第一篇：2008年重慶市初中生物學(xué)科說課比賽簡(jiǎn)報(bào)

南岸中教簡(jiǎn)報(bào)編號(hào)：2008第5 號(hào)學(xué)科： 初中生物簽發(fā)：

2008年重慶市初中生物學(xué)科說課比賽簡(jiǎn)報(bào) 為深入推進(jìn)生物課程改革，展示我市初中生物教師的課堂教育教學(xué)能力，積極推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，9月12－13日在梁平縣教科所舉行了“2008年重慶市初中生物學(xué)科說課比賽”，共有42名教師參加了本次比賽。參賽教師的整體素質(zhì)較高，駕馭教材的能力較強(qiáng)，能夠創(chuàng)造性地使用教材；積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，善于從生活中捕捉鮮活的素材，取得了較好的說課效果。經(jīng)過一天半的激烈角逐，評(píng)委根據(jù)中學(xué)生物學(xué)科說課評(píng)價(jià)量表，評(píng)出一等獎(jiǎng)20名，二等獎(jiǎng)22名，獲獎(jiǎng)名單附后。

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

二〇〇八年九月十六日

附件：

2008年重慶市初中生物學(xué)科說課比賽結(jié)果 一等獎(jiǎng)

李媛媛（涪陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)）張昊（建新中學(xué)）張瑤（巴蜀中學(xué)）母甜（青木關(guān)中學(xué)）唐于婷（重慶市42中）楊亞玲（育才中學(xué)）鐘卉（重慶一中）申蘭燕（重慶八中）張鴻（重慶外語校）魏麗（壁山中學(xué)）鄭濤（永川中學(xué)）嚴(yán)宏（渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）歐陽矩媛（萬州高級(jí)中學(xué)）涂和曲（忠縣石寶中學(xué)）賈維（江北中學(xué)）劉鳳蓮（安瀾鎮(zhèn)中心學(xué)校）余雪霞（川維中學(xué)）況丹（巴川中學(xué)）高鋒（安勝中學(xué)）陳艷（聚奎中學(xué)）

二等獎(jiǎng)

羅孟（南開中學(xué)）王鳳英（天寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)）張馨尹（長(zhǎng)征中學(xué)）閆曉慶（石柱中學(xué)）鄢華壽（第二外國(guó)語學(xué)校）雷英（榮昌初級(jí)中學(xué)）王文英（武隆中學(xué)）楊華群（中和鎮(zhèn)中學(xué)）蔣金城（大足中學(xué)）呂紅（墊江二中）李秀秀（酉陽黑水中學(xué)）陳明玲（屛錦中學(xué)）羅應(yīng)偉（合川中學(xué)）劉春鴻（黔州中學(xué)）鄒書碧（道南中學(xué)）何秋平（上磺中學(xué)）張輝建（城口中學(xué)）代利（云陽中學(xué)）何垚鈺（潼南中學(xué)）田艷（巫山中學(xué)）陶永平（西師附中）趙霜（進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

第二篇：初中生物學(xué)科說課課題

初中生物學(xué)科說課課題

1、七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié)“環(huán)境對(duì)生物的影響”。

2、七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章第二節(jié)“細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)”。

3、七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第二節(jié)“植物體的結(jié)構(gòu)層次”。

4、七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章第一節(jié)“種子的萌發(fā)”。

5、七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)“綠色植物的生活需要水”。

6、七年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)“消化和吸收”。

7、七年級(jí)下冊(cè)第三章第三節(jié)“空氣質(zhì)量與健康”。

8、七年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)“流動(dòng)的組織——血液”。

9、七年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。

10、七年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”。

初中化學(xué)學(xué)科說課課題

1、（第二單元、課題三）制取氧氣

2、（第四單元、課題二）元素

3、（第三單元、課題一）水的組成

4、（第五單元、課題三）利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

5、（第六單元、課題三）二氧化碳和一氧化碳

6、（第八單元、課題二）金屬的化學(xué)性質(zhì)

7、（第九單元、課題二）溶解度

8、（第十單元、課題一）常見的酸和堿

9、（第十一單元、課題一 活動(dòng)與探究）粗鹽的提純

10、（第九單元、課題三）實(shí)驗(yàn)9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液

初中美術(shù)學(xué)科說課課題

1、初中第三冊(cè) 第3課 墨與彩的韻味

2、初中第三冊(cè) 第5課 一版多色版畫

3、初中第三冊(cè) 第8課 現(xiàn)代繪畫的色彩搭配

4、初中第四冊(cè) 第1課 賞析石窟藝術(shù)《敦煌莫高窟》

5、初中第一冊(cè) 第2課 手繪線條圖像的表達(dá)

6、初中第五冊(cè) 第2課 風(fēng)格多樣的靜物畫

7、初中第五冊(cè) 第8課 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

8、初中第一冊(cè) 第16課 拼貼裝飾畫

9、初中第二冊(cè) 第3課 手繪線條圖像—物象空間的表達(dá)

初中信息技術(shù)學(xué)科說課課題

1、七年級(jí)上 電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用

2、七年級(jí)上 多媒體計(jì)算機(jī)

3、七年級(jí)上 畫圖軟件使用技巧

4、七年級(jí)下 文件和文件夾

5、七年級(jí)下 CD與VCD播放

6、七年級(jí)下 認(rèn)識(shí)“我的電腦”

7、八年級(jí)下 網(wǎng)頁制作技巧

8、八年級(jí)下 信息的保存與下載

9、八年級(jí)下 認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)

10、九年級(jí)上 圖像素材的獲取

注：教材選自四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書。

初中地理學(xué)科說課課題

1、七年級(jí)上冊(cè) 第二章第二節(jié)第三框《板塊的運(yùn)動(dòng)》

2、七年級(jí)上冊(cè) 第三章第三節(jié)第一框《降水與生活》和第二框《降水的季節(jié)變化》

3、七年級(jí)上冊(cè) 第四章第一節(jié)第一框《世界人口的增長(zhǎng)》和第二框《世界人口的分布》

4、七年級(jí)下冊(cè) 第六章第二節(jié)第一框《人口最多的大洲》和第二框《多樣的地域文化》

5、七年級(jí)下冊(cè) 第八章第一節(jié)第一框《長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)》、第二框《三洲五海之地》和第三框《豐富的石油資源》

6、八年級(jí)上冊(cè) 第一章第一節(jié)第一框《位置優(yōu)越》和第二框《國(guó)土遼闊》

7、八年級(jí)上冊(cè) 第二章第一節(jié)第一框《地勢(shì)呈階梯狀分布》

8、八年級(jí)上冊(cè) 第四章第一節(jié)第三框《轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐》和第四框《選擇合適的交通運(yùn)輸方式》

9、八年級(jí)下冊(cè) 第五章第二節(jié)第二框《北方和南方的人文差異》

10、八年級(jí)下冊(cè) 第六章第一節(jié)第一框《政治文化中心》和第二框《歷史悠久的古城》

初中數(shù)學(xué)學(xué)科說課課題

1、七年級(jí)（上）2.2 1.數(shù)軸

2、七年級(jí)（上）2.10 有理數(shù)的除法

3、七年級(jí)(上)4.8 2.4、八年級(jí)(上)16.3

5、八年級(jí)(上)13.5

6、八年級(jí)(下)18.2 2.7、九年級(jí)(上)24.3 2.8、八年級(jí)(下)17.4 1.9、九年級(jí)(下)28.1 3.10、九年級(jí)(上)26.1

平行線的識(shí)別 梯形的性質(zhì) 因式分解 函數(shù)的圖象

相似三角形的判定 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪圓周角 什么是概率

初中物理學(xué)科說課課題

1、八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)《光的反射》

2、八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)《平面鏡成像》

3、八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《探究凸透鏡成像的規(guī)律》

4、八年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)《電流和電路》

5、八年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)《測(cè)量小燈泡的電阻》

6、八年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)《歐姆定律和安全用電》

7、八年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)《測(cè)量小燈泡的電功率》

8、八年級(jí)下冊(cè)第九章第七節(jié)《磁生電》

9、九年級(jí)第十二章第六節(jié) 《二力平衡》

10、九年級(jí)第十四章第四節(jié) 《液體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》

初中體育學(xué)科說課課題

1、學(xué)習(xí)快速跑途中跑的正確姿勢(shì)；復(fù)習(xí)籃球行進(jìn)間單手肩上投籃。

2、學(xué)習(xí)籃球：運(yùn)球急停急起、行進(jìn)間雙手胸前傳接球； 練習(xí)籃球：運(yùn)球接力游戲、傳接球游戲。

3、學(xué)習(xí)快速跑蹲踞式起跑和終點(diǎn)沖刺的技術(shù)方法； 復(fù)習(xí)單杠：雙、單腳蹬地翻身上成支撐——后擺轉(zhuǎn)體90下。

4、學(xué)習(xí)支撐跳躍（山羊），復(fù)習(xí)提高跳上跪撐——跪跳下、學(xué)習(xí)分腿騰越動(dòng)作；練習(xí)籃球；簡(jiǎn)單規(guī)則教學(xué)比賽。

5、學(xué)習(xí)技巧：魚躍前滾翻（男生）、遠(yuǎn)撐前滾翻（女生）；復(fù)習(xí)排球：雙手下手墊球、雙手上手傳球。

6、學(xué)習(xí)單杠：雙（男生）、單（女生）腳蹬地翻身上成支撐——后擺轉(zhuǎn)體90下。發(fā)展快速跑的輔助練習(xí)。

7、理論課：功在當(dāng)代，利在千秋——與中學(xué)生談《全民健身計(jì)劃綱要》。

8、學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型、步型和自編武術(shù)拳一套；發(fā)展跳躍能力練習(xí)。

9、學(xué)習(xí)接力跑的交接棒方法；復(fù)習(xí)原地側(cè)向推鉛球。

10、學(xué)習(xí)武術(shù)：第三路彈腿——架打；復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。

初中心理健康教育學(xué)科說課課題

1、讓自己的思維活躍起來：第一冊(cè)第20-21頁

2、欣賞自己：第一冊(cè)第25-26頁

3、放飛理想的翅膀：第一冊(cè)第29-31頁

4、笑傲挫折：第一冊(cè)第34-36頁

5、心情不妙覓良方：第一冊(cè)第44-46頁

6、最佳人緣兒：第一冊(cè)第54-55頁

7、讓我們更堅(jiān)強(qiáng)：第二冊(cè)第10-11頁

8、學(xué)習(xí)的策略：第二冊(cè)第14-15頁

9、學(xué)會(huì)傾聽：第二冊(cè)第41-42頁

10、橫貫一生的彩虹：第二冊(cè)第81-82頁

上列課題均選自吳增強(qiáng)主編的《初中生心理輔導(dǎo)指南》，上?？萍冀逃霭嫔?001年7月第1版。

初中音樂學(xué)科說課課題

1、熒屏樂聲 13冊(cè)《雪絨花》 音樂在電影藝術(shù)中的作用。電影、電視音樂的特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。

學(xué)習(xí)《雪絨花》，并列舉對(duì)祖國(guó)滿懷深情的作品。

2、民族、民間音樂 13冊(cè)《二泉映月》 民族樂器的分組。

《二泉映月》作者是誰？用什么樂器演奏的？ 《二泉映月》作品簡(jiǎn)析。教學(xué)過程中情景設(shè)置。

3、合唱 14冊(cè)《黃河大合唱》 合唱的分類。作者簡(jiǎn)介。作品分析。

作品的情感目標(biāo)。

4、江南民族、民間音樂 14冊(cè)《采茶舞曲》

5、小提琴奏曲 16冊(cè)《梁山伯與祝英臺(tái)》

6、歌曲 14冊(cè)《茉莉花》

7、歌曲 13冊(cè)《桑塔〃露琪亞》

8、器樂曲 16冊(cè)《漁舟唱晚》

9、歌曲 17冊(cè)《我愛你〃中國(guó)》

10、管弦樂 18冊(cè)《藍(lán)色多瑙河》

初中語文學(xué)科說課課題

（人教版）

1、七年級(jí)上冊(cè)：5課《童趣》

2、七年級(jí)上冊(cè)：13課《山中訪友》

3、七年級(jí)上冊(cè)：23課《散步》

4、七年級(jí)下冊(cè)： 2課《爸爸的花兒落了》

5、七年級(jí)下冊(cè)：11課《鄧稼先》

6、七年級(jí)下冊(cè)：27課《斑羚飛渡》

7、八年級(jí)上冊(cè)：9課《老王》

8、八年級(jí)上冊(cè)：13課《蘇州園林》

9、八年級(jí)上冊(cè)：23課《核舟記》

10、八年級(jí)上冊(cè)：28課《觀潮》

初中英語學(xué)科說課課題

（Go for it 教材）

七年級(jí)

Unit 1 My name's Gina.Unit 3 This is my sister.Unit 5 Do you have a soccer ball ? Unit 7 How much are these pants ? 八年級(jí)

Unit 2 What's the matter ?

Unit 4 How do you get to school ? Unit 8 How was your school trip ? 九年級(jí)

Unit 4 What would you do ? Unit 5 It must belong to Garla.Unit 7 Where would you like to visit ?

說明：

1、英語說課和說課案必須用英語完成。

2、以上每個(gè)年級(jí)每個(gè)單元均說Section A第一課時(shí)的1a—1c。

3、說課時(shí)間8－10分鐘（評(píng)委可酌情掌握）

初中歷史學(xué)科說課課題

1、七年級(jí)上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

2、七年級(jí)上冊(cè) 第15課 漢通西域和絲綢之路

3、七年級(jí)上冊(cè) 第18課 三國(guó)鼎立

4、八年級(jí)上冊(cè) 第1課

5、八年級(jí)上冊(cè) 第7課

6、八年級(jí)上冊(cè) 第8課

7、九年級(jí)上冊(cè) 第2課

8、九年級(jí)上冊(cè) 第3課

9、九年級(jí)上冊(cè) 第8課

10、九年級(jí)上冊(cè) 第18課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 戊戌變法 辛亥革命

大河流域——人類文明的搖籃西方文明之源

古代科技與思想文化

（一）美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

初中政治學(xué)科說課課題

1、七年級(jí)上冊(cè) 第三課 新的起點(diǎn)

2、七年級(jí)上冊(cè) 第五課 文武之道 一張一弛

3、七年級(jí)上冊(cè) 第八課 正視自我 成就自我

4、七年級(jí)上冊(cè) 第十課 假如我是你

5、八年級(jí)上冊(cè) 第三課 有朋友的感覺

6、八年級(jí)上冊(cè) 第五課 男生女生之間

7、八年級(jí)上冊(cè) 第二課 理解老師

8、八年級(jí)上冊(cè) 第八課 一念之差

9、九年級(jí)上冊(cè) 第六課 財(cái)富中的法與德

10、九年級(jí)上冊(cè) 第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體

初中勞技課說課課題

1、葡萄的夏季修剪

2、盆景工藝的制作

3、家用電器的保養(yǎng)

4、肉兔的飼養(yǎng)管理

5、柑桔的土肥管理

6、優(yōu)質(zhì)油菜的種植

7、照明電路的安裝

8、番茄的植株調(diào)整

9、怎樣栽培高產(chǎn)香稻

10、肉鴿疾病的防治

第三篇：說課比賽簡(jiǎn)報(bào)

喀什市浩罕鄉(xiāng)希望小學(xué)

工作簡(jiǎn)報(bào)

教研室（第10期）2018年5月25日

浩罕鄉(xiāng)希望小學(xué)以“競(jìng)技的舞臺(tái)、交流的平臺(tái)”為題

進(jìn)行青年教師說課比賽簡(jiǎn)報(bào)

為促進(jìn)希望小學(xué)教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)希望小學(xué)辦學(xué)活力，2018年5月25日，由我校教研室組織青年教師“說課比賽”在我校三號(hào)樓二樓會(huì)議室順利舉行。

我校10名教師參加了本次說課比賽。我校在這次比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，在兩個(gè)科目的比賽中獲得了三個(gè)等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者是:娜扎開題·帕里哈提;二等獎(jiǎng)獲得者:田芳芳、熱依拉;三等獎(jiǎng)獲得者:嚴(yán)芬琴、阿瓦妮薩。

本次說課比賽的目的在于研究、探索職業(yè)教育的新課型。符合職業(yè)教育的新教法，挖掘我校校理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的特色。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次說課比賽，賽前對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。賽中，參賽教師充分展現(xiàn)了自己的成果。展示的課型各具特色。精美的課件、祥實(shí)的內(nèi)容，新穎的教學(xué)方法。充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)新理念、新思路，顯示了良好的教師素質(zhì)和教育教研能力，評(píng)委對(duì)于參賽教師的表現(xiàn)給子了高度的評(píng)價(jià)。

通過本次比賽，我校教師既得到了鍛煉。教學(xué)水平也有很大提高。教師們表示:今后要積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，投身于職業(yè)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

抄送：喀什市教育督查四片區(qū)，浩罕鄉(xiāng)教育辦，喀什教研室

第四篇：遵化市小學(xué)教師說課比賽簡(jiǎn)報(bào)

遵化市小學(xué)教師說課比賽簡(jiǎn)報(bào)

為進(jìn)一步推動(dòng)全市小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)改革的快速發(fā)展，加大教研力度，創(chuàng)新教研形式，關(guān)注教研實(shí)效，構(gòu)建高效課堂，小學(xué)教研室于10月17日至20日在我市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全市語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合學(xué)科（科學(xué)、品生、品社、音樂、美術(shù)、體育）教師的說課比賽，活動(dòng)主要有呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一、積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備；精心組織，嚴(yán)格評(píng)選

廣大教師積極報(bào)名，并精心準(zhǔn)備，各個(gè)單位非常重視，層層選拔，積極推薦，本次共有各學(xué)科教師446名參加比賽。教研室抽調(diào)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀業(yè)務(wù)干部組成評(píng)審小組，本著公開、公正、公平的原則，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取現(xiàn)場(chǎng)打分的形式，認(rèn)真評(píng)選，市局將對(duì)全員參賽的單位在目標(biāo)考核中記10分，每少參加一人扣0.3分，每位榮獲一等獎(jiǎng)的教師為本單位加0.5分。本次活動(dòng)得到了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)人力、財(cái)力和技術(shù)等方面的大力支持，使整個(gè)賽事取得了圓滿成功。

二、設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)；教法巧妙，學(xué)法靈活

大部分參賽教師的說課設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以生為本，扎實(shí)高效；知能并重，關(guān)注發(fā)展”的教學(xué)理念。教學(xué)層次清晰嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)科學(xué)準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)明確突出，教學(xué)難點(diǎn)把握適度，教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備充分詳實(shí)，教學(xué)時(shí)間分配合理，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)板書規(guī)范合理；教法設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新與實(shí)效相結(jié)合，學(xué)法設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)與能

力相結(jié)合，充分體現(xiàn)了參賽教師良好的教學(xué)素質(zhì)，也充分展示出我市幾年來小學(xué)的教改成果。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題值得思考：

一、個(gè)別教師對(duì)說課內(nèi)容和形式的理解與把握不準(zhǔn)確，有的只是籠統(tǒng)的說大致的教學(xué)環(huán)節(jié)，具體的教與學(xué)的內(nèi)容和方法過于簡(jiǎn)單，有的把說課變成了課堂實(shí)錄，還有的教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法簡(jiǎn)單。廣大教師教師還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究說課這種常用教研模式的形式與內(nèi)涵，推進(jìn)和深化校本教研進(jìn)程和梯度。

二、個(gè)別教師對(duì)說課稿掌握不熟練，不能脫稿進(jìn)行，不能做到邊說邊板書，還有個(gè)別教師沒有板書設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)不但要有板書設(shè)計(jì)，而且要科學(xué)、巧妙、合理，這要引起我們對(duì)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)目的與作用的更深層次的思考。

三、個(gè)別教師的說課設(shè)計(jì)從網(wǎng)上照搬，造成不同區(qū)域的教師的說課稿雷同，沒有體現(xiàn)教師自己對(duì)教材的獨(dú)特理解和把握，也沒能更好地展示自身對(duì)教法和學(xué)法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、個(gè)別教師教學(xué)課件多而爛，花費(fèi)了很大財(cái)力和精力，但是并不實(shí)用。在新課程理念下，面對(duì)新的教學(xué)形式與手段，我們更要很好的把握現(xiàn)代信息教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的科學(xué)、合理使用，找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，使之相輔相成、相得益彰，真正成為課堂教學(xué)的“催化劑”。

第五篇：關(guān)于生物學(xué)科的說課 2

關(guān)于生物學(xué)科的說課

周紅靜

生物學(xué)科說課內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容:

1、說教材分析

說課,教師首先要說明自己對(duì)教材的理解,包括該課題在教材中的地位和作用、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

2、說學(xué)情分析

分析學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容有哪些舊知識(shí),為新知識(shí)學(xué)習(xí)奠定了哪些認(rèn)知基礎(chǔ),已具備了學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的能力有哪些?從而明確學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與本課教學(xué)目標(biāo)之間的差距。

3、說教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

要從認(rèn)知目標(biāo)、智能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容和理論依據(jù)。

4、說教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

說教法,包括本節(jié)課所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段。要從實(shí)際出發(fā),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如感知新知時(shí),以演示法、實(shí)驗(yàn)法為主;理解新知時(shí),以談話法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探究研討法、講解法為主;形成技能時(shí),以練習(xí)法為主。關(guān)于學(xué)法的設(shè)計(jì),根據(jù)現(xiàn)代教育對(duì)受教育者的要求,不僅是學(xué)到了什么,更主要的是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。說課活動(dòng)中雖然沒有學(xué)生,看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動(dòng),但教師必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生哪些能力,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,怎樣激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣等。從教師的說課過程中要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。

5、說教學(xué)過程概述

說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分,因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。通常,教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題。(1)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對(duì)教材的理解和處理,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹,只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排,還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。(2)說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。這里說明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一,教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一,知識(shí)傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一,德育與智育的和諧統(tǒng)一。(3)說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說明在教學(xué)過程中,怎樣突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),突破難點(diǎn)運(yùn)用了什么方法。(4)說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用,這樣做的道理是什么?(5)說明板書設(shè)計(jì)。說教學(xué)程序,還要注意運(yùn)用概括和轉(zhuǎn)述的語言,不必直接照搬教案,要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話,以便壓縮篇幅?？傊?生物學(xué)科的說課,要說“準(zhǔn)”教材、說“明”教法、說“會(huì)”學(xué)法、說“清”教學(xué)意圖、說“清”練習(xí)層次。