第一篇：省培培訓(xùn)總結(jié)

省培培訓(xùn)總結(jié)

由江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院開展的為期2周的“機(jī)械設(shè)計(jì)與智能制造技術(shù)”高職院校教師培訓(xùn)已接近尾聲。在整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)校通過多個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)方案是我在整個(gè)培訓(xùn)期間受益匪淺。

一、教育理論環(huán)節(jié)

在這環(huán)節(jié)主要是由兩個(gè)教育理論報(bào)告，其中聽了崔教授給我們做的一堂關(guān)于《做專業(yè)卓越的職校教育者》報(bào)告中讓我收益萬分。崔教授從學(xué)生的學(xué)習(xí)心里和教師的教育方法入手，給我們做了全面的講解，讓我深深地明白今后如何提高自身的教學(xué)手段，如何適應(yīng)新時(shí)代新學(xué)生的心里思想，采用何種方法教學(xué)，達(dá)到因材施教的能力，使每位學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)成為：1.有思想的“教育家” 2.能創(chuàng)新的“研究員” 3.善反思的“實(shí)踐者” 4.務(wù)實(shí)際的“多面手”

二、企業(yè)調(diào)研環(huán)節(jié)

在江蘇理工的安排下，我們參觀調(diào)研了常州常發(fā)集團(tuán)。通過參觀調(diào)研后發(fā)現(xiàn)我們青年專業(yè)教師的不足之處：高職教育在發(fā)展進(jìn)程中會(huì)受到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步等多方面的挑戰(zhàn),因而對(duì)專業(yè)課教師提出了一種特殊的要求1.具有扎實(shí)的文化和專業(yè)理論功底,有較強(qiáng)的教學(xué)、教研能力和素質(zhì)；2.具有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)底蘊(yùn)、熟練的專業(yè)實(shí)踐技能、一定的組織管理能力,以及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)。也就是我們倡導(dǎo)的“雙師型”教師.大多數(shù)教師的實(shí)踐工作年限不長(zhǎng),尤其是青年教師大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必需的專業(yè)技能,所以講課時(shí)來自生產(chǎn)實(shí)踐的信息量少,理論與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系不多,拿不出更多的實(shí)際案例來教給學(xué)生。因此我們青年教師要經(jīng)常下企業(yè)參與企業(yè)的設(shè)備開發(fā)，了解企業(yè)設(shè)備的現(xiàn)狀和企業(yè)需求什么樣的人才。提高自身的理論和實(shí)踐能力。

三、專題教育環(huán)節(jié)

在專題教育環(huán)節(jié)蘇理工安排了學(xué)院多位教授講師通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式為我們進(jìn)行了智能制造方面的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)分為專題一:裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造與分析綜合實(shí)踐;專題二：大型數(shù)字化無模鑄造精密成形關(guān)鍵技術(shù)及裝備;專題三：智能生產(chǎn)制造系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)與綜合實(shí)踐三大模塊進(jìn)行。其中課題三通過學(xué)校的智能生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)場(chǎng)操作與觀摩，是我對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)企業(yè)從出庫到加工檢測(cè)裝配再到入庫的智能化程度以及過程有了更進(jìn)一步的了解。另外通過五軸數(shù)控技術(shù)的講授與實(shí)踐，是我明顯感覺我們對(duì)于數(shù)控加工技術(shù)仍然停留于傳統(tǒng)，然而隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，五軸數(shù)控加工已經(jīng)進(jìn)入了時(shí)代。五軸加工技術(shù)可以方便的加工原有數(shù)控車床無法加工的零件，是機(jī)械工作簡(jiǎn)單化。

整個(gè)培訓(xùn)過程是我得到了很多的收獲，再次此感謝江蘇理工所有參加次次培訓(xùn)的授課老師們以及培訓(xùn)班的班主任老師。同時(shí)也感謝江蘇理工為我們做的良好的后勤保障。

2015年8月21日

第二篇：省培培訓(xùn)總結(jié)

省培總結(jié)

毛主席曾說過這樣的話：“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”。我國(guó)古人也說過：“一日不讀書，面目可憎?！蔽椰F(xiàn)在也深有體會(huì)，現(xiàn)代的知識(shí)更新很快，如果自己不善于學(xué)習(xí)的話，就會(huì)落后于其他同仁，工作上就會(huì)出現(xiàn)視野不開闊，思路打不開，效率低下的情況。國(guó)外的老師也都是定期進(jìn)修學(xué)習(xí)，可見學(xué)習(xí)的重要性和必要性。今年的遠(yuǎn)程教育—省培—可謂是雪中送炭，專家們精彩的講解猶如一縷縷清風(fēng)，我倍感受用。通過自己近階段的學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，下面我就把我參加省培的感受和體會(huì)和大家分享一下：

第一，教師要做學(xué)習(xí)型學(xué)者。

有淵博學(xué)識(shí)的教師，會(huì)令學(xué)生佩服，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧Ｒ胫笇?dǎo)學(xué)生獲得更多的知識(shí)，教師必須有源源不斷的活水。所以教師必須善于終身學(xué)習(xí)。再則，這也是時(shí)代對(duì)我們的強(qiáng)烈要求。時(shí)代發(fā)展可謂日新月異，科技發(fā)展可謂迅猛，知識(shí)更新之快簡(jiǎn)直令人難以想象，所以我們教師要想把握時(shí)代的命脈，就必須與時(shí)俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型學(xué)者。

我以前總認(rèn)為只有進(jìn)修才能學(xué)習(xí)，只有讀書才算學(xué)習(xí)。但在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上培訓(xùn)可以讓我們足不出戶就接觸到外面的世界，學(xué)習(xí)到專家的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，還可以和同學(xué)們相互交流，提升自我。省培為我們的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了個(gè)平臺(tái)。

第二，教師要做心理咨詢師。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，也應(yīng)是學(xué)生生活的陪伴者，還應(yīng)是學(xué)生的心理咨詢師。今年的省培中開設(shè)了《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》這門課程，我聽后深有體會(huì)。我們不僅以自己淵博的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引和感召著學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和追求知識(shí)的好奇心。更要了解學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn)，掌握解決學(xué)生心理問題的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)人生開始感到迷茫時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到困難挫折消沉?xí)r，當(dāng)學(xué)生思想品質(zhì)出現(xiàn)問題時(shí)，我們就要及時(shí)出現(xiàn)，幫他們找出癥結(jié)所在，為他們解開心結(jié)，給他們制定戰(zhàn)勝困難的策略，并指導(dǎo)他們制定人生目標(biāo)。撫慰其心靈，重樹其信心，使他們毅然地重新?lián)P起人生的風(fēng)帆。

教師不僅要做學(xué)生的心理咨詢師，還要做自己的心理咨詢師?！督處熜睦韱栴}的自我調(diào)適》這門課程的開設(shè)，對(duì)我個(gè)人來講，簡(jiǎn)直就是福音！可以說，由于這段時(shí)間的工作壓力和難以啟齒的經(jīng)濟(jì)問題，我整個(gè)人的精神狀態(tài)都不太好。整日怨天尤人，唉聲嘆氣，晚上失眠，白天打不起精神，進(jìn)入不了工作狀態(tài)。更主要的是由于休息不好引發(fā)的一系列連鎖反應(yīng)：身體素質(zhì)下降，生病，影響工作，也影響家人情緒。自從參加省培學(xué)習(xí)了這門課，我也找到了自我調(diào)適的方法，每天除了感覺忙得充實(shí)外，還覺得有所收獲。心情愉悅，疾病自然消。這都是省培的功勞！

第三，教師要有心創(chuàng)新。

在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們往往都犯一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是我們一方面要求自己的學(xué)生聽話，一方面又希望自己的學(xué)生有創(chuàng)新精神。試想，一個(gè)一味聽話的學(xué)生怎么可能有所創(chuàng)新？恐怕只可能是循規(guī)蹈矩，按部就班。想想“錢學(xué)森之問”，我們不覺會(huì)汗顏，為自己的所作所為慚愧。只有有創(chuàng)新意識(shí)的教師才容易培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的創(chuàng)新人才。那我們應(yīng)怎樣創(chuàng)新呢? 我認(rèn)為首先是挖掘文本時(shí)要想的深入，想的細(xì)致，想的深遠(yuǎn)。付華老師在講《初中古代散文解讀與教學(xué)策略》時(shí)以《桃花源記》為例對(duì)教材的分析，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的著眼點(diǎn)就讓我深深佩服，我以為這就是創(chuàng)新。

其次想問題時(shí)從學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和好奇心，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生大膽去嘗試，去探索。在課堂上，學(xué)生始終應(yīng)是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師只是主導(dǎo)，教師做的就是啟發(fā)好和組織好學(xué)生更好的小組式合作探究性學(xué)習(xí)，更好進(jìn)行一些創(chuàng)新活動(dòng)。

只要先具備了創(chuàng)新意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)，假以時(shí)日，創(chuàng)新之花定能結(jié)出累累碩果！

這就是2012年省培給我的啟迪，在以后的教學(xué)工作，我將努力踐行汲取百家之長(zhǎng)，闊步改革大膽創(chuàng)新，走專業(yè)化成長(zhǎng)之路。用自己的激情和學(xué)識(shí)去搞好教學(xué)，用行動(dòng)和智慧來演繹人生！

感謝省培！

第三篇：省培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

“省培計(jì)劃”培訓(xùn)總結(jié)

2014年7月14日至8月12日我有幸參加了在省直屬機(jī)關(guān)嬰兒園進(jìn)行的“省培計(jì)劃”——四川省學(xué)前專業(yè)教師專業(yè)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精彩的講座，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識(shí)面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的一個(gè)月天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法，讓我們受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過聆聽李小融教授講座，使我清楚地學(xué)習(xí)到了2-6歲兒童的年齡特征。正確并準(zhǔn)確的把握兒童的年齡特點(diǎn)非常重要；兒童視角下的幼兒教育從教師的視角，教育的視角，幼兒的視角看幼兒教育，只有整體把握幼兒視角才可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)學(xué)前教育的新課程；只有整體把握幼兒教育各個(gè)方面才可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)；只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好幼兒教育的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的幼兒年齡特點(diǎn)，或者是方法等等。學(xué)前教育教學(xué)不僅要教會(huì)他們?cè)鯓咏虒W(xué)，更重要的要交給他們“教理”，不僅是知識(shí)的傳授，更是方法的傳授，這對(duì)他們以后的自主學(xué)習(xí)很有幫助，這對(duì)于我們提

高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

通過聽鄢超云教授的講座，使我明白了提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過程。作為教師，我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識(shí)地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識(shí)，這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。

2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識(shí)的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展卻在現(xiàn)實(shí)過程中，因?yàn)槠渌ぷ鳎蜕倭艘环萦辛Φ谋Ｕ?，本次培?xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習(xí)慣。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠

教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

通過聽萬中教授的講座，我明白了將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握教學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一，不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式?！斑@正是沒有模式的教學(xué)才是好的教學(xué)模式”。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的另一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。本著從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去的理念，不僅聆聽了專家的解讀，而且親自走進(jìn)了各個(gè)幼兒園基地-----省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、省科學(xué)研究院附屬幼兒園、機(jī)關(guān)嬰兒園濱河分校觀摩了他們的課堂教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是幼兒園的活動(dòng)組織對(duì)教學(xué)效果有極大的幫助，不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解，所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

第四篇：省培總結(jié)

2016年培訓(xùn)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了省級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽了這些課我受益匪淺。特總結(jié)如下：

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家級(jí)師范學(xué)院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力。根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了近二十天的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實(shí)訓(xùn)與操作和理論的一體教學(xué)。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實(shí)際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。由商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊院長(zhǎng)通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)需要注意的問題和方面，以及教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些我們學(xué)校沒有的物流仿真模擬軟件。

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成省教育廳下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下。力爭(zhēng)最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實(shí)際需要。聘請(qǐng)專家、名師授課，內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距。以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過二十天的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能多進(jìn)入企業(yè)和用模擬軟件來展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地的做事。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

二、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自河南高職院校，課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠(chéng)相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護(hù)，無不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼，知識(shí)雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

三、明確今后的工作目標(biāo)，培訓(xùn)只是一個(gè)手段。

培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)。并深刻意識(shí)到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升。我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

第五篇：2012教師“省培計(jì)劃”培訓(xùn)總結(jié)

“省培計(jì)劃”培訓(xùn)總結(jié)

許昌縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校李亞楠

（二〇一二年六月七日）

根據(jù)計(jì)劃安排，我很榮幸參加了為期45天“省培計(jì)劃”--許昌市初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《班級(jí)管理》《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》《班主任工作基本規(guī)范》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》等6門課程，積極參加課后網(wǎng)絡(luò)的討論交流，并按時(shí)上交課后作業(yè)，先后在個(gè)人研修室發(fā)表研修日志10篇，教學(xué)故事1篇。通過學(xué)習(xí)，我感到這次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，內(nèi)容方法實(shí)用，課后交流活躍，在輕點(diǎn)鼠標(biāo)中夯實(shí)了理論根基，開闊思想眼界，提升了工作能力，收獲很大、提高很快、感想很多?？偨Y(jié)起來，主要有以下三點(diǎn)：

一、堅(jiān)定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗話說：教師就是教書育人?；A(chǔ)教育階段正是學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀形成和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想道德品質(zhì)都要靠我們一言一行教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴灌輸。因此，要想把學(xué)生塑造成合格的公民，優(yōu)秀的革命接班人，我們自己就必須首先具備堅(jiān)定的政治信念和清醒的思想頭腦，要把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論自覺貫穿在日常工作中，堅(jiān)持用創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，始終樹立良好師德和鮮明導(dǎo)向。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定的政治信念是明辨是非的重要武器，是糾偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必備素質(zhì)。特別在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠(yuǎn)，行得正，才能真正教好書，育好人，領(lǐng)好路。

二、強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面對(duì)的就是三尺的講臺(tái)和那數(shù)十名學(xué)生，在沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的情況下，工作的熱情和動(dòng)力很容易減退，但是，從講座中那些優(yōu)秀班主任、老師身上我找到了差距，看到了希望。我要向他們學(xué)習(xí)，要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，掌握雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生解疑釋惑；要善為人梯，甘為人梯,為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)。在今后的工作中，我要珍視班主任的工作崗位，積極和學(xué)生交朋友，走進(jìn)學(xué)生心靈，以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感，超越功利、拒絕浮躁、高雅情趣，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡的教師。

三、全面的能力素質(zhì)是干好班主任工作的支撐。班主任作為班集體的組織者和教育者責(zé)任重大。班級(jí)建設(shè)好，學(xué)生成績(jī)好，學(xué)生德智體全面發(fā)展都離不開班主任的辛勤工作?！澳就袄碚摗敝v：木桶盛水的多少取決于最短的桶板。班主任的能力素質(zhì)就是好比是整個(gè)班級(jí)的那一塊“短板”。班主任要教好學(xué)生帶好班必須需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫、游刃有余的能力素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中磨練出來的，這要求我們青年教師敢于吃苦，敢于實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，多涉獵，積極參加像這樣的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高施教能力，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我體會(huì)到要成為一名真正合格的班主任，確實(shí)要付出艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)。作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處煟獙W(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快勝任自己本職工作，達(dá)到一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。