)略的關(guān)系。隨著戰(zhàn)略從單一產(chǎn)品向縱向一體化，再向多樣化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，組織結(jié)構(gòu)將呈現(xiàn)何種變化？

7、“激勵(lì)-保健理論”的基本內(nèi)容是什么？在現(xiàn)實(shí)管理實(shí)踐中，如何運(yùn)用這理論？

二、選擇題（3’*16=48’）（略）

三、案例題（4’*10=40’ ；兩個(gè)案例，共10道案例選擇題）（略）

四、分析題（20’；一道題，結(jié)合案例信息，分析兩組出現(xiàn)差距的原因）

2003年

一、簡(jiǎn)述題（8’*6=48’）

1、管理者應(yīng)履行哪四種共同職能？它們的內(nèi)涵是什么？

2、什么是環(huán)境？它包括哪兩個(gè)不同層次領(lǐng)域（即類型）？管理當(dāng)局通常將大量注意力集中于哪個(gè)領(lǐng)域？為什么?

3、什么是企業(yè)家？他與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別在哪里？

4、試述組織結(jié)構(gòu)域戰(zhàn)略的關(guān)系。隨著戰(zhàn)略從單一產(chǎn)品向縱向一體化，再向多樣化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，組織結(jié)構(gòu)將呈現(xiàn)何種變化？

5、“激勵(lì)-保健理論”的基本內(nèi)容是什么？在現(xiàn)實(shí)管理實(shí)踐中，如何運(yùn)用這理論？

6、何謂控制？管理者控制什么？

二、選擇題（2’*20=40’）

三、案例題（4’*10=40’ ；兩個(gè)案例，共10道案例選擇題）（略）

四、分析題（22’；一道題）

2002年（滿分：100分）

一、簡(jiǎn)述題（5’*6=30’）

1、根據(jù)亨利·明茨伯格的觀察，管理者通常要扮演哪幾方面的角色？其含義是什么？

2、什么是組織文化？它通常是哪幾個(gè)方面作用的結(jié)果？

3、什么是MBO？它它有哪些共同要素？

4、管理者變革需要哪些力量？管理者能對(duì)什么進(jìn)行變革？

5、全面質(zhì)量管理的一個(gè)主要特征是什么？為什么？

6、試分析：一段時(shí)間，我國(guó)職工中所存在的“端起碗來(lái)吃肉，放下碗來(lái)罵娘”（即生活有明顯改善，而不滿足卻反而增加）現(xiàn)象的主要原因是什么？

二、選擇題（2’*15=30’）

三、案例題（3’*10=30’ ；兩個(gè)案例，共10道案例選擇題）（略）

四、分析題（10’；一道題）

2001年（滿分100分）

一、簡(jiǎn)述題（5’*6=30’）

1、什么是管理？其含義是什么？

2、一個(gè)擁有多種事業(yè)（業(yè)務(wù)）的公司，往往需要哪些層次的戰(zhàn)略？它們各自尋求（解決）的是什么問(wèn)題？

3、簡(jiǎn)述需要層次理論。

4、簡(jiǎn)述管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別、5、什么是溝通？為什么說(shuō)管理者不容忽視溝通？

6、什么是控制？控制過(guò)程包括哪些步驟？

二、選擇題（2’*15=30’）

三、案例題（3’*10=30’ ；兩個(gè)案例，共10道案例選擇題）（略）

四、分析題（10’；一道題）

2000年（滿分100分）

一、選擇題（2’*15=30’）

二、簡(jiǎn)述題（6’*5=30’）

1、管理有哪些基本職能？它們的涵義是什么？

2、計(jì)劃的基礎(chǔ)是什么？為什么要以它為基礎(chǔ)？

3、產(chǎn)業(yè)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)力量？這些競(jìng)爭(zhēng)力量對(duì)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)有什么影響？

4、能激發(fā)組織創(chuàng)新力的因素有哪些？為發(fā)揮各因素激發(fā)組織創(chuàng)新力的作用，它們應(yīng)該怎樣？

5、什么是真式群體與非正式群體？人們?yōu)槭裁磿?huì)加入群體？

三、案例分析（20’ ；兩個(gè)案例，10道選擇題）

四、分析題（20’）

1、A是某通訊器材公司的總經(jīng)理，前幾年公司發(fā)展勢(shì)頭好，盈余多，為了求得進(jìn)一步的發(fā)展，A想在搞好現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時(shí)，著手開(kāi)辟新業(yè)務(wù)。為此，A把從事通訊器材營(yíng)銷工作的得力干將B抽調(diào)出來(lái)，劃出2千萬(wàn)元資金，全權(quán)委托其從事房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并對(duì)B說(shuō)，只要有好的項(xiàng)目，資金沒(méi)問(wèn)題。一年以后，該公司房地產(chǎn)業(yè)務(wù)沉淀資金8千萬(wàn)元，使公司流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)發(fā)生嚴(yán)重困難，主營(yíng)業(yè)務(wù)的發(fā)展受到了很大的影響，公司處于虧損邊緣。請(qǐng)談?wù)凙的做法有何問(wèn)題，誰(shuí)應(yīng)對(duì)此結(jié)局負(fù)責(zé)。

2、王東同志剛被提升為生產(chǎn)小組長(zhǎng)時(shí)，經(jīng)常為本小組向領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)獎(jiǎng)金，然后平均分配給每個(gè)組員，因?yàn)樗J(rèn)為工人工資低，自己若能給組員多爭(zhēng)點(diǎn)獎(jiǎng)金，小組工作就一定好抓。但是組員們并不領(lǐng)“情”，獎(jiǎng)金多了還想多，分配工作時(shí)，則仍是挑挑揀揀，工作積極性也不高。

請(qǐng)問(wèn)，根據(jù)雙因素理論，王東應(yīng)該怎么做，才能調(diào)動(dòng)組員的積極性。

第三篇：華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)（化工）

華東理工大學(xué)原名華東化工學(xué)院，辦學(xué)歷史可追溯到100多年前的南洋公學(xué)和震旦學(xué)院，是1952年由交通大學(xué)（上海）、震旦大學(xué)（上海）、大同大學(xué)（上海）、東吳大學(xué)（蘇州）、江南大學(xué)（無(wú)錫）等?；は岛喜⒔M建而成的新中國(guó)第一所以化工特色聞名的高等學(xué)府。1956年被定為全國(guó)首批招收研究生的學(xué)校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，1993年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，更名為華東理工大學(xué)，1995年中國(guó)石化參與共建，1996年進(jìn)入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立研究生院，2008年獲準(zhǔn)建設(shè)“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”，是國(guó)家首批實(shí)施自主招生改革的22所高校之一。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的改革與建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有徐匯校區(qū)、奉賢校區(qū)和金山科技園區(qū)三部分，占地面積2653畝，各類建筑總面積86.7余萬(wàn)平方米，建有一批標(biāo)準(zhǔn)體育設(shè)施；圖書(shū)館總藏書(shū)量284萬(wàn)余冊(cè)，收訂中外文期刊28,000余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)；建有教育部科技項(xiàng)目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國(guó)教材中心、上海市研究生電子文獻(xiàn)檢索中心等機(jī)構(gòu)，校分析測(cè)試中心、珠寶檢測(cè)中心為國(guó)家計(jì)量認(rèn)證單位。

學(xué)校設(shè)有化工學(xué)院、生物工程學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、藥學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì)與公共管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院和體育科學(xué)與工程學(xué)院等15個(gè)專業(yè)學(xué)院，以及網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、中德工學(xué)院、馬克思主義學(xué)院（人文科學(xué)研究院）、工程教育學(xué)系等非專業(yè)院系。

學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管、哲、經(jīng)、文、史、教育、藝術(shù)等12個(gè)學(xué)科門類，38個(gè)一級(jí)學(xué)科。有 64個(gè)本科專業(yè)；25個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，146個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；13個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，81個(gè)博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)；擁有工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、高級(jí)管理人員工商管理（EMBA）、法律（JM）、社會(huì)工作（MSW）、國(guó)際商務(wù)（MIB）、藥學(xué)（M Pharm）、中藥學(xué)（MCMM）、會(huì)計(jì)（MPAcc）、藝術(shù)（MFA）和工程（含18個(gè)領(lǐng)域）的碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)。設(shè)有11個(gè)博士后科研流動(dòng)站，擁有7個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、10個(gè)上海市重點(diǎn)學(xué)科、上海市一流學(xué)科（1個(gè)A類、6個(gè)B類）。

學(xué)?，F(xiàn)有在校全日制學(xué)生近2.48萬(wàn)人，其中在校全日制研究生8450人（其中博士生1416人），全日制本科生16355人。教職員工3550人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國(guó)家教學(xué)名師2名，國(guó)家“973”計(jì)劃首席科學(xué)家6名，國(guó)家“863”計(jì)劃領(lǐng)域主題專家組成員2名，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授12名，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1名，上海市教育功臣1名，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選8名，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家11名，一大批中青年學(xué)者嶄露頭角。

學(xué)校以“培育英才，服務(wù)社會(huì)；注重過(guò)程，勤奮求實(shí)；協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以面向企業(yè)為主，不斷深化教育思想、教育內(nèi)容、教育方法和課程體系改革，教學(xué)質(zhì)量居全國(guó)及上海市高校前列?，F(xiàn)有國(guó)家精品課程20門，國(guó)家雙語(yǔ)示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來(lái)，主持國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目16項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，完成“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材52部，10部教材獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；現(xiàn)有國(guó)家特色專業(yè)12個(gè)，建有聯(lián)合國(guó)教科文組織工程教育中心中國(guó)分中心、國(guó)家級(jí)工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范實(shí)驗(yàn)區(qū)，以及3個(gè)上海市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地。

多年來(lái)，學(xué)校以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的社會(huì)英才”為目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)。國(guó)際國(guó)內(nèi)數(shù)模競(jìng)賽多次名列上海市乃至全國(guó)參賽學(xué)校之首，1997年、2005年兩獲美國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，成為國(guó)際上少數(shù)兩獲殊榮的高校之一；1993年、1999年和2007年在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中三捧“優(yōu)勝杯”；在歷年全國(guó)和上海市級(jí)各類英語(yǔ)比賽中屢獲大獎(jiǎng)，在 2007年“國(guó)際英語(yǔ)辯論大賽中國(guó)賽區(qū)”比賽中獲冠軍隊(duì)、季軍隊(duì)和最佳辯手；女子乒乓球隊(duì)多次在世界大學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽上奪冠。同時(shí)，在物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人制作、科技發(fā)明、英語(yǔ)演講等方面的競(jìng)賽中也成績(jī)斐然，均名列國(guó)內(nèi)和上海市高校前列。

學(xué)校有8個(gè)國(guó)家級(jí)研究基地、21個(gè)省部級(jí)研究基地、2個(gè)國(guó)際合作科研基地、55個(gè)校級(jí)研究所（中心），建有國(guó)家大學(xué)科技園，是全國(guó)6所首批建立國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的高校之一。每年承擔(dān)各類研究課題1000多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，2011年超過(guò)5億元。歷年來(lái)獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)及國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)56項(xiàng)，省部委科技進(jìn)步獎(jiǎng)550多項(xiàng)，國(guó)內(nèi)外專利1400余項(xiàng)。取得一大批重大創(chuàng)新成果，一批行業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化推廣應(yīng)用產(chǎn)生了重大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

學(xué)校在技術(shù)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)學(xué)研合作方面特色鮮明，處于全國(guó)領(lǐng)先地位。入選首批國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)，加盟“新一代煤（能源）化工”等六個(gè)國(guó)家級(jí)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，特別是向美國(guó)最大的煉油企業(yè)Valero公司進(jìn)行的“石油焦氣化技術(shù)”實(shí)施許可，標(biāo)志著中國(guó)大型化工成套技術(shù)首次向美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移，也是中國(guó)高校迄今為止獲得的最高海外技術(shù)許可費(fèi)用項(xiàng)目。

學(xué)校重視并不斷拓展對(duì)外合作交流空間，已與美、德、日、法、英、加、韓、澳等國(guó)的150多個(gè)高校、企業(yè)集團(tuán)和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期廣泛的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，特別是與一批海外高水平研究型大學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系或簽署了合作協(xié)議并實(shí)施教師互訪、學(xué)生交換以及聯(lián)合培養(yǎng)的合作機(jī)制。

在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持花大力氣，加強(qiáng)黨建和精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校率先進(jìn)行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；在上海市組織的學(xué)習(xí)鄧小平理論優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中，連續(xù)五年獲得一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；心理健康教育工作獲得“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)拓獎(jiǎng)、“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)單位”等獎(jiǎng)，是“上海市心理健康教育與咨詢區(qū)域示范中心”。在營(yíng)造育人環(huán)境、創(chuàng)新育人機(jī)制，發(fā)揮整體育人優(yōu)勢(shì)的實(shí)踐中，取得明顯成效，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體。學(xué)校先后獲得“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上海市活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作先進(jìn)集體”；被評(píng)為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術(shù)教育先進(jìn)集體”、“上海市擁軍優(yōu)屬模范單位”、“上海市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體”、“全國(guó)學(xué)校民主管理先進(jìn)單位”、“全國(guó)高校后勤十年社會(huì)化改革先進(jìn)院?！?，是教育部全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校；1996年以來(lái)連續(xù)八次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號(hào)。

半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，學(xué)校共為國(guó)家培養(yǎng)了17萬(wàn)余名畢業(yè)生（含網(wǎng)絡(luò)、繼續(xù)教育畢業(yè)生），校友中15人當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士，許多人成為國(guó)家和各級(jí)政府部門的領(lǐng)導(dǎo)；一大批優(yōu)秀人才成為高校、科研機(jī)構(gòu)、骨干企業(yè)的領(lǐng)軍人才和高級(jí)技術(shù)專家。同時(shí)還涌現(xiàn)出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎(jiǎng)”等各種榮譽(yù)的海外杰出校友。1988年，在學(xué)校慶祝石油加工系成立三十周年時(shí)，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學(xué)正昂首闊步，在未來(lái)十年或者更長(zhǎng)一段時(shí)間，朝著把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際知名、特色鮮明、多學(xué)科高水平研究型大學(xué)的總體目標(biāo)前進(jìn)。

第四篇：華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)原名華東化工學(xué)院，辦學(xué)歷史可追溯到100多年前的南洋公學(xué)和震旦學(xué)院，是1952年由交通大學(xué)（上海）、震旦大學(xué)（上海）、大同大學(xué)（上海）、東吳大學(xué)（蘇州）、江南大學(xué)（無(wú)錫）等?；は岛喜⒔M建而成的新中國(guó)第一所以化工特色聞名的高等學(xué)府。1956年被定為全國(guó)首批招收研究生的學(xué)校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，1993年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，更名為華東理工大學(xué)，1996年進(jìn)入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立研究生院，2008年獲準(zhǔn)建設(shè)“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”，是國(guó)家首批實(shí)施自主招生改革的22所高校之一。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的改革與建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有徐匯校區(qū)、奉賢校區(qū)和金山科技園區(qū)三部分，占地面積2653畝，各類建筑總面積91.2萬(wàn)平方米，建有一批標(biāo)準(zhǔn)體育設(shè)施；圖書(shū)館總藏書(shū)量299.8萬(wàn)冊(cè)，收訂中外文期刊4.3萬(wàn)余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)；建有教育部科技項(xiàng)目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國(guó)教材中心、上海市研究生電子文獻(xiàn)檢索中心等機(jī)構(gòu)，分析測(cè)試中心、珠寶檢測(cè)中心為國(guó)家計(jì)量認(rèn)證單位。

學(xué)校設(shè)有化工學(xué)院、生物工程學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、藥學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì)與公共管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院和體育科學(xué)與工程學(xué)院等15個(gè)專業(yè)學(xué)院，以及網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、國(guó)際工程師學(xué)院（中德工學(xué)院）、馬克思主義學(xué)院（人文科學(xué)研究院）、工程教育學(xué)系等非專業(yè)院系。

學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、哲學(xué)、教育11個(gè)學(xué)科門類，38個(gè)一級(jí)學(xué)科。有 65個(gè)本科專業(yè)；25個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，147個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；13個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，81個(gè)博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)；擁有工商管理（MBA、EMBA）、公共管理（MPA）、法律（JM）、社會(huì)工作（MSW）、國(guó)際商務(wù)（MIB）、藥學(xué)（M Pharm）、中藥學(xué)（MCMM）、會(huì)計(jì)（MPAcc）、藝術(shù)（MFA）和工程（含18個(gè)領(lǐng)域）的碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)。設(shè)有11個(gè)博士后科研流動(dòng)站，擁有7個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、10個(gè)上海市重點(diǎn)學(xué)科、7個(gè)上海高校一流學(xué)科。

學(xué)?，F(xiàn)有在校全日制學(xué)生近2.48萬(wàn)人，其中在校全日制研究生8541人（其中博士生1441人），全日制本科生15425人?，F(xiàn)有教職員工3504人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國(guó)家“千人計(jì)劃”5名，國(guó)家教學(xué)名師2名，國(guó)家“973”計(jì)劃首席科學(xué)家7名，國(guó)家“863”計(jì)劃領(lǐng)域(主題)專家組成員3名，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授13名、講座教授2名，國(guó)家杰出青年基金獲得者15名，上海市教育功臣1名，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選8名，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家11名，一大批中青年學(xué)者嶄露頭角。

學(xué)校以“培育英才，服務(wù)社會(huì)；注重過(guò)程，勤奮求實(shí)；協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教育思想、教育內(nèi)容、教育方法和課程體系改革，教學(xué)質(zhì)量居全國(guó)及上海市高校前列。現(xiàn)有國(guó)家精品課程20門，國(guó)家雙語(yǔ)示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來(lái)，主持國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目16項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，完成“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材52部，10部教材獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；現(xiàn)有國(guó)家特色專業(yè)12個(gè)，建有國(guó)家級(jí)工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范實(shí)驗(yàn)區(qū)，以及3個(gè)上海市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地。

多年來(lái)，學(xué)校以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的社會(huì)英才”為目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)。國(guó)際國(guó)內(nèi)數(shù)模競(jìng)賽多次名列上海市乃至全國(guó)參賽學(xué)校之首，1997年、2005年兩獲美國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，成為國(guó)際上少數(shù)兩獲殊榮的高校之一,2011年、2012年又兩次獲得國(guó)際大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)提名；1993年、1999年和2007年在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中三捧“優(yōu)勝杯”；在歷年全國(guó)和上海市級(jí)各類英語(yǔ)比賽中屢獲大獎(jiǎng)，在 2007年“國(guó)際英語(yǔ)辯論大賽中國(guó)賽區(qū)”比賽中獲冠軍隊(duì)、季軍隊(duì)和最佳辯手；女子乒乓球隊(duì)多次在世界大學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽上奪冠。同時(shí)，在物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人制作、智能車、先進(jìn)成圖技術(shù)與信息建模、過(guò)程控制仿真、科技發(fā)明、英語(yǔ)演講等方面的競(jìng)賽中也成績(jī)斐然，均名列國(guó)內(nèi)和上海市高校前列。

學(xué)校有8個(gè)國(guó)家級(jí)研究基地、23個(gè)省部級(jí)研究基地、2個(gè)國(guó)際合作科研基地、55個(gè)校級(jí)研究所（中心），建有國(guó)家大學(xué)科技園，是全國(guó)6所首批建立國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的高校之一。每年承擔(dān)各類研究課題1200多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，2013年超過(guò)6.5億元。歷年來(lái)獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)及國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)59項(xiàng)，省部委科技進(jìn)步獎(jiǎng)600多項(xiàng)，擁有各類國(guó)內(nèi)外有效專利1500余項(xiàng)。取得一大批重大創(chuàng)新成果，一批行業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化推廣應(yīng)用產(chǎn)生了重大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

學(xué)校重視并不斷拓展對(duì)外合作交流空間，已與美、德、英、法、日、加、韓、澳等國(guó)的180多個(gè)高校、企業(yè)集團(tuán)和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期廣泛的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，特別是與一批海外高水平研究型大學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系或簽署了合作協(xié)議并實(shí)施教師互訪、學(xué)生交換以及聯(lián)合培養(yǎng)的合作機(jī)制。

在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持花大力氣，加強(qiáng)黨建和精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校率先進(jìn)行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；在上海市組織的學(xué)習(xí)鄧小平理論優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中，連續(xù)五年獲得一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；心理健康教育工作獲得“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)拓獎(jiǎng)”、“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)單位”等獎(jiǎng)，是“上海市心理健康教育與咨詢區(qū)域示范中心”。在營(yíng)造育人環(huán)境、創(chuàng)新育人機(jī)制，發(fā)揮整體育人優(yōu)勢(shì)的實(shí)踐中，取得明顯成效，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體。學(xué)校先后獲得“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上海市活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作先進(jìn)集體”；被評(píng)為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術(shù)教育先進(jìn)集體”、“上海市擁軍優(yōu)屬模范單位”、“上海市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)集體”、“全國(guó)學(xué)校民主管理先進(jìn)單位”、“全國(guó)高校后勤十年社會(huì)化改革先進(jìn)院?！保墙逃咳珖?guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校；1995年以來(lái)連續(xù)9次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號(hào)。

半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，學(xué)校共為國(guó)家培養(yǎng)了19.93萬(wàn)名畢業(yè)生（含網(wǎng)絡(luò)、繼續(xù)教育畢業(yè)生），校友中15人當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士，許多人成為國(guó)家和各級(jí)政府部門的領(lǐng)導(dǎo)；一大批優(yōu)秀人才成為高校、科研機(jī)構(gòu)、骨干企業(yè)的領(lǐng)軍人才和高級(jí)技術(shù)專家。同時(shí)還涌現(xiàn)出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎(jiǎng)”等各種榮譽(yù)的海外杰出校友。1988年，在學(xué)校慶祝石油加工系成立三十周年時(shí)，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學(xué)正昂首闊步，在未來(lái)十年或者更長(zhǎng)一段時(shí)間，朝著把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際知名、特色鮮明、多學(xué)科高水平研究型大學(xué)的總體目標(biāo)前進(jìn)。

（本欄目?jī)?nèi)容由校長(zhǎng)辦公室于2014年4月18日更新）

第五篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題

1、實(shí)務(wù)中社工機(jī)構(gòu)如何從具體服務(wù)參與“社會(huì)建設(shè)”

宏觀上，社工組織可在民眾與政府之間設(shè)立一個(gè)緩沖地帶，搭建溝通橋梁，使民眾親近政府，消除隔閡和沖突。微觀上，社區(qū)很多問(wèn)題的解決需要大家坐下來(lái)商榷，慢慢磨合，這就需要一個(gè)通暢、透明的渠道。社工組織能夠創(chuàng)建這種平臺(tái)。

在基層社會(huì)管理中，社工組織有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他們依托政府支持，通過(guò)宣傳倡導(dǎo)、組織動(dòng)員、資源協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量參與社會(huì)管理和公共服務(wù)，有利于整合社會(huì)資源，降低社會(huì)管理成本，提高社會(huì)管理效率；有利于形成政府調(diào)控機(jī)制與社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)制互聯(lián)、政府管理力量與社會(huì)調(diào)節(jié)力量互動(dòng)的社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)。

社工主要是通過(guò)向社區(qū)、居民提供多樣化的服務(wù)，讓人們聯(lián)接起來(lái)。在服務(wù)當(dāng)中，使得社區(qū)里不安定的因素瓦解，幫助社區(qū)中的弱勢(shì)群體，通過(guò)減少社區(qū)內(nèi)部的摩擦與不安，從而社區(qū)也就變得更加和諧。