第一篇：礦大北京大學(xué)軍訓(xùn)思考

軍訓(xùn)思考

一直以來，我總有一個(gè)希望，希望自己生活的學(xué)校能具有一點(diǎn)軍事化管理的味道，因?yàn)槲矣X得，這種味道會更加利于自己的提高。我喜歡軍人英姿，佩服軍人所擁有的品質(zhì)，并且深深地希望自己身上也有軍人的這種味道。

軍訓(xùn)，是一個(gè)了解軍人生活，認(rèn)識軍人特點(diǎn)，鍛煉自己身體、意志的一次絕佳的機(jī)會，大學(xué)里，只有這一次軍訓(xùn)。曾經(jīng)問過很多學(xué)長對軍訓(xùn)的印象，他們總是會說很多很多有意思的故事，總之一句話：每一個(gè)人都很喜歡軍訓(xùn)，他們都希望自己還能再有一次軍訓(xùn)。所以，眼前的這次軍訓(xùn)我早早的就認(rèn)識到了它的寶貴，一直在努力的一點(diǎn)點(diǎn)的提高自己。

今天下雨，教官組織在室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。教官們利用多媒體為我們展示了部隊(duì)的風(fēng)采，教了我們“穿越硝煙的迷彩”等許多很好聽的部隊(duì)歌曲，也給我們講了很多個(gè)軍中有趣的故事，我們都聽的有滋有味。一股對部隊(duì)、對軍人的崇拜的心情油然而生，高興、羨慕、欣喜、激動(dòng)、痛苦、掙扎、超越、蛻變??慢慢的慢慢的，每個(gè)人都對部隊(duì)漸漸有了更為深刻的了解??

向往部隊(duì)、推崇軍人、借助軍訓(xùn)這次難得的機(jī)會，我會更加努力的鍛煉，更加努力的向前進(jìn)！

第二篇：礦大北京大學(xué)軍訓(xùn)感想

軍訓(xùn)感想

大學(xué)的這么一次唯一的軍訓(xùn)，雖然才過了短短的兩天，但卻注定要在我心中留下久久的記憶??

每一次軍訓(xùn)，都能很好的鍛練身體、磨練意志，而且也總能引起自己新的思考??

平常時(shí)間里，自己眼中的每一個(gè)人都是那么的獨(dú)特，但在軍訓(xùn)期間，所有的同學(xué)都穿著同樣的服裝，同樣的衣飾，在人群中稍不留意便不會認(rèn)出自己原本熟悉的人。那么，在這樣的環(huán)境中，何以讓別人看到自己，何以彰顯自己的風(fēng)采？那只有一句話：憑靠自己內(nèi)在的品質(zhì)，內(nèi)在的能力，內(nèi)在的素養(yǎng)。剝?nèi)チ巳A麗外表之后，人們便會認(rèn)識到“內(nèi)在的東西”！還有，我一直希望自己身上有點(diǎn)軍人的素質(zhì)，并一直在試著向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，而且，我認(rèn)為學(xué)校在管理方面可以適度的引進(jìn)一些軍事化的思想，這對于學(xué)生品質(zhì)的修養(yǎng)必定有著積極的意義。軍訓(xùn)是件很不錯(cuò)的事情，但是，有一點(diǎn)必須注意，那就是“形式主義”！我知道軍訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)的很多東西可能并不是很實(shí)用，不過，軍訓(xùn)中所要交給同學(xué)們的“團(tuán)結(jié)互助”、“提高生活自理能力”等優(yōu)秀的思想還有很多良好的習(xí)慣必須永久的保持下去。千萬不要像有些人想的很多東西都是形式。比如，有很多人想著軍訓(xùn)中最重要、最實(shí)用的是正步和跑步，理由只有一個(gè)：在最后的軍訓(xùn)匯演中只用到這兩項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。但是我認(rèn)為其他還有很多的項(xiàng)目都是有用的，而不要把目光僅僅鎖定在最后的匯演。

還有其他很多的思考都是在平時(shí)很難想到的，但是會有更多想法在未來幾天的軍訓(xùn)中顯現(xiàn)，我愛軍訓(xùn)，我希望能在軍訓(xùn)中得到更多的進(jìn)步！

最后，只說一句話：我會在以往的基礎(chǔ)上一天比一天更加努力訓(xùn)練，我相信，一分汗水，一份收獲！

五連二排

第三篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹永Ｄ醽喛茖W(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識地球的方式》的報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、211建設(shè)階段以及985建設(shè)三個(gè)階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10-100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。上圖是北京大學(xué)校園網(wǎng)邏輯圖。

作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動(dòng)用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時(shí)隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點(diǎn)250個(gè)，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個(gè)入網(wǎng)的信息點(diǎn)。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個(gè)最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時(shí)，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；Sirsi自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個(gè)系統(tǒng)：

1）校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng) 2）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)

3）本（專）科生教務(wù)系統(tǒng) 4）人事管理信息系統(tǒng) 5）教務(wù)管理信息系統(tǒng) 6）學(xué)工部管理信息系統(tǒng) 7）外事管理信息系統(tǒng) 8）綜合查詢與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)

9）儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng) 10）科研管理信息系統(tǒng) 11）成人教育管理信息系統(tǒng) 12）研究生教育管理信息系統(tǒng) 13）保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng) 14）物資管理信息系統(tǒng) 15）研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng) 16）新一代圖書館信息系統(tǒng)

17）基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng) 這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個(gè)系統(tǒng)里，前9個(gè)已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；

3、對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個(gè)整體解決方案。下圖是北京大學(xué)管理信息系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)：

4、開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

現(xiàn)在除了計(jì)算中心有600臺機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個(gè)學(xué)校大約有1000多臺微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)

5、科學(xué)計(jì)算

任何高校都有大量的科學(xué)計(jì)算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個(gè)主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個(gè)高結(jié)點(diǎn)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)有16個(gè)CPU，這16個(gè)CPU共享16兆內(nèi)存，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個(gè)結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計(jì)算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計(jì)算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)在校內(nèi)有70多個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個(gè)座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因?yàn)楝F(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠(yuǎn)程教育招生，這個(gè)發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)遍及全國，已有31個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。

VOD課件點(diǎn)播系統(tǒng)提供了300多個(gè)課件的點(diǎn)播。

7、移動(dòng)教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動(dòng)虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動(dòng)處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動(dòng)計(jì)算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點(diǎn)不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對北大校園的移動(dòng)管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動(dòng)辦公系統(tǒng)、移動(dòng)BBS討論系統(tǒng)、移動(dòng)答疑系統(tǒng)、移動(dòng)新聞系統(tǒng)、移動(dòng)教室管理系統(tǒng)，其中移動(dòng)教室管理系統(tǒng)正在試運(yùn)行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個(gè)基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對教育資源的版權(quán)進(jìn)行保護(hù)；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡(luò)帶

寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實(shí)現(xiàn)素材完全、細(xì)密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時(shí)間短；

7、學(xué)生可以生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和

英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動(dòng)，例如通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程點(diǎn)播或同步實(shí)時(shí)地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報(bào)告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實(shí)時(shí)），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，更是打破傳統(tǒng)灌

輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識與團(tuán)隊(duì)合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

1、檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大

學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

2、社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

3、北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年 就投入了運(yùn)行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化；

4、校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會正式啟動(dòng)；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，我們在校園網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國家自然科學(xué)基金委、教育部和中國科學(xué)院共同投資，把美國Science雜志電子版在中國建的一個(gè)電子網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期 刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國各地的高校和科研機(jī)構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個(gè)歐洲分子生物信息網(wǎng)中國節(jié)點(diǎn)，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，該節(jié)點(diǎn)就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進(jìn)行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個(gè)與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進(jìn)去，這樣形成一個(gè)比較強(qiáng)大的生物庫。這對生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個(gè)部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn) 一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動(dòng)一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

1）、數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的

一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

2）、信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶 來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

3）、數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

4）、數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素

質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長期的任務(wù)。

5）、由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對

數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。

6）、數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)

責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：

1）、設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”

由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教 育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。

2）、設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工

作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機(jī)構(gòu)。

3）、組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助

工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

4）、有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的

局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。

第四篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

2005-08-27 作者（來源）： 閔行區(qū)教育信息中心辦公室編選

北京大學(xué)計(jì)算中心 黃達(dá)武 宋式斌

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹永Ｄ醽喛茖W(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識地球的方式》的報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、“211”建設(shè)階段以及“985”建設(shè)三個(gè)階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10-100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。

作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動(dòng)用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時(shí)隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點(diǎn)250個(gè)，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個(gè)入網(wǎng)的信息點(diǎn)。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個(gè)最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時(shí)，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個(gè)系統(tǒng)：校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng)，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，本（專）科生教務(wù)系統(tǒng)，人事管理信息系統(tǒng)，教務(wù)管理信息系統(tǒng)，學(xué)工部管理信息系統(tǒng)，外事管理信息系統(tǒng)，綜合查詢與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)，科研管理信息系統(tǒng)，成人教育管理信息系統(tǒng)，研究生教育管理信息系統(tǒng)，保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng)，物資管理信息系統(tǒng)，研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng)，新一代圖書館信息系統(tǒng)，基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。

這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個(gè)系統(tǒng)里，前9個(gè)已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；

3、對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個(gè)整體解決方案。

4、開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

現(xiàn)在除了計(jì)算中心有600臺機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個(gè)學(xué)校大約有1000多臺微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)

5、科學(xué)計(jì)算

任何高校都有大量的科學(xué)計(jì)算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個(gè)主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個(gè)高結(jié)點(diǎn)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)有16個(gè)CPU，這16個(gè)CPU共享16兆內(nèi)存，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個(gè)結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計(jì)算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計(jì)算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠(yuǎn)程教育 現(xiàn)在校內(nèi)有70多個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個(gè)座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因?yàn)楝F(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠(yuǎn)程教育招生，這個(gè)發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)遍及全國，已有31個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。

VOD課件點(diǎn)播系統(tǒng)提供了300多個(gè)課件的點(diǎn)播。

7、移動(dòng)教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動(dòng)虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動(dòng)處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動(dòng)計(jì)算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點(diǎn)不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對北大校園的移動(dòng)管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動(dòng)辦公系統(tǒng)、移動(dòng)BBS討論系統(tǒng)、移動(dòng)答疑系統(tǒng)、移動(dòng)新聞系統(tǒng)、移動(dòng)教室管理系統(tǒng)，其中移動(dòng)教室管理系統(tǒng)正在試運(yùn)行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個(gè)基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對教育資源的版權(quán)進(jìn)行保護(hù)；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡(luò)帶寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實(shí)現(xiàn)素材完全、細(xì)密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時(shí)間短；

7、學(xué)生可以生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動(dòng)，例如通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程點(diǎn)播或同步實(shí)時(shí)地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報(bào)告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實(shí)時(shí)），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，更是打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識與團(tuán)隊(duì)合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

（1）檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

（2）社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

（3）北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年就投入了運(yùn)行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化；

（4）校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會正式啟動(dòng)；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，我們在校園網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國家自然科學(xué)基金委、教育部和中國科學(xué)院共同投資，把美國Science雜志電子版在中國建的一個(gè)電子網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國各地的高校和科研機(jī)構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個(gè)歐洲分子生物信息網(wǎng)中國節(jié)點(diǎn)，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，該節(jié)點(diǎn)就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進(jìn)行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個(gè)與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進(jìn)去，這樣形成一個(gè)比較強(qiáng)大的生物庫。這對生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個(gè)部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn)一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動(dòng)一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

（1）數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

（2）信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

（3）數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

（4）數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長期的任務(wù)。

（5）由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。

（6）數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：（1）設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”

由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。

（2）設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機(jī)構(gòu)。（3）組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

（4）有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。

第五篇：北京大學(xué)

北京大學(xué)：將思政教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃

開展職業(yè)生涯規(guī)劃、建立健全職業(yè)指導(dǎo)工作體系

近年來，根據(jù)形勢的發(fā)展、國家的需要以及學(xué)校自身的定位，北京大學(xué)明確提出了在保持較高就業(yè)率的同時(shí)，以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、提高畢業(yè)生成才率為就業(yè)工作重心的工作目標(biāo)。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，北大除了加強(qiáng)一般性的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)管理工作之外，還立足于對在校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作向職業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變，并初步在不同年級、不同階段、不同培養(yǎng)層次的學(xué)生群體中構(gòu)建了一套與思想政治教育工作相銜接的職業(yè)指導(dǎo)工作體系。該體系包括職業(yè)咨詢（包括職業(yè)測評，一對一）、職業(yè)指導(dǎo)教育（一對多）、職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)（多對多）、職業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)（多對一）四個(gè)層面。

從服務(wù)對象來看，學(xué)校把職業(yè)指導(dǎo)工作體系的服務(wù)對象主要區(qū)分為畢業(yè)生和非畢業(yè)生兩大類。對于畢業(yè)生來說，學(xué)校所做的主要工作有：開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專家系列講座；通過就業(yè)實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、校園文化輿論氛圍營造等工作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部、到國家重點(diǎn)行業(yè)與單位就業(yè)；開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)深度服務(wù)，等等。對非畢業(yè)班學(xué)生來說，學(xué)校校系兩級開設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，學(xué)校就業(yè)中心直接面向非畢業(yè)班學(xué)生“一攬子”地推出職業(yè)測評和職業(yè)規(guī)劃咨詢、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊、職場北大人系列訪談等多項(xiàng)創(chuàng)新性的全程職業(yè)指導(dǎo)工作項(xiàng)目。

以職業(yè)生涯規(guī)劃為突破口、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

以職業(yè)生涯規(guī)劃的自我探索為起點(diǎn)，通過專業(yè)化、全程化的職業(yè)指導(dǎo)工作，深入開展理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀。

在實(shí)踐中，北大開展了職業(yè)測評和職業(yè)咨詢、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊，等等，幫助大學(xué)生對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識和評估。這種認(rèn)識和探索，有利于大學(xué)生把自身的發(fā)展與社會需要、長遠(yuǎn)發(fā)展緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和行動(dòng)的自覺性，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

以職業(yè)認(rèn)知教育為切入點(diǎn)，深入開展以愛國主義和愛校榮校為內(nèi)容的國情校情教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生到國家最需要的地方建功立業(yè)。

北大通過職場北大人系列訪談、職業(yè)經(jīng)理人沙龍、職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、就業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、掛職鍛煉等方式，引導(dǎo)大學(xué)生積極探索職業(yè)社會，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知教育。在此過程中，還著重從職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)情感兩方面入手，重點(diǎn)貫穿了以愛國主義和愛校榮校為內(nèi)容的國情校情教育。一方面，教育和引導(dǎo)大學(xué)生把職業(yè)目標(biāo)和祖國的需要、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以及人生的偉大追求相結(jié)合，另一方面，把職業(yè)情感教育貫穿于日常教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)幸福感。

以成功校友激勵(lì)、畢業(yè)教育為手段，深入開展艱苦奮斗和感恩教育、廉潔教育，引導(dǎo)大學(xué)生文明生活、健康成才。

多年來，以成功校友的先進(jìn)事跡激勵(lì)在校大學(xué)生文明生活、健康成才，已成為北大思想政治教育工作和就業(yè)工作的寶貴財(cái)富。學(xué)校每年還通過開展一系列畢業(yè)教育活動(dòng)來引導(dǎo)大學(xué)生文明生活、健康成才，如畢業(yè)留念墻以及畢業(yè)生捐贈(zèng)活動(dòng)的“成長感恩”系列活動(dòng)、畢業(yè)生廉潔教育活動(dòng)、從校園人向社會人轉(zhuǎn)變指導(dǎo)講座，等等。

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)拓展教育，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。

北大在開展職業(yè)指導(dǎo)教育、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的工作中，重點(diǎn)從以下三個(gè)方面入手：第一，通過職業(yè)認(rèn)知活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神。邀請創(chuàng)業(yè)精英、企業(yè)高管、成功校友來校園傳經(jīng)送寶，以他們的典型案例為教材，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新追求和創(chuàng)業(yè)精神；第二，以職業(yè)培訓(xùn)提升創(chuàng)新能力。學(xué)校開展的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育等培訓(xùn)使大學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效開發(fā)。第三，以校園文化鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。