第一篇：初中語(yǔ)文省陪培訓(xùn)總結(jié)

初中語(yǔ)文省培培訓(xùn)總結(jié)

2012年3月13日，在省教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的主持下，我參加了初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育新課程培訓(xùn)，授課教師是各個(gè)相關(guān)學(xué)科的名師，這兩個(gè)月可以說(shuō)是過(guò)得既緊張又充實(shí)，每次教學(xué)任務(wù)完成后我都要打開(kāi)電腦通過(guò)遠(yuǎn)程教育給自己充充電，通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名剛剛登上講臺(tái)的教學(xué)新手，我也很感激能有這么一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面就說(shuō)說(shuō)在這兩個(gè)月中比較有感觸的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一教師自我心理健康的重要性。

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長(zhǎng)中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。二記敘文寫作中描寫的重要性。

在我所任教的班級(jí)，許多同學(xué)的作文特別是記敘文平淡無(wú)味，空癟無(wú)物，缺乏立體感和飽滿感。究其原因，除了觀察生活，積累生活

素材的功夫不到位之外，還有一點(diǎn)就是缺少記敘文的寫作技巧。有些學(xué)生寫記敘文就是一味地把幾個(gè)要素交待清楚，沒(méi)有將記敘與描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要想文章有血有肉，感人至深，描寫是進(jìn)行記敘文寫作必不可少的武器。后期我會(huì)細(xì)細(xì)品味老師的教學(xué)，多講一些實(shí)質(zhì)性的方法融入到自己的課堂中去。

三初中文言文的教法

文言文一直是許多教師及學(xué)生頭疼的文體，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我重新端正了對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)，找到了一些訣竅那就是，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。在具體教學(xué)中要用好教材提示，強(qiáng)化背誦，讀思結(jié)合，要進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)檢測(cè)，最重要的是要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。

四關(guān)于總體寫作教學(xué)。

寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個(gè)性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅(jiān)持興趣第一原則，要掌握教師、時(shí)機(jī)、素材、評(píng)價(jià)、環(huán)境的五個(gè)因素。鼓勵(lì)個(gè)性化寫作，即從以下幾方面入手：一是無(wú)壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂(lè)趣；二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；三是把手寫熟；四是為規(guī)范化寫作提供前提。以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時(shí)代和地域因素，進(jìn)行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進(jìn)行嘗試作文。

總之，在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長(zhǎng)了許多語(yǔ)文教育教學(xué)方法。

第二篇：《繼往開(kāi)來(lái)受益匪淺》淺初中語(yǔ)文省陪培訓(xùn)總結(jié)

繼往開(kāi)來(lái)受益匪淺

湯陰縣伏道鎮(zhèn)一中李新平

2012年5月15日以來(lái)，我有幸參加了初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相關(guān)名師教學(xué)、同行賢達(dá)切磋、輔導(dǎo)教師指導(dǎo)，我過(guò)得

既緊張又充實(shí)，感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重，得

到了許多語(yǔ)文教學(xué)的新方法。總的感覺(jué)：繼往開(kāi)來(lái)、受益匪淺。

一、努力保證師生心理健康

為了讓學(xué)生心理健康，教師自己首先必須是心理健康的人。我認(rèn)

真學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩

解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心

理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，只

有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

我又深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，捕捉其細(xì)微心理活動(dòng)；借班會(huì)、上

課大面積用遠(yuǎn)大目標(biāo)、身邊榜樣諄諄教誨、課下隨時(shí)經(jīng)常性的找學(xué)生

談心，把學(xué)生當(dāng)做朋友，學(xué)生對(duì)我無(wú)話不談，針對(duì)個(gè)別情況對(duì)癥下藥，堅(jiān)定他（她）們邁向優(yōu)秀高中大學(xué)的決心和信心。這也成了我一貫堅(jiān)

持下來(lái)的制勝法寶。例如張蒙成績(jī)不突出，她的小學(xué)同學(xué)多數(shù)已經(jīng)就

業(yè)，他一度萌生了輟學(xué)的念頭。經(jīng)了解她小學(xué)時(shí)成績(jī)非常差，經(jīng)常罰

站，我判斷他自信心嚴(yán)重不足，我與她進(jìn)行了七八次促膝長(zhǎng)談，從她的歷史到它的現(xiàn)狀，說(shuō)她現(xiàn)在的進(jìn)步和優(yōu)秀，講將來(lái)她的美好前

途……尤佳佳長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)之中，我做了大量工作，曉之以理、動(dòng)之以情，講小說(shuō)的好處和危害，說(shuō)如何把握時(shí)機(jī)，讓她深有同感，逐步告別大部頭小說(shuō)，把這個(gè)文學(xué)夢(mèng)想留給了將來(lái)。終于使她們成功轉(zhuǎn)型，韓小軍則成了三年級(jí)學(xué)習(xí)瘋子，有目共睹，她們都已經(jīng)步入非常優(yōu)秀的行列。

總之，我深入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)心他們生活狀態(tài)，幫他們解決困難，讓他們?nèi)缭谧约?、如沐春風(fēng)，自信自強(qiáng)，學(xué)習(xí)的力量油然而生，取得事半功倍的效果。

二、細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉

中考以記敘文為主，高分和滿分作文的共同點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)精巧新穎、語(yǔ)言生動(dòng)形象、感情真摯動(dòng)人。我們說(shuō)結(jié)構(gòu)是文章的骨架，感情是文章的命脈，記敘文的血肉則是細(xì)節(jié)描寫。

許多同學(xué)的作文特別是記敘文平淡無(wú)味，空癟無(wú)物，究其原因，除了觀察生活，積累生活素材的功夫不到位之外，還有一點(diǎn)就是缺少生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫可以分為動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，總稱為生活細(xì)節(jié)。生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了生活場(chǎng)景的細(xì)膩之處，給人逼真豐富的感覺(jué)。細(xì)節(jié)還包括景物細(xì)節(jié)（《我的叔叔于勒》），語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、心理要含蓄，要調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)（《鼎湖山聽(tīng)泉》），還要虛實(shí)結(jié)合（《春》中對(duì)花兒、果實(shí)的描寫），動(dòng)靜結(jié)合（《小石潭記》）等等。

三、文言文的教學(xué)立足點(diǎn)——讀

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我端正了對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一些訣竅那就是，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦，在讀中悟感情，才能真正投入進(jìn)去。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。在具體教學(xué)中要用好教材提示，強(qiáng)化背誦，讀思結(jié)合，要進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)檢測(cè)，最重要的是要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)我受益匪淺，但愿這樣的活動(dòng)能再次舉行。

第三篇：初中數(shù)學(xué)省陪培訓(xùn)總結(jié) 2（模版）

初中數(shù)學(xué)省培培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期，我參加了初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名教師，我也很感激能有這么一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。下面就說(shuō)說(shuō)比較有感觸的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有機(jī)會(huì)和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們。心中很是苦惱。幾十天的省培學(xué)習(xí)解了我的一些困惑.培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。

數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。

3、通過(guò)老師們?cè)诰€研討，解除我心中的許多困惑。

老師們的在線研討，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。

4、在教學(xué)中提倡自主性“

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并結(jié)合書本知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。

5、我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)

以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，是自己的教學(xué)水平上升一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：國(guó)培、省陪 培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

肇 慶 學(xué) 院

2017年廣東省中小學(xué)教師省級(jí)研修培訓(xùn)之中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修

簡(jiǎn)報(bào)

你從粵東來(lái)，他從粵西來(lái)，我從粵北來(lái)……我們從廣東各地趕來(lái)，與硯園相約－－2017年廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修培訓(xùn)。

你有新課改的目標(biāo)，他有教學(xué)研修時(shí)遇到的困惑，我有指導(dǎo)研修的收獲，我們都在硯園取到來(lái)自全國(guó)各地專家送來(lái)的真經(jīng)。我們不只想帶回一袋資料，更想帶回新的理念、經(jīng)驗(yàn)，在南粵大地生根發(fā)芽。

2017年7月8日上午，2017年廣東省中小學(xué)教師省級(jí)研修培訓(xùn)—中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在肇慶學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心106室隆重舉行。肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、肇慶學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心主任肖起清教授、肇慶學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任肖曉瑪博士出席開(kāi)班儀式。

本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，包括集中授課、交流研討和網(wǎng)絡(luò)研修等內(nèi)容。第一階段的培訓(xùn)為期十天，以提高學(xué)員的培訓(xùn)需求診斷能力、方案設(shè)計(jì)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教師工作坊主持能力和績(jī)效評(píng)估能力為主要目標(biāo)。

專題名稱：鷹雁傳奇——培訓(xùn)者文學(xué)與拓展的交融 授課教師：鄧偉浩主任

2017年7月8號(hào)上午，惠州學(xué)院培訓(xùn)中心培訓(xùn)辦主任鄧偉浩，為本班學(xué)員做了《鷹雁傳奇——培訓(xùn)者文學(xué)與拓展的交融》的專題講座。這次講座演繹了一場(chǎng)真正在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)的培訓(xùn)課。他會(huì)魔術(shù)、會(huì)武術(shù)、會(huì)變臉，能歌善舞，語(yǔ)言詼諧，他的上課風(fēng)格詮釋了：

1.教師要有藝術(shù)方面的一技之長(zhǎng)，一個(gè)人不歌不舞，那是二百五；2.做有趣的人，讓學(xué)生喜歡你； 3.游戲比你會(huì)說(shuō)話；4.你不改變，沒(méi)有人會(huì)等你，你若改變，學(xué)生會(huì)更愛(ài)你；5.快樂(lè)培訓(xùn)、創(chuàng)新培訓(xùn)、品位培訓(xùn)。

專題名稱：《信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革與教育培訓(xùn)創(chuàng)新》 授課教師：徐旭雁博士

2017年7月8號(hào)下午，佛山市教育局副局長(zhǎng)、清華大學(xué)博士徐旭雁，在《信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革與教育培訓(xùn)創(chuàng)新》的講座中，從信息時(shí)代的本質(zhì)、信息時(shí)代的教育談到教學(xué)方式的變革，陳述了信息時(shí)代教師的角色是導(dǎo)學(xué)者、助學(xué)者、促學(xué)者和評(píng)學(xué)者，深入解讀了微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)形式。教育信息化是當(dāng)今發(fā)展的大趨勢(shì)，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力，教育面臨著大挑戰(zhàn)，我們要與時(shí)俱進(jìn)。

專題名稱：《比較視野中的教育理念》 授課教師：肖起清教授

2017年7月9號(hào)上午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授肖起清在《比較視野中的教育理念》的講座中，通過(guò)比較中外各國(guó)的教育，特別是中美對(duì)待成績(jī)的態(tài)度不同、學(xué)生的成長(zhǎng)精神環(huán)境區(qū)別、課程設(shè)置的區(qū)別、教育模式和高考制度區(qū)別、知識(shí)觀方面的差異、教育模式和高考制度區(qū)別、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同等，深入剖析中國(guó)教育存在問(wèn)題的根源。肖院長(zhǎng)有教育國(guó)際視野，有教育反思能力與研究能力，憂國(guó)憂民，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

專題名稱：《形象塑造與氣場(chǎng)修煉》 授課教師：藍(lán)瀾

2017年7月9號(hào)下午，廣州市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藍(lán)瀾女神老師在《形象塑造與氣場(chǎng)修煉》的講座中，啟迪了我們：作為教師要有良好的形象與優(yōu)雅的氣質(zhì)，而形成這形象和氣質(zhì)又不是一朝一夕的事情，需要持之以恒的修煉，需要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為舉止中浸化而成。一個(gè)儒雅的老師，會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，歡呼雀躍。

專題名稱：《培訓(xùn)需求分析、方法與效果評(píng)估》 授課教師：洪清博士

2017年7月10號(hào)上午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院、教師洪清，在《培訓(xùn)需求分析、方法與效果評(píng)估》的講座中，陳述了什么是培訓(xùn)需求分析，并通過(guò)培訓(xùn)需求分析步驟、培訓(xùn)需求分析的理論模型、培訓(xùn)需求評(píng)估方法及相關(guān)案例等，深入淺出講解，讓我們明白了在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，如何進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)需求分析，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)效率。

專題名稱：《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論給教師培訓(xùn)實(shí)施的啟迪 授課教師：柳中明教授

2017年7月11號(hào)上午，長(zhǎng)沙教育學(xué)院、教授柳中明，為本班學(xué)員作了《<紅樓夢(mèng)>隱含的管理理論給教師培訓(xùn)實(shí)施的啟迪》的講座，本次講座通過(guò)節(jié)選《紅樓夢(mèng)》影視片段，解讀了X、Y、Z管理理

論：以王熙鳳為代表的“X理論”，以賈探春為代表的“Y理論”，以薛寶釵為代表的“Z理論”。這三種理論各有利弊，在實(shí)踐中應(yīng)該視情況不同而選擇或整合。柳教授這種教學(xué)方式形象、生動(dòng)、有趣，極受歡迎。

專題名稱：《小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》 授課教師：肖曉瑪博士

2017年7月11號(hào)下午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院、博士肖曉瑪給學(xué)員作了《小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》的專題講座，本次講座有兩個(gè)信念很值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>

1、相信孩子的力量，因?yàn)楹谛尚啥紩?huì)自學(xué)；

2、不要過(guò)于相信孩子的力量，要跳一跳才能摘到桃子。她的觀點(diǎn)是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”人為地通過(guò)訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展。

專題名稱：《如何設(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案》 授課教師：宋萑教授

2017年7月12號(hào)下午，北京師范大學(xué)教師教育研究所副所長(zhǎng)、教授、香港中文大學(xué)博士宋萑，為本班學(xué)員作了《如何設(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案》的講座。本次講座通過(guò)理論分析結(jié)合活動(dòng)實(shí)操，指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案。學(xué)用結(jié)合，效果顯著。

【培訓(xùn)第一天有感】

開(kāi)班儀式簡(jiǎn)短，精致，大有好感。上午聽(tīng)了鄧偉浩老師的《鷹雁傳奇》，大感特爽，培訓(xùn)課可以這么上，語(yǔ)言詼諧，方式多樣，博學(xué)多才，順手拈來(lái)，皆為所用，有歌聲有魔術(shù)，喜聞樂(lè)見(jiàn)，氣氛熱烈，三個(gè)小時(shí)下來(lái)意猶未盡……這應(yīng)該是我們追求的課堂藝術(shù)，也是學(xué)生喜歡的課堂。下午徐旭雁副局長(zhǎng)，清華大學(xué)博士向我們講述了信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革與教育培訓(xùn)創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)+的大時(shí)代，我們必須多了解前沿信息，改革我們的教育模式，更新觀念，借助信息技術(shù)的東風(fēng)，整合資源，更好地為教育服務(wù)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索！

（學(xué)員~黃如會(huì)）

【培訓(xùn)第二天有感】?jī)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象

今天的清藍(lán)組合，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)完美的整體！一個(gè)博學(xué)儒雅有思想，一個(gè)多才優(yōu)雅顯氣質(zhì)。如果說(shuō)肖起清院長(zhǎng)說(shuō)的是一個(gè)震撼心靈的強(qiáng)音，那么藍(lán)瀾給我們的就是一種純美的享受；如果說(shuō)肖院長(zhǎng)給我們的是一種高層建筑的視野，那么藍(lán)瀾則教會(huì)了我們?nèi)绾嗡苄瘟料唷?/p>

肖院長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，舉案析例，告訴我們＂教育之道，道法自然＂之理，讓我們明白：一個(gè)老師可以彌補(bǔ)課文的不足，也可以糟蹋很好的課文；可以教育好孩子，也可以摧毀孩子。因此，我們的教育必須＂文以載道，以文化人＂。藍(lán)瀾以身示范，娓娓道來(lái)，讓我們知道：＂你的課很重要，你在學(xué)生（教師）中的形象更重要。＂讓我們懂得一個(gè)人的自信是源于充足的內(nèi)容準(zhǔn)備、超強(qiáng)的控場(chǎng)能力和良好的形象包裝。所以，形象若佳，魅力自顯。

如果說(shuō)肖院長(zhǎng)勸勉我們要有世界視野下我國(guó)教育的遠(yuǎn)慮的話，那么藍(lán)瀾則給予了我們＂卻顧所來(lái)徑 蒼蒼橫翠微＂的淡定。宏觀的思慮，微觀的踐行，是天衣無(wú)縫的完美結(jié)合。

（學(xué)員~馬水蓮）

【培訓(xùn)第三天有感】

今天班主任洪老師用心良苦地安排了一場(chǎng)別開(kāi)生面的自我介紹會(huì)，教育界的前輩們、精英們紛紛把自己多年來(lái)教育或教研積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地拿出來(lái)和我們分享，這是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)的盛宴，開(kāi)闊了我的眼界和思維，見(jiàn)識(shí)了他們強(qiáng)大的教研意識(shí)和課題的多樣化，使我這個(gè)一線小學(xué)語(yǔ)文教師慚愧不如，深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多！

(學(xué)員~賀勇蘇）

上午剛聽(tīng)完柳中明教授的課，《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論給培訓(xùn)組織實(shí)施的啟迪。我有很多感受，第一豐富了以前零碎的管理理論知識(shí)，有了系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)；第二，重溫了紅學(xué)的精華，在紅樓夢(mèng)里面找到管理學(xué)的實(shí)踐例子，學(xué)以致用。

正如題目一樣，治大國(guó)如烹小鮮，治理一個(gè)國(guó)家，就要慢慢來(lái)，逐漸解決問(wèn)題。不能求全責(zé)備、不能強(qiáng)求整齊劃一，要抓重點(diǎn)。抓好制度，用好手下人。如王熙鳳被借用到寧國(guó)府管理府內(nèi)事務(wù)，她首先是立規(guī)；其次是用人做事，精細(xì)分工。抓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，明確每個(gè)人職責(zé)。最后是檢查匯報(bào)，每天早上對(duì)前天進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，立刻解決，樹立權(quán)威。以便能政令通行。而探春理家則主要采用了“節(jié)流”與“開(kāi)源”并舉的方式，采納多人合理建議，主要注意恩威并施，使大家愉快接受她的任務(wù)。作為賈府里面最高權(quán)威－賈母則很少責(zé)備他人，多是寬容大度，慈善為懷，使大家信服。

我們國(guó)家這么大，國(guó)情復(fù)雜，很多事情，很多時(shí)候，不能用一種管理方法，要綜合使用多種多樣手法。首先要立法則，即樹立依法治國(guó)觀念，約束大家守法。其次就是要倡導(dǎo)更高層面的精神道德，以德治國(guó)。目前的反腐倡廉，反腐，就是用法紀(jì)黨紀(jì)對(duì)腐敗者進(jìn)行打擊教育，倡廉，就是用道德楷模頌揚(yáng)社會(huì)正能量。一個(gè)國(guó)家如此，一個(gè)學(xué)校亦如此，一個(gè)家庭亦如此。

不過(guò)對(duì)于家庭治理，則不要過(guò)于辯論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非，如果不是原則上錯(cuò)的，還是以相互包容為主。至于道不同不相為謀，同床異夢(mèng)，走到如此地步，則另做籌劃，在此不做分析。

如此堅(jiān)持下去，則大道之行，天下為公，選賢舉能，講信修睦，不遠(yuǎn)矣。

(學(xué)員~陳鐵忠)

【培訓(xùn)第四天有感】

今天早上王教授的《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論-------XYZ三大理論，給了我很多的啟迪。在紅樓夢(mèng)中給我們找到智慧的管理學(xué)的案例，不但讓我們重溫了紅樓夢(mèng)的精彩片段，還讓我們學(xué)以致用。“有用的，用得上的，最想用的。”引人深思，給了我很大的啟發(fā)，感謝柳教授利用兩個(gè)月的時(shí)間精心為我們準(zhǔn)備這么精彩的課程。

下午是我期待已久的肖博士的心理課了，其實(shí)第一天來(lái)我看到這個(gè)課題我就有點(diǎn)迫不及待地想聽(tīng)這課《小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》，肖博士采所舉的每一個(gè)案例，都是我們一線教師幾乎遇到過(guò)的例子。聽(tīng)了她的課，給我印象最深的是信念三:關(guān)心和愛(ài)，還有信念四:兩個(gè)轉(zhuǎn)變:

一、變“聽(tīng)懂了”為學(xué)懂，二、變“他律”為“自律”。感謝肖博士，讓我加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到更多的東西。作為一名一線教師特別是班主任，不應(yīng)該給學(xué)生亂貼標(biāo)簽，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，應(yīng)該尊重每一位孩子，呵護(hù)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

（學(xué)員~梁超云）

【培訓(xùn)第五天有感】

上午，群文閱讀，是我們一線語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊討論的話題，常校長(zhǎng)太清楚我們需要什么了！她還把芙蓉區(qū)的教育理念毫不保留地傳授給我們，這種大愛(ài)著實(shí)讓人感覺(jué)！謝謝常校長(zhǎng)！下午，宋博士講授《如何設(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案》，讓我這個(gè)一線的語(yǔ)文教師對(duì)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的了解。感謝！感恩！

（學(xué)員~張繁華）

主辦：2017年廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修班

編委：馬水蓮 賀勇蘇梁超云 張繁華 陳鐵忠 黃如會(huì) 吳丹武 抄送：

日期：2017年7月12日

第五篇：初中語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)

初中語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)

這次，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”河南省初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，在專家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：

一、提高了教學(xué)理論水平，更新了教學(xué)觀念通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學(xué)觀念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。

二、重新認(rèn)識(shí)了課堂，懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；第二，課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、明白了閱讀教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅 我明白了語(yǔ)文教學(xué)、我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

四、認(rèn)識(shí)了作文教學(xué)的本質(zhì)，找到了作文教學(xué)的方向我認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的體驗(yàn)，才會(huì)寫出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。雖然我自己過(guò)去在作文教學(xué)中也這樣做過(guò)，但總是在摸著石頭過(guò)河。這次學(xué)習(xí)中，在李教授的引領(lǐng)下，又讀了山東省實(shí)驗(yàn)作文教學(xué)的有關(guān)文章，覺(jué)得眼前突然明亮了，作文教學(xué)的方向明確了。注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，就是作文的源頭活水。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字，而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生?？傊瑓⒓舆@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了，但我在實(shí)際教學(xué) 中的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。