第一篇：看圖作文

都怨媽媽嗎？

也許當(dāng)你看見(jiàn)《望子成鴨》這幅漫畫(huà)時(shí)，都覺(jué)得這個(gè)雞媽媽很自私，我雖然能體會(huì)到小雞的心情，但同時(shí)我也理解雞媽媽的苦衷。在我們身邊就有許許多多這樣的事，有的家長(zhǎng)為了讓孩子多掌握一些知識(shí)和技能，今天讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)唱歌，明天又讓孩子去彈鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)??家長(zhǎng)為此也省吃?xún)€用，把精力都放在培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)上。我想：家長(zhǎng)應(yīng)該看到孩子的某一方面的天賦，結(jié)合孩子的天賦培養(yǎng)孩子的興趣，從而培養(yǎng)孩子的某一方面的特長(zhǎng)，這樣孩子就不會(huì)產(chǎn)生反感和厭煩心理，而且會(huì)積極主動(dòng)去做，把它當(dāng)作一種快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)。比如：我就是在七、八歲的時(shí)候選擇了自己喜歡的鋼琴，媽媽就送我到鋼琴班去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我的鋼琴級(jí)別已經(jīng)達(dá)到八級(jí)水平，可以不用老師教，就能自己熟練的彈一些曲子，我非常感激媽媽從小就注重發(fā)揮我的特長(zhǎng)，讓我學(xué)有所成。

所以，我認(rèn)為從小應(yīng)多掌握一些本領(lǐng)和技能，以后走向社會(huì)我們施展的空間會(huì)更廣闊。但我也要?jiǎng)駥?dǎo)那位雞媽媽?zhuān)瑧?yīng)該針對(duì)孩子的實(shí)際，發(fā)揮他（她）們的特長(zhǎng)，讓孩子“樂(lè)學(xué)”，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)輕松，就不會(huì)再有畫(huà)面上的情景發(fā)生了。

第二篇：看圖作文

期末考試

乖乖、鬧鬧和淘淘是三只可愛(ài)的小老鼠，它們住在一個(gè)院子里，是從小一起長(zhǎng)大的好朋友。它們平時(shí)一起上學(xué)、一起玩、一起寫(xiě)作業(yè)，形影不離。乖乖平時(shí)愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)也最好；鬧鬧平時(shí)愛(ài)說(shuō)話，總是吱吱說(shuō)個(gè)不停；淘淘非常淘氣，曾經(jīng)跑到花貓家門(mén)前去玩，被小花貓咬掉了半只耳朵。

今天，是這學(xué)期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考試。三個(gè)好朋友早早地就起床來(lái)到了學(xué)校，排著整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備進(jìn)入考場(chǎng)。乖乖走在最前面，他非常高興而且信心十足，因?yàn)樗呀?jīng)復(fù)習(xí)了好多天。鬧鬧緊跟在乖乖后面，他一點(diǎn)也不緊張，還在回頭回腦的跟淘淘有說(shuō)有笑地聊著天。淘淘走在最后，面帶微笑，看起來(lái)也是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

三個(gè)小家伙都為這次考試做好了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)樗鼈冎廊〉昧撕贸煽?jī)才能實(shí)現(xiàn)愿望，乖乖最想去書(shū)店，鬧鬧最想去看電影，淘淘最想去游樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們，你們猜猜它們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

第三篇：看圖作文

【課題】：看圖作文

【年級(jí)】：三年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)清圖畫(huà)，并能說(shuō)出圖中所畫(huà)內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫(huà)寫(xiě)清楚

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)清圖畫(huà)，并能說(shuō)出圖中所畫(huà)內(nèi)容

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將圖畫(huà)寫(xiě)清楚

【教學(xué)過(guò)程】：

一、故事導(dǎo)入

在意大利佛羅倫薩附近的海濱小鎮(zhèn)里，一個(gè)名叫列昂納多·達(dá)·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田莊里度過(guò)，雖然孩提時(shí)代的達(dá)·芬奇聰明伶俐，勤奮好學(xué)，興趣廣泛，但相信誰(shuí)也不會(huì)想到就是這樣一個(gè)孩子，將來(lái)會(huì)成為世界上有史以來(lái)最具影響力的人物之一。他歌唱得很好，很早就學(xué)會(huì)彈七弦琴和吹奏長(zhǎng)笛，他的即興演唱，不論歌詞還是曲調(diào)，都讓人驚嘆。他尤其喜愛(ài)繪畫(huà)，常為鄰居們作畫(huà)，有“繪畫(huà)神童”的美稱(chēng)。在他14歲那年，父親送達(dá)·芬奇到意大利名城佛羅倫薩，拜當(dāng)時(shí)最有名的畫(huà)家弗羅基奧為師。正是這位老師，用其獨(dú)特的教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的教學(xué)手段為后世塑造了一位偉大的人物。

弗羅基奧是一位嚴(yán)厲的老師，達(dá)·芬奇的每一個(gè)小差錯(cuò)都會(huì)被他責(zé)罰，因?yàn)樗_信小毛病不改，將來(lái)一定會(huì)鑄成大錯(cuò)。他沒(méi)有急著教達(dá)·芬奇繪畫(huà)技巧，也沒(méi)有讓達(dá)·芬奇創(chuàng)作什么作品，他的第一堂課就只安排達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋，并且要求其一絲不茍地照著樣子去畫(huà)；第二堂課還是畫(huà)雞蛋；第三堂課、四堂課、連續(xù)幾個(gè)月的時(shí)間，一直都只讓達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋。達(dá)·芬奇畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，剛開(kāi)始不耐煩還可以調(diào)整，久而久之終于無(wú)法忍受，甚至懷疑這個(gè)老師是不是有真的本事。

“為什么一直讓我畫(huà)雞蛋？到什么時(shí)候才能畫(huà)完？”

看到達(dá)·芬奇不耐煩的樣子，老師并沒(méi)有生氣，只是微微一笑說(shuō)：“不要以為畫(huà)雞蛋簡(jiǎn)單容易，要知道，在一萬(wàn)個(gè)雞蛋中，都沒(méi)有兩個(gè)形狀是完全相同的，即使是同一個(gè)雞蛋，只要變換角度去看，形狀也會(huì)不同，比如說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)或是放低一點(diǎn)，這個(gè)雞蛋的輪廓就會(huì)有差異，所以，如果想要在紙上將它們完全形象地畫(huà)出來(lái)，就必須下苦工夫?！边_(dá)·芬奇似乎有所頓悟，一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話。

“叫你反復(fù)畫(huà)雞蛋，就是訓(xùn)練你細(xì)致地觀察所畫(huà)的對(duì)象，然后用手和筆細(xì)膩、準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)。只要做到手眼一致，那么以后畫(huà)什么都會(huì)得心應(yīng)手。”

聽(tīng)完老師的講話，達(dá)·芬奇終于領(lǐng)悟到老師的良苦用心，心悅誠(chéng)服，每天自覺(jué)地、默默地堅(jiān)持畫(huà)雞蛋，終于有一天他所畫(huà)的雞蛋，各個(gè)特點(diǎn)不同，各個(gè)形象逼真。

達(dá)·芬奇不斷的努力與堅(jiān)韌不拔的毅力，再加上深刻的思考，終于慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，繪畫(huà)水平大幅提升。后來(lái)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的藝術(shù)實(shí)踐，達(dá)·芬奇創(chuàng)作了多幅不朽之作，最終成為一代宗師。其中，最為著名的《蒙娜麗莎》現(xiàn)在還陳列在巴黎盧浮宮，堪稱(chēng)鎮(zhèn)館之寶。

師：讀了這個(gè)故事，你們有什么感想？

生：（回答）

師：對(duì)了。其實(shí)我們不管畫(huà)畫(huà)也好，還是寫(xiě)作文也好，都離不開(kāi)仔細(xì)的觀察。所以，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下看圖作文，考考同學(xué)們的觀察力。（板書(shū)：看圖作文）

二、教授新課

師：我們把課本翻到56頁(yè)，一起來(lái)看看這4副圖上都畫(huà)了什么

（帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖）

師：我們一起來(lái)看看這篇范文。勾出圖畫(huà)上沒(méi)有的句子。

生：（學(xué)生勾畫(huà)）

師：這些都是圖畫(huà)上沒(méi)有的。小作者是怎么添加進(jìn)去的呢？

生：通過(guò)想象

師：對(duì)了我們?cè)趯?xiě)看圖作文的時(shí)候，除了要仔細(xì)觀察之外，還要發(fā)揮我們的想象力，把圖片上的內(nèi)容豐富起來(lái)。（板書(shū)：仔細(xì)觀察；展開(kāi)想象）

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)考考同學(xué)們的想象力。把書(shū)翻到60頁(yè)。這里有一副圖，現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象力，再往圖上畫(huà)上你所想到的東西。然后起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)既畫(huà)得好，又說(shuō)得棒。生：（學(xué)生動(dòng)筆繪畫(huà)，并請(qǐng)學(xué)生起來(lái)描述自己所畫(huà)的內(nèi)容。）

三、學(xué)生實(shí)踐

師：看來(lái)同學(xué)們都說(shuō)得很不錯(cuò)。不過(guò)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，能不能寫(xiě)下來(lái)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)試試吧！書(shū)上61頁(yè)，作文大練筆，看看這兩幅圖都畫(huà)了寫(xiě)什么？最后一幅圖上應(yīng)該畫(huà)上什么呢？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，將最后一幅圖畫(huà)出來(lái)，并動(dòng)筆將三副圖寫(xiě)下來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

看圖作文

仔細(xì)觀察

展開(kāi)聯(lián)想

第四篇：【推薦】看圖作文

【推薦】看圖作文四篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

暑假的一天，三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明，他們?cè)诠珗@里一起玩耍。

明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說(shuō)，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管，然后，就開(kāi)始吹泡泡了，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來(lái)。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽(yáng)光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來(lái)，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛(ài)，真可愛(ài)！”

最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鳥(niǎo)在草地上玩，小兔子說(shuō)：“今天我請(qǐng)客。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥(niǎo)吃，誰(shuí)知小鳥(niǎo)一口也不吃。小兔子說(shuō)：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不愛(ài)吃蘿卜，只愛(ài)吃蟲(chóng)子?！毙⊥米酉耄涸瓉?lái)自己愛(ài)吃的東西，別人不一定喜歡吃。

執(zhí)教者：

教學(xué)目的：

1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

2、能對(duì)別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

教具準(zhǔn)備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。

1、教師節(jié)是幾月幾日，誰(shuí)的節(jié)日？

2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會(huì)怎么做？會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)？

二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）

1、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實(shí)拓展內(nèi)容；

3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。

三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠(yuǎn)，人——景。

2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

3、先看畫(huà)面的近處。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、從臺(tái)歷上的日期，可以知道什么？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

4、再看畫(huà)面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

（2）、從背著書(shū)包，可以知道什么？

（3）、這位女少先隊(duì)員正在做什么？她為什么這樣做？

四、指導(dǎo)說(shuō)清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對(duì)說(shuō)話的內(nèi)容提出修改意見(jiàn)。

1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

1、桌面擺設(shè)想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品質(zhì)。

（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。

2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？

3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？

5、她為什么要這樣做？心里會(huì)怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。

7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導(dǎo)寫(xiě)作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內(nèi)容。

①、時(shí)間：

②、地點(diǎn)：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經(jīng)過(guò)：

⑥、事情的結(jié)果：

2、根據(jù)提綱寫(xiě)作。

七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

八、作業(yè)。

學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。

今天下了一場(chǎng)大雨，我打開(kāi)門(mén)，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見(jiàn)小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹(shù)綠油油的，小花帶著水珠光環(huán)很美麗。

我一抬頭，看見(jiàn)藍(lán)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來(lái)越深了，原來(lái)真是彩虹啊!我一直看著看著，原來(lái)，它有七種顏色，多美麗呀!一會(huì)兒它就不見(jiàn)了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!

第五篇：看圖作文

小學(xué)二年級(jí)看圖作文范文1

在雨中

一天下午，放學(xué)了，正好這時(shí)下起了小雨。

小明和小利沒(méi)帶雨傘，他們抱著頭，飛奔回家。老師見(jiàn)小明和小利沒(méi)有雨具，趕快帶上一把傘和一件雨衣，很快追上了他們。把雨衣給了小利，雨傘給了小明。老師卻淋著陪伴在小明和小利左右，雨越來(lái)越大。聰明的小明一把拉住了老師，舉起了雨傘和老師一起在雨中有說(shuō)有笑的走著?？矗麄冏叩穆冯m然很滑，心里卻總是樂(lè)滋滋的，笑得那么燦爛。

到家了，小明和小利注視著老師遠(yuǎn)去的背影，揮著手激情的呼喚著；“老師，媽媽???”

拔河比賽

“預(yù)備！”裁判員大叫一聲。雙方隊(duì)員抓起了繩子。

“嘟——”哨聲響了，也意味著比賽的開(kāi)始，兩邊的同學(xué)都拉緊繩子，繩子絲毫不動(dòng)，只見(jiàn)他們前腿弓，后腿彎，整個(gè)身子像一張硼累的弓，壓陣的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬緊牙關(guān)，漲得臉像個(gè)茄子，豆大的汗珠直往下滴，幾次摔倒，爬起來(lái)又接著拔。我們雙方互不相讓?zhuān)钩隽顺阅痰牧馔罄Ｎ覀兌紴樗麄兗佑?！我們終于取得了勝利.教師節(jié)

九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒(méi)有給老師送賀卡、鮮花.在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花。我的同桌也送了鮮花給他的老師，當(dāng)只剩下一株鮮花的時(shí)候。我不敢進(jìn)去，因?yàn)槲覜](méi)有什么要送給

老師的。我只在門(mén)口看著，可以看見(jiàn)我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發(fā)。老師把大家送的花接了過(guò)去，和藹的向大家說(shuō)了一聲“謝謝”，小紅站直了身體認(rèn)真地說(shuō)了一句：“老師您辛苦了”。老師的臉上一直帶著微笑。

喜歡我的是老師，愛(ài)我的是老師，辛苦的還是老師。我要好好學(xué)習(xí)。讓老師笑容笑得更開(kāi)心。

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話作文范文：植樹(shù)

小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話作文范文：春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出 了小腦袋。春雨一下，萬(wàn)物蘇醒了。春天是植樹(shù)的好季節(jié)。

植樹(shù)

春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬(wàn)物 蘇醒了。春天是植樹(shù)的好季節(jié)。

今天是星期天，小麗拿著工具和樹(shù)苗來(lái)到院子里種樹(shù)。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑，接著把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后把土培到樹(shù)根上，最后澆上一點(diǎn)水。小樹(shù)種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹(shù)苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹(shù)，說(shuō)：“小 樹(shù)呀小樹(shù)，快快地長(zhǎng)吧！長(zhǎng)大了好讓我們?cè)谀愕臉?shù)陰下乘涼、做游戲?！?/p>

小兔失蹤了

今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買(mǎi)菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。

突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進(jìn)來(lái)，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家的報(bào)警器，“嗚～嗚～嗚～～”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了。于是，它就撞開(kāi)了小兔家的門(mén)。

它看見(jiàn)桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門(mén)，開(kāi)上摩托車(chē)，像一陣風(fēng)似的，一會(huì)兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對(duì)它說(shuō)：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑貓警長(zhǎng)就把狐貍押進(jìn)了地牢。

瞧，多有趣的畫(huà)面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫(huà)面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁?？它們?huì)說(shuō)些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽(tīng)別致的名字。

把你講的寫(xiě)下來(lái)，你就是一位出色的小故事家了！

范文一：小熊坐船

一天，有5只小熊在一起玩，他們?cè)诤舆呁嬷嬷匆?jiàn)一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來(lái)一塊玩，第2只小熊上來(lái)了，他非常高興的他叫第3只小熊也上來(lái)，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們?nèi)齻€(gè)叫第4只熊上來(lái)，第4只熊剛上來(lái)船就翻了，他們?nèi)湓诹怂?，船翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，?只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會(huì)被壓翻了。

范文二：小熊過(guò)河

有一天,小熊住的河對(duì)岸又開(kāi)了一家新書(shū)店。開(kāi)張第一天，小熊就讓他爸媽帶他和他的兩個(gè)好朋友一起去書(shū)店，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的兩個(gè)好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來(lái)，就這樣等小熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來(lái)，要不他們就會(huì)被淹死的。

范文三：五只笨小熊

一天，一只小熊劃著它的小木船，劃到了四只小熊那里，靠岸了，還沒(méi)等那只小熊說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們??”一只調(diào)皮的小熊就迫不及待地跳了進(jìn)去！

緊接著，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事”可話還沒(méi)說(shuō)完，船就翻了！

范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行

一天清晨，四只小熊準(zhǔn)備到河對(duì)岸去旅行，突然他們看見(jiàn)有一只小熊劃著小船準(zhǔn)備到河對(duì)岸去，于是四只小熊問(wèn)他：“您也是要到河對(duì)岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說(shuō)，四只小熊一起說(shuō)：“好啊，那你能用船把我們也帶過(guò)去嗎？”劃船的小熊說(shuō)：“當(dāng)然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時(shí)候，船開(kāi)始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了岸，這真是一次驚險(xiǎn)的旅行。

第三部分：看圖寫(xiě)話圖片