第一篇：與君同行(北京市第80中學(xué)優(yōu)秀作文)

與君同行

高三（2）班于舞越

春末夏初，狼煙四起。

院子里的木槿初開，潔白如雪，一陣清風(fēng)吹皺的碧色水面上，藍(lán)天搖曳。屋檐下是新燕的巢，乳燕嘰嘰喳喳，絮語(yǔ)不停。

若是有你相伴，這將是多么美好的風(fēng)景。

十年前的春末夏初，你還是個(gè)吵鬧的孩子，騎著竹馬，篤篤地闖進(jìn)我的夢(mèng)境。春日的陽(yáng)光溫暖，我急急地從秋千上跳下，跑回自己的屋子，隔著窗上的花紋，小小的梅子，青黃的顏色在陽(yáng)光中格外柔軟。

母親說(shuō)，過(guò)了這個(gè)夏天，我就可以嫁給你。

可是，這一切，都終止在那紙冰冷的征兵名帖上，棱角分明的一筆一劃，那是你的姓名。

我讀過(guò)那無(wú)數(shù)殘忍的詞句，“一將功成萬(wàn)骨枯”、“君不見，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收”。我見過(guò)那痛徹心扉的悲傷，幾年前，鄰家的大嬸聽到她兒子戰(zhàn)死疆場(chǎng)的消息時(shí)，腫了雙眼，白了頭發(fā)。

我害怕。

刀劍無(wú)眼，戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情。戰(zhàn)場(chǎng)，仿佛是黑白無(wú)常收割生命的田地，那些殘酷的刀鋒隨時(shí)可以讓一個(gè)有血有肉的鮮活生命，化作馬革中漸漸冰冷的骸骨。我不理解你的豪言壯語(yǔ)，所謂“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，那不是我的歌詩(shī)。

我只想與你一起，賞一池蓮花，賭書潑茶。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，傳來(lái)激昂的歌聲，“豈曰無(wú)衣，與子同袍”。鏗鏘的節(jié)奏中似乎有什么在燃燒者，像明亮的燈盞。那一叢叢紅的木槿將開未開，鮮艷的顏色如火，亦如血。為什么要打仗？我問(wèn)過(guò)你。晚風(fēng)吹亂我的鬢發(fā)，花枝輕顫。

因?yàn)閿橙颂て屏朔谰€，蠶食著我們的國(guó)家。你回答。我們的國(guó)家？這是個(gè)什么樣的概念呢，值得你——為它不惜生命。是京城龍椅上的皇帝么？是盛大華麗的典禮么？是高大冰涼的城墻么？

好像是，又不是。

我知道的國(guó)家，是院子里將開的木槿花，是街上叫賣的小商販，是鄰居家愛上樹掏鳥蛋的貓。是書中的風(fēng)土人情，是畫上的錦繡河山。是我的生活。是我的家，是你的家，是我們。

哦，是我想守護(hù)的一切。

一簇小小的火苗在心里點(diǎn)燃，熾烈而溫暖。我忽然理解了你的決定，理解了你的堅(jiān)持。不為功名，不為財(cái)帛，只為我們想守護(hù)的東西。

我回到房間，在燕子的呢喃聲中，繡一方錦帕。明天，我會(huì)親手把它交給你。我等你，早日歸來(lái)。

我的心，關(guān)山萬(wàn)里，與君同行。

第二篇：北京市第一一九中學(xué)

北京市第一一九中學(xué)

2008—2010“質(zhì)量工程”實(shí)施方案

（本方案經(jīng)學(xué)校八屆八次教代會(huì)討論通過(guò)）

為貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》（京教基[2008]16號(hào)）精神，根據(jù)《關(guān)于貫徹落實(shí)<北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見>的實(shí)施意見》（朝教辦[2008]31號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)朝陽(yáng)區(qū)普通中學(xué)落實(shí)教委“質(zhì)量工程”實(shí)施方案（試行）的通知》（朝教中[2008]31號(hào)）的工作要求，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教師教學(xué)能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意學(xué)校，特制定本實(shí)施方案。

一、學(xué)校實(shí)施質(zhì)量工程現(xiàn)狀分析

北京市第一一九中學(xué)是一所有著50年歷史的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工，以資源整合為契機(jī)，努力挖掘建校50年文化積淀，傳承“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、拒絕平庸、追求卓越”工作精神。積極發(fā)揮地處長(zhǎng)安街、緊鄰CBD的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，牢牢把握區(qū)教委實(shí)施“質(zhì)量工程”的關(guān)鍵點(diǎn)，落實(shí)“實(shí)、細(xì)、嚴(yán)、新”的工作要求，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)秀教育品牌。

（一）教師情況分析

我校專任教師94人，其中具有高級(jí)職稱17人，占專任教師總數(shù)18.09%，一級(jí)職稱49人，占專任教師總數(shù)52.13%，二級(jí)職稱26人，占專任教師總數(shù)27.60%，見習(xí)教師2人，占專任教師總數(shù)2.14%。教師團(tuán)隊(duì)的職稱比例比較合理。

區(qū)級(jí)骨干,2.13%校級(jí)骨干,20.21%普通教師,76.60%二級(jí),27.60%見習(xí),2.14%高級(jí),18.09%一級(jí),52.13%市級(jí)骨干,1.06%我?，F(xiàn)有骨干教師22名，其中市級(jí)骨干1人，占專任教師總數(shù)1.06%，區(qū)級(jí)骨干2人，占專任教師總數(shù)2.13%，校級(jí)骨干19人，占專任教師總數(shù)20.21%，總體看缺乏領(lǐng)軍人物和拔尖人才；從分布看，骨干教師主要集中在高中，初中骨干教師比例偏低。從本學(xué)期骨干教師自評(píng)數(shù)據(jù)看，學(xué)校骨干教師的專業(yè)修養(yǎng)以及教科研能力亟待進(jìn)一步提高。

基于以上分析，我校將著力于干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，拓開思路、創(chuàng)新方法，為切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量工程做實(shí)人才支撐的工作。

（二）學(xué)生情況分析

1、初中學(xué)生情況。

我校初中現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班共計(jì)學(xué)生302人。初三4個(gè)班，學(xué)生96人，其中正式生78人，借讀生18人。初二3個(gè)班，學(xué)生87人，其中正式生67人，借讀生20人。初一4個(gè)班，學(xué)生111人，其中正式生82人，借讀生29人。初中生源由兩所學(xué)校整合而成，有一個(gè)磨合過(guò)程，且學(xué)生入學(xué)實(shí)力整體處于朝陽(yáng)區(qū)初中中下水平，缺乏優(yōu)秀生和學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)生，同伴帶動(dòng)力不足，給教學(xué)帶來(lái)一定困難。

***7299678502018總?cè)藬?shù)正式生初一初二初三借讀生-50學(xué)生結(jié)構(gòu)

2、高中學(xué)生情況。

我?，F(xiàn)有17個(gè)高中教學(xué)班，其中高一年級(jí)5個(gè)班，學(xué)生210人；高二年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生193人；高三年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生256人，目前我校在校高中學(xué)生共計(jì)659人。生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，整體基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本未形成，學(xué)習(xí)意志品質(zhì)薄弱，綜合發(fā)展?jié)摿σ话?，提高難度整體較大。這給教學(xué)實(shí)施帶來(lái)不小的困難(另見學(xué)生情況調(diào)查分析表)。

二、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

（一）成立“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在“朝陽(yáng)區(qū)質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組中學(xué)工作組”的領(lǐng)導(dǎo)下，成立我校質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：金云峰 張松濤 常務(wù)副組長(zhǎng)：蔡 剛

副組長(zhǎng)：吳結(jié)娜 丁淑清 李春增 楊維征 成 員：王 秀 王建仁 秦連志 曠 雅

主要職責(zé)：進(jìn)一步確定組長(zhǎng)質(zhì)量工程第一責(zé)任人的思想，負(fù)責(zé)貫徹兩委的指示精神，落實(shí)區(qū)教委中學(xué)工作組布置的各項(xiàng)任務(wù)，制訂學(xué)校整體推進(jìn)“質(zhì)量工程”的實(shí)施方案，指導(dǎo)、督促、檢查各工作組的方案、計(jì)劃制定與工作落實(shí)。

（二）成立“質(zhì)量工程”工作組，分部推進(jìn)質(zhì)量工程 學(xué)校質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組，具體落實(shí)相關(guān)工作。

1、初中工作組 組 長(zhǎng)：丁淑清

副組長(zhǎng)：王建仁 秦連志

成 員：初中教研組長(zhǎng) 年級(jí)組長(zhǎng) 郝麗娟 專家顧問(wèn)

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校質(zhì)量工程中初中教學(xué)有關(guān)工作，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)工作要求，制訂初中質(zhì)量工程實(shí)施辦法，加強(qiáng)教學(xué)管理，保證質(zhì)量工程各項(xiàng)具體措施的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、監(jiān)控和調(diào)整，具體實(shí)施教師的業(yè)績(jī)考評(píng)，加強(qiáng)初中教研組建設(shè)，到2010年，保證初中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量全面達(dá)到全區(qū)前30名，中考綜合及格率達(dá)到95%以上，力爭(zhēng)100%。

2、高中工作組 組 長(zhǎng)：蔡 剛

副組長(zhǎng)：王 秀 秦連志 曠 雅

成 員：東校教研組長(zhǎng) 年級(jí)組長(zhǎng) 骨干教師代表 專家顧問(wèn)

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校質(zhì)量工程中高中教學(xué)有關(guān)工作，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)工作要求，制訂高中質(zhì)量工程實(shí)施辦法，加強(qiáng)教學(xué)管理，保證質(zhì)量工程各項(xiàng)具體措施的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、監(jiān)控和調(diào)整，具體實(shí)施教師的業(yè)績(jī)考評(píng)，加強(qiáng)高中教研組建設(shè)，到2010年，保證高中教學(xué)質(zhì)量全面達(dá)到或超過(guò)區(qū)位目標(biāo)，20%的學(xué)生達(dá)到本科上線，95%學(xué)生專科上線。

3、教師培訓(xùn)工作組 組 長(zhǎng)：吳結(jié)娜

成 員：王 秀 王建仁 曠 雅 秦連志 佘 懿 專家顧問(wèn)

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校質(zhì)量工程中有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)工作要求，認(rèn)真分析調(diào)研學(xué)校教師現(xiàn)狀，制訂學(xué)校2009—2010年教師隊(duì)伍建設(shè)的具體實(shí)施辦法，組織繼續(xù)教育工作，制定教師優(yōu)化調(diào)整計(jì)劃，開展教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

三、實(shí)施質(zhì)量工程工作目標(biāo)

（一）初中質(zhì)量工程目標(biāo)

1、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，激發(fā)每一個(gè)亮點(diǎn)閃光，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)合格初中畢業(yè)生。

2、到2010年，使我校初中教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化。

3、到2010年，各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)全面進(jìn)入?yún)^(qū)前30名，達(dá)到區(qū)中上水平，中考綜合及格率達(dá)到95%以上，力爭(zhēng)100%。

（二）高中質(zhì)量工程目標(biāo)

1、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康、學(xué)業(yè)合格 的高中畢業(yè)生。

2、到2010年使我校高中教學(xué)管理整體實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)、運(yùn)作高效的目標(biāo)。

3、到2010年高中各學(xué)科成績(jī)?cè)跁?huì)考和高考中全面達(dá)到區(qū)位，部分學(xué)科超過(guò)區(qū)位。高考?？粕暇€率達(dá)到95%，本科上線率力爭(zhēng)達(dá)到20%。

（三）教師培訓(xùn)工作目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)際歷練，形成“素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、工作高效”的管理團(tuán)隊(duì)。

2、啟動(dòng) “名師工程”和“青藍(lán)工程”，通過(guò)培養(yǎng)和選拔，推出5—10名市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師；30名左右校級(jí)骨干教師；10—15名學(xué)校教學(xué)新星。與外部引進(jìn)策略形成雙軌發(fā)展態(tài)勢(shì)，建成結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)高效的教師團(tuán)隊(duì)。

3、大力推進(jìn)“三組建設(shè)”，到2010年，推出2—3個(gè)區(qū)級(jí)優(yōu)秀組織，培養(yǎng)出10—15個(gè)校級(jí)優(yōu)秀組織。

四、推進(jìn)“質(zhì)量工程”的主要措施

實(shí)施全面質(zhì)量管理，堅(jiān)持教學(xué)管理的全面性，即面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；堅(jiān)持管理的全員性，積極整合教育、教學(xué)、后勤、家庭和社會(huì)各方面的資源；堅(jiān)持管理的全程性，優(yōu)化教學(xué)管理的全過(guò)程，落實(shí)學(xué)?！皩?shí)、細(xì)、嚴(yán)、新”的工作要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（一）實(shí)施層級(jí)管理，落實(shí)層級(jí)責(zé)任

1、強(qiáng)化校長(zhǎng)和主管副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中的職責(zé)。

校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)貫徹兩委的指示精神，落實(shí)區(qū)教委中學(xué)工作組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，制訂學(xué)校整體推進(jìn)“質(zhì)量工程”的實(shí)施方案，指導(dǎo)、督促、檢查初高中教學(xué)工作的落實(shí)，為提升教師教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。校長(zhǎng)每個(gè)月主持召開一次教學(xué)專題會(huì)，聽取工作匯報(bào)，研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，提供教學(xué)質(zhì)量提升的決策和指導(dǎo)。校長(zhǎng)經(jīng)常深入一線指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)期聽課達(dá)到兩委要求標(biāo)準(zhǔn)。

初高中校區(qū)主管副校長(zhǎng)是校區(qū)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，承擔(dān)校區(qū)教育教學(xué)管理的責(zé)任。主管副校長(zhǎng)每半個(gè)月主持召開一次教學(xué)專題工作會(huì)議，每學(xué)期要分別召開教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，聽取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，及時(shí)采取措施，研究解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題；每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研究會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)和推廣教改成果；深入課堂，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對(duì)課堂教學(xué)提出有效指導(dǎo)意見。主管副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的40節(jié)）。

2、明晰教學(xué)主任、教科研主任、教務(wù)主任、教育主任的職責(zé)

初高中校區(qū)教學(xué)主任是執(zhí)行質(zhì)量工程方案的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)落實(shí)質(zhì)量工程方案中的各項(xiàng)措施和學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度，突出教學(xué)管理過(guò)程、監(jiān)控、指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高各環(huán)節(jié)的實(shí)效 性。定期主持召開教研組長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生座談會(huì)，研究解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題；輔助教學(xué)主管進(jìn)行教學(xué)管理研究，總結(jié)和推廣教改成果；深入課堂，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對(duì)課堂教學(xué)提出有效指導(dǎo)意見。教學(xué)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的30節(jié)）。

教科研主任是學(xué)校教育科研工作的第一責(zé)任人。教科研主任制定教科研工作計(jì)劃，積極開展教育科研水平培訓(xùn)，提高教師科研能力。組織學(xué)校老師開展立足于學(xué)校實(shí)際的教育科研，到2010年力求課題覆蓋到每個(gè)教研組、年級(jí)組。通過(guò)課題研究切實(shí)提高教師解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教科研主任每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

教務(wù)主任是學(xué)校教學(xué)服務(wù)工作和處室建設(shè)的第一責(zé)任人。教務(wù)主任負(fù)責(zé)制訂教務(wù)處工作計(jì)劃，帶領(lǐng)教務(wù)人員開展各種教學(xué)服務(wù)，做到主動(dòng)、迅速、高效。加強(qiáng)處室隊(duì)伍建設(shè)，帶領(lǐng)處室職員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，向服務(wù)要質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

教育主任是學(xué)生教育的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)落實(shí)質(zhì)量工程方案中有關(guān)學(xué)生教育、班級(jí)管理和活動(dòng)及紀(jì)律保障的各項(xiàng)工作。完善學(xué)生各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)狀的分析和研究，完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通與合作。教育主任每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

3、明確教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任的職責(zé)。

教研組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)的第一責(zé)任人。教研組長(zhǎng)每學(xué)期結(jié)合本組和學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期教研工作計(jì)劃，帶領(lǐng)老師做好學(xué)科備課組和教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。組織本組教師開展集體備課、聽課評(píng)課、教改實(shí)驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，每學(xué)期組內(nèi)至少集中活動(dòng)8次。帶領(lǐng)本組教師做好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生測(cè)試情況分析等教學(xué)環(huán)節(jié)的有關(guān)落實(shí)工作，保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)到區(qū)位要求。依據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)組內(nèi)教師教學(xué)工作進(jìn)行必要的檢查，積極組織組內(nèi)教師均承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、選修課、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)輔導(dǎo)講座和興趣講座等。做好檔案資料積累工作，達(dá)到教學(xué)資源共享，促進(jìn)教學(xué)水平提高的目的。做好每學(xué)年的教研工作總結(jié)。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽本組課不少于15節(jié)。

年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助主管干部安排年級(jí)組的教育教學(xué)活動(dòng)。負(fù)責(zé)本年級(jí)組每學(xué)期工作計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定并認(rèn)真實(shí)施。主持召開本年級(jí)班主任、教師會(huì)或其他專題工作會(huì)議，研究布置教育教學(xué)工作，分析掌握本年級(jí)師生思想狀況，抓好年級(jí)師生的教育、教學(xué)管理工作。帶領(lǐng)本組教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育管理，抓好本年級(jí)各班的班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的年級(jí)風(fēng)氣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)及處分提出建議。指導(dǎo)班主任開好家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助“家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)”開展工作。督促全年級(jí)教師遵守學(xué)校各項(xiàng) 規(guī)章制度，實(shí)事求是地對(duì)全組教師在教育教學(xué)、管理等方面給予綜合評(píng)價(jià)。積極落實(shí)本年級(jí)課外小組活動(dòng)和組織實(shí)施校本課程。年級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期聽本組課每班不少于2節(jié)。

班主任是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。班主任在年級(jí)組帶領(lǐng)下，制定班級(jí)工作計(jì)劃，積極主動(dòng)地與科任教師、團(tuán)委、德育處溝通，學(xué)期末對(duì)照班級(jí)工作計(jì)劃認(rèn)真撰寫本學(xué)期工作總結(jié)。做好班級(jí)的管理工作，組建班集體領(lǐng)導(dǎo)核心，培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部（少先隊(duì)）工作；加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，建立班級(jí)常規(guī)、值日、衛(wèi)生等制度，維護(hù)良好的教學(xué)和生活秩序；精心設(shè)計(jì)和組織班集體活動(dòng)，定期召開主題班會(huì)，開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)；發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。做好學(xué)生思想品德教育工作；做好學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣與特長(zhǎng)。關(guān)心學(xué)生身心健康； 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。做好班級(jí)日志和重要信息材料的收集、整理、歸檔工作。班主任每學(xué)期聽本班課不少于10節(jié)。

4、明確學(xué)科教師的教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)職責(zé)。

學(xué)科教師是班級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。學(xué)科教師要嚴(yán)格按照學(xué)校各種要求和上級(jí)教研部門規(guī)定，制定好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，深入分析學(xué)情，充分備課，科學(xué)上課，講究教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，關(guān)注中高考，努力提高研究能力，切實(shí)提升命題、解題能力。突出教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和聽課，每學(xué)期聽課（本學(xué)科）不少于10節(jié)。

（二）加強(qiáng)課程管理，形成課程體系

1、堅(jiān)決執(zhí)行新課程計(jì)劃

學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)市、區(qū)教委關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定。每學(xué)期對(duì)課程設(shè)置、體育鍛煉一小時(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

2、切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的建設(shè)與管理（1）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與管理。

進(jìn)一步落實(shí)《朝陽(yáng)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)普通中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作意見》，加強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)設(shè)計(jì)，到2010年形成完善的具有119中學(xué)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)課程管理，到2010年，使教師都能獨(dú)立有效地開展研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，形成至少一個(gè)循環(huán)的物化成果。進(jìn)一步開發(fā)好實(shí)踐基地，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。到2010年，全校至少建立10個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地，形成初高中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系和特色。進(jìn)一步強(qiáng)化管理質(zhì)量，提高社區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)效性，保證所有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都要參加社區(qū)服務(wù)。初高中工作組要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的文檔資料管理和成果總結(jié)，以學(xué)期為單元向質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯報(bào)。（2）加強(qiáng)校本課程建設(shè)。

進(jìn)一步構(gòu)建和完善119中學(xué)校本課程體系。到2010年，基本構(gòu)建出學(xué)科拓展類、人文素養(yǎng)類、科技探究類、藝術(shù)與身心健康類和生活職業(yè)技能類等校本課程體系，形成較為豐富的校本研發(fā)成果。初高中工作組要以學(xué)期為單元總結(jié)校本課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)加強(qiáng)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)。到2010年，全校校本課程開發(fā)達(dá)到60科次，其中初中不少于25科次，高中不少于35科次。

3、合理安排學(xué)生作息時(shí)間

依據(jù)北京市第16號(hào)文件精神合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)。依據(jù)部分學(xué)生家庭的客觀需要，恰當(dāng)安排早于8：00到校的學(xué)生自愿開展早鍛煉，早自習(xí)等活動(dòng)。適度安排學(xué)生自愿參加課后輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、體育鍛煉、興趣小組等活動(dòng)。初高中工作組征得學(xué)校同意對(duì)課程安排表和作息時(shí)間表進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)通報(bào)或公布。

（三）優(yōu)化教學(xué)管理，提高管理效益

1、完善教學(xué)管理制度

各工作組要制定或完善各自相關(guān)管理工作的研究、分析、檢查、報(bào)告制度，建立制度實(shí)施的各種工作檔案，并堅(jiān)決落實(shí)。

（1）建立教學(xué)和教師培訓(xùn)報(bào)告制度。

學(xué)校要完善《北京市第一一九中學(xué)教學(xué)和培訓(xùn)報(bào)告制度》。各工作組建立相關(guān)報(bào)告單，依據(jù)制度，按照程序和要求將教師到崗情況、課程是否按課表進(jìn)行、學(xué)生出勤情況、班級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)、模塊（單元）教學(xué)、教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)的安排及完成情況、教學(xué)檢測(cè)成績(jī)分析等事項(xiàng)按月匯總，報(bào)告學(xué)校質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行研究，及時(shí)制定出相應(yīng)調(diào)整措施，各工作組要積極落實(shí)調(diào)整措施并監(jiān)控教師的執(zhí)行情況。

（2）完善教學(xué)分析制度。

學(xué)校進(jìn)一步完善《北京市第一一九中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度》。初高中工作組要對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行定期監(jiān)控和分析，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到教學(xué)問(wèn)題周周清，段段清，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（3）完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度。

在現(xiàn)有教學(xué)常規(guī)檢查規(guī)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定《北京市第一一九中學(xué)課堂教學(xué)巡視制度》，《北京市第一一九中學(xué)值班、靜校制度》，確保學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查有章可循。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的反饋，每月要在全校大會(huì)上進(jìn)行檢查情況的講評(píng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)科和課堂提出進(jìn)一步的要求和改進(jìn)意見，并限期改正。

（4）建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。學(xué)校在2008年底前建立《北京市第一一九中學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》，繼續(xù)實(shí)施119中學(xué)提示談話制度。明確責(zé)任要求和程序，確保教學(xué)過(guò)程監(jiān)控及時(shí)有效。

2、完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制（1）完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制。

繼續(xù)推進(jìn)和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析各年級(jí)組、各教研組情況，依據(jù)學(xué)校對(duì)各工作組提出的總體質(zhì)量工作目標(biāo)，制定年級(jí)組、教研組階段質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量目標(biāo)的層級(jí)管理和過(guò)程管理，加大考核力度，強(qiáng)化質(zhì)量目標(biāo)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)自覺意識(shí)，促進(jìn)質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

初高中工作組要切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要認(rèn)真分析研究教學(xué)檢查、質(zhì)量檢測(cè)等工作中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。對(duì)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)明顯下滑的，要進(jìn)行定點(diǎn)診斷，督促整改，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。各工作組主管要定期向領(lǐng)導(dǎo)小組書面匯報(bào)整改措施及改進(jìn)情況。對(duì)于多次幫助和要求仍無(wú)法達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要求的，相關(guān)工作組要堅(jiān)決及時(shí)地提出優(yōu)化方案，學(xué)校校務(wù)會(huì)研究后進(jìn)行必要的學(xué)科人員優(yōu)化。

（3）完善教學(xué)質(zhì)量管理的激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量管理激勵(lì)機(jī)制和教學(xué)效果考評(píng)機(jī)制。2009年初要完善《北京市第一一九中學(xué)初高三教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)力度。在2009年上半年制定出切實(shí)可行的《北京市第一一九中學(xué)年終績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《北京市第一一九中學(xué)教職工考核工作實(shí)施辦法》，并將教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)作為主要考核指標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)能力和教學(xué)效果的考評(píng)。通過(guò)上述以教學(xué)效果為核心的考核辦法，對(duì)教學(xué)效果良好、師德優(yōu)秀的教師實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在廣大教師中形成提高教學(xué)質(zhì)量積極向上的激勵(lì)機(jī)制。

加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的量化管理。進(jìn)一步明確教師是學(xué)科教學(xué)的第一責(zé)任人。依據(jù)《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)辦法》的規(guī)定，每學(xué)期對(duì)每位教師實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)教師講為主向以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為主的轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)由定性評(píng)價(jià)向定性與定量結(jié)合的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)要以學(xué)科教研組教師為評(píng)價(jià)主體，外聘1-2名學(xué)科專家，對(duì)教師課堂教學(xué)水平實(shí)施評(píng)價(jià)。

開展青年教師推優(yōu)、選拔工作。2009年制定《北京市第一一九中學(xué)教學(xué)新星評(píng)選細(xì)則》，開展學(xué)?！敖虒W(xué)新星”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于脫穎而出的青年教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)朝陽(yáng)區(qū)普通中學(xué)教研組工作的意見》和《朝陽(yáng)區(qū)普通中學(xué)備課組工作規(guī)范》及《朝陽(yáng)區(qū)普通中學(xué)達(dá)標(biāo)及優(yōu)秀教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，初高中工作組要對(duì)教學(xué) 常規(guī)各環(huán)節(jié)強(qiáng)化管理。在管理監(jiān)控基礎(chǔ)上給予科學(xué)有效的反饋指導(dǎo)，并及時(shí)監(jiān)控改進(jìn)。

（1）加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度管理。

初高中工作組要按照教研中心及學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度實(shí)施管理。每學(xué)期開學(xué)初檢查教研組、備課組和教師個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，期末要檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃。每學(xué)期至少檢查四次教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)按照計(jì)劃推進(jìn)。

（2）加強(qiáng)備課管理。

初高中工作組要依據(jù)學(xué)校加強(qiáng)備課的相關(guān)規(guī)定，做好備課、教案管理工作。每周抽查教研組教研情況和備課組備課情況，每學(xué)期至少檢查四次教案，確保備課質(zhì)量。干部聽課時(shí)進(jìn)行課時(shí)教案抽查。學(xué)期中要根據(jù)實(shí)際情況或特殊情況適當(dāng)增加不定期檢查與抽查頻率，確保備課有效性。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

初高中工作組要加強(qiáng)課堂教學(xué)情況監(jiān)控。通過(guò)聽課、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)、教案檢查、備課組活動(dòng)等多樣化方式，著重監(jiān)控課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教師教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)情況，難點(diǎn)突破情況，學(xué)生的有效參與度等，并做好檢查記錄，及時(shí)反饋講評(píng)。

（4）加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。

初高中工作組要落實(shí)《北京市第一一九中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理辦法》，對(duì)課堂教學(xué)作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改情況進(jìn)行檢查。每學(xué)期作業(yè)檢查不少于6次，通過(guò)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、作業(yè)本檢查、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，盡可能覆蓋所有學(xué)科。要通過(guò)及時(shí)講評(píng)和反饋進(jìn)行有效監(jiān)控。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、分析管理

初高中工作組要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的管理，各年級(jí)加強(qiáng)各學(xué)科的階段檢測(cè)和課堂教學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)。教師培訓(xùn)工作組要對(duì)教師命題能力、試卷分析講評(píng)能力和對(duì)考試結(jié)果的應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)。教研組要通過(guò)教研活動(dòng)加強(qiáng)階段檢測(cè)命題的研究，提高命題能力、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析能力和對(duì)考試結(jié)果的應(yīng)用能力。把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作為檢查教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)并最終提高教學(xué)質(zhì)量的必要和有效手段加以利用。強(qiáng)化質(zhì)量分析管理和監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用管理。

（四）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生管理和教育

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的、方法教育

教學(xué)處、德育處及教科研室制定切實(shí)可行的措施，定期組織教師進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)方法的研究，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科思維習(xí)慣，掌握本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法；結(jié)合學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、樂(lè)學(xué)。

2、加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)狀的分析和研究

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的綜合研究。初高中教學(xué)處借助中央教科所的力量每學(xué)年 對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式，按不同的學(xué)段進(jìn)行調(diào)查研究分析，并將調(diào)查分析結(jié)果反饋給學(xué)校，以便領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情分析，為教師教學(xué)、學(xué)生管理提供指導(dǎo)意見。

3、完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

高中教學(xué)處和德育處要利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，比較全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)歷程，為每一個(gè)學(xué)生建立規(guī)范、完整、真實(shí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，為診斷和評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r提供重要依據(jù)。

初中工作組要在現(xiàn)有學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)上，參照高中部的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，建立起初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通與合作

完善學(xué)校與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通機(jī)制。德育處向家長(zhǎng)公布學(xué)校的咨詢電話；確定并公布學(xué)校接待家長(zhǎng)來(lái)訪的日程安排；建立學(xué)校與家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)；每學(xué)期舉辦至少一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。教學(xué)處建立每學(xué)期向家長(zhǎng)開放課堂教學(xué)的機(jī)制。

加強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的管理。全校、年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，必須由主管干部批準(zhǔn)，德育處要對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容指導(dǎo)把關(guān)，提高家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量。每學(xué)年分初高中召開一次全校性家長(zhǎng)會(huì)，年級(jí)每學(xué)期至少召開兩次全體家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講教育政策、學(xué)校辦學(xué)思想和理念、學(xué)校教育計(jì)劃、主要教育大事和反饋階段教學(xué)情況。

完善班主任家訪制度。每學(xué)期班主任至少要和班級(jí)家長(zhǎng)有一次一對(duì)一見面，每學(xué)年家訪數(shù)量不少于班級(jí)人數(shù)的50%。德育處對(duì)家訪工作加強(qiáng)過(guò)程檢查，并做好工作的記錄、總結(jié)和評(píng)比。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)能力

1、實(shí)施“充電工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研

教學(xué)處和教科研室要進(jìn)一步完善校本教研制度，教師培訓(xùn)工作組要制定階段校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，有效實(shí)施“充電工程”。繼續(xù)聘請(qǐng)專家做學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校校本教研的力度，精心設(shè)計(jì)校本教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性，提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

教學(xué)處和教科研室加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的教研指導(dǎo)。對(duì)教研能力和力量薄弱的學(xué)科實(shí)施單獨(dú)的、多層次的教研指導(dǎo)，提高學(xué)科教師的教研能力。

2、實(shí)施“名師工程”，加速骨干教師培養(yǎng)

啟動(dòng)“名師工程”，成就教師發(fā)展。重點(diǎn)開展三項(xiàng)工作：

構(gòu)建市區(qū)?！叭?jí)”培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校盡一切可能創(chuàng)造條件組織教師參加培訓(xùn)。

創(chuàng)建校本培訓(xùn)顧問(wèn)團(tuán)。以北京教育學(xué)院及市、區(qū)學(xué)科專家組成我校校本培訓(xùn)顧問(wèn)團(tuán)，每學(xué) 期至少開展一次專家級(jí)面對(duì)面的校本培訓(xùn)。利用我區(qū)教育分院、教研中心的資源為學(xué)科組聘任教學(xué)顧問(wèn)，每月至少組織一次指導(dǎo)培訓(xùn)。建立并落實(shí)119中學(xué)骨干教師帶教制度，切實(shí)提高骨干教師教學(xué)能力，發(fā)揮骨干教師輻射作用。

建立和完善相應(yīng)的管理制度。建立和完善《北京市第一一九中學(xué)名師管理制度》、《北京市第一一九中學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理制度》、《北京市第一一九中學(xué)新任教師培養(yǎng)與管理制度》、《北京市第一一九中學(xué)教師繼教學(xué)習(xí)管理制度》，完善《北京市第一一九中學(xué)校級(jí)以上骨干教師考評(píng)制度》，加強(qiáng)過(guò)程管理與考評(píng)，強(qiáng)化績(jī)效考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與榮譽(yù)、待遇掛鉤。

3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

“青藍(lán)工程”主要是為一級(jí)以下教師設(shè)計(jì)的培訓(xùn)活動(dòng)。教師培訓(xùn)工作組要牽頭做好五項(xiàng)工作：

（1）做好先期調(diào)研工作，了解需求，確定培訓(xùn)方案。

（2）建立“導(dǎo)師帶教”制度。按照《北京市第一一九中學(xué)導(dǎo)師帶教管理規(guī)定》，加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核。使青年教師能沿著正確的軌跡，快速成長(zhǎng)。

（3）成立“北京市第一一九中學(xué)青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)”，以“課題研究部”“教學(xué)訓(xùn)練部”“信息宣傳部”“活動(dòng)策劃部”“檔案管理部”為組織形式，把青年教師的精力引導(dǎo)教學(xué)研究和自身能力提升中來(lái)。結(jié)合青年教師特點(diǎn)開展豐富多彩的活動(dòng)，使青年教師身心健康，愉快工作，早日成才。

（4）切實(shí)做好新任教師培養(yǎng)與管理工作，對(duì)新任教師，要依據(jù)《北京市第一一九中學(xué)新任教師培養(yǎng)與管理工作方案》，制定三年規(guī)劃，穩(wěn)定專業(yè)思想、提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，幫助他們盡快勝任學(xué)校工作。

（5）開展推優(yōu)、選拔工作。開展“教學(xué)新星”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于脫穎而出的青年教師給予相應(yīng)的宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)，并幫其制定出更高的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教師生涯的可持續(xù)發(fā)展。

（6）開展優(yōu)秀三組建設(shè)和評(píng)選工作。

4、加快調(diào)整優(yōu)化，適應(yīng)教育要求。

學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，建立順暢的進(jìn)出機(jī)制，加快隊(duì)伍的優(yōu)化進(jìn)程，使隊(duì)伍的優(yōu)化調(diào)整合理而快速，以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要。至2010年，初高中都要實(shí)現(xiàn)三套教學(xué)班子的有效輪換和整體水平提高，以滿足學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展需要。

（六）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

各工作組要切實(shí)把教育科研放到重要位置，通過(guò)科研引領(lǐng)，提高教師的科研能力和科學(xué)方法，充分利用我校承擔(dān)的德育“十一五”國(guó)家級(jí)課題《家庭、社會(huì)、學(xué)校和諧德育研究》子課題《教師學(xué)生雙主體和諧研究》，開展有效的德育課題研究。利用《“品牌塑造與學(xué)校改進(jìn)的行 動(dòng)研究”及“學(xué)校改進(jìn)的行動(dòng)研究”》市級(jí)課題研究，形成教學(xué)品牌。通過(guò)研究，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)辦法，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供方法支撐。

（七）充分提高設(shè)施設(shè)備的使用效率，加大教學(xué)資源的整合和管理力度

教務(wù)處和總務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備管理，制定切實(shí)可行的使用及管理制度，建立學(xué)生使用設(shè)施、設(shè)備情況記錄，做好巡視檢查臺(tái)帳。同時(shí)開展必要的相關(guān)培訓(xùn)，切實(shí)提高設(shè)施設(shè)備的使用率。

加大教學(xué)資源的整合和管理力度。加大學(xué)校信息資源設(shè)備的整合力度，建設(shè)學(xué)校教學(xué)信息資源庫(kù)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供資源和技術(shù)支撐。

五、工作要求

（一）制定切實(shí)可行的工作方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組落實(shí)朝陽(yáng)區(qū)教委“質(zhì)量工程”的實(shí)施意見；召開各部門主管干部會(huì)，布置我校實(shí)施“質(zhì)量工程”工作。各工作小組要按照學(xué)?！百|(zhì)量工程”實(shí)施方案的要求，各自制定2008—2010“質(zhì)量工程”的落實(shí)方案。

（二）加強(qiáng)質(zhì)量工程推進(jìn)工作的研究和協(xié)調(diào)

各工作組要本著“邊實(shí)施、邊改進(jìn)”的原則，根據(jù)“質(zhì)量工程”推進(jìn)中的新情況、新問(wèn)題，深入研究，積極探索解決問(wèn)題的途徑與方法，切實(shí)提高我校各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開二次質(zhì)量工程工作匯報(bào)會(huì)，匯總各工作組“質(zhì)量工程”推進(jìn)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，確定解決辦法。各處工作組要及時(shí)溝通情況，密切配合，協(xié)調(diào)一致。各工作組向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組上報(bào)質(zhì)量工程的計(jì)劃、總結(jié)；按學(xué)校要求，匯報(bào)進(jìn)展情況。各工作組每月召開一次工作會(huì)議，研究工作，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)辦法并監(jiān)控、調(diào)整。

六、推進(jìn)“質(zhì)量工程”階段工作任務(wù)

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（2008年10月）。召開學(xué)校布置會(huì)，組織學(xué)習(xí)文件，統(tǒng)一干部、教師的認(rèn)識(shí)，制定學(xué)校質(zhì)量工程的落實(shí)方案。

第二階段：準(zhǔn)備階段（2008年10—12月）。根據(jù)文件要求，完善和制定相應(yīng)的管理體制及各種制度，擬定學(xué)校各工作組的具體實(shí)施辦法。

第三階段：調(diào)整完善階段（2008年12月—2009年1月）。學(xué)校建立較為完善的質(zhì)量工程管理體系，形成各種管理制度文本。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開各工作組會(huì)議，研究制定2009年“質(zhì)量工程”工作計(jì)劃。

第四階段：質(zhì)量工程實(shí)施階段（2009年2—7月）。迎接區(qū)政府教育督導(dǎo)室組織第一輪抽查；開展各工作組“質(zhì)量工程的落實(shí)交流研討”活動(dòng)；各工作組所轄教學(xué)處開展教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作。

第五階段：階段總結(jié)階段（2009年7月）?？偨Y(jié)第一輪“質(zhì)量工程”推進(jìn)工程的情況，制定 第二輪學(xué)?！百|(zhì)量工程”工作計(jì)劃。

第六階段：質(zhì)量工程深入推進(jìn)階段（2009年9月—2010年7月）。第七階段：全面總結(jié)，固化成果，表彰交流階段（2010年9月—12月）。

北京市第一一九中學(xué)質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組

2008年10月

第三篇：北京市第一七九中學(xué)

北京市第一七九中學(xué)

北京市第一七九中學(xué)于1974年建校，1980年創(chuàng)辦職業(yè)高中。1995年被國(guó)家教委批準(zhǔn)為省（市）級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，2002年、2006年兩次被評(píng)為北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位。

學(xué)校的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)；電子技術(shù)應(yīng)用、烹飪專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地是北京市“十一五”期間重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)定向和藝術(shù)類大專接軌，其它專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可直接就業(yè)，也可以參加高職升學(xué)考試。

學(xué)校占地12000平方米、建筑面積15000平方米，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施完善。市區(qū)政府和教委先后投入數(shù)千萬(wàn)元，建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、蘋果機(jī)房、電子排版實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室、視頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、燈光音響實(shí)訓(xùn)室，以及具有“現(xiàn)代、領(lǐng)先、一流”的中西餐烹飪、酒店服務(wù)、調(diào)酒、茶藝實(shí)訓(xùn)室等。目前正在建設(shè)中的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，包括：電子學(xué)實(shí)訓(xùn)室、電子裝配工藝實(shí)訓(xùn)室、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、制冷技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、樓宇智能技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室，非線性編輯實(shí)訓(xùn)室等7間。

學(xué)校師資力量雄厚，職教工作經(jīng)驗(yàn)豐富。中高級(jí)職稱教師占專任教師的73%，專業(yè)教師80%以上具有專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書。20余名教師被聘為市區(qū)教研員、職業(yè)技能鑒定考評(píng)員。有多名教師從英國(guó)、法國(guó)、日本培訓(xùn)回國(guó)執(zhí)教。校長(zhǎng)顧問(wèn)李剛是享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的教育專家、特級(jí)教師、中國(guó)烹飪大師、國(guó)家職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)中式烹調(diào)專業(yè)委員會(huì)專家。

學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試（NIT）考點(diǎn)，同時(shí)也是原勞動(dòng)部批準(zhǔn)的職業(yè)技能鑒定所，是原勞動(dòng)和社會(huì)保障局認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。具有初中級(jí)計(jì)算機(jī)操作員、家用電子產(chǎn)品維修工等工種的培訓(xùn)資格。學(xué)生在校期間可根據(jù)不同專業(yè)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

2008年學(xué)校與新加坡布魯克斯商學(xué)院、南洋現(xiàn)代管理學(xué)院簽訂了“友好學(xué)?！眳f(xié)議，互派學(xué)生、長(zhǎng)短期教育交流，為學(xué)生提供去新加坡學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還與北京市工業(yè)技師學(xué)院合作辦學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步升入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

幾十年來(lái)學(xué)校辦學(xué)成績(jī)斐然。計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、烹飪、酒店服務(wù)等專業(yè)的師生參加全國(guó)及北京市各類專業(yè)技能比賽，多次獲得團(tuán)體第一、個(gè)人單項(xiàng)第一的優(yōu)異成績(jī)。

第四篇：今生依夢(mèng)與君同行的散文

暮色四合，獨(dú)倚寒窗，正是月上西樓之時(shí)。此刻，仰望星空靜觀燦爛的星河，那飄渺的云兒在月上千風(fēng)的輕撫下融入夢(mèng)境之中，婉約似嫦娥揮舞著青衣紅袖飛舞九天之上的唯美，低訴著如水人生里百年孤獨(dú)的古老傳說(shuō)，那冰清玉潔的凝思也怡然于看破紅塵之后的領(lǐng)悟。浩然星空如曉風(fēng)殘?jiān)陋?dú)照紅塵孤影，身居一方城堡，捧著這顆月亮心去期待守望，而溫柔的幻夢(mèng)卻隨風(fēng)歸去，那憂傷淺唱低吟隨浮光褪去，也已風(fēng)過(guò)無(wú)痕。前生來(lái)世的夢(mèng)呀！仿佛隨心已遠(yuǎn)游，獨(dú)攜清風(fēng)共往陌上花開的彼岸葭馨，才知在蒹葭蒼蒼，在水一方的落寞，更多的是獨(dú)守凄涼后的沉默是金。云卷云舒的歲月吹散人的思念，夢(mèng)醒之后方知這是滄海桑田的印證，也是紅塵陌上的茹水冰心，那帶著淡色調(diào)的情懷又有誰(shuí)可以懂你呢？風(fēng)吟靜夜，心雨飛旋，消失的美麗融入了一曲紅綃的琴韻之外，卻空留半顆心獨(dú)自情殤。優(yōu)雅百合寫意著千百年來(lái)的天河童話，而傷感的夜色里叫我如何品讀你的詩(shī)音情雨。追尋季節(jié)的使者，被春卷起的風(fēng)兒輕輕旖旎著，低唱著風(fēng)語(yǔ)，也回旋著風(fēng)之影那簡(jiǎn)單的，不能再簡(jiǎn)單的幸福，悄然化作春泥融入詩(shī)雨之中。

時(shí)光蹁躚早春將至，春醉綠野仿似一個(gè)美麗天使展開一幅光陰的畫卷，凌風(fēng)飛舞，細(xì)雨柔柔，春風(fēng)桃李，巧送暗香疏影，柳絮如煙，細(xì)柳煙寒那微笑柳兒帶著感恩的心與風(fēng)信子翩翩起舞，美麗的綠蘿仙子鋪開綠色夢(mèng)幻的世界，卻消失在綠野無(wú)蹤的無(wú)垠天地之間。春舉起天使般的手輕叩門楣期待相遇。江南清夢(mèng)，紫薇花開，一曲離歌飄散在斑駁的思緒中，在暇思的美麗中體會(huì)云淡風(fēng)清的春日如歌。紅塵春夢(mèng)天之藍(lán)，以藍(lán)天白云之寬廣，容納人世間的浩然正氣，用淺淺地微笑驗(yàn)證春煙舒雨的燦爛人生。自由飛翔的春燕銜來(lái)春泥，裝點(diǎn)生命的堡壘，獨(dú)奏一曲飛燕的呢噥。春風(fēng)拂面此時(shí)丁香花開，如果花兒似一只只紫鳶曼舞飛翔，那輾轉(zhuǎn)的身姿就如玉女紫依翩翩曼舞在紅塵，繁華依落寞的春色無(wú)非是花非花的心語(yǔ)，也是花滿樓的紅飛粉盡，陶醉春色觀花依舊美。粉紅的康乃馨恰似紅精靈在美麗無(wú)聲的歲月洪流間靜靜待花開的瞬間。茉莉清香，那淡淡地淺香懷抱茉莉芬芳的花蕊，猶如靜水幽蘭綻放君子蓮抑或君子若蘭的似水流年。

日月情深，風(fēng)拂微雨在七月如火的淺夏凝眸觀望，品荷賞月，月下千荷占盡風(fēng)姿。蝶舞幽馨，夢(mèng)蝶兒飛舞，七月初柒，染七落幕，書生落魄文采飛揚(yáng)筆耕瀟湘，大智大愚，依淺筆抒寫七月老人對(duì)紅塵的期盼，也猶若淺墨行走在孤星冷月的四度空間，留下夢(mèng)里花事的詩(shī)音情懷。水仙低語(yǔ)，檸檬含淚，那馨香的檸檬草猶如錦瑟檸檬巧送暗香，飄蕩在淺月若寒的豪宇時(shí)空。澗月茹水傾灑在七月的眉梢，快樂(lè)的魚兒暢游在荷塘青青的心海，那靜荷馨語(yǔ)融合了荷塘月色的唯美，不再使淺夏孤單。當(dāng)碧月冰凝的星空連接鵲橋，此七夕不再空留胭脂淚。往事如煙，夢(mèng)里的江南，蕙質(zhì)蘭心的墨雨萱兒手撐一把小花傘望眼欲穿流淚情斷殤，醉月聽雨，雨兒傾灑的絲絲雨幕演繹一場(chǎng)愛的旋律。青年才俊云集的江南古巷，納蘭風(fēng)清風(fēng)采依然微笑走過(guò)淚花集之江南雨。姑蘇人事蘇丹卿妙筆描繪慕容碟馨的義海云天。幽竹曉月靜守慕容塵緣，文采如上官婉兒。淺思藍(lán)，任思緒隨風(fēng)，千千闕歌互訴紅塵無(wú)奈。知了輕輕彈唱著時(shí)光的序曲，夏天怒放的紫色貝雷楚楚留香在鼻息，攪擾這顆本應(yīng)寧?kù)o的心，輕挽月弧任思緒輕舞飛揚(yáng)無(wú)法解讀我的清愁如夢(mèng)。舉頭嘆清風(fēng)問(wèn)月華，低頭吟，清風(fēng)笑煙雨，回望清水映淡蓮的孤傲，潔白若蘭，清蓮雨荷點(diǎn)綴在這個(gè)清平世界。遠(yuǎn)望江南飄逸的風(fēng)景，低頭思故鄉(xiāng)的四季輪回，于是，時(shí)刻提醒自己，遇事平常心，風(fēng)雨過(guò)后定能實(shí)現(xiàn)我的彩虹夢(mèng)。玫紫色的紫蝶含笑飛舞在蝶華風(fēng)誓的世界里，那花開花落的馨香伴隨其蝶舞天涯，也走近天涯飄塵的如歌歲月。

葉落蕭蕭的秋天，嫣然如畫，秋水伊人伊若夢(mèng)，任落葉飄零在秋野之間，拾秋落碩果，靜水流深卻與水陌格格不入。一縷陽(yáng)光映照那即將凋零的葉子，紛飛在一二場(chǎng)秋日細(xì)雨過(guò)后的這一凡塵，飄飛的葉子深知輪回就是要另一個(gè)東山再起。然而，紅葉飄飄的陵山飄逸著晴湖淺醉中秋的詩(shī)情畫意，海棠的棠芯火紅堪比叢中楓葉的靜美。月冷瀟湘云突變，今夜又下雨，竹林聽雨泣，細(xì)雨竹青潔，竹樓聽雨，雨夜聽荷，雨中竹韻，嶺南竹韻夢(mèng)鎖清秋。逍遙竹輕擺枝條，風(fēng)中的小草搖曳掙扎，紛飛細(xì)雨分明是一首清韻飛翔，仿佛聽雨不再是浪漫雨季的流星雨，而是漪瀾曼雨的相思雨，情海天涯迎風(fēng)淚，墨海云天藝飄香，倚窗聽雨怎可知曉我在乎你渴望。秦嶺孤立落雨峰，在雨天玉芷江帆那是心靈遠(yuǎn)處的風(fēng)景。此刻，愿為山中隱者，做一山野樵夫隱與山之涯采掘山崖玫瑰，靜覽群山，我想山那邊一定是海。無(wú)數(shù)次追尋夢(mèng)里的聽雨軒，兒時(shí)的期盼仍繞在心間，而繁華散盡得來(lái)最深切的感悟人生才明了，原來(lái)人生的每一次蛻變都猶如得以重生的鳳凰必然需要鳳凰涅槃，浴火重生。落日晚霞怎能把枯野秋然掩蓋，寒煙冷月的秋日夜空，碧月尋江楓依舊在，紅塵一笑笑看人生。遙望大海，義海云天的胸懷深深仰慕，漁人碼頭之上，唯愿做沉魚兒守江楓落雁伴羽衣甘藍(lán)，尚可知曉我想我是海上永不服輸?shù)暮Ｑ?，振翅云飛在浩瀚的大海之間，那是彰顯詩(shī)人的鳳凰。笑語(yǔ)嫣然情聚君的冰點(diǎn)憐惜卻去留無(wú)意。便成為平平歲月里的情緣唯一的見證。

冰封大地伊若雪，快樂(lè)的雪兒似雪葵花漫天飛舞，千山暮雪佇立崖頂?shù)那嗨陕錆M雪色繽紛，采厄冰山雪蓮，飄飄雪落恰似雪云飛，冰雪兒匯聚的冰凌是一只只振翅的冰蝴蝶玉清冰潔。堆一個(gè)小雪人，尋找冬的神韻，冬日驕陽(yáng)里零落著零度枯木對(duì)春的期盼，也飄零著風(fēng)殘雪的縷縷憂傷。若雪青綃，暗雪紛飛，零露婉兮，潔白清羽翼，飄渺落塵埃。慕容茗廂身居陋室，寄墨墨無(wú)聞?dòng)縿?dòng)著梅花的暗香。靜語(yǔ)紅塵，香閨中的書妃手捧一盞茉莉清茶，淺眸、淡笑、紅袖添香，輕撫瑤琴奏一曲梅花三弄，寄托無(wú)限相思于多情的關(guān)中劍客，翰墨緣深抒情海，墨染秋顏淚灑杉，琉璃盡碎注定與書墨人無(wú)緣，只將一腔相思寄予紅豆。紅梅怒放，流淌出那飄逸的琴音竟是如此冷艷的華麗。小園之外，傲雪寒梅獨(dú)立風(fēng)雪，那一剪梅之嫵媚似寒冬靜靜燃燒的雪，漫步紅塵，若陌上寒煙飄揚(yáng)在霜雪彌漫的塞外寒冬，高頭大馬馳騁于大漠孤煙之外的布衣客棧。孟楊如陌上少年郎，狂妄不羈，借墨潤(rùn)云月，執(zhí)筆寫流年，不訴離殤。曾仰望龍門浩月，回想他日夢(mèng)醉西樓姐妹情深之時(shí)，那句句心靈的問(wèn)候卻也攪亂了心如止水的瑟瑟秋心，不再是繁華過(guò)后空曠的軀殼?；貞涍^(guò)往曾經(jīng)的一諾千金，如那飄灑的墨香絮兒依舊蕩漾在彼此的心湖并追隨我心直到永久，淺酌心語(yǔ)，惟愿你們健康平安，此心已足夠。

陌上開花，滄海蝴蝶難飛過(guò)苦海，今世隨緣共賞彼岸煙花，冷漠人心的世界問(wèn)蒼天何以為暖？鰙塵的憂傷在天天瘋長(zhǎng)，猶如撲火的飛蛾獨(dú)自添傷，溫馨兵蘭的幸福鳥在振翅飛翔，此刻誰(shuí)解劍客的心痛，哪里懂得紫風(fēng)鈴的花樣人生。易水寒冰融匯銀宇之光，唯青禾絮語(yǔ)早已荼蘼情感方可淡漠茹嫣。大漠蒼鷹，懷著麥子的夢(mèng)想我依舊苦苦尋找心靈的港灣。冬日驕陽(yáng)生就傲骨，獨(dú)映我心，曾經(jīng)的風(fēng)之追夢(mèng)少年不再是當(dāng)初的笨小孩，那號(hào)稱光頭哥的瘋狂俠客也載著他兒時(shí)的夢(mèng)，隨年輪的轉(zhuǎn)換不再是懵懂的毛頭小子，深刻感悟春花秋月之后的唯美，即是浪漫之約的平淡相守，心也早已性淡如菊。平凡的人生為執(zhí)著的夢(mèng)想我尋你千百度的四葉仙人也似一株幸運(yùn)草，安放在我心靈深處，不曾遺忘，回眸為誰(shuí)落淚怎可知？

似水流年回首往事如風(fēng)，遠(yuǎn)方的伊人是否還面朝大海，靜候又一次的春暖花開。浩瀚大海落寞的自己卻如一個(gè)寂寞水手在與無(wú)邊海浪搏斗，其中蘊(yùn)含著人生的諸多無(wú)奈。光陰流逝，深深明了，如何小俊模樣都會(huì)經(jīng)不起時(shí)光的洗禮，此刻心方維維安。身居現(xiàn)代都市，時(shí)常披著虛偽的外衣，猶如一個(gè)都市幽靈輾轉(zhuǎn)在虛偽與現(xiàn)實(shí)之間不可自拔，又似稻草人一樣孤立無(wú)援，又為向左向右的選擇而浪跡天涯，成為一個(gè)名符其實(shí)的游子。年華流逝，不再編織兒時(shí)的彩虹夢(mèng)，也知道夢(mèng)在天邊終究難以成真?；叵豚徏业幕锇橐巡辉?，童年的丟丟我還猶記她可愛的面容，那個(gè)充滿愛心并獨(dú)立的女孩最美麗并留在我心間。午夜夢(mèng)回忘人間悲喜，一曲長(zhǎng)歌笑傲江湖，甘愿做行走于山水之間的霞客，游賞石林閑散安逸人生。走大漠觀絲露花雨，穿四海聽碧水漁歌，晨暮隨心之意但卻觸不到的風(fēng)景只在夢(mèng)中迂回。

天道酬勤，千秋文墨揮灑指尖上的青春散去了至誠(chéng)至美的光華。月光傾城筆墨凝殤，依文字淺唱安靜也舞動(dòng)青春的誓言。言熹不知野旋花的唯美，鄢寶怎知富旌媽媽的水晶之心。鐘愛文字一生追尋，蘭亭新苑墨海飄香，深知文人騷客怎會(huì)一舉成名，但求以無(wú)名草的姿態(tài)寫意人生，便足矣！深夜執(zhí)筆，書墨梅蘭詩(shī)語(yǔ)，小資情調(diào)般捧一杯紅酒相伴一生，卻也安心愜意，在遙遠(yuǎn)的文學(xué)彼岸從心靈深處抒寫淺默無(wú)痕。夜深人靜，輕聆靜夜私語(yǔ)，昏暗的路燈下，手捧鮮花的小伙子送給心中的女孩伍拾玫瑰，情竇初開的女孩微笑回眸，笑聲中的真愛在春天里已然萌芽，那愛如胡楊般佇立千年，永留心間。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思緒飄然，轉(zhuǎn)眼天快亮啦！無(wú)法平息內(nèi)心的期盼，思念的閥門如斷線風(fēng)箏飄蕩在廣闊的天空，窗外的燈塔猶如海洋明珠照在心靈的谷底。那個(gè)曾經(jīng)驕傲如花的自己，是否還依戀空谷幽蘭的清雅，還是在意牡丹綻放獨(dú)占花魁的那份榮耀，全然已不重要?；ㄩ_花謝，艷陽(yáng)高照，總是期盼一米陽(yáng)光傾泄我的世界，飛躍東方的地平線，在浮華過(guò)后，也會(huì)深刻明了，莫言人生苦短，原來(lái)簡(jiǎn)單的幸福就是平常老百姓的生活，正如土豆買了西紅柿的平凡，也似童年買一串冰糖葫蘆的那樣簡(jiǎn)單。突然頓悟，所謂人生的信條，就是信守承諾，善良寬容，更是隱忍與素養(yǎng)的又一次升華，愛在紅塵，它不僅僅是親情，愛情，與友情，更需要知足常樂(lè)的心態(tài)，方能走出困境重頭再來(lái)！

第五篇：與君書作文

與君書作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的與君書作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)至秋分，蕭蕭風(fēng)逝，淡淡寒生。彼爾維何？菊之華也。雁過(guò)無(wú)痕，日暮遲遲。余雖好觀落紅亂飛，亦為之嘆息。逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。物與吾皆有盡，唯時(shí)間永屹不倒。

海之窈然，山之寧?kù)o，吾言心若皿器，奏憂亦可盛歡。聞?dòng)嘁粞U裊，何為其然也？或因心境之異，仍遣余響。危坐浮日之上，忽覺悵然。吾心孔疚，此情此感，皆歲月遺施。

與君之交，快然自足。汝言得一知己，信之幸焉。吾言夫人之相與，俯仰一世然亦有無(wú)盡。吾之靜躁，汝之懷抱，乃吾永惜。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)，或因寄所托，放浪形骸之外，只因年少無(wú)懼。雖趣舍萬(wàn)殊。靜躁不同，當(dāng)其欣其所遇。吾不為情隨事遷，人隨物非。向之所欣，俯仰之間，已成陳跡，遂好作嗟悼之文，后自閱自嘆。于是每覽他人敘事感懷之作，若合一契。

墨香不退，彈指歲月，雨打蕉葉。方是時(shí)，憶往昔，黃花遍野，幼時(shí)歡笑紛飛，然不復(fù)存，歲月亦如此，向時(shí)不置夢(mèng)。今亦如此，吾思恒如此。感君與吾執(zhí)如此，然不悅乎？

倏然之間，汝已別離。人生非歡，月非圓。歷之?dāng)?shù)載，頗有感觸。吾非自怨自艾，風(fēng)華少年，應(yīng)思進(jìn)取，不慮前路艱與易否。吾甚好閑暇之余，危坐忖想，世事如事逝。閑讀紅樓，嘆黛之柔情，有終生含恨。品陸琬之戀，物亦如此，人卻不復(fù)，只可咽淚裝歡，忽覺景悲情之切，山盟雖在，錦書難托。

君可知刺繡每一針，有人為汝疼；君可見牡丹開一生，有人為汝等。

筆已至此，亦覺淡然。只期年之后，吾與汝之義如伯牙子期乎？吾與汝之韶華能透香浮生乎？將其交于時(shí)光應(yīng)也，然吾念汝永恒也。

遂作此篇，幾縷陳跡，以懷些許故友。

常常會(huì)看見路人的身影就想起你，想起你也曾經(jīng)年少輕狂路行遠(yuǎn)方。有時(shí)候我會(huì)望著遠(yuǎn)處的藍(lán)天白云，是否我們也曾經(jīng)仰望過(guò)同一片星空，帶著一腔熱血和沉甸甸的愛，去想著遠(yuǎn)方，想著你。想起你的時(shí)候我有些難過(guò)，情緒會(huì)突然失控到泣不成聲，但是啊，我竟然連你的樣子都不記得了，是不是很過(guò)分，我也有些生氣自己。夏天，思念就像是樹影，我想，我這份思念足夠你整個(gè)夏季乘涼了。天很藍(lán)，花很紅，我這是怎么了。

最火熱的季節(jié)，你會(huì)是在哪里？樓蘭的建筑是賦有英式格調(diào)的，聽說(shuō)你下一站將會(huì)到達(dá)那里，也許你早已經(jīng)丟失了前世的'記憶，棄不得，放不下，我一直都比任何人更了解這些道理，可是我還是想念你，就像是沒有邊際。我知道，沒有不會(huì)謝的花，沒有不會(huì)退的浪，我知道，王子不一定會(huì)愛公主，但是陪他到最后的一定不會(huì)是人魚。我最好的一面已經(jīng)拿出去給你了，我再也給不了第二個(gè)人這么多了，只要你要，只要我有?？赡苣阈睦镉肋h(yuǎn)不會(huì)有我，但是我還是不能停止對(duì)你的一廂情愿。

除非有一天，君成為了別人的新郎，也許會(huì)在那一天，我會(huì)背起行囊，走向遠(yuǎn)方。走一遍你曾經(jīng)走過(guò)的路，了解你所有的感觸。我祝你早安，午安，晚安。反正早晚有一天，你回來(lái)到我的身邊，站在我的面前，說(shuō)一句，不好意思我來(lái)晚了。是不是你最喜歡糖心甜甜的味道，而我偏偏姓顏，帶給你的都是苦澀。