第一篇：宋樓中心小學(xué)書法特色教育匯報(bào)材料

抓書法特色教育，促學(xué)校和諧發(fā)展

——宋樓中心小學(xué)書法特色教育匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！

我校位于豐縣城南美麗的子午河畔處，學(xué)校占地30015平方米，現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，學(xué)生1347名。學(xué)校以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“全面育人，發(fā)展特長”為辦學(xué)方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，樹立了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2008年，我校成功創(chuàng)建了“江蘇省書法特色學(xué)?！?，2010年，我校被定為江蘇省書法考級(jí)的考點(diǎn)，為學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育注入了新的動(dòng)力。下面我向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校近年來開展寫字、書法教育工作的點(diǎn)滴做法，希望領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴的意見。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，寫字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。

為了更好的促進(jìn)寫字教育，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，全體語文教師為組員的寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副校長主抓寫字教育工作。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到： “四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資、優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水

平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干

學(xué)校每學(xué)期都要對(duì)教師進(jìn)行書法培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。

2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。

嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。我校充分利用書法考點(diǎn)的有

利條件，要求教師毛筆字和粉筆字至少要5級(jí)以上，語文教師要6級(jí)以上，并制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施。在大家準(zhǔn)備考級(jí)的大環(huán)境下，教師們練字氛圍濃郁，寫字水平有了大幅度提高。每天的粉筆字練習(xí)是我校的一個(gè)亮點(diǎn)，教師在黑板上書寫4個(gè)粉筆字，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分，期末進(jìn)行過關(guān)考核。

四、建立常規(guī)、加強(qiáng)科研

（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí)，上足上好每天一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書

寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（3）因材施教，精講多練?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月一次寫字達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字比賽”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（二）加強(qiáng)教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律，在寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提

高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)性原則：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高

學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

整體性原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為

全體學(xué)生營造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。

循序漸進(jìn)原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫

字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教。

2、抓教研活動(dòng)，加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主

體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課--示范模仿--邊講邊練--品評(píng)鞏固?！?/p>

3、抓課題實(shí)驗(yàn)，積極組織寫字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科

學(xué)化。我?！笆晃濉闭n題“重視‘根字’教學(xué)，提高小學(xué)生寫字質(zhì)量的研究”正在實(shí)施研究中。

（三）營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)

無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、在學(xué)校連廊的醒目位置張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

五、健全寫字檔案

有關(guān)寫字教育的上級(jí)來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種

規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。教師和學(xué)生參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；師生參加“三字過關(guān)”考試的書法作

品及證書；教師參加輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

學(xué)校在2004年學(xué)校成功創(chuàng)建為徐州市書法特色學(xué)校，經(jīng)過四年的努力，又成功創(chuàng)建為江蘇省書法特色學(xué)校。近幾年來，每年都有三、四百名小學(xué)生在省市級(jí)書法作品大賽中學(xué)生獲獎(jiǎng)，五六十位教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，學(xué)校年年被評(píng)為組織獎(jiǎng)。2008年在共青團(tuán)中央、輔導(dǎo)員雜志社舉辦的“龍人杯”書畫大賽中學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)418人次，教師31人次，學(xué)校榮獲金獎(jiǎng)；在2008年“大金鷹服飾杯”豐縣陽光少年才藝大賽暨全國青少年藝術(shù)節(jié)江蘇選區(qū)選拔賽中榮獲硬筆書法類獎(jiǎng)勵(lì)17人次。學(xué)校教師刻苦鉆研書法教學(xué)的規(guī)律，并取得了可喜的成績，李家興、孟文文、王聰、沙曙艷等老師先后獲得徐州市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，沙曙艷、王聰老師在豐縣首屆寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別榮獲二三等獎(jiǎng)。

我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家們悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力,我校的寫字教學(xué)工作將會(huì)取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

2011.1.19

第二篇：宋樓中心小學(xué)舉行開學(xué)典禮

宋樓中心小學(xué)舉行開學(xué)典禮

9月21日，宋樓中心小學(xué)秋季開學(xué)典禮在籃球場隆重舉行，全體師生參加了此次開學(xué)典禮。王作峰校長首先致辭，號(hào)召全校師生新學(xué)期共同努力，營造和諧校園，希望每一位老師，同學(xué)都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。隨后，德育處張理偉主任對(duì)上學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰。教師代表與學(xué)生代表分別對(duì)新學(xué)期表態(tài)：希望大家處處嚴(yán)格要求自己，在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。（作者：丁厚印 責(zé)任編輯：李媛）

第三篇：書法特色匯報(bào)材料

繼承傳統(tǒng)文化 打造書法特色

一、學(xué)校書法特色的確立

1、學(xué)校選擇書法特色的原因

沛縣敬安中心小學(xué)始建于1913年，是一所環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)豐厚的百年老校。近年來，隨著教育教學(xué)改革不斷深化，學(xué)校注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，一大批有特色的項(xiàng)目在全縣嶄露頭角：書法、豎笛、合唱、經(jīng)典誦讀、花樣跳繩。各項(xiàng)特色各有所長，但從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合本校的現(xiàn)實(shí)，書法教育非常適宜本校學(xué)生的發(fā)展特征，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，更具有良好的作用，可作為敬小的第一特色。

2、書法練習(xí)對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)效

經(jīng)過反復(fù)研究，可以明確書法既能磨煉學(xué)生意志、陶冶學(xué)生的情操，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心，提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等各種能力。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何將民族精神教育、生命教育融入于學(xué)校的每個(gè)教育環(huán)節(jié)中，書法教育作為最佳的載體，成效顯著。

3、書法對(duì)提高教育質(zhì)量作用

經(jīng)過十多年的書法校本教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然在練字中花去了大量業(yè)余時(shí)間，但是這些學(xué)生不但成績沒有下降，反而提高不少。那些練字卓有成效的學(xué)生，注意力集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，錯(cuò)誤率低，且學(xué)習(xí)上碰到困難，有毅力去克服。不少班級(jí)中，學(xué)習(xí)成績名列前茅的絕大多數(shù)都是書法尖子生。字寫得好，可以增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)學(xué)科成績的提高。

二、書法特色學(xué)校的追求目標(biāo)

在現(xiàn)有的徐州市藝術(shù)教育特色學(xué)校和徐州市規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展成為省級(jí)書法特色學(xué)校。

三、創(chuàng)建書法特色學(xué)校的依據(jù)

（一）、理論依據(jù)：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》特別指出：“在義務(wù)教育階段要加強(qiáng)寫字教學(xué)，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（二）、現(xiàn)實(shí)依據(jù)：

1、自2004年起，書法教學(xué)作為學(xué)校特色一直在開展，得到學(xué)生、家長、全體教師的支持。

2、我們擁有一批熱心書法教學(xué)研究，具有一定理論水平和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師群體。

3、學(xué)生基礎(chǔ)，兩年來，我校學(xué)生有上千人次參加了江蘇省書法等級(jí)考試。

四、創(chuàng)建書法特色學(xué)校的工作措施

1、營造墨香校園濃郁氛圍。

2、加大投入，為創(chuàng)建書法教育特色提供物質(zhì)保障。

3、制定可行性目標(biāo)，確保寫字教學(xué)全面普及。

4、編寫校本教材，滲透人文教育

5、精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法殿堂。

五、書法特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2012年10月中旬——12月底）

1、建立機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立書法特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的特色化建設(shè)工作。

武略校長全面統(tǒng)籌，制定學(xué)校書法教育整體發(fā)展規(guī)劃；教導(dǎo)處田可主任負(fù)責(zé)課堂寫字教學(xué)的實(shí)施，王偉主任負(fù)責(zé)書法教育在學(xué)生中的普及以及教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，王佰鋒主任負(fù)責(zé)抓課題實(shí)驗(yàn)，探索書法教育的規(guī)律，申報(bào)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題；德育處負(fù)責(zé)校園環(huán)境 建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)；書法工作室負(fù)責(zé)校本教材的編寫以及書法特長生的培養(yǎng)；語文老師承擔(dān)課內(nèi)硬筆寫字教學(xué)、書法教師承擔(dān)軟筆書法教學(xué)。

2、調(diào)查論證

學(xué)校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織，宣傳發(fā)動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，調(diào)研論證書法特色建設(shè)的可行性因素。

3、立項(xiàng)申報(bào)

認(rèn)真填寫特色項(xiàng)目創(chuàng)建申報(bào)表，并向縣教育局申報(bào)。

（二）實(shí)施階段（2013年1月——10月）

1、抓雙姿，抓培訓(xùn)（2013年1月）

面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)。

2、抓好常規(guī)，突出科研，編寫教材（2013年2月—10月）（1）教師培訓(xùn)練習(xí)日?；?、規(guī)范化 ①、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。

每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績作為教師考核評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

②、教師“三字”過關(guān)，提高書寫技能。要求教師每天練字20分鐘，教師“三筆字”練習(xí)書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫字教材》及語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。每周末上交作業(yè)：1頁毛筆字，1頁鋼筆字，20個(gè)粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；學(xué)校每學(xué)期舉行一次“三筆字”考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類：⑴寫字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現(xiàn)場書寫，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫字作業(yè)成績（40％）；考核成績與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)掛鉤。

（2）明確寫字要求，上好每節(jié)寫字課。抓課程落實(shí)上好每周一節(jié)寫字課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每天20分鐘書法練習(xí)，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)校明確了寫字教學(xué)基本要求，制訂了“一星”、“二星”、“三星”的遞進(jìn)式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一二年級(jí)學(xué)生，以硬筆書法練習(xí)為主，以基礎(chǔ)書法知識(shí)了解和欣賞為輔，讓低年級(jí)生不會(huì)混淆“寫字”與“書法”的概念，在寫好漢字為主的基礎(chǔ)上，對(duì)深?yuàn)W的書法藝術(shù)產(chǎn)生興趣；三四年級(jí)學(xué)生的練習(xí)做好從硬筆到軟筆書法練習(xí)的過渡，進(jìn)行書法啟蒙與基礎(chǔ)教學(xué)，以楷書為臨習(xí)對(duì)象，加大書法基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和傳統(tǒng)優(yōu)秀書法作品的欣賞，特別結(jié)合有關(guān)國學(xué)文史知識(shí)，人文歷史知識(shí)，開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識(shí)積累，提高品位與興趣；對(duì)五六年級(jí)學(xué)生，以軟筆書法練習(xí)為主，著重強(qiáng)調(diào)“臨帖方法，書寫技法”，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)別同學(xué)對(duì)其他書體的嘗試性探求，以點(diǎn)帶面地?cái)U(kuò)大同學(xué)們對(duì)書法藝術(shù)的深入了解。教學(xué)中采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

（3）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保寫字質(zhì)量。

學(xué)生寫字質(zhì)量實(shí)行“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每兩月一次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測(cè)”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（4）加強(qiáng)教學(xué)研究，形成教學(xué)模式。

加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，探索寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固”。

（5）注重課題研究，提升理論層次。

為了進(jìn)一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，積極組織寫字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。教科室要申報(bào)省級(jí)主課題一項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)教師要有自己的子課題，并開展研究工作。

（6）總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成教材編寫。

一套科學(xué)系統(tǒng)實(shí)用的校本課程是實(shí)施好書法教育的基礎(chǔ)和憑借。學(xué)校充分吸收外界書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，搜集整理具有科學(xué)性、前沿性的資料，結(jié)合本校原有書法校本教材，逐步完善教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。在書法校本教材的編寫中要加大書法家的介紹，古代許多書法大家不但書藝精湛，而且人品高潔。因此，在教材中對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法教育時(shí)，先介紹作者人格修養(yǎng)，再介紹書作的技巧和風(fēng)格，用書法家的人格和字品來陶冶學(xué)生的情操。

（7）抓好校園文化建設(shè)，營造育人氛圍。

學(xué)校充分利用校園一切可利用的資源，走廊里、墻壁上、櫥窗里，讓師生的作品陳列其間。不僅美化了校園人文環(huán)境，更為學(xué)生提供了用武之地，讓他們有一種自豪感和榮譽(yù)感。對(duì)在書法練習(xí)中取得較好成績同學(xué)的進(jìn)行表彰，評(píng)選“藝術(shù)書香少年”，并配發(fā)標(biāo)志，在校園網(wǎng)上，刊登著他們的先進(jìn)事跡，激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，學(xué)校準(zhǔn)備建造一個(gè)富有書香氣息、古典韻味的書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備液晶電視、電腦、實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書法課專業(yè)化教學(xué)的開展。布置藝術(shù)長廊，展示名家作品，介紹書法藝術(shù)知識(shí)，展現(xiàn)歷代、當(dāng)代書法家風(fēng)采，并集中呈現(xiàn)學(xué)校書法教育成果，形成一個(gè)頗具特色的書法教育特色區(qū)域。

（8）開展豐富活動(dòng)，培養(yǎng)書法特長生。

在書法教學(xué)活動(dòng)中，要開展形式多樣的活動(dòng)，如“我與書法”征文活動(dòng)；“我的書法作品”展示活動(dòng)；“書法家故事會(huì)；“校園十佳書法小能手”評(píng)比活動(dòng)等，使校園內(nèi)充滿濃濃的“墨韻”，營造 文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。將書法比較突出的學(xué)生組成專業(yè)隊(duì)，廣泛參與校外的各種活動(dòng)或競賽，不斷提高學(xué)校的知名度。

（9）制訂評(píng)比措施，實(shí)施績效考核。

四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書法考級(jí)和比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書寫要求及工作實(shí)績考核。

五項(xiàng)評(píng)比制度指：寫字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫字教育先進(jìn)個(gè)人評(píng)比。

（10）做好檔案管理，留下成長足跡。

寫字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

（三）、總結(jié)完善，迎評(píng)驗(yàn)收階段（2013年11月—12月）學(xué)校將創(chuàng)建書法特色學(xué)校過程中取得的階段性成果，融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)，形成學(xué)校特色文化，進(jìn)一步提升特色教育層次，申報(bào)“沛縣特色學(xué)校”，迎接縣教育局評(píng)估組驗(yàn)收。

六、創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作開展情況

目前，學(xué)校已將創(chuàng)建書法特色學(xué)校的任務(wù)列入學(xué)校工作的長期規(guī)劃之中，并按書法特色學(xué)校的要求開展了各項(xiàng)工作。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況，充分利用師生在校時(shí)間，追求教學(xué)效益的最大化，進(jìn)行特色辦學(xué)，勤奮務(wù)實(shí)，大膽探索，進(jìn)一步發(fā)揮書法教育對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量功能，順利完成縣教學(xué)成績測(cè)試保五爭四的工作目標(biāo)。

第四篇：民家小學(xué)書法特色教育匯報(bào)材料

抓書法特色教育，促學(xué)校和諧發(fā)展

——民家小學(xué)書法特色教育匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！

我校位于營山鎮(zhèn)，學(xué)校占地20444平方米，現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，學(xué)生1940名。學(xué)校以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“全面育人，發(fā)展特長”為辦學(xué)方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，樹立了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2010年，我校成功創(chuàng)建了“書法特色學(xué)校”，2010年，為學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育注入了新的動(dòng)力。下面我向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校近年來開展寫字、書法教育工作的點(diǎn)滴做法，希望領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴的意見。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，寫字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。

為了更好的促進(jìn)寫字教育，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，全體語文教師為組員的寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副校長主抓寫字教育工作。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到： “四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資、優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干

學(xué)校每學(xué)期都要對(duì)教師進(jìn)行書法培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。

2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。

嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。我校充分利用書法考點(diǎn)的有利條件，要求教師毛筆字和粉筆字至少要5級(jí)以上，語文教師要6級(jí)以上，并制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施。在大家準(zhǔn)備考級(jí)的大環(huán)境下，教師們練字氛圍濃郁，寫字水平有了大幅度提高。每天的粉筆字練習(xí)是我校的一個(gè)亮點(diǎn)，教師在黑板上書寫4個(gè)粉筆字，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分，期末進(jìn)行過關(guān)考核。

四、建立常規(guī)、加強(qiáng)科研

（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí)，上足上好每天一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好一下方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。（3）因材施教，精講多練?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月一次寫字達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字比賽”。通過“三

個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（二）加強(qiáng)教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律，在寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循

序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)性原則：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

整體性原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。

循序漸進(jìn)原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差

異，學(xué)生寫字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教。

2、抓教研活動(dòng)，加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課--示范模仿--邊講邊練--品評(píng)鞏固。”

3、抓課題實(shí)驗(yàn)，積極組織寫字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。我?！笆晃濉闭n題“重視‘根字’教學(xué)，提高小學(xué)生寫字質(zhì)量的研究”正在實(shí)施研究中。

（三）營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、在學(xué)校連廊的醒目位置張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代

書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

五、健全寫字檔案

有關(guān)寫字教育的上級(jí)來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。教師和學(xué)生參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；師生參加“三字過關(guān)”考試的書法作品及證書。

我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家們悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力,我校的寫字教學(xué)工作將會(huì)取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

2011.1.19

第五篇：夏造中心小學(xué)書法特色教育工作總結(jié)

夏造中心小學(xué)書法特色教育工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

二、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：

（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。

（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。

（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，任命10位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。

3、時(shí)間上保證。

每周一到周五下午午4：15——4：35為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

4、財(cái)力上支持。

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng)，而且鼓勵(lì)老師提高書法水平，每周進(jìn)行練習(xí)，并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù)，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法。

三、科學(xué)管理

1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。

一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。

2、多種形式激發(fā)興趣。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。

（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在班級(jí)中展覽。一般每周一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師也便于操作，而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。

（2）舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng)。而在平時(shí)，會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽。上學(xué)期舉行了全鎮(zhèn)性和全校性的學(xué)生硬筆書法比賽，按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。

（3）刊出書法知識(shí)墻報(bào)，拓寬學(xué)生的書法知識(shí)面，了解書法作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性。

（4）藝術(shù)節(jié)，書法是必比項(xiàng)目。所以，為了培養(yǎng)一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)校一直開辦了書法興趣小組，利用課余時(shí)間由專門的書法老師進(jìn)行長期指導(dǎo)，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

（5）制作書法手抄報(bào)。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮。以書法知識(shí)為內(nèi)容，以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí)，同時(shí)也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果。

三、成績可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，大大提高了學(xué)生的寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮，并且得到了家長的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)！