第一篇：生物活動小組紀(jì)實(shí)

生物活動小組紀(jì)實(shí)

.1、開展生物興趣小組活動，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，并擴(kuò)大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。

2、生物興趣小組是補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果

3、了解學(xué)生在各自小組中發(fā)揮的作用。

2、小組分工合作實(shí)施方案, 觀察 現(xiàn)象, 記錄數(shù)據(jù), 得出 結(jié)果。

3、討論實(shí)驗(yàn)過程中存在問題，思考解決的方法。

4、撰寫

3、在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行必要的指導(dǎo), 指導(dǎo)

第二篇：生物小組

初中生物課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)策略

初一生物焦翠亭

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)下的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它通過生生之間、師生之間的互動來完成。合作學(xué)習(xí)不僅可以為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，還可以通過學(xué)生間的有效溝通與交往，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂，是基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)的一種新舉措，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。這種教學(xué)模式可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，人人得到鍛煉機(jī)會；培養(yǎng)集體合作的精神，達(dá)到交流與提高的目的?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種有效方式。

利用好課堂的45分鐘，提高學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效率，有效地指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為需要做好以下幾方面：

一、精選課題，為學(xué)生自主探究創(chuàng)造條件。

在初中生物教材中，并不是所有的章節(jié)都適合小組合作探究學(xué)習(xí)，要想將小組合作學(xué)習(xí)順利開展下去，必須注意精選課題，把握讓學(xué)生探究問題的難易程度。在學(xué)生活動開始前，可以通過課件展示，將活動中可能遇到的難點(diǎn)問題進(jìn)行歸納，教師通過問話、質(zhì)疑等形式與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生將活動中的難點(diǎn)突破，這樣留給學(xué)生的問題難度適中，經(jīng)過他們的努力基本都可以解決，考慮到了學(xué)生整體的接受能力。這樣為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造了條件。

二、合理分組，讓每個(gè)學(xué)生各盡所長

有效實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的前提是，正確合理地分組。根據(jù)生物教材的特點(diǎn)和學(xué)生知識基礎(chǔ)的不同分成兩種情況：

1.學(xué)生自由分組

在《人類活動對生物圈影響》這一單元的教學(xué)中，以學(xué)生觀看圖片，收集資料為主，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自己分組，共同交流感受。這樣的小組成員之間有共同的語言，有較強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生的精神是自由的，所創(chuàng)造的氛圍是寬松的，成員之間能產(chǎn)生較強(qiáng)的互相促進(jìn)的力量。

在這種形式的分組中，我把分組的主動權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己所在的小群體。改變平時(shí)固定的座位，自己來選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴。

2.教師給學(xué)生分組

在《探究饅頭在口腔中的變化》這類的探究實(shí)驗(yàn)中，對于部分學(xué)生來說理解有一定的難度。因此采用優(yōu)生和學(xué)困生互助的分組方式。小組內(nèi)設(shè)小組長、記錄員、匯報(bào)員各一名。小組長選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識的學(xué)生擔(dān)任?？奢喠髯屆總€(gè)組員當(dāng)一當(dāng)組長，展示展示他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力，都體驗(yàn)一下成功的喜悅。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。

在這種形式的分組中，根據(jù)不同的研究活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。教師合理的給學(xué)生分組，往往能起到優(yōu)生對學(xué)困生良好的帶動作用，使不同層次的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有收獲。

三、巡視指導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

在學(xué)生活動中，會出現(xiàn)各種問題，有時(shí)學(xué)生的分工不一定有效合理，有時(shí)學(xué)習(xí)小組對任務(wù)不清楚等，這個(gè)時(shí)候需要教師在對各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。

1.對小組的任務(wù)還不清楚時(shí)，教師要有耐心，向?qū)W生反復(fù)說明任務(wù)的內(nèi)容及操作程序，注意的問題等等。

2.對有困難的小組，及時(shí)幫助、疏導(dǎo)，給予提示，通過層次設(shè)置問題降低難度。尤其鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多動手，多發(fā)言，增強(qiáng)信心。

3.小組活動開展得非常順利時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定。小組討論偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，或?yàn)樾〗M討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥，使小組討論順利開展。

4.小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)。如果是真正完成了任務(wù)，教師可以根據(jù)小組的實(shí)際情況布置新的任務(wù)，比如幫助其他組完成任務(wù)或教師單獨(dú)布置一些難度大的知識拓展性的活動。

四、多種評價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂

1.教師對小組的評價(jià)

教師應(yīng)對小組合作學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評價(jià), 對合作學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)以小組為主。小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和合作精神，但如果組織不當(dāng)，學(xué)生就很容易出現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好的始終唱主角，差的學(xué)生總等待別人的幫助。所以開展小組評比活動，給每個(gè)小組評定是激發(fā)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)的好辦法。這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會感到為了小組的榮譽(yù)不能只顧自己學(xué)會，應(yīng)該幫助別人；動作散漫一點(diǎn)的學(xué)生被來自集體的榮譽(yù)感使他們覺得不能拖小組的后腿，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)。

2.教師對組員的評價(jià)

合作學(xué)習(xí)是種群體的學(xué)習(xí), 也包括個(gè)人的學(xué)習(xí)過程。在合作學(xué)習(xí)過程中, 教師應(yīng)觀察成績好的學(xué)生是如何發(fā)揮他們的作用, 是否能帶動小組里的學(xué)困生, 積極配合。無論是對成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生, 只要在學(xué)習(xí)中有良好表現(xiàn), 教師都應(yīng)給以及時(shí)的評價(jià)，尤其要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生的閃光點(diǎn)。多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。另外還應(yīng)該注意學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.小組組員之間的評價(jià)

除了教師的評價(jià)外, 小組內(nèi)的同學(xué)還要進(jìn)行互評、自評, 做到教師評價(jià)和學(xué)生評

價(jià)相結(jié)合, 通過評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 促進(jìn)小組成員之間互幫、互助、互

學(xué)、互促。比如誰在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)最好，誰在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步最大等等，也可以把公正、公平、友愛、寬容、真誠、尊重、欣賞、贊揚(yáng)等情感納入小組自評內(nèi)容中，作為小組自評的一項(xiàng)指標(biāo)，是每個(gè)學(xué)生都在小組合作學(xué)習(xí)中被肯定，被鼓勵(lì)。

以上是我對小組合作學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)體會。通過對小組合作學(xué)習(xí)方式的思考與探索，我有很多收獲。也許今后還會有新的問題出現(xiàn)，但我想只要積極探索，積極實(shí)踐，積極反思，就一定能讓小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式真正發(fā)揮其積極作用，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

第三篇：生物校本研修活動紀(jì)實(shí)

生物校本研修活動紀(jì)實(shí)

主體:依托課例談教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重難點(diǎn)及落

主持人:景喜春

地點(diǎn):六初中

方式:研討

參加人員:六中,二十中,二十九,三十四中教師

時(shí)間:2012年6月12日

研修活動內(nèi)容及過程:.展示:互助網(wǎng)組織圖依托課例談教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重難點(diǎn)的確定及落實(shí)

專題:

教學(xué)目標(biāo)的制定1 教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù)教學(xué)有哪些?

2教學(xué)目標(biāo)制定的原則是什么?

3制定完整,具體,明確的生物學(xué)科教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括哪些方面? 下面各位教師研討: 1目標(biāo)的制定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教材,學(xué)生.2原則的制定三維目標(biāo), 以學(xué)生為主體以學(xué)生角度出發(fā)層次性 全面全體教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)活動反思培訓(xùn)新穎,有所收獲，望以后常有此活動,大家積極參與,從中提高教學(xué)素質(zhì).

第四篇：生物興趣活動小組工作總結(jié)

07——08第一學(xué)期生物興趣活動小組工作總結(jié)

孫芳 俗話說“興趣是最好的老師”。生物學(xué)習(xí)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。本學(xué)期我所帶的七八兩個(gè)年級進(jìn)行的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地達(dá)到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

1.開展生物興趣小組活動，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，并擴(kuò)大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法。

2.生物興趣小組是補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競賽，起到榜樣作用。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果。

3.促進(jìn)生物學(xué)和人文學(xué)科聯(lián)系。在了解民族風(fēng)土人情的同時(shí)對水資源合理的應(yīng)用有更新的認(rèn)識。

4.為課堂教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料。如蝴蝶標(biāo)本形態(tài)顏色各異，與自然選擇與地理隔離有密切的關(guān)系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

5.增加了實(shí)踐的機(jī)會。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高。

第五篇：生物0901班全程教學(xué)活動紀(jì)實(shí)

生物0901班全程教學(xué)活動紀(jì)實(shí)

主題：魅力

目的：進(jìn)一步提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，響應(yīng)落實(shí)生化系教育全程教育實(shí)踐計(jì)劃，培養(yǎng)同學(xué)們教學(xué)思想和教學(xué)能力，培養(yǎng)教師職業(yè)技能。主持：劉辰艷

第一環(huán)節(jié)：由五位同學(xué)講已備好課的內(nèi)容。1． 任俊榮——古代文明的魅力。2． 劉小寶——詩歌的魅力。3． 王培棟——哲學(xué)的魅力。4． 郇倩文——口才的魅力。5． 柳大軍——教師的魅力。

節(jié)目：朗誦《春天，我們一起種下希望》

表演者：谷曉玲 任俊榮 趙婉清 郇倩文

第二環(huán)節(jié)：有五個(gè)主題，四位同學(xué)抽簽決定主題，即興準(zhǔn)備一段演說。

愛國

尊師

重教

愛校

團(tuán)結(jié)愛國——胡錦濤

團(tuán)結(jié)——趙婉清 尊師——郭燕燕

重教——王娜

節(jié)目：手語《國家》

表演者：柳慧芳

胡利利

賈耀惠

曹靜

郝鴻瑋第三環(huán)節(jié)：由老師和學(xué)長對同學(xué)們的講課進(jìn)行點(diǎn)評后語：

此次教師技能實(shí)踐活動，我們邀請了系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)長們前來觀看，呈現(xiàn)了一堂精彩的課，他們以“魅力”為主題，雖是理科生，但同學(xué)們展現(xiàn)了語言的魅力，表現(xiàn)出理科生良好的文學(xué)素養(yǎng)。

身高為師，學(xué)高為范。教師，人類靈魂的工程師。假如我們能搏擊藍(lán)天，是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，是他們給了我們弄潮的力量；炬，是他們給了我們青春的光亮。走進(jìn)師院，我們有這樣一個(gè)機(jī)會：支教，來感受教師這個(gè)職業(yè)的神圣。首先，任俊榮同學(xué)，帶我們走進(jìn)中國古代文明的魅力，她用甜美的嗓音，親切的表情，引人入勝的實(shí)例，把我們帶入豐富多彩，首愛情詩開題，雄厚的嗓音，飽滿的激情，帶領(lǐng)我們暢游在詩歌的愛情海洋；王培棟同學(xué)則以一副西方名畫引題，暢談?wù)軐W(xué)的魅力；瀟灑的文字，哄亮的言辭，郇倩文同學(xué)讓我們領(lǐng)略口才的魅力；柳大軍同學(xué)，則高舉教師的愛，從各個(gè)方面表述教師師愛的魅力和對學(xué)生的責(zé)任。同學(xué)們講完課后，深情地朗誦《春天，我們種下希望》把教師的責(zé)任講臺的神圣再次升華，讓我們這些未來的園丁深感責(zé)任感和使命感。教師不僅要有良好的教師技能，還需有應(yīng)變能力。的讓同學(xué)講出自己的感受和心得。雖然有的同學(xué)表現(xiàn)水平稍弱，鍛煉了上臺的勇氣。最后，一首《國家》手語表演送給我們的祖國。系領(lǐng)導(dǎo)老師們和學(xué)長們對同學(xué)們的表現(xiàn)一一作了點(diǎn)評。通過這次活動，同學(xué)們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的教師技能。我們在一步步的完善自己，為了支教那神圣的三尺講臺，子們求知的眼睛，不斷地提高自身的修養(yǎng)。這次的活動，下觀看的同學(xué)，都獲得了很大的益處。這周的教師技能實(shí)踐活動到此就結(jié)束了，表現(xiàn)得到了老師和學(xué)長的好評。讓我們一起期待下一組同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吧！

即興又提高了為了面對今后孩他們的精彩

生化系

0901

劉辰艷

愛校

在同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下，假如我們是不滅的火燦爛輝煌的文明殿堂；劉小寶同學(xué)則以一

第三環(huán)節(jié)，我們利用五個(gè)主題，但也從中找到了自己的弱點(diǎn)，無論是組織和參與的同學(xué)，還是臺

生物