第一篇：軍事理論教程對(duì)提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的意義

軍事理論教程對(duì)提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的意義

艱苦的軍訓(xùn)拉開(kāi)了大學(xué)生涯的序幕，在教官?lài)?yán)厲的目光下我們學(xué)會(huì)了服從命令，在繁重的訓(xùn)練任務(wù)面前我們學(xué)會(huì)了咬牙堅(jiān)持，在困頓疲倦面前我們學(xué)會(huì)了悉心忍耐……我們知道軍訓(xùn)是為了讓我們具備強(qiáng)健的體魄，靈敏的反應(yīng)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，但大部分的大學(xué)生卻疑惑軍事理論所包括對(duì)理論部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，究竟對(duì)提高我們的綜合素質(zhì)有什么意義。

其實(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)軍事教程，我對(duì)軍事和國(guó)防知識(shí)有了更多更深刻的了解。軍事和國(guó)防方面的知識(shí)絕對(duì)是多數(shù)大學(xué)新生的盲區(qū)，軍事知識(shí)掃盲迫在眉睫。這次的教程是在讓我的知識(shí)進(jìn)行一次新的增值，學(xué)到了許多以前沒(méi)有涉及到的方面的知識(shí)，例如其中對(duì)中國(guó)國(guó)防，軍事思想，國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境，軍事高技術(shù)，軍事地形學(xué)等方面詳盡的講述。這不僅增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，就使我們大學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)得到了很大得提升。

每次上軍事課聽(tīng)著老師講著我國(guó)突飛猛進(jìn)的軍事建設(shè)，我便會(huì)油然而生一種強(qiáng)烈的民族自豪感。軍事理論課增強(qiáng)了我們大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情的。課上從毛澤東軍事思想的提出，創(chuàng)立，發(fā)展，完善到我國(guó)對(duì)周邊國(guó)際形式的態(tài)度和應(yīng)對(duì)措施，再到我國(guó)軍人的錚錚鐵骨，讓人十分感慨，心潮澎湃。我們中華兒女抬起頭，更加驕傲，愈發(fā)自豪。

學(xué)習(xí)軍事教程還可以樹(shù)立高尚的人生觀和價(jià)值觀。人生目的，就是人為什么活著，為誰(shuí)活著，人生在世應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的奮斗目標(biāo)，這是人生觀的核心；人生的價(jià)值取向，就是怎樣看待人生的價(jià)值和意義，這是人生觀的基礎(chǔ)；人生態(tài)度，就是怎樣立身做人，選擇什么樣的人生道路，怎樣對(duì)待和處理人生歷程遇到的各種矛盾、困難和曲折，這是人生觀實(shí)現(xiàn)的途徑。一個(gè)人從社會(huì)得到肯定、尊重和回報(bào)，一般也是與他對(duì)社會(huì)所作的奉獻(xiàn)成正比的。從軍事中我們學(xué)到只有樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的前途命運(yùn)和國(guó)家及人民的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，他的人生才算得上是真正有價(jià)值、有意義的。

學(xué)習(xí)軍事教程使我對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)有了更全面，更詳細(xì)，更深刻的認(rèn)識(shí)。如今可以說(shuō)是天下大亂……美國(guó)謀求建立單極世界、歐盟勢(shì)力影響日益擴(kuò)大、俄羅斯想要重振大國(guó)地位、日本熱鬧加快走向政治軍事大國(guó)、我國(guó)綜合國(guó)力穩(wěn)步上升、地方大國(guó)不斷壯大、區(qū)域一體化組織蓬勃發(fā)展……對(duì)于國(guó)際形勢(shì)的掌握是擁有正確世界觀的基礎(chǔ)。所以學(xué)好軍事理論對(duì)大學(xué)生提高綜合素養(yǎng)有重大的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)的軍事實(shí)力是顯而易見(jiàn)的：四十八小時(shí)內(nèi)，我國(guó)能動(dòng)員五千萬(wàn)熱血青年上前線。再加上中國(guó)軍人一貫的勇敢和頑強(qiáng)，誰(shuí)敢說(shuō)能是中國(guó)的對(duì)手。我們的隊(duì)伍像什么？歌兒唱得好?。合裉?yáng)，太陽(yáng)有多大，我們的意志就有多強(qiáng)；太陽(yáng)有多少光，我們的心中就有多亮；太陽(yáng)有多遠(yuǎn)，我們的氣勢(shì)就有多高；太陽(yáng)有多紅，我們的熱血就有多紅。

在軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)中，我始終被一種精神感染著，被一種氣氛熏陶著，被一種力量鼓舞著，被一種信念激勵(lì)著，中華五千年的歷史長(zhǎng)河中流淌著的靈魂沉積在了課堂之中，督促我反思，鞭策我提高。

我在軍事理論課中充實(shí)了自己，學(xué)習(xí)了一些軍事知識(shí)，增強(qiáng)了國(guó)防觀念，提高了自身素質(zhì)。我始終堅(jiān)信我國(guó)能在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)完成中華民族的偉大復(fù)興。作為一個(gè)90后，一名大學(xué)生，一位熱血青年，我愿意為我偉大的祖國(guó)隨時(shí)奉獻(xiàn)一切。

第二篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義

大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。1．開(kāi)設(shè)軍事課程是國(guó)家法律賦予高校的義務(wù) 我們國(guó)家已經(jīng)邁向依法治國(guó)和以德治國(guó)的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。（1）法律依據(jù)： 1984年5月31日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第2次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)兵役法》(簡(jiǎn)稱(chēng)《兵役法》)。1998年12月29日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第6次會(huì)議對(duì)《兵役法》又進(jìn)行了修改?！侗鄯ā返?3條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！?1995年5月10日第八屆全的國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第13次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年4月28日九屆人大常委會(huì)第21次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程?！?依法履行兵役義務(wù)、自覺(jué)接受?chē)?guó)防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國(guó)國(guó)防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。（2）世界趨勢(shì)： 世界各國(guó)都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。美國(guó)制定了全民性的《國(guó)防教育法》，同時(shí)還制定了專(zhuān)門(mén)針對(duì)青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對(duì)高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度，以4年制的學(xué)校為例，前兩年為每周2～3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軍事課程，后兩年增加至每周5學(xué)時(shí)，并參加—次為期6周的軍事夏令營(yíng)。這些學(xué)生在畢業(yè)以后，有相當(dāng)一部分可能成為現(xiàn)役部隊(duì)中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計(jì)美軍現(xiàn)役部隊(duì)中有30％的將軍和40％的校、尉級(jí)軍官來(lái)自設(shè)有后備役訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生?？梢?jiàn)，軍事課不僅是大學(xué)生履行義務(wù)的—種形式和大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練的重要組成部分，而且也是國(guó)家法律和政策規(guī)定的大學(xué)生的一門(mén)必修課程。2．開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚 歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。20世紀(jì)90年 1 代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭(zhēng)霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，天下并不太平。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽(tīng)它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅。美國(guó)還利用臺(tái)灣問(wèn)題大做文章，操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，企圖把我國(guó)的臺(tái)灣劃入防御體系之內(nèi)。李登輝炮制“兩國(guó)論”妄圖分裂祖國(guó)：陳水扁上臺(tái)后，拒不承認(rèn)一個(gè)中國(guó)原則，不承認(rèn)自己是中國(guó)人，并且不斷以蠶食的手法推行“漸進(jìn)式態(tài)度”，諸如公布“本土化教育”、廢“國(guó)語(yǔ)”教育、將“中文系”并入“外國(guó)文學(xué)系”、“中華民國(guó)護(hù)照”加注“臺(tái)灣”英文字樣、又要在2004年3月20日的“總統(tǒng)”選舉之日舉行所謂的“防衛(wèi)性公投”和“和平公投”(臺(tái)灣“3&S226;20公投”遭臺(tái)灣民眾否定，因投票人數(shù)未達(dá)總投票人數(shù)的一半，公投無(wú)效)等。2004年5月20日，陳水扁公然提出“2006年公投制憲、2008年實(shí)施臺(tái)灣新憲法”，“讓臺(tái)灣成為正常、完整的國(guó)家”的“態(tài)度”時(shí)間表，向—個(gè)中國(guó)原則、向中國(guó)政府和中國(guó)人民、向國(guó)際社會(huì)挑釁。陳水扁已經(jīng)論為臺(tái)灣、兩岸和國(guó)際社會(huì)一個(gè)徹頭徹尾的“麻煩制造者”、“危機(jī)制造者”。這些事件都對(duì)我國(guó)的國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整以及國(guó)防安全構(gòu)成了威脅。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著21世紀(jì)復(fù)興中華民族的歷史使命，任重道遠(yuǎn)。在高校開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的需要。3．開(kāi)設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對(duì)國(guó)防和軍事的理性認(rèn)識(shí)，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的理淪與實(shí)踐的教育。從道德意義上說(shuō)；保衛(wèi)國(guó)家安全，是每個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，國(guó)防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的重要仟?jiǎng)?wù)。軍事理論課通過(guò)講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參與實(shí)踐，努力提高自己解決問(wèn)題的能力。第三，科技與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國(guó)防建設(shè)效力，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分 軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無(wú)法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。(1)軍事技能訓(xùn)練，接受軍事化的管理，緊張而有規(guī)律的軍營(yíng)生活，艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使大學(xué)生磨煉了意志，錘煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng)。(2)通過(guò)接受?chē)?yán)格的三大條令的教育，在耳濡目染和切身體驗(yàn)中，自覺(jué)接受人民軍隊(duì)的革命英雄主義、集體主義、不怕困難、勇于吃苦的教育。(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學(xué)生在政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高，有利于廣大學(xué)生樹(shù)立革命的人生觀、樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。(4)通過(guò)軍訓(xùn)達(dá)到促進(jìn)非智力因素培養(yǎng)的目的，使學(xué)生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)智育水平的提高。5．有利于做好征集大學(xué)生入伍工作 通過(guò)軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)了國(guó)防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)的需要，是提 高兵員素質(zhì)的重要舉措。2001年，國(guó)務(wù)院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規(guī)定：依法可以緩征的正在全日制高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，本人自愿應(yīng)征并符合條件的，可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役，并保留學(xué)籍。根據(jù)文件精神，對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)征入伍的有關(guān)政策如下：(1)征集對(duì)象為本人自愿入伍的男性學(xué)生，并可征集部分女性學(xué)生。(2)學(xué)校應(yīng)盡可能安排所學(xué)課程考試或視平時(shí)學(xué)習(xí)情況給予免試，可以直接確定成績(jī)和學(xué)分，并保留學(xué)籍到退役后一年內(nèi)。(3)對(duì)已修完課程和學(xué)分，符合畢業(yè)條件的，學(xué)?？蓽?zhǔn)予畢業(yè)。(4)入伍后，有條件的可以參加原為校組織的函授或自學(xué)原專(zhuān)業(yè)課程，經(jīng)部隊(duì)團(tuán)級(jí)單位批準(zhǔn)，可以參加學(xué)校組織的考試。(5)被批準(zhǔn)入伍后，巳交學(xué)雜費(fèi)的剩余部分，根據(jù)本人自愿,可退還本人或由學(xué)校保管。(6)退役后復(fù)學(xué)，共家庭困難的，由學(xué)校酌情減免學(xué)費(fèi)；入伍前在校享受獎(jiǎng)學(xué)金的，復(fù)學(xué)后提高一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)(不含一等獎(jiǎng)學(xué)金)；對(duì)榮立—次三等功獎(jiǎng)勵(lì)的，復(fù)學(xué)后按不低于50％的標(biāo)準(zhǔn)減免學(xué)費(fèi)；榮立兩次三等功或榮立二等功、一等功、被授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，復(fù)學(xué)后免交全部學(xué)費(fèi)。(7)退役后復(fù)學(xué)，對(duì)專(zhuān)科升本科、本科報(bào)研究生的，在同等條件下優(yōu)先錄?。辉诓筷?duì)榮立三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，原是專(zhuān)科生的可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入本校同專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí)；榮立二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，所學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。(8)入伍服役期間，其家屬享受軍屬待遇。(9)退役后復(fù)學(xué)的大學(xué)生，如本人愿意，且符合相關(guān)條件，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)優(yōu)先選拔為國(guó)防生或畢業(yè)后直接接收補(bǔ)充軍隊(duì)干部隊(duì)伍。(10)退役后，不愿復(fù)學(xué)的大學(xué)生，由入學(xué)前戶口所在地的退伍軍人安置機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)接收，并按照城鎮(zhèn)退役士兵的規(guī)定安置。這些優(yōu)惠的政策，吸引了全國(guó)高等學(xué)校的大學(xué)生，在校大學(xué)生步入軍營(yíng)，使進(jìn)入部隊(duì)的新兵文化程度構(gòu)成有了新的提高，這是我國(guó)走科技強(qiáng)軍的步驟之一，也是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的重要措施。

二、軍事課程的梗概 1．軍事課程的性質(zhì) 軍事課程是普通高校本、專(zhuān)科學(xué)生的一門(mén)必修課程。軍事課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。2．軍事課程的目標(biāo) 軍事課程的目標(biāo)是以國(guó) 防教育為主線，通過(guò)軍事課教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員利預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．軍事課程的要求。(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓(xùn)練兩個(gè)部分，皆列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，成績(jī)記入學(xué)生檔案，按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》組織實(shí)施軍事課教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。(2)軍事理論課教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，學(xué)校在完成規(guī)定的學(xué)時(shí)之外，應(yīng)積極開(kāi)設(shè)選修課和舉辦講座。(3)軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為2～3周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天。在組織軍事技能訓(xùn)練時(shí)，要以中國(guó)人民解放軍的條令、條例為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。4．軍事理論課的主要內(nèi)容(1)中國(guó)的國(guó)防建設(shè)。主要講授中國(guó)的國(guó)防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)防概況；中國(guó)的武裝力量體制，包括中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)和民兵；中軍的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)；國(guó)防法規(guī)；國(guó)防精神。(2)軍事思想慨述。主要講授中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想以及外國(guó)軍事思想。(3)中國(guó)國(guó)家安全環(huán)境。主要講授國(guó)際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢(shì)勢(shì)的演變，當(dāng)前世界軍事形勢(shì)的特點(diǎn)，世界軍事形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)周邊國(guó)家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國(guó)家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打擊“態(tài)度”勢(shì)力與國(guó)家安全等。(4)軍事高技術(shù)。主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對(duì)現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制峙中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。(5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)概念，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。5．軍事技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容(1)中國(guó)人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容是：內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊(duì)列條令簡(jiǎn)介，單個(gè)軍人的隊(duì)列動(dòng)作，分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作及閱兵。這是軍事技能訓(xùn)練教學(xué)中分量最重的內(nèi)容。(2)輕武器射擊。主要訓(xùn)練內(nèi)容為；介紹輕武器常識(shí)，講授射擊原理，訓(xùn)練半自動(dòng)步槍的射擊動(dòng)作，進(jìn)行實(shí)彈射擊。(3)軍體拳(第一套)。軍體拳是一套強(qiáng)身健體、防身制敵的拳法，吸收了我國(guó)武術(shù)精華，集中了16個(gè)常用的搏擊動(dòng)作，按照拳法套路進(jìn)行訓(xùn)練，—般需要經(jīng)過(guò)6—10學(xué)時(shí)的訓(xùn)練方可初步掌握。(4)軍事地形學(xué)。主要介紹地形圖基本知識(shí)、現(xiàn)地使用地圖，以及地形對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響。(5)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與野外生存訓(xùn)練。主要介紹戰(zhàn)斗的基本類(lèi)型和基本戰(zhàn)斗樣式，戰(zhàn)術(shù)基本原則，單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作；介紹行軍、宿營(yíng)的基本程序、方法，以及野外生存。

三、學(xué)習(xí)軍事理論課的幾點(diǎn)要求 1．要整體把握 軍事理論屬軍事學(xué)學(xué)科體系，是一門(mén)綜合性的學(xué)科，廣泛涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等眾多學(xué)科 領(lǐng)域。因此，學(xué)習(xí)時(shí)，要在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，通讀全書(shū)，才能從整體上把握軍事理論課的脈絡(luò)。只有理解和掌握了全書(shū)的整體構(gòu)架，才能綱舉目張總覽全局，在此基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)一步拓寬，加深理解。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維 進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)必須運(yùn)用邏輯思維方法，對(duì)敵情、我情、地形、天氣等諸多作戰(zhàn)因素進(jìn)行分析與綜合、比較與類(lèi)推、抽象與概括、歸納與演繹等邏輯加工，以便作出正確的判斷，制定周密的作戰(zhàn)計(jì)劃。它迫使每個(gè)人(特別是指揮員)都要最大限度地發(fā)揮自己的智慧和才能，進(jìn)行創(chuàng)造性的超常思維，去處理那些出奇的“不可思議”的矛盾，以?shī)Z取戰(zhàn)斗的勝利?？梢?jiàn)，要學(xué)好軍事科學(xué)，必須拓展自己的思維領(lǐng)域，綜合運(yùn)用形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造性思維等各種科學(xué)的思維方法。3.做到融會(huì)貫通 學(xué)習(xí)軍事理論，必須根據(jù)其特點(diǎn)，善于聯(lián)想，善于把所涉及的各學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，這也是做學(xué)術(shù)研究的一般法則。一個(gè)優(yōu)秀的合成軍隊(duì)指揮員之所以能夠把各軍、兵種的力量有機(jī)地協(xié)同起來(lái)，協(xié)調(diào)一致地打擊敵人，一個(gè)重要因素是他不但精通各軍、兵種的學(xué)科知識(shí)，而且能夠把這些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，綜合運(yùn)用，不但在理論上精通各學(xué)科知識(shí)，而且在行動(dòng)上善于把精通各學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)門(mén)人才組織起來(lái)，形成強(qiáng)有力的指揮協(xié)調(diào)中心。學(xué)習(xí)軍事理論，不僅要善于綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，而且要努力培養(yǎng)和提高歸納整合的能力。所以要學(xué)好這門(mén)課程，更要善于“聯(lián)想”與“整合”，把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念、提高軍事素質(zhì)的目的。

古人說(shuō)，憂勞興國(guó)，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過(guò)的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過(guò)廣泛深入的國(guó)防教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

國(guó)防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防為目的，以教育為手段，以社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、民族精神和國(guó)防知識(shí)為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地對(duì)全國(guó)人民進(jìn)行培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)，樹(shù)立國(guó)防觀念，激勵(lì)全國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的全民綜合教育活動(dòng)。它是國(guó)防建設(shè)的重要任務(wù)之一，是提高民族素質(zhì)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的重要手段，也是進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)工程。

江澤民指出：“愛(ài)國(guó)主義教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義要貫穿于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程”。國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)防教育是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的客觀需要，是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，就沒(méi)有自衛(wèi)的實(shí)戰(zhàn)力量和威懾力量，當(dāng)然也就不會(huì)有政治上的真正獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)上的穩(wěn)定發(fā)展，更談不上國(guó)際地位和聲望了。２０世紀(jì)初發(fā)生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經(jīng)歷了社會(huì)衰朽，國(guó)力式微，列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經(jīng)歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。通過(guò)對(duì)史實(shí)的教育，樹(shù)立保衛(wèi)２１世紀(jì)中國(guó)的民族自信心和不屈的中國(guó)魂，重塑民族形象。生活在現(xiàn)代的學(xué)生，尤其是獨(dú)生子女，往往只顧個(gè)人利益，貪圖個(gè)人享受，沒(méi)有居安思危意識(shí)，不知道國(guó)安才能民生、國(guó)富才能民強(qiáng)，沒(méi)有國(guó)家的安全就不會(huì)有我們小家的安寧和幸福，因此要激發(fā)學(xué)生在危機(jī)感基礎(chǔ)上寄托以天下為己任的憂患意識(shí)。

當(dāng)今世界政治格局風(fēng)云變化，西方世界對(duì)我國(guó)的和平演變的野心從未停止過(guò)，美國(guó)的強(qiáng)權(quán)政治和世界霸權(quán)主義已成為臺(tái)灣和平統(tǒng)一的巨大障礙。２１世紀(jì)的中國(guó)誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)？要靠高素質(zhì)的新一代。作為新時(shí)期的學(xué)生，要了解《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，勇于同危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的行為作斗爭(zhēng)。

開(kāi)展國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防精神、國(guó)防法制等內(nèi)容的教育，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，賦予新內(nèi)容。一段恥辱的歷史，可以激發(fā)學(xué)生的義憤；一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的壯舉，啟迪學(xué)生要發(fā)奮努力；一次軍訓(xùn)或基地考察，讓學(xué)生終生難忘；一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事，能教育學(xué)生為國(guó)捐軀。通過(guò)行之有效的載體和活動(dòng)，教育學(xué)生知我中華、愛(ài)我中華、建我中華、強(qiáng)我中華，培養(yǎng)廣大青少年的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、衛(wèi)國(guó)之勇，樹(shù)立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感。

高校的國(guó)防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育不但可以激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，具有重要的意義。

國(guó)防是國(guó)家防務(wù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，“國(guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來(lái)侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。”國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程。中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出“愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！敝腥A民族是富有愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛(ài)國(guó)主義教育具有十分豐富的內(nèi)容。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設(shè)成就教育、中國(guó)國(guó)情、國(guó)防和國(guó)家安全教育，居安思危意識(shí)教育等。為了使大學(xué)生了解軍事知識(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，在大學(xué)生國(guó)防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述教育；要進(jìn)行國(guó)防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國(guó)防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進(jìn)行軍兵種知識(shí)和外軍知識(shí)的教育，使大學(xué)生對(duì)解放軍的編成、各類(lèi)武器裝備有感性的認(rèn)識(shí)；要進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、軍事地理知識(shí)等方面的教育。

軍事訓(xùn)練是大學(xué)生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統(tǒng)治者們就對(duì)國(guó)民進(jìn)行軍事訓(xùn)練，“軍賦出于耕田?！睋?jù)《周禮》記載，西周時(shí)由司馬掌管軍隊(duì)，“四時(shí)教民軍旅”，平時(shí)，人們致力于耕作，農(nóng)閑時(shí)，政府派人進(jìn)行軍訓(xùn)?？梢?jiàn)，全民軍事訓(xùn)練由來(lái)已久，大學(xué)生軍訓(xùn)是現(xiàn)今許多高校進(jìn)行國(guó)防教育的主要途徑，其中，軍事技術(shù)訓(xùn)練是軍訓(xùn)的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能活動(dòng)。通過(guò)軍訓(xùn)，使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過(guò)軍訓(xùn)，使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨練，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體技戰(zhàn)術(shù)水平。

鄧小平同志鮮明地指出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)也是戰(zhàn)斗力”的論斷?！翱茖W(xué)技術(shù)發(fā)展史表明，先進(jìn)、尖端的科學(xué)技術(shù)往往首先運(yùn)用于軍事領(lǐng)域。”所以，大學(xué)生國(guó)防教育也離不開(kāi)國(guó)防科學(xué)技術(shù)的教育。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想真正地?cái)[脫貧困落后和被動(dòng)挨打的局面，成為富裕強(qiáng)盛之國(guó)，離開(kāi)科技和教育是不可能的，我們要堅(jiān)定不移地貫徹“科技興國(guó)”和“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略思想。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防科技教育的重點(diǎn)是當(dāng)代軍事高技術(shù)教育，包括軍用信息技術(shù)、軍事航天、航海和空間技術(shù)、光電技術(shù)、新材料技術(shù)等。

加強(qiáng)國(guó)防教育事關(guān)國(guó)家和民族的根本利益，必須作為一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略性任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。國(guó)防教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家根本利益教育，核心是愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和犧牲奉獻(xiàn)精神教育。在崇尚綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的今天，世界上很多國(guó)家都十分重視國(guó)防教育，把國(guó)防教育作為強(qiáng)化全民國(guó)防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識(shí)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，更需要通過(guò)加強(qiáng)國(guó)防教育來(lái)弘揚(yáng)民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強(qiáng)國(guó)防，不斷提高綜合國(guó)力。本文章引用

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第三篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義

大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。1．開(kāi)設(shè)軍事課程是國(guó)家法律賦予高校的義務(wù) 我們國(guó)家已經(jīng)邁向依法治國(guó)和以德治國(guó)的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。（1）法律依據(jù)： 1984年5月31日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第2次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)兵役法》(簡(jiǎn)稱(chēng)《兵役法》)。1998年12月29日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第6次會(huì)議對(duì)《兵役法》又進(jìn)行了修改?！侗鄯ā返?3條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！?1995年5月10日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第13次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年4月28日九屆人大常委會(huì)第21次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程?！?依法履行兵役義務(wù)、自覺(jué)接受?chē)?guó)防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國(guó)國(guó)防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。（2）世界趨勢(shì)： 世界各國(guó)都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。美國(guó)制定了全民性的《國(guó)防教育法》，同時(shí)還制定了專(zhuān)門(mén)針對(duì)青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對(duì)高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度，以4年制的學(xué)校為例，前兩年為每周2～3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軍事課程，后兩年增加至每周5學(xué)時(shí)，并參加—次為期6周的軍事夏令營(yíng)。這些學(xué)生在畢業(yè)以后，有相當(dāng)一部分可能成為現(xiàn)役部隊(duì)中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計(jì)美軍現(xiàn)役部隊(duì)中有30％的將軍和40％的校、尉級(jí)軍官來(lái)自設(shè)有后備役訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生?？梢?jiàn)，軍事課不僅是大學(xué)生履行義務(wù)的—種形式和大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練的重要組成部分，而且也是國(guó)家法律和政策規(guī)定的大學(xué)生的一門(mén)必修課程。2．開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚 歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。20世紀(jì)90年 1 代初，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭(zhēng)霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，天下并不太平。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽(tīng)它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅。美國(guó)還利用臺(tái)灣問(wèn)題大做文章，操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，企圖把我國(guó)的臺(tái)灣劃入防御體系之內(nèi)。李登輝炮制“兩國(guó)論”妄圖分裂祖國(guó)：陳水扁上臺(tái)后，拒不承認(rèn)一個(gè)中國(guó)原則，不承認(rèn)自己是中國(guó)人，并且不斷以蠶食的手法推行“漸進(jìn)式態(tài)度”，諸如公布“本土化教育”、廢“國(guó)語(yǔ)”教育、將“中文系”并入“外國(guó)文學(xué)系”、“中華民國(guó)護(hù)照”加注“臺(tái)灣”英文字樣、又要在2004年3月20日的“總統(tǒng)”選舉之日舉行所謂的“防衛(wèi)性公投”和“和平公投”(臺(tái)灣“3&S226;20公投”遭臺(tái)灣民眾否定，因投票人數(shù)未達(dá)總投票人數(shù)的一半，公投無(wú)效)等。2004年5月20日，陳水扁公然提出“2006年公投制憲、2008年實(shí)施臺(tái)灣新憲法”，“讓臺(tái)灣成為正常、完整的國(guó)家”的“態(tài)度”時(shí)間表，向—個(gè)中國(guó)原則、向中國(guó)政府和中國(guó)人民、向國(guó)際社會(huì)挑釁。陳水扁已經(jīng)論為臺(tái)灣、兩岸和國(guó)際社會(huì)一個(gè)徹頭徹尾的“麻煩制造者”、“危機(jī)制造者”。這些事件都對(duì)我國(guó)的國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整以及國(guó)防安全構(gòu)成了威脅。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著21世紀(jì)復(fù)興中華民族的歷史使命，任重道遠(yuǎn)。在高校開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的需要。3．開(kāi)設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對(duì)國(guó)防和軍事的理性認(rèn)識(shí)，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的理淪與實(shí)踐的教育。從道德意義上說(shuō)；保衛(wèi)國(guó)家安全，是每個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，國(guó)防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的重要仟?jiǎng)?wù)。軍事理論課通過(guò)講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參與實(shí)踐，努力提高自己解決問(wèn)題的能力。第三，科技與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國(guó)防建設(shè)效力，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分 軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無(wú)法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。(1)軍事技能訓(xùn)練，接受軍事化的管理，緊張而有規(guī)律的軍營(yíng)生活，艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使大學(xué)生磨煉了意志，錘煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng)。(2)通過(guò)接受?chē)?yán)格的三大條令的教育，在耳濡目染和切身體驗(yàn)中，自覺(jué)接受人民軍隊(duì)的革命英雄主義、集體主義、不怕困難、勇于吃苦的教育。(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學(xué)生在政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高，有利于廣大學(xué)生樹(shù)立革命的人生觀、樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。(4)通過(guò)軍訓(xùn)達(dá)到促進(jìn)非智力因素培養(yǎng)的目的，使學(xué)生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)智育水平的提高。5．有利于做好征集大學(xué)生入伍工作 通過(guò)軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)了國(guó)防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)的需要，是提 高兵員素質(zhì)的重要舉措。2001年，國(guó)務(wù)院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規(guī)定：依法可以緩征的正在全日制高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，本人自愿應(yīng)征并符合條件的，可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役，并保留學(xué)籍。根據(jù)文件精神，對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)征入伍的有關(guān)政策如下：(1)征集對(duì)象為本人自愿入伍的男性學(xué)生，并可征集部分女性學(xué)生。(2)學(xué)校應(yīng)盡可能安排所學(xué)課程考試或視平時(shí)學(xué)習(xí)情況給予免試，可以直接確定成績(jī)和學(xué)分，并保留學(xué)籍到退役后一年內(nèi)。(3)對(duì)已修完課程和學(xué)分，符合畢業(yè)條件的，學(xué)?？蓽?zhǔn)予畢業(yè)。(4)入伍后，有條件的可以參加原為校組織的函授或自學(xué)原專(zhuān)業(yè)課程，經(jīng)部隊(duì)團(tuán)級(jí)單位批準(zhǔn)，可以參加學(xué)校組織的考試。(5)被批準(zhǔn)入伍后，巳交學(xué)雜費(fèi)的剩余部分，根據(jù)本人自愿,可退還本人或由學(xué)校保管。(6)退役后復(fù)學(xué)，共家庭困難的，由學(xué)校酌情減免學(xué)費(fèi)；入伍前在校享受獎(jiǎng)學(xué)金的，復(fù)學(xué)后提高一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)(不含一等獎(jiǎng)學(xué)金)；對(duì)榮立—次三等功獎(jiǎng)勵(lì)的，復(fù)學(xué)后按不低于50％的標(biāo)準(zhǔn)減免學(xué)費(fèi)；榮立兩次三等功或榮立二等功、一等功、被授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，復(fù)學(xué)后免交全部學(xué)費(fèi)。(7)退役后復(fù)學(xué)，對(duì)專(zhuān)科升本科、本科報(bào)研究生的，在同等條件下優(yōu)先錄取；在部隊(duì)榮立三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，原是專(zhuān)科生的可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入本校同專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí)；榮立二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，所學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，可免試保送所學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。(8)入伍服役期間，其家屬享受軍屬待遇。(9)退役后復(fù)學(xué)的大學(xué)生，如本人愿意，且符合相關(guān)條件，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)優(yōu)先選拔為國(guó)防生或畢業(yè)后直接接收補(bǔ)充軍隊(duì)干部隊(duì)伍。(10)退役后，不愿復(fù)學(xué)的大學(xué)生，由入學(xué)前戶口所在地的退伍軍人安置機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)接收，并按照城鎮(zhèn)退役士兵的規(guī)定安置。這些優(yōu)惠的政策，吸引了全國(guó)高等學(xué)校的大學(xué)生，在校大學(xué)生步入軍營(yíng)，使進(jìn)入部隊(duì)的新兵文化程度構(gòu)成有了新的提高，這是我國(guó)走科技強(qiáng)軍的步驟之一，也是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的重要措施。

二、軍事課程的梗概 1．軍事課程的性質(zhì) 軍事課程是普通高校本、專(zhuān)科學(xué)生的一門(mén)必修課程。軍事課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。2．軍事課程的目標(biāo) 軍事課程的目標(biāo)是以國(guó) 防教育為主線，通過(guò)軍事課教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員利預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．軍事課程的要求。(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓(xùn)練兩個(gè)部分，皆列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，成績(jī)記入學(xué)生檔案，按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》組織實(shí)施軍事課教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。(2)軍事理論課教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，學(xué)校在完成規(guī)定的學(xué)時(shí)之外，應(yīng)積極開(kāi)設(shè)選修課和舉辦講座。(3)軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為2～3周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天。在組織軍事技能訓(xùn)練時(shí)，要以中國(guó)人民解放軍的條令、條例為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。4．軍事理論課的主要內(nèi)容(1)中國(guó)的國(guó)防建設(shè)。主要講授中國(guó)的國(guó)防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)防概況；中國(guó)的武裝力量體制，包括中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)和民兵；中軍的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)；國(guó)防法規(guī)；國(guó)防精神。(2)軍事思想慨述。主要講授中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想以及外國(guó)軍事思想。(3)中國(guó)國(guó)家安全環(huán)境。主要講授國(guó)際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢(shì)勢(shì)的演變，當(dāng)前世界軍事形勢(shì)的特點(diǎn)，世界軍事形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)周邊國(guó)家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國(guó)家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打擊“態(tài)度”勢(shì)力與國(guó)家安全等。(4)軍事高技術(shù)。主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對(duì)現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制峙中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。(5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)概念，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。5．軍事技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容(1)中國(guó)人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容是：內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊(duì)列條令簡(jiǎn)介，單個(gè)軍人的隊(duì)列動(dòng)作，分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作及閱兵。這是軍事技能訓(xùn)練教學(xué)中分量最重的內(nèi)容。(2)輕武器射擊。主要訓(xùn)練內(nèi)容為；介紹輕武器常識(shí)，講授射擊原理，訓(xùn)練半自動(dòng)步槍的射擊動(dòng)作，進(jìn)行實(shí)彈射擊。(3)軍體拳(第一套)。軍體拳是一套強(qiáng)身健體、防身制敵的拳法，吸收了我國(guó)武術(shù)精華，集中了16個(gè)常用的搏擊動(dòng)作，按照拳法套路進(jìn)行訓(xùn)練，—般需要經(jīng)過(guò)6—10學(xué)時(shí)的訓(xùn)練方可初步掌握。(4)軍事地形學(xué)。主要介紹地形圖基本知識(shí)、現(xiàn)地使用地圖，以及地形對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響。(5)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與野外生存訓(xùn)練。主要介紹戰(zhàn)斗的基本類(lèi)型和基本戰(zhàn)斗樣式，戰(zhàn)術(shù)基本原則，單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作；介紹行軍、宿營(yíng)的基本程序、方法，以及野外生存。

三、學(xué)習(xí)軍事理論課的幾點(diǎn)要求 1．要整體把握 軍事理論屬軍事學(xué)學(xué)科體系，是一門(mén)綜合性的學(xué)科，廣泛涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等眾多學(xué)科 領(lǐng)域。因此，學(xué)習(xí)時(shí)，要在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，通讀全書(shū)，才能從整體上把握軍事理論課的脈絡(luò)。只有理解和掌握了全書(shū)的整體構(gòu)架，才能綱舉目張總覽全局，在此基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)一步拓寬，加深理解。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維 進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)必須運(yùn)用邏輯思維方法，對(duì)敵情、我情、地形、天氣等諸多作戰(zhàn)因素進(jìn)行分析與綜合、比較與類(lèi)推、抽象與概括、歸納與演繹等邏輯加工，以便作出正確的判斷，制定周密的作戰(zhàn)計(jì)劃。它迫使每個(gè)人(特別是指揮員)都要最大限度地發(fā)揮自己的智慧和才能，進(jìn)行創(chuàng)造性的超常思維，去處理那些出奇的“不可思議”的矛盾，以?shī)Z取戰(zhàn)斗的勝利。可見(jiàn)，要學(xué)好軍事科學(xué)，必須拓展自己的思維領(lǐng)域，綜合運(yùn)用形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造性思維等各種科學(xué)的思維方法。3.做到融會(huì)貫通 學(xué)習(xí)軍事理論，必須根據(jù)其特點(diǎn)，善于聯(lián)想，善于把所涉及的各學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，這也是做學(xué)術(shù)研究的一般法則。一個(gè)優(yōu)秀的合成軍隊(duì)指揮員之所以能夠把各軍、兵種的力量有機(jī)地協(xié)同起來(lái)，協(xié)調(diào)一致地打擊敵人，一個(gè)重要因素是他不但精通各軍、兵種的學(xué)科知識(shí)，而且能夠把這些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，綜合運(yùn)用，不但在理論上精通各學(xué)科知識(shí)，而且在行動(dòng)上善于把精通各學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)門(mén)人才組織起來(lái)，形成強(qiáng)有力的指揮協(xié)調(diào)中心。學(xué)習(xí)軍事理論，不僅要善于綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，而且要努力培養(yǎng)和提高歸納整合的能力。所以要學(xué)好這門(mén)課程，更要善于“聯(lián)想”與“整合”，把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念、提高軍事素質(zhì)的目的。

古人說(shuō)，憂勞興國(guó)，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過(guò)的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過(guò)廣泛深入的國(guó)防教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

國(guó)防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防為目的，以教育為手段，以社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、民族精神和國(guó)防知識(shí)為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地對(duì)全國(guó)人民進(jìn)行培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)，樹(shù)立國(guó)防觀念，激勵(lì)全國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的全民綜合教育活動(dòng)。它是國(guó)防建設(shè)的重要任務(wù)之一，是提高民族素質(zhì)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的重要手段，也是進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)工程。

江澤民指出：“愛(ài)國(guó)主義教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義要貫穿于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程”。國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)防教育是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的客觀需要，是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，就沒(méi)有自衛(wèi)的實(shí)戰(zhàn)力量和威懾力量，當(dāng)然也就不會(huì)有政治上的真正獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)上的穩(wěn)定發(fā)展，更談不上國(guó)際地位和聲望了。２０世紀(jì)初發(fā)生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經(jīng)歷了社會(huì)衰朽，國(guó)力式微，列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經(jīng)歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。通過(guò)對(duì)史實(shí)的教育，樹(shù)立保衛(wèi)２１世紀(jì)中國(guó)的民族自信心和不屈的中國(guó)魂，重塑民族形象。生活在現(xiàn)代的學(xué)生，尤其是獨(dú)生子女，往往只顧個(gè)人利益，貪圖個(gè)人享受，沒(méi)有居安思危意識(shí)，不知道國(guó)安才能民生、國(guó)富才能民強(qiáng)，沒(méi)有國(guó)家的安全就不會(huì)有我們小家的安寧和幸福，因此要激發(fā)學(xué)生在危機(jī)感基礎(chǔ)上寄托以天下為己任的憂患意識(shí)。

當(dāng)今世界政治格局風(fēng)云變化，西方世界對(duì)我國(guó)的和平演變的野心從未停止過(guò)，美國(guó)的強(qiáng)權(quán)政治和世界霸權(quán)主義已成為臺(tái)灣和平統(tǒng)一的巨大障礙。２１世紀(jì)的中國(guó)誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)？要靠高素質(zhì)的新一代。作為新時(shí)期的學(xué)生，要了解《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，勇于同危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的行為作斗爭(zhēng)。

開(kāi)展國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防精神、國(guó)防法制等內(nèi)容的教育，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，賦予新內(nèi)容。一段恥辱的歷史，可以激發(fā)學(xué)生的義憤；一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的壯舉，啟迪學(xué)生要發(fā)奮努力；一次軍訓(xùn)或基地考察，讓學(xué)生終生難忘；一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事，能教育學(xué)生為國(guó)捐軀。通過(guò)行之有效的載體和活動(dòng)，教育學(xué)生知我中華、愛(ài)我中華、建我中華、強(qiáng)我中華，培養(yǎng)廣大青少年的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、衛(wèi)國(guó)之勇，樹(shù)立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感。

高校的國(guó)防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育不但可以激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，具有重要的意義。

國(guó)防是國(guó)家防務(wù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，“國(guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來(lái)侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)?！眹?guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程。中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出“愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！敝腥A民族是富有愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛(ài)國(guó)主義教育具有十分豐富的內(nèi)容。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設(shè)成就教育、中國(guó)國(guó)情、國(guó)防和國(guó)家安全教育，居安思危意識(shí)教育等。為了使大學(xué)生了解軍事知識(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，在大學(xué)生國(guó)防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述教育；要進(jìn)行國(guó)防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國(guó)防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進(jìn)行軍兵種知識(shí)和外軍知識(shí)的教育，使大學(xué)生對(duì)解放軍的編成、各類(lèi)武器裝備有感性的認(rèn)識(shí)；要進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、軍事地理知識(shí)等方面的教育。

軍事訓(xùn)練是大學(xué)生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統(tǒng)治者們就對(duì)國(guó)民進(jìn)行軍事訓(xùn)練，“軍賦出于耕田?！睋?jù)《周禮》記載，西周時(shí)由司馬掌管軍隊(duì)，“四時(shí)教民軍旅”，平時(shí)，人們致力于耕作，農(nóng)閑時(shí)，政府派人進(jìn)行軍訓(xùn)?？梢?jiàn)，全民軍事訓(xùn)練由來(lái)已久，大學(xué)生軍訓(xùn)是現(xiàn)今許多高校進(jìn)行國(guó)防教育的主要途徑，其中，軍事技術(shù)訓(xùn)練是軍訓(xùn)的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能活動(dòng)。通過(guò)軍訓(xùn)，使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過(guò)軍訓(xùn)，使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨練，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體技戰(zhàn)術(shù)水平。

鄧小平同志鮮明地指出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)也是戰(zhàn)斗力”的論斷?！翱茖W(xué)技術(shù)發(fā)展史表明，先進(jìn)、尖端的科學(xué)技術(shù)往往首先運(yùn)用于軍事領(lǐng)域?！彼?，大學(xué)生國(guó)防教育也離不開(kāi)國(guó)防科學(xué)技術(shù)的教育。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想真正地?cái)[脫貧困落后和被動(dòng)挨打的局面，成為富裕強(qiáng)盛之國(guó)，離開(kāi)科技和教育是不可能的，我們要堅(jiān)定不移地貫徹“科技興國(guó)”和“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略思想。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防科技教育的重點(diǎn)是當(dāng)代軍事高技術(shù)教育，包括軍用信息技術(shù)、軍事航天、航海和空間技術(shù)、光電技術(shù)、新材料技術(shù)等。

加強(qiáng)國(guó)防教育事關(guān)國(guó)家和民族的根本利益，必須作為一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略性任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。國(guó)防教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家根本利益教育，核心是愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和犧牲奉獻(xiàn)精神教育。在崇尚綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的今天，世界上很多國(guó)家都十分重視國(guó)防教育，把國(guó)防教育作為強(qiáng)化全民國(guó)防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識(shí)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，更需要通過(guò)加強(qiáng)國(guó)防教育來(lái)弘揚(yáng)民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強(qiáng)國(guó)防，不斷提高綜合國(guó)力。

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最近一段時(shí)間，我與全校廣大同學(xué)一起學(xué)習(xí)了軍事理論課，通過(guò)國(guó)防大學(xué)的老師們生動(dòng)形象 的講解，我對(duì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這段時(shí)間的理論課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次全面的愛(ài)國(guó)主義教育，讓我增加了偉大祖國(guó)的熱愛(ài)，下面，我就談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一點(diǎn) 體會(huì)。

學(xué)習(xí)中國(guó)軍事力量這一課時(shí)，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出中華人民共和國(guó)成立六十周年時(shí)的令人激動(dòng)的情景：伴著氣勢(shì)磅礴的軍樂(lè)，胡錦濤主席的親切問(wèn)候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長(zhǎng)街。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，胡錦濤主席對(duì)我軍歷史使命作出科學(xué)概括，軍隊(duì)要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障，為維護(hù)國(guó)家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用?；仨鴼v史，凝望未來(lái)。黨中央、中央軍委堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀作為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策、強(qiáng)軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：胡主席對(duì)新時(shí)期新階段軍隊(duì)建設(shè)提出了以下要求：以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，全面提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力；按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動(dòng)軍事、政治、后勤、裝備等各個(gè)領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步；解決好思想政治建設(shè)的時(shí)代課題，從思想上政治上支部上確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)；按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)，依靠科技進(jìn)步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進(jìn)步生長(zhǎng)戰(zhàn)斗力；把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅(jiān)持人民軍隊(duì)的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位；積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、人才等各個(gè)領(lǐng)域的軍民融合??這一系列富有鮮明時(shí)代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(范文大全網(wǎng) http://004km.cn）平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，指引著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期！

現(xiàn)在，我們的人民軍隊(duì)已由過(guò)去單一軍種的軍隊(duì)發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開(kāi)始向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)！年月日，在人民海軍成立六十周年時(shí)，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現(xiàn)在還是將來(lái)，不論發(fā)展到什么程度，中國(guó)都永遠(yuǎn)不稱(chēng)霸，不搞軍事擴(kuò)張和軍備競(jìng)賽，不會(huì)對(duì)任何國(guó)家構(gòu)成軍事威脅。包括中國(guó)人民解放軍海軍在內(nèi)的中國(guó)軍隊(duì)，永遠(yuǎn)是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的重要力量！

今年兩會(huì)上，溫總理的報(bào)告中也指出：過(guò)去一年，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就。人民解放軍和武警部隊(duì)圓滿完成國(guó)慶首都閱兵、重點(diǎn)地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)，為維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，著眼全面履行新世紀(jì) 新階段軍隊(duì)歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強(qiáng)軍隊(duì)全面建設(shè)。以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。大力加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治建設(shè)。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強(qiáng)國(guó)防科研和武器裝備建設(shè)。依法治軍、從嚴(yán)治軍，提高軍隊(duì)正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國(guó)防和軍隊(duì)改革。加強(qiáng)武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強(qiáng)國(guó)防動(dòng)員和后備力量建設(shè)。各級(jí)政府要一如既往地關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)在新時(shí)期新階段取得了新的重大的成就！

通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論課，我深刻地感受到，改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十六大以來(lái)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)取得了巨大的成就，學(xué)到這里，我為我是一名中國(guó)人而感到自豪，為自己生活在這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)而感到驕傲！

今天，我們作為新時(shí)代的

增強(qiáng)大學(xué)生你國(guó)防意識(shí)，提高軍事知識(shí)，加強(qiáng)了解世界及中國(guó)的軍事動(dòng)態(tài)。樹(shù)立為中國(guó)的強(qiáng)大努力奮斗思想

1．開(kāi)設(shè)軍事課程是國(guó)家法律賦予高校的義務(wù)

我們國(guó)家已經(jīng)邁向依法治國(guó)和以德治國(guó)的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)2．開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚 歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。3．開(kāi)設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分 軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無(wú)法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。5．有利于做好征集大學(xué)生入伍工作。通過(guò)軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)了國(guó)防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。

征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)的需要，是提 高兵員素質(zhì)的重要舉措。

1、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課是國(guó)家發(fā)展的需要

學(xué)習(xí)軍事理論課有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的增強(qiáng)

有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義信念

培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神 培養(yǎng)革命英雄主義精神

學(xué)習(xí)軍事理論課有利于大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的增強(qiáng) 軍事理論課是一門(mén)歷史課 哲學(xué)課 科學(xué)技術(shù)知識(shí)課 學(xué)習(xí)軍事理論課有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)

有利于大學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念

培養(yǎng)艱苦奮斗精神

有利于大學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)

2.大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之材，肩負(fù)著歷史的重任，同時(shí)也是當(dāng)今國(guó)家國(guó)防實(shí)力的主要后備力量

3、學(xué)習(xí)軍事理論課有利于當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的全面成才

中國(guó)，這是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明大國(guó)，這是一個(gè)在近30年來(lái)經(jīng)歷了巨大轉(zhuǎn)變的社會(huì)主義國(guó)家，在中國(guó)日益崛起的今天，在中國(guó)堅(jiān)定地走著復(fù)興之路的今天，我們?nèi)耘f會(huì)在天安門(mén)廣場(chǎng)，在人民英雄紀(jì)念碑前，在國(guó)旗冉冉升起的那一刻，感到一種刻骨銘心的痛，一種無(wú)法磨滅的痛。

縱觀歷史，自1840年開(kāi)始，列強(qiáng)瓜分我大中華，中英《南京條約》、中俄《璦琿條約》、中日《馬關(guān)條約》……無(wú)一不割地、賠款侵犯我大中華之主權(quán)。建國(guó)以來(lái)，我中華巨龍?jiān)趶?fù)蘇，可美國(guó)侵朝，犯我三八線、蘇聯(lián)與我決裂、越南侵我邊境、印度畫(huà)麥克馬洪線、日本占我釣魚(yú)島、南國(guó)占我南沙，更有外國(guó)反華勢(shì)力妄圖分裂我大中華，重圍之下，外者無(wú)一不像虎豹豺狼，只因我大中華之軍事實(shí)力不夠強(qiáng)大。

是的，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去，如今的一切是如此的美好，但我們?nèi)耘f面對(duì)巨大挑戰(zhàn)，我國(guó)是一個(gè)擁有960萬(wàn)平方公里土地、13億人口、幅員遼闊的世界大國(guó)，也是世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家，鄰國(guó)的發(fā)展和安全直接或間接的影響著我國(guó)，與我國(guó)相接壤的從國(guó)家安全環(huán)境來(lái)看，過(guò)去傳統(tǒng)的安全是指國(guó)土安全、國(guó)防安全、軍事安全這種純軍事領(lǐng)域?，F(xiàn)在講國(guó)家安全是包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、外交、資源、科技等領(lǐng)域的“大安全觀”、“大國(guó)防觀”。國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程。國(guó)防教育以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主。

高校國(guó)防教育能更好地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)?？梢源龠M(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問(wèn)題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過(guò)軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)；通過(guò)軍事法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；通過(guò) 10 在班、排、連的集體形式的國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

顯然，中國(guó)要保持政治文化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就要了解國(guó)內(nèi)外的實(shí)際情況，我們作為祖國(guó)新一代的希望，如何使身處和平時(shí)代、不知戰(zhàn)火的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，便顯得尤為重要，毋庸置疑，開(kāi)設(shè)軍事理論課程，傳授中國(guó)軍事歷史及知識(shí)，便是有效途徑。

開(kāi)設(shè)國(guó)防軍事理論課可以使學(xué)生學(xué)到必要的軍事理論知識(shí)，明確認(rèn)識(shí)國(guó)防安全與民族興衰的關(guān)系，樹(shù)立牢固的國(guó)防觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、愛(ài)黨的觀念與熱情，了解黨和國(guó)家，國(guó)防建設(shè)的方針政策，認(rèn)識(shí)我國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境和國(guó)際地位。

國(guó)防建設(shè)是不可忽視的，通過(guò)軍事理論課程的學(xué)習(xí)，我們不僅要了解中國(guó)歷史，了解當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，了解黨的方針政策，更要明確“我能為國(guó)防建設(shè)做些什么？”也許我們不能如解放軍戰(zhàn)士一般，在戰(zhàn)火燃起時(shí)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，在抗洪災(zāi)難中，力擋洪水，在汶川地震時(shí)，抗震救人，但是，我們可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，我們是祖國(guó)國(guó)防建設(shè)的后備軍，國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，縱觀國(guó)際形勢(shì)，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光，軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國(guó)防知識(shí)和積極投身國(guó)防建設(shè)和為國(guó)效力的精神。

國(guó)防教育在整個(gè)高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有“增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，提高全民國(guó)防意識(shí)”的功能，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。

我們的祖國(guó)在無(wú)數(shù)災(zāi)難后，我們的人民在痛苦迷茫后，終于認(rèn)識(shí)到不僅經(jīng)濟(jì)、政治要強(qiáng)大，軍事力量牢固同樣是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的象征，也只有如此，我們才有足夠的力量戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，祖國(guó)的重任肩負(fù)于我們身上，祖國(guó)仍需加強(qiáng)發(fā)展，因此我們必須努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族意識(shí)學(xué)成報(bào)效祖國(guó)，祖國(guó)明天輝煌關(guān)系于我們，我們相信祖國(guó)明天會(huì)更好！最后，望廣大大學(xué)少年之同學(xué)者認(rèn)清中國(guó)周邊之環(huán)境，思軍事理論課之重要，學(xué)有所成！成國(guó)家棟梁之才！

從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列軍訓(xùn)教育，從上學(xué)期的軍事技能訓(xùn)練到這學(xué)期的軍事理論課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和軍事素質(zhì)。而作為受教育者的我，也經(jīng)歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動(dòng)與深思、激動(dòng)與憂慮以及一股不可遏制的愛(ài)國(guó)激情沖擊著我的心，在其中我受益匪淺。在短暫而漫長(zhǎng)的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會(huì)到對(duì)她的愛(ài)，深切地感受到她的脈動(dòng)，也真心地為她的安危擔(dān)憂。孫子云：“兵者，國(guó)之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也?！睂W(xué)習(xí)軍事理論，就大的方面來(lái)說(shuō)，是讓我們以一種居安思危的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當(dāng)今。對(duì)個(gè)人而言，學(xué)習(xí)《國(guó)防教育》能加強(qiáng)我們的修養(yǎng)，陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸懷。因而，我深刻的感受到在高校開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作的必要性，它既是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要措施，也是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

對(duì)于軍訓(xùn)教學(xué)對(duì)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的意義我想有以下四點(diǎn)：

一、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)

什么是國(guó)防？國(guó)防是指“國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)，以及與軍事有關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)外交科技教育等方面的活動(dòng)。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。

而如今，雖然隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭(zhēng)霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，天下并不太平。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽(tīng)它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅。剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，遲遲未決的臺(tái)灣問(wèn)題，劍拔弩張的日本與朝鮮等等這一系列不安定因素不得不引起我們?cè)诤推侥甏膽n思。因此必須加強(qiáng)國(guó)防，一個(gè)國(guó)防的國(guó)防建設(shè)是其主權(quán)的保證、發(fā)展的基礎(chǔ)；一個(gè)人的國(guó)防觀念是其愛(ài)國(guó)精神及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。那么如何加強(qiáng)國(guó)防觀念呢？軍訓(xùn)教育就是一個(gè)重要措施。通過(guò)軍訓(xùn)教育使大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)防、了解國(guó)防，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到國(guó)防與我們息息相關(guān)，這對(duì)提高學(xué)生的精神境界，健全學(xué)生的人生觀世界觀，拓寬學(xué)生眼界，端正學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情有著極其重要的意義。因此增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)是維護(hù)祖國(guó)的必須也是個(gè)人發(fā)展的必須。

二、端正愛(ài)國(guó)精神

愛(ài)國(guó)精神是衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。什么是愛(ài)國(guó)精神呢？其實(shí)這是個(gè)比較復(fù)雜的概念，但有一點(diǎn)可以肯定絕不是盲目的熱愛(ài)。其實(shí)愛(ài)國(guó)精神包含很多內(nèi)涵，它既是一個(gè)人知識(shí)是水平的體現(xiàn)，也是一個(gè)人道德水準(zhǔn)的反映，也是一個(gè)人思想覺(jué)悟的展示，可以說(shuō)愛(ài)國(guó)主義精神是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。有人也許會(huì)問(wèn)：愛(ài)國(guó)不是簡(jiǎn)單的愛(ài)國(guó)嗎，還能有什么內(nèi)涵？其使這是很多人包括與多大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)精神的誤解。愛(ài)國(guó)主義精神也是有層次的，一個(gè)要高層次愛(ài)國(guó)主義精神的人必定要有高層次的綜合素質(zhì)，而軍訓(xùn)教學(xué)正是為了培養(yǎng)我們的這種素質(zhì)。通過(guò)軍訓(xùn)教學(xué)大學(xué)生建立了積極的愛(ài)國(guó)精神，正確的愛(ài)國(guó)態(tài)度，科學(xué)的報(bào)國(guó)方法，存而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、拓寬眼界，順應(yīng)時(shí)代

當(dāng)今世界是一個(gè)極度全球化的世界，隨著科技的進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和交通工具的升級(jí)，使世界各國(guó)之間的交往越來(lái)越密切，一個(gè)嶄新的“地球村”是的世界已初步形成。因此，在現(xiàn)代社會(huì)不能只關(guān)注眼前，在全球化的浪潮中只有拓寬視野、放眼世界，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。而這種情況在軍事應(yīng)用計(jì)國(guó)防建設(shè)中尤顯突出。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到當(dāng)今世界復(fù)雜的形勢(shì)，美國(guó)稱(chēng)霸的野心，日本崛起的企圖，歐洲在世界上的角色，俄羅斯與我國(guó)的關(guān)系，第三世界的發(fā)展以及我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了當(dāng)今前沿科技的發(fā)展，在軍事上各種武器的應(yīng)用，各種先進(jìn)的戰(zhàn)略系統(tǒng)應(yīng)用，各種戰(zhàn)術(shù)策略的實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我初步了解了軍隊(duì)建設(shè)的各方面問(wèn)題，步兵的基本軍事技能，毛澤東軍事思想的偉大貢獻(xiàn)。這些知識(shí)極大的拓寬了我的眼界，豐富和健全了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)大發(fā)展。

四、堅(jiān)韌精神品質(zhì)

在軍事技能訓(xùn)練中，教官?lài)?yán)厲的軍人作風(fēng)是我的楷模，烈日炎炎的炙熱考驗(yàn)是對(duì)我的磨煉，艱苦繁重的訓(xùn)練是對(duì)我的提升，整齊標(biāo)準(zhǔn)的列隊(duì)動(dòng)作是對(duì)我的規(guī)劃。從中我學(xué)會(huì)了一種堅(jiān)韌的品質(zhì)。在軍事理論教學(xué)中，無(wú)數(shù)英雄人物感動(dòng)著我，董存瑞、黃繼光、邱少云、胡修道，在他們身上都印證了一種堅(jiān)韌的品質(zhì)，正如竹子“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。而這種品質(zhì)是成就人生，取得事業(yè)輝煌和美滿家庭的重要品質(zhì)，是適應(yīng)社會(huì)積極人生的寶貴品質(zhì)。

而作為新時(shí)代的大學(xué)生我們應(yīng)如何投身國(guó)防呢？我想主要有以下八點(diǎn)：

一、增強(qiáng)國(guó)防觀念，認(rèn)識(shí)國(guó)防的重要意義。

積極學(xué)習(xí)國(guó)防教育理論，理解研究國(guó)防知識(shí)。只有我們具有了一定的國(guó)防觀念，才可能積極學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)和軍事技能、主動(dòng)旅行國(guó)防義務(wù)。國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安，國(guó)防是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國(guó)防與中華民族每一個(gè)成員息息相關(guān)。

二、認(rèn)識(shí)歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情操

從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團(tuán)結(jié)，不愛(ài)國(guó)就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，作為大學(xué)生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國(guó)土。

三、認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)

多看國(guó)際新聞，了解現(xiàn)實(shí)，了解世界形勢(shì)，國(guó)家狀況。關(guān)心國(guó)家大事。不難從國(guó)際形勢(shì)中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險(xiǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻警惕。

四、努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)才是主業(yè)。只有我們學(xué)好了科學(xué)知識(shí)，有了一技之能，才能談得上報(bào)效祖國(guó)。只有學(xué)好了科學(xué)知識(shí)我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。

五、掌握國(guó)防知識(shí) 我們應(yīng)當(dāng)了解和掌握有關(guān)的國(guó)防基本知識(shí)和基本理論。例如：國(guó)防基礎(chǔ)理論、軍事知識(shí)、國(guó)防歷史、國(guó)防形勢(shì)、國(guó)防法制??

六、積極參加軍事訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練是我們大學(xué)生必須得學(xué)習(xí)的一種國(guó)防課程。在這些實(shí)踐性的教育環(huán)節(jié)中進(jìn)一步鞏固我們所學(xué)的國(guó)防知識(shí)。軍事訓(xùn)練中我們可以學(xué)會(huì)基本的軍事技術(shù)，在突發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)中可以及時(shí)的為國(guó)家增加軍事人員，補(bǔ)充軍力，并且我們還可以從中豐富知識(shí)、增強(qiáng)體魄，還可以培養(yǎng)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)、令行禁止的紀(jì)律觀念、扎實(shí)奮斗的拼搏精神促進(jìn)我們的全面發(fā)展.。

七、自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)。按時(shí)，保質(zhì)保量的完成應(yīng)該履行的義務(wù)。自覺(jué)形成“為國(guó)防盡義務(wù)光榮”的良好社會(huì)風(fēng)尚。

八、積極參加課余國(guó)防教育演講,實(shí)踐.參加和宣傳國(guó)防教育理論和知識(shí).及全民教育,提高全體大學(xué)生以及全民的國(guó)防意識(shí).我們是生長(zhǎng)在新世紀(jì)的一代大學(xué)生，是肩負(fù)祖國(guó)建設(shè)勇往的一代，我們是幸福的，我們?cè)诤推街锌鞓?lè)的成長(zhǎng)，父母把我們從天真浪漫的的童年時(shí)代小心翼翼地扶我們走過(guò)來(lái)，在溫暖和無(wú)微不至的懷抱中，得到了嚴(yán)父的教誨和慈母的重愛(ài)。對(duì)于我們已踏入青年的行列有了獨(dú)特的思維完整的性格和較穩(wěn)定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種“我以我血薦軒轅”的激情。

我們是祖國(guó)國(guó)防建設(shè)的后備軍，國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，縱觀國(guó)際形勢(shì)，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光，軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國(guó)防知識(shí)和積極投身國(guó)防建設(shè)和為國(guó)效力的精神。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)就是人民的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)而需要的復(fù)合型人才，曾記得一位教官說(shuō)過(guò)：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊(duì)就是你們，那么這支軍隊(duì)此是一個(gè)所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人。”

祖國(guó)的重任肩負(fù)于我們身上，祖國(guó)仍需加強(qiáng)發(fā)展，因此我們必須努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族意識(shí)學(xué)成報(bào)效祖國(guó)，祖國(guó)明天輝煌關(guān)系于我們，我們相信祖國(guó)明天會(huì)更好！

第四篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的意義論文

大學(xué)生參加軍事理論學(xué)習(xí)的意義

開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。

開(kāi)設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對(duì)國(guó)防和軍事的理性認(rèn)識(shí)，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的理淪與實(shí)踐的教育。從道德意義上說(shuō)；保衛(wèi)國(guó)家安全，是每個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，國(guó)防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。

一、高校開(kāi)展國(guó)防教育的重要性

（一）高校開(kāi)展國(guó)防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)防教育法》）規(guī)定，普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。并將國(guó)防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果[1]。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對(duì)此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、專(zhuān)科學(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、專(zhuān)科的軍事理論課教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。

（二）高校開(kāi)展國(guó)防教育是當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的需要

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競(jìng)賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競(jìng)賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力處心積慮遏制中國(guó)的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺(tái)灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時(shí)還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭(zhēng)奪下一代，或策劃顛覆破壞活動(dòng)，企圖搞垮國(guó)家政權(quán)，或搜集情報(bào)，竊取中國(guó)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報(bào)。而且中國(guó)周邊環(huán)境也存在較大危機(jī)，我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國(guó)防常識(shí)，隨時(shí)為祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

二、高校國(guó)防教育的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

（一）愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生國(guó)防教育的靈魂和主線

國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程。

（二）國(guó)防教育以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主

軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門(mén)綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國(guó)防史、現(xiàn)代國(guó)防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。軍事理論課主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生掌握軍事知識(shí)、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，把中國(guó)國(guó)防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)作為課程的重點(diǎn)和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類(lèi)，形成一個(gè)主干清楚、層次分明、各個(gè)部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學(xué)中，應(yīng)遵照教育心理學(xué)的科學(xué)原則，增強(qiáng)教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說(shuō)教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境；堅(jiān)持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視、聽(tīng)效果，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國(guó)高校進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)我軍武器裝備時(shí)，可采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，組織參觀軍隊(duì)院校，參觀現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)軍事知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)管理上要注重實(shí)效，要將

軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書(shū)、授予學(xué)位上給予必要限定，增強(qiáng)大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。

（三）建立健全國(guó)防教育管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，是高校國(guó)防教育有序高效運(yùn)行的重要保證

首先是進(jìn)一步完善國(guó)防教育聯(lián)系機(jī)制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳處、學(xué)工部、工會(huì)、共青團(tuán)等部門(mén)以及各系部（院）納人國(guó)防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各系部處室齊抓共管的國(guó)防教育機(jī)制。其次是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，由專(zhuān)家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入檢查、考核和檢驗(yàn)國(guó)防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國(guó)防教育中存在的“有教學(xué)無(wú)考核評(píng)估”的狀況。同時(shí)，應(yīng)制定和實(shí)行國(guó)防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國(guó)防教育課課時(shí)，并嚴(yán)格對(duì)學(xué)生所學(xué)國(guó)防教育課程進(jìn)行考核。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，國(guó)防教育課與其他重點(diǎn)課程一樣對(duì)待，不及格者不能畢業(yè)。將開(kāi)展國(guó)防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，不斷推進(jìn)高校國(guó)防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。將國(guó)防教育與校園文化、課外教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用各種文藝形式，使國(guó)防教育形象直觀、生動(dòng)活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念。如把國(guó)防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、雙擁共建的慶?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展主題教育；定期邀請(qǐng)軍事專(zhuān)家、學(xué)者或高級(jí)將領(lǐng)，為青年大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)講座，或選擇當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)外有重大影響的突出事件或?qū)W生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題舉辦國(guó)防形勢(shì)報(bào)告會(huì)，開(kāi)展國(guó)防形勢(shì)教育；舉辦國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、演講賽和征文活動(dòng)等；利用國(guó)防日和國(guó)防教育周，讓大學(xué)生進(jìn)軍營(yíng)，了解部隊(duì)生活，培養(yǎng)國(guó)防觀念；根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開(kāi)展定向越野、射擊等國(guó)防體育活動(dòng)；利用宣傳櫥窗搞好國(guó)防法規(guī)、國(guó)防知識(shí)、現(xiàn)代武器裝備和大學(xué)生軍訓(xùn)情況的宣傳，把國(guó)防法制教育融入國(guó)防教育之中，突出抓好《國(guó)防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的自覺(jué)性。

高校國(guó)防教育能更好地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)?？梢源龠M(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提

高，熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問(wèn)題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過(guò)軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)；通過(guò)軍事法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；通過(guò)在班、排、連的集體形式的國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

總之，高校開(kāi)展國(guó)防教育不僅是貫徹落實(shí)國(guó)家法律法規(guī)的要求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國(guó)防后備力量，建設(shè)鞏固國(guó)防的需要，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

第五篇：提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 摘要：隨著目前就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)目前大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀,結(jié)合有關(guān)研究取得的經(jīng)驗(yàn),提出從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),以不斷增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，打造大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是高校貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的必要措施，也是學(xué)校和諧發(fā)展的重要手段，更是解決大學(xué)生切身利益的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育

大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)問(wèn)題,近年來(lái)一直是人們所普遍關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生個(gè)人

職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被自己認(rèn)可和被他人認(rèn)可,直接影

響到今后職業(yè)生涯的發(fā)展,甚至對(duì)家庭和社會(huì)生活也有重要影響。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越高,對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)也提出更高的要求。隨著用人單位對(duì)人才選擇自由度的提高,用人單

位的擇人觀發(fā)生著變化,不再考慮“名牌高?！毙?yīng)、戶籍等因素,取而代之的則是

專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、敬業(yè)精神和職業(yè)道德等職業(yè)素質(zhì)范圍內(nèi)的因素。如何著力大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高，打造大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為高校落實(shí)以學(xué)生為本，為學(xué)生解決切身利益的重大研究課題。

一、對(duì)職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)

所謂職業(yè)素質(zhì)(Professional Quality)就是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn),其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方

面。

大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)主要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)主要方面,職業(yè)技

能包含了職業(yè)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能三個(gè)主要因素;而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職

業(yè)道德兩個(gè)主要因素。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多,主要包括:受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況(如身體狀況等)。一般情況,勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就,在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì),職

業(yè)素質(zhì)越高的人,獲得成功的機(jī)會(huì)就越多[1]。

二、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)問(wèn)題的分析

目前大學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都存在一些問(wèn)題,主要體現(xiàn)在以下幾

個(gè)方面:

1、職業(yè)技能水平有待提高

(1)知識(shí)面過(guò)于狹窄。目前的社會(huì)分工趨勢(shì)不斷加強(qiáng),新興職業(yè)不斷出現(xiàn),使職

業(yè)的種類(lèi)越來(lái)越細(xì)化,門(mén)類(lèi)越來(lái)越多,大學(xué)生接受教育的知識(shí)面也隨之越來(lái)越窄。

（2）技能水平與企業(yè)的要求脫節(jié)。大學(xué)生在大學(xué)期間掌握職業(yè)技能的觀念還沒(méi)有 深化,技能水平一般化,與企業(yè)的要求脫節(jié)。

(3)工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺。大學(xué)教育階段雖然安排了實(shí)習(xí)或者社會(huì)實(shí)踐等課時(shí),但

是存在實(shí)習(xí)時(shí)間太業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。

大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)主要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)主要方面,職業(yè)技能包

含了職業(yè)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能三個(gè)主要因素;而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職業(yè)道

德兩個(gè)主要因素。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多,主要包括:受