第一篇：學(xué)習(xí)王強教授事跡心得

篇一：學(xué)習(xí)鹽城師院王強教授事跡心得

王強，鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟法政學(xué)院副院長，中國共產(chǎn)黨黨員，出生于1970年9月，于1992年7月參加工作，在2011年被評為教授，病逝于2012年9月。最大成就：完成著作《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎

經(jīng)濟法政學(xué)被多數(shù)學(xué)生視為枯燥乏味的學(xué)科，吾亦如此。然而，《光明日報》對鹽城師范學(xué)院已故教師王強教授的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地---“七○后”教授王強的人生追求》讓我認識到“各行各業(yè)都有其魅力所在，只待你去探索并為之沉迷。”無疑，王強他找到了為之沉迷的所在---研究中國共產(chǎn)黨黨史和馬克思主義中國化理論，并成了他一生的追求。保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的就是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”王強逝世時也才只有42歲，處于經(jīng)驗較為豐厚、精力較為旺盛的年齡段，正是為社會做出奉獻的好時期。他的這一生雖然短暫，卻沒有白活：短短四年時間里，王強在《中國共產(chǎn)黨黨史研究》、《黨的文獻》等專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，并完成著作《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》；并且在病榻上每年堅持給七位學(xué)生指導(dǎo)論文？這些都是一個普通大學(xué)教師所難以望其項背的。

王強教授畢生熱愛黨，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在馬克思主義學(xué)習(xí)研究傳播的道路上，始終孜孜以求，至死不渝。他對賈后名老師的臨終囑托、對教育和研究事業(yè)的念念不忘、讓紙筆占據(jù)了的病床、病后時而來學(xué)校的堅持、重癥拮據(jù)卻依然捐贈書籍的默然、身體不行就動腦的執(zhí)著、永遠充滿著對工作的熱情？.這些近乎“癡迷”的舉動，我卻從中體會到了他“死要重于泰山”的信念。這不僅是取決于他時日無多而對自身毅力的激發(fā)，也是日常生活對工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。他總是滿懷著對教育事業(yè)的“傻勁”，和學(xué)生們打鬧成一片，同吃同住同穿同學(xué)，像父親對待孩子一樣掏心掏肺，讓孩子們顛覆了以前對公共政治課枯燥乏味的印象，真正知道了它的價值---我以為這正是一位教師真正價值意義的體現(xiàn)。他有著對教育事業(yè)的堅韌的鉆勁。凡是有關(guān)經(jīng)濟法政學(xué)的問題，他都得經(jīng)過一而再再而三的斟酌，于是一點、兩點具有實際意義的建議躍然紙上；他也深刻懂得“作為馬克思主義大眾化理論的傳播者，切忌扮成‘傳聲筒’。要沉下身去，學(xué)好‘普通話’，說好‘家常話’： 與農(nóng)民，他會嘮種田補貼、鄰里關(guān)系；與工人聊薪酬待遇、醫(yī)療保險；與干部說黨建惠民、廉政建設(shè)？”，借此提升思想而不是只做一個只會教書育人的書呆子。

王強教授與孫衛(wèi)芳老師忠貞不渝的愛情令我欽羨與感傷，他們既是伴侶亦是知己，大學(xué)中志同道同的契合引為朋友，畢業(yè)后雙宿雙飛于落后區(qū)執(zhí)教，書房中窩在一起靜靜的看書學(xué)習(xí)，病床上的相濡以沫（墨）？我在此誠信祝愿孫衛(wèi)芳老師忘記苦痛，保留這份難能可貴的記憶，繼續(xù)追尋幸福、追求事業(yè)去過完余生。

篇二：學(xué)習(xí)王強教授事跡心得

王強同志自1992年走上工作崗位，一直從事思想政治理論課教學(xué)。如何上好思想政治理論課，真正做一名馬克思主義的傳播者、踐行者，是20年來王強一直探究的重要問題。在傳播馬克思主義的神圣講臺上，他做到了以情感人，“親其師而信其道”，他與學(xué)生建立起深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握馬克思主義理論，并做到了以理服人。他認為，思想政治理論課不僅是傳授知識，更要教學(xué)生做人的道理，他經(jīng)常說，“本是一門看似枯燥的課，我要讓學(xué)生知道它的價值?！彼麍猿痔綄ば兄行У慕虒W(xué)方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

但誰也沒想到，厄運悄然襲來。2006年時，王強查出痔瘡，他也沒在意。2008年，學(xué)院申報“馬克思主義中國化研究”省重點建設(shè)學(xué)科，他和同事沒日沒夜做著申報準備。省重點建設(shè)學(xué)科被正式批復(fù)成立后，在大家的反復(fù)催促下，王強才到醫(yī)院做了檢查。2008年11月19日，一份診斷書震驚了親人和同事朋友，王強被診斷為惡性直腸癌，晚期。學(xué)校幫他聯(lián)系了省城最好的醫(yī)院，但王強堅持在鹽城手術(shù)，他說，一來院里的事多，自己還可以幫上忙，二來省得麻煩。12月1日，他在鹽城接受了腫瘤切除手術(shù)。2009年5月4日復(fù)查，癌細胞已經(jīng)擴散到了肺部。2011年10月，王強病危，三個月后，他挺過來了。他笑著對妻子說，“我又賺了”。今年9月8日，王強還是離開了他深愛的這個世界。他用生命交出了一張“成績單”：自2008年住院以來，先后在《中國共產(chǎn)黨黨史研究》、《黨的文獻》等權(quán)威專業(yè)期刊發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊發(fā)表論文9篇，其中10篇被人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載，其專著《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。

從王強教師身上，我們看到了他那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

在今后的工作中，我要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向王強教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

第二篇：學(xué)習(xí)王強教授先進事跡有感

學(xué)習(xí)王強教授先進事跡有感

王強，鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟法政學(xué)院副院長，中共黨員，出生于1970年9月，于1992年7月參加工作，在2011年被評為教授，病逝于2012年9月。最大成就：完成著作《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎

經(jīng)濟法政學(xué)被多數(shù)學(xué)生視為枯燥乏味的學(xué)科，吾亦如此。然而，《光明日報》對鹽城師范學(xué)院已故教師王強教授的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地---“七○后”教授王強的人生追求》讓我認識到“各行各業(yè)都有其魅力所在，只待你去探索并為之沉迷?！睙o疑，王強他找到了為之沉迷的所在---研究中共黨史和馬克思主義中國化理論，并成了他一生的追求。保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的就是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”王強逝世時也才只有42歲，處于經(jīng)驗較為豐厚、精力較為旺盛的年齡段，正是為社會做出奉獻的好時期。他的這一生雖然短暫，卻沒有白活：短短四年時間里，王強在《中共黨史研究》、《黨的文獻》等專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，并完成著作《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》；并且在病榻上每年堅持給七位學(xué)生指導(dǎo)論文?這些都是一個普通大學(xué)教師所難以望其項背的。

王強教授畢生熱愛黨，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在馬克思主義學(xué)習(xí)研究傳播的道路上，始終孜孜以求，至死不渝。他對賈后名老師的臨終囑托、對教育和研究事業(yè)的念念不忘、讓紙筆占據(jù)了的病床、病后時而來學(xué)校的堅持、重癥拮據(jù)卻依然捐贈書籍的默然、身體不行就動腦的執(zhí)著、永遠充滿著對工作的熱情?.這些近乎“癡迷”的舉動，我卻從中體會到了他“死要重于泰山”的信念。這不僅是取決于他時日無多而對自身毅力的激發(fā)，也是日常生活對工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。他總是滿懷著對教育事業(yè)的“傻勁”，和學(xué)生們打鬧成一片，同吃同住同穿同學(xué)，像父親對待孩子一樣掏心掏肺，讓孩子們顛覆了以前對公共政治課枯燥乏味的印象，真正知道了它的價值---我以為這正是一位教師真正價值意義的體現(xiàn)。他有著對教育事業(yè)的堅韌的鉆勁。凡是有關(guān)經(jīng)濟法政學(xué)的問題，他都得經(jīng)過一而再再而三的斟酌，于是一點、兩點具有實際意義的建議躍然紙上；他也深刻懂得“作為馬克思主義大眾化理論的傳播者，切忌扮成‘傳聲筒’。要沉下身去，學(xué)好‘普通話’，說好‘家常話’： 與農(nóng)民，他會嘮種田補貼、鄰里關(guān)系；與工人聊薪酬待遇、醫(yī)療保險；與干部說黨建惠民、廉政建設(shè)?”，借此提升思想而不是只做一個只會教書育人的書呆子。

王強教授與孫衛(wèi)芳老師忠貞不渝的愛情令我欽羨與感傷，他們既是伴侶亦是知己，大學(xué)中志同道同的契合引為朋友，畢業(yè)后雙宿雙飛于落后區(qū)執(zhí)教，書房中窩在一起靜靜的看書學(xué)習(xí)，病床上的相濡以沫（墨）?我在此誠信祝愿孫衛(wèi)芳老師忘記苦痛，保留這份難能可貴的記憶，繼續(xù)追尋幸福、追求事業(yè)去過完余生。

第三篇：學(xué)習(xí)王強教授先進事跡后感

光環(huán)背后的教師、學(xué)者、黨員

——學(xué)習(xí)王強教授先進事跡后感

“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@是奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中對生命意義的思考。我以為，王強教授，正是用生命煉就了一副堅持追求真理鋼鐵之軀。哪怕腫瘤掠走他的氣力，哪怕病魔奪去他的生命，他依舊在“用生命守望著馬克思主義陣地”。

中國文明網(wǎng)對王強教授給予了這樣的評價：“師者風(fēng)范樹時代先鋒，學(xué)者品格鑄崇高楷模。”的確，他是時代先鋒，他是崇高楷模，但這些虛名一定從來也不是他苦苦索求的。在所有的光芒背后，我們應(yīng)該看到的是一位敬業(yè)愛崗、品德高尚的人民教師，一位潛心研究、筆耕不輟的執(zhí)著學(xué)者，千千萬萬黨員中平凡而又不凡的那一個！

從1992年畢業(yè)參加工作起直至2012那年病逝，王強教授，我更愿意叫他作王老師，他在教育工作者的崗位上堅守的整整20年。他對待工作一絲不茍，對待學(xué)生更是關(guān)愛有加，把他們當(dāng)做自己的孩子。學(xué)生總說：“人生遇王強老師，足矣！能上王老師的課，簡直是上輩子修來的福分。”王老師有股“傻”勁，同事向他尋求幫助時，他從不推辭。王老師，更有股“鉆”勁，他上課不僅是講授知識，也是傳授做人的道理，他花了很多心思，將公共政治理論課程的精髓滲透到學(xué)生內(nèi)心。作為一名即將畢業(yè)，即將踏上工作崗位的師范生，王老師用他短暫卻輝煌，樸實卻耀眼的藝術(shù)告訴了我什么是真正的教書育人。

住院期間，王老師沒辦法在課堂上講學(xué)了，但即便在化療期間，他也不肯閑著。他總說，“要是能上課我就上課，身體實在堅持不了，把研究的事交給我，動動腦筋還是可以的?！睆?008年斷斷續(xù)續(xù)住院以來的四年多時間里，他以驚人的毅力在各類專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，中文核心期刊上發(fā)表論文9篇。他的病房里擺放的是觸手可及的紙張、筆與研究資料，最終留下了一部沉甸甸的有關(guān)馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)著作——《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》。他是一名矜矜業(yè)業(yè)的學(xué)者，一生在馬克思主義的土地上辛勤耕耘。

我們更不能忘懷的是，王強教授是一名優(yōu)秀的有著極高的政治覺悟的共產(chǎn)黨員。他用生命詮釋了一名共產(chǎn)黨人對馬克思主義真理的向往與追求，為我們這些即將加入中國共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員們樹立了一座豐碑，告訴我們?nèi)朦h后將要攀登的山并非是青山秀水，而是險峻的高峰。他的事跡再一次提醒了我們十八大精神中關(guān)于增強黨性的要求：秉承“三輕三重”，即輕名利，重名聲；輕權(quán)力，重責(zé)任；輕升遷，重工作。“少講空話，多做實事”（列寧），“實事求是，力戒空談”（毛澤東），正如歷代馬克思主義者所踐行所提倡的那樣，我們的路在腳下，而不在筆尖，更不在嘴邊。

第四篇：學(xué)習(xí)王強同志事跡心得體會

篇一：學(xué)習(xí)王強同志事跡心得體會

近來，我觀看了《信仰之光》大型紀實情景詩畫，聆聽了《青年知識分子的楷?！?、《責(zé)任鑄就師魂》、《信仰的力量》、《我人生的引路人》、《生命之樹常青》為題從不同的角度深動地講述我校70后王強教授先進事跡，王強教授把對馬克思主義和黨的理論學(xué)習(xí)研究作為自己終生追求的價值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執(zhí)著精神充分體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優(yōu)秀的青年教師對馬克思主義、社會主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。生動感人的事跡震撼了我的心靈，王強教授獻身工作、默默奉獻、嚴謹治學(xué)的精神和毅力令我敬佩不已，對我的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響，進一步提升了我的思想認識，激發(fā)了我的工作熱情。

王強同志是我校的一名普通教授，然而他在平凡的崗位上做出了不平凡的事，他不懈追求，堅守自己的理想信念，真正像蠟燭一樣，讓短暫的生命燃燒出耀眼的亮光。他的事跡，深深地打動了我，促進了我。我是一名黨員，與他同在一所學(xué)校，我深感責(zé)任重大，我一定要像王強那樣，以情感人，以理服人，以德育人，不辱使命，踏實工作，奉獻自我。

要學(xué)習(xí)王強教授持之以恒的學(xué)習(xí)精神。王強同志與時俱進的學(xué)習(xí)，不斷讓自己的思想適應(yīng)各種新形勢，將學(xué)有所思內(nèi)化于心，外化于行，面對各種新問題，從實際出發(fā)科學(xué)地創(chuàng)新，為教育事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。學(xué)習(xí)王強精神，就是要像王強同志那樣刻苦學(xué)習(xí)，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。應(yīng)該像王強同志那樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)面對自己的工作，在自己的工作崗位上作出應(yīng)有的成績，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。

要學(xué)習(xí)王強教授嚴謹治學(xué)精神。我認為，學(xué)習(xí)王強老師就要發(fā)揚嚴謹細致、孜孜以求的治學(xué)態(tài)度，切實提升自己的人文關(guān)懷意識和學(xué)術(shù)研究水平。像王強同志那樣求真務(wù)實，做到表里如

一、知行統(tǒng)一，像王強同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開展工作。

要學(xué)習(xí)王強愛崗敬業(yè)樂于奉獻精神。王強老師恪守科研職責(zé)，愛崗敬業(yè)。他熱愛自己的教育事業(yè)，對本職工作給予自己極大的精力和熱情，從中感受到自身的責(zé)任和樂趣，堅持創(chuàng)在本職，爭在平時，追求“卓越”，淡泊名利，無私奉獻。在自己的崗位上建功立業(yè)，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

通過學(xué)習(xí)王強的感人先進事跡，使我對人為什么而活又有了新的定義和解釋，那就是把人生價值融匯于黨、國家和人民的教育事業(yè)之中，把價值取向建立于社會主流精神和社會主義核心價值體系之中。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。教育是一項崇高而偉大的事業(yè)。當(dāng)前，我國已進入全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期，經(jīng)濟社會的發(fā)展需要大批的人才。廣大教育工作者承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，肩負著傳播黨的創(chuàng)新理論和教書育人的神圣使命，所謂“傳道、授業(yè)、解惑”。

王強同志生命不息、追求不止，自覺做馬克思主義的永遠守望者，甘心做默默無聞的人，努力干浩浩蕩蕩的事，讓有限的生命在馬克思主義的傳播、研究和實踐中彰顯出崇高的價值，綻放出絢麗的光輝。通過王強事跡的深度學(xué)習(xí)，我認為，在建設(shè)和諧文化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們每一位教育工作者都要向王強同志學(xué)習(xí)，珍愛教書育人、管理育人、服務(wù)育人這份崇高的事業(yè)，不辜負黨和人民的重托，立足本職崗位，投身改革建設(shè)，爭取把對黨的創(chuàng)新理論的宣傳工作做得更多更好，為推動我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展貢獻自己一份微薄的力量。王強同志為我樹立了榜樣，我是一名教育工作者，在今后的工作、學(xué)習(xí)中將以為榜樣，承擔(dān)起傳播先進思想，服務(wù)育人、貢獻社會的神圣職責(zé)，以德學(xué)雙馨、以身示范為追求，在工作中善于把那些最富社會正能量的精神價值挖掘出來，發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的應(yīng)有作用，努力在社會主義道德建設(shè)中發(fā)揮示范表率作用。

篇二：學(xué)習(xí)王強同志事跡心得體會

王強是我校已故的青年教授，去年9月聽聞他去世時有很多老師和學(xué)生都去送他最后一程時，當(dāng)時我不禁在想是什么樣的一個人會有這么多人為他難過呢？沒多久我在光明日報上看到了宣傳王強教授先進事跡的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地——“七零后”教授王強的人生追求》，通過這篇報道使我對王強教授有了初步的認識，他努力同病魔抗爭的毅力，他對教育事業(yè)的熱愛，他對馬克思主義的堅定信仰，都深深的打動了我。

最近一個星期，學(xué)校集中開展了“向王強同志學(xué)習(xí)”的專題系列活動。通過觀看大型紀實情景音詩畫表演《信仰之光》和聽取王強同志先進事跡報告會，使我對王強有了更深的認識，也使我為他的早逝而難過落淚。他的優(yōu)秀品質(zhì)是從小就養(yǎng)成的，他小時候就熱愛看史書，就熱于助人。他在上大學(xué)時就堅定了自己的人生目標，就是堅定馬克思主義的信仰，努力研究中國革命史，使馬克思主義中國化更加深入。他踏上工作崗位后，就一直致力于如何使更多的人了解馬克思主義，堅定馬克思主義的信念，他認真?zhèn)湔n，理論聯(lián)系實際，使每個學(xué)生都愛上了他的課，愛上了馬克思主義，他還組織成立了馬克思主義的宣講團，帶著宣講團深入基層，是廣大的人民群眾也了解馬克思主義。他在生活中關(guān)心每一位同事和學(xué)生，熱心助人。可就是這樣一個好人，卻在2008年確診患了癌癥，可是他并沒有向病魔妥協(xié)，他靠自己堅定的信念，與病魔抗爭了四年。在四年中，他忍著病痛的折磨，發(fā)表了一批高質(zhì)量的馬克思主義研究論文，并在病床上完成了一部20余萬字的專著。雖然因病不能上課，但他堅持每周到新校區(qū)辦公室，與學(xué)生面對面交流溝通，指導(dǎo)20多名本科生完成畢業(yè)論文。當(dāng)病情惡化，連說話都很艱難時，他還樂觀地說：雖然不能講話，但動動腦筋的事還是可以做做的，還可以幫教師修改修改論文。直到他臨終前兩天，他還用手機給同事發(fā)出這樣的信息：“我希望你替我研究下去，我這兒的資料你用吧。”“我還想寫本書，如果我能活下去，我希望我們能合作，如果活不成，我希望你替我研究下去。”

王強老師雖然走了，但他的精神是值得我學(xué)習(xí)的。

首先，作為一名黨員，我要向他學(xué)習(xí)，堅定自己的理想信念，增強理論自覺，堅守馬克思主義思想陣地，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。同時我還要學(xué)習(xí)他身體力行、甘愿奉獻，自覺把馬克思主義的信念融入到工作、學(xué)習(xí)和生活中，把踐行黨的創(chuàng)新理論作為自己的自覺行為，把培育和踐行社會主義的價值體系作為自己的神圣職責(zé)。

其次，作為一名教師，我要學(xué)習(xí)王強老師的愛崗敬業(yè)，教書育人。上課時能理論聯(lián)系實際，使每個學(xué)生都能獲得知識，在圖書館的崗位上，我更要樹立以人為本的意識，認真服務(wù)每一位讀者，使每個讀者都能在圖書館高興學(xué)習(xí)、徜徉書海、豐富知識，更加方便他們的工作學(xué)習(xí)。

第三，作為一個人，我要學(xué)習(xí)王強老師生命不息、追求不止的精神。在有限的生命中，努力學(xué)習(xí)，潛心研究，堅定信念，以奉獻的精神從事工作，以利他的態(tài)度去服務(wù)群眾，為中國的社會主義事業(yè)而努力奮斗。

第五篇：王強教授的心得體會

王強教授的心得體會

王強教授作為青年馬克思主義者，他對馬克思主義、社會主義和黨的信仰卻是發(fā)自內(nèi)心、堅定不移的。他長期在高校從事馬克思主義理論的教學(xué)和研究工作，認真學(xué)習(xí)馬克思主義的理論，刻苦鉆研中國共產(chǎn)黨的有關(guān)理論，他把對馬克思主義和黨的理論學(xué)習(xí)研究作為自己終生追求的價值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執(zhí)著精神充分體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優(yōu)秀的青年教師對馬克思主義、社會主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。我們要堅定樹立對中國特色社會主義的堅定信念，對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅定信心。王強教授的成功源于他對馬克思主義的理論創(chuàng)新。王強教授經(jīng)過認真研究，深入思考，將中國共產(chǎn)黨的“勞資兩利”政策作為自己的較為長遠的研究方向，他的研究成果對于解決現(xiàn)實社會中的勞資矛盾以及社會公平具有強烈的現(xiàn)實意義，一定程度上拓寬和深化了中國特色社會主義理論的研究范圍。他的研究旨趣充滿了一個知識分子對民生疾苦應(yīng)有的關(guān)懷和關(guān)切，體現(xiàn)了一個青年馬克思主者的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他對問題的探究非常有深度，而思路又比較開闊，默默潛心于學(xué)術(shù)研究并從中感受到責(zé)任和樂趣。他在浩如煙海的原始資料里進行考證研究，這種窮經(jīng)皓首的態(tài)度，體現(xiàn)了他對學(xué)術(shù)之虔誠達到一定的境界。正是他對馬克思主義理論的虔誠，才得以支撐他與病魔抗爭，使其人生價值得到最大彰顯。我們學(xué)習(xí)王強教授，就要學(xué)習(xí)他嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新的求真精神，為馬克思主義中國化、時代化、大眾化作出高

校理論工作者的積極貢獻。

王強教授作為青年馬克思主義者，他時刻傳播踐行著馬克思主義。王強教授自1992年走上工作崗位，一直從事思想政治理論課教學(xué)。如何上好思想政治理論課，真正做一名馬克思主義的傳播者、踐行者，是20年來王強一直探究的重要問題。在傳播馬克思主義的神圣講臺上，他做到了以情感人，“親其師而信其道”，他與學(xué)生建立起深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握馬克思主義理論，并做到了以理服人。他認為，思想政治理論課不僅是傳授知識，更要教學(xué)生做人的道理，他經(jīng)常說，“本是一門看似枯燥的課，我要讓學(xué)生知道它的價值?！彼麍猿痔綄ば兄行У慕虒W(xué)方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格?！吧虾妹恳还?jié)課，讓每一節(jié)課都有品位！”這是王強教授對自己提出的要求。經(jīng)過一段時間的摸索，王強教授探索出了一條自主、互動的教學(xué)路子，備受學(xué)生歡迎和同行贊賞。王強教授有著博大的胸襟，樂于將自己做學(xué)問的心得與同事和學(xué)生分享，引領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，讓馬克思主義理論在青年學(xué)生當(dāng)中生根發(fā)芽、廣泛傳播。

王強教授的先進事跡體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和道德情操，體現(xiàn)了當(dāng)代青年教師的嶄新精神風(fēng)貌和高尚師德，更體現(xiàn)了一名理論工作者對馬克思主義的堅定信仰和不懈追求。這應(yīng)該是每一個馬克思主義青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的。