第一篇：區(qū)陪計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

“區(qū)培計(jì)劃”培訓(xùn)總結(jié)

作為一個(gè)新任教師，我很榮幸參加了2014“區(qū)培計(jì)劃”。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加課上的討論交流，并按時(shí)上交作業(yè)。培訓(xùn)包含的內(nèi)容很豐富，有很多專家的講座，還有班級(jí)群論壇，有培訓(xùn)日志，有我的教學(xué)故事。每天認(rèn)真的觀看專家老師的講座，從中學(xué)到很多知識(shí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語文大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住其的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗(yàn)到好學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文教學(xué)的方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。

胡吉爾臺(tái)鄉(xiāng)九年制中心校蔣美娟2014年6月6日

第二篇：國(guó)陪影子計(jì)劃總結(jié)

“影子計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

這一學(xué)期，我非常榮幸能參加國(guó)陪計(jì)劃，到孝感進(jìn)行為期三個(gè)月的置換培訓(xùn)，來到湖北工程學(xué)院學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，內(nèi)容豐富，每一天我都覺得學(xué)有所獲。其中，在學(xué)院的安排下，10月14日我來到了孝感市玉泉小學(xué)參加“影子”計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的幫助下，我體驗(yàn)著學(xué)校方方面面的工作，既擴(kuò)大了視野，更提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，收獲良多。

一、體味“影子”學(xué)校文化底蘊(yùn)

參與學(xué)校教學(xué)工作 我除了參與到“影子教師”聽課外，還主動(dòng)積極地參加學(xué)校青年教師教學(xué)大比拼的聽課活動(dòng)中，跨學(xué)科聽課、評(píng)課，并在學(xué)員間積極展開討論，交流聽課感想。同時(shí)還利用課余時(shí)間積極參觀校園，與該校教師交流，全方位感受玉泉小學(xué)厚重的文化底蘊(yùn)和學(xué)校獨(dú)特的管理與育人理念。

二、領(lǐng)會(huì)“影子”教師理念

獲得自身專業(yè)成長(zhǎng)

影子研修階段，我同指導(dǎo)老師進(jìn)行了廣泛的交流與溝通，并像影子一樣在工作時(shí)間內(nèi)時(shí)刻跟隨著指導(dǎo)老師，通過觀察備課、認(rèn)真聽課、深入對(duì)話等方式，對(duì)師生交往行為、對(duì)課堂教學(xué)中教材的處理、對(duì)課堂教學(xué)中教學(xué)的管理進(jìn)行了分析。逐步領(lǐng)會(huì)了影子教師教育理念、教育策略和教育方法，在感同身受中獲得自身專業(yè)的成長(zhǎng)。聽課結(jié)束后，還和指導(dǎo)老師一起探討了課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、以及課堂教學(xué)過程中的得失；在這個(gè)時(shí)候，也向影子教師深入了解了教育教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

三、認(rèn)識(shí)了美術(shù)課程價(jià)值，更新美術(shù)課程的理念。

美術(shù)課程的價(jià)值就是陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程的理念就是：使學(xué)生形成基本的美學(xué)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在廣泛的情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；提高學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)。

四、怎樣備好上好一節(jié)美術(shù)課

備好美術(shù)課的前提：

1、制定教學(xué)計(jì)劃為備好課做好鋪墊。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握備課的方向。

備好美術(shù)課的流程：

1、備教材、備學(xué)生。

2、備教學(xué)目標(biāo)。

3、備重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、備教學(xué)過程。

上好美術(shù)常規(guī)課的要素：把握好課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)；錘煉上課的語言；善于借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

上好美術(shù)公開課值得注意的兩個(gè)方面：以研究為目的，其針對(duì)性很強(qiáng)；一比賽為目的的公開課，要上出特色。

五、調(diào)整心態(tài)，學(xué)做一個(gè)幸福的教師。

教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識(shí)。但是現(xiàn)在隨著社會(huì)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，教師每天重復(fù)著單調(diào)枯燥、高度緊張的生活，出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數(shù)是衡量一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會(huì)帶到課堂上，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，作為一名教師要首先調(diào)整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學(xué)管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對(duì)自己的學(xué)生。

總之，經(jīng)過 “影子計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我徹底領(lǐng)略到玉泉小學(xué)的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和老師們的博大才學(xué)。深刻反思自己的學(xué)識(shí)水平，覺得自己才疏學(xué)淺和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。我們大家還是明顯感到了自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等方面都存在有方方面面的漏洞。而玉泉老師們的感染和熏陶讓我如沐春風(fēng)，使我在歡聲笑語中得到了較大的提高。老師們的教學(xué)方法和藝術(shù)造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己今后的教學(xué)增添很多寶貴的財(cái)富！

2014年11月7日

第三篇：初中語文省陪培訓(xùn)總結(jié)

初中語文省培培訓(xùn)總結(jié)

2012年3月13日，在省教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的主持下，我參加了初中語文遠(yuǎn)程教育新課程培訓(xùn)，授課教師是各個(gè)相關(guān)學(xué)科的名師，這兩個(gè)月可以說是過得既緊張又充實(shí)，每次教學(xué)任務(wù)完成后我都要打開電腦通過遠(yuǎn)程教育給自己充充電，通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我感覺到語文學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名剛剛登上講臺(tái)的教學(xué)新手，我也很感激能有這么一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面就說說在這兩個(gè)月中比較有感觸的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一教師自我心理健康的重要性。

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長(zhǎng)中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。二記敘文寫作中描寫的重要性。

在我所任教的班級(jí)，許多同學(xué)的作文特別是記敘文平淡無味，空癟無物，缺乏立體感和飽滿感。究其原因，除了觀察生活，積累生活

素材的功夫不到位之外，還有一點(diǎn)就是缺少記敘文的寫作技巧。有些學(xué)生寫記敘文就是一味地把幾個(gè)要素交待清楚，沒有將記敘與描寫有機(jī)地結(jié)合起來。要想文章有血有肉，感人至深，描寫是進(jìn)行記敘文寫作必不可少的武器。后期我會(huì)細(xì)細(xì)品味老師的教學(xué)，多講一些實(shí)質(zhì)性的方法融入到自己的課堂中去。

三初中文言文的教法

文言文一直是許多教師及學(xué)生頭疼的文體，通過這次學(xué)習(xí)，我重新端正了對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)，找到了一些訣竅那就是，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。在具體教學(xué)中要用好教材提示，強(qiáng)化背誦，讀思結(jié)合，要進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)檢測(cè)，最重要的是要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來。

四關(guān)于總體寫作教學(xué)。

寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個(gè)性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅(jiān)持興趣第一原則，要掌握教師、時(shí)機(jī)、素材、評(píng)價(jià)、環(huán)境的五個(gè)因素。鼓勵(lì)個(gè)性化寫作，即從以下幾方面入手：一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；三是把手寫熟；四是為規(guī)范化寫作提供前提。以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時(shí)代和地域因素，進(jìn)行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進(jìn)行嘗試作文。

總之，在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長(zhǎng)了許多語文教育教學(xué)方法。

第四篇：區(qū)陪總結(jié)rd 文檔

2013年“區(qū)培計(jì)劃”

——64個(gè)少數(shù)民族聚居縣教師培訓(xùn)子項(xiàng)目

（送教下鄉(xiāng)）培訓(xùn)心得體會(huì)

恭城蓮花鎮(zhèn)龍圍小學(xué)

李艷梅

我的培訓(xùn)總結(jié)

蓮花鎮(zhèn)龍圍小學(xué) 李艷梅

非常榮幸參加了2013年“區(qū)培計(jì)劃”的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加班級(jí)的每一次活動(dòng)。五天的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有高級(jí)教師的教學(xué)展示，專家學(xué)生的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的五天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的五天。

帶著語文教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了周云教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了小學(xué)語文作文的合理引導(dǎo)和有效教法，使我在小學(xué)語文教學(xué)的道路上邁進(jìn)了一大步，這是此次培訓(xùn)最大的收獲。趙榮新老師的講座也給了我很多感悟，其中，使我印象最深的是他的風(fēng)趣幽默的語言，帶著我們?cè)趪?guó)學(xué)的樂園里和2011語文新課標(biāo)里遨游，使我們真正明白了國(guó)學(xué)的意義和新課標(biāo)對(duì)教師的要求。接下來是謝培老師關(guān)于字理教學(xué)的分析，以及匯通小學(xué)沈校長(zhǎng)關(guān)于小學(xué)閱讀教學(xué)的分析，每一次講座我都聽得津津有味。這為期五天的短暫培訓(xùn)期，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過的充實(shí)，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，短短五天的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望。

第五篇：河南省修武縣小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)陪計(jì)劃培訓(xùn)4--6模塊總結(jié)

河南省修武縣小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)陪計(jì)劃培訓(xùn)

（22班）4---6模塊小結(jié)

尊敬的各位老師：

在天寒地凍之中，不知不覺間，在老師們的“不放棄、不放松、不馬虎”的熱心學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)完成了第二階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)?？少F的是，盡管天氣寒冷，但這并未影響我們?nèi)w老師們的學(xué)習(xí)熱情，這一段時(shí)間以來，我們又一次緊鑼密鼓地完成了三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。通過第四、第五、第六模塊的共同學(xué)習(xí)，老師們精益求精的專業(yè)水平和嚴(yán)謹(jǐn)自律的學(xué)習(xí)精神著實(shí)讓我感動(dòng)，也由此增進(jìn)了彼此間的精誠合作和深厚友誼。

下面我就本班三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、出勤情況：

第四模塊：本班120名學(xué)員，有119上線學(xué)習(xí)，第五模塊：有116人上線學(xué)習(xí)，第六模塊：有115名學(xué)員上線學(xué)習(xí)。未上線的老師，確實(shí)都有許多特殊原因。盡管此次學(xué)習(xí)時(shí)間足夠長(zhǎng)，但還是有幾位老師仍然無法按時(shí)完成學(xué)業(yè)，但是那些不辭辛苦認(rèn)真完成作業(yè)的老師仍然令我感動(dòng)。其余老師積極參與，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)大多能夠提前閱讀、測(cè)驗(yàn)、發(fā)表討論帖子和完成相關(guān)作業(yè)。

二、過程學(xué)習(xí)情況：

（一）第四模塊

1、課前測(cè)試情況 99人參加了課前測(cè)試

2、閱讀測(cè)試情況

106位老師，大部分老師完成較好，得到滿分的人數(shù)比前幾個(gè)模塊有了較大幅度的提升。

3、作業(yè)：提交學(xué)生調(diào)研報(bào)告

其中113位老師及時(shí)提交了作業(yè)，其中無效作業(yè)1份，空白作業(yè)一份，打不開的1份，還7位老師沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

希望沒有完成作業(yè)的老師能夠抽空將作業(yè)完成。

（二）第五模塊

模塊五任務(wù)較為輕松，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)為閱讀材料測(cè)驗(yàn)、討論。

現(xiàn)對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

1、閱讀測(cè)試情況

第五模塊112位老師參加測(cè)試，有8位老師在我統(tǒng)計(jì)的時(shí)候沒有及時(shí)參加測(cè)驗(yàn)！

2、討論區(qū)發(fā)帖子情況

（1）帖子要求：請(qǐng)你在觀看《用字母表示數(shù)》的案例分析和課堂實(shí)錄后回答下面問題： 1.從理解和創(chuàng)造性使用教材的角度看，你覺得這堂課是一節(jié)好課嗎，好在哪里？不好在哪里？2.舉例說明，在日常教學(xué)中，你是如何理解和把握教材的？

你的帖子不用太長(zhǎng)，但一定要觀點(diǎn)鮮明，主題突出。把你的

帖子發(fā)送到本組討論區(qū)，讓其他學(xué)員分享你的觀點(diǎn)。并閱讀本組學(xué)員的帖子，選擇2個(gè)回復(fù)，表明你是支持還是反對(duì)他（她）的觀點(diǎn)。簡(jiǎn)述理由。

（2）主要問題是：如何理解和創(chuàng)造性使用教材。要求請(qǐng)你發(fā)帖跟大家聊聊你的看法，這個(gè)話題對(duì)于老師們來說，可以說是“打開了話匣子”，老師們大多能夠克服以往存在的弊端，發(fā)揮出很好的水平，都能聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科特點(diǎn)，津津樂道，頭頭是道，呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的局面。并涌現(xiàn)出更多的精華帖子。

不足之處：

1、不聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，空談理論；

2、對(duì)主題的討論缺少條理性；

3、回帖依然存在重復(fù)或者缺乏創(chuàng)新的“人云亦云”現(xiàn)象。

（二）第六模塊

討論話情況：本模塊的討論話題是“對(duì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解”。老師們都通過發(fā)帖的方式，發(fā)表了自己的看法。關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)是仁者見仁，智者見智。很多老師都有自己獨(dú)特的見解，發(fā)表了經(jīng)過縝密思考的帖子。

這一模塊學(xué)習(xí)任務(wù)輕松但是還是用一部分老師基本沒有上線學(xué)習(xí)，希望老師們?cè)谡{(diào)節(jié)好自己的工作之余也不要忘記自己的國(guó)陪學(xué)習(xí)。最后預(yù)祝大家在隨后三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲，謝謝大家閱讀。