第一篇：看圖作文(六 月 風(fēng))

六 月 風(fēng)

——看圖想象作文

雞鳴小學(xué)金和平

俗話說，五月南風(fēng)要下雨，六月南風(fēng)海也枯?！凹で榱嘛L(fēng)”，點(diǎn)燃六月的激情；六月是一道靚麗的風(fēng)景，從快樂的六一兒童節(jié)，到六月第三個星期天的父親節(jié)；從六月七八號的高考，到六月二十的中考；一幅一幅的熱鬧而緊張的場面在我們的眼前縈回。宋代詩人楊萬里曾寫下了“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”的千古絕唱。導(dǎo)出了六月的真情告白。六月的風(fēng)大而猛烈，暴風(fēng)驟雨式的愛發(fā)脾氣。六月的風(fēng)里，滿是盛夏的氣息，六月的風(fēng)，蕩剔了出污泥而不染的青蓮，飄香了校園的月季。變的是校園的風(fēng)景，變的是村野農(nóng)民們忙碌的身影；不變的是藏在花蕊里的心思，不變的是藏在心思里的悸動和偶爾的慌亂?！盁o聲潤物三月雨，有意催花六月風(fēng)?！绷碌娘L(fēng)，少了春的清淡，多了夏的漸熱。六月的風(fēng)掠過，春去夏來。六月的風(fēng)掠過，無處不飛花。那曾吹皺了一池春水的風(fēng)，是你披上六月的嫁衣裳，依舊悄悄敲在我落花的窗臺上。

六月的風(fēng)，滿是輕輕花開的清香，彌漫在心海的每一個角落。每一個風(fēng)起的日子，守候我們不變的相約。你來，風(fēng)就來；你來，花香來。好風(fēng)如水。善水若風(fēng)。風(fēng)過如水瀉。水動如風(fēng)飄。你微笑的問候，如風(fēng)若水，掠過這個飛揚(yáng)的六月，掠過這個朝陽滿天的輝煌六月，掠過這個午后茶香的澎湃六月，掠過這個太陽不落的六月，掠過這個夜色朦朧的六月。這個六月，花落人間滿目芳菲盡。難得的六月風(fēng)，吹落了相思寂寞，吹落了孤星夜月；六月的風(fēng)，寬了羅裙，瘦了黃花。六月的風(fēng)，可以蹉跎歲月，也可以蹉跎花開花落里那揮之不去的記憶？

六月的風(fēng)想念著你。風(fēng)過葉落、風(fēng)起雨飄、風(fēng)住塵香……風(fēng)過淚先流，雨落黃昏后，一片落葉一片情。風(fēng)卷殘花更護(hù)花。我有時在想，是不是你收撿了我偶爾的嘆息，你的眼角才掛了那滴疼在我心間的淚？六月的風(fēng)，穿過了花落葉茂，牽涉著涼秋冷冬，跨越了蘇醒的春，便走進(jìn)這個繁花似錦的夏。走過六月的風(fēng)，你還可以陪我到天涯？我永遠(yuǎn)是一束飛揚(yáng)的太陽風(fēng)，愿陪你一生一世。我的心頭，是你溫暖的笑。記得可曾有你的笑顏在等候？我愿化作六月穿廊過香的風(fēng)；我愿化作緣分六月的音符。

六月風(fēng)來一陣香。六月的風(fēng)恰似初戀的情人，踩著沒人的空隙，風(fēng)風(fēng)火火，說來就來，說走就走。腳步永遠(yuǎn)是一種心緒，表達(dá)著委屈、羞澀，久旱的干渴和心跳，我分享著腳步的快慰。五月的風(fēng)是紅的，七月的風(fēng)是黑色的，只有在六月才會刮起幸福的風(fēng)，在這火辣辣的季節(jié)，能不任憑疾風(fēng)吹勁草嗎？

六月風(fēng)雨兼程，六月的天空，驕陽似火，微風(fēng)徐徐，我騎著一輛藍(lán)色125摩托車，去了一個風(fēng)光旖旎的長河邊和她約會?？墒侨巳ゴ?。她到底在哪里呢？她一定是被長河落日綠洲陶醉，獨(dú)自去了那個綠草如茵的“芳草地”吧？！我仔細(xì)的找啊找，原來她在那“綠色的地毯”上睡著了，正夢見那等待約會的情郎。。。嘿！她，一六八，瓜子臉，櫻桃口，大眼睛，深酒窩，披肩發(fā)，蝴蝶夾，花擺裙，短袖衫，高跟鞋，袖珍包，花露水。捧著一本《知音》早早的來了，懷著一顆驛動、期待的的心，露出酡紅的面龐。輕輕地問候：“親哥，你早，別來無恙？”我熱情地不好意思地回答：“Sorry，I am late!Fine,thank you.，Andyou？”

兩雙矜持的眼睛頻頻秋波，一切盡在無言中。我輕輕地牽著她溫暖的玉手，心連心。他輕輕地捏捏我的鐵手，柔情似水，醉意濃濃。我和她漫步在長河邊，情意綿綿，尋找羅密歐和朱麗葉的足跡。我說：“今天，風(fēng)和日麗，碧空如洗，一切多么美好?？矗∵@郁郁蔥蔥沿河兩岸，灌木叢生，野花遍地，綠草婆娑。有風(fēng)的時候，陽光照在河面上，天連水，水環(huán)山，無邊無際的草地上生成斑駁的亮點(diǎn)。小草羞澀的打著朵兒，隨風(fēng)飄逸，飄進(jìn)靜靜的河水里。飄進(jìn)了我們的心窩里?！贝藭r此刻，我甘心做一棵小草，我情愿變成一片綠洲，讓我心愛的姑娘躺在我的身上。長河里的小船滿載著我們倆的厚誼深情，在漫漫長河中蕩游，我倆的情，我倆的愛，恰似一江春水向東流。這時，我才真正明白，身在江湖，潔身自愛。為什么小魚兒喜歡在池塘里游來游去，原來有蝌蚪和他作伴。為什么荷花總是像水珠一樣精神飽滿？原來水珠兒躺在荷葉的心窩上滾來滾去。我們談著，戀著，心中的話兒像長河中的流水，流水有多少，我們癡心的話兒就有多少。六月風(fēng)，六月雨，見證我們相愛風(fēng)雨中。風(fēng)雨故人來，風(fēng)雨真的來了！六月的風(fēng)，讓你輕輕一點(diǎn)，那朵朵玫瑰花就開了；在風(fēng)雨中，我和她互相交換禮物。她送我一個兵馬俑，象征堅強(qiáng)、英勇、名垂千古。我送她一只波斯貓，象征美麗、勇敢、不再怕蟑螂和老鼠。我和她揮揮手，含著淚花，相互道別：驛路多珍重?。?/p>

高興著，高興著，一覺醒來，這原來還是一場夢，一場永遠(yuǎn)無法變成現(xiàn)實的“黃粱美夢”！為什么呢？因為我老了。。。

第二篇：六月辭職風(fēng)

天氣熱的想把內(nèi)臟拿出來冰冰

連呼吸都閑熱

昨天吃的飯貌似還沒有消化

導(dǎo)致現(xiàn)在什么也不想吃

連水都懶得喝

在這個以炎熱干燥高溫結(jié)尾的六月

我們掀起了辭職風(fēng)暴

僅僅是給自己內(nèi)心吹了冷風(fēng)

那叫一個痛快

辭職報告寫好了

寫的還挺啰嗦的但是我真想來個長篇大論型的把老子的不滿都說出來

可是算了

慢慢熬吧

咱也有很多很多的不足

認(rèn)了，六月辭職風(fēng)，辭職報告《六月辭職風(fēng)》。。。

就算交了辭職報告

也還要在這待上個最少一個月呢

熬吧

大家就在這樣的天氣熬吧

終究會練成鐵的。。

看看我啰嗦的辭職報告吧：（我人生的第二份辭職報告）

接下來的時間就是要充實自己了，學(xué)習(xí)，這不是在開玩笑，我要做自己，自己的設(shè)計，自己的安璐斯?。『煤脤W(xué)習(xí)，天天向上！

是否能交掉辭職報告，還得看后續(xù)，現(xiàn)在先報銷?。?/p>

第三篇：看圖作文

期末考試

乖乖、鬧鬧和淘淘是三只可愛的小老鼠，它們住在一個院子里，是從小一起長大的好朋友。它們平時一起上學(xué)、一起玩、一起寫作業(yè)，形影不離。乖乖平時愛看書，學(xué)習(xí)也最好；鬧鬧平時愛說話，總是吱吱說個不停；淘淘非常淘氣，曾經(jīng)跑到花貓家門前去玩，被小花貓咬掉了半只耳朵。

今天，是這學(xué)期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考試。三個好朋友早早地就起床來到了學(xué)校，排著整齊的隊伍準(zhǔn)備進(jìn)入考場。乖乖走在最前面，他非常高興而且信心十足，因為他已經(jīng)復(fù)習(xí)了好多天。鬧鬧緊跟在乖乖后面，他一點(diǎn)也不緊張，還在回頭回腦的跟淘淘有說有笑地聊著天。淘淘走在最后，面帶微笑，看起來也是自信滿滿。

三個小家伙都為這次考試做好了充分的準(zhǔn)備，因為它們知道取得了好成績才能實現(xiàn)愿望，乖乖最想去書店，鬧鬧最想去看電影，淘淘最想去游樂場，同學(xué)們，你們猜猜它們的愿望能實現(xiàn)嗎？

第四篇：看圖作文

【課題】：看圖作文

【年級】：三年級

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教會學(xué)生認(rèn)清圖畫，并能說出圖中所畫內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫寫清楚

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教會學(xué)生認(rèn)清圖畫，并能說出圖中所畫內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫寫清楚

【教學(xué)過程】：

一、故事導(dǎo)入

在意大利佛羅倫薩附近的海濱小鎮(zhèn)里，一個名叫列昂納多·達(dá)·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田莊里度過，雖然孩提時代的達(dá)·芬奇聰明伶俐，勤奮好學(xué)，興趣廣泛，但相信誰也不會想到就是這樣一個孩子，將來會成為世界上有史以來最具影響力的人物之一。他歌唱得很好，很早就學(xué)會彈七弦琴和吹奏長笛，他的即興演唱，不論歌詞還是曲調(diào)，都讓人驚嘆。他尤其喜愛繪畫，常為鄰居們作畫，有“繪畫神童”的美稱。在他14歲那年，父親送達(dá)·芬奇到意大利名城佛羅倫薩，拜當(dāng)時最有名的畫家弗羅基奧為師。正是這位老師，用其獨(dú)特的教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的教學(xué)手段為后世塑造了一位偉大的人物。

弗羅基奧是一位嚴(yán)厲的老師，達(dá)·芬奇的每一個小差錯都會被他責(zé)罰，因為他確信小毛病不改，將來一定會鑄成大錯。他沒有急著教達(dá)·芬奇繪畫技巧，也沒有讓達(dá)·芬奇創(chuàng)作什么作品，他的第一堂課就只安排達(dá)·芬奇畫雞蛋，并且要求其一絲不茍地照著樣子去畫；第二堂課還是畫雞蛋；第三堂課、四堂課、連續(xù)幾個月的時間，一直都只讓達(dá)·芬奇畫雞蛋。達(dá)·芬奇畫了一個又一個，剛開始不耐煩還可以調(diào)整，久而久之終于無法忍受，甚至懷疑這個老師是不是有真的本事。

“為什么一直讓我畫雞蛋？到什么時候才能畫完？”

看到達(dá)·芬奇不耐煩的樣子，老師并沒有生氣，只是微微一笑說：“不要以為畫雞蛋簡單容易，要知道，在一萬個雞蛋中，都沒有兩個形狀是完全相同的，即使是同一個雞蛋，只要變換角度去看，形狀也會不同，比如說，把頭抬高一點(diǎn)或是放低一點(diǎn)，這個雞蛋的輪廓就會有差異，所以，如果想要在紙上將它們完全形象地畫出來，就必須下苦工夫?！边_(dá)·芬奇似乎有所頓悟，一時沒有說話。

“叫你反復(fù)畫雞蛋，就是訓(xùn)練你細(xì)致地觀察所畫的對象，然后用手和筆細(xì)膩、準(zhǔn)確地畫出來。只要做到手眼一致，那么以后畫什么都會得心應(yīng)手?！?/p>

聽完老師的講話，達(dá)·芬奇終于領(lǐng)悟到老師的良苦用心，心悅誠服，每天自覺地、默默地堅持畫雞蛋，終于有一天他所畫的雞蛋，各個特點(diǎn)不同，各個形象逼真。

達(dá)·芬奇不斷的努力與堅韌不拔的毅力，再加上深刻的思考，終于慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，繪畫水平大幅提升。后來經(jīng)過漫長的藝術(shù)實踐，達(dá)·芬奇創(chuàng)作了多幅不朽之作，最終成為一代宗師。其中，最為著名的《蒙娜麗莎》現(xiàn)在還陳列在巴黎盧浮宮，堪稱鎮(zhèn)館之寶。

師：讀了這個故事，你們有什么感想？

生：（回答）

師：對了。其實我們不管畫畫也好，還是寫作文也好，都離不開仔細(xì)的觀察。所以，今天我們來學(xué)習(xí)一下看圖作文，考考同學(xué)們的觀察力。（板書：看圖作文）

二、教授新課

師：我們把課本翻到56頁，一起來看看這4副圖上都畫了什么

（帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖）

師：我們一起來看看這篇范文。勾出圖畫上沒有的句子。

生：（學(xué)生勾畫）

師：這些都是圖畫上沒有的。小作者是怎么添加進(jìn)去的呢？

生：通過想象

師：對了我們在寫看圖作文的時候，除了要仔細(xì)觀察之外，還要發(fā)揮我們的想象力，把圖片上的內(nèi)容豐富起來。（板書：仔細(xì)觀察；展開想象）

師：那我們現(xiàn)在就來考考同學(xué)們的想象力。把書翻到60頁。這里有一副圖，現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力，再往圖上畫上你所想到的東西。然后起來說一說，看誰既畫得好，又說得棒。生：（學(xué)生動筆繪畫，并請學(xué)生起來描述自己所畫的內(nèi)容。）

三、學(xué)生實踐

師：看來同學(xué)們都說得很不錯。不過，有的同學(xué)會說，能不能寫下來呢？現(xiàn)在我們就來試試吧！書上61頁，作文大練筆，看看這兩幅圖都畫了寫什么？最后一幅圖上應(yīng)該畫上什么呢？開動你的小腦筋，將最后一幅圖畫出來，并動筆將三副圖寫下來。

四、板書設(shè)計

看圖作文

仔細(xì)觀察

展開聯(lián)想

第五篇：【推薦】看圖作文

【推薦】看圖作文四篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對大家有所幫助。

暑假的一天，三個好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。

明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管，然后，就開始吹泡泡了，不一會兒，一個個大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！”

最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鳥在草地上玩，小兔子說：“今天我請客?！毙▲B說：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿卜給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。小兔子說：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥說：“我不愛吃蘿卜，只愛吃蟲子?！毙⊥米酉耄涸瓉碜约簮鄢缘臇|西，別人不一定喜歡吃。

執(zhí)教者：

教學(xué)目的：

1、學(xué)寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。

教具準(zhǔn)備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。

1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？

2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做？會怎樣表達(dá)自己對老師的愛？

二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

1、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；

3、擬好提綱，組織語言作文。

三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠(yuǎn)，人——景。

2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

3、先看畫面的近處。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

4、再看畫面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

（2）、從背著書包，可以知道什么？

（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。

1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

1、桌面擺設(shè)想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品質(zhì)。

（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。

2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？

3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？

5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導(dǎo)寫作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內(nèi)容。

①、時間：

②、地點(diǎn)：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經(jīng)過：

⑥、事情的結(jié)果：

2、根據(jù)提綱寫作。

七、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

八、作業(yè)。

學(xué)生繼續(xù)寫作。

今天下了一場大雨，我打開門，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹綠油油的，小花帶著水珠光環(huán)很美麗。

我一抬頭，看見藍(lán)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來越深了，原來真是彩虹啊!我一直看著看著，原來，它有七種顏色，多美麗呀!一會兒它就不見了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!