第一篇：蘭亭鎮(zhèn)小學科學備課組2009年第二學期工作計劃

蘭亭鎮(zhèn)小學科學備課組2009年第二學期工作計劃 工作思路：

全面貫徹新課程理念，深化課程改革，同時教學研究確立以人為本的理念，從學校教師的教學需要出發(fā)，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入、扎實、有效地展開研究，群策群力、共同探討，協(xié)同相關(guān)部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

主要工作：

1、學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材；

2、認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論書籍與經(jīng)驗，《人民教育》、《科學課》等，切實提高教師教科研水平；

3、認真學習有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論與經(jīng)驗；

4、繼續(xù)學習有關(guān)課外探究案例專著；

5、繼續(xù)學習教學專家作教育教學理論學習的輔導報告，積極參加縣組織的教研活動；

6、充分利用周五下午科學教研活動時間，探討課題實施和師徒結(jié)對等事宜。

具體工作安排：

三月份：

1、制定備課組計劃；

2、舉行師徒結(jié)對儀式；

3、課題組活動

（一）；

4、區(qū)域性備課組活動——實驗操作培訓（3月28日蘭亭）；

四月份：

1、課題組活動

（二）；

2、鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評比；

3、課題組活動

（三）；

五月份：

1、準備縣級教改項目立項；

2、課題組活動

（四）；

3、學生科普知識競賽；

六月份：

1、課題組活動

（五）；

2、教學論文評比；

3、復習檢測。

蘭亭鎮(zhèn)小學科學備課組2010-3-12

第二篇：2011—2012學年第二學期備課組工作計劃

2011—2012學年第二學期工作計劃

高二政治備課組 鄭炳亮

一． 教學教研常規(guī)

1.開發(fā)教學：每一個課都是推門課，都是公開課。

2.集體備課：每周周二大課間在見龍樓政治教研組辦公室開備課組會。

二． 教師上課“互換課堂”活動

教師之間把自己教的班跟同組老師教的班互換上課，目的是把教師的優(yōu)質(zhì)課推向更多班級，實現(xiàn)資源共享。三． 觀課評課活動

（一）公開課安排：

1.第三周：鄭勝宴老師 高二理3班 2.第四周：陳欽建老師 高二文8班 3.第五周：薛劍鋒老師 高二文17班 4.第六周：傅松坤老師 高二為14班

（二）評課流程

上課教師闡述本節(jié)課的教學設計與教學理念—→不同教師對自己負責的記錄工作做闡述—→備課組長對各項記錄情況作總體分析總結(jié)—→教研組長作專業(yè)性分析—→上課教師作評課活動反饋。

（三）觀課，做到參與觀課老師分別負責不同的記錄工作，目的是引導聽課活動由通識性聽課轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)性聽課，引導觀課評課活動不但要具有形式分析水平，而且還要上升到有意義分析水平。分配科組老師，做好以下記錄： 1.教學結(jié)構(gòu)記錄

對教學環(huán)節(jié)的記錄，即第一部分講什么內(nèi)容，第二部分講什么內(nèi)容，等等。

2.教學活動轉(zhuǎn)換記錄

教師講解（A）、師生交流（B）、學生合作（C）、學生獨立思考（D）四種活動的轉(zhuǎn)換記錄 3.課堂提問記錄

把教師問過的所有問題記錄下來，然后進行多種角度的再分析，能為教學改進提供建議 4.課堂反饋記錄

教師與學生之間“實質(zhì)互動”的程度。有復述、修正、推演、評論。5.結(jié)構(gòu)性語言記錄

結(jié)構(gòu)性陳述語言分為不同內(nèi)容板塊間的過渡、同一內(nèi)容板塊內(nèi)部知識點之間的過渡與關(guān)聯(lián)。6.學生語言流動記錄

語言流動主要指師生間的語言互動方向和數(shù)量，這是一種基于座位表的記錄方法。使用語言流動圖可以簡明的了解一個班里好中差學生的大致分布情況。7.學生學習狀態(tài)記錄

這是基于座位表的一種記錄方法，目的是了解個別學生或某個小組的學習狀況。該方法的實質(zhì)是不停地在某個學習任務發(fā)生過程中，用眼 睛“給學生拍照”，繼續(xù)學生在該任務中的實際表現(xiàn)。8.移動路線記錄

這是從信息流動的角度來觀察課堂，可以記錄教師和學生的移動路線。教師在巡視時，其移動路線表明了教師的信息反饋所分布到的區(qū)域

9.敘事性文字記錄

課堂里隨機記錄的關(guān)鍵性敘事片段，往往為了說明某個問題而特別描述一個事件。10.師生語言互動分析

這個方法用以對師生對話交流的某個關(guān)鍵片段的語言做出分析，目標是通過語言互動分析，檢視該對話表現(xiàn)了學生的主體地位還是教師的主導地位。

第三篇：蘭亭鎮(zhèn)中心小學2009學年第一學期教學工作計劃

蘭亭鎮(zhèn)中心小學2009學年第一學期教學工作計劃

一、指導思想

遵照縣教育局提出的“以先進理念辦學，靠內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)”和“全面推進優(yōu)質(zhì)輕負擴面、提升、拓展工作”的指導方針，抓實常規(guī)建設，著力課堂教學，深化研訓一體化工程，注重薄弱學校、薄弱學科的指導，做大做強書法特色品牌，全面提升我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、抓課堂教學，提高課堂教學有效性。

2、抓隊伍建設，提升教師專業(yè)水平。

3、抓薄弱學科，促進教育均衡發(fā)展。

4、抓特色教育，提高學生綜合素質(zhì)。

三、主要措施

（一）抓課堂教學，努力提高課堂教學有效性。

以“關(guān)注教師教學能力，關(guān)注課堂效率，關(guān)注學生全面發(fā)展”為工作指導，樹立生本觀念，聚焦課堂，抓實有效教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

1、促進研訓工作一體化。將以往的校本培訓與備課組備課活動有機結(jié)合起來，促進研訓工作一體化。下半年鎮(zhèn)校將集中安排在周三下午、周四下午、周五下午開展語文、數(shù)學、科學等學科的校本培訓活動，屆時將請下屬各完小同一備課組教師一同參加，共同研討，以提高研訓工作的有效性。

2、合理安排集體備課活動。備課應為上課服務，所有的備課活動都應圍繞課堂的有效性展開。因此周六的集體備課活動應與鎮(zhèn)級的教研活動緊密地聯(lián)系在一起。研討一節(jié)課，執(zhí)教一節(jié)課，共同研討存在問題，尋找改進策略，形成更加科學合理的教學設計。

3、積極參加教研活動。按時參加鎮(zhèn)級、縣級教研活動，無故不遲到、缺席，認真完成活動中布置的任務，不敷衍了事，積極參與互動，珍惜每一次參加活動的機會。教研活動的執(zhí)教者將采取隨機抽簽的形式產(chǎn)生，并由參與活動的教師共同評定等級，促進課堂教學水平評估工作。

4、做好培優(yōu)補差工作。平時教學中，教師們更多的是關(guān)注后進生的輔導轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學生關(guān)注較少。本學期縣教師發(fā)展中心將進行文學之星、數(shù)學之星評比，鎮(zhèn)級將根據(jù)評比細則進行逐級選拔，因此教師們平時更應關(guān)注班中的優(yōu)秀學生，進一步提高、拓展他們的知識水平與能力。

（二）抓隊伍建設，努力促進教師專業(yè)成長。

新課改第一輪已經(jīng)結(jié)束，教師們普遍感到，新教材對教師的要求更高，對學生的要求也隨之提高，教書不再向以前那么得心應手，游刃有余。這就迫切需要我們提高自身的專業(yè)水平，以不斷適應新的教育形勢。

1、繼續(xù)組織領(lǐng)雁工程學員參加培訓。自去年下半年起，縣、市級領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓工作已全面啟動，各校要盡量安排好這些學員的課務、工作，使學員能安心參加脫產(chǎn)培訓。下半年重點抓好縣級數(shù)學和科學骨干培訓的實踐教育工作。各位學員要積極參加，珍惜培訓學習的機會，爭取在培訓期間能開課、作講座等，力爭成為本鎮(zhèn)本學科名副其實的“領(lǐng)頭雁”。

2、加強教研組長、備課組長、鎮(zhèn)級名優(yōu)教師等骨干教師隊伍建設。努力營造濃厚的教研氛圍，深化教學研究。下半年將舉行縣級學科帶頭人與第三屆“樹人杯”教師教學能力大比武（35周歲以上）等評優(yōu)活動，各位骨干教師要積極參與，爭取能在比賽中脫穎而出。

3、加強近五年內(nèi)畢業(yè)分配教師的培養(yǎng)工作。努力為這些教師創(chuàng)設學習機會，促其早日站穩(wěn)講臺。并積極為他們創(chuàng)設展示的平臺，開展課堂教學評優(yōu)活動。

（三）抓薄弱學科，促進教育均衡發(fā)展。

小學是奠定基礎(chǔ)的重要階段，要把培養(yǎng)學習興趣，學習習慣，學習方法和強化基礎(chǔ)作為重點來抓。抓好各學科的平衡發(fā)展，盡量縮小班際間的差距。對后20%學生做到多啟發(fā)誘導，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)，耐心做學生思想工作，努力提高學習成績。

1、抓好三、六年級的學科質(zhì)量。

三、六年級是兩個學段知識基礎(chǔ)匯總的關(guān)鍵之年，我們應給予更多的關(guān)注。努力構(gòu)建輕負擔、高質(zhì)量的教學模式，認真組織好期中、期末測試，力爭在鎮(zhèn)級、縣級抽考中考出好成績。

2、抓薄弱學科、班級的教學質(zhì)量。根據(jù)上半年縣、鎮(zhèn)級抽考成績，對薄弱學科、班級進行跟蹤分析、調(diào)查，尋找原因，采取措施。爭取通過半年努力，有所進步。

3、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。精心備課、認真上課，把問題解決在課堂內(nèi)，讓學生學得輕松，學得開心。減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制學生的課外作業(yè)時間。

（四）抓書法特色教育，引領(lǐng)課改向縱深發(fā)展。

采取有效措施落實教育局“紹縣教普[2008]219號”《關(guān)于進一步加強中小學書法教育的幾條意見》，把書法教育作為我縣基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展之路的一個重要載體，使書法教育成為我鎮(zhèn)教育的特色名片。

1、積極參與縣教育局“211工程”，培養(yǎng)更多的書法特長學生，創(chuàng)建更多的書法特色學校，涌現(xiàn)更多的書法特長教師。積極參加各級各類的書法比賽活動，爭取在比賽中多出成績。

2、勤練內(nèi)功，精益求精。進一步落實書法教學課時，保證書法教學時間。書法課程每周一節(jié)進入課表，禁止書法教學課時隨便改上其他學科。各校要充分利用社團活動、午間時間以及綜合實踐活動課等進行書法教學，確保學生每天不少于15分鐘練習時間。

3、加強考核，開展專題調(diào)研。每學期對學生書寫水平進行考核評估，促進學生不斷提高。開展一次書法教育專題調(diào)研，特別要加強書寫姿勢的調(diào)查分析。

蘭亭鎮(zhèn)中心小學 二〇〇九年九月

第四篇：2011學年第一學期科學備課組工作計劃

2011學年第一學期科學備課組工作計劃

一、指導思想：

根據(jù)教師發(fā)展中心行事歷和學校工作計劃，結(jié)合科學學科組教學特點和本校任教現(xiàn)狀情況，本學期將努力抓好科學備課組的常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學?？茖W學科的師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學教師各自的優(yōu)勢。積極開展校本研訓活動，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、提高教學質(zhì)量，確保完成各項教學任務。

2、落實教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量。

3、加強理論學習，深入開展課題研究，提高師資隊伍素質(zhì)。

三、工作重點及具體措施：

1、以課堂教學為中心，大力抓好常規(guī)教學。要求每個任課教師要嚴格按照教學常規(guī)去規(guī)范課堂教學。結(jié)合聽課、評課、說課、特別是集體備課等形式，深入研究教材，探討教法，使課堂教學充滿活力，真正成為學生進行科學創(chuàng)新的場所。

2、關(guān)注教學難點，開展主題研訓活動，切實提高研訓活動的有效性和指向性。積極提高本學期教師科學課堂教學的有效性。

3認真做好新教材的鉆研工作，特別是引導新教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，在教研組活動中共同分析教材中的重點和難點。

4、積極組織趣味科學社團，進行趣味科學試驗，趣味科學競賽等專項訓練，培養(yǎng)科學實驗競賽小能手。

四、具體安排：

九月份：制定備課組計劃

十月份：校本研訓，組內(nèi)教材專研，把握教材的重難點。

十一月份：積極組織組內(nèi)的課堂教學研討，組織部分教師上展示課。組織開展鎮(zhèn)級趣味科學競賽。

十二月份：積極籌備縣級趣味科學競賽。

一月份：期末復習重點難點突破，積極準備期末考試。

第五篇：地理備課組2011—2012學年第二學期工作計劃

夏灣中學地理備課組2011—2012學年第二學期工作計劃

備課組長：賈海燕

本學期，我們地理備課組繼續(xù)在珠海市、區(qū)教研室和學校的指導下，認真落實新課程理念，努力提高課堂教育教學的實效，優(yōu)化學生的學習方式，積極開展校本小課題教研活動，從緊從嚴抓學生，盡心盡力上好課。我們要以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，努力做好如下工作：

一、認真組織備課組常規(guī)活動，研究解決教學中的實際問題

1、堅持每周活動一次，組織集體備課，進行同課異構(gòu)活動。在借鑒上學年本校

備課組共享的教學案的基礎(chǔ)上，進行個性化的備課教學，并結(jié)合實事鄉(xiāng)土地理，進一步開發(fā)新的課程資源，集中集體智慧，互相學習，并且研究教學效果，反思學生情況，交流教學進度，安排下一階段的教學任務等。通過研究教法，不斷提高課堂效益，研究學法，優(yōu)化學生的學習方式。

2、針對目前初

一、初二年級學困生面大的問題，加強課前檢測和課后反饋環(huán)節(jié)，及時鞏固，提高課堂實效。著重關(guān)注班級后20名學生，鼓勵其學習的積極性，提高學習成績。同時努力抓好學習地理的優(yōu)秀生，培養(yǎng)其地理思維能力、掌握地理學習方法。

3、認真做好每堂課的教學反思，了解教學效果并改進。提升新課程意識和自身的教科研能力。認真反思教學目標制定的合理性、教學內(nèi)容處理的科學性、教學過程安排的適宜性和課程資源開發(fā)的有效性等。積極撰寫教學片段、情景設計、教學案例、學生學案、教學論文等，逐步加強自身建設與成長。

4、充分利用網(wǎng)絡資源，做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理教學準備

充分的素材，進一步完善地理教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設。收集并制作課件和資料文件。同時認真編寫隨堂練習檢測卷。

5、認真組織學校期末質(zhì)量檢測，做好復習教學計劃，編寫復習教案、復習提綱，復習課件、復習練習等，做好期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

6、積極開展聽、評課活動。繼續(xù)做好組內(nèi)教研公開課、互聽課。每位教師在本

學期內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，備課組長不少于15節(jié)。通過虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，取長補短、共同提高。

二、加強備課組的校本小課題教研工作，優(yōu)化學生的學習方式，提高教學實效

1、本學期，我們備課組確定“問題導學在地理課堂中的運用”為研究課題，探

討以問題為導向的教學，培養(yǎng)學生學會尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。使學生把學習知識變成探索問題，成為主動的探索者。通過注重探索問題的過程，使學生成為真正的主體。

2、以生為本，優(yōu)化學生的學習方式，突出學生的主體地位，課堂教學盡量做到

“先學后教、多學少教、自學不教”，努力提高課堂實效。

3、積極探索組織有效的小組合作式學習方式，發(fā)揮學生的主體作用。改善傳統(tǒng)的一對一式的提問教學，改善學生在課堂上拘謹、膽怯、沉悶的現(xiàn)象。努力 1

尊重每個學生的個性發(fā)展，達到中學地理教育的目標。

4、加強學法指導，使學生學會學習。課堂教學通過構(gòu)建知識的框架模式，指導

學生掌握“思維導圖學習法”，使學生形成地理的“基本學科思維方法” 和思維習慣。進行“繪圖學習法”的指導和訓練。通過親自繪圖掌握基礎(chǔ)知識和技能。

5、引導學生關(guān)注身邊、社會問題，努力使地理教學能體現(xiàn)時代的特征。教師要

高度關(guān)注實事、鄉(xiāng)土地理，及時與教材進行有機結(jié)合。同時引領(lǐng)學生利用多媒體等多種途徑搜集資料，擴大視野，并盡可能多地觀察和認識社會，用地理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。因此我們以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，指導學生活動，讓學生體驗探究身邊的地理。

6、與時俱進，學習前沿的學科知識、先進的教學理念，提升新課程意識和教科

研能力。在教研方面，樹立執(zhí)著追求的精神，積極參加全市及香洲區(qū)和學校等各級部門組織的教研活動和培訓活動，不斷接觸新事物和新思想并及時進行交流。

積極開展教學研究工作，領(lǐng)會新課標精髓，用新課標引領(lǐng)教學。

第三、做好校本課程的培訓輔導和第二課堂活動的開展

1、積極開展課堂和課外探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在繼續(xù)做

好每章節(jié)相應的探究活動外，組織地理課外活動班，參加香洲區(qū)及珠海市組織的科技創(chuàng)新大賽。

2、結(jié)合重大實事和與地理有關(guān)的各種節(jié)日，舉辦相應的宣傳等活動。

第四、本學期的工作目標

1、本學期學科統(tǒng)考成績要達到區(qū)學校平均水平以上，學生的及格率、優(yōu)秀率、轉(zhuǎn)化率有所提高。

2、學校規(guī)定的各項教師常規(guī)檢查達到要求。

3、備課組教師認真上好組內(nèi)公開課和課題研討課，互相交流，共同提高。

3、注意教學經(jīng)驗的總結(jié)，爭取備課組每位教師撰寫的教育教學論文的篇數(shù)和質(zhì)量有所提高，并爭取獲獎和發(fā)表。

4、組織學生第二課堂活動，積極參加香洲區(qū)及珠海市組織的科技創(chuàng)新大賽并爭取獲獎。

2012年2月15日

2011——2012第二學期地理備課組工作行事歷

賈海燕

第一周：

1、教師制定教學計劃、安排教學進度。

2、討論制訂備課組工作計劃

第二周：

1、討論校本教研課題內(nèi)容及第二課堂活動方案。

2、集體備課：主備人：賈海燕。以八年級《北方地區(qū)和南方地區(qū)》為

例，學習新課標有關(guān)內(nèi)容，討論確定（1）教學三維目標及相關(guān)素

材的發(fā)掘和實事熱點的結(jié)合、達標檢測題的編寫等問題。（2）指導

學生學習方法。

第三周：

1、反思教學中的問題，探討如何突出學生的主體地位。

2、集體備課：主備人：賈海燕。八年級《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》，如何

將身邊的地理資源與新課標及課本內(nèi)容有效地結(jié)合。（2）引導學生

認識了解國家和地區(qū)的方法和課外知識拓展學習要求、指導學習途

徑。

第四周：

1、如何堅持以學生為本，組織有效的小組合作式學習，而不是流于形

式。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《東南亞》

第五周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——如

何通過設置問題情境導入地理課題。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級《印度》

第六周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——如

何通過設置問題情境導入地理課題。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣》

第七周：組內(nèi)公開課及評課

第八周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——如

何通過設置問題情境導入地理課題。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《中東》

第九周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——怎

樣通過問題設計來有效引導學生活動。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級《印歐洲西部》

第十周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——怎

樣通過問題設計來有效引導學生活動。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《撒哈拉以南的非洲》

第十一周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——

怎樣通過問題設計來有效引導學生活動。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣西雙版納》

第十二周：組內(nèi)公開課及評課

第十三周：集體備課：主備人：潘登 七年級《澳大利亞》

第十四周：集體備課：研究七、八年級統(tǒng)考試卷，確定復習內(nèi)容和方法。第十五周：

1、交流完成教學進度情況。

2、研究并確定期末考試復習提綱和編寫期末復習題。

3、制定復習計劃并研討提高復習實效的措施。

第十六周：

1、編寫復習教案、復習課件。

2、抓好后進生的輔導和優(yōu)秀生的培養(yǎng)提高工作。

第十七周：

第十七周：復習

第十八周：復習

第十九周：復習、考試

第二十周：

1、組織期末考試的閱卷、分數(shù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析工作。

2、交流教學體會和教學反思并做好組內(nèi)教學教研工作總結(jié)。

（以上計劃根據(jù)實際情況可略作調(diào)整。）

四、工作分工：

初二期末復習題：賈海燕初一期末復習題：李云

2012年2月15日