第一篇：關(guān)于農(nóng)村干部培訓(xùn)需求情況的調(diào)研方案

關(guān)于農(nóng)村干部培訓(xùn)需求情況的調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村干部是黨在農(nóng)村的方針政策的主要貫徹者和直接執(zhí)行者，是帶動廣大農(nóng)民群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的“領(lǐng)頭燕”，村干部的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定，影響到黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，充分了解村干部對農(nóng)村干部培訓(xùn)的需求，有針對性地加強(qiáng)農(nóng)村干部培訓(xùn)，是農(nóng)村黨建工作的主要內(nèi)容，也是基層黨校搞好農(nóng)村干部培訓(xùn)工作的重中之重。當(dāng)前，我縣農(nóng)村兩委換屆已近尾聲，新一屆農(nóng)村干部的培訓(xùn)即將開始。為增強(qiáng)村支書、村主任教育培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，使黨校村級干部培訓(xùn)工作更好地服務(wù)于村級干部成長、服務(wù)于當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，由縣委組織部、縣委黨校組成調(diào)研組，對全縣農(nóng)村干部培訓(xùn)需求情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研情況如下：

一、基本情況

座談交流的對象年齡結(jié)構(gòu)： 46—55歲的占53.3%，36—45歲的占26.7%，56歲以上的占20%。文化程度：初中占28.6%，高中和大專占71.4%。參加干部培訓(xùn)教育的主要方式和途徑：以黨校培訓(xùn)、單位組織的集中學(xué)習(xí)為主。

（一）關(guān)于培訓(xùn)班次設(shè)置：認(rèn)為培訓(xùn)班設(shè)在黨校有利于提高培訓(xùn)質(zhì)量的占93.3%，認(rèn)為應(yīng)與高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)聯(lián)合的占33.3%，認(rèn)為應(yīng)按區(qū)域來劃分的占60%；按專題劃分的占34%；其余各占4%。

（二）關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容：認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容要以新農(nóng)村建設(shè)、1農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村法律法規(guī)和土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)村勞務(wù)輸出為主的占80%，其它的占20%。

（三）關(guān)于培訓(xùn)方式：喜歡短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的占53.3%,喜歡短期專題研討的占46.7%。

（四）關(guān)于教學(xué)方式：喜歡現(xiàn)場考察的占80%，喜歡課堂講授的占73%，喜歡交流研討和案例教學(xué)占66.7%，認(rèn)為要多增加一些時間讓學(xué)員考察的占40%。

（五）關(guān)于通過培訓(xùn)重點(diǎn)研究的問題是：選現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的占93%；選地方黨委政府的中心工作和各自的工作思路和對策占53%，選理論熱點(diǎn)問題和國際形勢問題的占13%。

（六）認(rèn)為當(dāng)前學(xué)習(xí)動力不足的主要原因：認(rèn)為學(xué)用結(jié)合不緊的占93.3%，認(rèn)為工作太忙的占46.7%，其它的均占13.3%.二、存在問題

（一）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不夠優(yōu)化。我縣7百多個村黨支部書記的年齡、性別、學(xué)歷結(jié)構(gòu)差別較大，勢必影響到他們作為基層組織領(lǐng)導(dǎo)者的眼光、思路和精力，從而影響到全縣支部書記培訓(xùn)班的質(zhì)量。

（二）水平能力還有待提高。我縣有相當(dāng)一部分村支書水平能力還不夠高，主要表現(xiàn)在六個方面：一是觀念比較陳舊。缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，在守業(yè)受窮、受窮守業(yè)中循環(huán)，難以跳出貧窮的怪圈。二是缺乏駕馭能力。有的村支書，特別是一些新上任的村支書，缺乏駕馭全局、處理復(fù)雜問題的能

力，對一些突發(fā)性事件的處理、群眾普遍反映關(guān)注難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的處理總顯得束手無策、無能為力。三是缺乏民主意識。有些村黨支部書記民主意識不強(qiáng)，喜歡搞“一言堂”，重大問題不經(jīng)村委會、黨員會討論，村民(代表)會議決策，影響黨員積極性和班子團(tuán)結(jié)，造成黨支部的正確決定不能得到實(shí)施，或者影響“兩委”關(guān)系協(xié)調(diào)，或者黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用體現(xiàn)不出來。四是缺乏“雙帶”能力。有些村黨支部書記致富技術(shù)缺乏、經(jīng)濟(jì)意識薄弱、經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)不足。一方面，自已致富無門，不能帶頭致富，另一方面對如何發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)群眾共同致富感到無計(jì)可施，力不從心。五是缺乏科學(xué)方法。有些村支書在村務(wù)管理和群眾工作方法上沒有經(jīng)驗(yàn)，舊方法沒有用，新方法不會用，軟辦法不頂用，硬辦法不敢用。

（三）隊(duì)伍活力還不夠強(qiáng)。活力是村支書隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求，沒有活力就等于缺乏蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，就不能開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、促進(jìn)工作。目前，我縣村支書隊(duì)伍活力不夠強(qiáng)的根源是本身缺乏動力。有的村支書認(rèn)為村里年輕黨員、后備干部少，工作干好干壞都是自己當(dāng)，工作缺乏壓力，沒有動力；而一些集體經(jīng)濟(jì)工作基礎(chǔ)較差的村，則認(rèn)為村支書壓力大、任務(wù)重、報(bào)酬低，當(dāng)不當(dāng)無所謂，工作缺乏干勁和活力。

（四）隊(duì)伍還不夠穩(wěn)定。目前我縣農(nóng)村黨支部書記工作普遍不太安心。原因有三：一是村支書本來就很低的待遇還

要受到限制。村支書工資低，其待遇到不了位。二是后顧之憂沒有根本解決。老有所養(yǎng)的問題是他們最大的后顧之憂。三是工作壓力依然比較大。目前，村級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、人口與計(jì)劃生育工作任務(wù)依然比較壓頭，推行工作的困難還很多。

三、對農(nóng)村支部書記培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考

（一）擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。把農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班的培訓(xùn)對象擴(kuò)大到村主任、農(nóng)村黨員和要求進(jìn)步的年輕人。一方面，可以使得培訓(xùn)對象在工作中更有積極性；另一方面，更能提高基層村級工作的針對性和時效性。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性。思想教育是干部教育培訓(xùn)的重中之重。領(lǐng)導(dǎo)干部的思想如若不被主流思想占領(lǐng)就勢必會被其它思想占領(lǐng)。針對兩委換屆后，新村干部進(jìn)入兩委，農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班在培訓(xùn)內(nèi)容上更要加強(qiáng)對法律法規(guī)、思想政治素質(zhì)、黨的執(zhí)政能力、國家政策、縣委縣政府長遠(yuǎn)規(guī)劃、土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)等內(nèi)容的培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)方式要靈活多樣。一方面，以往的純理論學(xué)習(xí)已經(jīng)無法滿足基層干部的學(xué)習(xí)欲望。要加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，在教學(xué)點(diǎn)的選擇上要避免脫離村級實(shí)際的觀摩，使得農(nóng)村黨支部書記都能在實(shí)地教學(xué)后都能心有所思、心有所想，能夠增強(qiáng)農(nóng)村黨支部書記回本村發(fā)展的信心。另一方面，要增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性。由先進(jìn)村地支部書記現(xiàn)身說法，側(cè)重于本

村是如何由小變大，有窮變富的。在整個互動過程中使培訓(xùn)的支部書記能夠解決自己村在發(fā)展中面臨的困惑，提高自身認(rèn)識，已到達(dá)取長補(bǔ)短的教學(xué)目的。

（四）探尋分類教學(xué)的新模式。近年來，受打工潮的影響，我縣農(nóng)村部分黨員迫于經(jīng)濟(jì)壓力，也很快加入外出務(wù)工的行列，造成村支書、村干部后備人選緊張。外出打工青年的增多，一定程度上也減少了黨員發(fā)展對象。有些村支部每年才發(fā)展1－2名黨員，客觀上也是因?yàn)楹细袢诉x太少。建議舉辦村兩委成員培訓(xùn)班和農(nóng)村后備干部培訓(xùn)班。

第二篇：農(nóng)村干部培訓(xùn)方案（精選）

平邑縣農(nóng)村黨組織書記、村（居）委會主任培訓(xùn)班

培 訓(xùn) 方 案

在全縣農(nóng)村黨組織、村委會換屆完成之際，為扎實(shí)推進(jìn)我縣的社會主義新農(nóng)村建設(shè)，提高全縣農(nóng)村干部執(zhí)行政策、服務(wù)群眾、依法辦事、維護(hù)穩(wěn)定和科學(xué)發(fā)展的能力,提高他們對農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)能力，推動我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，擬定于在縣委黨校舉辦平邑縣農(nóng)村黨組織書記、村（居）委會主任培訓(xùn)班，具體方案如下：

一、培訓(xùn)對象

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、龜蒙景區(qū)管委會的農(nóng)村黨組織書記、村（居）委會主任。

二、培訓(xùn)時間

從2011年5月中旬開始，5月底結(jié)束。

三、培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)分兩個類別培訓(xùn)。

（一）新任農(nóng)村黨組織書記、村（居）委會主任培訓(xùn)班，一期。在縣委黨校集中學(xué)習(xí)三天。

（二）連選連任農(nóng)村黨組織書記、村（居）委會主任培訓(xùn)班，三期，在黨校課堂學(xué)習(xí)兩天，赴外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)三天。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)以主要學(xué)習(xí)十七屆三中、四中、五中全會關(guān)于三農(nóng)問題

1的精神，怎樣做好農(nóng)村干部，當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，農(nóng)村信訪工作，加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，計(jì)劃生育和土地管理政策法規(guī)，做好農(nóng)村社會治安綜合治理工作等內(nèi)容。

為提高培訓(xùn)效果保證培訓(xùn)質(zhì)量，特邀請縣紀(jì)委、政法委、農(nóng)業(yè)局、計(jì)生委、國土資源局等重要涉農(nóng)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志進(jìn)行專題講座，并現(xiàn)場答疑解惑，解決工作中遇到的實(shí)際問題，使新當(dāng)選的同志盡快勝任本職工作，使連選連任的同志全面得到提高。

四、培訓(xùn)費(fèi)用

根據(jù)物價部門規(guī)定，學(xué)員需繳納培訓(xùn)費(fèi)資料費(fèi)100元、生活費(fèi)150元，住宿費(fèi)40元，總計(jì)290元。

中共平邑縣委黨校二〇一一年四月二十五日

附：課程表

課程表

作息時間：

早飯：7：30上午上課：8:30 午飯：12:00下午上課：14:30 晚飯：18:00熄燈：22：00

第三篇：農(nóng)村干部培訓(xùn)方案

魯村鎮(zhèn)農(nóng)村干部培訓(xùn)方案

為了進(jìn)一步深化村級組織規(guī)范化建設(shè)強(qiáng)化基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)農(nóng)村干部自己致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的能力和合力，促進(jìn)全鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會全面進(jìn)步，鎮(zhèn)黨委、政府決定對全鎮(zhèn)農(nóng)村干部進(jìn)行集中培訓(xùn)，現(xiàn)就培訓(xùn)工作提出如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，緊緊圍繞提高執(zhí)政能力、保持先進(jìn)性這一主題，以提高農(nóng)村干部思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力為重點(diǎn)，以增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式，落實(shí)責(zé)任，確保效果，進(jìn)一步提高農(nóng)村干部素質(zhì)，充分發(fā)揮村干部建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會的骨干帶頭作用，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)鎮(zhèn)做出更大貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)形式和要求

1、集中培訓(xùn)。全年對農(nóng)村干部集中培訓(xùn)不少于7次，一方面通過會議、培訓(xùn)班、深入各村巡回授課等形

式對農(nóng)村村干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以促進(jìn)教育培訓(xùn)取得實(shí)效。

2、巡回培訓(xùn)。通過現(xiàn)場解答、發(fā)放科技明白紙等形式，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。

3、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。利用農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)信息豐富、覆蓋面廣、靈活快捷、生動直觀的優(yōu)勢，編播黨的基本知識、政策法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)知識、農(nóng)業(yè)科技知識、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、婚育、衛(wèi)生和法制教育等群眾喜歡的節(jié)目，并開展遠(yuǎn)程教育與民主議政日“學(xué)議互動”活動，加強(qiáng)對農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)，重點(diǎn)以科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、黨的紀(jì)律和農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)、農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法、市場經(jīng)濟(jì)知識、法律知識、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技文化知識等為主要內(nèi)容。

附：魯村鎮(zhèn)農(nóng)村干部培訓(xùn)課程安排表

2009年1月3日

第四篇：教師培訓(xùn)需求調(diào)研方案

教師培訓(xùn)需求調(diào)研方案

漯河市源匯區(qū)大劉鎮(zhèn)中 陳世菊

為切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，搞好教師培訓(xùn)管理，增強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的規(guī)范性。深入基層學(xué)校組織召開領(lǐng)導(dǎo)和教師座談會。

調(diào)研范圍覆蓋中小學(xué)，調(diào)研對象來自不同學(xué)校、不同地域、不同年齡、不同崗位、不同性別。調(diào)研主題包括了解和掌握當(dāng)前中小學(xué)教師對教師培訓(xùn)工作的需求和意見，如何進(jìn)一步改進(jìn)教師培訓(xùn)工作等三大方面內(nèi)容。

? 調(diào)研方法

本次調(diào)研具體采用方法有：訪談、觀察、參與式調(diào)查。1.訪談：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的訪談。2.觀察：看教師教育教學(xué)活動。

3.參與式調(diào)查：用參與式活動的方式了解教師的需求，為參加者提供了均等、寬松的發(fā)言機(jī)會。

? 教師反映的主要問題

（一）在培訓(xùn)內(nèi)容方面

1、“提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)”

多數(shù)教師十分重視基本的教學(xué)技能的提升。他們希望借鑒優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗(yàn)提高自己教學(xué)執(zhí)行能力；同時也想通過教育理論知識的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實(shí)踐，如何將所學(xué)的理論知識很好地遷移到工作中去，是教師們感到很困惑的。

2、“學(xué)歷提高培訓(xùn)”

主要對象來自初、高中教師群體。

3、“信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)”

目前中心城區(qū)和中心中小學(xué)教師在實(shí)際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來輔助教學(xué)。

4、“術(shù)科培訓(xùn)”

目前我們的培訓(xùn)主要集中在主課方面，對術(shù)科及教師培訓(xùn)重視不夠，培訓(xùn)力度也不大，他們呼吁增加學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5、“中小學(xué)教師心理健康知識的普及”

社會、學(xué)校對教師要求越來高，教師的壓力也越來越大，教師渴望能運(yùn)用良好有效的調(diào)節(jié)方式，緩解、放松心理壓力。

（二）在培訓(xùn)形式方面 目前培訓(xùn)形式較單一，主要體現(xiàn)在授課教師一言堂現(xiàn)象嚴(yán)重。座談發(fā)現(xiàn)，教學(xué)研討、專家互動、小組活動等是教師一般關(guān)注的形式?？梢?，開放性、參與式、主體性的培訓(xùn)方式更受歡迎。

（三）在師資聘請方面

教師普遍喜歡來自一線的專家和名師，說明教師希望借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)執(zhí)行能力。

? 分析與思考

（一）教師專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當(dāng)前教師關(guān)注的焦點(diǎn)。

在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，特別是“課改”的推進(jìn)，教師普遍認(rèn)識到自身在專業(yè)發(fā)展方面存在不足。自身專業(yè)技能的提高擺在教師面前，成為教師當(dāng)前最迫切的需求，61%教師在座談中提到參加培訓(xùn)希望個人專業(yè)能力得到提高。如：從學(xué)歷提高、教學(xué)技能、技巧提高、術(shù)科培訓(xùn)等分析，教師希望進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識視野，學(xué)與用緊密結(jié)合。

（二）教師對培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)多元化的趨勢。

通過座談，我們發(fā)現(xiàn)教師在普遍關(guān)注“提升身素質(zhì)、提高教學(xué)技能”的大前提下，教師關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同，可以反映出，教師對自身發(fā)展問題上是有針對性進(jìn)行了反思。從教師培訓(xùn)的內(nèi)容來看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術(shù)能力提高的培訓(xùn)”，目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中，如PPT的使用非常廣泛，但在實(shí)際工作中，更多的教師不滿足簡單的操作技術(shù)，通過系統(tǒng)、規(guī)范、實(shí)用的培訓(xùn)提高信息技術(shù)能力。“心理健康知識的普及”，在日益緊張，社會壓力增大的環(huán)境中，教師開始關(guān)注自身的心理問題。同樣，學(xué)生的心理健康也引起社會的重視。在這個環(huán)境下，教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（三）傳統(tǒng)形式培訓(xùn)影響力減少，互動、參與式培訓(xùn)受到認(rèn)可。

傳統(tǒng)的講座式培訓(xùn)不再受教師的歡迎，而對于觀摩、案例評析的教學(xué)培訓(xùn)受到了教師的追捧。同時，同行的展示，共同研討受到了教師認(rèn)可。這體現(xiàn)出教師認(rèn)識到教學(xué)問題不能僅僅靠專家和理論解決，主動參與是解決自我問題的關(guān)鍵。

? 建議與對策

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)個性化引領(lǐng)是教師對培訓(xùn)的期望。

“會議式”培訓(xùn)一直是我們采用的主要培訓(xùn)方式，隨著教師培訓(xùn)需求多樣化發(fā)展，培訓(xùn)報(bào)告會難以滿足教師個性化培訓(xùn)需求。因此，多開展參與式、對話式、觀摩式等形式的培訓(xùn)。

（二）圍繞教育教學(xué)問題為目標(biāo)，突出教師關(guān)注的熱點(diǎn)，滿足培訓(xùn)者的需求。

將教師關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行整理，開設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目。圍繞教育教學(xué)，開展調(diào)研，加強(qiáng)培訓(xùn)課程建設(shè)。改變以往培訓(xùn)專題零散、不系統(tǒng)的專題設(shè)置，體現(xiàn)課程針對性、層次性、系統(tǒng)性。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村干部培訓(xùn)方案

中共**鎮(zhèn)委2011年農(nóng)村干部培訓(xùn)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委組織部關(guān)于在農(nóng)村干部中開展“作風(fēng)建設(shè)集中月”活動的實(shí)施意見，進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作，提升農(nóng)村基層組織建設(shè)水平和村干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村干部作風(fēng)建設(shè)，打造一支素質(zhì)過硬、群眾信服、勇于擔(dān)當(dāng)、清廉守信、勤勉干事的農(nóng)村干部隊(duì)伍，特制定方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以增強(qiáng)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的宗旨意識、法制意識、服務(wù)意識，提高村干部執(zhí)行政策、推動發(fā)展、服務(wù)群眾、依法辦事、維護(hù)穩(wěn)定和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的能力為重點(diǎn)，以建章立制、規(guī)范行為、高效實(shí)用為起點(diǎn)，讓農(nóng)村干部有約束、敢擔(dān)責(zé)、能干事，不斷增強(qiáng)農(nóng)村基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，大力提高村干部的思想政治素質(zhì)和農(nóng)村工作水平，為全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證，為推動農(nóng)村基層組織建設(shè)提供強(qiáng)有力的政治思想保證和人才智力支持。

二、培訓(xùn)對象

全鎮(zhèn)農(nóng)村干部

三、培訓(xùn)時間、方式和內(nèi)容1、2011年8月——全鎮(zhèn)村務(wù)監(jiān)督委員會主任專題培訓(xùn)1

培訓(xùn)方式及內(nèi)容：采取集中授課、座談討論的方式，聘請**市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)針對村務(wù)監(jiān)督委員會的職責(zé)、功能以及如何行使權(quán)力將村務(wù)監(jiān)督委員會的職責(zé)落到實(shí)處，開展專題培訓(xùn)，同時與會人員就工作中極有可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流探討，時間半天。

2、2011年9月——全鎮(zhèn)村黨支部書記專題培訓(xùn)

培訓(xùn)方式及內(nèi)容：采取集中授課的方式，由鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人親自授課，針對黨的理論知識，農(nóng)村有關(guān)的法律政策，農(nóng)村干部領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法等基礎(chǔ)知識開展培訓(xùn)，時間一天。

3、2011年10月—— 農(nóng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)普及培訓(xùn) 培訓(xùn)方式及內(nèi)容：采取集中授課、座談討論的方式，請鎮(zhèn)經(jīng)管站、勞保所等相關(guān)單位（部門）的負(fù)責(zé)人針對農(nóng)村土地的管理和使用、社會救助金的使用和發(fā)放、國家惠民政策等農(nóng)村工作常見性、突出性問題開展培訓(xùn)，時間半天。

4、2011年11月——農(nóng)村干部致富技能培訓(xùn)及參觀考察 培訓(xùn)方式及內(nèi)容：通過召開專題培訓(xùn)會的方式聘請鎮(zhèn)致富能手、科技標(biāo)兵針對**鎮(zhèn)的區(qū)域特點(diǎn)及地理優(yōu)勢，培訓(xùn)如何帶領(lǐng)農(nóng)民群眾掌握專業(yè)技能發(fā)家致富的相關(guān)技術(shù)，如蝦蟹養(yǎng)殖、苗木馭化等，時間兩天，集中授課一天，參觀考察一天。

5、2011年12月——農(nóng)村干部外域考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)

培訓(xùn)方式及內(nèi)容：采取組織農(nóng)村干部到外鎮(zhèn)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)和考察的方式。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村教學(xué)實(shí)踐基

地學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)外地組織開展鎮(zhèn)域、村域經(jīng)濟(jì)一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。學(xué)習(xí)外地開展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化建設(shè)和推廣農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)好的做法和途徑，并組織大家進(jìn)行探討和交流。

四、幾點(diǎn)要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作，是推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，是全面、深入、扎實(shí)、持久地推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)的需要，是深化農(nóng)村改革、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步有序開展的需要，要進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作列入議事日程。

2、精心組織，明確責(zé)任。要切實(shí)加強(qiáng)對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作的組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，建立和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部教育培訓(xùn)檔案，做好培訓(xùn)記錄。具體負(fù)責(zé)做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃的落實(shí)。各村黨組織也要認(rèn)真執(zhí)行干部教育培訓(xùn)各項(xiàng)制度，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體安排，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好本村干部教育培訓(xùn)工作。

3、強(qiáng)化監(jiān)督評估。鎮(zhèn)委組織辦對各村干部參加培訓(xùn)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對學(xué)習(xí)積極主動，表現(xiàn)突出，成效明顯的同志進(jìn)行表彰。對學(xué)習(xí)遲到早退，消極被動應(yīng)付的同志，進(jìn)行通報(bào)批評。

中共**鎮(zhèn)委

2011年8月31日