第一篇：2014地大流程

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）招收2014年攻讀碩士學(xué)位研究生日程安排

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)（http://yanzhao.cug.edu.cn）

第二篇：地大自薦信

自薦信

您好！

首先衷心感激您在百忙之中瀏覽我的自薦信，您的信任就是我的動(dòng)力！

我叫..，就讀于河北地質(zhì)職工大學(xué)，…地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生。我，雖然只是一名普通的?？飘厴I(yè)生。但是我相信學(xué)歷只能代表過去，只有不斷的努力進(jìn)修力才能代表未來。我深信，天道酬勤只有不斷地努力才會(huì)讓成功成為必然。

經(jīng)過大學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)與在外一年多來地錘煉，在面對(duì)未來事業(yè)的選擇時(shí)，我對(duì)本人有了更清醒的認(rèn)識(shí),在校期間我努力進(jìn)修完成了所學(xué)專業(yè)，利用課余時(shí)間進(jìn)修了心理學(xué)與素描。通過各項(xiàng)實(shí)習(xí)也練就了較好的實(shí)驗(yàn)操做技能，能夠熟練的運(yùn)用CAD、MAPGIS、理正等軟件，熟練應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室土工試驗(yàn)與水試驗(yàn)儀器。因?yàn)槲抑?，為了能更好順?yīng)日后的工做，我必須還要不斷地充實(shí)本人。在外實(shí)習(xí)期間我注重培養(yǎng)本人的交際能力，組織能力，希望我地努力在將來能為單位為社會(huì)做出應(yīng)有地貢獻(xiàn)。

我知道，我將要面對(duì)的是更具挑戰(zhàn)的未來。一個(gè)人惟有把所擅長(zhǎng)的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)試著完成做好；別人能做到的，我會(huì)盡最大勤奮做到更好！我會(huì)發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，愿與貴單位同事攜手共進(jìn)，共創(chuàng)燦爛！

感激您在百忙之中讀完我的求職簡(jiǎn)歷，誠(chéng)祝事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

自薦人：..2012年..月..日

第三篇：籃球欣賞-喬丹(地大)

永遠(yuǎn)璀璨的明星——邁克爾喬丹

“邁克爾讓所有的事情都變得非同尋常。在比賽中,他似乎意味著一切,他制造了太多偉大的時(shí)刻,他能從我們的球場(chǎng)上走下籃壇是一件很激動(dòng)人心的事情,世界上沒有完美的人,但是,他是接近完美的那個(gè)人?！保惏ド?/p>

芝加哥公牛隊(duì)的主場(chǎng)聯(lián)合中心外面，矗立著喬丹的雕像。雕像是由青銅鑄造的，下面是大理石的基座，喬丹目視遠(yuǎn)方的青空，手里抓著他摯愛的籃球。雕像的姿勢(shì)則是對(duì)喬丹最完美的詮釋：他在飛翔！在雕像基座的下方，刻著一行碑文：The best there ever was.The best there ever will be.(前無古人，后無來者！)。

在多數(shù)的人眼中,邁克爾喬丹是有史以來最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員,他的波瀾壯闊而賦有傳奇色彩的籃球生涯，以及他對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的巨大影響力不可避免的讓人們把他推上了神壇.優(yōu)雅,速度,力量,富有藝術(shù)性,即興創(chuàng)造力和無比強(qiáng)烈的求勝欲望的完美結(jié)合喬丹重新詮釋了“超級(jí)巨星”的含義.甚至同時(shí)期的超級(jí)巨星們都承認(rèn)喬丹至高無上的地位,魔術(shù)師埃爾文約翰遜(MagicJohnson)說:“喬丹在頂層,然后才是我們.”在喬丹第二個(gè)賽季的季候賽對(duì)陣凱爾特人的一場(chǎng)比賽中,他更是狂取63分.賽后拉里伯德(LarryBird)這樣評(píng)價(jià)他:“今天是上帝扮成了喬丹在比賽”。粗略看看喬丹都做到了些什么:“最佳新秀,5次常規(guī)賽MVP,6枚總決賽戒指,6次總決賽MVP,10次第一陣容,14次入選全明星賽,3次全明星賽MVP,入選NBA50年50大,10次得分王(NBA記錄,另外7次連續(xù)得分王也和WiltChamberlain排列第一位),退役時(shí)平均分是最高得30.1分”但他所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些榮譽(yù)和冠軍.當(dāng)他初入聯(lián)盟時(shí),他是一個(gè)具有凌厲第一步,華麗突破和雜耍般灌藍(lán)的天生得分手,而當(dāng)他離開時(shí),他已經(jīng)變成了一個(gè)文化的象征.在他的籃球生涯中,他用場(chǎng)上眼花繚亂的表演和場(chǎng)下翩翩的個(gè)人風(fēng)度征服了大眾,更加速了NBA全球化的推進(jìn)過程,他是當(dāng)之無愧的王者.他是一個(gè)平易近人卻又保持著神秘感的男人.在魔術(shù)師約翰遜和拉里伯德的時(shí)代過去之后，他不僅延續(xù)了觀眾對(duì)NBA的熱愛，更讓這種熱愛得到了升華，讓籃球在美國(guó)一躍成為“四大聯(lián)盟”之首的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是他讓籃球走向了世界。當(dāng)年，去看喬丹打球已經(jīng)成為一種時(shí)尚，坐在諾大的籃球館中端著一杯啤酒，看著“飛人陛下”在球場(chǎng)上不可思議的表現(xiàn)，然后和全場(chǎng)觀眾一起起身大聲呼喊“喬丹”。在美國(guó)人的十大“文化偶像”中，“飛人陛下”位列第六“。

他不但是個(gè)體育神話，也是個(gè)商業(yè)神話，到了今天各個(gè)城市里面以個(gè)人名義熱賣的品牌仍然是喬丹品牌．和他當(dāng)年橫空出世一樣，他有些迷信，喜歡在打比賽的時(shí)候穿一條比傳統(tǒng)球褲要長(zhǎng)的球褲，因?yàn)樗锹?lián)盟偶像，竟引得很多球員爭(zhēng)先效仿，也都換上長(zhǎng)褲比賽，所以那種短的不能再短的球褲就成了我們只能在錄象里看的回憶；他剃光頭，大家又爭(zhēng)先光頭，直到今天，光頭還是聯(lián)盟里主流發(fā)型之一．這些典故可能有人不知道，但都是真的。Nike為喬丹做簽名鞋,叫做”飛人喬丹系列“.對(duì)于這個(gè)系列球鞋的追求甚至導(dǎo)致了一個(gè)叫做”搶鞋幫“的事件,年輕少年被人用槍指著把球鞋交給搶劫者.設(shè)計(jì)者TinkerHatfield把籃球鞋工業(yè)帶到了一個(gè)新的高度.后來Nike把這條生產(chǎn)線從自己的廠家分出來,專門叫做”喬丹牌“.被這個(gè)公司簽下的球員被成為”Jumpmen“,雷阿倫（RayAllen）,邁克爾芬利（MichaelFinley）,DerekAnderson,EddieJones,邁克畢比（MikeBibby）,加里佩頓（GaryPayton）,賈森基德（JasonKidd）,QuentinRichardson,RichardHamilton,CarmeloAnthony.都是里面的成員.不光籃球,喬丹的觸角也伸向其他體育領(lǐng)域.像棒球,橄欖球.當(dāng)然大學(xué)籃球也是一個(gè)大市場(chǎng).他贊助了北卡,辛辛那提等籃球名校。

飛人喬丹”是他的標(biāo)志他的簽名籃球鞋的廣告鋪天蓋地,當(dāng)然他也代言其他產(chǎn)品,也做過電影空中大灌籃(太空也入樽)的主演，并與邁克爾杰克遜合作MVJam他兩度退役又兩度復(fù)出直到02－03賽季結(jié)束才再次掛靴.所以你就能很清楚地了解當(dāng)喬丹在1993年宣布退役時(shí)，引起的恐慌有多大?！帮w人都不打籃球了？NBA還有什么好看的?！边@是許多籃球迷共同的心聲，也是聯(lián)盟總裁大衛(wèi)·斯特恩的心聲。

邁克爾·喬丹復(fù)出江湖的影響可與海灣戰(zhàn)爭(zhēng)相匹敵，而更為重要的是，仿佛所有美國(guó)人的精神都在這一天為之一振，甚至，這種精神受益者在中國(guó)、非洲、和西泊利亞也比比皆是。芝加哥市長(zhǎng)趕忙在電視上露面——他在喬丹退役時(shí)曾經(jīng)沮喪的說：“他的退役給芝加哥帶來的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)十億美元，間接損失則以百億計(jì)算?！薄@一會(huì)兒他喜形于色地向公民們宣布：“芝加哥在這一天又變成了世界上最有魅力的旅游城市！”

克林頓也說：“美國(guó)的人民期待著他們的英雄創(chuàng)造新的奇跡。”

“I’m back”這短短的幾個(gè)字使幾乎全美國(guó)的主要電視臺(tái)都停止了正常節(jié)目的播放，向人們報(bào)告這一令人振奮的消息，美國(guó)給了喬丹紅色警戒的待遇，要知道這可是美國(guó)國(guó)家安全警戒的最高級(jí)別，在以往只有發(fā)生地震、總統(tǒng)逝世等緊急要件時(shí)才會(huì)出現(xiàn)插播的情況，例如，轟炸巴格達(dá)、尼克松去世和洛杉磯地震。

喬丹的影響力不言而喻，我是一個(gè)喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的人，然而從未看過一場(chǎng)喬丹的現(xiàn)場(chǎng)直播是我最大的遺憾。時(shí)代造就了英雄，英雄也造就了時(shí)代，是邁克爾喬丹把NBA推向了全世界，同時(shí)也讓全世界記住了這位球場(chǎng)上永遠(yuǎn)璀璨的明星。

第四篇：地大學(xué)位申請(qǐng)條件

學(xué)位管理相關(guān)規(guī)定

1.詳見《本科畢業(yè)生授予成人學(xué)士學(xué)位實(shí)施細(xì)則》。2.學(xué)位外語(yǔ)考試。

(特別說明：學(xué)位外語(yǔ)考試相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平，可在江西、湖北兩省考，大概考試時(shí)間為每年的4月及11月份，詳細(xì)情況可見“江西教育網(wǎng)”首頁(yè)“政務(wù)公開欄目”中的“學(xué)位與研究生教育”及地大網(wǎng)院首頁(yè)“學(xué)位管理”中的有關(guān)通知，每年的都差不多）

學(xué)生在取得學(xué)籍后至畢業(yè)前均可參加學(xué)位外語(yǔ)考試。既可參加湖北省學(xué)位外語(yǔ)考試，也可參加學(xué)習(xí)中心所在省學(xué)位外語(yǔ)考試（除浙江省外）。參加湖北省的學(xué)位外語(yǔ)考試需在湖北省參加考試。外省學(xué)位考試報(bào)名時(shí)若需我省學(xué)位辦公函，則由學(xué)習(xí)中心將申請(qǐng)報(bào)告和考試名單表（詳見學(xué)位管理欄）于本省學(xué)位外語(yǔ)考試前10天報(bào)送我院，我院與省學(xué)位辦協(xié)商發(fā)函到本省學(xué)位辦。

3.學(xué)位課程考試。我院不再單獨(dú)組織三門學(xué)位課程考試。網(wǎng)絡(luò)生以我院組織期末考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，成教生以抽考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。各門課程平均成績(jī)?cè)?5分以上（含75分），三門學(xué)位課程成績(jī)一次通過達(dá)80分。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）合格、參加答辯且通過。

5.申報(bào)時(shí)間。每年的4月20日～5月25日、10月10日～11月10日為成人學(xué)士學(xué)位申報(bào)時(shí)間。以通知時(shí)間為準(zhǔn)。

6.不可跨年申報(bào)。以畢業(yè)證時(shí)間為準(zhǔn)在畢業(yè)后當(dāng)年之內(nèi)申報(bào)。

7.原則上要求學(xué)生參加學(xué)位外語(yǔ)考試。若以國(guó)家四級(jí)或六級(jí)英語(yǔ)證書作為學(xué)位外語(yǔ)申報(bào)條件的，則需提供所在考點(diǎn)學(xué)校教務(wù)處證明，且負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人需簽字。

附 件

本科畢業(yè)生授予成人學(xué)士學(xué)位實(shí)施細(xì)則

第一章

總

則

第一條

為進(jìn)一步規(guī)范遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）各類本科畢業(yè)生成人學(xué)士學(xué)位授予工作，確保成人學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量，依據(jù)《湖北省學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位細(xì)則（試行）》（鄂學(xué)位[1999]003號(hào)）、《湖北省人民政府學(xué)位委員會(huì)關(guān)于調(diào)整自學(xué)考試本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予條件的通知》（鄂學(xué)位[2005]11號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)歷證書和學(xué)位證書規(guī)范管理的通知》（教高廳[2007]1號(hào)）以及學(xué)校相關(guān)規(guī)定等文件精神，并結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本細(xì)則。

第二條

學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育培養(yǎng)的本科畢業(yè)生，均可按照本細(xì)則的規(guī)定申請(qǐng)成人學(xué)士學(xué)位。高等教育自學(xué)考試培養(yǎng)的本科畢業(yè)生參照《湖北省人民政府學(xué)位委員會(huì)關(guān)于調(diào)整自學(xué)考試本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予條件的通知》執(zhí)行。

第三條

成人學(xué)士學(xué)位授予工作應(yīng)遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，寧缺毋濫”的原則。

第二章

成人學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)條件

第四條

符合以下條件者可申請(qǐng)成人學(xué)士學(xué)位：

1.比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)。

2.具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。

3.成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育本科學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，其所學(xué)各門課程平均成績(jī)?cè)?5分以上（含75分）。

4.成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育各專業(yè)規(guī)定的三門學(xué)位課程成績(jī)達(dá)80分。5.各省成人高等教育本科生學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)考試成績(jī)合格

6.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)滿足以下條件：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）合格、參加答辯且通過；

7.在學(xué)習(xí)、考試期間從未受過行政記過以上處分；

8.學(xué)位學(xué)科門類分為：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)十一大門類。

第五條

本科畢業(yè)生可在其畢業(yè)當(dāng)年（以畢業(yè)證時(shí)間為準(zhǔn)）若達(dá)到成人學(xué)士學(xué)位授予條件者，可按本細(xì)則規(guī)定的程序申報(bào)，不可跨年申報(bào)。

第三章

成人學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)及審批程序

第六條

學(xué)院以各種形式培養(yǎng)的本科畢業(yè)生，達(dá)到本細(xì)則規(guī)定的有關(guān)條件和要求均可提出成人學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)。原則上要求以學(xué)習(xí)中心/教學(xué)站（點(diǎn)）等為單位集中申報(bào)。

第七條 學(xué)院教學(xué)主管部門對(duì)申請(qǐng)者的各科成績(jī)、相關(guān)證明材料等進(jìn)行初步審核。報(bào)學(xué)校教務(wù)處審核。

第八條

經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核后符合條件的學(xué)生資料按照湖北省學(xué)位委員會(huì)辦公室的相關(guān)要求進(jìn)行整理匯總，報(bào)湖北省學(xué)位委員會(huì)審批。

第九條

經(jīng)湖北省學(xué)位委員會(huì)審批通過的申請(qǐng)名單和材料報(bào)學(xué)校學(xué)位委員會(huì)按有關(guān)程序進(jìn)行評(píng)定。

第十條

經(jīng)學(xué)校學(xué)位委員會(huì)按有關(guān)程序進(jìn)行評(píng)定的成人學(xué)士學(xué)位的學(xué)生頒發(fā)成人高等教育學(xué)士學(xué)位證書。

第四章

成人學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)及頒發(fā)時(shí)間

第十一條

根據(jù)湖北省成人高等教育本科生學(xué)士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)考試時(shí)間，特確定每年的四月二十日～五月二十五日、十月十日～十一月十日為成人學(xué)士學(xué)位申報(bào)時(shí)間，逾期不予受理。

第十二條

原則上定于每年元月上旬和七月上旬頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。

第五章

附

則

第十三條 本細(xì)則由遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：地大垃圾分類情況調(diào)查報(bào)告

地大垃圾分類實(shí)施情況初探

——基于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的調(diào)查

團(tuán)隊(duì)名稱：RE

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院

2016年4月14日

目錄

一、調(diào)查背景--------3

二、調(diào)查目的及方法--3

（一）目的---------3

（二）方法---------3

三、數(shù)據(jù)分析--------4

（一）現(xiàn)狀篇--------4

（二）原因篇--------7

（三）意志篇--------8

四、討論與小結(jié)-----11

五、意見與建議------12

（一）宣傳篇-------12

（二）制度篇-------13

（三）建設(shè)篇-------13

六、參考資料------------13

七、附錄-------------15

一、調(diào)查背景

改革開放以來，我國(guó)城市化進(jìn)程迅猛。一方面，以工業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體過分依賴能源和勞動(dòng)力，在高速發(fā)展過程中給環(huán)境帶來嚴(yán)重破壞，同時(shí)也產(chǎn)生了大量工業(yè)垃圾；而另一方面，由于人民物質(zhì)生活水平不斷提高以及現(xiàn)代人思想觀念的轉(zhuǎn)變，生活垃圾所占比重越來越大。事實(shí)上不僅僅是我國(guó)，在全世界范圍內(nèi)，垃圾帶來的各種污染及侵占土地資源等問題已經(jīng)影響到人類生活的質(zhì)量甚至威脅到人類生存環(huán)境。

在尚無更好處理方法出現(xiàn)的當(dāng)下，垃圾分類無疑是最行之有效的途徑。通過垃圾分類管理，最大限度實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，改善生存環(huán)境。事實(shí)上，中國(guó)是最早提出垃圾分類這一概念的國(guó)家，然而試點(diǎn)推行數(shù)十余年卻仍無明顯成效。對(duì)比而言，日本及其他發(fā)達(dá)歐美國(guó)家卻在這方面做的相當(dāng)完善，其中原因何在？從源頭（居民分類意識(shí)缺失）到清運(yùn)（未分類運(yùn)輸）到回收處理各個(gè)方面都存在著或多或少的問題。

二、調(diào)查目的及方法

（一）目的

針對(duì)以上所提現(xiàn)狀并結(jié)合實(shí)際情況，我們?cè)噲D在地大范圍內(nèi)開展關(guān)于垃圾分類實(shí)行程度的調(diào)研，對(duì)學(xué)生的垃圾分類意識(shí)及了解程度有一個(gè)大體上的認(rèn)知，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果中反應(yīng)出來的問題提出具體可行的建議和改善措施，力圖在條件允許的情況下提出一套針對(duì)源頭問題的、較為完善的垃圾分類方案并能初步試行。更深一步的期待是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)探求運(yùn)輸和回收機(jī)制中的不足，將公眾的意見反映到學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，引起重視，在擴(kuò)大宣傳的同時(shí)改進(jìn)后續(xù)流程。

（二）方法

本次調(diào)研主要采用問卷發(fā)放和訪談法收集數(shù)據(jù)，必要情況下會(huì)輔以間接資料。1.隨機(jī)選取各年級(jí)各專業(yè)的學(xué)生發(fā)放問卷，充分遵循隨機(jī)性、一致性和足量性原則，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下盡量提高樣本數(shù)；

2.將在專業(yè)性人員和非專業(yè)性人員中各選擇部分進(jìn)行訪談；

3.必要時(shí)將在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等官方網(wǎng)站或?qū)I(yè)書籍上獲取間接數(shù)據(jù)及資料。

三、數(shù)據(jù)分析

此次共有234名中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)生參與問卷調(diào)查，全部通過網(wǎng)絡(luò)途徑發(fā)放，充分遵循了隨機(jī)性原則。其中大一17%，大二57%，大三及大四各6%，研究生及以上占14%。

（一）現(xiàn)狀篇

2.您是否會(huì)將垃圾分類投放？

A.經(jīng)常

B.偶爾

C.從不

此題意在大體了解地大學(xué)生在生活中垃圾分類情況，從而對(duì)整體情況有一個(gè)宏觀上的認(rèn)知。從調(diào)查結(jié)果可知有超過60%的同學(xué)平時(shí)會(huì)偶爾分類投放垃圾，而近14%的同學(xué)從不進(jìn)行分類投放，經(jīng)常分類投放垃圾的同學(xué)所占比例不到24%。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，我校垃圾分類最源頭的實(shí)行情況不容樂觀。

在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步做了交叉分析，如上圖所示（因變量為是否會(huì)進(jìn)行垃圾分類投放，自變量所對(duì)應(yīng)的問題為第5題：請(qǐng)選擇您認(rèn)為可回收的物品），經(jīng)常將垃圾分類投放的同學(xué)中分別有21%、32%和25%選擇了瓷器，紙巾和果皮、樹葉、剩飯剩菜等這三類不可回收的物品；在偶爾分類投放垃圾的同學(xué)中更有高達(dá)45%和30%的人選擇了瓷器和紙巾這兩類物品。

從表格中得知，經(jīng)?；蚺紶栠M(jìn)行分類投放的這兩類同學(xué)沒有掌握正確的分類方法。我們知道，在沒有正確理論指導(dǎo)的前提下進(jìn)行的分類與從不分類的行為別無二致，這說明我們不僅需要提高意識(shí)，更需要了解正確分類的方法。

3.您平時(shí)如何處理宿舍垃圾？

A.一起扔 B.能回收的分開裝

C.廢電池、過期藥品等危險(xiǎn)品分開裝 D.詳細(xì)地分類

此題同樣意在調(diào)查我校學(xué)生垃圾分類狀況，區(qū)別在于此題以宿舍為單位，因?yàn)樗奚崾峭瑢W(xué)們生活作息的基本場(chǎng)所，同時(shí)也是垃圾集中處理的源頭。然而結(jié)果顯示，近80%的同學(xué)將垃圾一起扔，極少數(shù)會(huì)將能回收及有害危險(xiǎn)垃圾分開裝，而會(huì)詳細(xì)分類的同學(xué)頻數(shù)為零。這表明，我校垃圾分類現(xiàn)狀極不樂觀。且我校宿舍垃圾后續(xù)運(yùn)輸過程中通常也是集中處理，垃圾分類設(shè)施不完備。

4.我國(guó)現(xiàn)行的垃圾分類方法是什么？

A.分為可回收和不可回收兩大類

B.分為可回收、不可回收、有害垃圾三大類 C.不清楚 此題主要是對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行我國(guó)現(xiàn)行垃圾分類方法的小測(cè)試。結(jié)果表明：我校近半數(shù)的學(xué)生都不知道基本的三大類。這既是由于學(xué)生對(duì)社會(huì)基礎(chǔ)時(shí)政狀況的認(rèn)知不清，也與相關(guān)教育宣傳的缺失有關(guān)。

5.選出您認(rèn)為可回收的物品：

A.硬紙板

B.瓷器

C.鋁罐

D.塑料盒子

E.紙巾

F.玻璃

G.一次性塑料餐具

H.化妝品

I.果皮、樹葉、剩飯剩菜等

從上圖中可以看出，同學(xué)們對(duì)于硬紙板、鋁罐、塑料盒等較為常見的可回收物品判斷的準(zhǔn)確率達(dá)到60％以上；而對(duì)于玻璃、一次性塑料餐具同樣常見的可回收物，有超半數(shù)的同學(xué)判斷錯(cuò)誤，后者高達(dá)70％；而對(duì)于瓷器、紙巾、化妝品、果皮樹葉等仍有8％到40％的同學(xué)判斷錯(cuò)誤。結(jié)果顯示，大部分同學(xué)缺乏對(duì)基本垃圾分類詳細(xì)方法的認(rèn)知，對(duì)于生活中常見的垃圾不能正確分類。大學(xué)生群體尚且如此，社會(huì)大眾的平均水平可想而知。因此，相關(guān)知識(shí)亟待普及。

二、原因篇

6.中國(guó)是最早提出垃圾分類理念的國(guó)家，卻在推行數(shù)十年后無明顯成效，原因何在？ 請(qǐng)根據(jù)下列影響因素對(duì)您的阻礙程度進(jìn)行排序。[ 請(qǐng)?jiān)谥欣ㄌ?hào)內(nèi)依次填入數(shù)字]

[

]生活習(xí)慣難改，覺得太麻煩，不愿意分類 [

]缺少相關(guān)教育和宣傳，分類意識(shí)及知識(shí)不足 [

]缺乏分類設(shè)施，或現(xiàn)有設(shè)施太為簡(jiǎn)陋 [

]后續(xù)處理不夠完善，源頭上的分類無意義

前幾題的調(diào)查結(jié)果顯示，我校垃圾分類情況不容樂觀，基本知識(shí)相當(dāng)缺乏。那么原因何在呢？此題就阻礙垃圾分類的因素進(jìn)行了分析，同學(xué)們認(rèn)為缺少相關(guān)教育和宣傳，分類意識(shí)及知識(shí)不足為最嚴(yán)重障礙，其次是缺乏分類設(shè)施，或現(xiàn)有設(shè)施太為簡(jiǎn)陋。而對(duì)于生活習(xí)慣難改這種主觀性影響因素的次序較為靠后，說明同學(xué)們對(duì)于垃圾分類有一定的責(zé)任感，若在相關(guān)教育及基本設(shè)施完善的情況下，垃圾分類實(shí)行程度有望進(jìn)一步提高。

（三）意志篇

7.您在地大有接觸到關(guān)于垃圾分類的宣傳嗎？

A.經(jīng)常

B.偶爾 C.從無

D.沒關(guān)注

如下圖結(jié)果顯示，近半數(shù)同學(xué)從未在地大范圍內(nèi)接觸到有關(guān)垃圾分類的宣傳，另有近20%的同學(xué)表示沒關(guān)注相關(guān)宣傳。這表明，學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)及社團(tuán)或?qū)W生組織當(dāng)前沒有較好的意識(shí)到垃圾分類的重要性和必要性。

8.您認(rèn)為垃圾分類有宣傳的必要性嗎？

A.很有必要 B.可有可無 C.沒必要

結(jié)果顯示，絕大部分同學(xué)認(rèn)為垃圾分類很有宣傳的必要性，因此，加強(qiáng)相關(guān)教育和宣傳也是眾望所歸。9.您認(rèn)為在學(xué)校范圍內(nèi)促進(jìn)垃圾正確分類最有效的方法是？ [請(qǐng)選1-3項(xiàng)] A.發(fā)放宣傳單 B.線上宣傳

C.開展科普講座

D.開展相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽 E.制定獎(jiǎng)懲措施 F.改造垃圾回收裝置

如下圖所示，在眾多宣傳方法中，選擇改造垃圾回收裝置的同學(xué)比例高達(dá)78%，此外超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為制定獎(jiǎng)懲措施是十分有必要的，其他四個(gè)選項(xiàng)被選擇的頻率幾乎相同。這表明，采取具體的措施被認(rèn)為是更有效的解決辦法，相對(duì)而言，發(fā)放宣傳單、線上宣傳以及知識(shí)競(jìng)賽等等不被大多數(shù)同學(xué)接受。

10.對(duì)于如何在地大更好地實(shí)施垃圾分類您有什么建議和意見嗎？

_____________________________________________________ _____________________________________________________

如上圖，許多同學(xué)都提出了具體性的建議，其中被提及較多的主要包括制定獎(jiǎng)懲措施、改造垃圾回收裝置以及加大宣傳力度等等，與第7、8題調(diào)查結(jié)果相符合。

四、討論與小結(jié)

（一）我校垃圾分類回收實(shí)施現(xiàn)狀

①在戶外時(shí)，近14%的同學(xué)從不根據(jù)可回收與否進(jìn)行分類投放，經(jīng)常分類投放垃圾的同學(xué)所占比例不到24%，超過60%的同學(xué)偶爾進(jìn)行分類投放，然而遺憾的是過交叉分析我們發(fā)現(xiàn)這些偶爾和經(jīng)常進(jìn)行分類的同學(xué)并不能很好地區(qū)分可回收物與不可回收物。

②對(duì)于宿舍垃圾，近80%的同學(xué)將垃圾一起扔到宿舍樓下的垃圾車，極少數(shù)會(huì)將能回收及有害危險(xiǎn)垃圾分開裝，而會(huì)詳細(xì)分類的同學(xué)頻數(shù)為零。實(shí)際上，我校宿舍垃圾后續(xù)運(yùn)輸過程中通常也是集中處理。

這表明，在現(xiàn)有垃圾分類設(shè)施不健全的情況下，我校垃圾分類現(xiàn)狀極不樂觀。

（二）分類回收實(shí)施不理想的原因 ①分類意識(shí)缺乏，分類知識(shí)匱乏

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)缺乏分類知識(shí)是同學(xué)們自認(rèn)為最嚴(yán)重的障礙，近一半的同學(xué)都不知道有害垃圾也是垃圾三大分類之一，即使是偶爾或者經(jīng)常分類的同學(xué)也并不十分了解正確的詳細(xì)的分類方法，更糟的是部分同學(xué)現(xiàn)已習(xí)得不愿將垃圾分類的惡習(xí)。

②現(xiàn)有設(shè)施太過簡(jiǎn)陋，后續(xù)處理流程不透明

宿舍樓下的垃圾車并未根據(jù)可回收與否進(jìn)行分類，這直接影響同學(xué)們處理宿舍垃圾的習(xí)慣；而戶外的垃圾桶僅僅分為三大類實(shí)際上也不能真正滿足詳細(xì)的垃圾分類要求，通過調(diào)研我們得知77.78%的同學(xué)希望我校能進(jìn)一步細(xì)化垃圾分類回收裝置，并結(jié)合相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施（55.56%）。另一方面，同學(xué)們也不了解環(huán)衛(wèi)行業(yè)的垃圾后續(xù)處理過程中的技術(shù)、實(shí)況、難點(diǎn)，缺乏公眾參與。③相關(guān)引導(dǎo)活動(dòng)少，宣傳力度不夠

盡管94%的同學(xué)認(rèn)為十分有必要在地大開展垃圾分類回收的宣傳活動(dòng)，但近50%的同學(xué)從未在地大范圍內(nèi)接觸到有關(guān)垃圾分類的宣傳，另有近20%的同學(xué)表示沒關(guān)注相關(guān)宣傳。有關(guān)的廢舊電池回收等少有的活動(dòng)也是通過線下宣傳的方式。而相對(duì)于傳統(tǒng)的發(fā)放宣傳單（17.09%）的方式，同學(xué)們更傾向于通過舉辦科普講座（34.19%）以及相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽（24.79%）來促進(jìn)垃圾分類的實(shí)施。

五、意見與建議

針對(duì)以上討論與小結(jié)中提出的問題，團(tuán)隊(duì)成員在宣傳、制度和建設(shè)三個(gè)方面提出了一些具體的建議與意見。

(一)宣傳篇

①通過校領(lǐng)導(dǎo)接待日等相關(guān)途徑將地大目前垃圾分類情況向?qū)W校相關(guān)機(jī)構(gòu)反映，以引起重視，從而傳達(dá)到各學(xué)院及班級(jí)，層層推進(jìn)。或可以此作為團(tuán)活主題，面向每位同學(xué)開展教育宣傳。

②聯(lián)合學(xué)校和有關(guān)社團(tuán)及學(xué)生組織開展宣傳教育活動(dòng)，如在第十題中同學(xué)們提出的形式，包括線上宣傳、通過廣播臺(tái)宣傳以及開展科普講座等等。

我們認(rèn)為，此類活動(dòng)的開展務(wù)必要有創(chuàng)新性，垃圾分類雖然十分重要，但并不是一個(gè)新穎的話題，因此，利用新形式加以宣傳和傳播顯得尤為重要，也更能被同學(xué)們所接受。例如，以類似消防安全知識(shí)普及活動(dòng)的形式宣傳普及垃圾分類基本常識(shí)。

（二）制度篇 ①咨詢環(huán)境專家，在源頭上建立健全相關(guān)制度，加大監(jiān)管力度，讓垃圾分類不僅僅是一種呼吁，而是必須要執(zhí)行的守則。

②現(xiàn)行的《學(xué)生手冊(cè)》（2014.9）中紀(jì)律與規(guī)范部分校園環(huán)境管理辦法（試行）一節(jié)第三章第十一條提到垃圾處理方法，但對(duì)垃圾分類只字未提，這顯然是不合理的。建議學(xué)校方面將垃圾分類詳細(xì)規(guī)定寫入學(xué)生手冊(cè)，并完善獎(jiǎng)懲制度，制定詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰條款，甚至可以與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)掛鉤，以此鼓勵(lì)分類行為，改善當(dāng)前的狀況。

（三）建設(shè)篇

①通過我們的考察發(fā)現(xiàn)，地大范圍內(nèi)分類垃圾箱數(shù)量較少，分類不夠細(xì)致，并且標(biāo)識(shí)及不明顯，難以提供正確的導(dǎo)向，因此改造垃圾箱顯得尤為重要。例如，將垃圾箱的建設(shè)工程市場(chǎng)化，即讓企業(yè)承擔(dān)制作費(fèi)用，明確標(biāo)識(shí)垃圾類別及說明，同時(shí)企業(yè)可以把垃圾箱作為廣告載體。

②我們發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)樓、食堂以及宿舍樓下等等這些集中處理垃圾的場(chǎng)所反而沒有設(shè)分類裝置，仍然采用傳統(tǒng)的大垃圾箱和垃圾回收車。這一情況就否定了源頭上分類的意義，也打擊了同學(xué)們的積極性。因此我們認(rèn)為，不僅應(yīng)該改造垃圾箱，更應(yīng)在垃圾回收車上設(shè)置分類裝置，以保證在清運(yùn)過程中的有序性。

六、參考資料 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）《學(xué)生手冊(cè)》二零一四年九月版； 《中華人民共和國(guó)固體廢物污染防治法》（2004年修訂版）第三章第三節(jié)； 3 劉梅_發(fā)達(dá)國(guó)家垃圾分類經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)的啟示_西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)2011期； 4 垃圾分類_百度百科: 5 我國(guó)垃圾分類方法：

1）可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾。本身或材質(zhì)可再利用的紙類、硬紙板(Pappe)、玻璃、塑料(plastics)、金屬、人造合成材料(Kunststoffen)包裝，與這些材質(zhì)有關(guān)的如:報(bào)紙、雜志、廣告單及其它干凈的紙類等皆可回收。另外包裝上有綠色標(biāo)章(GrünenPunkt)是屬于要付費(fèi)的DualeSystem，亦屬于可回收垃圾?？苫厥绽饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。但是，要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：主要包括塑料制桶、制盆、制瓶和塑料衣架等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等等類型。

這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

2)不可回收垃圾包括廚房垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮、等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機(jī)肥料。醫(yī)療垃圾：帶血的棉簽、手術(shù)刀等含病毒垃圾。這種垃圾需要特殊處理,消毒后才可以進(jìn)行填埋處理。

3)有毒有害垃圾：含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、家電類、過期藥品、過期化妝品等。如果電池被焚燒處理，爆炸后會(huì)傷及無辜；熒光燈管和燈泡和上述的電池一樣，輻射也較大；水銀更為危險(xiǎn)，是有毒物質(zhì)……所以，這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或特殊填埋處理。分類優(yōu)點(diǎn)

目前我國(guó)的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡(jiǎn)易填埋的方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下： 1）減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。2）減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。3）變廢為寶

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億雙，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

七、附錄

關(guān)于地大垃圾分類實(shí)行情況的調(diào)查 親愛的CUGer們，為了更好地了解地大垃圾分類實(shí)施情況，營(yíng)造更加干凈美好的校園環(huán)境，請(qǐng)您務(wù)必客觀真實(shí)地回答以下問題哦。另外，此次調(diào)查完全采用匿名的方式，不會(huì)涉及到個(gè)人信息，請(qǐng)放心填寫:)

1.您目前在讀的年級(jí)是： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

E.研究生及以上

2.您是否會(huì)將垃圾分類投放？ A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

3.您平時(shí)如何處理宿舍垃圾？

A.一起扔

B.能回收的分開裝

C.廢電池、過期藥品等危險(xiǎn)品分開裝 D.詳細(xì)地分類

4.我國(guó)現(xiàn)行的垃圾分類方法是什么？

A.分為可回收和不可回收兩大類

B.分為可回收、不可回收、有害垃圾三大類 C.不清楚

5.選出您認(rèn)為可回收的物品：

A.硬紙板 B.瓷器 C.鋁罐

D.塑料盒子 E.紙巾 F.玻璃

G.一次性塑料餐具 H.化妝品

I.果皮、樹葉、剩飯剩菜等

請(qǐng)翻到背面繼續(xù)答題?

6.中國(guó)是最早提出垃圾分類理念的國(guó)家，卻在推行數(shù)十年后無明顯成效，原因何在？據(jù)下列影響因素對(duì)您的阻礙程度進(jìn)行排序。[ 請(qǐng)?jiān)谥欣ㄌ?hào)內(nèi)依次填入數(shù)字]

[

]生活習(xí)慣難改，覺得太麻煩，不愿意分類 [

]缺少相關(guān)教育和宣傳，分類意識(shí)及知識(shí)不足

請(qǐng)根14

[

]缺乏分類設(shè)施，或現(xiàn)有設(shè)施太為簡(jiǎn)陋 [

]后續(xù)處理不夠完善，源頭上的分類無意義

7.您在地大有接觸到關(guān)于垃圾分類的宣傳嗎？

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從無 D.沒關(guān)注

8.您認(rèn)為垃圾分類有宣傳的必要性嗎？

A.很有必要 B.可有可無 C.沒必要

9.您認(rèn)為在學(xué)校范圍內(nèi)促進(jìn)垃圾正確分類最有效的方法是？ [請(qǐng)選1-3項(xiàng)] A.發(fā)放宣傳單 B.線上宣傳

C.開展科普講座

D.開展相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽 E.制定獎(jiǎng)懲措施 F.改造垃圾回收裝置

10.對(duì)于如何在地大更好地實(shí)施垃圾分類您有什么建議和意見嗎？

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本次問卷到此結(jié)束！謝謝您的配合！地大因你而更美好?

對(duì)于如何在地大更好地實(shí)行垃圾分類同學(xué)們提出的意見和建議原始答案：

序號(hào) 提交答卷來源 來源詳情 答案文本 2016/4/5 手機(jī)提交 直接訪問 建立更詳細(xì)的分類機(jī)制

2016/4/5 手機(jī)提交 11 2016/4/5 鏈接 2016/4/5 手機(jī)提交 15 2016/4/5 手機(jī)提交 19 2016/4/5 手機(jī)提交 20 2016/4/5 手機(jī)提交 23 2016/4/6 手機(jī)提交 28 2016/4/6 手機(jī)提交 33 2016/4/7 手機(jī)提交 35 2016/4/7 手機(jī)提交 39 2016/4/8 手機(jī)提交 43 2016/4/9 手機(jī)提交 44 2016/4/9 手機(jī)提交 45 2016/4/9 手機(jī)提交 46 2016/4/9 手機(jī)提交 48 2016/4/9 手機(jī)提交 49 2016/4/9 手機(jī)提交 52 2016/4/9 手機(jī)提交 53 2016/4/9 手機(jī)提交 54 2016/4/9 手機(jī)提交 55 2016/4/9 手機(jī)提交 56 2016/4/9 手機(jī)提交 59 2016/4/9 手機(jī)提交 60 2016/4/9 手機(jī)提交 61 2016/4/9 手機(jī)提交 62 2016/4/9 手機(jī)提交 63 2016/4/9 手機(jī)提交 65 2016/4/9 手機(jī)提交 67 2016/4/9 手機(jī)提交 68 2016/4/9 手機(jī)提交 69 2016/4/9 手機(jī)提交 74 2016/4/9 手機(jī)提交 89 2016/4/11 手機(jī)提交 90 2016/4/11 手機(jī)提交 91 2016/4/11 手機(jī)提交 94 2016/4/11 手機(jī)提交 97 2016/4/11 手機(jī)提交 108 2016/4/11 手機(jī)提交 直接訪問 多宣傳普及

直接訪問 不僅讓投垃圾做到分類，回收垃圾的工作人員也要分類處理。直接訪問 來個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)很棒！最重要的是把58棟改的能?。≈苯釉L問 希望人們關(guān)注生活垃圾 直接訪問 實(shí)施獎(jiǎng)懲措施

直接訪問 改善垃圾回收設(shè)備 直接訪問 堅(jiān)持做下去

直接訪問 讓更多的人明白為什么要將垃圾分類，改變?cè)O(shè)施 直接訪問 制定獎(jiǎng)懲措施

直接訪問 從宿舍抓起，宿舍的垃圾桶就是一個(gè)大車 根本沒法兒分類 直接訪問 獎(jiǎng)懲措施很重要！直接訪問 教育完善 設(shè)施健全

直接訪問 多設(shè)置垃圾回收設(shè)施，普及垃圾回收的知識(shí) 直接訪問 普及相關(guān)知識(shí)，教育，宣傳，培養(yǎng)分類意識(shí)

直接訪問 首先得普及知識(shí)，培養(yǎng)意識(shí)，也可以舉辦相關(guān)競(jìng)賽 直接訪問 寫入學(xué)生守則，與學(xué)分掛靠 直接訪問 改造垃圾回收裝置，標(biāo)識(shí)明確

直接訪問 我認(rèn)為改造垃圾回收裝置會(huì)讓人更有意識(shí)的去分類垃圾 直接訪問 開展科普講座，加強(qiáng)人們對(duì)垃圾分類作用的認(rèn)識(shí)

直接訪問 加大宣傳力度，制定有效的獎(jiǎng)懲措施，同時(shí)積極展開科普講座等活動(dòng) 直接訪問 多設(shè)垃圾桶 直接訪問 定期宣傳

直接訪問 教育和宣傳為主，意識(shí)培養(yǎng)在于實(shí)踐 直接訪問 舉辦一些相關(guān)活動(dòng)

直接訪問 沒有特定的機(jī)制體系來監(jiān)督垃圾分類

直接訪問 加強(qiáng)宣傳力度，提高同學(xué)們的意識(shí)，完善懲處制度 直接訪問 先建好垃圾的分類設(shè)施

直接訪問 寢室樓下應(yīng)設(shè)有垃圾分類投放箱

直接訪問 加強(qiáng)宣傳，積極開展講座，讓這一理念深入人心 直接訪問 廣播里多宣傳??！

直接訪問 加大宣傳，同時(shí)科普垃圾分類的常識(shí)讓大家知道如何分類 直接訪問 先建好垃圾回收裝置

直接訪問 應(yīng)多添加垃圾回收裝置，不能只給一個(gè)垃圾桶，否則源頭上再怎么分直接訪問 我希望學(xué)校能在這方面積極地宣傳，定期檢查 直接訪問 加大監(jiān)管力度 直接訪問 增加垃圾桶數(shù)量

直接訪問 宣傳上，政策上，技術(shù)上 直接訪問 首先垃圾箱的分類要明確