第一篇：關(guān)于大學(xué)生兼職狀況調(diào)查與分析論文

關(guān)于大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告論文

學(xué)校：桂林理工大學(xué)

學(xué)院：管理學(xué)院

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易11-2班

組長(zhǎng)：王若予 3110827240

組員：陳江浩 3110827

林偉文 3110827

【緒論】如今，大學(xué)生利用課余時(shí)間打工做兼職現(xiàn)象是十分普遍的行為，而這種現(xiàn)象也已經(jīng)存在許久，成為了大學(xué)生活中必不可缺的一部分，也是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象，足以引起我們的重視。兼職，對(duì)于每一個(gè)即將踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分具有意義的；并且，兼職也是大學(xué)生對(duì)自己交際圈拓展的一個(gè)突破，是生活的調(diào)劑品，可以避免課余時(shí)間無(wú)所事事，只顧在宿舍上網(wǎng)玩游戲等一系列惡習(xí)所帶來(lái)的不良風(fēng)氣。同時(shí)，更為我們大學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)自己的能力。然而，在大學(xué)生進(jìn)行兼職的同時(shí)，雖有不少的好處，但亦存在一些弊端和安全隱患。大學(xué)生兼職就好比一把雙刃刀，有利也有弊，如何更好地做好兼職工作，如何為以后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也日益成為了大學(xué)生迫切關(guān)注的問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生兼職的狀況，本次的調(diào)查選取了大部分桂林理工大學(xué)的大

一、大

二、大

三、大四的在校學(xué)生和小部分廣西師范大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等100多名高校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解大學(xué)生在兼職類(lèi)型、時(shí)間安排、途徑、是否與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突、兼職過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)不法行為的處理方法等情況進(jìn)行調(diào)查。

【內(nèi)容摘要】通過(guò)對(duì)桂林理工大學(xué)等一系列高校學(xué)生的兼職狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生兼職過(guò)程中存在一些不容忽視的問(wèn)題，我們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了思考、分析，并且列出一系列具體建議，為大學(xué)生兼職中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了解答和給出了解決的方法。并且此次調(diào)查還研究了大學(xué)生的兼職與其本人的學(xué)校，教育和專(zhuān)業(yè)技能之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生兼職現(xiàn)狀、原因、利與弊、遇到的問(wèn)題及解決的方法。

【正文】

一、活動(dòng)情況

本次調(diào)查通過(guò)一周設(shè)計(jì)出了調(diào)查研究方案，兩周的調(diào)查實(shí)踐，一天的結(jié)果數(shù)據(jù)分析，完成了本次“大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告論文”。

本次調(diào)查通過(guò)發(fā)放了120多份調(diào)查問(wèn)卷給桂林理工大學(xué)、廣西師范

大學(xué)等一系列高校大一至大四在校學(xué)生進(jìn)行自愿式填寫(xiě)，回收了120份，回收率99%。大一30份，大二36份，大三32份，大四22份。

二、成績(jī)收獲

通過(guò)本次的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為兼職是必要的約占91%，認(rèn)

為可有可無(wú)的約占6%，認(rèn)為無(wú)必要的約占3%；而在兼職是否會(huì)影響學(xué)業(yè)方面的調(diào)查，有80%的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)，14%的學(xué)生認(rèn)為或多或少，6%的學(xué)生認(rèn)為肯定會(huì)；對(duì)于做兼職的主要目的，選擇可以賺錢(qián)，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同學(xué)約占25%，而選擇可以積累經(jīng)驗(yàn)，增廣交際鍛煉能力的同學(xué)約占50%，而選擇好玩和滿足自己的消費(fèi)欲望的同學(xué)共約占25%。

由于學(xué)校課程的安排，82%的同學(xué)都會(huì)選擇利用課余時(shí)間打工，而15%的同學(xué)會(huì)自行安排時(shí)間，只有3%的同學(xué)會(huì)選擇逃課或利用上課時(shí)間去做兼職。其實(shí)，作為一名大學(xué)生，能力固然重要，但是還是要以學(xué)業(yè)為主，當(dāng)兼職與學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，理應(yīng)放棄兼職而不應(yīng)放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于兼職來(lái)源的途徑，約79%的同學(xué)都是通過(guò)朋友或同學(xué)的介紹，16%的同學(xué)是通過(guò)傳單而找到兼職的，5%的同學(xué)通過(guò)中介機(jī)構(gòu)而找到兼職。而面對(duì)不同的兼職類(lèi)型，有大部分同學(xué)，約占70%選擇從事餐飲服務(wù)類(lèi)的工作，而18%的同學(xué)會(huì)選擇促銷(xiāo)和發(fā)傳單的工作，3%的同學(xué)會(huì)選擇做家教，剩余的同學(xué)會(huì)選擇其他類(lèi)型的兼職?？梢?jiàn)，大部分同學(xué)都是從事著體力的工作，其中還有94%的同學(xué)所選的兼職與其專(zhuān)業(yè)是無(wú)關(guān)的，只有少部分同學(xué)約占6%與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一點(diǎn)的聯(lián)系。

三、調(diào)查結(jié)果分析

大學(xué)生兼職的原因

我們所調(diào)查的同學(xué)男女比例均等，大一同學(xué)人數(shù)比大二大三的同學(xué)人數(shù)稍多一些，但是從總的結(jié)果來(lái)看有四分之三的同學(xué)沒(méi)有做過(guò)兼職，而卻又有超過(guò)四分之三的同學(xué)認(rèn)為作為大學(xué)生兼職很有必要，也就是說(shuō)還有很多同學(xué)有過(guò)兼職的想法或者以及認(rèn)識(shí)到兼職的重要性，但是對(duì)于兼職卻沒(méi)有付出行動(dòng)。

根據(jù)我們的調(diào)查的對(duì)象來(lái)看，性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)以及家庭狀況基本都是對(duì)等的，城鎮(zhèn)戶口與農(nóng)村戶口比例均等，而家庭條件我們以人均月收入1000到3000為一般，3000以上為比較富裕，1000以下為較為拮據(jù)，調(diào)查結(jié)果顯示家庭條件一般與較為富裕的人數(shù)基本相同，只有一位同學(xué)的家庭條件是比較拮據(jù)的，也就是說(shuō)其實(shí)兼職工作與自己的家庭條件不是特別相關(guān)，同學(xué)們并不是因?yàn)橄攵嗝礈p輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)才去做兼職，而更多是用額外掙來(lái)的錢(qián)來(lái)滿足自己的一個(gè)愿望，因?yàn)檎{(diào)查結(jié)果顯示超過(guò)半數(shù)的同學(xué)做兼職所賺到的錢(qián)比自己一個(gè)月的平均花費(fèi)少不了多少，當(dāng)然肯定也會(huì)有不少同學(xué)是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)才會(huì)做兼職，但大部分做兼職的同學(xué)還是因?yàn)橄Ｍ蓄~外的資金來(lái)滿足自己更高的需求，或者說(shuō)不希望用父母的錢(qián)，而是用通過(guò)自己努力掙到的錢(qián)來(lái)相對(duì)提高自己的消費(fèi)水平，滿足自己的心愿譬如旅行，或者戀愛(ài)，換一個(gè)角度想這也是孝敬父母的一種方式。也有很大一部分人是認(rèn)為做兼職能夠更好的鍛煉自己的能力，讓自己更早了了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的人際交往范圍。

大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀

對(duì)于兼職是否會(huì)影響學(xué)業(yè)以及對(duì)自己未來(lái)工作的重要性這兩個(gè)問(wèn)題，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)都是中立態(tài)度，認(rèn)為兼職或多或少會(huì)影響學(xué)業(yè)而且對(duì)未來(lái)工作不會(huì)有很大的幫助，從調(diào)查結(jié)果還可以看出，那些曾經(jīng)做過(guò)兼職的同學(xué)中，多數(shù)人的工作是與自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全不相干的，比如占比例較高的餐廳服務(wù)員以及傳單派發(fā)等工作，調(diào)查表明有44%的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)于以后的工作有一點(diǎn)幫助，36%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助，只有5%的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)于以后工作沒(méi)有什么幫助，當(dāng)然這些是沒(méi)有做過(guò)兼職的同學(xué)，對(duì)于做過(guò)兼職的同學(xué)來(lái)說(shuō)，兼職主要目的是可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，而其次是可以提高自己的收入，而增強(qiáng)能力，提高就業(yè)幾率的選項(xiàng)是沒(méi)有人選的，所以說(shuō)明大家能認(rèn)識(shí)到兼職對(duì)于日后自己走上工作崗位的幫助也許不是有很大，但是不可否認(rèn)的是做過(guò)兼職的同學(xué)相比于沒(méi)有做過(guò)兼職的同學(xué)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及在待人接物和為人處世方面可以做得更好。

而在兼職與學(xué)業(yè)兩者之間大部分同學(xué)選擇了學(xué)業(yè)更重要，當(dāng)學(xué)業(yè)與兼職工作相沖突的時(shí)候大部分同學(xué)都會(huì)對(duì)工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)，剩下將近40%的同學(xué)會(huì)選擇上課而放棄兼職，只有一位同學(xué)認(rèn)為要視學(xué)習(xí)與兼職的具體情況而定，其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們的解決方法是選擇周六周日以及其他課余時(shí)間做兼職，當(dāng)真正發(fā)生沖突時(shí)在協(xié)調(diào)解決。

針對(duì)兼職過(guò)程中所遇到的上當(dāng)受騙的問(wèn)題，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看即使上過(guò)當(dāng)受過(guò)騙的人并不多，但是還是存在相當(dāng)大的隱患的，因?yàn)閷⒔叱傻耐瑢W(xué)做兼職都是通過(guò)中介公司之類(lèi)的機(jī)構(gòu)，只有很少一部分人是通過(guò)親戚朋友等相熟識(shí)的人介紹來(lái)的，隱患就在于中介機(jī)構(gòu)是否可靠，是否能夠給高校同學(xué)提供比較有保障的令人放心的兼職工作。而如果在兼職的時(shí)候遇到上當(dāng)受騙的情況時(shí)，有40%多的同學(xué)會(huì)選擇向家人朋友抱怨，有將近20%的人會(huì)選擇找當(dāng)事人理論，而剩下將近40%的同學(xué)會(huì)選擇找到有關(guān)部門(mén)投訴或是采取法律手段保護(hù)自己。這說(shuō)明還是會(huì)有很大一部分同學(xué)能認(rèn)識(shí)到做兼職時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自身的人身財(cái)產(chǎn)安全不受到侵害，這一點(diǎn)是對(duì)于做兼職的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

關(guān)于大學(xué)生兼職的利與弊

做任何事情都會(huì)有兩面性，大學(xué)生做兼職也是利弊共存的。利的方面，從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看大部分同學(xué)覺(jué)得做兼職可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，給自己的社會(huì)人脈打好基礎(chǔ)，而對(duì)于自己以后的工作來(lái)說(shuō)，會(huì)有一定的幫助，還可以增加自己的收入，提高自己的消費(fèi)水平。對(duì)于那些家庭比較貧困的同學(xué)來(lái)說(shuō)，做兼職還可以相對(duì)減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓已經(jīng)成年的自己為家庭出一份力。而且，如果買(mǎi)東西花的是通過(guò)自己努力得到的錢(qián)，心中的那份成就感也是無(wú)法比擬的，也許也正是因?yàn)檫@樣，做過(guò)兼職的同學(xué)能更加真切的感受到金錢(qián)的來(lái)之不易，能更好的管理自己的花費(fèi)支出，比那些沒(méi)有做過(guò)兼職的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷而更加懂得勤儉節(jié)約，不會(huì)浪費(fèi)和揮霍錢(qián)財(cái)。

大學(xué)生兼職在弊的這一方面，首要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，調(diào)查顯示有超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)做兼職或多或少都會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，而且大部分人所做的兼職工作是與自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太相關(guān)甚至完全不相干的，也就是說(shuō)做兼職對(duì)于自己未來(lái)工作中的實(shí)際的技術(shù)與能力的提高沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性用處的，而在工作中最被看重的則是來(lái)自課堂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能而不是來(lái)自兼職的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)上的資料顯示適合大學(xué)生做兼職的工作范圍非常狹窄，作為學(xué)生其首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，而要提高自己的能力學(xué)校的各種協(xié)會(huì)社團(tuán)顯然是更好的選擇，如果真是受家庭經(jīng)濟(jì)條件影響，那么申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金、貸款，學(xué)校的勤工助學(xué)崗位或者參加一些學(xué)校的大型活動(dòng)贏得比賽獎(jiǎng)金都是比做兼職更能提高能力的方法。其次大學(xué)生兼職的安全也存在很多安全隱患，隨著高校大學(xué)生兼職的市場(chǎng)日趨龐大，越來(lái)越多的兼職招聘中介公司運(yùn)營(yíng)而生，調(diào)查報(bào)告顯示將還有很多的同學(xué)是通過(guò)中介公司招兼職工作的，其中也一定會(huì)有很多非法中介機(jī)構(gòu)魚(yú)目混珠，打著兼職的幌子收取高昂中介費(fèi)，借機(jī)斂財(cái)謀取暴利，讓廣大學(xué)生上當(dāng)受騙而絲毫不知情。所以我們應(yīng)該認(rèn)清實(shí)際情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)益。

四、關(guān)于大學(xué)生兼職的一些建議

首先，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，做兼職的確是一個(gè)提高自己鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，但是一定要合理適當(dāng)?shù)陌才?，協(xié)調(diào)好工作與兼職的時(shí)間，作為學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在日后的工作中所需要的最實(shí)際的能力和技能都是從學(xué)習(xí)中得到的而不是在兼職工作中得到的。所以說(shuō)對(duì)于和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)是必須去爭(zhēng)取的，但是對(duì)于一些和自己專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)工作不太相關(guān)甚至完全不相干的工作就要謹(jǐn)慎思量，既不能學(xué)習(xí)到有用的東西，又占用自己大量的學(xué)習(xí)時(shí)間是不可取的，做兼職要很好地權(quán)衡利弊，舍本而逐末就不好了。

其次，大學(xué)生一定要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，勤儉節(jié)約不拜金，不為小利而失大頭，尤其對(duì)于通過(guò)自己努力掙來(lái)的錢(qián)，更要用在應(yīng)該用的地方，相對(duì)減輕家中的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且大學(xué)中各種各樣的活動(dòng)豐富多彩，可以多參加社團(tuán)、協(xié)會(huì)組織的這種

活動(dòng)，不僅能夠鍛煉和提高自己的工作以及與人交往的能力，還可以獲得獎(jiǎng)金。或者通過(guò)申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金以及國(guó)家貸款來(lái)解決自己的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而不一定非做兼職不可。還有一些兼職工作可以選擇在寒暑假的時(shí)候做，這時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重，工作也不受上課時(shí)間所限，能找到更好的，更加能夠積累經(jīng)驗(yàn)的，薪水更豐厚的工作，這相對(duì)于在學(xué)校時(shí)做兼職時(shí)間受限，掙的不多，還要兩頭跑顯然是一個(gè)更好的選擇。

最后，在校大學(xué)生做兼職時(shí)一定要隨時(shí)注意自己的人身與財(cái)產(chǎn)安全，不論是通過(guò)傳單、廣告、中介，還是熟人介紹的來(lái)的兼職工作，如果沒(méi)有簽訂正規(guī)合同的話，那么其可信性的很低的，同學(xué)們一定要謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，及時(shí)索取自己的應(yīng)得報(bào)酬，不要掉進(jìn)中介或者工作單位的陷阱。即便是已經(jīng)簽訂過(guò)正規(guī)合同，也一定要注意合同中語(yǔ)言和措辭的漏洞，避免讓中介公司或者用人公司鉆空子。在確認(rèn)上當(dāng)受騙之后一定要通過(guò)正規(guī)有效的部門(mén)或者采取正當(dāng)?shù)姆墒侄蝸?lái)保護(hù)自己的權(quán)益。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析論文

現(xiàn)今職高畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

小組人員:英語(yǔ)104 陳靈金菲

隨著高校的擴(kuò)招、招生數(shù)量的增加，我國(guó)高等教育開(kāi)始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我國(guó)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，致使每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加，每天的畢業(yè)生人數(shù)也是上年的3倍之多，呈現(xiàn)巨大的就業(yè)壓力的局面，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路，這也正符合黨的“十七大”的精神——以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)，政府部門(mén)也對(duì)此表示支持，許多政府部門(mén)還特意頒布了一些利于創(chuàng)業(yè)的政策條款。本調(diào)查針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，所用途徑為上網(wǎng)查閱，詢問(wèn)身邊的同學(xué)以及對(duì)網(wǎng)上的調(diào)查報(bào)告分析的方式得出一些結(jié)論。

研究結(jié)果如下：

以目前職高畢業(yè)生為主要調(diào)查對(duì)象，其中對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的69%，其中最感興趣的有17%。自己想嘗試的占多數(shù)，有48%，受家庭形象和傳媒影響各有17%。只有47.5%的參加過(guò)過(guò)創(chuàng)業(yè)講座。有69%的人認(rèn)為只要開(kāi)船一份事業(yè)就要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。62%的傾向于啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，對(duì)于軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)只有7%。70%的人選擇合伙創(chuàng)業(yè)，只有30%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)只有40%的人了解。60%的人創(chuàng)業(yè)是為了賺錢(qián)，30%的人創(chuàng)業(yè)是為了展示自我能力、自我追求。而多數(shù)人則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)自己人生的發(fā)展是有好處的，但是實(shí)施的時(shí)候

卻不知從何做起。

一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

總所周知，國(guó)家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是支持的，但是如果涉及到個(gè)人，問(wèn)及是否關(guān)注過(guò)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)時(shí)，眾多調(diào)查資料表明，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，從經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%則可以看出，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的，而國(guó)家對(duì)于其支持政策所需加大力度宣傳仍是有必要的。

后來(lái)我們又上網(wǎng)查閱對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%, 完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。說(shuō)明大學(xué)生還是對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)這樣又具有挑戰(zhàn)，又具有生命力的領(lǐng)域很感興趣。

我們南通職業(yè)大學(xué)也經(jīng)常會(huì)舉辦一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)的講座會(huì)談，對(duì)于是否參加過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的調(diào)查中，有表示參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-

2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

談到自主創(chuàng)業(yè)，不少人也會(huì)認(rèn)為這是大學(xué)生挑戰(zhàn)自我人生的很好的方式，撇開(kāi)所要面對(duì)的問(wèn)題不談，其中大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)仍不容小視，有77.9%的大學(xué)生認(rèn)為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，46.1%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”，45.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“創(chuàng)新能力強(qiáng)”，30%的大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生的“家庭負(fù)擔(dān)輕”，25.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“知識(shí)技能多”，2.2%的大學(xué)生認(rèn)為是其他包括擁有資金、社會(huì)關(guān)系等因素?？梢?jiàn)，大學(xué)生作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體擁有更多的人力資本和巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)成為我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力軍。

二、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論及探討

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過(guò)低不利于我國(guó)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國(guó)當(dāng)前失業(yè)問(wèn)題的權(quán)宜之計(jì)，也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會(huì)的精英部分，具有較高的知識(shí)和技能，應(yīng)成為推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力。但現(xiàn)實(shí)中，雖然很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義，可大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，也許是因?yàn)閷?duì)于未來(lái)的不確定因素使得所有的計(jì)劃都泡了湯。

(二)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大阻礙了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

從調(diào)研結(jié)果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題，還包括家庭反對(duì)、戶口、社會(huì)保障等社會(huì)環(huán)境方面的因素。也就是說(shuō)，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高，或者說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大。這樣，很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切實(shí)有效的措施來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，我國(guó)就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。鼓勵(lì)并且有條理的聘請(qǐng)一些成功人士講解自己的經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)有利于大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自己的自信心。

（三）、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

1.政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境;建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助;深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于

創(chuàng)業(yè)之中。

2.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析論文

為了展示自我能力、自我追求。而多數(shù)人則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)自己人生的發(fā)展是有好處的，但是實(shí)施的時(shí)候卻不知從何做起。

一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

眾所周知，國(guó)家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是支持的，但是問(wèn)及是否關(guān)注過(guò)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)時(shí)，眾多調(diào)查資料表明，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的，而國(guó)家對(duì)于其支持政策所需加大力度宣傳仍是有必要的。

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，撇開(kāi)所要面對(duì)的問(wèn)題不談，其中大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)仍不容小視，有77.9%的大學(xué)生認(rèn)為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，46.1%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”，45.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“創(chuàng)新能力強(qiáng)”，30%的大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生的“家庭負(fù)擔(dān)輕”，25.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“知識(shí)技能多”，2.2%的大學(xué)生認(rèn)為是其他包括擁有資金、社會(huì)關(guān)系等因素。

二、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論及探討

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過(guò)低不利于我國(guó)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國(guó)當(dāng)前失業(yè)問(wèn)題的權(quán)宜之計(jì)，也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會(huì)的精英部分，具有較高的知識(shí)和技能，應(yīng)成為推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力。但現(xiàn)實(shí)中，雖然很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義，可大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有

創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，也許是因?yàn)閷?duì)于未來(lái)的不確定因素使得所有的計(jì)劃都泡了湯。

(二)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大阻礙了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

從調(diào)研結(jié)果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題，還包括家庭反對(duì)、戶口、社會(huì)保障等社會(huì)環(huán)境方面的因素。也就是說(shuō)，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高，或者說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大。這樣，很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切實(shí)有效的措施來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，我國(guó)就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。鼓勵(lì)并且有條理的聘請(qǐng)一些成功人士講解自己的經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)有利于大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自己的自信心。

（三）、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

1.政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

2.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析論文

隨著高校的擴(kuò)招、招生數(shù)量的增加，我國(guó)高等教育開(kāi)始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我國(guó)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，致使每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為114萬(wàn)，2005年為338萬(wàn)、是2001年畢業(yè)生的3倍，2007年為495萬(wàn)、是2001年畢業(yè)生的4.34倍，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路，這也正符合黨的“十七大”的精神——以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。本調(diào)查針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷300份，有效回收率100％。

調(diào)查共18題，摘錄如下：

對(duì)象以本科畢業(yè)為主。對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的69%，其中最感興趣的有17%。自己想嘗試的占多數(shù)，有48%，受家庭形象和傳媒影響各有17%。只有47.5%的參加過(guò)過(guò)創(chuàng)業(yè)講座。有69%的人認(rèn)為只要開(kāi)船一份事業(yè)就要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。62%的傾向于啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，對(duì)于軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)只有7%。70%的人選擇合伙創(chuàng)業(yè)，只有30%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)只有40%的人了解。60%的人創(chuàng)業(yè)是為了賺錢(qián)，30%的人創(chuàng)業(yè)是為了展示自我能力、自我追求。你認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備素質(zhì)中有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、出色的溝通及交際能力、較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、優(yōu)秀的管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、良好的社會(huì)關(guān)系基本持平。資金不足、缺乏社會(huì)關(guān)系成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。對(duì)于影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的主要因素回答不一，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)際能力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、政策環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、資金條件、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)各有見(jiàn)解。認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)前會(huì)去看創(chuàng)業(yè)書(shū)籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)的占到了半數(shù)。69%的人認(rèn)為學(xué)?；蛘峁┡涮踪Y金來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)并鼓勵(lì)有影響的自主創(chuàng)業(yè)者。90%的人認(rèn)為非常有必要開(kāi)展和普及創(chuàng)業(yè)教育。只有35%的人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)有影響。60%的人認(rèn)為家庭背景對(duì)創(chuàng)業(yè)有影響，但影響不大，主要看自己努力。

一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

對(duì)“大學(xué)生作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)群體，其優(yōu)勢(shì)何在”這一問(wèn)題，有77.9%的大學(xué)生認(rèn)為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，46.1%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”，45.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“創(chuàng)新能力強(qiáng)”，30%的大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生的“家庭負(fù)擔(dān)輕”，25.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“知識(shí)技能多”，2.2%的大學(xué)生認(rèn)為是其他包括擁有資金、社會(huì)關(guān)系等因素?？梢?jiàn)，大學(xué)生作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體擁有更多的人力資本和巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)成為我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力軍。

二、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論及探討

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過(guò)低不利于我國(guó)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國(guó)當(dāng)前失業(yè)問(wèn)題的權(quán)宜之計(jì)，也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會(huì)的精英部分，具有較高的知識(shí)和技能，應(yīng)成為推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力。但現(xiàn)實(shí)中，雖然很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義，可大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。

(二)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大阻礙了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

從調(diào)研結(jié)果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題，還包括家庭反對(duì)、戶口、社會(huì)保障等社會(huì)環(huán)境方面的因素。也就是說(shuō)，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高，或者說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大。這樣，很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切實(shí)有效的措施來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，我國(guó)就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。

（三）、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

1.政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境;建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助;深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。

2.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)從理論和實(shí)踐層面提高籌劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、財(cái)務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

第五篇：大學(xué)生理財(cái)狀況調(diào)查與分析

大學(xué)生理財(cái)狀況調(diào)查與分析

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使人們的理財(cái)觀念越來(lái)越強(qiáng)，理財(cái)日益成為人們合理支配錢(qián)財(cái)?shù)谋匦拚n程，并以此來(lái)提高理財(cái)能力。而大學(xué)生，作為一個(gè)特殊的群體，是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看,許多大學(xué)生個(gè)人理財(cái)方面的能力十分缺乏,不能對(duì)自己的財(cái)富進(jìn)行合理的使用和消費(fèi),當(dāng)然就更談不上參與投資獲得收益了。作為未來(lái)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)精英,如果連自己的經(jīng)濟(jì)狀況都無(wú)法有效把握,不能不說(shuō)是一件很可悲的事情。

那么大學(xué)生理財(cái)情況如何呢？

為了解當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平，消費(fèi)方式，消費(fèi)觀和理財(cái)能力，我們展開(kāi)了此次調(diào)查。

背景知識(shí)：什么是理財(cái)？

從大學(xué)生來(lái)講，個(gè)人理財(cái)包括：賺錢(qián)，用錢(qián)，存錢(qián)，借錢(qián)，省錢(qián)等。

我們以問(wèn)卷調(diào)查為主，現(xiàn)場(chǎng)采訪為輔的形式針對(duì)安徽建筑工業(yè)學(xué)院的部分大學(xué)生理財(cái)能力作了調(diào)查并加以剖析，結(jié)果如下：

一問(wèn)卷情況

本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放200份，收回有效問(wèn)卷170份，回收率為85%，其中男女分別有94，76份，比例約為1.2：1，調(diào)查對(duì)象是包括安徽建筑工業(yè)學(xué)院工商管理系，工程管理系，建筑系，城市規(guī)劃系，問(wèn)卷基本做到了隨機(jī)發(fā)放。本次問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了16個(gè)問(wèn)題，可分為三個(gè)部分：被調(diào)查學(xué)生的自然狀況，即可支配錢(qián)財(cái)多少及來(lái)源，生

活費(fèi)支出情況及消費(fèi)觀，理財(cái)能力調(diào)查。

二.調(diào)查結(jié)果分析

1.總消費(fèi)額及生活費(fèi)來(lái)源統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大學(xué)生月消費(fèi)額主

要集中在600-800元的區(qū)間內(nèi)（占48%），500-600元，800-1000元，1000-1500分別占10%,25%17%,這也是相當(dāng)大的一部分群體。有特殊

情況建筑成規(guī)的學(xué)生學(xué)習(xí)用具開(kāi)銷(xiāo)大，1000元以上占17%左右，而

500元以下（據(jù)被調(diào)查者自己填寫(xiě)的數(shù)據(jù)）的不到占1%?？傮w情況

表明大學(xué)生之間消費(fèi)差距不小。80%以上的人生活費(fèi)幾乎全部來(lái)源于

父母，僅有7%的同學(xué)能承擔(dān)自己的部分生活費(fèi)。

2.關(guān)于消費(fèi)在消費(fèi)方面，70%的大學(xué)生每月的生活費(fèi)主要花費(fèi)在基本生活支出上（如吃飯，買(mǎi)必要的生活用品等），但是有部分同學(xué)

生活費(fèi)主要用于娛樂(lè)、服飾等，這部分約占10%。在購(gòu)物上女生比男

生花費(fèi)多。另外通訊費(fèi)和學(xué)習(xí)費(fèi)用也占一定的比例，而大四學(xué)生在準(zhǔn)

備就業(yè)上的花費(fèi)占了他們生活費(fèi)的相當(dāng)大部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上的同學(xué)都不會(huì)經(jīng)常請(qǐng)朋友吃飯，可見(jiàn)這部分所需花銷(xiāo)很大。

3.高檔消費(fèi)品 現(xiàn)在手機(jī)電腦等高檔消費(fèi)品在大學(xué)生中的普及率

也能從一定的側(cè)面反映我們的消費(fèi)狀況。在本次調(diào)查中，手機(jī)擁有率

幾乎達(dá)到100%，40%的人有電腦，約50%的人有mp3和mp4，數(shù)碼

相機(jī)雖然是更高檔的消費(fèi)品，但其擁有率也達(dá)到了20%。一半以上的同學(xué)為了買(mǎi)這些東西，會(huì)自己從生活費(fèi)中節(jié)約一部分錢(qián)，25%的同

學(xué)買(mǎi)已經(jīng)擁有的這些東西所用的錢(qián)全都是自己節(jié)約出來(lái)的。還有部分

人全都是向父母要的。這說(shuō)明在對(duì)待高檔消費(fèi)品方面，大多數(shù)同學(xué)還

是抱著理性的態(tài)度。

4.消費(fèi)觀 在買(mǎi)東西的動(dòng)機(jī)上，40%的同學(xué)選擇會(huì)買(mǎi)很便宜的東

西，求廉，而選擇只會(huì)買(mǎi)能滿足自己需要的東西，價(jià)錢(qián)其次考慮，求

實(shí)的同學(xué)也不少，這部分比例約有40%。只有極少數(shù)同學(xué)是追隨時(shí)尚

潮流，求新的，這部分不到5%。80%以上的同學(xué)在買(mǎi)自己喜歡的東

西之前，會(huì)考慮自己目前的經(jīng)濟(jì)承受能力。從總體上看，大學(xué)生的消

費(fèi)觀念正逐步向開(kāi)放化，前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費(fèi)觀念仍是主

流。絕大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量，價(jià)

錢(qián)，追求物美價(jià)廉。

5.關(guān)于大學(xué)生“月光族” 調(diào)查顯示，大學(xué)生“月光族”現(xiàn)象不

算太嚴(yán)重。

6.大多數(shù)人理財(cái)觀念不強(qiáng)，財(cái)商欠缺。

7.新理財(cái)人異軍突起 據(jù)簡(jiǎn)答題回答情況，約有60%被調(diào)查大學(xué)

生做過(guò)兼職工作，35%的人正在做兼職工作。從經(jīng)濟(jì)投資學(xué)來(lái)說(shuō)，兼

職是一項(xiàng)不需要預(yù)付任何資本的純?cè)鲋捣绞健?/p>

三.原因分析

從生活費(fèi)支出情況和簡(jiǎn)單理財(cái)?shù)哪芰Φ恼{(diào)查中可總結(jié)出，理財(cái)能

力較弱，理財(cái)觀念較淡薄在當(dāng)代大學(xué)生中是普遍存在的現(xiàn)象，我們分

析出的原因有以下幾點(diǎn)：

1.家庭原因。隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，忽略

了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)校原因：學(xué)校在教育學(xué)生成材時(shí)，卻沒(méi)有教他們?cè)鯓永碡?cái)。

3.社會(huì)原因：社會(huì)上拜金主義，享樂(lè)主義思潮有泛濫趨勢(shì)，校外

環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想有一定的影響。

4.自身原因：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的最根本因素。大學(xué)生分辨

能力不強(qiáng)，自我約束力不夠，缺少主見(jiàn)，而且部分人還有一定的虛榮心理和攀比心理。所以自己作主手里的錢(qián)哪些該花哪些不該

花，該往哪里花有些盲目。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都顯示出他們理財(cái)能力的缺乏。

四.大學(xué)生理財(cái)建議

（一）做好整體規(guī)劃1.計(jì)劃好每個(gè)月可以使用的資金為多

少，每月經(jīng)常性開(kāi)支為多少，留取每個(gè)月資金總額的20%作為備

用資金，以應(yīng)對(duì)意外支出，如外出，購(gòu)書(shū)，參加必要聚會(huì)等。

.做好個(gè)人財(cái)務(wù)賬本，這樣不僅能清晰地看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預(yù)測(cè)未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況，以更好的管好自

己的錢(qián)財(cái)。

（二）理性消費(fèi)價(jià)格，質(zhì)量，潮流是吸引大

學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際，理性消費(fèi)仍

然是當(dāng)前大學(xué)生主要消費(fèi)觀念，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較

以前增多，加上城市生活氛圍，開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，品位和檔次開(kāi)始重要起來(lái)，所以，大學(xué)生們還是要注意理性消費(fèi)。

（三）養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣可以有計(jì)劃的將自己不用的錢(qián)存成三個(gè)

月定期儲(chǔ)蓄或活期儲(chǔ)蓄，然后按照計(jì)劃有規(guī)律的進(jìn)行支取。另外，還可以開(kāi)一個(gè)帶有自動(dòng)理財(cái)功能的“綜合理財(cái)帳戶”，這樣，家

長(zhǎng)寄到的錢(qián)可以自動(dòng)轉(zhuǎn)為定期存款，而支取的時(shí)候，銀行電腦系

統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算，支取損失最小的存款，最大程度上實(shí)現(xiàn)資金的有

效配置。

（四）樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)大學(xué)生來(lái)自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應(yīng)該把有限的錢(qián)

花在最需要的地方，不亂花錢(qián)。除了大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)，基本生活

費(fèi)，建議額外支出費(fèi)用部分或全部由學(xué)生做兼職或取得獎(jiǎng)學(xué)金獲

得。

（五）學(xué)會(huì)精打細(xì)算根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，大學(xué)生活的消費(fèi)

中有很多省錢(qián)的小竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨，選擇優(yōu)惠電話卡，辦購(gòu)

物打折卡，買(mǎi)存錢(qián)罐存零錢(qián)，買(mǎi)東西貨比三家。

（六）學(xué)習(xí)

理財(cái)知識(shí)適當(dāng)關(guān)注社會(huì)投資方面的知識(shí)，以提高自己的理財(cái)

意識(shí)和財(cái)商。注重培養(yǎng)自己與人生觀，勞動(dòng)觀，金錢(qián)觀，國(guó)情觀

有關(guān)的消費(fèi)觀。

五.節(jié)約生活費(fèi)小竅門(mén)

學(xué)：除了完成本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，大學(xué)生還要拓展哥方面知識(shí)。選

修課，各類(lèi)培訓(xùn)班，考證等待，不要盲目的學(xué)，浪費(fèi)金錢(qián)，學(xué)無(wú)

所成。對(duì)于選修課可以旁聽(tīng)；培訓(xùn)班和考證，盡量選擇與自己所

學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的參加；提高英語(yǔ)水平，交個(gè)留學(xué)生朋友，省錢(qián)賺友

情。教科書(shū)可以買(mǎi)二手的，考試資料向?qū)W長(zhǎng)借；還要充分利用網(wǎng)

絡(luò)資源，學(xué)校圖書(shū)館等一切可以利用的資源。

衣服：對(duì)于穿的長(zhǎng)久的，如運(yùn)動(dòng)系列，冬季衣服，可以買(mǎi)品牌的。

其他不必買(mǎi)名牌，到淘寶小店，抓住季節(jié)更換的打折季節(jié)。室友

之間衣服可以換穿，達(dá)到資源利用最大化。

食：盡量在食堂就餐，可以和室友“拼菜”，早餐要保證，晚餐盡量

少吃，把花在飲料，冷飲上的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)水果和牛奶。

?。簩W(xué)校宿舍很實(shí)惠，記得隨手關(guān)燈，水龍頭，為了避免不必要的浪

費(fèi)，晚上全寢室一起去上自習(xí)。

行：建議互助旅游，兼職旅游。

六.根據(jù)分析，本次調(diào)查不可避免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題和誤差

1.調(diào)查范圍有限，只調(diào)查了部分高校的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能與實(shí)際

情況有偏差。

2.問(wèn)卷回收率偏低，只有85%。

3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)缺少科學(xué)性，有的問(wèn)題不嚴(yán)密。

4.多選題與單選題混雜，統(tǒng)計(jì)有誤差。

安徽建筑工業(yè)學(xué)院工商管理類(lèi)2班

王鳳婷

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