第一篇：河工大 毛概作業(yè) 9

河南農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查

盧群朋

改革開放以來，我國在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，實(shí)現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說這是很了不起的成就。但是，農(nóng)村義務(wù)教育尤其是有著7000多萬農(nóng)村人口的河南，面臨著更多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴(kuò)大的趨勢(shì)，教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力亟待加強(qiáng)。為了解我省農(nóng)村義務(wù)教育情況，今年下半年，我利用節(jié)假日，對(duì)我省部分貧困縣部分中、小學(xué)和農(nóng)戶進(jìn)行了調(diào)查，掌握了大量真實(shí)、可靠的第一手資料。

一、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的突出問題

（一）農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件嚴(yán)重滯后

調(diào)研發(fā)現(xiàn),我省部分社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，財(cái)政比較困難的貧困縣，如民權(quán)、宜陽等，農(nóng)村中、小學(xué)辦學(xué)條件與國家相應(yīng)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)都相距甚遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查，民權(quán)縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生平均校舍占有面積為4.1平方米，與河南省規(guī)定的每生平均校舍面積4.8平方米以上，差了0.9平方米，低于最低驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)14.6個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)生平均校舍面積為2.1平方米，與河南省規(guī)定的生平均校舍3.5平方米差了1.4平方米，只相當(dāng)于最低驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的二分之一強(qiáng)。被調(diào)查的民權(quán)縣農(nóng)村10所初級(jí)中學(xué)，總建筑面積為30508平方米，而危房面積就有4635平方米，占15.2%，與河南省規(guī)定的危房面積不能超過1%差別非常大。雖然該縣最近幾年農(nóng)村中、小學(xué)條件有一定的改善，但是學(xué)?！耙粺o兩有”（學(xué)校無危房，班級(jí)有教室，學(xué)生有課桌）還沒有完全實(shí)現(xiàn)。在危房?jī)?nèi)上課的情況還依然存在。宜陽縣石村鄉(xiāng)鐵路村小學(xué)辦公室是幾孔用了幾十年的破窯洞，幾張破爛的桌子、椅子，幾只燈泡。這就是一所小學(xué)全部的辦公設(shè)施。10幾個(gè)教師就是在這兒備課、辦公，然后走向三尺講臺(tái)的。由于基本教學(xué)設(shè)備差，影響了課程的開設(shè)，音樂、體育、美術(shù)小三門（課程表中有安排）形同虛設(shè)。德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教學(xué)宗旨更無從說起。體育作為中招的必考科目，也是考前突擊，臨陣磨槍。儀器室、電教室、實(shí)驗(yàn)室根本找不到，圖書室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及各種教學(xué)設(shè)備不是沒有就是過于簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單。

（二）城鄉(xiāng)教育差距日趨拉大，農(nóng)村中、小學(xué)輟學(xué)問題嚴(yán)重

其主要表現(xiàn)：一是在辦學(xué)條件上，城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、宿舍樓、儀器室、電教室、圖書室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及各種教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，城市教育展現(xiàn)出來的已是現(xiàn)代教育的氣息。而農(nóng)村學(xué)校絕大部分則連一個(gè)像樣的教室都沒有，城鎮(zhèn)教師無法想象農(nóng)村教師從地上撿粉筆頭寫字的情景。二是在學(xué)生接受教育的程度上，由于農(nóng)村師生所處的特殊環(huán)境，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，接觸到的知識(shí)面相對(duì)較窄，導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)不高，升學(xué)率低。三是農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)，尤其是初中輟學(xué)問題突出，嚴(yán)重影響到 “普九”落實(shí)。如宜陽縣石村鄉(xiāng)的初中輟學(xué)現(xiàn)象就比較嚴(yán)重，九年義務(wù)教育在這里并沒有得到完全的落實(shí)。主要表現(xiàn)為大多數(shù)小學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)進(jìn)入初中，但是中途輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，石村鄉(xiāng)的初中輟學(xué)率達(dá)到了30％以上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從初一至初三，農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)比例呈上升趨勢(shì)。

造成上述問題的原因：一是農(nóng)村中、小學(xué)教學(xué)條件太差，農(nóng)村后續(xù)教育滯后。尤其是近幾年由于不切當(dāng)?shù)貙?shí)際，盲目實(shí)行集中辦學(xué)，中、小學(xué)合并后，一些學(xué)校容納能力有限，教學(xué)條件尤其落后。宜陽縣石村鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，幾乎每個(gè)班級(jí)都在70人以上（隨著部分學(xué)生學(xué)期中間陸續(xù)輟學(xué)，人數(shù)會(huì)相應(yīng)減少），學(xué)校的電腦室?guī)缀鯙閿[設(shè)，食宿條件簡(jiǎn)陋，上百人住一間宿舍的現(xiàn)象非常正常，學(xué)生吃飯沒有像樣的飯廳，經(jīng)常缺水，洗漱都成了問題。而其鄉(xiāng)的一些小學(xué)，至今還存在著幾個(gè)年級(jí)學(xué)生共用一間教室，一個(gè)教師的現(xiàn)象。學(xué)生的求學(xué)困難可想而知。二是農(nóng)村師資嚴(yán)重缺編。按照省九年制義務(wù)教育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村小學(xué)教師和學(xué)生的比例應(yīng)為1：18.5，而從調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，這些貧困縣初中學(xué)生和教師的比例幾乎達(dá)到1：30，小學(xué)更高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于省達(dá)標(biāo)要求。在宜陽縣部分村莊小學(xué)，由于嚴(yán)重缺乏教師，學(xué)校只有從稍有文化知識(shí)的村民中聘用代課教師，其比例幾乎達(dá)到50%以上，教學(xué)質(zhì)量根本無法保證。農(nóng)村中、小學(xué)音、體、美及英語等學(xué)科的教師尤為缺乏，一師多科目多年級(jí)上課的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，教師教學(xué)蜻蜓點(diǎn)水，難以求精。小三門課程幾乎全部是“主科”教師代理，農(nóng)村師資力量薄弱已經(jīng)成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)突出矛盾。三是普通初中、高中教育屬典型的應(yīng)試教育，其課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容不能完全適應(yīng)目前農(nóng)村及社會(huì)的需要。畢業(yè)的學(xué)生沒有勞動(dòng)技能，對(duì)擇業(yè)、就業(yè)沒有多大幫助，讀完初中、高中仍是回家種地或外出打工。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的簡(jiǎn)單的同質(zhì)勞動(dòng)，所獲得的收益文盲與小學(xué)、初中、高中生差別不大；外出打工高中以下學(xué)歷人員收入水平，處于相同的最低層次。所以學(xué)習(xí)成績(jī)差以及學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長(zhǎng)也失去了希望。四是在改善辦學(xué)條件上，農(nóng)村中小學(xué)除財(cái)政撥款外，幾乎沒有其它費(fèi)用來補(bǔ)充辦公費(fèi)用和改善辦學(xué)條件。四是交通不便，路途遙遠(yuǎn)。石村鄉(xiāng)南河村的小學(xué)生由于本村沒有小學(xué)，只能到附近村上到二年級(jí)，從三年級(jí)開始就需要到阡陌梁小學(xué)上學(xué)。其間學(xué)生要翻兩道山溝，來回路程要近2個(gè)小時(shí)。石村鄉(xiāng)初中學(xué)生來自四面的丘陵地帶，大部分學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，交通不便，一般每周五才能回家一次，回家主要是帶一些干糧。特別是在冬季，學(xué)生根本無法回家。五是部分初中的校風(fēng)不是很好，存在校園暴力的現(xiàn)象。據(jù)有的學(xué)生家長(zhǎng)反映，在農(nóng)村部分中學(xué)不但存在一些以大欺小的現(xiàn)象，還存在一些暴力、小流氓行為，嚴(yán)重影響學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多學(xué)生因此而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。五是高中和大學(xué)昂貴的學(xué)費(fèi)使許多農(nóng)民家庭難以承受，而農(nóng)村大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)的困窘狀態(tài)也造成了許多不良影響。目前，在農(nóng)村，只要你問什么負(fù)擔(dān)最重，大家都會(huì)說是供養(yǎng)學(xué)生和醫(yī)療，許多農(nóng)戶因?yàn)楣?yīng)學(xué)生導(dǎo)致了家庭貧困。而部分大中專畢業(yè)生畢業(yè)后，遲遲不能就業(yè)，又給正在辛辛苦苦培養(yǎng)孩子讀高中、大學(xué)的家長(zhǎng)心里灌入了涼水。許多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)說：咱就是拼命供應(yīng)娃上了學(xué)，也沒能力給他找到工作，上了學(xué)也白上，還不如不上。六是部分學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。有厭學(xué)心理的主要是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校讀書學(xué)習(xí)非常吃力，無心念書，寧愿在家里做工。在對(duì)多家初中段輟學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)的訪問調(diào)查中，許多家長(zhǎng)表示，只要孩子愿意繼續(xù)上，他們都會(huì)竭盡全力予以供養(yǎng)，為的是給孩子一個(gè)出路，但孩子實(shí)在不愿上，家長(zhǎng)也沒有辦法。

（三）教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離農(nóng)村實(shí)際

目前，我省農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)置同城市一樣，實(shí)行的是以學(xué)科知識(shí)為中心，以升學(xué)為目標(biāo)，千校一面，萬人一書的應(yīng)試教育模式。許多農(nóng)村實(shí)用的知識(shí)在教材上沒有，在課堂上也不講授，學(xué)生未能掌握，到了實(shí)際應(yīng)用中無能為力。有的學(xué)了語文不會(huì)寫合同書、協(xié)議書之類的農(nóng)村應(yīng)用文，有的學(xué)了數(shù)學(xué)算不了賬，學(xué)了化學(xué)不懂化肥和農(nóng)藥的應(yīng)用。農(nóng)村畢業(yè)生回鄉(xiāng)之后，本應(yīng)成為推廣科技成果的生力軍，但由于他們的空泛身無一技之長(zhǎng)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

（三）校園人文環(huán)境差

校園文化環(huán)境是學(xué)校中人與人、人與物、物與物之間的各種關(guān)系的總和，是

校園中各種文化現(xiàn)象彼此作用的綜合結(jié)果。這里不妨從校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)校環(huán)境四個(gè)方面看當(dāng)前農(nóng)村校園的人文環(huán)境。在校長(zhǎng)的眼里，國家開設(shè)的任何一門課程都不應(yīng)該是“副科”，要開足、上齊、上好每一門科目的每一課，要擯棄片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤觀念，積極開展素質(zhì)教育活動(dòng)，以盡量滿足學(xué)生對(duì)教育的不同要求，保證每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的發(fā)展基礎(chǔ)。在校長(zhǎng)眼里，“校園無小事”。而實(shí)際情況是，目前農(nóng)村多數(shù)的中、小學(xué)校長(zhǎng)，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有把精力放在這些方面，他們的精力主要是放在了對(duì)教學(xué)設(shè)施（危房修葺、教師辦公等）的改善，只要升學(xué)率高了，學(xué)生的德、智、體、美、勞發(fā)展是小事，在什么樣的環(huán)境下讀書學(xué)習(xí)也是小事。調(diào)查中，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)說：“能給學(xué)校跑點(diǎn)費(fèi)用就是我的工作，至于教學(xué)質(zhì)量，只有委托教導(dǎo)主任了?！苯處熓巧鐣?huì)中文化程度較高且代表了社會(huì)的一定規(guī)范群體，應(yīng)該具有熱情、誠實(shí)、守信、謙虛、好學(xué)等人格特征，以其自身的人格魅力去影響自己的工作對(duì)象，讓他們以自己為楷模而走向社會(huì)。但在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，不少老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這些，在某些教師的眼睛里面，所謂的教育就是上好幾節(jié)課，就是要學(xué)生掌握好應(yīng)該掌握的課本知識(shí)，對(duì)于他們來說，除了要教書，就是還要種好家里的幾畝地。一邊在教書，一邊家里有耕地的小學(xué)教師幾乎占全部農(nóng)村教師的50%以上。由于受農(nóng)村條件的制約，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，看到同齡人打工掙錢了他們嫉妒，看到某某人上了那么多年學(xué)沒有“功成名就”，他們就失去信心。從調(diào)查中看出，宜陽縣農(nóng)村初三的學(xué)生，現(xiàn)有升學(xué)讀書成才想法的學(xué)生極少，80%的學(xué)生都是混到初中畢業(yè)了事。從校園建設(shè)來看，農(nóng)村更是落后。大部分小學(xué)基本是破爛不堪，和“凈化、綠化、美化、香化，”要求相差甚遠(yuǎn)。如此等等，都體現(xiàn)了目前農(nóng)村校園人文環(huán)境的落后。

二、對(duì)策及建議

（一）加快改善農(nóng)村辦學(xué)條件滯后問題,建立從中央到地方各級(jí)財(cái)政合理分擔(dān)的投入機(jī)制

全面改善農(nóng)村辦學(xué)條件是需要全社會(huì)推進(jìn)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各級(jí)政府都需要負(fù)起責(zé)任，進(jìn)一步加大投入，保證預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出的“三個(gè)增長(zhǎng)”，并確保新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村，同時(shí)要制定專項(xiàng)資金使用的具體管理措施，切實(shí)保證?？顚Ｓ?，充分發(fā)揮資金的使用效應(yīng)，要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，并發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和群眾對(duì)工程實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督。

從目前世界多數(shù)國家基礎(chǔ)教育投入的情況看，中央和省負(fù)擔(dān)相當(dāng)部分的經(jīng)費(fèi)。在歐洲多數(shù)國家，中央政府負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的比例一般達(dá)50％以上，有的高達(dá)90％。如德國是州負(fù)責(zé)中小學(xué)教師工資，市鎮(zhèn)負(fù)責(zé)中小學(xué)校舍建設(shè)；法國是中小學(xué)分別歸省和市鎮(zhèn)管，但教師工資都由中央負(fù)責(zé)。韓國政府實(shí)施義務(wù)教育時(shí)，采取的辦法是城市收費(fèi)，農(nóng)村完全由國家承擔(dān)，到國家有財(cái)政能力以后，再把城市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)包下來。面對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育所面臨的嚴(yán)峻問題，借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)展我們自己的教育事業(yè)大有益處。

（二）正確把握農(nóng)村教育的辦學(xué)方向，改革農(nóng)村教育教學(xué)內(nèi)容

這是農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展中的重要問題，農(nóng)村教育要由單純追求升學(xué)轉(zhuǎn)到主要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，并兼顧升學(xué)的軌道上來。要適應(yīng)廣大農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn)，勞動(dòng)致富、渴望人才的需求，使各級(jí)各類學(xué)校的畢業(yè)生都能在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，掌握一定的勞動(dòng)生產(chǎn)基本知識(shí)和基本技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛農(nóng)村、獻(xiàn)身農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的思想教育，克服讀書就是為了跳出“農(nóng)門”的陳腐觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)態(tài)度，教育學(xué)生樹立扎根農(nóng)村和建設(shè)農(nóng)村的思想。

農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要為前提、為依據(jù)，體現(xiàn)“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的發(fā)展方針。因此，在農(nóng)村各科教學(xué)內(nèi)容中可以滲透職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容，增加農(nóng)村應(yīng)用知識(shí)的內(nèi)容。在普通文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中，盡量使學(xué)生掌握與農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的基本原理和基本技能。如政治課增加黨的農(nóng)村有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營銷；語文增學(xué)書法、應(yīng)用文、農(nóng)村文藝創(chuàng)作等；數(shù)學(xué)課增學(xué)土地丈量、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、水利工程等；化學(xué)增加化肥農(nóng)藥的使用、土壤成分的簡(jiǎn)易測(cè)定等；物理課充實(shí)家電的安裝與拆修、農(nóng)機(jī)的保養(yǎng)與維修等。以農(nóng)村初、高中教育為基礎(chǔ)實(shí)行“３＋１”，即加上一年的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，或開設(shè)一、二門勞動(dòng)技術(shù)課，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又掌握一、二門生產(chǎn)技術(shù)。另外，還要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和學(xué)生本人的志向增加一些選修課，如財(cái)會(huì)、種植、養(yǎng)殖、食品、企業(yè)管理等，可聘請(qǐng)大專院校的教師定期巡回講授，力爭(zhēng)使農(nóng)村教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要息息相關(guān)，使學(xué)生畢業(yè)后回鄉(xiāng)生產(chǎn)能直接發(fā)揮作用。

（三）調(diào)整學(xué)校布局，提高義務(wù)教育辦學(xué)效益

從1980年起，我國開始推行三級(jí)辦學(xué)管理體制，村辦小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初中，縣辦高中，全國興起了辦學(xué)熱潮，其間順利度過了小學(xué)初中入學(xué)高峰期，實(shí)現(xiàn)了“普九”，對(duì)推動(dòng)全國基礎(chǔ)教育的發(fā)展起到了巨大作用。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，小學(xué)高峰期已過，同時(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨著新的問題，尤其是農(nóng)村，地域面積大，許多村小教學(xué)設(shè)施又十分落后，由此造成一方面薄弱學(xué)校多，另一方教育資源浪費(fèi)、閑置的現(xiàn)象。因此要節(jié)約人力、物力，發(fā)揮有限資金的作用，調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，對(duì)一些辦學(xué)條件差、生源少的學(xué)校進(jìn)行撤并，提高農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)效益。學(xué)校布局調(diào)整是一個(gè)方向，一定要與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、與城鎮(zhèn)化建設(shè)結(jié)合起來，和學(xué)生受教育的需要結(jié)合起來。集中辦學(xué)必須切合實(shí)際，不能由此造成新的輟學(xué)現(xiàn)象。采取國辦、公辦民助、社會(huì)辦學(xué)等多種形式辦學(xué)，以利于農(nóng)村九年制義務(wù)教育的發(fā)展。

第二篇：河工大毛概考試簡(jiǎn)答題總結(jié)

河工大毛概考試簡(jiǎn)答題總結(jié)

1.馬克思主義中國化的重要意義？

答：實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化是解決中國問題的需要，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求，馬克思主義要在中國發(fā)揮指導(dǎo)作用，就必須將其同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國化；中國化的馬克思主義又為馬克思主義理論寶庫增添了新的內(nèi)容。2.為什么要馬克思主義中國化？

答：他的理論成果指引了黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利，提供了凝聚全黨和全國各族人民的強(qiáng)大精神支柱，馬克思主義中國化倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。3.社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵及簡(jiǎn)短論述。

答：社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。科學(xué)內(nèi)涵：把解放生產(chǎn)力納入社會(huì)主義的本質(zhì)，突出強(qiáng)調(diào)消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

4.新民主主義總路線的主要內(nèi)容。

答：無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國主義，封建主義，官僚資本主義的革命。5.人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的基本含義。

答：在建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，開創(chuàng)人才輩出，人盡其才的新局面，把我國人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國。

6.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的“兩個(gè)堅(jiān)持，三個(gè)轉(zhuǎn)變”。

答：堅(jiān)持走中國熱色新型工業(yè)化道路，堅(jiān)持?jǐn)U大國內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由依靠投資，出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)，投資，出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變；有主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向第一，第二，第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步，勞動(dòng)者素質(zhì)提高，管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

7.黨的十七大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)的新要求。

答：增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好的保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義，加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)，加快社會(huì)事業(yè)全面改善人民生活，建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增長(zhǎng)方式，消費(fèi)模式。

8.獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則。

答：堅(jiān)持獨(dú)立自主的處理一切國際事務(wù)的原則，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)基本原則為指導(dǎo)國家間關(guān)系的基本原則，堅(jiān)持同發(fā)展中國家加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的原則，堅(jiān)持愛國主義與履行國際事務(wù)相統(tǒng)一的原則。

9.中國如何維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展。

答：反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平與發(fā)展，維護(hù)世界多樣性，促進(jìn)國際關(guān)系民主化和發(fā)展模式多樣化，樹立新的安全觀念，努力營造長(zhǎng)期穩(wěn)定的國際和平環(huán)境，推動(dòng)建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。

10.新時(shí)期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容（兩個(gè)聯(lián)盟）。

答：大陸范圍內(nèi)，以愛國主義和社會(huì)主義為政治基礎(chǔ)的團(tuán)結(jié)全體勞動(dòng)者，建設(shè)者和愛國者的聯(lián)盟，這是統(tǒng)一戰(zhàn)線的主體和基礎(chǔ)，一個(gè)是大陸范圍以外的，以愛國和擁護(hù)祖國統(tǒng)一為政治基礎(chǔ)的團(tuán)結(jié)臺(tái)灣同胞港澳同胞和海外僑胞的聯(lián)盟，這是統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要組成部分。11.和平統(tǒng)一、一國兩制科學(xué)構(gòu)想的基本內(nèi)容。答：一個(gè)中國；兩制并存；高度自治；盡最大努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力；解決臺(tái)灣問題實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，寄希望與臺(tái)灣人民；積極促談，爭(zhēng)取通過談判實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；積極促進(jìn)兩岸“三通”和各項(xiàng)交流，增進(jìn)兩岸同胞的相互了解和感情，密切兩岸經(jīng)濟(jì)，文化關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一創(chuàng)造條件；堅(jiān)決反對(duì)任何“臺(tái)灣獨(dú)立”的言行；堅(jiān)決反對(duì)外國勢(shì)力插手和干涉臺(tái)灣問題；集中力量搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

12.和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)含，構(gòu)建和諧社會(huì)的基本原則，重要意義。

答：內(nèi)涵：正確把握社會(huì)主義和諧社會(huì)的性質(zhì)，正確把握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明，政治文明，精神文明的關(guān)系，正確把握構(gòu)建和諧社會(huì)與全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系。基本原則：堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持民主法治，堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)。重要意義：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)“四位一體”總體布局的重要組成部分，是社會(huì)更加和諧是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)和諧是中國最廣大人民的根本利益所在，社會(huì)和諧是應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)的重要條件。

13.創(chuàng)新型國家的含義，要求，指導(dǎo)方針，重要意義。

答：含義：將科技創(chuàng)新作為國家基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，從而形成更強(qiáng)大的國家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要求：加強(qiáng)自主創(chuàng)新。指導(dǎo)方針：自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來。重要意義：不僅是提高我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的客觀需要，而且也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)的重大舉措，是解決我國當(dāng)前發(fā)展面臨的突出矛盾和問題的緊迫要求

第三篇：工大毛概心得體會(huì)

我從這門課中學(xué)習(xí)到什么

經(jīng)貿(mào)學(xué)院B班朱葉莎20090591113

5內(nèi)容摘要：《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是一門看似枯燥，實(shí)則緊密聯(lián)系生活實(shí)際的課程。我們從中學(xué)習(xí)的思想觀念使得我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)問題，在成長(zhǎng)過程中更加實(shí)事求是，選擇合適自己的發(fā)展道路。毛澤東思想的光輝貫穿了這門課的始終，作為一種中西合璧的智慧，我們需要好好探究，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓書本知識(shí)變成活的思想。

關(guān)鍵字： 新聞時(shí)事毛澤東思想思維認(rèn)識(shí)中國化大學(xué)生成長(zhǎng)

這個(gè)學(xué)期，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課正式納入了我的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)這門課之初，其實(shí)每個(gè)人多少會(huì)對(duì)這樣純理論的課程產(chǎn)生抵觸，認(rèn)為這是一門枯燥而沒有使用價(jià)值的“大話”課程，對(duì)我們的思想境界提高根本沒有實(shí)質(zhì)性的作用。直到通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探究，才慢慢了解到，《毛概》中的理論與現(xiàn)實(shí)是緊密結(jié)合的，其理論也是具有普遍的實(shí)用價(jià)值的。

可以說，每次課上的新聞熱點(diǎn)是我最期待的。在平時(shí)的生活中，總是對(duì)時(shí)事關(guān)注這方面有很大的惰性思想，從來不會(huì)積極地去做相關(guān)了解。而通過新聞熱點(diǎn)視頻播放這種形象生動(dòng)的多媒體方式，很少有精力有興趣去接觸時(shí)事政治的我們也終于被直接放到了社會(huì)面前，去關(guān)注時(shí)事變化。在觀看的同時(shí)，我們多了一份時(shí)代的責(zé)任感，漸漸對(duì)社會(huì)和政府有了更深層次的體會(huì)，同時(shí)也了解了很多社會(huì)存在的問題與弊端。蒙牛毒牛奶事件令我們驚詫之余開始反思事故發(fā)生的根本原因，日本地震之后的賑災(zāi)則令我們深思自己國家的安全問題，房屋強(qiáng)拆現(xiàn)象更讓我們看到了一個(gè)政府面對(duì)群眾利益與政府公共利益產(chǎn)生沖突時(shí)，執(zhí)法者的種種作為??這些新聞大都是我們身邊真真切切發(fā)生的事情，更能引起我們的思考。我們也逐漸明白了，一個(gè)人不能夠只生活在自己的世界里，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更需要拓寬自己的視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高對(duì)社會(huì)的了解與關(guān)注度。

另外，課堂上設(shè)置的辯論賽環(huán)節(jié)和主題演講也令我獲益匪淺。在整個(gè)辯論賽的準(zhǔn)備和最后的實(shí)施環(huán)節(jié)中，所有的資料都需要參與者自己搜集整理，并從中提取出精華，結(jié)合個(gè)人理解，形成一套自己的觀點(diǎn)理論。而主題演講則在很大程度上延展了我們的思維，拓寬了我們看待問題的思想方式。每個(gè)同學(xué)都發(fā)表出自己不同的觀點(diǎn)和看法，這極大地幫助我們更全面地剖析和看待一個(gè)問題。雖然教材已經(jīng)是改變不了的長(zhǎng)篇理論，但通過這些靈活的課堂教學(xué)方式，我們開始逐漸接受和了解毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課的重要性?！睹拧氛n極大地提升了我們每個(gè)人對(duì)當(dāng)今各類社會(huì)現(xiàn)象和觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)深度，進(jìn)一步增加了我們對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國的認(rèn)同度，使我們自發(fā)地去學(xué)習(xí)相關(guān)的時(shí)事政治知識(shí)。這對(duì)于大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立以及辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論的形成具有重要的指導(dǎo)作用。

以前，我對(duì)于國家政策方針的理解總是停留在表面上，對(duì)于政府所提倡的中國特色社會(huì)主義甚至有點(diǎn)不屑。在我的思想里，一直覺得中國社會(huì)是打著社會(huì)主義的旗子走資本主義的道路，覺得共產(chǎn)黨有時(shí)所做的形象工程有點(diǎn)過頭。但通過這一個(gè)學(xué)期對(duì)《毛概》的學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到當(dāng)初毛澤東為黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進(jìn)步事業(yè)所作出了重大貢獻(xiàn)。他的理論和實(shí)踐，是我們黨和國家的寶貴財(cái)富，其影響廣泛而深刻地存在于我國社會(huì)的各個(gè)方面，滲透在共產(chǎn)黨員的靈魂深處。

其實(shí)，毛澤東確實(shí)了不起。他以其智慧的眼光從各種社會(huì)建設(shè)方案中選擇了馬克思主義。從此馬克思的理想和理論在浩瀚的中國大地生根發(fā)芽。也許馬克思本人是完全沒有預(yù)料到他的思想會(huì)如此深刻的影響了與他膚色不同的黃種人，并被這個(gè)自稱為“龍的傳人”的民族以獨(dú)特的方式實(shí)踐著他的理論。中國特色社會(huì)主義理論集中地把整個(gè)現(xiàn)代中國推向了一個(gè)新的起點(diǎn)。鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)成了中國特色社會(huì)主義理論。這些理論都從不同的角度發(fā)展和豐富了馬克思主義。萬變不離其宗，任何一次豐富都是具有時(shí)代特征的。

《毛概》告訴我們，毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系以其偉大的意義奠定了它在中國的過去、現(xiàn)在和將來不可動(dòng)搖的地位。探索其現(xiàn)實(shí)意義，能夠使當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)它的同時(shí)體會(huì)到它的強(qiáng)大生命力，從而深切感受到，毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系作為一個(gè)科學(xué)的理論體系，其內(nèi)容是豐富的，靈魂是活的，生命力是旺盛的，是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是黨最寶貴的政治和精神財(cái)富。而《毛概》還告訴我們，一切從實(shí)際出發(fā)是實(shí)事求是的出發(fā)點(diǎn)，是實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容和基本要求、前提和基礎(chǔ)。理論聯(lián)系實(shí)際是實(shí)事求是的根本途徑和方法。在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理，是實(shí)事求是思想路線的驗(yàn)證條件和目的。

在我們的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)有各種各樣的聲音告訴我們?nèi)松鷳?yīng)該是什么樣的，人生道路應(yīng)該怎么走。這些聲音有的可以借鑒，有的則不能。人生的目標(biāo)總有合理與非合理兩面。合理的目標(biāo)，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)我們的積極性，使不斷地取得成就；非合理的目標(biāo)，會(huì)使我們喪失信心，一蹶不振。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來看待和處理生活中發(fā)生和遇到的各種事情。從實(shí)際出發(fā)確立目標(biāo)后，必須在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，不斷進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，以期找到一條最適合自己實(shí)際，最客觀、最有成功可能性的成長(zhǎng)道路。

一本毛概，匯聚了新型中國人的智慧。中國人的兼收并蓄的特性和對(duì)外開放的思想體現(xiàn)得淋漓盡致，和諧的理念和不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)略光芒萬丈。而這一學(xué)期對(duì)這些閃著偉人和時(shí)代思想光輝的理論的學(xué)習(xí)，相信會(huì)成為我人生中不可或缺的重要的一課。

第四篇：師大毛概總結(jié)

天 津 師 范 大 學(xué)

學(xué)年論文

（論新聞工作者如何監(jiān)守新聞傳播職業(yè)道德——默多克竊

聽門事件引發(fā)的思考）

學(xué)院：新聞傳播學(xué)院

學(xué)生姓名：羅婷

學(xué)號(hào)：1130230030專業(yè)：新聞學(xué)

年級(jí)：2011級(jí)

論新聞工作者如何監(jiān)守新聞傳播職業(yè)道德

——默多克竊聽門事件引發(fā)的思考

摘要

伴隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展, 世界越來越離不開媒介, 但激烈的媒介市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)新聞傳播事業(yè)造成巨大沖擊，同時(shí)對(duì)新聞工作者提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。英國“電話竊聽門”事件的發(fā)生, 如同一場(chǎng)大火，吞噬著部分媒體的公信力，更讓我們對(duì)于新聞工作者的職業(yè)道德提出了拷問。如何改善和加強(qiáng)新時(shí)期新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)道德的建設(shè)成為當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)新聞界熱點(diǎn)關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：竊聽門利益驅(qū)動(dòng)職業(yè)道德

不久之前，默多克的新聞集團(tuán)還是頭頂“皇冠”的傳媒翹楚，甚至已經(jīng)逼近該公司歷史上最大并購案勝利的終點(diǎn)。然而，幾乎在一夜之間，該公司旗下《世界新聞報(bào)》竊聽丑聞的快速發(fā)酵，不僅“葬送”了這家百多年歷史的小報(bào)，“攪黃”了新聞集團(tuán)收購英國天空電視臺(tái)的計(jì)劃，也把新聞集團(tuán)和默多克拉入了質(zhì)疑和被攻擊的“泥潭”，在該報(bào)最后的社論中，有這樣一句話：“我們迷失了方向”。那么，是什么導(dǎo)致新聞媒體的迷失呢？

21世紀(jì)是信息高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視到現(xiàn)代的廣告、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等，每個(gè)人都行駛在這條信息高速公路上，或多或少受其影響，它已經(jīng)成為生活中不可或缺的重要組成部分。但是隨著媒體數(shù)量大量增加，使得媒體行業(yè)之間出現(xiàn)了同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)、同城競(jìng)爭(zhēng)；紙質(zhì)媒體之間、電視之間、廣播之間的競(jìng)爭(zhēng)，而且還發(fā)展為多媒體的復(fù)合競(jìng)爭(zhēng)和跨地區(qū)、跨行業(yè)媒體間的競(jìng)爭(zhēng)。在僅僅崇尚吸引受眾注意的媒體初級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中，出于利益的驅(qū)動(dòng)，記者編輯選擇新聞的標(biāo)準(zhǔn)不是其社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，而僅僅為了滿足某些受眾的心理需要，以迎合“寧求其怪不求其真”的社會(huì)心態(tài)。著名傳播學(xué)者費(fèi)斯廷格的認(rèn)知不和諧理論中對(duì)選擇性接觸的研究歸納結(jié)論時(shí)認(rèn)為，尋求新奇的人不一定回避可能產(chǎn)生不和諧心理的信息。信息的明顯用處可能還會(huì)推動(dòng)個(gè)人去注意那些產(chǎn)生不和諧的信息。與己矛盾的信息，只要是新的，有趣的，突出的，與個(gè)人有關(guān)的，或是愉悅?cè)说模藗兛赡芏疾粫?huì)回避。①為了追求所謂的轟動(dòng)效應(yīng)，搶奪第一手獨(dú)家新聞，英國媒體選

擇通過竊聽的手段非法獲取新聞線索，竊聽對(duì)象從王公貴族、達(dá)官顯貴，到平民百姓，分布在社會(huì)各個(gè)階層。目的就是為了竭盡所能吸引更多受眾的眼球，攫取更大的經(jīng)濟(jì)效益。

但是事實(shí)上，維護(hù)社會(huì)倫理道德，尊重人權(quán)和人性，這是起碼的社會(huì)良知，也是新聞的底線。不管是西方倡導(dǎo)的新聞自由體制，還是深處壟斷地位的傳媒大鱷，都必須堅(jiān)持這個(gè)底線，這是新聞良心的歸宿，也是新聞從業(yè)人員職業(yè)道德的立足點(diǎn)。記者的職責(zé)是記錄和述說事實(shí)，但不能為了得到事實(shí)或是獨(dú)家新聞而進(jìn)行違反職業(yè)道德和政策法規(guī)的行為，如竊聽、賄賂、請(qǐng)私家偵探等。作為中國的媒體同行，在看“竊聽門”事件時(shí)，也要時(shí)刻警醒自己，履行媒體的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，維護(hù)健康的社會(huì)輿論環(huán)境，積極引導(dǎo)正確的社會(huì)價(jià)值觀，嚴(yán)格遵守新聞職業(yè)道德，絕不能讓新聞人“蒙羞”。

媒體作為社會(huì)的良知，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)要提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和公信力。要占得市場(chǎng)先機(jī)，占據(jù)市場(chǎng)相當(dāng)份額，牢牢把握核心受眾，但并不是說要通過娛樂八卦或者爆料來主動(dòng)迎合受眾，而是要通過新聞的真實(shí)、及時(shí)來吸引受眾，滿足受眾需要，同時(shí)也要維護(hù)公眾利益，承擔(dān)各種責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，如勇于揭露損害國家和公眾利益的不良行為和不法之徒。確保受眾對(duì)媒體的長(zhǎng)期青睞和信任。切忌通過“終南捷徑”只為求新聞的發(fā)行量而不顧職業(yè)道德操守和政策法規(guī)。

在新聞工作者自身提高職業(yè)道德的同時(shí)，也同時(shí)需要一部有可操作性的法規(guī)來懲處假新聞的制造者，通過立法來進(jìn)行強(qiáng)制性制約，使中國的新聞事業(yè)走上符合新聞傳播規(guī)律的規(guī)范化、法制化的軌道。新聞工作者職業(yè)道德的提高，既要依賴新聞?dòng)浾吆兔襟w的職業(yè)道德自律、新聞行業(yè)從業(yè)規(guī)范的約束，更需要國家法律的約束與監(jiān)管。

最后，雖然現(xiàn)在又很多新聞工作者已經(jīng)在利益等等各種原因下迷失了自己前進(jìn)的方向，但是，新聞工作者的職業(yè)道德是每一個(gè)媒體人都應(yīng)該堅(jiān)持，遵守和貫徹的。新聞工作者擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，和政府與人民喉舌的重任，應(yīng)該努力不斷學(xué)習(xí)，完善自身，嚴(yán)格遵守《記者守則》和《中國新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》，完成自己身為記者的責(zé)任。① Werner J.Severn,Communication Theories Origins, Methods and Uses in the Mass Media,《傳播理論起源、方法與應(yīng)用》，郭鎮(zhèn)之等譯，華夏出版社，2006年1月，第169頁

第五篇：內(nèi)科大毛概多項(xiàng)選擇題

《毛澤東思想概論》題庫

１．民主與專政的辯證統(tǒng)一表現(xiàn)在（C E）

Ａ．民主與專政性質(zhì)不同 Ｂ．民主與專政是相互割裂的 Ｃ．民主與專政有各自不同的對(duì)象與方法 Ｄ．民主與專政是可以互相代替的 Ｅ．民主與專政是緊密結(jié)合相輔相成的 2．我國人民民主專政的主要內(nèi)容是（B D）

Ａ．鞏固資產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的聯(lián)盟 Ｂ．在人民內(nèi)部實(shí)行民主 Ｃ．進(jìn)行社會(huì)主義改造 Ｄ．對(duì)人民的敵人實(shí)行專政

Ｅ．采取人民代表大會(huì)的組織形式

3．中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系是（A C E）

Ａ．政治上的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 Ｂ．組織上的管理與被管理的關(guān)系 Ｃ．執(zhí)政黨與參政黨的關(guān)系 Ｄ．執(zhí)政黨與反對(duì)黨的關(guān)系 Ｅ．團(tuán)結(jié)合作的友黨關(guān)系

4．中國目前存在八個(gè)民主黨派，其中包括（A B C D E）

A．中國民主促進(jìn)會(huì) B．中國民主建國會(huì)

C．九三學(xué)社 D．中國農(nóng)工民主黨 E．臺(tái)灣民主自治同盟 5．毛澤東指出，我國人民民主專政的作用是（AB）

A．對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓被推翻的反動(dòng)階級(jí)的反抗 B．對(duì)外防御帝國主義的侵略和顛覆 C．消滅國家政權(quán)，達(dá)到世界大同 D．調(diào)解人民內(nèi)部矛盾 E．實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一

6．中國實(shí)行的人民民主專政的主要特點(diǎn)是（ACE）

A．銜接兩個(gè)革命階段 B．調(diào)整了各階級(jí)之間的利益關(guān)系 C．?dāng)U大了人民民主的范圍 D．有利于處理民主和專政的關(guān)系 E．概念表述準(zhǔn)確鮮明

7．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（ABCDE）

A．有利于加強(qiáng)和改善共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) B．有利于建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義民主 C．有利于維護(hù)社會(huì)主義長(zhǎng)期穩(wěn)定 D．有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) E．有利于“一國兩制”的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一 8．人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，這是因?yàn)椋ˋBC）

A．它直接體現(xiàn)我國人民民主專政的國家性質(zhì)

B．它能從根本上保證人民當(dāng)家作主的權(quán)力

C．它在制定國家其他各種制度中起著決定性的作用

D．它能使廣大人民在國家政治生活中直接行使民主權(quán)力

9．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國的一項(xiàng)基本政治制度。多黨合作的主要方式有（ACD）

A．各民主黨派和無黨派民主人士參加人大、政協(xié)參與管理國家和參政議政

B．共產(chǎn)黨和各民主黨派互派成員到對(duì)方擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

C．共產(chǎn)黨與各民主黨派通過多種渠道實(shí)行政治協(xié)商和民主監(jiān)督

D．吸收各民主黨派和無黨派民主人士中的優(yōu)秀人才到國家機(jī)關(guān)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) 10．基層群眾自治制度是我國政治制度體系中的重要組成部分，其主要內(nèi)容有（ABC）

A．農(nóng)村村民委員會(huì)

B．城市居民委員會(huì)

C．企業(yè)職工代表大會(huì)

D．婦女聯(lián)合會(huì)

11．鄧小平指出：“沒有民主就沒有社會(huì)主義，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化”。這一理論命題的含義是（ABCDE）

A．民主建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容

B．民主是社會(huì)主義的本質(zhì)要求

C．民主建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)

D．民主是社會(huì)主義現(xiàn)代化的政治保證

E．民主是社會(huì)主義的內(nèi)在屬性

12．依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，實(shí)行依法治國具有重大而深遠(yuǎn)的意義（ABCD）

A．依法治國是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

B．依法治國是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的基本保證

C．依法治國是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志

D．依法治國是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、國家長(zhǎng)治久安的重要保障

13．依法治國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，其基本要點(diǎn)有（ACD）

A．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)行依法治國

B．形成一套比較完備的法律制度

C．對(duì)國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù)的管理工作都要依法進(jìn)行

D．依法治國的最重要依據(jù)是憲法和法律

14．毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中，根據(jù)憲法的原則，提出了在政治生活中判斷言論和行動(dòng)是非的六條標(biāo)準(zhǔn)，并指出其中最重要的是（BE）

A．有利于團(tuán)結(jié)全國各族人民，而不是分裂人民

B．有利于社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)，而不是不利于社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)

C.有利于鞏固人民民主專政，而不是破壞或者削弱這個(gè)專政

D．有利于鞏固民主集中制，而不是破壞或者削弱這個(gè)制度

E．有利于鞏固共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而不是擺脫或者削弱這種領(lǐng)導(dǎo)

15．在社會(huì)主義改造基本完成以后，正確處理人民內(nèi)部矛盾成為國家政治生活的主題。中國共產(chǎn)黨提出的正確處理人民內(nèi)部矛盾的方針政策主要有（ACD）

A．統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)安排

B．有理、有利、有節(jié)

C．百花齊放、百家爭(zhēng)鳴

D．長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督

E．和平共處五項(xiàng)原則

16．我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平主義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。其中“誠信友愛”的內(nèi)涵包括（BD）

A．全社會(huì)管理完善、秩序良好

B．全社會(huì)互幫互助、誠實(shí)守信

C．全體人民生活富裕、安居樂業(yè)

D．全體人民平等友愛、融洽相處

17．人民政治協(xié)商會(huì)議制度體現(xiàn)了我國（ABE）

A．社會(huì)主義民主的廣泛性

B各民族的平等和團(tuán)結(jié)

C．國家結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

D．政權(quán)組織的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

E．社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 18．中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。實(shí)踐證明，這一制度有利于（ABCD）

A．保障少數(shù)民族自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力

B．鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系

C．各民族的共同繁榮和進(jìn)步

D．國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一，抵御國外敵對(duì)勢(shì)力的顛覆和破壞

E．消除民族差別，實(shí)現(xiàn)民族融合

19.國現(xiàn)階段的人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無產(chǎn)階級(jí)專政，主要表現(xiàn)在（ABC）

A.性質(zhì)相同 B.作用、職能相同 C.歷史使命相同

D.政權(quán)組成的階級(jí)結(jié)構(gòu)相同

20.中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本方針是（ABCE）

A.長(zhǎng)期共存 B.互相監(jiān)督 C.肝膽相照 D.政治協(xié)商 E.榮辱與共

21.人民民主是社會(huì)主義的生命，社會(huì)主義民主的主要特點(diǎn)有(ABC)

A.社會(huì)主義民主是多數(shù)人的民主，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，與資本主義民主最大區(qū)別在于人民當(dāng)家作主

B.社會(huì)主義民主是真實(shí)的民主，公開承認(rèn)民主的階級(jí)性，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治階級(jí)的民主同時(shí)就是對(duì)于被統(tǒng)治階級(jí)的專政，民主與專政不可分割

C.公有制為主體是社會(huì)主義民主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，消除了金錢政治的弊端，真實(shí)的民主，是民主本質(zhì)與形式的內(nèi)在統(tǒng)一

D.是迄今為止人類歷史上最高形態(tài)的民主，最完善的民主

22、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，其基本內(nèi)容包括（ABD）

A、馬克思主義指導(dǎo)思想和中國特色社會(huì)主義共同理想

B、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 C、堅(jiān)持立足當(dāng)代又繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng) D、社會(huì)主義榮辱觀

23、中共十六大報(bào)告提出，我國當(dāng)前文化建設(shè)和文化體制改革的任務(wù)有（ABCD）

A、堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神 B、切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè) C、大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)

D、積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)及繼續(xù)深化文化體制改革

24、建設(shè)和諧社會(huì)，充滿活力是指一切有利于社會(huì)進(jìn)步的(ABCD)

A.創(chuàng)造愿望得到尊重

B.創(chuàng)造活動(dòng)得到支持

C.創(chuàng)造才能得到發(fā)揮

D.創(chuàng)造成果得到肯定

25、建設(shè)和諧社會(huì)，誠信友愛是指(AB)

A.全社會(huì)互幫互助、誠實(shí)守信

B.全體人民平等友愛、融洽相處

C.全國興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛

D.全黨立黨為公、執(zhí)政為民

26、要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展包括（ABC）

A.科技、教育、文化、衛(wèi)生、體育等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展

B.社會(huì)就業(yè)、社會(huì)保障、社會(huì)公正、社會(huì)秩序、社會(huì)管理、社會(huì)和諧等

C.社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)領(lǐng)域體制和機(jī)制的完善

D.為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動(dòng)力、智力支持和必要條件

27、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，各級(jí)政府要進(jìn)一步完善社會(huì)管理和公共服務(wù)的智能，最終建成的社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)是（BCD）

A.政府服務(wù)能力同社會(huì)監(jiān)督能力互促

B.政府調(diào)控機(jī)制同社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)制互聯(lián)

C.政府行政能力同社會(huì)自治功能互補(bǔ)

D.政府管理力量與社會(huì)調(diào)節(jié)力量互動(dòng)

28、我國民主黨派的參政作用表現(xiàn)在（ABCDE）

A、參加國家政權(quán) B、參與國家大政方針、國家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商 C、參加政府，成為執(zhí)政黨之一 D、參與國家事務(wù)的管理 E、參與國家方針、政策、法律、法規(guī)的制定執(zhí)行 29．中國人民政治協(xié)商會(huì)議是（CDE）A 民主黨派的聯(lián)合組織 B 國家的權(quán)力機(jī)關(guān) C 愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

D 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要組織形式 E 有中國特色社會(huì)主義政治體制的重要組成部分

30．關(guān)于人民民主專政職能和任務(wù)的正確觀點(diǎn)有（ABCDE）A． 它的歷史任務(wù)是徹底消滅階級(jí)和階級(jí)差別 B． 它經(jīng)歷了民主革命和社會(huì)主義革命 C．它經(jīng)歷了新民主主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)

D．它肩負(fù)著由新民主主義向社會(huì)主義過渡和由社會(huì)主義向共產(chǎn)主義過渡的雙重任務(wù) E．它經(jīng)歷了從新民主主義性質(zhì)的政權(quán)向社會(huì)主義性質(zhì)的政權(quán)的轉(zhuǎn)變 31．人民民主專政的特色和獨(dú)創(chuàng)主要有（ABC）

A．工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的根本特征 B．人民代表大會(huì)的政權(quán)組織形式

C．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 D．民族區(qū)域自治的基本民族政策 E．包括兩個(gè)聯(lián)盟，將資產(chǎn)階級(jí)劃入人民民主的主體結(jié)構(gòu) 32．人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無產(chǎn)階級(jí)專政，其原因在于（ABC）A．領(lǐng)導(dǎo)力量是一樣的 B．歷史任務(wù)是一樣的 C．形式是一樣的 D．內(nèi)容是一樣的 E．階級(jí)基礎(chǔ)是一樣的

33．黨的民主集中制與群眾路線的關(guān)系是（ABCD）A．先民主，后集中 B．從群眾中來，到群眾中去 C．領(lǐng)導(dǎo)同群眾相結(jié)合 D．加強(qiáng)群眾監(jiān)督 E．加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

34．社會(huì)主義的民主政治局面應(yīng)該是（ABC）A．又有集中又有民主 B．又有紀(jì)律又有自由

C．又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢 D．生動(dòng)活潑的政治局面 E．百花齊放，百家爭(zhēng)鳴

35．在多黨合作制度下共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系表現(xiàn)在，共產(chǎn)黨（ABCDE）A．與民主黨派在政治上是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 B．與民主黨派在組織上是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 C． 是執(zhí)政黨，民主黨派是參政黨 D． 是執(zhí)政黨，民主黨派是反對(duì)黨、在野黨 E．與民主黨派是團(tuán)結(jié)合作的友黨關(guān)系

36．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作在實(shí)踐中采用的形式有（ABCD）A． 在人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議中參政議政 B． 在行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)中合作共事 C． 舉行座談會(huì)和研討會(huì) D． 舉行最高國務(wù)會(huì)議

E．舉行中國共產(chǎn)黨同民主黨派、黨外人士協(xié)商座談會(huì) 37．民主與專政的辯證統(tǒng)一關(guān)系表現(xiàn)在（BC）

A．民主與專政性質(zhì)不同，是相互排斥的 B．民主與專政性質(zhì)不同，是相互割裂的 C．民主與專政有各自不同的對(duì)象和方法 D．民主與專政是可以互相代替的 E．民主與專政是緊密結(jié)合，相輔相成的

38．社會(huì)主義改造完成以后，中國共產(chǎn)黨人對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行了初步探索，在許多方面提出了正確的或比較正確的觀點(diǎn)，其中包括（CDE）

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針和經(jīng)濟(jì)體制改革 B．社會(huì)主義矛盾問題 C．民主政治建設(shè) D．思想文化建設(shè) E．一國兩制

39．關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾，下列說法正確的有（ABCDE）A．是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾 B．是對(duì)抗性的矛盾 C．是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾 D．是非對(duì)抗性的矛盾 E．是社會(huì)主義制度本身無法解決的矛盾

40．在領(lǐng)導(dǎo)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐中，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人逐步形成了關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)方針。其中主要有（ACE）

A．自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔 B．在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn) C．改革開放 D．統(tǒng)籌兼顧 E．把重工業(yè)的發(fā)展放在首位

41．人民政協(xié)的主要職能包括（ABC）A．民主監(jiān)督 B．制定國家法律 C．政治協(xié)商 D．參政議政 E．指導(dǎo)各級(jí)地方政府的工作

42．關(guān)于思想政治工作和文化工作，毛澤東的主要觀點(diǎn)是（ABE）A． 思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線 B． 要實(shí)行政治和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一 C． 知識(shí)分子要同工農(nóng)相結(jié)合 D． 知識(shí)分子是資產(chǎn)階級(jí)的代言人

E．要貫徹百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、洋為中用、古為今用的方針

43、我國人民民主專政的主要特點(diǎn)是（ABCE）

A．它是民主與專政的相互結(jié)合 B．它銜接民主革命和社會(huì)主義革命兩個(gè)階段 C．它擴(kuò)大人民民主的范圍 D．它擴(kuò)大對(duì)敵專政的范圍 E．它在概念表述上準(zhǔn)確鮮明

44．毛澤東指出，對(duì)于民族之間的矛盾要（BCDE）A．實(shí)行民族平等，團(tuán)結(jié)互助的方針 B．反對(duì)大漢族主義 C．反對(duì)地方民族主義 D．反對(duì)地方保護(hù)主義 E．反對(duì)地方自治主義