第一篇：中班教學(xué)主題說(shuō)明

中班教學(xué)主題說(shuō)明

《我升中班了》主題說(shuō)明：升入中班的幼兒著更有明顯的自我意識(shí)，同時(shí)他們?cè)谟變簣@中的身份角色耶開(kāi)始變化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他們正處在加深對(duì)自我與對(duì)他人認(rèn)識(shí)的階段。中班也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)谕榻煌?，互相交流知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)技能和社會(huì)行為準(zhǔn)則。

《我的家》主題說(shuō)明：中班幼兒隨著去自我中心意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始有了更多探究周?chē)畹呐d趣。家是幼兒最早接觸的生活環(huán)境，這里不僅有他們喜愛(ài)的物品與角落，還有他們喜歡的人與事。和小班幼兒相比，這有助于拓展與深化幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。主題通過(guò)溫馨與好客的家到團(tuán)團(tuán)圓圓的家，在到家中的奶奶三條線(xiàn)索豐富幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí)與理解。第一周主題《我們的中班》目標(biāo)：

1、了解自己班級(jí)所處空間的位置，通過(guò)布置班級(jí)環(huán)境等活動(dòng)，初步形成班集體意識(shí)。

2、結(jié)合周?chē)h(huán)境，學(xué)習(xí)1---10的點(diǎn)數(shù)以及數(shù)字和圖片的排序。

第二周主題《不一樣的你和我》目標(biāo)：

1、尊重同伴的差異，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光來(lái)看待這種不同。

2、愿意大膽展示自己，表達(dá)自己的想法，從中體驗(yàn)快樂(lè)、建立自信。第三周主題《我們都是好朋友》目標(biāo)：

1、了解好朋友的特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友才快樂(lè)的幸福感。

2、學(xué)習(xí)交朋友的一些基本方法，有小組同伴合作的意識(shí)，知道有事要商量、相讓。

第四周主題《中秋月兒圓》目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)習(xí)俗，能愉快地參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。

2、通過(guò)觀察、記錄月亮的變化，對(duì)月亮變化產(chǎn)生初步的興趣。

通過(guò)本月的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒在各方面得到了進(jìn)一步的發(fā)展，具體表現(xiàn)如下：

1、健康領(lǐng)域方面：A學(xué)習(xí)控制、調(diào)整逐漸的情緒。B了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。C積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)能力。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域方面：A學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)。B學(xué)習(xí)用 普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出逐漸想說(shuō)的事。C學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

3、社會(huì)領(lǐng)域方面：A關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己有關(guān)的社會(huì)工作人員。B初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。C樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

4、科學(xué)領(lǐng)域方面：A對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。B喜歡用 多種 感官探索周?chē)h(huán)境，喜愛(ài)提問(wèn)，愿意收集感興趣的信息。

3、關(guān)心周?chē)h(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)

5、藝術(shù)領(lǐng)域方面：（音樂(lè)）A學(xué)習(xí)用 自然地聲音較有表情的唱歌，能完整的唱幾首歌曲喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。（美術(shù)）B學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。

第二篇：主題說(shuō)明 中班

一、我升中班了

主題說(shuō)明

經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活，幼兒對(duì)幼兒園的生活由陌生到熟悉，由簡(jiǎn)單的跟隨與模仿到主動(dòng)積極地參與。他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)身份與空間有了新的變化，他們對(duì)人與事的看法也會(huì)有一些新的變化?！拔疑邪嗔恕眹@著幼兒生活環(huán)境、自我意識(shí)以及人際關(guān)系的變化，設(shè)計(jì)了三個(gè)相應(yīng)的小主題。

隨著新學(xué)年班級(jí)環(huán)境的調(diào)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了“我們的中班”，讓幼兒了解與適應(yīng)新的班級(jí)生活環(huán)境。這些調(diào)準(zhǔn)包括班級(jí)教室、午睡室的搬遷，教室內(nèi)部設(shè)施的更換，教室環(huán)境布置的更新，這些都會(huì)自然地激起幼兒對(duì)環(huán)境認(rèn)知的愿望。相關(guān)的環(huán)境成了幼兒學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由此，教室通過(guò)選擇相應(yīng)的環(huán)境，組織恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，以幫助幼兒有序地認(rèn)知環(huán)境，成為環(huán)境的主人。

升入中班的幼兒更有明顯的自我意識(shí)，同時(shí)他們?cè)谟變簣@中的身份角色也開(kāi)始變化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他們正處在加深自我與對(duì)他人認(rèn)識(shí)的階段?！安灰粯拥奈液湍恪本鸵龑?dǎo)幼兒在相互交流與比較中更多地去了解與認(rèn)識(shí)他人，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性，從而促進(jìn)他們自我意識(shí)地豐滿(mǎn)發(fā)展。

中班也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)谕榻煌?，相互交流知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)技能和社會(huì)行為準(zhǔn)則?！拔覀兌际呛门笥选本蛧@人際關(guān)系的種種需要而設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒如何交朋友，如何確認(rèn)自己的朋友，了解與幫助朋友，以及朋友間應(yīng)如何友好地合作與相處。

“我升中班了”主要突出幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境、人際關(guān)系及自我意識(shí)的改變給他們帶來(lái)的新學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與任務(wù)。因此，實(shí)施中一定要與幼兒日常生活活動(dòng)、同伴交往活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)中感受“我”的變化與成長(zhǎng)，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施中，可創(chuàng)設(shè)“我升中班了”主題墻，將幼兒帶弟弟、妹妹一起玩的照片，以及對(duì)自己長(zhǎng)大了，變能干了的感受，周?chē)藢?duì)自己的祝福話(huà)語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，張貼起來(lái)。同時(shí)，提醒家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單家務(wù)。

二、我的家

主題說(shuō)明

中班幼兒隨著自我中心意識(shí)地逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始有了更多探索周?chē)畹呐d趣。家是幼兒最早接觸的生活環(huán)境，這里不僅有他們喜愛(ài)的物品與角落，還有他們喜歡的人與事。和小班幼兒相比，中班幼兒對(duì)家的學(xué)習(xí)與理解更多地從與家有關(guān)的空間、文化及人際與親情活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，這有助于拓展與深化幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。主題通過(guò)溫馨與好客的家到團(tuán)團(tuán)圓圓的家，再到家中的爺爺奶奶這三條線(xiàn)索豐富幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí)與理解。

步入中班的幼兒正是獨(dú)立性萌發(fā)的階段，他們初步產(chǎn)生了“小主人”的意識(shí)，對(duì)“家“的認(rèn)識(shí)也更加立體了?！闭?qǐng)到我家來(lái)做客“既幫助幼兒進(jìn)一步了解與認(rèn)識(shí)自己和其他小朋友的家，也幫助他們逐步積累主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，了解待客與做客之道，學(xué)習(xí)如何“當(dāng)主人”、“做客人”。

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，它意味著合家團(tuán)圓，蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵和發(fā)展價(jià)值?！爸星镌聝簣A”正是圍繞中秋月，將科學(xué)與人文的內(nèi)容整合在一起，讓幼兒在相關(guān)的科學(xué)探究、人際交往、禮儀培養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作等活動(dòng)中，了解月兒的變化、感受中秋的節(jié)日氣氛，體驗(yàn)與家人、同伴齊團(tuán)圓共分享的美好情感，培養(yǎng)他們創(chuàng)作、表現(xiàn)與交往的能力。

老人是家中的寶，沒(méi)有他們就不會(huì)有幼兒現(xiàn)在的家。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，可這一美德在今天的獨(dú)生子女時(shí)代，顯得有些衰落。得寵的幼兒往往視老人的關(guān)愛(ài)與照顧為理所當(dāng)然，不知感謝與敬愛(ài)?！盃敔斈棠毯谩痹噲D引導(dǎo)幼兒在一系列有趣的語(yǔ)言活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、健康活動(dòng)中去“聽(tīng)一聽(tīng)”、“說(shuō)一說(shuō)”、“動(dòng)一動(dòng)”、“演一演”、“做一做”，了解爺爺奶奶的日常生活、生活經(jīng)歷、生活智慧與本領(lǐng)，萌發(fā)關(guān)心爺爺奶奶的情感。

三、多彩的秋天

主題說(shuō)明

秋天，萬(wàn)紫千紅，是個(gè)美麗的季節(jié)；秋天，果實(shí)累累，又是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻騰著滾滾波浪，飄散著醉人的芳香，好似燦爛的彩霞抖落在田間。各種新鮮蔬菜和水果都成熟了，上市了，帶給幼兒的是斑斕的色彩、各異的形態(tài)、鮮美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)。

為了讓幼兒多角度地了解與感受多彩的秋天，主題從秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三條線(xiàn)展開(kāi)，緊緊圍繞秋季的明顯特征，讓中班幼兒走進(jìn)大自然，感受身邊的秋天；和幼兒一起尋找、感受、體驗(yàn)秋季自然環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的植物，自然地感知秋天天氣逐漸涼爽，觀察并感受秋季服裝的豐富性；每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親身經(jīng)歷，觀察、探索秋季豐收的蔬果，萌發(fā)喜歡秋季蔬果的情感。

本主題突出的是秋天的季節(jié)特征，在實(shí)施過(guò)程中，我們將以科學(xué)認(rèn)知為基礎(chǔ)，既要關(guān)注自然，又要關(guān)注生活，注重讓幼兒通過(guò)身體姿態(tài)、制作裝飾、詩(shī)歌歌曲等方式表現(xiàn)繽紛的秋季。同時(shí)在主題展開(kāi)過(guò)程中，自然滲透熟悉知識(shí)的學(xué)習(xí)，避免知識(shí)的灌輸。

主題實(shí)踐中要充分挖掘與利用幼兒園戶(hù)外環(huán)境及社區(qū)資源，讓幼兒直接接觸周?chē)匀?，在親身經(jīng)歷中感受秋季的斑斕色彩。這同時(shí)也依靠家長(zhǎng)的積極參與，提醒家長(zhǎng)利用節(jié)假日或周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)秋天的大自然，獲取秋天的直接經(jīng)驗(yàn)。教師利用幼兒收集與記錄的秋天的“痕跡”（如落葉、蔬果的實(shí)物或圖片畫(huà)等）布置活動(dòng)室，營(yíng)造“秋天”的氣息。

四、我的動(dòng)物朋友

主題說(shuō)明

我們的地球家園，據(jù)說(shuō)現(xiàn)存百萬(wàn)種以上的動(dòng)物。天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。獵豹那矯健優(yōu)美快如閃電的奔跑，蜂鳥(niǎo)那稍縱即逝的玲瓏身影，藍(lán)色海洋中通曉人意的海豚......這些大自然的生靈讓地球家園變得生機(jī)勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與癡迷。無(wú)論是天空中飛翔的鳥(niǎo)兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨后墻角徐徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀......這一切都曾撫慰過(guò)我們純真的童心，滋養(yǎng)了我們幼小的生命，也給我們留下了無(wú)盡美好的童年回憶。

而今，自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞，動(dòng)物生活的家園受到威脅，許多動(dòng)物正在或已經(jīng)瀕臨滅絕。動(dòng)物生靈曾經(jīng)給我們童年生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，漸漸遠(yuǎn)離了今天的兒童。這不能不說(shuō)是今天許多兒童生命與生活中的一大缺憾。

為此，我們特意選擇了“我的動(dòng)物朋友”這一主題。希望通過(guò)一系列的探索、感受與體驗(yàn)活動(dòng)，幫助幼兒了解動(dòng)物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活，感悟動(dòng)物生靈和人類(lèi)生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系，激起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。我們將帶領(lǐng)幼兒欣賞奇妙的動(dòng)物故事，暢談自己喜歡的動(dòng)物朋友以及發(fā)生在自己和動(dòng)物之間的趣事，感嘆動(dòng)物朋友神奇的本領(lǐng)，感悟人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系。我們還要帶領(lǐng)兒童去認(rèn)識(shí)童話(huà)故事中的主角、森林之王和百獸之王——獅子，了解獅子或兇猛、或膽小、或善良、或威武的多彩形象；為獅子設(shè)計(jì)美麗的發(fā)型，探尋人們生活中各宗稀奇古怪的另樣獅子形象，感受獅子和人們生活的密切關(guān)系。最后，我們還要認(rèn)識(shí)勤勤懇懇的老黃牛，水牛、以及珍稀的牦牛和羚羊。

許多動(dòng)物朋友遠(yuǎn)離幼兒的生活，因此提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看：“熱與自然”、“動(dòng)物世界”等相關(guān)電視節(jié)目，或者帶領(lǐng)孩子逛動(dòng)物園，豐富有關(guān)動(dòng)物的直接經(jīng)驗(yàn)；教師也要注意用動(dòng)物圖片、繪本、模型等將活動(dòng)室裝扮成“動(dòng)物的世界”，在一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)中可以讓幼兒觀賞動(dòng)物的節(jié)目，如《獅子王》等。

五、我們?nèi)ビ瓮?/p>

主題說(shuō)明：

游玩，充滿(mǎn)了神秘發(fā)現(xiàn)、積極體驗(yàn)和新鮮耳聞，令人向往，同樣也深深的吸引著幼兒。游玩的過(guò)程中，車(chē)水馬龍的大街，各色各樣的汽車(chē)以及飛轉(zhuǎn)的車(chē)輪，都曾給幼兒留下了深刻的印象，常常令他們流連忘返。游玩過(guò)程中，幼兒也充滿(mǎn)著大量的驚奇、困惑、探索與發(fā)現(xiàn)，具有豐富的教育價(jià)值與發(fā)展價(jià)值。這也正是我們選取“我們?nèi)ビ瓮妗斑@一主題的緣由所在。

我們將帶領(lǐng)幼兒踏上神奇的游玩之路，首先來(lái)到熱鬧的大街。他們常常會(huì)被大街兩旁形形色色的商店所吸引，會(huì)好奇地看看這又摸摸那；又會(huì)被路邊整齊的路燈所吸引，來(lái)回走幾遍，看看路燈與路燈之間到底有多遠(yuǎn)，抬頭看看，路燈又會(huì)有我?guī)讉€(gè)高呢？街旁拔地而起的高樓大廈，還有馬路上來(lái)來(lái)往往的人和車(chē)輛，以及指揮人和車(chē)輛的紅綠燈等交通標(biāo)志，都經(jīng)常會(huì)激起幼兒探索的欲望。他們又被馬路上各色各樣的汽車(chē)所吸引，去了解汽車(chē)的外形特征和主要功能，感受汽車(chē)給人們帶來(lái)的便利，探究汽車(chē)的結(jié)構(gòu)，還要構(gòu)造、制作與裝飾自己的小汽車(chē)，開(kāi)著小汽車(chē)玩起了快樂(lè)碰碰車(chē)。小朋友還收到了鄉(xiāng)下老鼠的求助，通過(guò)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，幫助鄉(xiāng)下老鼠順利進(jìn)城了。為了幫助更多駕車(chē)者，小朋友還設(shè)計(jì)了許多有用的交通標(biāo)志。我們還見(jiàn)識(shí)一輛神奇的汽車(chē)，認(rèn)識(shí)了功能各異的車(chē)輛，還學(xué)會(huì)了如何在停車(chē)場(chǎng)停車(chē)。

馬路上飛轉(zhuǎn)的車(chē)輪，引發(fā)我們探索了有趣的滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了有些物體能滾動(dòng)，有些物體不能滾動(dòng)，還發(fā)現(xiàn)了把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)的秘密，體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣，探究了斜坡上的滾動(dòng)，走進(jìn)了滾動(dòng)樂(lè)園，了解了有用的輪子。

挖掘與利用社區(qū)、家庭資源，利用幼兒收集的汽車(chē)玩具、圖畫(huà)書(shū)等材料布置活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。

六、新年到

主題說(shuō)明：

新年，意味著過(guò)去一年的結(jié)束和新的一年的開(kāi)始。人們會(huì)以喜慶的方式辭舊迎新，會(huì)到超市購(gòu)買(mǎi)豐富多彩的年貨，還會(huì)領(lǐng)略到漸弄的冬意以及冬天特有的樂(lè)趣。在辭舊迎新的過(guò)新年活動(dòng)中，幼兒的布置節(jié)目環(huán)境、制作賀卡禮物等有趣的活動(dòng)中，可以了解到很多關(guān)于新年的趣事，增強(qiáng)與同伴合作交流的本領(lǐng)。在開(kāi)超市這一富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，更是蘊(yùn)含了豐富的貨物分類(lèi)、貨幣、商品價(jià)格等科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，以及超市中多種角色的職責(zé)、言行等社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容......在過(guò)冬活動(dòng)中，還能了解到人、動(dòng)物、植物、過(guò)冬的各種訣竅，激起做一個(gè)“勇敢的孩子”的熱情和成立并參加“運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部”的決心。正是這些活動(dòng)中蘊(yùn)含的豐富價(jià)值，使我們最終選擇并確定了“新年到”這一主題活動(dòng)。

我們將帶領(lǐng)幼兒從周?chē)鷿鉂獾男履攴諊懈惺苄履?，暢想自己的新年愿望，布置新年環(huán)境，制作新年禮物，還要“卷炮仗”歡歡喜喜過(guò)新年，獲取過(guò)新年的快樂(lè)經(jīng)歷。為了滿(mǎn)足新年購(gòu)物貨的需要，我們還將和小朋友一起開(kāi)超市，先去認(rèn)識(shí)“亮亮的大超市”接著要做一個(gè)調(diào)查、貨幣制作、超市廣告單的制作、與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)超市的名稱(chēng)及標(biāo)記、進(jìn)行取名的評(píng)選等活動(dòng)，還要去了解超市中叔叔阿姨是怎么工作的，以及超市購(gòu)物的程序和規(guī)則，我們一起玩了“超市游戲”。濃濃的冬意已經(jīng)冬天中特有的樂(lè)趣，也是新年帶給我們的禮物，我們將一起感受冬天的寒冷，探尋人、動(dòng)物、植物過(guò)冬的訣竅，領(lǐng)略“運(yùn)動(dòng)的人”的風(fēng)采，做一個(gè)“勇敢的孩子”，學(xué)習(xí)使用“冬季護(hù)膚品”，積極籌建和參與“運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部”。“新年”氛圍的營(yíng)造師主題順利開(kāi)展所必需的，這就要求教師利用幼兒收集的材料布置活動(dòng)室。同時(shí)，多冬天的感受與體驗(yàn)，需要幼兒走出活動(dòng)室，直接走進(jìn)冬天，因此社區(qū)、家庭資源的利益也是必不可少的，此外，開(kāi)超市過(guò)程中更是離不開(kāi)社區(qū)資源的有效利用。

第三篇：主題說(shuō)明夏天來(lái)了(中班)

夏天來(lái)了

主題說(shuō)明

本主題從幼兒的視角出發(fā)，以“感受—發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)”為線(xiàn)索，分為“夏天在哪里”“夏天真熱”“快樂(lè)一夏”三個(gè)層次。

第一層次“夏天在哪里”，以幼兒探究熟悉的夏日蟬鳴、伏天雷雨等自然現(xiàn)象為主線(xiàn)展開(kāi)。當(dāng)幼兒走向室外，他們的視界擴(kuò)展至自然環(huán)境中的夏天。在與自然環(huán)境的互動(dòng)中，幼兒將進(jìn)一步感知夏天的特征，并嘗試用語(yǔ)言]美術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)等形式表達(dá)自己對(duì)夏天特征的認(rèn)識(shí)和感受。

第二層次“夏天真熱”，幼兒將運(yùn)用各種感官充分感受并探究夏天的炎熱以及對(duì)人和動(dòng)物的影響。首先，幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，感受并體驗(yàn)夏天對(duì)人類(lèi)生活及活動(dòng)的影響同，其中包括人們對(duì)炎熱的感受、防暑降溫的方法]夏季的日常生活用品等。其次，通過(guò)感知?jiǎng)游锏谋苁罘绞?，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展。最后，通過(guò)與同伴相互談一談酷暑中戶(hù)外工作者的辛苦，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然本酷暑難當(dāng)，但依然有那么多的人在烈日下堅(jiān)守著，引發(fā)對(duì)周?chē)畹年P(guān)注。

第三層次“快樂(lè)一夏”，使幼兒在夏天獲得各種愉快體驗(yàn)，在活動(dòng)中產(chǎn)生喜歡夏天的積極情感。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夏天的快樂(lè)就是好吃的冰激凌、好看的花裙子、好玩的嬉水游戲??在這里，幼兒圍繞夏季自己愛(ài)玩，愛(ài)吃的事物，展開(kāi)以體驗(yàn)操作為主的一系列相關(guān)活動(dòng)：他們?cè)贒IY冰激凌時(shí)沉浸于甜蜜的美妙世界，他們盡情盡興地打水扙，愜意地欣賞湛藍(lán)的夜空，他們?cè)诔允５奈鞴掀ど袭愊胩扉_(kāi)地畫(huà)出許多有創(chuàng)意的作品，他們還可以和爸爸媽媽們一起穿上自制的夏日盛裝開(kāi)party??于是，他們覺(jué)得：夏天真好！好在夏天真有趣，好在夏天真快樂(lè)！

致家長(zhǎng)的一封信：

親愛(ài)的——家長(zhǎng)：

您好！

下周起，我們將和孩子們一同進(jìn)入“夏天來(lái)了”的主題活動(dòng)階段。在此主題活動(dòng)中，我們將以“感受—發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)”為主要線(xiàn)索，激發(fā)孩子對(duì)夏天的自然現(xiàn)象和事物的興趣，感知夏天的主要季節(jié)特征，探究夏天的炎熱與自然和人們生活的關(guān)系，初步了解夏天生活衛(wèi)生與安全的一般常識(shí)，并樂(lè)意用語(yǔ)言、美術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)等形式表達(dá)自己對(duì)夏季的感受。

為了順利地開(kāi)展活動(dòng)，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望您在家庭生活中配合我們做好以下工作：

請(qǐng)您盡量安排時(shí)間帶領(lǐng)孩子到大自然中感受夏季，如探一探荷花池里的秘密、聽(tīng)一聽(tīng)知了的叫聲、看一看雷雨天的天氣變化、嘗一嘗甜美的冰激凌、玩一玩嬉水的游戲等，讓孩子在與大自然的親密接觸中，積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)。

和孩子一起制訂冷飲計(jì)劃書(shū)，引導(dǎo)孩子有節(jié)制地食用各種冷飲，同時(shí)提醒孩子勤洗頭洗澡、勤換衣等，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

與孩子共同完成“食物變質(zhì)”的觀察記錄，幫助孩子感知夏季食品易變質(zhì)的現(xiàn)象，懂得夏季注意飲食衛(wèi)生的重要性。

和孩子一起尋找消暑納涼的好辦法，關(guān)注周?chē)h(huán)境中與消暑納涼相關(guān)的事物以及在烈日下堅(jiān)持勞作的人們，支持和幫助孩子共同收集相關(guān)資料。

有條件的家長(zhǎng)，可帶孩子去游泳，體驗(yàn)嬉水的快樂(lè)，并告知孩子不可獨(dú)自到河邊、池邊，適時(shí)地做好防溺水教育。

請(qǐng)積極參與幼兒園組織的“夏裝舞會(huì)”親子游戲，和孩子一起利用各種廢舊材料自制夏裝，在夏裝party中體驗(yàn)親子表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣，和孩子一起感受體驗(yàn)夏季的美好。

請(qǐng)關(guān)注我們的活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)提出一些建議，我們會(huì)尊重您的意見(jiàn)，更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

衷心地感謝您的支持與配合！

中班

2016年6月

夏天在哪里 我是一只小青蛙 青蛙呱呱 荷花朵朵開(kāi) 小青蛙跳荷葉 要下雨了 夏天的雷雨 夏天的太陽(yáng)真頑皮 扇子搖搖

拖鞋商店 防暑有妙招 誰(shuí)跟小羚羊去避暑 不怕熱的人們 好吃的冰激凌 有趣的西瓜皮 夏季衛(wèi)生拍手歌 好玩的水槍 水怪大戰(zhàn)

小小的船

夏裝舞會(huì)（親子活動(dòng)）

夏來(lái)

天

了

第四篇：中班 主題說(shuō)明：在秋天里

主題活動(dòng): 在秋天里

主題說(shuō)明：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“在秋天里”的主題活動(dòng)。

在“在秋天里”的主題活動(dòng)中，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

主題目標(biāo)：

1、通過(guò)有目的的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹(shù)的葉子開(kāi)始枯黃，菊花開(kāi)放了，果子成熟了。

2、能用完整的語(yǔ)句講述所觀察事物的簡(jiǎn)單印象。

3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀察幾種蔬菜，知道名稱(chēng)，懂得多吃蔬菜身體好。

4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來(lái)的造型美和藝術(shù)美。

家長(zhǎng)配合：

1、在雙休日期間，家長(zhǎng)和孩子共同觀察秋天的樹(shù)和花。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；

3、知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

第五篇：中班主題說(shuō)明：周?chē)娜?/a>

主題名稱(chēng)：《周?chē)娜恕?/p>

主題說(shuō)明：

孩子了解周?chē)氖澜?，首先接觸的就是周?chē)娜恕Ｔ诤⒆拥难劾?，成人是多么的了不起，每個(gè)孩子都希望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人世界，了解、模仿成人的勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷。在游戲中，孩子們也扮演著不同成人的角色，他們從自己的眼光出發(fā)去看待和體驗(yàn)著成人世界。所以我們開(kāi)展《周?chē)娜恕分黝}活動(dòng)，幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。

主題的切入點(diǎn)為：《幼兒園里朋友多》學(xué)習(xí)主題的延伸（如：幼兒園里的朋友還有老師、保健老師、園長(zhǎng)、門(mén)房間老伯伯、食堂工作人員等），在《周?chē)娜恕愤@個(gè)主題中我們將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注成人世界，進(jìn)一步了解：他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兪窃趺醋龅?？引領(lǐng)幼兒在了解成人、模仿成人的過(guò)程中顯示自己的潛能，為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良機(jī)！我們將通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、家園共育、教育教學(xué)等活動(dòng)，幫助孩子們逐漸積累關(guān)于周?chē)鞣N不同職業(yè)的人的特點(diǎn)和相關(guān)信息，讓他們?cè)诹私?、模仿成人的過(guò)程中不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源，提高孩子對(duì)成人職業(yè)的認(rèn)識(shí)。特別是一些與幼兒生活息息相關(guān)的成人的工作和勞動(dòng)，如警察、郵遞員、營(yíng)業(yè)員等等，通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒了解社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。逐步體驗(yàn)社會(huì)是一個(gè)大家庭，每一個(gè)成員所承擔(dān)的職責(zé)都是很重要的，所以要關(guān)心、熱愛(ài)、尊重周?chē)娜藗儭?/p>

主題目標(biāo)：

1、關(guān)心周?chē)藗兊幕顒?dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。

2、體驗(yàn)社會(huì)成員之間的相互關(guān)心和交往合作。

重點(diǎn)關(guān)注： 認(rèn)知方面：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的職業(yè)，了解這些職業(yè)與人們生活的關(guān)系。

2、在各種活動(dòng)中，能用多種材料和工具進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型活動(dòng)，也能根據(jù)角色或職業(yè)的需要選擇和自制一些玩具。情感與態(tài)度方面：

1、能主動(dòng)地關(guān)注和了解周?chē)娜思八麄兊墓ぷ鳎劝l(fā)珍惜、體諒和尊重他人勞動(dòng)成果的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)和幫助的快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

3、在游戲中樂(lè)意模仿成人，愿意與同伴交流，能協(xié)商角色分工。

家園共育：

1、在接送途中、帶孩子外出游玩時(shí)，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀察周?chē)藗兊幕顒?dòng)。

2、配合幼兒采訪(fǎng)與收集相關(guān)資料，介紹自己的工作的情況及意義。

3、對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育。