第一篇：李峻賢1月14日工作匯報

2013年1月14日上午11點前往青島三生石傳媒詳談資源共享.2013年1月14日下午2 點前往中石化客戶開發(fā)（華東地區(qū)中石化五省一市）,近期與其中石化領(lǐng)導(dǎo)見面,詳談戰(zhàn)略合作問題。

第二篇：李淑賢事跡材料

2013年“感動康保.尋找十大最美教師”

師德模范候選人材料

康?？h城關(guān)小學(xué)：李淑賢

我是1961年出生，?？茖W(xué)歷，小學(xué)高級教師，于1979年9月參加工作至今。三十多年來，我堅持貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育政策，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到熱愛教育事業(yè)、勤奮進(jìn)取、愛生如子、團(tuán)結(jié)同事，任勞任怨為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一、注重個性，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我長期擔(dān)任語文課，同時還要負(fù)責(zé)班主任工作，在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)。在三尺講臺我樂于奉獻(xiàn)，耕耘不止，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑。在教育教學(xué)中，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計基本技能訓(xùn)練，精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計板書，并在教學(xué)內(nèi)容的組織上、施教的方法上，都要考慮每個學(xué)生的性格特點和求知需要，使好、中、差學(xué)生的思維都進(jìn)入最佳狀況。對于學(xué)困生盡量設(shè)計一些簡單的適合他們解答的問題，給他們創(chuàng)造成功和發(fā)展的機(jī)會。這樣就積極培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生整體成績有了明顯提高，每年在全縣統(tǒng)考中名列前茅。

在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，我也關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，使他們都具有一技之長，成為合格加特色的學(xué)生。為此，我課上精講，課下重點輔導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生踴躍寫作投稿。李亞芬同學(xué)的作文《小生靈遇難逃生記》刊登在全國優(yōu)秀刊物《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》上，梁雅婧同學(xué)的作文《馳名中外的康?？谀ⅰ吩诤颖鄙倌陜和绯霭娴摹睹罟P童心》上發(fā)表。還有六名同學(xué)在省、市、縣作文比賽中獲得獎勵，有一名同學(xué)被聘為《中國少年報》學(xué)生小記者，有四名同學(xué)在縣演講比賽中獲優(yōu)秀獎，有兩名同學(xué)被評為市“十佳少年”。

二、以愛感人，以情育人，做學(xué)生的知心朋友 我一直擔(dān)任班主任，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，去關(guān)心他們了解他們，用真誠的愛心去和他們交朋友。用全部的愛去溫暖學(xué)生，用正確的方法去輔導(dǎo)學(xué)生，把愛融于嚴(yán)格要求之中。在我的教學(xué)生涯中，我沒有放棄過任何一名學(xué)生，不論他有多差。2001年9月，五年級轉(zhuǎn)來一

名新生——梁哲軍，當(dāng)時聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，那個班的老師都不愿要他，我就答應(yīng)把孩子留到我班，事后發(fā)現(xiàn)這個孩子基礎(chǔ)就是差，什么作業(yè)也不會做，也不交。從此以后每天晚上我只要有空，就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，只要他稍有進(jìn)步就在班里表揚(yáng)他，幫助他在同學(xué)中樹立威信。經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)成績有所提高，也開始交作業(yè)了。對這些后進(jìn)生我采取多一點表揚(yáng)和鼓勵，多一點信任和扶持，多一點溫暖和體貼。

三十多年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。有時生病，白天堅持上課，晚上輸液。為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自己能夠在教育教學(xué)工作中走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這三十多年。由于我一直擔(dān)任畢業(yè)班語文，作業(yè)量大，復(fù)習(xí)卷多，我白天上課，晚上把作業(yè)帶回去判，每天十一、二點睡覺，自己又有高血壓，由于長時間睡不好血壓上升，有一天晚上昏倒在衛(wèi)生間，等醒來時發(fā)現(xiàn)滿嘴的血，才發(fā)現(xiàn)前門牙全摔活動了，還掉了半塊牙，口腔內(nèi)被牙磕破了一大塊，第二天嘴腫了張不開，那幾天只好用吸管喝點牛奶。家人勸我休息，但我說，他們是畢業(yè)班，課耽誤不起。我忍著張嘴的劇痛堅持給學(xué)生上課。

我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。1994年冬天，孩子爸下鄉(xiāng)不在，我和六歲的女兒晚上中了煤毒，早晨我頭疼得厲害，女兒更是頭疼惡心，為了不耽誤學(xué)生的課，我把幼小的女兒獨自留在家，硬是掙扎著去學(xué)校上完兩節(jié)課才回來照顧孩子。老母親腦血管病干不了活，我顧不上回去伺候……

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，做一個合格的人民教師 我雖已取得?？茖W(xué)歷，但為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。

在做好一個語文教師的同時，我還兼任小學(xué)品德與社會課的教

學(xué)，我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。

在工作中，我不斷的進(jìn)取，積極參加縣教研室組織的各種教研活動，進(jìn)行課題研究。通過不斷努力，使自己的業(yè)務(wù)能力有了明顯提高。由于工作成績突出，多次被各級教育行政部門評為先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，所任班級也多次被評為優(yōu)秀班集體，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的一致好評。連續(xù)幾年業(yè)務(wù)考核評為優(yōu)秀，教案評比、論文評比等曾多次在縣、市和全國性的教育活動中受獎。

九三年獲縣“中考指導(dǎo)教師”二等獎；九七年在河北少兒頌家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文、繪畫評選活動中，榮獲“作文園丁獎”；九九年在全國少年“成才杯”創(chuàng)作大賽中，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；二00二年在張家口市首屆“長城乳業(yè)杯”中小學(xué)生作文大賽中，獲指導(dǎo)作文二等獎；二00四年榮獲張家口市“奮發(fā)有為建小康”青少年愛國主義讀書教育活動競賽征文輔導(dǎo)二等獎；二00四年在全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文評選大賽中被授予全國作文教學(xué)特別輔導(dǎo)獎；九九年撰寫的《找朋友》活動教案設(shè)計，在張家口市小學(xué)活動課研討會上被評為優(yōu)秀活動設(shè)計；論文《也談插圖課文教學(xué)》九九年參加建國五十周年全國教師征稿評選中榮獲小學(xué)組語文類二等獎；二000年撰寫的《閱讀教學(xué)要重視學(xué)生的說話訓(xùn)練》被評為縣級優(yōu)秀論文；九九年在市中小學(xué)教師“全員教學(xué)達(dá)標(biāo)”工程中，被評為骨干教師；九五年被評為縣級“模范班主任”；九八年被評為縣級“模范教師”；二000年被評為張家口市中小學(xué)優(yōu)秀班主任；二00一年和二00四年被團(tuán)縣委、教育局評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；二00七年和二0一二年被評為張家口市優(yōu)秀德育課教師；2013年被縣委縣政府評為優(yōu)秀教師。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫著自己默默耕耘的無悔人生。

第三篇：李輝賢述職報告[推薦]

瑯井小學(xué)工作總結(jié)

完小校長：李輝賢

我于2004年9月4日在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)入了瑯井小學(xué)工作。當(dāng)時的瑯井小學(xué)教師不夠團(tuán)結(jié)，人際關(guān)系惡化，整個校園出現(xiàn)了形聚神散的局面。在當(dāng)時，瑯井小學(xué)對于外地教師來說是一個望而生畏的是非之地，出現(xiàn)了情愿到邊遠(yuǎn)山區(qū)也不愿到瑯井的局面。我當(dāng)時是懷著任務(wù)來瑯井的，一年后，我完成了鄉(xiāng)小學(xué)賦予的任務(wù)，并自愿留在瑯井至今。8年以來?，樉W(xué)的教師只進(jìn)不出，教師由原來的18人增至今天的28人；學(xué)生由原來的320多人增至今天的450多人，辦學(xué)規(guī)模得到了進(jìn)一步擴(kuò)展，先后合并了橫路完小和東山完小的五六年級。

經(jīng)過這8年的工作，我現(xiàn)把在瑯井小學(xué)的工作方法和特點總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理

初到瑯井小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)原來的教學(xué)管理體系和評價系統(tǒng)很值得借鑒，在此基礎(chǔ)上，我召集了原完小的領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師進(jìn)行協(xié)商，共同探討瑯井小學(xué)存在的不足和未來的發(fā)展方向。

在完小領(lǐng)導(dǎo)班子與黨員教師會議上，我建議微調(diào)原來不夠合理的管理制度，同時加大了對教師的獎勵力度，對于懲罰我至今沒有提。這一措施很見成效，一年后，大多數(shù)班級的教學(xué)成績提升了很多，達(dá)到了預(yù)期的效果。工作一年后我發(fā)現(xiàn)了每個教師的長處，為了充分發(fā)揮教師的優(yōu)點，人盡其才，我換了教研組長；六年后，我更換了少先隊輔導(dǎo)員，目的是為了保證學(xué)校永遠(yuǎn)充滿活力與生機(jī)以及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、教師的管理

在教師的管理方面，我參照了港人治港，澳人治澳的理念。在瑯井小學(xué)，一切大型活動，我只在幕后出謀劃策，前臺交由其他教師主持和操辦，我信任他們、支持他們。結(jié)果是讓人滿意的，每一次活動都非常成功，學(xué)校的影響也隨之?dāng)U大。例如：當(dāng)年動員到瑯井借讀的學(xué)生，當(dāng)學(xué)校建好后，家長就要求留在瑯井而不愿再回橫路。

在用人方面，我遵行2個原則：一是用人不疑，是疑人不用。8年以來對于財務(wù)和學(xué)校公務(wù)的管理，我從來不插手，就連現(xiàn)在的寄宿制經(jīng)費(fèi)和采購、大米的驗收管理，我都是指派專人負(fù)責(zé)，每月按時上報同時告知我即可。二是充分發(fā)揮教師的優(yōu)點，人盡其才。每一個教師都有各自的優(yōu)點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，就能調(diào)動他們更大的積極性，在工作中能起到事半功倍的效果。

在制度執(zhí)行方面，我以身作則，嚴(yán)于律己。凡是要求教師做到的，我總是率先垂范。例如簽到制度，不管我有無自習(xí)輔導(dǎo)，幾乎每天都是我第一個出現(xiàn)在辦公室，在這樣的帶動下，教師遲到或早退的現(xiàn)象幾乎為零。在工作中的一些細(xì)節(jié)方面，本著以人為本的理念，我一般都嚴(yán)于律己，寬以待人，使他們自愿自覺的遵守學(xué)校規(guī)章制度，總的說來，我一直在探索中不斷完善和學(xué)習(xí)許多成功學(xué)校的管理的管理方法和模式來充實自己，讓自己在以后工作中能更好的進(jìn)行管理。

三、存在的不足

多年共事，知之甚深。目前有部分教師工作不夠踏實，存在出工不出力的現(xiàn)象；其次，多年來穩(wěn)定的工作環(huán)境讓部分教師淡化了危機(jī)感，思想上有所松懈，對工作不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)；再次，我校教師三分之二以上是瑯井本地的，時不時總讓家庭或家事影響到正常的教學(xué)工作。在以后的工作中，我會加大監(jiān)督力度，務(wù)必使整校教師風(fēng)貌有所改變。

第四篇：13班李嘉峻暑假社會實踐調(diào)查報告

暑假社會實踐調(diào)查報告

九年級初13班 李嘉峻 李家龍

2014年8月25日下午5點，我與李家龍在就近的一個十字路口展開本次調(diào)查。這里是洞庭大道東延線與三閭路的交匯處，車流量與人流量都很多，方便調(diào)查。

來到十字路口，我與李家龍一個站在東南角，一個站在西北角，準(zhǔn)備開始觀察。我見李家龍就位，向他打了個手勢，從一個指示行人的紅燈開始計數(shù)。我們是站在行人安全島上調(diào)查的，所以我的身旁站著一群“躍躍欲試”的人們。不過這一波人還是很守規(guī)矩的，沒有人闖紅燈。幾十秒的紅燈，大多數(shù)人覺得很長，而我認(rèn)為這卻是守護(hù)生命的幾十秒。綠燈一亮，“賽跑”的景象便出現(xiàn)了，我記錄了一下來往的人數(shù)。

行人指示燈變?yōu)榫G燈，就要開始觀察車輛了。這一波的車輛也是守規(guī)矩的。綠燈過了大概10秒，車輛突然變得稀疏了，這時一名中年婦女打著電話走上了斑馬線，趁著車少迅速走到了馬路對面。這是大多數(shù)人都犯過的錯誤，因為他們不愿意干等。又到了行人通行的時間，黃燈應(yīng)經(jīng)過了，紅燈也過了1，2秒，然而一輛摩托車卻在這時越過了紅燈警戒線，在兩邊還沒聚攏的行人中見的空隙中鉆了過去。駕駛摩托車的看上去像是工地上的工人。我嘆了口氣，繼續(xù)記錄數(shù)據(jù)。

我們采取的是抽樣調(diào)查，記錄行人和車輛各100的數(shù)量，我和李家龍各記錄兩個方向的50人與車，再記錄違規(guī)人數(shù)及車輛。由于車流量和人流量都很大，我們的工作進(jìn)展的很快。我這邊的任務(wù)已經(jīng)完成，就坐下等待李家龍。他也很快記錄完，向我招了招手，然后等了一個紅燈，再走過來與我會和。合計數(shù)據(jù)，有13個人闖紅燈，2人沒有走斑馬線；6輛機(jī)動車闖紅燈，其中一輛轎車無牌，其余為摩托車、三輪車，還有一輛轎車在紅燈前壓實線臨時變道。

合計完數(shù)據(jù)，我們繞這個十字路口走了一圈，然后回家，目的是考察道路衛(wèi)生情況。不得不承認(rèn)，常德市的市容市貌還是很好的，沿途只有少量的樹葉和小體積的垃圾。街道整體算得上整潔，而且街道上的垃圾箱周圍是沒有垃圾的，想來是都準(zhǔn)確的丟了進(jìn)去。

我們從此次調(diào)查中得出，常德市民的交通意識還有待提高。我們建議要增強(qiáng)對交通教育宣傳的重視，全力提高常德市民的道德素質(zhì)，多多增派交通管制的人手，做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。這不僅需要政府的努力，更需要社會上各個層面直至每一個常德人民的不懈的努力。愿常德能夠建設(shè)得越來越美麗，走向現(xiàn)代化大都市的道路。

第五篇：衛(wèi)賢鎮(zhèn)植樹造林工作匯報

衛(wèi)賢鎮(zhèn)2012年植樹造林工作匯報

2012年春季植樹造林工作，我鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣林業(yè)局的精心指導(dǎo)下，制定了“突出重點，打造亮點、確保成活”的工作思路，鎮(zhèn)黨委、政府吸取經(jīng)驗、集思廣益，除了采用傳統(tǒng)的全員上陣、發(fā)布通告、營造氛圍和簽訂責(zé)任書等工作方法外，從細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)新工作方法，確保了造林效果。

一、2012年植樹造林完成情況

自春季開展植樹造林工作以來，我鎮(zhèn)造林1400畝，補(bǔ)植補(bǔ)造3000畝，綠化通道25公里，中幼林撫育3000畝，義務(wù)植樹15萬株。

二、主要做法

一是科學(xué)規(guī)劃、突出重點。以尚村、裴營、香菜、趙崗、楊馬湖五個項目區(qū)林網(wǎng)建設(shè)、淇滑線、距新線通道綠化及淇河沿岸生態(tài)綠化為重點，以經(jīng)濟(jì)林為亮點，打造重點林網(wǎng)、精品林帶。采取先易后難，由近及遠(yuǎn)的方針。力爭造一片、綠一片，活一片，亮一片，注重造林成效，鞏固造林成果。

二是先行墊資，栽活結(jié)算。鎮(zhèn)政府與各管理區(qū)簽訂協(xié)議，挖坑、買苗、栽種、刷白、?；睢⒐茏o(hù)等一系列工作，由管理區(qū)先行墊資，待到4月、6月、10月驗收過后，栽活一棵樹

苗，鎮(zhèn)政府結(jié)算一棵樹錢。否則，管理區(qū)不但得不到“挖坑、買苗、栽種、?；睢⒐茏o(hù)”等款項，還要接受鎮(zhèn)政府的嚴(yán)厲處罰。這一方法直接避免了植樹時人為原因栽不活樹的現(xiàn)象。

三是機(jī)械挖穴，做好監(jiān)督。在挖樹穴時，為避免人工挖穴敷衍了事，規(guī)定一律使用挖掘機(jī)，機(jī)械作業(yè)完畢后，管理區(qū)上報鎮(zhèn)政府，由黨政辦、林業(yè)辦負(fù)責(zé)對樹穴進(jìn)行檢查驗收，對不符合質(zhì)量要求的樹穴，堅決返工，只有全部達(dá)標(biāo)了，才能進(jìn)行下一步工作，確保了樹穴的質(zhì)量。

四是提高標(biāo)準(zhǔn)，確保成活。在購苗環(huán)節(jié)上，管理區(qū)自行購苗，苗木必須達(dá)到株高3.5米、胸徑2cm以上，黨政辦、林業(yè)辦驗收合格，方可種植，避免了統(tǒng)一購苗可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題。在植樹環(huán)節(jié)上，先對植樹工人進(jìn)行統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)，要求樹苗必須侵泡48小時以上，澆大水、封高土、踩嚴(yán)實。由黨政辦、林業(yè)辦負(fù)責(zé)驗收，確保已種的每一棵樹風(fēng)吹不歪，雨淋不倒，站的直、活的成。

五是教罰并舉、加強(qiáng)管護(hù)。各管理區(qū)、各行政村聘請責(zé)任心強(qiáng)的“五老人員”即老干部、老黨員、老教師、老戰(zhàn)士、老勞模任護(hù)林員，護(hù)林到株、責(zé)任到人，確保每一棵苗木都能受到精心呵護(hù)。各中小學(xué)校開展“爭做綠色小衛(wèi)士”活動，教育學(xué)生要成為愛樹、護(hù)樹的小衛(wèi)士。鎮(zhèn)政府對人為破壞林木者，毀壞一顆，栽活三顆，罰款500元，毀林情節(jié)嚴(yán)重的移交司法機(jī)關(guān)，堅決追究刑事責(zé)任。