第一篇：中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案

自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題選擇填空答案中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、09.10中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、CCADDDCBDBABACDCCBAA

二,21復(fù)雜性 22收入管理23 全程管理24 確立目標(biāo) 25國家教育委員會26 財政撥款27 反饋原理28 黨支部 29鑒定功能 30教師資格證書制

二、08.10中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、BABAC CCDBABCAADCCCBA

二、社會屬性 檢查總結(jié)階段 啟動作用 全程管理 全下劃分 裁決 指標(biāo)系統(tǒng) 崗位職務(wù)培訓(xùn) 大學(xué)本科 角色培養(yǎng)

三、07.10中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、BCACCBDADADCBADCDCBB

二、學(xué)校（內(nèi)部的）管理 教育管理專項目標(biāo) 計劃 有序原理科學(xué)化教育政策教育評價政治教育 校外輔導(dǎo)站 地方分權(quán)制

四、06.10中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、ADBAADDCDACCBCABCDBB

二、社會屬性教育部程序要件分級管理 專業(yè)化人氣值 組織者衛(wèi)生保健 家長學(xué)校 從屬型

五、05.10中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、CCDBABAAADCADBAACADD

二、教育行政學(xué)效益 激勵授予榮譽稱號內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制 組織實施教育增強學(xué)生體質(zhì) 校外輔導(dǎo)站蔡元培

六、04.10中小學(xué)教育管理選擇填空試題答案匯集

一、ACABBDBAAACBCDCBBDBC

二、計劃國家行政機關(guān) 法制 陶行知專業(yè)化過程規(guī)章制度強制性 校董事會校園行為文化利用

第二篇：中小學(xué)教育管理選擇填空試題及答案匯集

自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題選擇填空答案 中小學(xué)教育管理試題及選擇填空答案匯集

四、全國2009年10月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

一、單項選擇題1.按照我國現(xiàn)行的教育體制，省級教育行政機關(guān)主管高等教育，全面負(fù)責(zé)（C）

A.職業(yè)教育B.幼兒教育C.基礎(chǔ)教育D.教師教育

2.“百年大計，教育為本”。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是我國的基本國策之一。這體現(xiàn)了教育發(fā)展戰(zhàn)略的（C）A.全局性B.長期性C.關(guān)鍵性D.層次性

3.學(xué)校體育工作管理除了具有學(xué)校管理共性之外，還具有強制性和(A）

A.階段性B.群體性C.互動性D.協(xié)調(diào)性

4.教育管理的主要矛盾是（D）A.處理物與人之間的矛盾關(guān)系B.處理政府與學(xué)校之間的關(guān)系

C.處理社會與學(xué)校之間的關(guān)系D.處理人與人之間的矛盾關(guān)系

5.人的質(zhì)量，無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高質(zhì)量是根本辦不到的。換言之，教育管理質(zhì)量的形成過程具有（D）

A.復(fù)雜性B.綜合性C.艱巨性D.長期性

6.教育管理研究要采取“一分為二”的觀點，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。這體現(xiàn)了教育管理研究中的（D）

A.質(zhì)量結(jié)合的觀點B.普遍聯(lián)系的觀點C.動態(tài)發(fā)展的觀點D.矛盾統(tǒng)一的觀點

7.近百年來，我國的教育管理研究，主要是從兩個方面展開的：一是總結(jié)本國的經(jīng)驗；二是（C）

A.借鑒其他學(xué)科的理論 B.分析政策的要求C.學(xué)習(xí)外國的思想D.轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的思想

8.教育評價工作必須從實際出發(fā)，在設(shè)計評價方案、制定評價標(biāo)準(zhǔn)、實施評價手段方法等環(huán)節(jié)中都要具有實踐的可操作性。這強調(diào)的是教育評價的（B）

A.實踐性原則B.可行性原則C.方向性原則D.科學(xué)性原則

9.質(zhì)量問題是全部管理活動的關(guān)鍵問題。廣義的質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量和（D）

A.服務(wù)質(zhì)量B.員工質(zhì)量C.管理質(zhì)量D.工作質(zhì)量

10.社會環(huán)境對于學(xué)生的影響具有復(fù)雜性、多樣性和（B）A.廣泛性B.隱形性C.針對性D.強制性

11.在德育內(nèi)容管理過程中，教育內(nèi)容、教育時間、教育空間都要根據(jù)科學(xué)進行序列安排，使其橫向一體化，縱向（A）A.序列化B.規(guī)范化C.科學(xué)化 D.邏輯化

12.在學(xué)生管理中，既要強調(diào)制度的作用，更要提倡學(xué)生自我管理，防止教師包辦代替。這強調(diào)的是學(xué)生管理的（B）A.循序性特點B.主體性特點C.整體性特點D.集體性特點

13.1902年公布但未實施的學(xué)制是（A）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戊學(xué)制D.壬子·癸丑學(xué)制

14.教育經(jīng)費構(gòu)成主要包括教育事業(yè)費和（C）

A.教育人員費B.教育產(chǎn)業(yè)費C.教育基本建設(shè)費 D.教育材料費

15.德育管理的目的是為了有效地實現(xiàn)德育目標(biāo)，由于德育管理的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人，因此德育管理必須具有（D）A.方向性B.時代性C.科學(xué)性D.教育性

16.教學(xué)工作計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和（C）

A.教務(wù)處工作計劃 B.校長教學(xué)工作計劃C.教師教學(xué)工作計劃 D.學(xué)生學(xué)習(xí)計劃

17.教師的成長過程包括知識化過程、專業(yè)化過程和（C）

A.品格化過程 B.學(xué)習(xí)化過程C.成熟過程D.衰退過程

18.在學(xué)生管理中，班主任包攬班級管理的一切事務(wù)。班級干部發(fā)揮不了班級管理的核心作用，全體同學(xué)缺乏班級主人翁感。這種班級管理模式屬于（B）A.松散式 B.命令式C.簡單聯(lián)系式D.民主平等式

19.我國古代的基礎(chǔ)教育，稱為（A）A.蒙養(yǎng)教育 B.小學(xué)教育C.私塾D.家塾

20.普通教育行政的督導(dǎo)對象既有下級政府和教育行政部門，也有學(xué)校，即既要“督政”，也要“督學(xué)”。這體現(xiàn)了（A）A.督導(dǎo)對象的廣泛性B.督導(dǎo)內(nèi)容的綜合性C.督導(dǎo)作用的客觀性D.督導(dǎo)人員的復(fù)雜性1

二、填空題(每題1分)

21.教育管理區(qū)別于一般社會管理的共性有：管理內(nèi)容的教育性、管理對象和“產(chǎn)品”的主體性、管理過程的___復(fù)雜性_____。

22.對學(xué)校各種收入進行計劃、組織與控制的活動叫做___收入管理_____。

23.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、__全程管理______和全局管理。

24.計劃作為教育管理過程的一個環(huán)節(jié)，其制定是一個自上而下，再自下而上、上下結(jié)合的統(tǒng)一過程。制定計劃的主要步驟有____確立目標(biāo)____、集思廣益和作出決策。

25.1998年3月第九屆全國人民代表大會第一次會議決定撤銷___國家教育委員會_____，恢復(fù)教育部。

26.教育經(jīng)費的主要來源渠道包括_____財政撥款___、稅收、收費、社會集資以及勤工儉學(xué)等收入。

27.系統(tǒng)方法論所提出的___反饋原理_____、有序原理和整體原理，對教育管理研究有重要指導(dǎo)意義。28.1957年“整風(fēng)反右”以后，中小學(xué)普遍建立了___黨支部_____。

29.教育評價具有導(dǎo)向功能、激勵功能、診斷功能和____鑒定功能____。

30.我國實行__教師資格證書制__，凡準(zhǔn)備從事教師工作的公民，必須具備法定的教師資格，取得合格證書，才能成為教師。

五、2008年10月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

一、單項選擇題1.在教育管理學(xué)科發(fā)展史上，斯奎登與艾倫于1908年總結(jié)學(xué)校借鑒企業(yè)管理思想和方法的經(jīng)驗，撰寫的一部早期具有較大影響的教育管理著作是（B）

A.《學(xué)校管理與改進人際關(guān)系》B.《學(xué)校報告與學(xué)校效果》C.《教室管理D.《工業(yè)管理和一般管理》

2.教育管理的關(guān)鍵和核心是（A）A.提高教育質(zhì)量和效益 B.提升管理水平C.實現(xiàn)教育目的D.端正教育思想

3.教育管理過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A.計劃B.實施C.檢查 D.總結(jié)

4.研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，考察并描述教育現(xiàn)象的方法，稱為（A）A.觀察法 B.試驗法C.經(jīng)驗總結(jié)法D.行動研究法

5.古利克的“管理七職能說”，即“POSDCRB”，具體是指（C）

A.計劃、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報告、反饋B.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算

C.計劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報告、預(yù)算D.計劃、組織、資源、人事、激勵、控制、反饋

6.在目標(biāo)管理過程中，根據(jù)每個成員和每個部門的具體工作目標(biāo)，明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并且授予實施目標(biāo)應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力，這種行為稱作（C）A.論證決策B.分解目標(biāo) C.定責(zé)授權(quán)D.協(xié)調(diào)平衡

7.校長能夠?qū)π?nèi)人員進行聘用、辭退、崗位調(diào)動以及獎懲等，表明校長具有（C）

A.教育改革自主權(quán)B.教育內(nèi)容選擇權(quán)C.人事權(quán)D.經(jīng)費支配權(quán)

8.在實施教育行政強制執(zhí)行行為過程中，當(dāng)相對人逾期不履行其應(yīng)履行的義務(wù)時，教育行政機關(guān)向其發(fā)出通知，要求和督促其自動履行教育法義務(wù)的措施被稱為（D）A.傳訊 B.公告C.告示D.告誡

9.決定一所學(xué)校辦學(xué)特色形成的基本因素是（B）A.校長 B.教師C.傳統(tǒng) D.校風(fēng)

10.教育管理目標(biāo)是一個目標(biāo)體系，它能把全體組織成員的精力集中起來，保證組織整體目標(biāo)的實現(xiàn)，這表明教育管理目標(biāo)具有（A）A.導(dǎo)向聚合作用 B.激勵作用C.控制作用D.反饋作用

11.教學(xué)工作既有教師的教，又有學(xué)生的學(xué)，既受教材的制約，又依賴于教學(xué)設(shè)備條件，還受環(huán)境條件的影響，這反映了（B）

A.教學(xué)工作任務(wù)的全面性 B.教學(xué)工作因素的復(fù)雜性C.教學(xué)工作目標(biāo)的超前性 D.教學(xué)效果的綜合性

12.學(xué)校財務(wù)分析必須遵循及時性原則、客觀性原則和（C）

A.系統(tǒng)性原則B.科學(xué)性原則 C.效益性原則D.反饋原則

13.校園文化的核心和靈魂是（A）A.精神文化B.物質(zhì)文化C.制度文化D.行為文化

14.根據(jù)財政部的要求，學(xué)校會計人員至少應(yīng)達到的學(xué)歷水平是（A）A．中專B.大專 C.本科 D.研究生

15.教育行政處罰的原則不包含（D）

A．處罰法定原則 B.一事不再罰原則C.懲罰與教育相結(jié)合的原則D.責(zé)任追究依事而定原則

16.對消息接受者來說預(yù)先不知道的報道，稱為（C）A.資料B.理論C.信息D.素材

17.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，有利于發(fā)揮地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是（C）A.從屬制B.獨立制 C.地方分權(quán)制 D.中央集權(quán)制

18.在中小學(xué)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理職能的行政機構(gòu)是（C）A.教研室B.政教處C.教導(dǎo)處 D.校務(wù)辦公室

19.上級教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)工作的需要，有計劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為（B）

A.委任制 B.派用制C.聘用制D.代用制

20.為實現(xiàn)教育目標(biāo)所花費的教育成本和取得的教育成果之間的比率，稱為（A）

A.辦學(xué)的內(nèi)部效益B.辦學(xué)的外部效益C.教育成果D.在校生生均社會成本

二、填空題21.教育管理的二重性是指自然屬性和____社會屬性____。

22.目標(biāo)管理的實施過程可以分為計劃階段、執(zhí)行階段和____檢查總結(jié)階段____。

23.學(xué)校在管理網(wǎng)絡(luò)中所發(fā)揮的作用包括領(lǐng)導(dǎo)作用、協(xié)調(diào)作用和____啟動作用____。

24.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、___全程管理_____和全局管理三個方面。

25.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和__全下劃分______等方面的體系和制度的總稱。

26.教育行政處罰的一般程序分為立案、調(diào)查和取證、____裁決____、執(zhí)行等幾個階段。

27.教育評價指標(biāo)體系由___指標(biāo)系統(tǒng)_____、各級指標(biāo)權(quán)重系統(tǒng)和評價標(biāo)準(zhǔn)計量系統(tǒng)三部分構(gòu)成。

28.我國中小學(xué)校長的培訓(xùn)包括__崗位職務(wù)培訓(xùn)______、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和成熟校長的研修四個互相聯(lián)系、上下銜接的層次。

29.目前，我國各類初、高級中學(xué)文化、專業(yè)課教師的最低學(xué)歷要求是___大學(xué)本科_____。

30.校園文化主要通過目標(biāo)選擇、環(huán)境適應(yīng)、行為規(guī)范和___角色培養(yǎng)_____來有效促進校園文化主體的社會化。

六、2007年10月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

一、單項選擇題1.1954年，美國著名管理學(xué)家德魯克在《管理實踐》中提出的主張及思想是（B）A.質(zhì)量管理 B.目標(biāo)管理C.過程管理D.案例管理

2.教育管理的主要矛盾是（C）

A.效率與效能之間的矛盾 B.任務(wù)和分配時間之間的矛盾C.人與人之間的矛盾D.目標(biāo)與過程之間的矛盾

3.首次提出了“我國基礎(chǔ)教育管理權(quán)力下放到地方，實行分級負(fù)責(zé)、分級管理”的法規(guī)文件是（A）

A.中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》B.《中國教育改革與發(fā)展綱要》

C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》D.《中華人民共和國教育法》

4.早期管理過程理論最重要的代表人物是（C）A.西蒙 B.泰羅C.法約爾 D.戴明

5.按調(diào)查方式劃分，教育管理研究中的調(diào)查法包括訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查和（C）

A.描述性調(diào)查B.預(yù)測性調(diào)查C.成品分析調(diào)查D.普遍調(diào)查

6.我國最基層的教育行政機關(guān)是（B）

A.縣教育局B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育委員會或教育組C.村民委員會 D.中心校校務(wù)辦公室

7.我國公務(wù)員制度的基礎(chǔ)是（D）A.職務(wù)任免 B.管理和監(jiān)督C.錄用與交流D.職位分類

8.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是（A）

A.學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制B.學(xué)校規(guī)章制度C.學(xué)校人事制度D.學(xué)校教學(xué)制度

9.根據(jù)中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》對“校長負(fù)責(zé)制”的表述，校務(wù)委員會按其運作性質(zhì)應(yīng)屬于（D）A.決策機構(gòu) B.監(jiān)督機構(gòu)C.事務(wù)執(zhí)行機構(gòu)D.審議機構(gòu)

10.教育行政機關(guān)依照法定權(quán)限執(zhí)行教育法規(guī)，對教育行政管理對象的違反教育法規(guī)行為進行改正、約束、制裁的行政活動叫作（A）A.教育行政執(zhí)法 B.教育行政措施C.教育行政處罰D.教育行政強制執(zhí)行

11.自1994年以來，我國對城市和農(nóng)村征收教育費附加的計征比率分別是（D）

A.4%，2%～2.5%B.4%，1.5%～2%C.3%，2%～2.5%D.3%，1.5%～2%

12.以被評價對象內(nèi)部的某一狀態(tài)或標(biāo)準(zhǔn)樣組的水平為參照標(biāo)準(zhǔn)而進行的比較性教育評價稱為（C）

A.診斷性評價B.他人評價C.相對評價D.定性評價

13.教育督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A.計劃準(zhǔn)備階段 B.組織實施階段C.檢查核實階段 D.總結(jié)處理階段

14.在我國實行的校長任用制度中，由國家法定的任免機關(guān)依照一定標(biāo)準(zhǔn)和程序，直接任命校長的制度叫作（A）A.委任制 B.選舉制C.考任制D.綜合制

15.中小學(xué)德育評價方法包括集體評議法、調(diào)查法、定量分析法和（D）

A.質(zhì)量評估法 B.權(quán)重評分法C.質(zhì)性訪談法D.過程分析法

16.校園文化的主體是（C）A.教師 B.學(xué)生C.學(xué)校組織成員D.學(xué)校、家庭和社區(qū)

17.學(xué)校管理特色中“特色”二字的基本涵義包括兩個相互聯(lián)系的方面，它們是（D）

A.個性、品牌B.質(zhì)量、數(shù)量C.效益、發(fā)展D.優(yōu)質(zhì)、獨特

18.促使一所學(xué)校辦學(xué)特色形成的前導(dǎo)因素是（C）A.校長B.教師C.傳統(tǒng)、校風(fēng)D.時代和社會環(huán)境

19.我國近代基礎(chǔ)教育行政管理初步專門化的一個重要標(biāo)志是在1905年設(shè)立了（B）

A.教育部 B.學(xué)部C.國子監(jiān) D.視導(dǎo)處

20.中國近代史進程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學(xué)者杜威所倡導(dǎo)力行的教育思潮被稱為（B）A.平民主義教育B.實用主義教育C.鄉(xiāng)村教育 D.實驗主義教育

二、填空題21.教育管理是社會管理的重要組成部分，它包括國家教育的行政管理和___學(xué)校（內(nèi)部的）管理_____。

22.按管理內(nèi)容分類，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和____教育管理專項目標(biāo)____。

23.古利克提出了“管理七職能說”，“POSDCRB”是七個基本職能首字母的組合，其中“P”是指___計劃_____。（填中文）24.教育管理研究的系統(tǒng)方法論包括了三條最基本的原理，即反饋原理、___有序原理_____和整體原理。

25.德育內(nèi)容管理改革應(yīng)該追求規(guī)范化、序列化和____科學(xué)化____。

26.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略時，采用社會需求法必須予以考慮的主要因素有教育價值觀、文化背景、人口特征、國家發(fā)展和___教育政策_____。27.當(dāng)代教育研究的三大領(lǐng)域是指教育基本理論、教育發(fā)展戰(zhàn)略和___教育評價_____。

28.德育是教育的一個重要組成部分，它主要包括思想教育、品德教育和__政治教育______。

29.我國現(xiàn)行的社區(qū)教育管理基本組織形式包括社區(qū)教育委員會、兒童工作協(xié)調(diào)委員會、關(guān)心下一代協(xié)會和_校外輔導(dǎo)站_______。30.教育行政體制的類型可分為中央集權(quán)制和__地方分權(quán)制______。

八、全國2006年10月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

一、單項選擇題1．教育管理的主要矛盾是（A）

A.處理人與人之間的矛盾關(guān)系B.處理公平與效率之間的矛盾關(guān)系

C.處理需求與資源之間的矛盾關(guān)系D.處理目標(biāo)與過程之間的矛盾關(guān)系

2.教育管理目標(biāo)能夠形成反饋機制，讓教育管理者及時了解目標(biāo)實施的各方面情況，并采取有力措施對出現(xiàn)的偏差作出調(diào)整，這體現(xiàn)了教育管理目標(biāo)的（D）A.導(dǎo)向作用 B.激勵作用C.聚合作用 D.控制作用

3.發(fā)表《工業(yè)管理和一般管理》一書，并在管理過程理論中提出“五職能說”的是（B）

A.泰羅B.法約爾C.孔茨D.德魯克

4.教育管理的關(guān)鍵和核心問題是（A）

A.提高教育質(zhì)量和效益 B.實現(xiàn)教育目的C.提升管理水平D.端正教育思想

5.我國教育行政機關(guān)機構(gòu)改革的關(guān)鍵在于（A）A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機關(guān)的職能

B.合理設(shè)置教育行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)C.合理配備教育行政機關(guān)人員D.合理制定教育行政機關(guān)工作制度

6.我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心內(nèi)容是（D）

A.發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用 B.建立和健全教職工代表大會制度C.加強民主管理 D.全面實行校長負(fù)責(zé)制

7.教育行政機關(guān)為恢復(fù)被侵害的權(quán)利、秩序或為阻止侵害的繼續(xù)，而對違反教育法的相對人給予制裁，這屬于教育行政處罰種類中的（D）A.申誡罰 B.能力罰C.財產(chǎn)罰D.救濟罰

8．我國教育經(jīng)費的最主要來源是（C）A.稅收 B.學(xué)雜費C.財政撥款 D.社會集資

9.根據(jù)教育評價的結(jié)論來區(qū)別評價對象的優(yōu)劣程度，這屬于教育評價的（D）

A.導(dǎo)向功能 B.激勵功能C.診斷功能 D.鑒定功能

10.我國近代教育督導(dǎo)制度產(chǎn)生的標(biāo)志是1909年擬定了（A）

A.《視學(xué)官章程B.《督學(xué)規(guī)程》C.《視導(dǎo)要項》D.《教育部督學(xué)規(guī)程》

11.校長應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學(xué)校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和維護者，這體現(xiàn)了校長的（C）

A.引導(dǎo)作用B.組織作用C.協(xié)調(diào)作用D.教育作用

12.我國目前所采用的校長任用制度，主要是（C）A.選舉制 B.招聘制C.委任制D.考任制

13.老子曰：“勝人者有力，自勝者強?！边@啟示教育人員在進行自我管理時應(yīng)該學(xué)會（B）

A.自識B.自控C.自檢 D.自理

14.班主任在班級外進行指揮，班主任與同學(xué)以及同學(xué)與同學(xué)之間形成情感和信息交流的班級管理模式屬于（C）A.松散式 B.命令式C.多向聯(lián)系式 D.民主平等式

15.中小學(xué)的學(xué)籍管理屬于（A）A.教務(wù)工作B.德育工作C.總務(wù)工作D.教科研工作

16.安排德育內(nèi)容要具體，強調(diào)一個“小”字；要貼近實際，講究一個“近”字，這符合德育內(nèi)容管理改革的（B）A.規(guī)范化原則 B.科學(xué)化原則C.序列化原則D.系統(tǒng)化原則

17.通過校園文化理想及一系列文化行為將全體學(xué)校人員凝聚在一起，形成合力。這體現(xiàn)了學(xué)校校園文化的（C）A.教育功能B.社會功能C.管理功能D.審美功能

18.學(xué)校形成辦學(xué)特色的制約因素是（D）A.校長B.教師C.傳統(tǒng)和校風(fēng)D.時代和社會環(huán)境

19.以一個人或幾個人作樣本，或以一個群體為一個單位作樣本對某種教育現(xiàn)象或教育問題進行研究的方法稱為（B）A.行動研究法B.個案分析法C.調(diào)查法 D.實驗法

20.以經(jīng)濟發(fā)展過程中所需各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是（B）

A.社會需求法B.人才需求預(yù)測法C.教育投資效益分析法D.國際比較法

二、填空題21.教育管理具有二重性，即自然屬性和___社會屬性____。

22.1998年3月第九屆全國人民代表大會第一次會議決定撤銷國家教育委員會，恢復(fù)__教育部_____。

23.教育行政執(zhí)法的生效要件包括實體要件和___程序要件____。

24.1985年，中共中央頒布的《關(guān)于教育體制改革的決定》確定了對基礎(chǔ)教育開始實行“地方負(fù)責(zé)，_分級管理______”的管理體制，這使地方政府開始成為籌措基礎(chǔ)教育經(jīng)費的直接責(zé)任者。

25.教師的成長過程包括知識化過程、___專業(yè)化____過程和成熟過程。

26.中外關(guān)于校長任職期限的制度，大體有兩種類型，即常任制和__人氣值_____。

27.班主任是班集體的___組織者____、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。

28.實施學(xué)校體育和青少年學(xué)生的___衛(wèi)生保健____，是管理好各項體育衛(wèi)生工作的根本環(huán)節(jié)。

29.學(xué)校開辦___家長學(xué)校____，對家長宣講有關(guān)家庭教育的理論和經(jīng)驗，是指導(dǎo)家庭教育的有效途徑。

30.教育行政機構(gòu)，就其與政府行政機構(gòu)的關(guān)系而論，可分為____從屬型___和獨立型兩種。

十、全國2005年10月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

一、單選1.科學(xué)管理的核心是(C)A.效率B.組織措施 C.目標(biāo)D.信息控制

2.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容有(C)A.計劃、實施、檢查、總結(jié) B.組織、協(xié)調(diào)、控制、激勵

C.全員管理、全程管理、全局管理D.準(zhǔn)備工作、確定方案、研究重點、分析評估

3.行動研究法重在(D)A.進行教改實驗 B.進行純理論建構(gòu)C.總結(jié)經(jīng)驗 D.解決實際問題

4.屬于教育行政機關(guān)國家公務(wù)員的是(B)A.校長B.教育局財會人員C.教研室主任 D.教科所所長

5.依據(jù)人口增長趨勢、年齡的分布及長期的國家教育政策，對于各級各類學(xué)校入學(xué)需求作綜合的推測，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是(A)

A.社會需求法 B.人才需求預(yù)測法C.教育投資效益分析法D.國際比較法

6.撤銷違法舉辦的學(xué)校，責(zé)令其停止招生，這種教育行政處罰行為屬于(B)

A.申誡罰B.能力罰C.財產(chǎn)罰D.救濟罰

7.工資屬于教育經(jīng)費中的(A)A.人員經(jīng)費 B.公用經(jīng)費C.福利費D.各種教育主管部門自身的事業(yè)費

8.現(xiàn)代教育評價的目的是(A)A.創(chuàng)造適合兒童的教育B.培養(yǎng)適合教育的兒童C.發(fā)揮診斷功能D.發(fā)揮鑒定功能

9.通過收集輸出的教育信息的執(zhí)行情況，對教育信息的再輸出發(fā)生影響，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的(A)

A.反饋性功能B.促進性功能C.鑒定性功能D.溝通性功能

10.教育事業(yè)的特點有非權(quán)利性、非營利性、教育性和(D)A.社會性B.長期性 C.發(fā)展性D.專業(yè)性

11.教師的成長包括知識化過程、專業(yè)化過程和(C)A.角色化過程B.規(guī)范化過程C.成熟過程D.榜樣化過程

12.班集體的直接組織者、教育者和指導(dǎo)者是(A)A.班主任B.教導(dǎo)主任C.任課教師D.校長

13.組織學(xué)校衛(wèi)生工作，應(yīng)堅持(D)

A.以安全衛(wèi)生為主B.以安全保健為主C.以自我保健為主D.以預(yù)防保健為主

14.學(xué)生借讀費屬于學(xué)校經(jīng)費來源中的(B)A.財政撥款 B.學(xué)雜費收入C.預(yù)算外收入D.上的預(yù)算

15.校園文化的外在標(biāo)志是(A)A.校園物質(zhì)文化B.校園精神文化C.校園制度文化D.校園行為文化

16.社會環(huán)境對學(xué)生有積極影響，也有消極影響，既通過公開方式影響，也通過隱蔽方式感染。這反映了社會環(huán)境影響的(A)A.復(fù)雜性 B.隱形性C.多樣性D.指導(dǎo)性

17.教師與學(xué)生在教學(xué)中做到教學(xué)相長，體現(xiàn)了信息的(C)A.物質(zhì)性B.廣泛性 C.可共享性D.社會性

18.中外關(guān)于校長任職期限的制度大體有兩種類型，即常任制和(A)A.任期制B.聘任制C.選舉制D.考任制

19.中小學(xué)課程管理體制中，實行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的國家是(D)A.英國 B.美國 C.德國D.日本

20.在我國取消尊孔讀經(jīng)的制度，開始于(D)

A.《壬戌學(xué)制B.《壬寅學(xué)制》C.《癸卯學(xué)制D.《壬子·癸丑學(xué)制》

二、填空題21.教育管理學(xué)主要包括學(xué)校管理學(xué)和____教育行政學(xué)________。

22.教育管理的最終目的是提高管理的___效益_________。

23.教育管理目標(biāo)的作用有導(dǎo)向聚合、控制和______激勵______。

24.對國家公務(wù)員進行精神獎勵的方式有嘉獎、記功和______授予榮譽稱號______。

25.我國中小學(xué)管理體制的核心與基礎(chǔ)是___內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制_________。

26.教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)容包括目標(biāo)、重點、步驟和__組織實施__________。

27.校長的作用有代表作用、引導(dǎo)作用、組織作用、協(xié)調(diào)作用和_____教育_______作用。

28.學(xué)校體育工作的根本目標(biāo)是___增強學(xué)生體質(zhì)_________。

29.由街道居民委員會負(fù)責(zé)，把附近居民的孩子組織起來，在假日進行學(xué)習(xí)和教育的機構(gòu)是____校外輔導(dǎo)站________。

30.民國時期第一任教育總長是___蔡元培_________。

第三篇：古代文學(xué)填空選擇

1、文筆之分：《文心雕龍·總術(shù)》：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也。”

2、蕭統(tǒng)的《文選》是現(xiàn)存最早的文學(xué)總集。

3、詩人們努力的方向在與詩歌的形式美，即聲律、對偶、用事等語言的技巧，以及格律的完善。

4、鍾嶸《詩品》說陶淵明是“古今隱逸詩人之宗”

5、文學(xué)家族的大量出現(xiàn)與門閥制度有直接的關(guān)系，文學(xué)乃至文化集中在少數(shù)世家大族手中，與政治權(quán)力一起世代相傳。（門閥制度、文化世襲）

6、言意之辨討論：言不盡意論和得意忘言論

7、魏晉風(fēng)流的構(gòu)成條件：玄心、洞見、妙賞、深情

特點：穎悟、曠達、真率、追求藝術(shù)化的人生

8、《步出夏門行·觀滄海》是我國現(xiàn)存第一首完整的山水詩

9、《燕歌行》是我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩

10、正始是魏齊王曹芳的年號，在文學(xué)史上習(xí)慣用正始文學(xué)泛指魏朝后期的文學(xué)。這時正是魏晉易代之際，司馬師掌握了大權(quán)，殘暴地屠殺異己，形成恐怖的政治局面。在哲學(xué)史上，正始是魏晉玄學(xué)的開創(chuàng)期，主要代表人物是何晏和王弼。在文學(xué)史上，正始文學(xué)的主要代表是嵇康和阮籍，他們本身也是玄學(xué)家。

11、西晉武帝太康前后，文壇呈現(xiàn)繁榮的局面。太康詩風(fēng)以繁縟為特點，喪失了建安詩歌的那種風(fēng)力，但在語言的運用上做了許多有益的探索，代表詩人陸機、潘岳。

12、曹丕在《典論·論文》中首先提到，稱孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨為“七子”?！捌咦又诿帷睘橥豸?。

13、阮籍的代表作是《詠懷詩》八十二首，開創(chuàng)了中國文學(xué)史上政治抒情組詩的先河。

14、“目送歸鴻，手揮五弦”是嵇康理想人格的寫照，也是向來為人稱道的妙句。

15、陸機《文賦》

潘岳代表作《悼亡詩》

16、左思的《詠史》八首，開創(chuàng)了詠史詩借詠史以詠懷的新路，成為后世詩人效法的范例，這是他對中國詩歌史的獨特貢獻，還有代表作《三都賦》。

17、詩歌以“游仙”名篇始于曹植，但以游仙為題材則可上溯到戰(zhàn)國時期。

18、鐘嶸《詩品》評郭璞“始變永嘉平淡之體”，“中興第一”。

19、蕭統(tǒng)的《文選》使陶淵明的名氣大增。~(≧▽≦)/~ 20、南朝民歌中的抒情長詩《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長詩《木蘭詩》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。

21、南朝民歌大部分保存在（宋）郭茂倩所編的《樂府詩集·清商曲辭》里。

北朝民歌大部分保存在《樂府詩集·橫吹曲辭》的《梁鼓角橫吹曲》中。

22、從陶淵明到謝靈運，詩歌藝術(shù)的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面：

首先是寫意到摹象，其次是啟示性到寫實性。

23、鮑照發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。

24、永明體的代表詩人謝朓，不僅在“竟陵八友”中最為突出，而且也是齊梁時期最為杰出的詩人。

25、齊梁時期三大文學(xué)集團：

南齊竟陵王蕭子良，梁代蕭衍、蕭統(tǒng)，蕭綱

26、駢文散文代表性篇目：江淹《別賦》、《恨賦》

27、《北山移文》的作者是孔稚珪。

28、“小說”一詞最早見于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達亦遠矣?！?/p>

29、志怪者小說：（東晉）干寶《搜神記》

志人小說：（宋）劉義慶《世說新語》 30、張若虛、賀知章、張旭和包融齊名，被稱為“吳中四士”

31、<明>胡應(yīng)麟：甚矣，詩之盛于唐也。

32、陳子昂，唐代第一位打出詩文革新大旗的詩人

第三編 魏晉南北朝文學(xué)

一、單項選擇題、“ 老驥伏櫪，志在千里 ” 出自曹操的（）

① 《短歌行》 ② 《籬里行》 ③ 《步出廈門行》 ④ 《苦寒行》 2、《讓縣自明本志令》的作者是（）① 曹丕 ② 曹操 ③ 曹植 ④ 孔融、“ 丈夫志四海，萬里猶比鄰 ” 出自曹植的（）

① 《白馬篇》 ② 《贈白馬王彪》 ③ 《野山黃雀行》 ④ 《美女篇》 4、魏晉時期擅寫四言詩的除了曹操外還有（）① 曹丕 ② 王粲 ③ 嵇康 ④ 左思、陶淵明詩歌中繼承了阮籍、左思傳統(tǒng)的是（）① 田園詩 ② 山水詩 ③ 詠懷、詠史詩 ④ 詠物詩 6、禰衡詠物賦代表作是（）

① 《蟬賦》 ② 《鸚鵡賦》 ③ 《舞鶴賦》 ④ 《洞簫賦》 7、《思舊賦》的作者是（）① 向秀 ② 謝莊 ③ 曹植 ④ 阮籍 8、《三都賦》的作者是（）① 班固 ② 左思 ③ 張衡 ④ 揚雄、《蕪城賦》的抒情性極強，寄寓了（）

① 對故鄉(xiāng)的思戀 ② 對歷史興衰變化的感慨 ③ 對廣陵城的喜愛 ④ 對友人的懷念 10、《北山移文》的作者是（）① 孔稚珪 ② 鮑照 ③ 丘遲 ④ 郭璞 11、《蘭亭集序》的作者是（）① 王羲之 ② 陶宏景 ③ 嵇康 ④ 丘遲、《搜神記》中見義勇為、自我犧牲的山中客形象見于（）

① 《韓憑夫婦》 ② 《干將莫邪》 ③ 《宋定伯捉鬼》 ④ 《李寄斬蛇》 13、《石崇每要客燕集》表現(xiàn)了（）

① 石崇盛情待友 ② 石崇的吝嗇 ③ 石崇的奢侈和殘忍 ④ 石崇的禮讓、《畫王棄市》選自（）

① 《西京雜記》 ② 《世說新語》 ③ 《笑林》 ④ 《博物志》 15、《韓憑夫婦》在藝術(shù)上成功地運用了（）① 細(xì)節(jié)描寫 ② 景物描寫 ③ 神話故事 ④ 寓言故事 16、南朝時以 “ 九品論人，七略裁士 ” 品評詩人的詩論家是（）① 曹丕 ② 鐘嶸 ③ 劉勰 ④ 陸機、突破傳統(tǒng)的 “ 詩言志 ” 說，提出 “ 詩緣情 ” 的是（）① 鐘嶸 ② 曹丕 ③ 陸機 ④ 劉勰、《文心雕龍》論述文學(xué)作品內(nèi)容和形式關(guān)系的是（）① 《神思》篇 ② 《情采》篇 ③ 《時序》篇 ④ 《知音》篇

三、填空題、建安時期以（）和（）為代表的許多優(yōu)秀詩人，一方面學(xué)習(xí)漢樂府，描寫社會**和人民疾苦；一方面歌唱自己的理想和抱負(fù)，形成一種悲涼慷慨、剛健有方的風(fēng)格，后人稱之為（）或（）。、魏晉南北朝時期，繼承建安文學(xué)傳統(tǒng)的作家有魏末的（）、（）、西晉的（）和劉宋的（）。、宋初由玄言詩轉(zhuǎn)向山水詩，（）是第一個大力寫山水詩的人，南朝著名的山水詩人還有齊代的（）。、齊梁時代是詩體的重大變革時期，沈約將四聲的知識運用到詩歌的聲律，提出（）之說，和其他詩人共同創(chuàng)造了（），為律詩的形成奠定了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了我國近體詩發(fā)展的新時代。5、西晉末年，在世族清談玄理的風(fēng)氣影響下，出現(xiàn)了（），代表作家有東晉的（）和（）。梁代，宮廷貴族不再滿足山水的清音，而要尋求強烈的聲色刺激，于是產(chǎn)生了（）詩，這種詩體的名稱始于梁簡文帝（）。、建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者是杰出的政治家、軍事家家和杰出的詩人（）。、曹操的詩歌代表作品有描寫漢末戰(zhàn)亂和人民苦難的《 》；表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的雄心壯志，充滿積極取精神的《 》和《步出廈門行》中的《 》和《 》。、現(xiàn)存最早最完整的一首七言詩是曹丕的《 》，其用韻特點是（）。9、曹植的生活和創(chuàng)作可分成前后兩個時期，以（）為界線。、曹植的詩歌創(chuàng)作的代表作有描寫游俠少年高超武藝和愛國精神的《 》，鼓勵朋友建功立業(yè)的《 》（“ 驚風(fēng)飄白日 ”），在思婦身上寄托自己的失意和苦悶的《 》（“ 明月照高樓 ”），描寫一個俠義少年斬斷羅網(wǎng)，拯救黃雀的故事《 》，以美女盛年未嫁的苦惱寄托自己懷才不遇之感慨《 》等。、建安時期重要的作家有 “ 三曹 ”、“ 七子 ” 和女詩人（）?！?三曹 ” 是（）、（）和（）； “ 七子 ” 是指（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。12“ 七子 ” 的詩歌創(chuàng)作中反映社會**的人民苦難的代表作有王粲的《 》其

一、陳琳的《 》和阮瑀的《 》等；抒寫個人的抱負(fù)和遭遇的代表作是劉楨的《 》三首等。、現(xiàn)存題為蔡琰的作品有五言《 》、騷體《 》和《 》共三篇，其中最可信的是五言《 》一篇。、正始文學(xué)代表作家是（）和（）。、嵇康的散文代表作是《 》，詩歌代表作是《 》十八首；阮籍主要的詩歌創(chuàng)作是八十二首《 》。阮籍的《詠懷詩》多用（）手法和（）手法。形成了 “ 厥旨淵放，歸趣難求 ” 的風(fēng)格。17、太康時代最著名的作家是（），與之齊名的作家是（）。歷史對二人有（）的美譽。18、陸機的代表作有模仿《古詩十九首》而作的《 》二首、描寫行旅生活的《 》。潘岳的名作是《 》三首。、左思的代表作有《 》八首，劉琨的代表作是《 》，郭璞的代表作是《 》十四首。20、左思的《詠史》詩主要反映寒門知識分子與（）的矛盾。21、左思的《詠史》之外，《 》、《 》和《 》也是他的名作。22、陶淵明謚號曰（），因為他曾作過彭澤令，所以后人又稱他為（）。、陶淵明詩可分為兩類：（）和（）。他的散文辭賦的名篇是《 》、《 》、《 》和《 》。24、陶淵明的田園詩按其內(nèi)容可以分成四方面：

一、表現(xiàn)農(nóng)村的恬美靜穆和詩人悠然自得的心境，代表作有《 》其

一、《 》其五等；

二、歌詠農(nóng)業(yè)勞動，以及勞動中與農(nóng)民建立的友誼，如《 》其二其

三、《 》等；

三、反映農(nóng)村的凋敝和自己的窮困生活。如《 》其

四、《 》等。

四、表現(xiàn)詩人美好的社會理想，如晚年所作的《 》等。、陶淵明的詠懷、詠史詩繼承了正始詩人（）和西晉詩人（）的傳統(tǒng)，代表有《 》其二（“ 白日淪西阿 ”）的傳統(tǒng)，代表作有《 》其十（“ 精衛(wèi)銜微木 ”）等。、魯迅先生說，陶淵明詩 “ 除論客所佩服 ' 悠然見南山 ' 之外，也還有 ' 精衛(wèi)銜微木，（）。刑天舞干戚，（）' 之類的（）式，在證明著他并非整天整夜的飄飄然。” 27、（）是魏晉南北朝最有成就的詩人，他的出現(xiàn)打破了（）詩的傳統(tǒng)。他的（）、（）繼承了阮籍、左思的傳統(tǒng)，發(fā)揚（）的精神。（）詩則是他的獨創(chuàng)。28、晉宋之際代替玄言詩的是由謝靈運開創(chuàng)的（），代表作有《 》。29、鮑照的詩歌直接繼承（）文學(xué)的傳統(tǒng)，代表作有《 》、《 》等。新體詩作家除沈約外，成就較高的還有齊詩人（）。梁詩人（）和陳詩人（）等。31、文學(xué)史上把南朝著名的山水詩詩人（）和（）并稱為（）。

32、謝眺山水詩中有一首寫春江日暮景色和登山遠望引起鄉(xiāng)國之思名篇，題為《 》。33 謝眺的一些五言四句的小詩，帶有南時民歌的氣息，語言精練，情味雋永，如《 》（“ 夕殿下珠簾 ”）和《 》（“ 綠草蔓如絲 ”）等。

34、杜甫所說 “ 頗學(xué)陰何苦用心 ” 中的 “ 陰何 ” 指的是（）、（）兩位詩人，他們的名篇分別有《 》（“ 依然臨江渚 ”）和《 》（“ 客心已百念 ”）等。

35、集南北朝詩歌成就之大成的詩人是（），他早年是梁朝有名的（）詩人，后來出使北魏，遂終身羈留在北方。

36、庾信詩歌的代表作是《 》二十七首，賦的代表作是敘述梁代興亡和自己身世的《 》。37、南朝樂府歌約五百首，大部分屬于《樂府詩集》的（）曲辭，其中（）三百二十六首，（）一百四十二首。

38、南朝樂府民歌，除吳歌、西曲之外，還有一首較長的抒情詩《 》，屬《樂府詩集》的（）歌辭。

39、南朝民歌的特點，從詩體形式看主要是（），它的出現(xiàn)為絕句奠定了基礎(chǔ)。大量運用（）語，是南朝民歌尤其是吳歌的顯著特點。

40、北朝民歌主要見于《樂府詩集 ? 》中，在《雜曲歌辭》、《雜歌謠辭》中也有一小部分，共約（）多首。

41、北朝民歌中最杰出的長篇敘事詩是《 》。

42、南北朝駢文中，有代表性的名作有孔稚珪的《 》、（）的《答謝中書書》，（）的《宋元思書》和庾信的《哀江南賦序》等。

43、（）是南北朝時期駢賦、駢文成就最高作家。北朝散文的代表作有北魏酈道元的《 》和楊衒之的《 》。

44、南北朝小說，按其內(nèi)容可分為兩類：（）小說和（）小說。

45、南北朝志怪小說中現(xiàn)存比較完整的、并能代表本時期志怪小說面貌的是東晉干寶的《 》，另外比較重要的志怪小說還有《 》、《 》等

46、南北朝志人小說的代表作是宋劉義慶的《 》，此外還有東晉葛洪的《 》等。47、我國現(xiàn)存第一篇文學(xué)理論和文學(xué)批評的專論是（）的《 》。

48、《典論 ? 論文》之后，文學(xué)批評史上另一篇重要的作品是西晉（）的《 》。

49、我國文學(xué)批評上最重要最系統(tǒng)的一部著作是劉勰的《 》，共（）篇，包括總論（）篇，（）論二十篇，（）論十九篇，（）五篇，最后一篇是《 》。

50、成書于梁代的一部專門評論五言的著作是《 》、作者是（），它品評了自漢至梁的（）位詩人及其創(chuàng)作。

第四編 隋唐五代文學(xué)

一、單項選擇題、“ 空梁落燕泥 ” 的詩句出自（）

① 盧照鄰的《長安古意》 ② 駱賓王的《帝京篇》 ③ 薛道衡的《昔昔鹽》 ④ 張若虛的《春江花月夜》、在初唐詩人中上承陶淵明、下啟 “ 王孟 ” 的詩人的是（）

① 王績 ② 王勃 ③ 陳子昂 ④ 上官儀、被后世譽為 “ 孤篇橫絕 ” 的七言歌行是（）

① 駱賓王的《帝京篇》 ② 陳子昂的《感遇》 ③ 張若虛的《春江花月夜》 ④ 盧照鄰的《長安古意》、盛唐詩人中的 “ 七絕圣手 ” 是指（）

① 王之渙 ② 李白 ③ 王維 ④ 王昌齡、被聞一多評價為 “ 淡到看不見詩 ” 的是（）

① 王維的詩 ② 孟浩然的詩 ③ 儲光羲的詩 ④ 劉長卿的詩、李白作品中被唐人殷璠稱為 “ 奇之又奇 ” 的著名詩篇是（）

① 《夢游天姥吟留別》 ② 《蜀道難》 ③ 《將進酒》 ④ 《宣州謝樓餞別校書叔云》、李白最擅長的詩歌體裁是（）

① 樂府歌行與五七言絕句 ② 樂府歌行與五七言律詩 ③ 樂府歌行與五七言古詩 ④ 樂府歌行、五七言古詩與七絕、杜甫創(chuàng)作達到現(xiàn)實主義高峰的時期是（）

① 讀書與壯游時期 ② 困守長安時期 ③ 陷賊與為官時期 ④ 漂泊西南時期、“ 朱門酒肉臭，路有凍死骨 ” 的名句出自（）

① 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 ② 《北征》 ③ 《麗人行》 ④ 《羌村三首》、杜甫詩中占一半以上的是他的（）

① 五七言古詩 ② 五七言律詩 ③ 五七言絕句 ④ 五言古詩與七律、“ 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人 ” 的名句出自（）

① 劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》 ② 韋應(yīng)物的《滁州西澗》 ③ 韓愈《山石》 ④ 劉禹錫的《竹枝詞》、“ 五言長城 ” 是指（）

① 柳宗元 ② 劉禹錫 ③ 王昌齡 ④ 劉長卿、李益的《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)的是()

① 將士的英勇精神 ② 將士的思鄉(xiāng)情緒 ③ 將士的敗退陣亡 ④ 將士的苦樂不均、韓愈的《山石》是一首()

① 詠物詩 ② 紀(jì)游詩 ③ 寓言詩 ④ 諷喻詩、《憫農(nóng)》的作者李紳屬于()

① 初唐詩人 ② 盛唐詩人 ③ 中唐詩人 ④ 晚唐詩人、《長恨歌》被白居易歸入他的()① 諷喻詩 ② 閑適詩 ③ 感傷詩 ④ 雜律詩 17、曾參加黃巢起義軍的晚唐著名作家是()① 陸龜蒙 ② 羅隱 ③ 皮日休 ④ 杜荀鶴、現(xiàn)存最早的唐傳奇作品是（）

① 《游仙窟》 ② 《補江總白猿傳》 ③ 《古鏡記》 ④ 《枕中記》、《柳毅傳》的作者是（）

① 李朝威 ② 李公佐 ③ 白行簡 ④ 沈既濟、唐代寫詞最多的作家是（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 劉禹錫 ④ 溫庭筠、《幽憂子集》的作者是（）

① 王勃 ② 盧照鄰 ③ 孟浩然 ④ 崔顥、“ 花間鼻祖 ” 是指（）

① 溫庭筠 ② 李商隱 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、“ 秦婦吟秀才 ” 是指（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、宋代江西詩派 “ 一祖三宗 ” 的 “ 一祖 ” 是（）

① 李白 ② 李商隱 ③ 杜甫 ④ 韓愈、因用典生僻而給宋初 “ 西昆體 ” 深刻影響的唐代詩人是（）

① 李賀 ② 李商隱 ③ 杜牧 ④ 賈島

三、填空題、唐詩的發(fā)展一般分為（）、（）、（）、（）四個時期。、初唐前五十年，是南朝形式主義文學(xué)的延續(xù)，宮體詩充斥詩壇，以 “ 綺錯婉媚為本 ” 的（）是這個時期的代表。、楊素的《出塞篇》、（）的《從軍行》、（）的《渡河北》等詩，就內(nèi)容和風(fēng)格來看，可以說是唐代邊塞的先驅(qū)。、在隋唐和唐初的詩壇上，（）以其澹遠的詩風(fēng)獨樹一幟。他的《 》不但風(fēng)格澹遠，而且是一首成熟的五律詩。、（）的《長安古意》把宮體由宮廷帶入市井，反映了長安的盛況。、在 “ 四杰 ” 中，（）、（）擅長七言歌行，（）、（）擅長五律。、（）的《帝京篇》當(dāng)時以為絕唱，他的《 》是一首工整的五律。、“ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ” 是初唐（）所寫《 》一詩中的名句。、杜甫寫的《 》其二（“ 王楊盧駱當(dāng)時體 ”），充分肯定了初唐四杰的歷史地位。、張若虛的七言歌行《 》前人評為 “ 以孤篇壓倒全唐 ”。、陳子昂的詩歌主張見于他所寫的《 》中，他的代表作是《 》三十八首。、“ 綠樹村邊合，青山郭外斜 ” 是（）的田園詩《 》中的名句。、王維詩歌的題材主要有（）、（）和（）三個方面。、“ 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩 ”，是（）對（）山水詩畫的著名評價。、（）的《 》把懷古和思鄉(xiāng)兩方面的內(nèi)容融合到一起，嚴(yán)羽評論說 “ 唐人七律詩，當(dāng)以此為第一 ”。、王昌齡七絕的內(nèi)容大致可分為（）、（）和（）三類。、高適的詩歌今存二百余首，主要在三方面的內(nèi)容： ①（）； ②（）； ③（）。高適詩歌的體裁多為古詩，尢以 為佳。、忽如一夜春風(fēng)來，（）。

一川碎石大如斗，（）。紛紛暮雪下轅門，（）。、李白字（），公元（）年出生在（）城，卒于（）年。、李白的浪漫主義雖然具有復(fù)雜的思想傾向，但仍有一個中心的主題，這就是（）和（）的矛盾。《 》三首充分表現(xiàn)了在這矛盾中掙扎的詩人的悲憤和苦悶。、李白是繼（）之后我國古代（）的新高峰，同時他還掃清了六朝華艷柔靡的詩風(fēng)，完成了（）詩歌革新的偉業(yè)。

第四篇：近義詞選擇填空

1、必須

必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

2、畢竟

究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

3、繁重

沉重

（）工作累得他更加消瘦了。她懷著（）的心情告別了媽媽。

4、成績

成就

成果

建國四十九周年的偉大（）鼓舞著以為億萬人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

5、安靜

平靜

寧靜

上課鈴響了，教室里立刻（）下來。

聽了抗洪搶險的事跡報告，我的心里很不（）.這是一個（）的夜晚，銀色月光灑在田野上。

6、營救

搶救

挽救

全社會都應(yīng)關(guān)心下一代的健康成長，特別要為（）失足青年做出努力。為了（）被洪水圍困的群眾，他整整三天三夜沒有休息。因為（）一個危重病人，媽媽在手術(shù)臺上站了十幾個小時。

7、夸張

夸獎

夸耀

大家都（）小明是個樂于助人的同學(xué)，但他從來不（）自己。文章恰當(dāng)?shù)倪\用了（）的手法。

8、寬闊

遼闊

寬敞

跑在最前面的還是個肩膀（）的小伙子。

每天在（）明亮的教室里上課，我們感到很幸福。（）的草原一望無際。

9、劇烈

熱烈

猛烈

強烈

戰(zhàn)士們的心（）跳動，恨不得一下子飛過江去?？偣ラ_始了，我們（）炮火攝像敵人陣地。

天黑了，我急匆匆的走在鄉(xiāng)間的小路上，突然一道（）的燈光照過來。講完故事了，教室里響起一陣（）的掌聲。

10、偶然

居然

果然

報上介紹一位90多歲的老太太（）長出了一顆新牙。小紅說，這李子一定是苦的，伙伴們一嘗（）是苦的。一個（）的機會是我倆成了好朋友。１１、實驗

試驗

我們這節(jié)課到（）室去上課。經(jīng)過無數(shù)次（），衛(wèi)星縱欲上天了。１２、豐盛

豐富

這頓晚餐太（）了。

（）的節(jié)目，是我們忘記了疲勞。１３、連續(xù)

繼續(xù)

解放軍向敵人陣地（）開炮。中場休息之后，足球賽（）進行。１４、改正

改進 工作人員服務(wù)態(tài)度有了明顯的（）。我們要發(fā)揚優(yōu)點，（）缺點，做一名好學(xué)生。１５、防止

阻止

為了（）發(fā)霉和蟲蛀，小妹經(jīng)常把麥子搬去曬太陽。警察叔叔站在馬路中間，（）每一位行人闖紅燈。１６、收貨

收成

今年糧食（）不錯，佳佳糧倉滿滿的。我把麥子種下地，這都是我的（）。１７、要求

請求

老師（）我們在下課之前把作業(yè)寫好。

因為我的功課沒有完成，所以我不能答應(yīng)和你玩的（）。１８、強大

強壯

我們的祖國已經(jīng)變得越來越（），再也不會受別國欺負(fù)了。經(jīng)過一段時間的鍛煉，我的身體（）多了。１９、降臨

降落

夜幕（）了，草葉山、花朵上出現(xiàn)了一顆顆露珠。飛機已經(jīng)（）在機場的跑道上。２０、親切

關(guān)切

奶奶（）的對小明說：“穿好衣服，別著涼?！?售貨員阿姨（）對小蘭說：“歡迎下次再來?！?２１、囑咐

叮囑

媽媽反復(fù)（）他考試不能再粗心了。王晶把老師（）的事告訴了爸爸。

22、平靜

寧靜

夜深了，鄉(xiāng)村是那么的（）。微風(fēng)輕輕地吹過（）的湖面。２３、詳細(xì)

仔細(xì)

王寧做什么事。都非常（）。

張金的這篇文章，寫的十分（）。２４、觀賞

觀看

明天，我和爸爸要去體育館（）比賽。前來（）話的人還真不少。２５、張望

看望

聽到叫喊聲，她四處（）。我和同學(xué)吳去（）生病的同學(xué)。２６、奇怪

奇特 真（），今天居然下起大雪。黃山的迎客松很（），特別引人注目。２７、透明

透亮

石榴成熟了，他的籽兒晶瑩（）。這事一塊（）的玻璃。２８、贊揚

贊美

老師（）的字寫得好。

同學(xué)們高聲（）了我們的祖國。２９、精彩

精美

景德鎮(zhèn)（）的陶瓷在世界上是很有名的。在運動會上，班長做了很（）的發(fā)言。３０、熱鬧

熱烈

熱情

表演結(jié)束了，臺下狎昵了（）的掌聲。節(jié)日大街上（）非凡。

客人來了，我（）地招待他們。３１、將要

正要

已經(jīng)

電影（）開始了，小蘭孩沒有來。

（）期末考試了，我們一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。李明（）認(rèn)真寫作業(yè)，就停電了。３２、希望

愿望

盼望

爸爸出差好多天了，我（）他快點回來。我的（）是暑假到海邊去玩。

媽媽（）我做一個聽話的好孩子。３３、效果

結(jié)果

后果

這種新藥對心臟病的（）很好。這次試驗的（）比較令人滿意。幸虧發(fā)現(xiàn)的早，不然（）不堪設(shè)想。３４、愛護

愛惜

珍惜

她從小就養(yǎng)成（）書籍的好習(xí)慣。她十分（）時間。

糧食是個寶，人人都要（）。３５、可愛 熱愛

心愛

我有一個（）的洋娃娃。

我們每個人都要（）自己的祖國。那只獅子狗非常（）。３６、猛烈

激烈

熱烈

會場上響起了（）的掌聲。西北風(fēng)刮得很（）。

蘇軍于歪貨侵略軍之間的戰(zhàn)爭非常（）。３７、高興

愉快

快活

看到美麗的西湖，我的心情很（）。

我的妹妹傳真花衣服在屋里跳來跳去，像一只（）的小鳥。王明唄評委“十佳“少年，同學(xué)們都為他（）。３８、景象

景色

風(fēng)景

這里的（）

如畫，讓人流連忘返。這杭州西湖的（）真美！

這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）。３９、關(guān)心

熱心

耐心

專心

老師布置的事情，陳華總是（）去做。

小軍把班級當(dāng)成自己的家，被評為（）集體的“好少年”。他對同學(xué)很（），氵有困難，他都盡力去幫助。

同學(xué)有不懂的問題向他請教，他總是（）地講解。

第五篇：美術(shù)填空和選擇

復(fù)習(xí)題1 雪糕棒搭建立體模型，表現(xiàn)了美術(shù)課拓展。下列選項哪種是新興的美要的課程資源。鄉(xiāng)土教學(xué)的開發(fā)模式

程的什么特點術(shù)1 一般可分為以

A立體主義B．表現(xiàn)力強C．跨A．建筑B．LED多媒體幕墻下三種：過程模式、情境模式1．根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，把學(xué)科的綜合D．學(xué)以致用 C．雕塑D．壁畫A．民俗模式B．多元文化課程陶藝課變成現(xiàn)玩巴，到鄉(xiāng)間田埂上去16．美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也就是教28．“學(xué)高為師，身正為范”說明的模式 上課，這種鄉(xiāng)土教 學(xué)活動的整體結(jié)構(gòu)，包括“教學(xué)設(shè)計、是老師的哪一類專業(yè)智能C．整合模式D．平行模式材開發(fā)模式屬于哪種開發(fā)模式教育實施、教學(xué)A．專業(yè)基礎(chǔ)智能B．豐富的理40．中國畫按題材可分為人物、山水、A情境模式B．過程模式評價”三大部分。創(chuàng)設(shè)情境屬于論知識 花鳥等。齊白石的《蝦》屬于哪一類C．多元化模式D．課程整合模哪一環(huán)節(jié)C．心智健康智能D．研究拓展A寫意B．人物C．山水式A．教學(xué)設(shè)計B．講授新課C．教智能 D．花鳥2．下列哪一點屬于美術(shù)教師的職 學(xué)實施D．啟發(fā)構(gòu)思 29．在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，哪種評價方業(yè)教學(xué)特點17．下列哪一點是成為一名研究型教法是一種行之有效并經(jīng)常運用的質(zhì)A．動作感染性B．教學(xué)示范性復(fù)習(xí)題2 師的必要條件 性評價方法C．語言準(zhǔn)確性D．思維縝密性 1．各種領(lǐng)域的設(shè)計要遵循的組織原A．獨特的教學(xué)風(fēng)格B．問題意A分?jǐn)?shù)B．藝術(shù)成長檔案袋3．兒童美術(shù)的發(fā)展階段，第二個理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，識和反思能力 C．等級D．自評 階段為C．高尚的人格魅力 D．豐富的對稱與均衡，還 30．在美術(shù)教學(xué)中，由于特殊的需求A．符號階段B．涂鴉階段C．意象表現(xiàn)階段D．視覺寫實階段4．哪位畫家主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”A．畢加索B．徐悲鴻C．齊白石D．吳昌碩5．利用廢棄的數(shù)碼產(chǎn)品制作時尚機器人，屬于美術(shù)課程的哪一領(lǐng)域A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計應(yīng)用C欣賞評述D．綜合探索6．在視覺上可以感受到各種物體的輕重、軟硬、粗細(xì)、結(jié)實、松弛等特質(zhì)，指的是美術(shù)作品的哪一要素A質(zhì)感B．線條C．色彩D．對比7．《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》推出在哪一年A．2001B．2002 C．2003D．20048．雕像《維林多夫母神》距今約A．2萬年B．15000年C．2000年D．3萬年9．造型是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。玩泥巴屬于哪種造型手段A．描繪B．雕塑C．制作D．游戲 10．在人類能夠辨認(rèn)的上百萬種顏色中，我們只需要通過三個變量值，就能辨認(rèn)出其中的任何一種顏色。是哪三個變量。A，紅、黃、藍B．波長、波頻、波段C．黑白灰D．色相、明度和純度 11．陶瓷作品表面的裂痕隨著形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化而表現(xiàn)出大小及形態(tài)上的差異，豐富了整個作品，成為趣味中心。這里的裂痕指的是作品的哪一種造型要素A．效果B．假疵C．肌理D．質(zhì)感.12．視覺寫實階段兒童繪畫的特點是什么A．從線到面的認(rèn)識B．從抽象到具體C．毫無透視關(guān)系D．平面排列 13．倫勃朗是哪國畫家A法國B．德國C．意大利D．荷蘭 14．下列哪一點是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)A．美術(shù)課程評價B．綜合探索C．造型表現(xiàn)D．加強學(xué)習(xí)15．在美術(shù)課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生用

理論知識 18．以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法可歸納為哪三個能力的培養(yǎng)A．視、感、創(chuàng)B．手、腿、腦C．觀察、記憶、想象D．造型、感知、興趣 19．美術(shù)教育方法類型的劃分有很多種，一般分為教師主導(dǎo)型、師生互動型和學(xué)生自主型教學(xué)方法，嘗試法屬于哪一類教學(xué)方法A．教師示范法B．學(xué)生自主型C．談話法D．互動型 20．根據(jù)一堂美術(shù)課要完成教學(xué)任務(wù)的多少，可將課的類型分為單一課和綜合課。練習(xí)課屬于哪一類A．混合B．單一C．操作D．新知21．在美術(shù)教學(xué)研究中，通常選取兩個平行班進行橫向研究。以揭示教育教學(xué)的普遍規(guī)律及特殊表現(xiàn)。這種研究方法屬于A．調(diào)查研究法B．個案研究法C．實驗研究法D．比較研究法 22．美術(shù)課堂的空間結(jié)構(gòu)指的是教師、學(xué)生、課程和教學(xué)環(huán)境，條件等要素間的關(guān)系結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容屬于哪一要素A課程B．教材C．教學(xué)手段D．班風(fēng) 23．美術(shù)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)批改、小結(jié)等，制作幻燈片屬于哪一環(huán)節(jié)A上課B，備課C．分析教材D．教案 24．根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點與要求，一般將教學(xué)組織概括為室內(nèi)教學(xué)與室外兩種形式，參觀博物館屬于哪種形式的教學(xué)人．班級教學(xué)B．統(tǒng)一教學(xué)C．室外教學(xué)D．小組教學(xué) 25．在實踐中說課的內(nèi)容有說教材，說教法，還應(yīng)有什么A．說思路B．說學(xué)生表現(xiàn)C．說過程D．說問題26．美術(shù)課可分為繪畫課、手工課、欣賞課等是按照下列哪一標(biāo)準(zhǔn)來劃分的 tA．教學(xué)任務(wù)和目的B．教學(xué)任務(wù)多少C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)內(nèi)容和知識技能27． 美術(shù)是一個開放的、動態(tài)的概念，其內(nèi)涵與外延將隨著時代的遞進不

斷地發(fā)生變化與

如泥塑、版畫、水彩寫生等容易造成教室污染的課，盡可能安排在哪里上課

A．班級教室B．室外C．美

術(shù)教室D．陶藝工作室

31．D 32．C33．C34．D

35．A36．C37．B38．C39．B

40．D

31．下列哪種方法屬于教師主導(dǎo)型教

學(xué)方法

A．參觀法B．情境法C．練

習(xí)法D．講授法

32．哪個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)活動的中心

環(huán)節(jié)，是教與學(xué)兩個矛盾相互作用、相互轉(zhuǎn)化的直接

體現(xiàn)，是教師綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能

力的集體體現(xiàn)

A．備課B．評價C．上課

D．總結(jié)

33．觀察法、討論法，嘗試法是屬于

哪種教學(xué)方法

A．教師主導(dǎo)型B．師生互動型

C．學(xué)生自主型D．實踐訓(xùn)練型

34．室外教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中一種獨特的教學(xué)活動，這種依托于自然環(huán)境的教學(xué)深受學(xué)生

喜愛，常見的室外教學(xué)有兩種組

織方式，一是室外寫生，二是

A游覽山川B．感受，C．到田

野去D．參觀活動

35角色指的是演員扮演劇中的人物。

美術(shù)教師充當(dāng)?shù)慕巧彩嵌鄻踊?，下列哪種行為

代表教師是教學(xué)的組織者

A．小組討論B．講授知識C．開

發(fā)課程資源D．以鼓勵學(xué)

生

36．尊重每名學(xué)生的特點，設(shè)計最優(yōu)

化的教學(xué)活動，是小學(xué)美術(shù)課程．設(shè)

計的原則

A．主體性B．系統(tǒng)性C．差異

性D．開放性

37．當(dāng)代美術(shù)博物館由于其豐富的收

藏和獨特的氛圍，已經(jīng)成為兒童藝術(shù)

教育的重要基

地。孩子們通過學(xué)習(xí)、鑒賞、娛

樂了解從古至今的美術(shù)發(fā)展。說明了

美術(shù)教育具有什

么作用

A．娛樂B．文化傳承C．培養(yǎng)

人D．自我認(rèn)知

38．美術(shù)技術(shù)法理念包括美術(shù)的（）、造型規(guī)律、色彩知識、透視

規(guī)律和解剖知識等

A．審美水平B．線條運用C．構(gòu)圖知識D．創(chuàng)作能力 39．豐富的民間藝術(shù)是校本課程中重有A．節(jié)奏與韻律B．重復(fù)與節(jié)奏C．重復(fù)與特異D．重復(fù)與秩序2．做為一名美術(shù)教師，能否取得滿意教學(xué)效果的前提是A上課B．作業(yè)批改二．評價D．備課3．“課程”一詞最早出現(xiàn)在A．明代B．唐代C．宋代D．當(dāng)代 4．根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點與要求，一般將教學(xué)組織概括為A室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)B．班級教學(xué)和美術(shù)教室教學(xué)C室外教學(xué)與班級教學(xué)D．室內(nèi)教學(xué)與課外活動教學(xué) 5．什么是人類社會特有的一種思維和交際工具A．創(chuàng)造B．想象C．語言D．舞蹈 6．人民教育版教材的特點包括①教材強調(diào)趣味性②豐富多彩的活動方式③強調(diào)探索性④A．普適性B．以學(xué)法指導(dǎo)為主C．注重綜合探索D．實驗性 7．根據(jù)學(xué)生的不同特點，設(shè)計最優(yōu)化的教學(xué)活動所遵循的課程設(shè)計基本原則是A差異性原則B．開放性原則C．審美性原則D．師生協(xié)同原則 8．只用一種顏色進行變化的作品是A．素描B．油畫C．中國畫D．速寫 9．“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有A．美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系B．美術(shù)與實踐活動的聯(lián)系C．美術(shù)與日常生活的聯(lián)系D．美術(shù)與各學(xué)科的差異 10．學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A．造型、表現(xiàn)B．設(shè)計、應(yīng)用C．欣賞、評述D．綜合、探索 11．美術(shù)課程的重要載體是一A美術(shù)課B．美術(shù)教材C．美術(shù)課件D．美術(shù)教師 12．王大根教授根據(jù)美術(shù)特殊要求，提出更適用于實際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類體系”知、創(chuàng)造將美術(shù)教學(xué)體系分為技能，認(rèn)A．動作等四個領(lǐng)域B．態(tài)度等四個領(lǐng)域C．言語信息等四個領(lǐng)域D．情感

等四個領(lǐng)域 性評價D．生生評價

二填空題（本大題共10小題，每小13．美術(shù)教科書的編寫以促進人格全28．“不要讓課程設(shè)計孤立起來”體

題1分．共10分）請在每小題的空面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的[]

格中填上正確答案。錯填、不填均無方面為基礎(chǔ) 29． A．循序漸進B．主體性原則

C ．整體系統(tǒng)性原則D ．差異性原則分。A．美術(shù)知識與技能B．審美能41．小學(xué)校園文化建設(shè)主要從學(xué)校的29．教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的力C．情感態(tài)度價值觀D．美的追求環(huán)境文化，制度文化，行為文化和（精互動過程是[] 與向往 神文化）等幾A．教學(xué)行為B．教學(xué)目標(biāo)C．教14．一般而言，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計方面人手。學(xué)過程D．教學(xué)組織 分兩個層面42．鄉(xiāng)土教材的開發(fā)最重要的價值是30．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗創(chuàng)作的A．教學(xué)目標(biāo)的分析，教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“（文化之根）”的意識 樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人的實現(xiàn) 43．造型要素是構(gòu)成美術(shù)作品最基本生態(tài)度和對真善B．教學(xué)目標(biāo)的分析，教學(xué)目標(biāo)的形式成分它包括點、線、面、形體、美價值的追求體現(xiàn)了新課標(biāo)中的的呈現(xiàn) 肌理（色彩）。哪個派記？C．教學(xué)目標(biāo)的提出，教學(xué)目標(biāo)44（個性）在心理中是指個人穩(wěn)定的A．知識與技能B．過程與方法 的呈現(xiàn)C．情感態(tài)度和價值觀心理特征的總和。D．教學(xué)目標(biāo)的提煉，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)15．創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③A．豐富性B．變化性C．無常性D．獨創(chuàng)性 16．哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在1983提出了A．語言智能理論B．邏輯智能理論C．多元智能理論D．視覺智能理論 17．兒童的71 歲大概是A．視覺寫實階段B．意象表現(xiàn)階段C．涂鴉階段D．符號階段 18．兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在A．3－5歲B，5—7歲C．l－3歲 D．7－12歲 19．美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種A．智能教育B．人性教育C．理性教育D．情感教育 20．文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及A．繪畫B．版畫C．建筑D．大眾與電子媒體 21．中國畫按題材可分為山水、人物和A．工筆B．寫意C．水墨D．花鳥 22．拉斯科洞窟壁畫位于A西班牙B．法國C．奧地利D．英國 23．我們對光譜色中某一特定波長的命名為A明度B．純度C．強度D．色相 24．小學(xué)美術(shù)課程階段目標(biāo)的第二、三、四學(xué)段，具體從4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述，分別為造型與表現(xiàn)，設(shè)計與應(yīng)用，綜合與探索和A．嘗試與想象B．欣賞與造型C．欣賞與評述D．體驗與評述 25．新課程的總目標(biāo)是按照三個維度表達的即知識與技能，過程與方法A情感態(tài)度價值觀B．情感C．態(tài)度、D．價值觀 26．校園文化建設(shè)的原則中最高層次的是A．育人性原則B．整體性原則C．藝術(shù)性原則D．特色性原則 27，評價觀念上應(yīng)提倡“”A．自我評價B．質(zhì)性評價C．理

D評價與提高 31．B 32．D 33．A 34．C 35．A 36．B 37．C 38．D 39．D 40．D 31．下列哪一點是美術(shù)元素在相互聯(lián)系并構(gòu)成新的美術(shù)形式時應(yīng)具備的美的形式規(guī)律

A．組織原理B．造型要素C．造型表現(xiàn)D．結(jié)構(gòu)重組 32．哪種形式是形式中的最基本形式，也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則A．單純齊一B．對稱與均衡C．整體與局部D．變化與統(tǒng)一 33．美術(shù)作品的三個層次是內(nèi)容、形式和[]A精神B．寓意C．情感D．表現(xiàn)方式34．通過綜合性的美術(shù)活動引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究，創(chuàng)造以及綜合問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計應(yīng)用C．綜合探索D．欣賞評價 35．哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于因材施教A．室內(nèi)教學(xué)B．開放式教學(xué)C．多媒體教學(xué)D．室外教學(xué) 36．民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應(yīng)用了37．A．審美性法則B．形式美法則C．視覺美法則D．造型美法則 37．藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性A融合性B．人文C．互補性D．獨立性 38．多元文化課程教育模式主要包括平行模式和39．A．情境模式B．過程模式C．綜合模式D．整合模式 39．哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足A．情境模式B．補充模式C．整合模式D．情景模式 40．教學(xué)目標(biāo)有四個功能，分別是導(dǎo)向功能，控制功能激勵功能和A指導(dǎo)功能B．解決功能C．評價功能D定向功能

45．新課程的目標(biāo)包括三個維度，即知識與技能（過程與方法）、情感、態(tài)度和價值觀。46．優(yōu)秀的教師教學(xué)效果所以好，除了在于自身的學(xué)識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（教學(xué)方法）的鉆研。47.＿的目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)。48．學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程從未知到已知從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運 用的是（循序漸過）的原則 49．美術(shù)教學(xué)過程的主要矛盾是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的矛盾。50．美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來分，可分為傳授新知類，（鞏固知識類），操作知識類和檢查知識類。41．肌理主要指畫家在作畫時借助運筆的（力度、速度和顏料厚薄對比，表達感覺和意念的一種語言。42．美術(shù)室內(nèi)授課一般可在班級教室、（美術(shù)教室）、多媒體教室。43．無論是缺乏經(jīng)驗的年輕教師，還是經(jīng)驗豐富的老教師、認(rèn)真?zhèn)湔n都是十分必要的。教師備課應(yīng)做到（分析教材），分析教學(xué)中的重、難點，設(shè)計教學(xué)教案。44．新型的美術(shù)教師角色，有了新的轉(zhuǎn)變，從課程開發(fā)角度上講，教師是美術(shù)課程的開發(fā)者 45．設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（創(chuàng)造能力）。46，課外美術(shù)教學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫實造型能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（一技之長）。47．造型要素包括（線條）形狀、色彩、肌理等。48．小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的技能領(lǐng)域包括（操作）技能和智力技能兩個方面。49．小學(xué)美術(shù)課堂評價，一般采用自我評價，互評（教師評價）相結(jié)合，追求評價的集合效益。50．美術(shù)教師的專業(yè)基礎(chǔ)智能結(jié)構(gòu)大致可分四類：全面的文化基礎(chǔ)知識；

豐富的美術(shù)教育理論知識；（系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科本體性知識）；廣泛、綜合的相關(guān)藝術(shù)知識。.