第一篇：14春教師寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

開(kāi)賢學(xué)校2013--2014學(xué)年度第二學(xué)期教師寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

一、工作回顧 寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期，寫(xiě)字教學(xué)在我們?nèi)w師生的共同努力，順利地完成了寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、取得的成績(jī) 本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽，從比賽的情況來(lái)看，無(wú)論是從學(xué)生的認(rèn)真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步

比較快，去年書(shū)法比賽中未能獲獎(jiǎng)，今年卻取得好的成績(jī)。

三、存在問(wèn)題

部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，15分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。教學(xué)還不夠

全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。

四、努力方向

在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)

一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

撰寫(xiě)人：陳靜麗

撰寫(xiě)時(shí)間： 2014年7月1日

第二篇：教師寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

教師寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

海爾希望小學(xué)

教師寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)校認(rèn)真貫徹《關(guān)于開(kāi)展教師寫(xiě)字專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的意見(jiàn)》〔西教普發(fā)（2008）17號(hào)〕文件精神，成立了寫(xiě)字活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和寫(xiě)字教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)全校寫(xiě)字活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、決策、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)；業(yè)務(wù)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)的培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)和參與等。在全體教師中開(kāi)展練好寫(xiě)字基本功活動(dòng)，為練以致用，學(xué)校規(guī)定各科教師的板書(shū)、作業(yè)的批語(yǔ)等一律用正楷字書(shū)寫(xiě)。在日常管理中，要求教師克服急躁、冒進(jìn)情緒，每天練的字不在于多，而在于態(tài)度端正，用心揣摩，寫(xiě)一個(gè)字就有一個(gè)字的收獲，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)。

為切實(shí)把寫(xiě)字培訓(xùn)落到實(shí)處，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，落實(shí)了“五定”措施，有力地促進(jìn)了培訓(xùn)扎實(shí)有效的開(kāi)展。

定培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)教師工作的特點(diǎn)，該校確定鋼筆字、粉筆字為培訓(xùn)內(nèi)容，納入培訓(xùn)考評(píng)項(xiàng)目。

定練習(xí)量。就是要求教師每天寫(xiě)字練習(xí)不少于一個(gè)小時(shí).定培訓(xùn)時(shí)間和周期。根據(jù)教體局的指示精神，為確保培訓(xùn)效果，我們制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃，確定了培訓(xùn)時(shí)間和周期。每周五課外活動(dòng)，由骨干教師組織集中培訓(xùn)，每月的最后一個(gè)周五課外活動(dòng)時(shí)間組織寫(xiě)字比賽，以賽促寫(xiě)。

定考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將教職工參加培訓(xùn)及日常練習(xí)情況納入教師業(yè)績(jī)考核，缺勤或練習(xí)字?jǐn)?shù)不達(dá)量的，按規(guī)定扣除量化分?jǐn)?shù)。

定責(zé)任。學(xué)校明確了教師對(duì)學(xué)生培訓(xùn)的責(zé)任，各班語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生寫(xiě)字的培訓(xùn)指導(dǎo)工作；其他科教師以本學(xué)科作業(yè)為平臺(tái)，來(lái)規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求教師把書(shū)寫(xiě)列為作業(yè)的一項(xiàng)主要內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此全面促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。

為了促進(jìn)教師書(shū)寫(xiě)的主動(dòng)性，學(xué)校還組織了一次教師寫(xiě)字訓(xùn)練展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)中，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與點(diǎn)評(píng)，有培訓(xùn)教師參與指導(dǎo)，也有教師之間互相觀(guān)摩，大家對(duì)每一份寫(xiě)字作業(yè)都“品頭論足”。通過(guò)展評(píng)，教師們更加深刻地領(lǐng)會(huì)了“實(shí)用鋼筆字速成要訣”的精髓，掌握百字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，激發(fā)了教師寫(xiě)好字的愿望，調(diào)動(dòng)起教師寫(xiě)字訓(xùn)練的自覺(jué)性，推動(dòng)此項(xiàng)工作扎實(shí)深入地開(kāi)展。

通過(guò)教師的全員培訓(xùn)，教師的寫(xiě)字理論與寫(xiě)字水平都有了迅速提高。

海爾希望小學(xué)

第三篇：教師寫(xiě)字培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)

2015年六戶(hù)小學(xué)教師寫(xiě)字培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高教師書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，讓老師們有更深更厚的教育教學(xué)功底，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

教師寫(xiě)字培訓(xùn)本著“一筆一劃習(xí)字，一生一世受益”的宗旨，有計(jì)劃、有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)民族文化的博大精神，體驗(yàn)民族文化的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心，提高教師寫(xiě)字技能，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)。書(shū)法，是一門(mén)國(guó)粹藝術(shù)，是學(xué)生必須掌握的基本技能，寫(xiě)字教學(xué)就成為其中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點(diǎn)，寫(xiě)字應(yīng)該是中國(guó)學(xué)生第一位的素質(zhì)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。書(shū)法藝術(shù)對(duì)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚(yáng)民族精神的背景下，“寫(xiě)中國(guó)字，做中國(guó)人”具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情和民族特色，寫(xiě)字與讀書(shū)，寫(xiě)字與藝術(shù)、寫(xiě)字與生活、寫(xiě)字與做人，都有著密切的聯(lián)系。寫(xiě)好漢字不僅是書(shū)法家的事，而是每一位中國(guó)人的起碼素質(zhì)，一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受，應(yīng)該成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。教師是寫(xiě)字教學(xué)的組織者、執(zhí)行者、示范者，寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上由教師的素質(zhì)高低來(lái)決定，因此，通過(guò)寫(xiě)字專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的書(shū)寫(xiě)水平，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、培訓(xùn)目的

1.傳承民族文化，激發(fā)教師熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。2.通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教職工硬筆書(shū)法的能力，熟練掌握硬筆書(shū)寫(xiě)技法，促書(shū)寫(xiě)規(guī)范、流暢、整潔、美觀(guān)的漢字，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

3.通過(guò)寫(xiě)字培訓(xùn)，提高教師的審美情趣，培養(yǎng)教師的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。

4.營(yíng)造書(shū)香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。5.培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(一)2.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(二)

語(yǔ)文教師寫(xiě)字培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

為了有效地加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，10月30日，教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行了有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的培訓(xùn)，與會(huì)老師經(jīng)過(guò)二節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己寫(xiě)字教學(xué)方面存在的不足有了認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

寫(xiě)字教學(xué)研究要落到實(shí)處，關(guān)鍵在教師。使教師們明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性：寫(xiě)字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫(xiě)好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫(xiě)字技能和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。明確了寫(xiě)字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí)，以寫(xiě)字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的寫(xiě)字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。

二、加大力度，提高教師的寫(xiě)字水平

加強(qiáng)寫(xiě)字練習(xí)。所有教師的備課、板書(shū)也要求正楷書(shū)寫(xiě)。教師寫(xiě)字認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)水平的提高，有力保證了寫(xiě)字教學(xué)的順利實(shí)施。定期進(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字水平 1.遵循正確原則，明確寫(xiě)字要求

對(duì)寫(xiě)字教學(xué)，我們對(duì)教師提出了較高的要求：第一，自

己書(shū)寫(xiě)必 須做到正確；第二，能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)提 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.遵循愉快原則，提高寫(xiě)字興趣

為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字熱情，在寫(xiě)字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教 學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，教師可以播放舒緩的民族音樂(lè)，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫(xiě)字意境中。

3.遵循適度原則，提高寫(xiě)字效率

根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對(duì)成績(jī)較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書(shū)法，每周一篇軟筆書(shū)法。對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書(shū)法并鼓勵(lì)他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進(jìn)生練習(xí)書(shū)法的信心增強(qiáng)，寫(xiě)字的水平也隨之提高。

4.遵循反饋原則，提高寫(xiě)字水平

學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問(wèn)題不盡相同，尤其是低年級(jí)學(xué)生，我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其

后的書(shū)法學(xué)習(xí)。

四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水平1.與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書(shū)面作業(yè) 前，教師都要提出明確的書(shū)寫(xiě)要求；學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2.開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)字活動(dòng)。

為不斷提高書(shū)寫(xiě)水平，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，可開(kāi)展硬筆寫(xiě)字比賽。

五、測(cè)試結(jié)果分析

對(duì)參加培訓(xùn)的教師，進(jìn)行基本筆畫(huà)和字的筆順的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)教師能夠把基本筆畫(huà)寫(xiě)正確；測(cè)試方、級(jí)、奶、貫、肅、鍵、臥、脊、誡、凹十個(gè)字的筆順，教師字的筆順掌握不是很好，有倒下筆現(xiàn)象。以后加強(qiáng)教師寫(xiě)字教學(xué)力度，多搞寫(xiě)字培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教師寫(xiě)字能力。

第四篇：教師寫(xiě)字培訓(xùn)方案

華杰雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部2015—2016學(xué)第一學(xué)期

提高教師“三字”水平實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想。

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高廣大教師的寫(xiě)字水平和漢字書(shū)寫(xiě)能力，以及對(duì)書(shū)法的審美能力，加強(qiáng)校本建設(shè)，根據(jù)我校的校情、師情，現(xiàn)制定提高教師寫(xiě)字水平的實(shí)施方案。

二、目標(biāo)要求。

1．提高教師寫(xiě)字能力。力求在教師中形成寫(xiě)好字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)多種形式的練字活動(dòng)，使每位教師從書(shū)法中找到樂(lè)趣，并使硬筆字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不斷提高，從而更好運(yùn)用于教學(xué)。

2．陶冶教師的情操。教師熟練掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技法，不斷提高書(shū)寫(xiě)技能，從寫(xiě)好字到寫(xiě)美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三、具體措施。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。

為推動(dòng)書(shū)法藝術(shù)教育在我校全面開(kāi)展，提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性，我校將成立寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定開(kāi)展寫(xiě)字教育的計(jì)劃和配套措施，為寫(xiě)字教學(xué)的全面落實(shí)提供制度保障。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：孫悅 副組長(zhǎng)：張靜

組

員： 馬柏峰

黃葉英

趙克柱

禹貝尼

張露梅

蔡玉春

汪德明

秦芳

2．具體要求，確保實(shí)施。

（1）讓每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法理論知識(shí)，了解書(shū)法的基本常識(shí)，掌握基本的書(shū)法技能，把它作為提高自己書(shū)寫(xiě)能力的基礎(chǔ)工程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

（2）加強(qiáng)自我練習(xí)，除語(yǔ)文教師外的其他教師中午寫(xiě)字課時(shí)間要在辦公室進(jìn)行20分鐘的練字(每小周周四的中午集中到教職工新宿舍樓一樓書(shū)法教室由秦芳老師指導(dǎo)練字，第一周為鋼筆字，第二周為毛筆字)，值班領(lǐng)導(dǎo)將作巡視檢查。

（3）語(yǔ)文教師要按時(shí)參加校本培訓(xùn)，時(shí)間是每大周第二小周周一下午兩節(jié)課后，地點(diǎn)設(shè)在立英樓一樓書(shū)法教室，屆時(shí)簽到。

（4）加強(qiáng)粉筆字的練習(xí)，全體教師每天早晨到校后要在樓前黑板上完成百家姓八個(gè)字的練寫(xiě)任務(wù)，八點(diǎn)后進(jìn)行檢查，漏寫(xiě)的每次扣0.1分。每大周隨機(jī)抽一天進(jìn)行書(shū)寫(xiě)質(zhì)量評(píng)分。

（5）每位教師要按時(shí)上交規(guī)定的作業(yè)，上交時(shí)間定為每大周周末前一天下午四點(diǎn)鐘前。語(yǔ)文教師每大周上交毛筆字和鋼筆字各一張，其他任課教師各上交兩張。漏交一次扣0.1分。

（6）每學(xué)期期末將對(duì)教師的三字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）進(jìn)行量化考核并計(jì)入教師的綜合考評(píng)。

（7）各科教師的示范板書(shū)和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

（8）讓教師做到提筆即練字，在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

四、成果展示。

樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，期中和期末將評(píng)選出教師書(shū)寫(xiě)標(biāo)兵，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；舉行一次教師硬筆字作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，抓好表率；大力宣傳寫(xiě)字好的教師，展示教師的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書(shū)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

華杰雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

2015年9月

第五篇：明德小學(xué)寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué)寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)岳雪峰 寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基矗我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)成立書(shū)法興趣。主要從以下幾方面來(lái)抓好寫(xiě)字培訓(xùn)教學(xué)的。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫(xiě)好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫(xiě)好字的重要性。書(shū)法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來(lái)，它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法（寫(xiě)字）課，由語(yǔ)文教師兼任。因?yàn)閷?xiě)字課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語(yǔ)文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外周下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間，由各值班教師監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫(xiě)字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)室的監(jiān)督管理下，學(xué)校寫(xiě)字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書(shū)法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我們著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是國(guó)家義務(wù)教育寫(xiě)字教材。由于各班學(xué)生寫(xiě)字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的感知有著密切的關(guān)系，沒(méi)有感知就不可能有對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳?xiě)字課堂教學(xué)過(guò)程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過(guò)程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展“硬筆”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫(xiě)字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定崗教師每周至少要交一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。

2、有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字負(fù)責(zé)人來(lái)負(fù)責(zé)低年級(jí)的學(xué)生。

通過(guò)近來(lái)來(lái)的辛勤耕耘，我校師生的寫(xiě)字大大提高。我校的寫(xiě)字教育培訓(xùn)不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入。現(xiàn)在，我們正以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫(xiě)字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。