第一篇：大學(xué)生兼職弊大于利一辯陳詞

大一學(xué)生兼職弊大于利

一辯陳詞（王艷枚）：謝謝主持人，各位評委。同學(xué)們大家晚上好。

誠如對方辯友所言兼職是有一定益處的，但我方堅決認(rèn)為大一學(xué)生兼職弊大于利。理由有以下兩點：

首先。大一學(xué)生兼職不外乎兩個理由，其一是為了獲得一定的物質(zhì)財富來支持自己的學(xué)習(xí)和生活。但是我們知道，教育作為一種長期性的投資，它需要大量的金錢和時間來維持，靠做兼職來緩解經(jīng)濟(jì)壓力只能是杯水車薪，甚至這是一種鼠目寸光的表現(xiàn)，也是一種靠損害長遠(yuǎn)利益而獲得眼前利益的表現(xiàn)。兼職使我們過度勞累而導(dǎo)致精力分散，無心學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)不扎實，甚至很多同學(xué)紅燈掛起，這樣本末倒臵的方法我們是絕對不贊同的。我們要明白父母用血汗錢把我們送進(jìn)大學(xué)，是讓我們來接受知識，而不是用錢來生錢的，更何況這還是用大錢來生小錢。

大一學(xué)生兼職其二是為鍛煉經(jīng)驗而來，是的，大學(xué)生兼職可以獲得一定的經(jīng)驗，可是并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，當(dāng)前大學(xué)生兼職所從事的主要是中小學(xué)家教以及簡單的體力勞動，在這個過程中，他們又能得到哪方面的經(jīng)驗？更重要的是大學(xué)生兼職很少能夠從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對大學(xué)生這個身份而言，能起到的鍛煉就是微不足道的。

其次，從法律方面來看。大學(xué)生打工維權(quán)很難。令人難以臵信的是，在社會上打工兼職的在校大學(xué)生一旦合法權(quán)益被侵害，勞動監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴，而靠打官司來維權(quán)所需的昂貴訴訟費(fèi)用，也往往令貧寒學(xué)子望而卻步，絕大多數(shù)的學(xué)生選擇了放棄，只能“打落牙齒和血吞”。

我想問對方辯友一句，我們來大學(xué)到底是來干什么的？正如方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大。試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？在大學(xué)里，我們應(yīng)該好好把握時間，博覽群書，專心學(xué)習(xí)，充分利用大學(xué)為我們提供的各種有用的資源來拓寬自己視野的廣度，增加自己知識的深度。而且我們應(yīng)該在4年時間里多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會卻不會再有了。大學(xué)四年的時間是很短暫的，如果我們還利用上大學(xué)的時間來兼職，就會減少甚至失去學(xué)習(xí)那些更深更廣知識的機(jī)會。那我們還來上大學(xué)做什么？還不如直接去打工賺錢呢？

綜上所述我方觀點認(rèn)為：大一學(xué)生做兼職弊大于利

第二篇：兼職弊大于利四辯總結(jié)陳詞修改版

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學(xué)，大家上午好。

首先，我想申明, 我方從來沒有否認(rèn)大學(xué)生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再，再而三的只強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工“有利”的方面，我想請對方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅持認(rèn)為的大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足嗎，也不正反襯出我方論點的正確嗎？

不可否認(rèn)，對方辯友發(fā)言滔滔不絕，但是，話語牽強(qiáng)，漏洞百出，對方辯友看似理直氣壯，卻是論據(jù)不足，強(qiáng)詞奪理?，F(xiàn)在由我來指出對方n點錯誤首先對方辯友有違馬克思主義常識，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對方忽視了事物的主要矛盾。我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是用文化知識武裝自己，參加校園各類活動去完善自己，而非兼職賺錢，這一點，對方辯友的觀點未免太舍本逐末了。

如對方辯友所說

“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。純屬謬論！請問誰敢說自己學(xué)好了呢？張文洞校長在大學(xué)何為中，明確提到大學(xué)是取不盡的財富，而且，按照對方的邏輯，學(xué)海無涯難道是空話嘍？未免也太荒謬了。

次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級工為工種。刷盤子洗碗拖地發(fā)傳單，這就是您所說的鍛煉嗎？

還談到挫折教育，更是八竿子打不著，明明知道前面是個火坑，還鼓動大家往里面跳，對方辯友用心何在?。空鏋閷Ψ睫q友感到汗顏和遺憾啊。正是因此，我方更堅定的堅持我方的觀點：在校大學(xué)生做兼職弊大于利。具體原因如下： 第一，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。李開復(fù)博士在給中國學(xué)生的第4封信中，首先把“學(xué)習(xí)”放在了首要的地位，然后才是“實踐”，可見學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的重要性。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本

之木”。

第二，現(xiàn)階段大學(xué)生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無關(guān)，打的大多數(shù)為低級功，而是諸如洗盤子，發(fā)單子，站崗禮儀，保安之類的工作。這些很難說鍛煉了我們的能力，更談不上社會實踐的積累。相反卻浪費(fèi)了本可以充分利用，用來學(xué)習(xí)的寶貴時光。人的精力是有限的，這樣的兼職除了浪費(fèi)時間，浪費(fèi)精力，又有什么實際意義呢。

第三，大學(xué)生的人生觀，是非觀，價值觀還處于建立階段，極易受到社會不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無數(shù)陷入傳銷，陷入社會陷阱，誤入歧途的大學(xué)生不正是給我們敲響警鐘嗎？

第四，從法律層面看，大學(xué)生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動法》約束.遇到侵害權(quán)益事件，%80多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。稅務(wù)部門對大學(xué)生兼職收入稅務(wù)問題，也只有模糊要求。這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學(xué)生在校期間在社會做兼職，連國家都表示

此般，對方難道還不能清晰的認(rèn)識到兼職之弊大于利嗎？ 第五，鑒于中國大學(xué)生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周邊啊，在校級領(lǐng)導(dǎo)的大力引領(lǐng)指導(dǎo)下，我們太原理工大學(xué)人文環(huán)境不斷增強(qiáng)，學(xué)生工作萬象更新，這時候參加學(xué)生會，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得掛在兼職的歪脖子樹上，死死不肯下來呢？對方辯友趕緊從春秋大夢中醒醒吧。最后用打油詩結(jié)束我的發(fā)言。

兼職弊大于利，選擇需謹(jǐn)慎??！時間精力打水漂，荒廢學(xué)業(yè)是糟糕，克扣工資事常有，權(quán)益被侵到處有。有理無門氣自吞，兼職害人真不輕啊。

綜上所述，我方更加堅定我方觀點，大學(xué)生兼職弊大于利。謝謝大家。

第三篇：大學(xué)生兼職弊大于利總結(jié)陳詞(原創(chuàng))

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。

我方堅持認(rèn)為的大學(xué)生打工，弊大于利，是從（是否有利于大學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度）權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度 來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，現(xiàn)在由我來指出對方點錯誤：

首先，我想申明, 我方從來沒有否認(rèn)大學(xué)生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再，再而三的只強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工“有利”的方面，我想請對方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。/

1首先對方辯友有違馬克思主義常識，那就是在事物的發(fā)展中的主次矛盾，對方忽視了事物的主要矛盾。我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是用文化知識武裝自己，參加校園各類活動去完善自己，而非兼職賺錢，這一點，對方辯友的觀點未免太舍本逐末了。

2如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。純屬謬論！請問誰敢說自己學(xué)好了呢？張文洞校長在大學(xué)何為中，明確提到大學(xué)是取不盡的財富，學(xué)無止境學(xué)海無涯，有兼職的時間不如多看幾本書更有意義。

3對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級工為工種付出體力勞動。刷盤子洗碗發(fā)傳單，這就是您所說的鍛煉嗎？（對方說兼職可以鍛煉出大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。我方承認(rèn)有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對方說的那么必然。此外，再拿到兼職的報酬后，覺得花自己賺的錢理所應(yīng)當(dāng)，這也可能養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。

4.對方辯友還說，兼職可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，賺點零花錢，可我方認(rèn)為父母既然供你來讀大學(xué)，都是希望你以學(xué)習(xí)為重，而不希望為了減輕負(fù)擔(dān)去做兼職而荒廢了學(xué)業(yè)，這種不就等于“撿了芝麻丟了西瓜”，我想大家應(yīng)該都不贊同吧！

5.對方辯友還說，在同等條件下，公司通常會優(yōu)先選擇有過兼職和經(jīng)歷的學(xué)生，這點我們并不否認(rèn)，但我方認(rèn)為，在有兼職經(jīng)歷的同時還要求專業(yè)知識過硬，還有各種文憑.證書的專業(yè)性件，假如你光憑有兼職經(jīng)歷而沒有牢固的專業(yè)知識你認(rèn)為公司還會要你嗎？再者，大學(xué)生的兼職工作大多是洗盤子發(fā)傳單等等，你的經(jīng)驗并不是公司所需要的啊

因此，我方在有效選擇的前提下，從個人和社會這兩個標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，具體原因如下：

第一，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。Google公司中國區(qū)執(zhí)行總裁李開復(fù)博士在給中國學(xué)生的第4封信中，首先把“學(xué)習(xí)”放在了首要的地位，然后才是“實踐”，可見學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的重要性。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。

第二，現(xiàn)階段大學(xué)生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無關(guān)，打的大多數(shù)為低級工，諸如洗盤子，發(fā)傳單，站崗，保安之類的工作。這些很難鍛煉我們的能力，更談不上社會實踐的積累。相反卻浪費(fèi)了本可以充分利用，用來學(xué)習(xí)的寶貴時光。人的精力是有限的，這樣的兼職僅僅獲取微薄的收入，浪費(fèi)了時間和精力，并沒有什么實際意義

第三，大學(xué)生的人生觀，是非觀，價值觀還處于建立階段，極易受到社會不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無數(shù)陷入傳銷，陷入社會陷阱，誤入歧途的大學(xué)生

正是給我們敲響了警鐘。

第四，從法律層面看，大學(xué)生兼職的環(huán)境難以讓人放心。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動法》保護(hù).遇到侵害權(quán)益事件，80%多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學(xué)生在校期間在社會做兼職。

第五，鑒于中國大學(xué)生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周圍，學(xué)生工作萬象更新，這時候參加學(xué)生會，社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得在兼職的歪脖子樹上吊死呢

最后我想說，雖然我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，但并不否認(rèn)其有利的一面，也并不是說叫大家抵制兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。

綜上所述，我方堅持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。

第四篇：有償家務(wù)弊大于利 一辯陳詞

尊敬的評委老師，對方辯友，大家好！我是本方的一辯手王豐迪，我方今天的論點是“有償家務(wù)弊大于利”。下面由我來闡述本方觀點：

我們每個孩子作為家庭的一員，做家務(wù)本是家庭教育的一部分，可如今一些家長卻企圖用金錢來吸引孩子完成家務(wù)。對此，我以為，有償家務(wù)雖然可以暫時“刺激”孩子做家務(wù)，但卻容易導(dǎo)致孩子“唯錢是從”。故此，我認(rèn)為，用“有償家務(wù)”來培養(yǎng)孩子的勞動觀念并不可取。

首先，做家務(wù)活是每個家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，因此，孩子義務(wù)地完成一些力所能及的家務(wù)活無可厚非。動輒被家長“明碼標(biāo)價”的家務(wù)勞動，卻會誤導(dǎo)孩子把應(yīng)盡的“義務(wù)”異化為有償才完成的負(fù)擔(dān)，這不但在無形中弱化了孩子的家庭責(zé)任感和勞動主動性，還可能會讓孩子對今后的義務(wù)勞動、志愿活動等公益活動嗤之以鼻。

其次，有償家務(wù)扭曲了家務(wù)活的本質(zhì)。家務(wù)有別于社會勞務(wù)，其目的是共筑愛巢，具有彼此體諒、團(tuán)結(jié)協(xié)助，無私奉獻(xiàn)的無償性質(zhì)，很難界定分內(nèi)分外的職責(zé)歸屬。讓孩子的勞動變得“有償”，而父母的勞動保持“免費(fèi)”，這對父母不公平，也無助于培養(yǎng)孩子作為一名家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)與擔(dān)當(dāng),會強(qiáng)化孩子的自私心理。

第三，“有償家務(wù)”與我們的傳統(tǒng)文化相悖。家人對家庭要懂得付出，親情無價，家庭感情不能拿金錢衡量。分擔(dān)家務(wù)是家庭成員的義務(wù)，而不是一種交易。有償家務(wù)的家教方式，顯然背離了“自己的事情自己做”的教育初衷。孩子做家務(wù)需要“驅(qū)動力”，但這種動力應(yīng)該是諸如鼓勵和表揚(yáng)的精神獎勵，即便需要物質(zhì)刺激，獎勵性滿足孩子某一愿望可能更有意義：比如，買一本好書或一個心儀的玩具、外出旅游等。

“有償家務(wù)”偶爾嘗試可能會有立竿見影的“效果”——孩子會變得勤快起來。但若長此以往，則會強(qiáng)化孩子“金錢至上，唯利是圖”的功利價值觀。因為這種通過利益驅(qū)動的行為是很難真正內(nèi)化為孩子的自覺行動的。如果有一天，孩子給長輩拿一雙筷子、盛一碗飯、倒一杯水，都要討價還價，你該怎么辦？

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“通過勞動，不僅可以認(rèn)識世界，而且可以更好地了解自己。勞動是最關(guān)心、最忠誠的保姆，同時也是最細(xì)心、最嚴(yán)格的保姆?！睈奂?，愛勞動，愛做家務(wù)也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要做一個愛勞動的好孩子，向“有償家務(wù)”說不！

謝謝大家！

第五篇：大學(xué)生做兼職弊大于利反方一辯稿

謝謝主席，問候在場各位。

什么是大學(xué)生？大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是指正在或已經(jīng)接受過大學(xué)教育的人，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。兼職，是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務(wù)。已畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)有了其他本職工作，嚴(yán)格意義上講并不屬于辯題討論范圍。接下來，我將從三點陳述我方觀點。

一．從大學(xué)生的價值最大化來看。一個人在不同成長階段，有不同的任務(wù)以保證個人更好地

發(fā)展。而大學(xué)這一階段，我們的主業(yè)就是學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)個人價值、社會價值最大化。我方并不否認(rèn)大學(xué)生做兼職能夠得到一些經(jīng)濟(jì)、能力方面的利處，但是在同樣的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造價值的效率明顯高于做兼職。據(jù)調(diào)查。78%的大學(xué)生兼職工作為服務(wù)生、促銷員等技術(shù)含量低的體力勞作，這無疑是一種人才的浪費(fèi)，大學(xué)生的價值得不到任何體現(xiàn)。

二．從大學(xué)生做兼職的權(quán)益保障來看。我國現(xiàn)有法律對兼職并沒有相關(guān)條例來保障其權(quán)益。

在“關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國勞動法》若干問題的意見”文件中第十二條明確指出，在校生利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。社會方面，兼職（尤其是未畢業(yè)的在校生兼職）并不屬于勞動合同法規(guī)定的用工形式，不在勞動合同法保護(hù)范圍。單位方面，大學(xué)生兼職權(quán)益是否有保障亦取決于單位，而這種兼職大部分基于口頭協(xié)議。這使得大學(xué)生在做兼職時處于弱勢地位，其權(quán)益得不到保障，所以說大學(xué)生做兼職更是后患無窮啊~

三．從校園學(xué)術(shù)文化氛圍來看。古語云，近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對一個人的影響很大。

大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀并未完全成型，辨別是非能力較弱，很難抵御外界誘惑，受到兼職環(huán)境影響，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。同時兼職帶來的物質(zhì)利益影響身邊的同學(xué)，浮躁逐利氣息充斥著校園，進(jìn)而影響校園學(xué)術(shù)文化氛圍。

當(dāng)大學(xué)生因安全得不到保障而愁容滿面，當(dāng)大學(xué)生因過早接觸社會而世故圓滑，當(dāng)大學(xué)

生因?qū)I(yè)知識不扎實而求職失利，對方辯友還要說大學(xué)生做兼職利大于弊嗎？而缺乏理想的支持與人生的定位，僅僅為了追求金錢和經(jīng)歷的兼職又能走多遠(yuǎn)呢？

綜上所述，我方堅持認(rèn)為，大學(xué)生做兼職弊大于利。