第一篇：王強教授的心得體會（范文模版）

王強教授的心得體會

王強教授作為青年馬克思主義者，他對馬克思主義、社會主義和黨的信仰卻是發(fā)自內(nèi)心、堅定不移的。他長期在高校從事馬克思主義理論的教學(xué)和研究工作，認真學(xué)習(xí)馬克思主義的理論，刻苦鉆研中國共產(chǎn)黨的有關(guān)理論，他把對馬克思主義和黨的理論學(xué)習(xí)研究作為自己終生追求的價值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執(zhí)著精神充分體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優(yōu)秀的青年教師對馬克思主義、社會主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。我們要堅定樹立對中國特色社會主義的堅定信念，對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅定信心。

王強教授的成功源于他對馬克思主義的理論創(chuàng)新。王強教授經(jīng)過認真研究，深入思考，將中國共產(chǎn)黨的“勞資兩利”政策作為自己的較為長遠的研究方向，他的研究成果對于解決現(xiàn)實社會中的勞資矛盾以及社會公平具有強烈的現(xiàn)實意義，一定程度上拓寬和深化了中國特色社會主義理論的研究范圍。他的研究旨趣充滿了一個知識分子對民生疾苦應(yīng)有的關(guān)懷和關(guān)切，體現(xiàn)了一個青年馬克思主者的社會責(zé)任擔(dān)當。他對問題的探究非常有深度，而思路又比較開闊，默默潛心于學(xué)術(shù)研究并從中感受到責(zé)任和樂趣。他在浩如煙海的原始資料里進行考證研究，這種窮經(jīng)皓首的態(tài)度，體現(xiàn)了他對學(xué)術(shù)之虔誠達到一定的境界。正是他對馬克思主義理論的虔誠，才得以支撐他與病魔抗爭，使其人生價值得到最大彰顯。我們學(xué)習(xí)王強教授，就要學(xué)習(xí)他嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新的求真精神，為馬克思主義中國化、時代化、大眾化作出高校理論工作者的積極貢獻。

王強教授作為青年馬克思主義者，他時刻傳播踐行著馬克思主義。王強教授自1992年走上工作崗位，一直從事思想政治理論課教學(xué)。如何上好思想政治理論課，真正做一名馬克思主義的傳播者、踐行者，是20年來王強一直探究的重要問題。在傳播馬克思主義的神圣講臺上，他做到了以情感人，“親其師而信其道”，他與學(xué)生建立起深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握馬克思主義理論，并做到了以理服人。他認為，思想政治理論課不僅是傳授知識，更要教學(xué)生做人的道理，他經(jīng)常說，“本是一門看似枯燥的課，我要讓學(xué)生知道它的價值?！彼麍猿痔綄ば兄行У慕虒W(xué)方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。“上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都有品位！”這是王強教授對自己提出的要求。經(jīng)過一段時間的摸索，王強教授探索出了一條自主、互動的教學(xué)路子，備受學(xué)生歡迎和同行贊賞。王強教授有著博大的胸襟，樂于將自己做學(xué)問的心得與同事和學(xué)生分享，引領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，讓馬克思主義理論在青年學(xué)生當中生根發(fā)芽、廣泛傳播。

王強教授的先進事跡體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和道德情操，體現(xiàn)了當代青年教師的嶄新精神風(fēng)貌和高尚師德，更體現(xiàn)了一名理論工作者對馬克思主義的堅定信仰和不懈追求。這應(yīng)該是每一個馬克思主義青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第二篇：王強教授的心得體會

王強教授的心得體會

王強教授作為青年馬克思主義者，他對馬克思主義、社會主義和黨的信仰卻是發(fā)自內(nèi)心、堅定不移的。他長期在高校從事馬克思主義理論的教學(xué)和研究工作，認真學(xué)習(xí)馬克思主義的理論，刻苦鉆研中國共產(chǎn)黨的有關(guān)理論，他把對馬克思主義和黨的理論學(xué)習(xí)研究作為自己終生追求的價值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執(zhí)著精神充分體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優(yōu)秀的青年教師對馬克思主義、社會主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。我們要堅定樹立對中國特色社會主義的堅定信念，對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅定信心。王強教授的成功源于他對馬克思主義的理論創(chuàng)新。王強教授經(jīng)過認真研究，深入思考，將中國共產(chǎn)黨的“勞資兩利”政策作為自己的較為長遠的研究方向，他的研究成果對于解決現(xiàn)實社會中的勞資矛盾以及社會公平具有強烈的現(xiàn)實意義，一定程度上拓寬和深化了中國特色社會主義理論的研究范圍。他的研究旨趣充滿了一個知識分子對民生疾苦應(yīng)有的關(guān)懷和關(guān)切，體現(xiàn)了一個青年馬克思主者的社會責(zé)任擔(dān)當。他對問題的探究非常有深度，而思路又比較開闊，默默潛心于學(xué)術(shù)研究并從中感受到責(zé)任和樂趣。他在浩如煙海的原始資料里進行考證研究，這種窮經(jīng)皓首的態(tài)度，體現(xiàn)了他對學(xué)術(shù)之虔誠達到一定的境界。正是他對馬克思主義理論的虔誠，才得以支撐他與病魔抗爭，使其人生價值得到最大彰顯。我們學(xué)習(xí)王強教授，就要學(xué)習(xí)他嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新的求真精神，為馬克思主義中國化、時代化、大眾化作出高

校理論工作者的積極貢獻。

王強教授作為青年馬克思主義者，他時刻傳播踐行著馬克思主義。王強教授自1992年走上工作崗位，一直從事思想政治理論課教學(xué)。如何上好思想政治理論課，真正做一名馬克思主義的傳播者、踐行者，是20年來王強一直探究的重要問題。在傳播馬克思主義的神圣講臺上，他做到了以情感人，“親其師而信其道”，他與學(xué)生建立起深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握馬克思主義理論，并做到了以理服人。他認為，思想政治理論課不僅是傳授知識，更要教學(xué)生做人的道理，他經(jīng)常說，“本是一門看似枯燥的課，我要讓學(xué)生知道它的價值?！彼麍猿痔綄ば兄行У慕虒W(xué)方法，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格?！吧虾妹恳还?jié)課，讓每一節(jié)課都有品位！”這是王強教授對自己提出的要求。經(jīng)過一段時間的摸索，王強教授探索出了一條自主、互動的教學(xué)路子，備受學(xué)生歡迎和同行贊賞。王強教授有著博大的胸襟，樂于將自己做學(xué)問的心得與同事和學(xué)生分享，引領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，讓馬克思主義理論在青年學(xué)生當中生根發(fā)芽、廣泛傳播。

王強教授的先進事跡體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和道德情操，體現(xiàn)了當代青年教師的嶄新精神風(fēng)貌和高尚師德，更體現(xiàn)了一名理論工作者對馬克思主義的堅定信仰和不懈追求。這應(yīng)該是每一個馬克思主義青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第三篇：王強模教授簡介

王強模教授簡介：

貴州省榕江縣人，１９３５年生。１９５８年畢業(yè)于貴陽師范學(xué)院中文系。后留校任教，歷任該校中文系副主任、教授。貴州教育學(xué)院教務(wù)處處長。

一、論著方面：

1、《小說寫作藝術(shù)》、獲貴州省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎

2、《論知識分子的價值取向》獲全國省級政治理論刊物優(yōu)秀獎

3、《論對語言的及限與超越》，金筑大學(xué)學(xué)報，1999年1期；

4、《標點符號工具書的佼佼者》，金筑大學(xué)學(xué)報，1999年3期；

5、《論孫應(yīng)鰲的文學(xué)觀》，貴州社會科學(xué)，1999年6期

6、《實踐性與學(xué)術(shù)性的結(jié)合》，應(yīng)用寫作，2002年4期

7、《論老子的寫作觀》，貴州師范大學(xué)學(xué)報，2000年4期；

8、《論老子寫作觀的哲學(xué)基礎(chǔ)》，貴州師范大學(xué)學(xué)報，2001年2期；

9、《談?wù)剬懽魇荏w的作用》，貴陽師專學(xué)報，2000年4期；

10、《略談寫作受體的創(chuàng)造》，金筑大學(xué)學(xué)報，2000年4期；

11、《注入感情，寫出特色》，教育通訊1999年7月；

12、《我的母親，100歲》，貴州日報·婁山觀2004年2月6日；

13、《應(yīng)對文：一種交叉文體》，2002年香港國際學(xué)術(shù)會論文《新世紀應(yīng)用文論文集》2002年12月出版；

14《優(yōu)秀教育家黃質(zhì)夫的心聲》，貴州民族出版社2003年8月版；

15、《學(xué)術(shù)論文集》，主編并序，貴州人民出版社2003年8月版；

16、《中國歷代文學(xué)思想·序》，貴州人民出版社2002年10月版；

17、《新時期大眾傳媒與大眾文化·序》，貴州人民出版社2003年8 月版

18、《實用寫作問題研究·序》，貴州人民出版社2000年6月版。

二、教學(xué)方面： 1、1999年至今，一直擔(dān)任貴州教育學(xué)院中文系本科教學(xué)任務(wù)，課程 為“當代寫作學(xué)”，周學(xué)時10節(jié)以上，2004年達16節(jié)。同在職教師一樣，超工作量。

2、批改作文5年達5千多本。2004年上半年，批改作文千余本。

3、承擔(dān)中文系下達的指導(dǎo)青年教師任務(wù)。

三、社會工作方面：

1、應(yīng)貴州師范大學(xué)特請，兩次為全省中學(xué)語文教師骨干講課。

2、應(yīng)貴州教育學(xué)院統(tǒng)戰(zhàn)部之請，赴黃平、天柱講課。

3、應(yīng)貴陽市宣傳部特邀，參加編輯《中華傳統(tǒng)美德名篇導(dǎo)讀》一書，已由貴州人民出版社出版，2004年8月版。

4、應(yīng)貴陽市教育局之請，參加貴陽市中小學(xué)名校名師評選工作。

5、應(yīng)貴陽一中之請，參加科研評審工作。

第四篇：學(xué)習(xí)王強教授先進事跡有感

學(xué)習(xí)王強教授先進事跡有感

王強，鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟法政學(xué)院副院長，中共黨員，出生于1970年9月，于1992年7月參加工作，在2011年被評為教授，病逝于2012年9月。最大成就：完成著作《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎

經(jīng)濟法政學(xué)被多數(shù)學(xué)生視為枯燥乏味的學(xué)科，吾亦如此。然而，《光明日報》對鹽城師范學(xué)院已故教師王強教授的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地---“七○后”教授王強的人生追求》讓我認識到“各行各業(yè)都有其魅力所在，只待你去探索并為之沉迷。”無疑，王強他找到了為之沉迷的所在---研究中共黨史和馬克思主義中國化理論，并成了他一生的追求。保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的就是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！蓖鯊娛攀罆r也才只有42歲，處于經(jīng)驗較為豐厚、精力較為旺盛的年齡段，正是為社會做出奉獻的好時期。他的這一生雖然短暫，卻沒有白活：短短四年時間里，王強在《中共黨史研究》、《黨的文獻》等專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，并完成著作《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》；并且在病榻上每年堅持給七位學(xué)生指導(dǎo)論文?這些都是一個普通大學(xué)教師所難以望其項背的。

王強教授畢生熱愛黨，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在馬克思主義學(xué)習(xí)研究傳播的道路上，始終孜孜以求，至死不渝。他對賈后名老師的臨終囑托、對教育和研究事業(yè)的念念不忘、讓紙筆占據(jù)了的病床、病后時而來學(xué)校的堅持、重癥拮據(jù)卻依然捐贈書籍的默然、身體不行就動腦的執(zhí)著、永遠充滿著對工作的熱情?.這些近乎“癡迷”的舉動，我卻從中體會到了他“死要重于泰山”的信念。這不僅是取決于他時日無多而對自身毅力的激發(fā)，也是日常生活對工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。他總是滿懷著對教育事業(yè)的“傻勁”，和學(xué)生們打鬧成一片，同吃同住同穿同學(xué)，像父親對待孩子一樣掏心掏肺，讓孩子們顛覆了以前對公共政治課枯燥乏味的印象，真正知道了它的價值---我以為這正是一位教師真正價值意義的體現(xiàn)。他有著對教育事業(yè)的堅韌的鉆勁。凡是有關(guān)經(jīng)濟法政學(xué)的問題，他都得經(jīng)過一而再再而三的斟酌，于是一點、兩點具有實際意義的建議躍然紙上；他也深刻懂得“作為馬克思主義大眾化理論的傳播者，切忌扮成‘傳聲筒’。要沉下身去，學(xué)好‘普通話’，說好‘家常話’： 與農(nóng)民，他會嘮種田補貼、鄰里關(guān)系；與工人聊薪酬待遇、醫(yī)療保險；與干部說黨建惠民、廉政建設(shè)?”，借此提升思想而不是只做一個只會教書育人的書呆子。

王強教授與孫衛(wèi)芳老師忠貞不渝的愛情令我欽羨與感傷，他們既是伴侶亦是知己，大學(xué)中志同道同的契合引為朋友，畢業(yè)后雙宿雙飛于落后區(qū)執(zhí)教，書房中窩在一起靜靜的看書學(xué)習(xí)，病床上的相濡以沫（墨）?我在此誠信祝愿孫衛(wèi)芳老師忘記苦痛，保留這份難能可貴的記憶，繼續(xù)追尋幸福、追求事業(yè)去過完余生。

第五篇：學(xué)習(xí)王強教授先進事跡后感

光環(huán)背后的教師、學(xué)者、黨員

——學(xué)習(xí)王強教授先進事跡后感

“一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@是奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中對生命意義的思考。我以為，王強教授，正是用生命煉就了一副堅持追求真理鋼鐵之軀。哪怕腫瘤掠走他的氣力，哪怕病魔奪去他的生命，他依舊在“用生命守望著馬克思主義陣地”。

中國文明網(wǎng)對王強教授給予了這樣的評價：“師者風(fēng)范樹時代先鋒，學(xué)者品格鑄崇高楷模?！钡拇_，他是時代先鋒，他是崇高楷模，但這些虛名一定從來也不是他苦苦索求的。在所有的光芒背后，我們應(yīng)該看到的是一位敬業(yè)愛崗、品德高尚的人民教師，一位潛心研究、筆耕不輟的執(zhí)著學(xué)者，千千萬萬黨員中平凡而又不凡的那一個！

從1992年畢業(yè)參加工作起直至2012那年病逝，王強教授，我更愿意叫他作王老師，他在教育工作者的崗位上堅守的整整20年。他對待工作一絲不茍，對待學(xué)生更是關(guān)愛有加，把他們當做自己的孩子。學(xué)生總說：“人生遇王強老師，足矣！能上王老師的課，簡直是上輩子修來的福分?！蓖趵蠋熡泄伞吧怠眲?，同事向他尋求幫助時，他從不推辭。王老師，更有股“鉆”勁，他上課不僅是講授知識，也是傳授做人的道理，他花了很多心思，將公共政治理論課程的精髓滲透到學(xué)生內(nèi)心。作為一名即將畢業(yè)，即將踏上工作崗位的師范生，王老師用他短暫卻輝煌，樸實卻耀眼的藝術(shù)告訴了我什么是真正的教書育人。

住院期間，王老師沒辦法在課堂上講學(xué)了，但即便在化療期間，他也不肯閑著。他總說，“要是能上課我就上課，身體實在堅持不了，把研究的事交給我，動動腦筋還是可以的。”從2008年斷斷續(xù)續(xù)住院以來的四年多時間里，他以驚人的毅力在各類專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，中文核心期刊上發(fā)表論文9篇。他的病房里擺放的是觸手可及的紙張、筆與研究資料，最終留下了一部沉甸甸的有關(guān)馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)著作——《中國共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》。他是一名矜矜業(yè)業(yè)的學(xué)者，一生在馬克思主義的土地上辛勤耕耘。

我們更不能忘懷的是，王強教授是一名優(yōu)秀的有著極高的政治覺悟的共產(chǎn)黨員。他用生命詮釋了一名共產(chǎn)黨人對馬克思主義真理的向往與追求，為我們這些即將加入中國共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員們樹立了一座豐碑，告訴我們?nèi)朦h后將要攀登的山并非是青山秀水，而是險峻的高峰。他的事跡再一次提醒了我們十八大精神中關(guān)于增強黨性的要求：秉承“三輕三重”，即輕名利，重名聲；輕權(quán)力，重責(zé)任；輕升遷，重工作?！吧僦v空話，多做實事”（列寧），“實事求是，力戒空談”（毛澤東），正如歷代馬克思主義者所踐行所提倡的那樣，我們的路在腳下，而不在筆尖，更不在嘴邊。