第一篇：五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃

高作鎮(zhèn)五里小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃

一、學(xué)校名稱：睢寧縣高作鎮(zhèn)五里小學(xué)

二、特色項(xiàng)目：寫字教育

三、創(chuàng)建時(shí)間：2013.9——2014.8

四、現(xiàn)狀分析

我校寫字教育有良好的基礎(chǔ)，多年來，我校堅(jiān)持寫字教學(xué)從低年級(jí)學(xué)生抓起，從日常作業(yè)抓起，通過規(guī)范指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查，科學(xué)考核，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。每天下午十五分鐘的寫字訓(xùn)練課雷打不動(dòng)，每周一次的寫字指導(dǎo)課正常開展，每學(xué)期開展寫字指導(dǎo)研討活動(dòng)，舉辦書法競(jìng)賽，組織學(xué)生參加江蘇省書法等級(jí)考試，部分學(xué)生課余參加書法興趣培訓(xùn)班，學(xué)生的水平有很大提高。

在取得成績的同時(shí)，我們還存在許多不足之處，一是雖然硬筆書寫正?；浌P書寫指導(dǎo)不到位，練習(xí)不夠正常，學(xué)校沒有專門書法教室；二是教師書寫水平參差不齊；三是書寫只局限于作業(yè)，還沒有上升到書法藝術(shù)、寫字教育的高度；四是寫字研究的氛圍還不夠濃郁。

五、創(chuàng)建目標(biāo)

1.通過營造濃厚的寫字教育氛圍，建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，提高師生的寫字水平，學(xué)生書寫工整率、入體率明顯提高，師生書法作品在報(bào)刊雜志發(fā)表或在大賽中獲獎(jiǎng)。

2.寫字特色項(xiàng)目明顯突出，寫字特色內(nèi)容豐富多彩，寫字育人影響深入人心，創(chuàng)建成高作鎮(zhèn)乃至睢寧縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

2.以寫字特色建設(shè)為龍頭，打造我校四大特色品牌，即：以棋啟智，以球健體，以字修身，以書養(yǎng)性，讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)除了完成規(guī)定的學(xué)業(yè)外，做到“兩會(huì)”“兩好”，即：會(huì)下國際象棋，會(huì)打乒乓球，寫好字，讀好書。進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”活動(dòng)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提升師生人文素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。

六、主要對(duì)策、措施

1.營造寫字育人氛圍

（1）精心設(shè)計(jì)校園文化，體現(xiàn)寫字育人氛圍。在學(xué)校櫥窗開辟“書法家介紹”、“名家書法欣賞”、“五里書畫”等專欄。

（2）展示寫字優(yōu)秀作品，激勵(lì)師生臨摹創(chuàng)作。選擇師生優(yōu)秀寫字作品懸掛在班級(jí)門前、辦公室、櫥窗、過道等，供大家欣賞學(xué)習(xí)，營造良好的寫字特色氛圍。

（3）在家長會(huì)上宣傳，制作優(yōu)秀作品幻燈片，吸引廣大家長積極參加到特色創(chuàng)建中來，動(dòng)員有書法特長的家長為學(xué)校書寫作品，并張貼供師生觀摩學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)寫字教學(xué)師資

（1）對(duì)全體教師提出明確的要求，堅(jiān)持“寫字天天練，作業(yè)周周交，一月一評(píng)比，學(xué)期有考核”，語文教師同時(shí)練習(xí)毛筆字。給每個(gè)老師發(fā)鋼筆字帖，給語文老師發(fā)毛筆字帖。

（2）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。每學(xué)期開展寫字教研活動(dòng)硬筆、軟筆各1次以上。通過教研積極探討學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生寫字的水平。

（3）學(xué)校主動(dòng)與寫字教學(xué)名校聯(lián)系，組織教師外出聽課、觀摩，邀請(qǐng)專家到校講課，或者請(qǐng)市內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師來學(xué)校上課、做講座。

3.開展寫字指導(dǎo)活動(dòng)

（1）各科教師平時(shí)注重提高學(xué)生作業(yè)的寫字水平，把握正確的寫字雙姿，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

（2）每天二十分鐘的習(xí)字課和每兩周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課正常開設(shè)，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練，任何人不得占用。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，請(qǐng)專職老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.組織寫字評(píng)比考核

（1）結(jié)合月度工作檢查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)書寫的工整率與入體率。

（2）班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，舉行優(yōu)秀作業(yè)展。

（3）開展現(xiàn)場(chǎng)寫字評(píng)比，組織學(xué)生觀摩，優(yōu)秀作品全校展覽。

（4）期末組織寫字考核，成績記入語文教師教學(xué)成績。

（5）組織學(xué)生參加江蘇省書法等級(jí)考試；組織教師、學(xué)生參加市局及以上的各種寫字、書法比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)獎(jiǎng)記入績效考核附加分。

（6）評(píng)選寫字優(yōu)秀班級(jí)。

七、創(chuàng)建步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、制定規(guī)劃（2013.9--2013.10）

1.向全體教師傳達(dá)市局創(chuàng)建特色工作會(huì)議精神，召開班子成員會(huì)議，分析我校多年來取得的辦學(xué)成果，確定創(chuàng)建特色項(xiàng)目。

2.成立創(chuàng)建工作組織，制定特色創(chuàng)建規(guī)劃書（初稿），組織學(xué)校班子和語文骨干教師討論、修改、完善規(guī)劃書。

3.在全體教師會(huì)議上宣讀規(guī)劃書（初稿），對(duì)教師和學(xué)生寫字提出新的要求。

第二階段：正式啟動(dòng)、初步摸索（2013.10—2014.2）

1.環(huán)境布置，營造氛圍。在學(xué)校建設(shè)書法長廊、繪畫長廊，各

班教室前懸掛古詩書法作品。

2.進(jìn)一步完善創(chuàng)建方案，對(duì)原方案細(xì)化和補(bǔ)充。

3.明確教師練字要求，落實(shí)相關(guān)措施，組織寫字骨干教師外出參觀。

4.明確學(xué)生寫字要求，舉辦寫字興趣小組，加強(qiáng)對(duì)各班寫字課與寫字指導(dǎo)課的督促檢查，組織寫字競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、班級(jí)作業(yè)評(píng)比。加強(qiáng)寫字習(xí)慣及“雙姿”的培養(yǎng)，力爭每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.分低中高年級(jí)開展寫字指導(dǎo)研討課。

第三階段：全面創(chuàng)建，豐富成果（2014.2---2014.6）

加強(qiáng)寫字教學(xué)研究，申報(bào)研究課題。

在一段時(shí)間的實(shí)踐與研究之后編寫寫字校本教材。

3.正常開展各種寫字競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，參加書法等級(jí)考試，不斷激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

4.把寫字教學(xué)與“三進(jìn)”活動(dòng)有機(jī)融合，豐富活動(dòng)形式，提升活動(dòng)品位。

5.發(fā)揮寫字育人功能，以寫字特色促進(jìn)學(xué)校其他特色（象棋、乒乓球、經(jīng)典誦讀）的發(fā)展，不斷彰顯學(xué)校特色的魅力。

6.制作寫字專題片，爭取建成書法作品陳列室，總結(jié)寫字教育經(jīng)驗(yàn)，為評(píng)估驗(yàn)收做準(zhǔn)備。

第四階段：總結(jié)成績，迎接評(píng)估（2014.6—2014.7）

1.收集整理好寫字教育過程性資料，撰寫創(chuàng)建工作總結(jié)。

2.進(jìn)一步打造校園文化氛圍，突顯寫字教育特色。

八、預(yù)期創(chuàng)建成果

1.師生寫字水平全面提高，教師的備課和學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、美觀；學(xué)生書寫“雙姿”正確，已經(jīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；師生參加各類競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績。師生書法作品發(fā)表，教師寫字教學(xué)論文、教學(xué)案例爭取發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。

2.有濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品。

3.形成寫字校本教材，有寫字教學(xué)課題研究，制作寫字特色建設(shè)專題片，建設(shè)師生優(yōu)秀書法作品陳列室。

4.在寫字特色建設(shè)的帶動(dòng)和影響下，其他特色建設(shè)也卓有成效，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累，寫字教育特色融入到學(xué)校文化之中。

五里小學(xué)

2013年9月1日

第二篇：寫字特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

肥東縣楊塘中學(xué)

開展寫字暨藝體2+1活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)素質(zhì)教育，營造濃厚的寫字特色校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生性格、態(tài)度、氣質(zhì)等內(nèi)在品質(zhì)的提升，全面提高全校師生的文藝體育水平，真正把學(xué)校創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校。

二、活動(dòng)主題

人人參與 個(gè)個(gè)精彩 快樂成長

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：施軍

副組長：蔣道平、楊曉陽、黃升財(cái)

成員：黃在利、趙汝俏、黃發(fā)長、張永武、史傳道、四、活動(dòng)內(nèi)容與具體計(jì)劃

1．優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍

環(huán)境是傳播校園“第一印象”的文化表象，要構(gòu)建典雅的寫字環(huán)境文化，讓學(xué)生置身其中，得到潛移默化的教育，得到潤物細(xì)無聲的熏陶。學(xué)校宣傳欄將設(shè)立寫字專欄，展示歷代書法名家以及學(xué)校師生的作品，讓校園不僅有花香、書香，還要飄著墨香。

2．立足課堂，面向全體

為實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)整體優(yōu)化的目標(biāo)，教師要立足課堂，面向全體。寫字課要合理安排練字進(jìn)度，給學(xué)生留足練字的時(shí)間?！熬氉直叵染氉恕保訌?qiáng)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，重視讀貼習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“目中有字、心中有形”的良好習(xí)慣。

（1）語文課上識(shí)寫結(jié)合。語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。

（2）專課專用，加強(qiáng)指導(dǎo)。我們把寫字、藝體列為校本課程，每周上一節(jié)寫字課，語文老師的晚輔改為寫字課，做到時(shí)間上有保證。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫字方法，切實(shí)提高練字實(shí)效。藝體課程美術(shù)老師和體育每周也要上一節(jié)。

（3）齊抓共管，養(yǎng)成習(xí)慣。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。全校教師要齊抓共管，要強(qiáng)化學(xué)生“提筆即為練字時(shí)”的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。要發(fā)揮美術(shù)老師的優(yōu)質(zhì)資源，在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)。

（4）開展多種寫字、藝體活動(dòng)。要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字、藝體氛圍，激發(fā)學(xué)生練字、參加藝體活動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生水平提高。通過舉行寫字、藝體比賽，每月進(jìn)行一次寫字作業(yè)展覽、每二周舉行一次寫字講座或觀看寫字書法視頻等豐富多彩的活動(dòng)形式在全校掀起大練書寫基本功的熱潮。

（5）書法、藝體興趣小組帶動(dòng)。學(xué)校成立書法、美術(shù)、乒乓球、羽毛球興趣小組，專業(yè)教師定時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

五、活動(dòng)要求

1、全校教職工高度重視，從促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及學(xué)生終生發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)特色創(chuàng)建工作。并通過宣傳，引導(dǎo)家長和學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好字的重要意義；

2、立足校本教研，加強(qiáng)寫字教學(xué)研討，科學(xué)提高練字實(shí)效；采用靈活多樣的形式，激發(fā)師生練字的主動(dòng)性、積極性；

3、習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，寫字教學(xué)特色的形成，要持之以恒，常抓不懈，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)與相互協(xié)作，建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，多渠道，多層面提升我校寫字教育教學(xué)的質(zhì)量。

第三篇：創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校

走進(jìn)寫字天地，感受特色教育

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，創(chuàng)建具有寫字教育特色的學(xué)校，2011年10月19日省、市語委評(píng)估檢查團(tuán)專家組王賦春、杜君、李琳、榮麗馨對(duì)我校寫字教育工作進(jìn)行了相關(guān)檢查。

一進(jìn)校門，濃厚的寫字教育氛圍，豐富的校園文化，就讓前來的各位領(lǐng)導(dǎo)感受到濃濃的寫字教學(xué)氛圍。校報(bào)、校園走廊宣傳板、班級(jí)板報(bào)以及教學(xué)資源網(wǎng)等到處都能欣賞到師生的寫字作品。

在五樓會(huì)議室里，長征小學(xué)的一線教師們進(jìn)行了書法的現(xiàn)場(chǎng)展示。每一位教師用自己專有的一塊練字黑板，認(rèn)真寫下的每一個(gè)字，都方正而有體。從中可見，教師平時(shí)的基本功以及校對(duì)寫字教學(xué)的重視程度。提筆便是練字時(shí)，儼然已成為了長征小學(xué)的傳統(tǒng)。

領(lǐng)導(dǎo)們還視察了學(xué)生平時(shí)的作業(yè)及寫字作品。翻開學(xué)生作業(yè)的每一頁，幾乎都可以感受到孩子們認(rèn)真的態(tài)度、挺拔的坐姿，有力的書寫。學(xué)校的寫字教學(xué)相關(guān)材料，也完整而有序地呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前。厚厚的書頁，厚厚的積淀，每一個(gè)字都凝結(jié)著長征小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的心血與汗水。營口市骨干教師孫成偉的書法課，也給到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。課堂活而不亂，訓(xùn)練有效扎實(shí)。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫更是吸引人眼球，寫字課獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

不但教師的書法課給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象，教師在座談上的發(fā)言也讓人深受觸動(dòng)?！啊焯炀?，課課練，時(shí)時(shí)練’已成為了我們的一種習(xí)慣。創(chuàng)辦寫字特色學(xué)校，提升寫字教學(xué)水平，是我們不懈的追求。中國人就要寫好方塊字。”

心有多大，舞臺(tái)就有多大，長征學(xué)校為師生的成長搭建舞臺(tái)，讓師生在寫字這塊舞臺(tái)上成就夢(mèng)想，放飛希望，并且希冀著，在以后的路上越走越遠(yuǎn)。。。

第四篇：五里小學(xué)寫字教學(xué)計(jì)劃

五里小學(xué)寫字教學(xué)計(jì)劃

寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)：

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

三、工作要點(diǎn)

(一)對(duì)學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組

采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

（二）對(duì)教師的要求

（1）學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。

（2）加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。

作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。

（3）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計(jì)劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。

（4）認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)

生。

（5）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

（6）積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

（三）對(duì)學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）和良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

（四）、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制

1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀

能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競(jìng)爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。

寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學(xué)校將組織學(xué)生會(huì)成立檢查小組，每天對(duì)各班情況進(jìn)行檢查，結(jié)果進(jìn)行公示。

五、具體實(shí)施措施：

（一）師生方面

1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。

2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展示。

3、注重學(xué)生作品的收集整理。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。

4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫字課。

（二）訓(xùn)練要求

1、展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對(duì)各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫字成績的提高。

（三）措施獎(jiǎng)勵(lì)

1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng) 證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)。

2、調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會(huì)，向家長匯報(bào)成績。

寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。

六、具體工作安排：

二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃；

2、寫字教學(xué)研討會(huì)。

3、檢查各年級(jí)黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范。三月份

1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；

2、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫字姿勢(shì)。

3、寫字教學(xué)示范課研討。

四月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評(píng)

五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫字質(zhì)量；

2、師生書法(寫字)現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽

六月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級(jí)評(píng)比。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

2012-2-5

第五篇：創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案(修訂稿)

“書”香墨香滿校園

——星村鎮(zhèn)大李小學(xué)創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案

一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的泗水特色教育學(xué)校。

二、創(chuàng)建小組

組 長：賀廣富 副組長：蔣有才

組 員：李廣社 王 震 侯 敏 吳 康 馬秀娟 張冠軍 蔣延新王麗娟 萬詩涵 孫程程

三、創(chuàng)建目標(biāo)

建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

四、具體措施

1、營造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選

擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)（每周五11：00前上交）。

（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師在協(xié)助語文教師做好學(xué)生寫字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期開展寫字教研活動(dòng)不少于3次。語文教師、書法教師必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，積極參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年上交一篇寫字教學(xué)論文，提高指導(dǎo)水平。

（4）加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培

訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專家到樣講課一次。

3、建設(shè)完善的寫字訓(xùn)練陣地。

（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

（2）每天中午二十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容以語文課本、寫字書、習(xí)字冊(cè)等為主，任何人不得占用或挪用。語文課也要有固定的時(shí)間進(jìn)行寫字指導(dǎo)，作為評(píng)價(jià)語文教學(xué)的重要依據(jù)。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手2名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。軟筆訓(xùn)練以顏真卿的勤禮碑為主，在一段時(shí)間訓(xùn)練后，可引導(dǎo)學(xué)生自己選擇顏真卿其他楷帖，如多寶塔碑、李元靖碑、麻姑仙壇記、顏家廟、郭家廟等；亦選擇其他大家的字帖，如柳公權(quán)的玄秘塔、歐陽洵的九成宮等進(jìn)行訓(xùn)練。另外還選用一些隸書、篆書、魏碑等書體。

（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。如每學(xué)期進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫字比賽，參賽選手在班級(jí)初選后，全部集中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫字比賽，組織全校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀、指導(dǎo)，并評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)；學(xué)校定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，學(xué)生觀看中比較、學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)書寫水

平的共同提高。

4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。

（1）“雙姿”考評(píng)。正確的握筆姿勢(shì)和坐姿或站姿的寫好字的基礎(chǔ)和前提，學(xué)校不定期地到各班檢查學(xué)生在書寫過程中的“雙姿”情況，做好記錄，作為評(píng)選寫字優(yōu)秀班級(jí)的依據(jù)。

（2）積極組織教師、學(xué)生參加各級(jí)正規(guī)比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的師生執(zhí)行學(xué)校正常教科研獎(jiǎng)金雙倍獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）舉行寫字比賽，選編優(yōu)秀作品集，對(duì)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，激勵(lì)先進(jìn)，宣傳典型。

（4）學(xué)期末，教導(dǎo)處組織對(duì)各班寫字進(jìn)行考核，學(xué)生全員參加，現(xiàn)場(chǎng)寫字。每年級(jí)評(píng)出寫字優(yōu)秀班級(jí)2個(gè)，并對(duì)指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、工作安排

九

月：

1、制定寫字教學(xué)特色創(chuàng)建工作方案。

2、組建興趣小組并開展活動(dòng)。

十月：

1、舉辦寫字教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、舉行師生寫字比賽

十一月：

1、布置校園環(huán)境，突出寫字育人氛圍。

2、開展寫字教研活動(dòng)。

十二月：

1、檢查評(píng)比學(xué)生的寫字情況。

2、舉行“慶元旦”寫字作品展。

二

月：舉辦 “寫字周”活動(dòng)（舉行優(yōu)秀作業(yè)展，寫字比賽等）。

三

月：

1、舉行寫字教學(xué)公開課活動(dòng)。

2、選編優(yōu)秀作品集。

四

月：

1、撰寫上報(bào)寫字教學(xué)論文。

2、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五

月：

1、檢查評(píng)比學(xué)生的寫字情況。

2、舉行“慶六一”寫字作品展。

六

月：總結(jié)表彰優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀論文。