第一篇：黨校復(fù)習(xí)材料填空選擇c

1,《共產(chǎn)黨宣言》的作者是馬克思和恩格斯.2,中國(guó)共產(chǎn)黨成立于1921年7月.3,中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù).4,中國(guó)共產(chǎn)黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是:理論聯(lián)系實(shí)際,密切聯(lián)系群眾,批評(píng)與自我批評(píng).5,中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn).6.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)物質(zhì)文明,政治文明的同時(shí),努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明,實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合.7.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù),不惜犧牲個(gè)人的一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身.8.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員,除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外,所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán).9.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員如果沒(méi)有正當(dāng)理由,聯(lián)系6個(gè)月不參加黨的組織生活或不繳納黨費(fèi)或不做黨所分配的工作,就被認(rèn)為是自行脫黨.10.中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的預(yù)備期為1年.預(yù)備期滿(mǎn),黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)討論他能否轉(zhuǎn)為正式黨員,認(rèn)真履行黨員義務(wù),具備黨員條件的,應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員;需要繼續(xù)考察和教育的,可以延長(zhǎng)預(yù)備期,但不能超過(guò)一年;不履行黨員的義務(wù)的,不具備黨員條件的應(yīng)當(dāng)取消預(yù)備黨員資格.11.馬克思主義包含哲學(xué),政治經(jīng)濟(jì)學(xué),科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分.12.中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系,是黨的全部綱領(lǐng),路線和方針的理論基礎(chǔ).13.社會(huì)主義的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕.14.判斷改革和各方面工作額度是非得失,歸根到底以是否有利于發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力,是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義的綜合國(guó)力,是否有利于提高人民的生活水平為標(biāo)準(zhǔn).15.十六大通過(guò)的黨章指出,中國(guó)共產(chǎn)黨以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,三個(gè)代表重要思想作為自己的行動(dòng)指南.16.貫徹“三個(gè)代表”重要思想,關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性,本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民.17.中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義.18.生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r,是一切社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律.社會(huì)發(fā)展歸根到底是由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的,具有不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律性.19.始終做到“三個(gè)代表”,是我們黨的立黨之本,執(zhí)政之基,力量之源.20.改革是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的的必由之路.21.中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng),主要包括建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì),政治,文化三個(gè)方面的內(nèi)容.22.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士.23.入黨動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的.24.只有為獻(xiàn)身社會(huì)主義事業(yè),更好的為人民服務(wù)而要求入黨,才是完全正確的入黨動(dòng)機(jī).25.十七大之初:新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放,新時(shí)期最顯著的成就是快速發(fā)展,新時(shí)期最突出的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn).26.在現(xiàn)階段,我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾.27.發(fā)展是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù).28.民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合.29.預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣.預(yù)備黨員的權(quán)利除了沒(méi)有表決權(quán),選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外,也同正式黨員一樣.30.黨員要求退黨,應(yīng)當(dāng)經(jīng)支部大會(huì)討論后宣布除名,并報(bào)上級(jí)黨組織備案.31.留黨察看最長(zhǎng)不超過(guò)兩年,黨員經(jīng)過(guò)留黨察看,確已改正錯(cuò)誤的,應(yīng)當(dāng)恢復(fù)其黨員的權(quán)利;堅(jiān)持錯(cuò)誤不改的,應(yīng)當(dāng)開(kāi)除黨籍.32.穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提.33.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.34.現(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)總書(shū)記是胡錦濤.35.和平和發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題.36.鄧小平同志指出:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.37.堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖,關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖.38.黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治,思想和組織的領(lǐng)導(dǎo).39.中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志.40.中國(guó)共產(chǎn)黨的七大鄭重地把毛澤東思想寫(xiě)入黨章,中國(guó)共產(chǎn)黨十五大鄭重的把鄧小平理論寫(xiě)入黨章,中國(guó)共產(chǎn)黨的十六大鄭重的把“三個(gè)代表”重要思想寫(xiě)入黨章.41.十七大報(bào)告指出,發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求:科學(xué)發(fā)展,社會(huì)和諧.42.中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆一中全會(huì)會(huì)議決定,胡錦濤任中央軍事委員會(huì)主席.43.中國(guó)特色社會(huì)主義就包括鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系.44.中國(guó)共產(chǎn)黨的全國(guó)代表大會(huì)每5年舉行一次,由中央委員會(huì)召集.45.黨的建設(shè)的核心是始終堅(jiān)持黨的先進(jìn)性.46.立黨為公,執(zhí)政為民是新時(shí)期黨的宗旨的具體表現(xiàn).47.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系,上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾運(yùn)動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步的根本運(yùn)動(dòng).48.我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾,黨指正后最大危險(xiǎn)就是脫離群眾.49.發(fā)展黨員,必須進(jìn)過(guò)黨的支部,堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則.50.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì).51.中國(guó)共產(chǎn)黨保持黨員先進(jìn)性教育戶(hù)哦哦的那個(gè)要達(dá)到的目標(biāo)要求是:提高黨員素質(zhì),加強(qiáng)基層組織,服務(wù)人民群眾,促進(jìn)各項(xiàng)工作.52.科學(xué)發(fā)展觀,第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展核心是以人為本基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,根本方法是統(tǒng)籌兼顧.53.科學(xué)發(fā)展觀是同馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想即一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論.54.預(yù)備黨員的預(yù)備期滿(mǎn)必須由預(yù)備黨員本人向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng).55.中國(guó)共產(chǎn)黨員第十七屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過(guò)中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定.1.入黨動(dòng)機(jī)中,只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè),更好的為人民服務(wù)而要求入黨,才是唯一正確的.正確

2.新時(shí)期發(fā)展黨員工作重在質(zhì)量.對(duì)入黨積極分子考驗(yàn)的時(shí)間的長(zhǎng)短,以是否具備了入黨條件為準(zhǔn).錯(cuò)誤

3.“密切聯(lián)系群眾,想群眾宣傳黨的主張,遇事同群眾商量,及時(shí)向黨放映群眾的意見(jiàn)和要求,維護(hù)群眾的正當(dāng)利益”是黨員必須履行的義務(wù)之一.正確

4.入黨必須由本人自愿申請(qǐng),必須樹(shù)立全心全意為人民服務(wù),不怕?tīng)奚鼈€(gè)人一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念,來(lái)不得半點(diǎn)勉強(qiáng),必須自覺(jué),自愿,心甘情愿.正確

5.入黨積極分子有加入黨組織的機(jī)會(huì),但是卻沒(méi)有退出黨組織的自由.錯(cuò)誤

6.黨員的入黨時(shí)間,是指黨支部大會(huì)通過(guò)決議,發(fā)展其為預(yù)備黨員的日期;其黨齡從預(yù)備期滿(mǎn)轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起.正確

7.黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān),除了他們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中黨組外,都由選舉產(chǎn)生.正確 8.始終保持黨的先進(jìn)性,必須堅(jiān)持黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì),不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ);必須擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ),不斷提高黨的社會(huì)影響力;必須堅(jiān)持黨要管黨,從嚴(yán)治黨,把“三個(gè)代表”的要求貫徹到黨的建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)中去.正確

9.黨的十七大指出,我國(guó)在2020年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番.錯(cuò)誤

10.民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合.它是黨的根本的組織原則.正確

11.民營(yíng)企業(yè)家可以入黨.正確 12.劉××成為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員三個(gè)月就被選為我校某學(xué)院的紀(jì)律檢查委員.錯(cuò)誤 13.將××是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員.2003年加入民主黨派.錯(cuò)誤 14.石××不是共青團(tuán)員,所以他不能加入中國(guó)共產(chǎn)黨.錯(cuò)誤

15.發(fā)展學(xué)生黨員只要輔導(dǎo)員同意就可以加入中國(guó)共產(chǎn)黨.錯(cuò)誤

16.中國(guó)共產(chǎn)第十六屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》.錯(cuò)誤

1.中國(guó)共產(chǎn)黨以(C)為階級(jí)基礎(chǔ).A.全國(guó)各族人民 B.工人階級(jí) C.中國(guó)工人階級(jí) D.工人,農(nóng)民,軍人,知識(shí)分子和其他革命分子

2,黨章規(guī)定,發(fā)展黨員必須經(jīng)過(guò)(B),堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則.A.黨委 B.黨的支部 C.黨小組

3.具備以下起碼條件的,可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨(ABC)A.年滿(mǎn)18周歲的中國(guó)工人,農(nóng)民,軍人,只是分子和其他革命分子.B.承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程.C.愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作,執(zhí)行黨的決議和按期繳納黨費(fèi) D.共青團(tuán)員.4.黨員有權(quán)在(A),參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論.A.黨的會(huì)議和黨的報(bào)刊上

B.黨的代表大會(huì)上 C.人民代表大會(huì)上 D.適當(dāng)場(chǎng)合

5.鄧小平提出的“三個(gè)有利于”是指有利于(A),有利于(C),有利于(B).A.發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力.B.國(guó)家一切政務(wù).C.增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力.D.提高人民生活水平.6.要求入黨的同志,從(C)就應(yīng)當(dāng)努力實(shí)踐自己的志愿.A.被批準(zhǔn)稱(chēng)為預(yù)備黨員起 B.被列為入黨積極分子起 C.提出入黨申請(qǐng)那天起 D.被批準(zhǔn)成為正式黨員起 7.中國(guó)的立國(guó)之本是(C)A.改革開(kāi)放 B.科技

C.四項(xiàng)基本原則

D.工業(yè)

8.鄧小平理論的精髓是(A)A.解放思想,實(shí)事求是 B.改革開(kāi)放 C.一國(guó)兩制

D.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

9.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是堅(jiān)持按老分配為主體,多種分配方式并存的制度,把按勞分配和(B)結(jié)合起來(lái).堅(jiān)持效率優(yōu)先,兼顧公平,既鼓勵(lì)先進(jìn),合理拉開(kāi)差距,又防止兩極分化,逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕.A.按生產(chǎn)資料分配 B.按生產(chǎn)要素分配 C.無(wú)私奉獻(xiàn) D.按職務(wù)分配

10,黨的紀(jì)律處分有(ABDEF)A.警告 B.嚴(yán)重警告 C.記過(guò) D.撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù) E.留黨察看 F.開(kāi)除黨籍

11.黨的民主集中制原則中,“四個(gè)服從”是指(BCDF)A.群眾服從領(lǐng)導(dǎo) B.個(gè)人服從組織 C.少數(shù)服從多數(shù) D.下級(jí)服從上級(jí) E.個(gè)人服從集體 F.全黨服從中央 12.黨的十六大提出(C)的奮斗目標(biāo).A.依法治國(guó)

B.走新型工業(yè)化道路 C.全面建設(shè)小康社會(huì)

13.黨的十六大指出,實(shí)現(xiàn)(B)仍然是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史性任務(wù).A.信息化 B.工業(yè)化 C.市場(chǎng)化

14.世界上第一個(gè)工人階級(jí)黨是(C)A.中國(guó)共產(chǎn)黨 B.蘇聯(lián)共產(chǎn)黨 C.共產(chǎn)主義者同盟 D.布爾什維克

15.黨的十七大指出,我們將遵循(AD)的方針,解決臺(tái)灣問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一.A.一國(guó)兩制 B.穩(wěn)定壓倒一切

C.一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn) D.和平統(tǒng)一

16.十七大黨章中黨的基本路線的新表述增加的內(nèi)容是(B)A.富強(qiáng)

B.和諧 C.民主 D.文明

17.要學(xué)習(xí)好,貫徹好“三個(gè)代表”重要思想,必須做到三個(gè)結(jié)合(ABC)A.學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐

B.改造客觀世界和改造主觀世界 C.運(yùn)用理論和發(fā)展理論 D.個(gè)人和集體

18.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是全面推進(jìn)(ABCD)A.經(jīng)濟(jì)建設(shè) B.政治建設(shè) C.文化建設(shè) D.社會(huì)建設(shè)

19.黨的先進(jìn)性是:(AD)A.具體的歷史的 B.一成不變的 C.抽象的

D.隨著時(shí)間的推移變化的

20.黨的十七大黨章中提出黨要適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求,堅(jiān)持(C)加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo).A.黨的基本路線 B.黨的宗旨

C.科學(xué)執(zhí)政,民主改革,依法執(zhí)政 D.民主集中制

第二篇：復(fù)習(xí)填空

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料 第一單元

一、字

1．注音，是多音字請(qǐng)?jiān)儆昧硪粋€(gè)讀音組詞。

蕩滌

哺育

遜色

飛濺

收斂

玫瑰

一盞

石凳

鍥而不舍

愜意 樹(shù)冠

悄然無(wú)聲 2．區(qū)別組詞。

滌

溉

蔚

嘻

峻

恬

湛

鵑

臀

絳

慨

慰

嬉

俊

甜 勘

娟

殿

二、詞

1．理解下列詞語(yǔ)，解釋紅色字的意思，并能說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。蕩滌

洋溢

悄然無(wú)聲

搖曳

玉屑銀末

呢喃細(xì)語(yǔ)

突兀森郁 2．填字成詞，并能解釋所填字的意思。

前（赴）后繼

（鍥）而不（舍）

（蔚）為壯觀

碩大無(wú)（朋）

美妙（絕倫）

變化多（端）

顏色各（異）

身（臨）其境

3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：（1）仿寫(xiě)：

赤朱丹彤（四個(gè)字并列關(guān)系）：

手舞足蹈：（含有人體兩個(gè)器官）； 水平如鏡：（**如*）如癡如醉：（如*如*）氣勢(shì)洶洶： 前赴后繼：（含有一對(duì)反義詞）

（2）請(qǐng)描寫(xiě)幾個(gè)表現(xiàn)堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)：

描寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的成語(yǔ)：

三、填空

1．從本冊(cè)《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》中我懂得了（）和（）。在生活中學(xué)語(yǔ)的途徑有（）、（）、（）等。2．《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《》的主題歌歌詞。詩(shī)歌從（）、（）、（）、（）等方面表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。作者采用第二人稱(chēng)將長(zhǎng)江作為抒情的對(duì)象，這樣寫(xiě)的好處是（）。文中兩次出現(xiàn)“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！逼渖羁毯x是（）。長(zhǎng)江發(fā)源于（），流經(jīng)青海、西藏、四川等到11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入（），全長(zhǎng)（）。我還知道（）、（）、（）也是長(zhǎng)江途經(jīng)之地，我們家鄉(xiāng)泰州處于長(zhǎng)江（）。

請(qǐng)你寫(xiě)兩句與長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句：（，）、（，）。3．《三亞落日》第二自然段詳細(xì)介紹了三亞的熱帶風(fēng)情，旨在（）。第三、四自然段生動(dòng)地描寫(xiě)了落日美景，第三自然段側(cè)重寫(xiě)落日的（光亮）和（色彩），第四自然段側(cè)重寫(xiě)（落日變化的過(guò)程），可以分為（）—（）—（）—（）四個(gè)階段。文章結(jié)構(gòu)是（），首尾呼應(yīng)，文章的點(diǎn)睛之筆是（）。這篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生動(dòng)再現(xiàn)了三亞落日的美景，請(qǐng)分別摘錄一句：比喻： 擬人：

你能從“不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼”體會(huì)到時(shí)作者對(duì)三亞落日（）和（）的情感。

你從第二自然段中“擔(dān)心”一詞體會(huì)到（）。4．課文按照（）（）（）（）的順序描寫(xiě)了煙臺(tái)的海的（）、（）、（）、（），作者將冬日的海放在第一個(gè)寫(xiě)原因是（）。你從哪些地方感受到冬日煙臺(tái)的海的壯觀，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：（）。你從其中一個(gè)“撲”感受到（）。春天煙臺(tái)的海像個(gè)（），一個(gè)“撲”字寫(xiě)出了（）。夏日煙臺(tái)的海宛如（），有這種感覺(jué)是因?yàn)椋ǎ?。作者每?xiě)一個(gè)季節(jié)的海，都要寫(xiě)到人的活動(dòng)，這樣寫(xiě)的作用是（）。

“煙臺(tái)的海，是（），是（），是（）。”這句話你的理解是（）。關(guān)于海洋，有許多與之有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)幾個(gè)：（）（）（）。請(qǐng)你寫(xiě)一句與大海有關(guān)的詩(shī)句：（）。5．《記金華的雙龍洞》作者是（），按（）順序依次寫(xiě)了（）、（）、（）、（）的所同所聞所感及乘船出洞的情況。寫(xiě)了路上（）的景色、（）的溪流，外洞的（）、孔隙的（）、內(nèi)洞的（、、）。課文有兩條線索，一條是（），一條是（），可見(jiàn)作者構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙?？紫兜奶攸c(diǎn)作者是通過(guò)（）、（）、（）、（）幾方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的，文中“擠壓”、“稍微”、“準(zhǔn)會(huì)”等到詞讓你感受到（）。關(guān)于石鐘乳和石筍的描寫(xiě)中“再加上”、“即使”、“也”這些詞的表達(dá)效果是（）。你還能想象出石鐘乳會(huì)有哪些形狀：（）（）（）。

請(qǐng)將雙龍洞的瀏覽示意圖畫(huà)下來(lái)：

6．仿寫(xiě)擬人句：

寒風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)上的葉子都落光了。

7．請(qǐng)以導(dǎo)游的口吻向大家介紹家鄉(xiāng)的一個(gè)風(fēng)景名勝或風(fēng)味小吃：

四、背誦、默寫(xiě)任務(wù)。1．《長(zhǎng)江之歌》全文。2．《三亞落日》第3、4兩個(gè)自然段。3．《記金華的又龍洞》第5自然段。

第二單元

一、掌握紅色字的讀音 挑釁 猝不及防

號(hào)召 凌晨

殲滅 承諾

二、字形

烽

妄

吶

釁

殲

諾

芯

鋒

忘

納

畔

纖

佑

蕊

三、先解釋紅色字的意思，后理解詞義

蓄謀

挑釁

惱羞成怒

同仇敵愾

猝不及防

抱頭鼠竄

如火如荼

序幕

搖曳

厄運(yùn)

至仁至義

無(wú)辜

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 1．仿寫(xiě)

結(jié)構(gòu)如“蠶食”：

用人體器官引申出另一層意思，如“咽喉”形容地理位置重要：

寫(xiě)出詞性相對(duì)的幾組詞，如“偷偷”－“悄悄”： “如火如荼”：

含一對(duì)反義詞，如“眾寡懸殊”：

含有兩種動(dòng)物，如“狼狽而逃”

2．描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的四字詞語(yǔ)：刀光閃閃

3．形容沒(méi)有一點(diǎn)聲音的：萬(wàn)籟俱寂、4．形容聲音非常響的成語(yǔ)：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、響徹天宇、山崩地裂、石破天驚、擲地有聲、振聾發(fā)聵 5．描寫(xiě)打了敗仗的軍隊(duì)： 6．表現(xiàn)聶榮臻特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)：

四、理解填空 1．“盧溝橋事變”發(fā)生在（）年（）月（）日，又稱(chēng)“

”，題目中“烽火”意思是（），課文按（）順序記敘了盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，揭露了（），謳歌了（）。置身于槍林彈雨中的愛(ài)國(guó)志士可能會(huì)用文天祥的詩(shī)句（）來(lái)勉勵(lì)自己?！捌浇蛭＜保∪A北危急！中化危急!”從這一組排比句中你體會(huì)到（），這三個(gè)順序不能顛倒，因?yàn)椋ǎ?/p>

體會(huì)文中詞語(yǔ)的感情色彩：“偷偷地”“摸”和“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”。2．《半截蠟燭》講述的是第（）次世界大戰(zhàn)期間（）國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上伯諾德夫人母子三人為（）與德國(guó)軍官（）最終（）的事，贊揚(yáng)了（）。請(qǐng)你想象杰克決定借搬柴端走蠟燭之前的心理活動(dòng)：（），再想象杰奎琳借上樓睡覺(jué)成功端走了蠟燭，化險(xiǎn)為夷后的表現(xiàn)：（）。

“一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去”與“她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！眱商幍摹八坪酢庇惺裁醋饔?，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)（）。3．《聶將軍與日本小姑娘》主要寫(xiě)了（），反映了（）。理解文中“殺害”“受害”“傷害”三個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。從聶將軍寫(xiě)給日本軍官的信中你感受到了（），日本人民稱(chēng)聶將軍為“活菩薩”和“中國(guó)友誼的使者”是因?yàn)椋ǎ?。這兩個(gè)詞加上雙引號(hào)，作用是（）。你覺(jué)得聶將軍善待日本人民的現(xiàn)實(shí)意義在（）。

聶榮臻是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、（）家，想象美穗子謝恩的場(chǎng)面。中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年補(bǔ)授予（）軍銜。4．下列詩(shī)句中紅色的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

晝出耘田夜績(jī)麻。（）童孫未解供耕織。（）

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。（）

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（）5．《夏日絕句》的作者是（）代的女詩(shī)人（），詩(shī)中的講述的與項(xiàng)羽有關(guān)的故事是（），你還知道與之有關(guān)的故事有（）、（）等，與之有關(guān)的成語(yǔ)有（）、（）等。李清照懷念項(xiàng)羽的真正目的是（）。詩(shī)中表述詩(shī)人人生觀的詩(shī)句是（，）。我們還學(xué)過(guò)她寫(xiě)的詞《

》，詞中描寫(xiě)了（），表現(xiàn)了（）。詞中中心詞是（），詞人誤入藕花深處的原因是（）。她還寫(xiě)過(guò)一首同詞牌的詞，我知道其中最后一句是（）。6．“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；”下聯(lián)是“

”，這副對(duì)聯(lián)出自（）朝（）之口，告訴我們（）。我了解到最近國(guó)際上的新聞?dòng)校ǎ?/p>

第三單元

一、給紅色字注音，是多音字的再用它的另外一個(gè)音組詞。

拎包

蒙騙

脊梁

西塞山

鱖魚(yú)

聆聽(tīng)

二、先解釋紅色字的意思，再理解詞語(yǔ)。推辭

不勝歡喜

不由分說(shuō)

固執(zhí)

乘虛而入

無(wú)可厚非

陶冶

先賢

因人而異

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1．“不”字開(kāi)頭的成語(yǔ)： 2．表現(xiàn)孫悟空特點(diǎn)的成語(yǔ)：

3．關(guān)于“笑”的成語(yǔ)： 4．形容人書(shū)讀得多的： 5．來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 6．形容人文章寫(xiě)得好的成語(yǔ)：妙筆生花、渾然天成、鬼斧神工、夢(mèng)筆生花、字字珠璣、行云流水、7．來(lái)自三國(guó)故事的成語(yǔ)： 8．描寫(xiě)情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急

9．描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞

四、填空 1．《三打白骨精》選自（吳承恩）的古典名著《西游記》第（27）回“尸魔三戲（）圣僧恨逐（美猴王）”。從課文中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)（機(jī)智）（勇敢）（神通廣大）（意志堅(jiān)定）的孫悟空，一個(gè)（慈悲為懷）（膽?。┑奶粕?，一個(gè)（）（）的豬八戒，一個(gè)（）的白骨精。白骨精誘騙唐僧一共用了（）計(jì)、（）計(jì)、（）計(jì)。課外我還讀了這部名著，我知道的故事還有（）（）（），我還從《》故事中認(rèn)識(shí)了（）的沙僧，（）的（）。與這部名著齊名的另外三大名著是《》《》《》，我從中認(rèn)識(shí)了（）諸葛亮，（）的劉備，（）的趙子龍，（）的曹操，（）的張飛，（）的宋江，（）的林沖，（）的魯智深，（）王熙鳳，（）的林黛玉等眾多個(gè)性鮮明的人物形象。我還能分別說(shuō)出其中的一個(gè)故事，《》、《》、《》。

這些名著中有不少精彩的描述，我們來(lái)細(xì)細(xì)體味?！鞍私渥祓?，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇！币粋€(gè)“奪”字充分勾畫(huà)出豬八戒（）的特點(diǎn)。

“唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)?！币粋€(gè)“摔”子把唐僧（）的特點(diǎn)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。

“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道??”一個(gè)“迎”、一個(gè)“笑”表現(xiàn)了悟空（）?！都t樓夢(mèng)》里《劉姥姥初進(jìn)大觀園》中有一段眾人開(kāi)懷大笑的場(chǎng)面描寫(xiě)很精彩，找出來(lái)讀一讀，你能結(jié)合生活再仿寫(xiě)幾個(gè)嗎？（）

四大名著中含三字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇； 《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，； 《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令； 《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

2．《漁歌子》是（）代詞人（）所作，描繪了（），塑造了一位（）的漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了（）。詞中寫(xiě)到了（）（）（）（）（）（）（）等自然景物，（）點(diǎn)明了時(shí)間，（）交待了天氣，（）表現(xiàn)了心情。“不須歸”意思是（），漁翁認(rèn)為“不須歸”的原因是（）。詩(shī)中有山有水，有聲有色，有動(dòng)有靜，令人陶醉。“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”的意思是（）。我們以前曾學(xué)過(guò)兩首獨(dú)釣詩(shī)，我記得詩(shī)句分別是（，）出自王士楨的《題秋江獨(dú)釣圖》）、（，）出自柳宗元的《 》。

《如夢(mèng)令》中 “興盡”意思是（），能表現(xiàn)女詞人游玩得很高興的詞語(yǔ)還有（）。詞中“

”“

”為“誤入”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。詞中側(cè)重寫(xiě)景，融情于景。請(qǐng)把你讀完詞后腦海中想象到的畫(huà)面描述出來(lái)：（）?！稘O歌子》《如夢(mèng)令》都是詞牌名，我還知道的詞牌名有（）（）等。3．《螳螂捕蟬》這篇寓言故事講述了一位少年以“”的故事，告誡吳王如果（）那么（），使吳王打消了（）。吳王“恍然大悟”，他明白了（）。文中“處死”和“死命令”中“死”的意思截然不同，前者是（），后者是（）。少年的“勸”與大臣的“勸”結(jié)果不同，是因?yàn)椋ǎ?。你從中明白了（）。與之說(shuō)理相近的另一則寓言故事是（，）。生活中也常有這類(lèi)事發(fā)生，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)我還知道（，）、（，）等。4．讀書(shū)要有選擇，原因是（）。你平常喜歡讀的書(shū)有（）、（）等幾類(lèi)，讀書(shū)的收獲是（）（請(qǐng)用一句名言描述）。

五、背誦及默寫(xiě)

1．第9課兩首詞及詞意。2．練習(xí)3的成語(yǔ)。第四單元

一、給紅色的字注音，是多音字的再用另外的讀音組詞。

稟報(bào)

障礙

蘊(yùn)藏

回眸

呼吁

情不自禁

二、掌握字形，區(qū)別組詞。暮 鷺

瞞

蓑

侯

慷 脅

幢

犧

歷

俱

幕 露

滿(mǎn)

衰

候

康

協(xié)

撞

棲

厲

懼

三、先解釋紅色字的含義，再理解詞語(yǔ)。

顧名思義

回眸

喜怒無(wú)常

敬畏

匱乏（與貧乏、缺乏區(qū)別）

慷慨

低廉

望洋興嘆

矗立（與屹立、聳立區(qū)別）卓有成效

典范

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

1．形容海水浪大的成語(yǔ)： 洶涌澎湃

波峰浪谷

巨浪滔天

波瀾壯闊

描寫(xiě)海面寬廣：一望無(wú)涯

無(wú)邊無(wú)際

碧波萬(wàn)頃

廣闊無(wú)邊

2．含有“?！弊值某烧Z(yǔ)：滄海一粟、海納百川、海闊天空、海市蜃樓、3．關(guān)于合作的成語(yǔ)： 4．形容數(shù)量多的成語(yǔ)： 5．形容變化大的成語(yǔ)： 6．形容脾氣急躁的： 7．表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：從善如流、疾惡如仇、大公無(wú)私、清正廉明、舍己為人、兩袖清風(fēng)、樂(lè)善好施、拾金不昧

五、填空。

1．斯帕拉捷是（）的科學(xué)家，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了（）。《夜晚的實(shí)驗(yàn)》生動(dòng)記敘了斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。斯帕拉捷的四次實(shí)驗(yàn)分別是（）（）（）（），最終發(fā)現(xiàn)（）。我從中感受到了斯帕拉捷（）（）（）的科學(xué)精神。從后來(lái)人們的繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)中，我懂得了（）。這種仿照生物的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)問(wèn)叫（）。我知道“超聲波”在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用是（）。我還知道仿生學(xué)應(yīng)用的事例有（）（）（）。對(duì)于偉大的科學(xué)家，我還知道（），他發(fā)明了（）（）等。結(jié)合課后第2題，體會(huì)引號(hào)的用法。2．“海洋——21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是（）。說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望是因?yàn)椋ǎǎǎǎǎ┑取?到3自然段的中心句是（）。人與海洋關(guān)系密切體現(xiàn)在它不僅（），也會(huì)（）。所以人們（）海洋，又（）海洋。“望洋興嘆”體現(xiàn)了人們（）的心理。而隨著（），人類(lèi)正迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。但是，我們要明白，只有（），（），海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。關(guān)于海洋，我還知道（）。古人描寫(xiě)與海洋有關(guān)的詩(shī)句有（百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。）、（海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛）。

“望洋興嘆”意思是：（比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何）。寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：（無(wú)能為力、無(wú)可奈何。）請(qǐng)用“望洋興嘆”造個(gè)句子。

3．為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了（）（）兩個(gè)事例。只舉一個(gè)行不行？說(shuō)明原因：（）?！拔覀儚闹忻靼琢顺晒Φ暮献鞑粌H要有（），（），而且還要（），（），（）?！边@段在文中所起的作用是（）。課文第2自然段的結(jié)構(gòu)是（），請(qǐng)用“總之”仿寫(xiě)一段話：（）。

請(qǐng)用“傾瀉”的兩種意思各造一個(gè)句子。

請(qǐng)寫(xiě)兩句關(guān)于合作的名言：1.2.4．學(xué)會(huì)查字典，根據(jù)語(yǔ)境選擇意思。（練習(xí)4“語(yǔ)文與生活”）

5．暢想未來(lái)。

六、背誦及默寫(xiě)任務(wù)。

背誦《古今賢文》（真理篇），理解并練習(xí)運(yùn)用。

第五單元復(fù)習(xí)資料

一、字

1．給紅色字注音，是多音字再用它另外的讀音組詞。

沏茶

游興未盡

炯炯有神

撲棱棱

羅甸

沉甸甸

瘦削

掃帚

麥壟 柘

魁梧

女貞

帳篷

宿鳥(niǎo)

打量 2．形

篷

壟

沏

蓬

籠

徹

二、理解、積累詞語(yǔ)

游興未盡

頂天立地

氣喘吁吁

大汗淋漓

望而卻步

半途而返

炯炯有神

悠然自得

豁達(dá)開(kāi)朗

猶豫不決

如夢(mèng)初醒

錯(cuò)失良機(jī)

堅(jiān)韌不拔

完好無(wú)損

蒼翠挺拔

能屈能伸

以屈求伸

委曲求全

不屈不撓

以退為進(jìn)

銷(xiāo)聲匿跡

鑒往知來(lái)

莫衷一是 迷途知返

匪夷所思

恍如隔世

三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)

1.由雪松聯(lián)想到的詞語(yǔ)： 2.描寫(xiě)雪景的：

3.描寫(xiě)天游峰的掃路人的： 4.可以用來(lái)形容蘇格拉底的弟子的：一絲不茍、目光短淺、猶豫不決、5.形容人感動(dòng)的心情的：感激涕零、百感交集 6.表示時(shí)間快： 7.仿寫(xiě)“深思熟慮”：

“如夢(mèng)初醒”：

“豁然開(kāi)朗”：煥然一新、恍然大悟、悠然自得、截然不同、茫然無(wú)措

四、理解。

（一）《天游峰的掃路人》 1.摘抄文中兩處描寫(xiě)天游峰的語(yǔ)句并分析句子的特點(diǎn)與表達(dá)效果。

2.“茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！睂?duì)這句話，你的理解是（）。你從哪些句子感受到老人的豁達(dá)開(kāi)朗？“這充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地?！睆倪@句話中你體會(huì)到（）。作者寫(xiě)天游峰的的高與險(xiǎn)采用了（）、（）、（）幾種方法。寫(xiě)掃路人為什么花那么多的筆墨寫(xiě)天游峰的高和險(xiǎn)呢？（反襯出掃路老人自強(qiáng)不息、自信豁達(dá)的人生態(tài)度。）

辨析老人到底累不累。

3.理解文中破折號(hào)和省略號(hào)的用法。

（二）《最大的麥穗》 1.蘇格拉底是（）的哲學(xué)家。從這篇課文中，你感受到他的（教學(xué)有方）、（循循善誘）、（）。

文中三出寫(xiě)到蘇格拉底的語(yǔ)言，三次語(yǔ)氣分別是（）、（）、（）。蘇格拉底提出“只許進(jìn)不許退”意思就是（）?！胞湹乩锟隙ㄓ幸凰胧亲畲蟮摹边@最大的一穗指（）?！白畲蟮囊凰刖褪悄銈儎倓傉碌摹！边@里最大的一穗是指（）?！白畲蟮淖非蟆敝福ǎ?，“眼前的一穗”是指（）。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！边@句話的理解（）。關(guān)于機(jī)會(huì)的名言我知道：（機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐耍?。

2.本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了（）、（）、（）等優(yōu)秀的老師，他們共同的特點(diǎn)是（）。

（三）《山谷中的謎底》 1.山谷中的謎是（），謎底是（）。從“反復(fù)地積”你體會(huì)到（暴雪之大），從“反復(fù)地彎”你體會(huì)到（雪松承受壓力之大和采用的退讓策略），從“反復(fù)地落”你體會(huì)到（退讓策略的成功），從“反復(fù)地彈”你體會(huì)到（雪松不屈不撓的精神）。由此聯(lián)想到的名言：（）。

2.確實(shí)，有時(shí)彎曲不是（），而是（）。我們今后在逆境面前既要（），也要（），以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。歷史上有不少這樣的事例，如（）、（）。生活中也有這樣答案事例，如：（）。

（四）練習(xí)5 1.給超市起名字。（要有創(chuàng)意）

2.學(xué)會(huì)辯論。（說(shuō)話文明，尊重他人，有理有據(jù)）

第六單元復(fù)習(xí)

一、給紅色的字注音，多音字請(qǐng)?jiān)儆昧硗獾淖x音組詞。

玉琢冰雕

花蕊

嬰兒

圓莖

荇藻

微風(fēng)乍起

夾竹桃

二、區(qū)別組詞

榆

蛾

琢

皎

銹

度

綸 愉

峨

啄

狡

誘

渡

倫

三、理解詞語(yǔ)

1.先說(shuō)說(shuō)紅色字的意思，再說(shuō)說(shuō)詞的意思。

玉琢冰雕

迫不及待

含羞待放

數(shù)世同堂

生生不息

內(nèi)涵

孕育

柔韌

參差

微風(fēng)乍起

應(yīng)有盡有

美不勝收 2.到文中找出下列詞的近義詞

凋謝

純潔

潔白

高

第三篇：古代文學(xué)填空選擇

1、文筆之分：《文心雕龍·總術(shù)》：“今之常言，有文有筆，以為無(wú)韻者筆也，有韻者文也?！?/p>

2、蕭統(tǒng)的《文選》是現(xiàn)存最早的文學(xué)總集。

3、詩(shī)人們努力的方向在與詩(shī)歌的形式美，即聲律、對(duì)偶、用事等語(yǔ)言的技巧，以及格律的完善。

4、鍾嶸《詩(shī)品》說(shuō)陶淵明是“古今隱逸詩(shī)人之宗”

5、文學(xué)家族的大量出現(xiàn)與門(mén)閥制度有直接的關(guān)系，文學(xué)乃至文化集中在少數(shù)世家大族手中，與政治權(quán)力一起世代相傳。（門(mén)閥制度、文化世襲）

6、言意之辨討論：言不盡意論和得意忘言論

7、魏晉風(fēng)流的構(gòu)成條件：玄心、洞見(jiàn)、妙賞、深情

特點(diǎn)：穎悟、曠達(dá)、真率、追求藝術(shù)化的人生

8、《步出夏門(mén)行·觀滄海》是我國(guó)現(xiàn)存第一首完整的山水詩(shī)

9、《燕歌行》是我國(guó)現(xiàn)存第一首成熟的七言詩(shī)

10、正始是魏齊王曹芳的年號(hào)，在文學(xué)史上習(xí)慣用正始文學(xué)泛指魏朝后期的文學(xué)。這時(shí)正是魏晉易代之際，司馬師掌握了大權(quán)，殘暴地屠殺異己，形成恐怖的政治局面。在哲學(xué)史上，正始是魏晉玄學(xué)的開(kāi)創(chuàng)期，主要代表人物是何晏和王弼。在文學(xué)史上，正始文學(xué)的主要代表是嵇康和阮籍，他們本身也是玄學(xué)家。

11、西晉武帝太康前后，文壇呈現(xiàn)繁榮的局面。太康詩(shī)風(fēng)以繁縟為特點(diǎn)，喪失了建安詩(shī)歌的那種風(fēng)力，但在語(yǔ)言的運(yùn)用上做了許多有益的探索，代表詩(shī)人陸機(jī)、潘岳。

12、曹丕在《典論·論文》中首先提到，稱(chēng)孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨為“七子”?！捌咦又诿帷睘橥豸?。

13、阮籍的代表作是《詠懷詩(shī)》八十二首，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)史上政治抒情組詩(shī)的先河。

14、“目送歸鴻，手揮五弦”是嵇康理想人格的寫(xiě)照，也是向來(lái)為人稱(chēng)道的妙句。

15、陸機(jī)《文賦》

潘岳代表作《悼亡詩(shī)》

16、左思的《詠史》八首，開(kāi)創(chuàng)了詠史詩(shī)借詠史以詠懷的新路，成為后世詩(shī)人效法的范例，這是他對(duì)中國(guó)詩(shī)歌史的獨(dú)特貢獻(xiàn)，還有代表作《三都賦》。

17、詩(shī)歌以“游仙”名篇始于曹植，但以游仙為題材則可上溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

18、鐘嶸《詩(shī)品》評(píng)郭璞“始變永嘉平淡之體”，“中興第一”。

19、蕭統(tǒng)的《文選》使陶淵明的名氣大增。~(≧▽≦)/~ 20、南朝民歌中的抒情長(zhǎng)詩(shī)《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長(zhǎng)詩(shī)《木蘭詩(shī)》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。

21、南朝民歌大部分保存在（宋）郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集·清商曲辭》里。

北朝民歌大部分保存在《樂(lè)府詩(shī)集·橫吹曲辭》的《梁鼓角橫吹曲》中。

22、從陶淵明到謝靈運(yùn)，詩(shī)歌藝術(shù)的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

首先是寫(xiě)意到摹象，其次是啟示性到寫(xiě)實(shí)性。

23、鮑照發(fā)展了七言詩(shī)，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。

24、永明體的代表詩(shī)人謝朓，不僅在“竟陵八友”中最為突出，而且也是齊梁時(shí)期最為杰出的詩(shī)人。

25、齊梁時(shí)期三大文學(xué)集團(tuán)：

南齊竟陵王蕭子良，梁代蕭衍、蕭統(tǒng)，蕭綱

26、駢文散文代表性篇目：江淹《別賦》、《恨賦》

27、《北山移文》的作者是孔稚珪。

28、“小說(shuō)”一詞最早見(jiàn)于《莊子·外物》：“飾小說(shuō)以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣?！?/p>

29、志怪者小說(shuō)：（東晉）干寶《搜神記》

志人小說(shuō)：（宋）劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》 30、張若虛、賀知章、張旭和包融齊名，被稱(chēng)為“吳中四士”

31、<明>胡應(yīng)麟：甚矣，詩(shī)之盛于唐也。

32、陳子昂，唐代第一位打出詩(shī)文革新大旗的詩(shī)人

第三編 魏晉南北朝文學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題、“ 老驥伏櫪，志在千里 ” 出自曹操的（）

① 《短歌行》 ② 《籬里行》 ③ 《步出廈門(mén)行》 ④ 《苦寒行》 2、《讓縣自明本志令》的作者是（）① 曹丕 ② 曹操 ③ 曹植 ④ 孔融、“ 丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰 ” 出自曹植的（）

① 《白馬篇》 ② 《贈(zèng)白馬王彪》 ③ 《野山黃雀行》 ④ 《美女篇》 4、魏晉時(shí)期擅寫(xiě)四言詩(shī)的除了曹操外還有（）① 曹丕 ② 王粲 ③ 嵇康 ④ 左思、陶淵明詩(shī)歌中繼承了阮籍、左思傳統(tǒng)的是（）① 田園詩(shī) ② 山水詩(shī) ③ 詠懷、詠史詩(shī) ④ 詠物詩(shī) 6、禰衡詠物賦代表作是（）

① 《蟬賦》 ② 《鸚鵡賦》 ③ 《舞鶴賦》 ④ 《洞簫賦》 7、《思舊賦》的作者是（）① 向秀 ② 謝莊 ③ 曹植 ④ 阮籍 8、《三都賦》的作者是（）① 班固 ② 左思 ③ 張衡 ④ 揚(yáng)雄、《蕪城賦》的抒情性極強(qiáng)，寄寓了（）

① 對(duì)故鄉(xiāng)的思戀 ② 對(duì)歷史興衰變化的感慨 ③ 對(duì)廣陵城的喜愛(ài) ④ 對(duì)友人的懷念 10、《北山移文》的作者是（）① 孔稚珪 ② 鮑照 ③ 丘遲 ④ 郭璞 11、《蘭亭集序》的作者是（）① 王羲之 ② 陶宏景 ③ 嵇康 ④ 丘遲、《搜神記》中見(jiàn)義勇為、自我犧牲的山中客形象見(jiàn)于（）

① 《韓憑夫婦》 ② 《干將莫邪》 ③ 《宋定伯捉鬼》 ④ 《李寄斬蛇》 13、《石崇每要客燕集》表現(xiàn)了（）

① 石崇盛情待友 ② 石崇的吝嗇 ③ 石崇的奢侈和殘忍 ④ 石崇的禮讓、《畫(huà)王棄市》選自（）

① 《西京雜記》 ② 《世說(shuō)新語(yǔ)》 ③ 《笑林》 ④ 《博物志》 15、《韓憑夫婦》在藝術(shù)上成功地運(yùn)用了（）① 細(xì)節(jié)描寫(xiě) ② 景物描寫(xiě) ③ 神話故事 ④ 寓言故事 16、南朝時(shí)以 “ 九品論人，七略裁士 ” 品評(píng)詩(shī)人的詩(shī)論家是（）① 曹丕 ② 鐘嶸 ③ 劉勰 ④ 陸機(jī)、突破傳統(tǒng)的 “ 詩(shī)言志 ” 說(shuō)，提出 “ 詩(shī)緣情 ” 的是（）① 鐘嶸 ② 曹丕 ③ 陸機(jī) ④ 劉勰、《文心雕龍》論述文學(xué)作品內(nèi)容和形式關(guān)系的是（）① 《神思》篇 ② 《情采》篇 ③ 《時(shí)序》篇 ④ 《知音》篇

三、填空題、建安時(shí)期以（）和（）為代表的許多優(yōu)秀詩(shī)人，一方面學(xué)習(xí)漢樂(lè)府，描寫(xiě)社會(huì)**和人民疾苦；一方面歌唱自己的理想和抱負(fù)，形成一種悲涼慷慨、剛健有方的風(fēng)格，后人稱(chēng)之為（）或（）。、魏晉南北朝時(shí)期，繼承建安文學(xué)傳統(tǒng)的作家有魏末的（）、（）、西晉的（）和劉宋的（）。、宋初由玄言詩(shī)轉(zhuǎn)向山水詩(shī)，（）是第一個(gè)大力寫(xiě)山水詩(shī)的人，南朝著名的山水詩(shī)人還有齊代的（）。、齊梁時(shí)代是詩(shī)體的重大變革時(shí)期，沈約將四聲的知識(shí)運(yùn)用到詩(shī)歌的聲律，提出（）之說(shuō)，和其他詩(shī)人共同創(chuàng)造了（），為律詩(shī)的形成奠定了基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)近體詩(shī)發(fā)展的新時(shí)代。5、西晉末年，在世族清談玄理的風(fēng)氣影響下，出現(xiàn)了（），代表作家有東晉的（）和（）。梁代，宮廷貴族不再滿(mǎn)足山水的清音，而要尋求強(qiáng)烈的聲色刺激，于是產(chǎn)生了（）詩(shī)，這種詩(shī)體的名稱(chēng)始于梁簡(jiǎn)文帝（）。、建安文學(xué)新局面的開(kāi)創(chuàng)者是杰出的政治家、軍事家家和杰出的詩(shī)人（）。、曹操的詩(shī)歌代表作品有描寫(xiě)漢末戰(zhàn)亂和人民苦難的《 》；表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的雄心壯志，充滿(mǎn)積極取精神的《 》和《步出廈門(mén)行》中的《 》和《 》。、現(xiàn)存最早最完整的一首七言詩(shī)是曹丕的《 》，其用韻特點(diǎn)是（）。9、曹植的生活和創(chuàng)作可分成前后兩個(gè)時(shí)期，以（）為界線。、曹植的詩(shī)歌創(chuàng)作的代表作有描寫(xiě)游俠少年高超武藝和愛(ài)國(guó)精神的《 》，鼓勵(lì)朋友建功立業(yè)的《 》（“ 驚風(fēng)飄白日 ”），在思婦身上寄托自己的失意和苦悶的《 》（“ 明月照高樓 ”），描寫(xiě)一個(gè)俠義少年斬?cái)嗔_網(wǎng)，拯救黃雀的故事《 》，以美女盛年未嫁的苦惱寄托自己懷才不遇之感慨《 》等。、建安時(shí)期重要的作家有 “ 三曹 ”、“ 七子 ” 和女詩(shī)人（）?！?三曹 ” 是（）、（）和（）； “ 七子 ” 是指（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。12“ 七子 ” 的詩(shī)歌創(chuàng)作中反映社會(huì)**的人民苦難的代表作有王粲的《 》其

一、陳琳的《 》和阮瑀的《 》等；抒寫(xiě)個(gè)人的抱負(fù)和遭遇的代表作是劉楨的《 》三首等。、現(xiàn)存題為蔡琰的作品有五言《 》、騷體《 》和《 》共三篇，其中最可信的是五言《 》一篇。、正始文學(xué)代表作家是（）和（）。、嵇康的散文代表作是《 》，詩(shī)歌代表作是《 》十八首；阮籍主要的詩(shī)歌創(chuàng)作是八十二首《 》。阮籍的《詠懷詩(shī)》多用（）手法和（）手法。形成了 “ 厥旨淵放，歸趣難求 ” 的風(fēng)格。17、太康時(shí)代最著名的作家是（），與之齊名的作家是（）。歷史對(duì)二人有（）的美譽(yù)。18、陸機(jī)的代表作有模仿《古詩(shī)十九首》而作的《 》二首、描寫(xiě)行旅生活的《 》。潘岳的名作是《 》三首。、左思的代表作有《 》八首，劉琨的代表作是《 》，郭璞的代表作是《 》十四首。20、左思的《詠史》詩(shī)主要反映寒門(mén)知識(shí)分子與（）的矛盾。21、左思的《詠史》之外，《 》、《 》和《 》也是他的名作。22、陶淵明謚號(hào)曰（），因?yàn)樗鬟^(guò)彭澤令，所以后人又稱(chēng)他為（）。、陶淵明詩(shī)可分為兩類(lèi)：（）和（）。他的散文辭賦的名篇是《 》、《 》、《 》和《 》。24、陶淵明的田園詩(shī)按其內(nèi)容可以分成四方面：

一、表現(xiàn)農(nóng)村的恬美靜穆和詩(shī)人悠然自得的心境，代表作有《 》其

一、《 》其五等；

二、歌詠農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，以及勞動(dòng)中與農(nóng)民建立的友誼，如《 》其二其

三、《 》等；

三、反映農(nóng)村的凋敝和自己的窮困生活。如《 》其

四、《 》等。

四、表現(xiàn)詩(shī)人美好的社會(huì)理想，如晚年所作的《 》等。、陶淵明的詠懷、詠史詩(shī)繼承了正始詩(shī)人（）和西晉詩(shī)人（）的傳統(tǒng)，代表有《 》其二（“ 白日淪西阿 ”）的傳統(tǒng)，代表作有《 》其十（“ 精衛(wèi)銜微木 ”）等。、魯迅先生說(shuō)，陶淵明詩(shī) “ 除論客所佩服 ' 悠然見(jiàn)南山 ' 之外，也還有 ' 精衛(wèi)銜微木，（）。刑天舞干戚，（）' 之類(lèi)的（）式，在證明著他并非整天整夜的飄飄然?！?27、（）是魏晉南北朝最有成就的詩(shī)人，他的出現(xiàn)打破了（）詩(shī)的傳統(tǒng)。他的（）、（）繼承了阮籍、左思的傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)（）的精神。（）詩(shī)則是他的獨(dú)創(chuàng)。28、晉宋之際代替玄言詩(shī)的是由謝靈運(yùn)開(kāi)創(chuàng)的（），代表作有《 》。29、鮑照的詩(shī)歌直接繼承（）文學(xué)的傳統(tǒng)，代表作有《 》、《 》等。新體詩(shī)作家除沈約外，成就較高的還有齊詩(shī)人（）。梁詩(shī)人（）和陳詩(shī)人（）等。31、文學(xué)史上把南朝著名的山水詩(shī)詩(shī)人（）和（）并稱(chēng)為（）。

32、謝眺山水詩(shī)中有一首寫(xiě)春江日暮景色和登山遠(yuǎn)望引起鄉(xiāng)國(guó)之思名篇，題為《 》。33 謝眺的一些五言四句的小詩(shī)，帶有南時(shí)民歌的氣息，語(yǔ)言精練，情味雋永，如《 》（“ 夕殿下珠簾 ”）和《 》（“ 綠草蔓如絲 ”）等。

34、杜甫所說(shuō) “ 頗學(xué)陰何苦用心 ” 中的 “ 陰何 ” 指的是（）、（）兩位詩(shī)人，他們的名篇分別有《 》（“ 依然臨江渚 ”）和《 》（“ 客心已百念 ”）等。

35、集南北朝詩(shī)歌成就之大成的詩(shī)人是（），他早年是梁朝有名的（）詩(shī)人，后來(lái)出使北魏，遂終身羈留在北方。

36、庾信詩(shī)歌的代表作是《 》二十七首，賦的代表作是敘述梁代興亡和自己身世的《 》。37、南朝樂(lè)府歌約五百首，大部分屬于《樂(lè)府詩(shī)集》的（）曲辭，其中（）三百二十六首，（）一百四十二首。

38、南朝樂(lè)府民歌，除吳歌、西曲之外，還有一首較長(zhǎng)的抒情詩(shī)《 》，屬《樂(lè)府詩(shī)集》的（）歌辭。

39、南朝民歌的特點(diǎn)，從詩(shī)體形式看主要是（），它的出現(xiàn)為絕句奠定了基礎(chǔ)。大量運(yùn)用（）語(yǔ)，是南朝民歌尤其是吳歌的顯著特點(diǎn)。

40、北朝民歌主要見(jiàn)于《樂(lè)府詩(shī)集 ? 》中，在《雜曲歌辭》、《雜歌謠辭》中也有一小部分，共約（）多首。

41、北朝民歌中最杰出的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是《 》。

42、南北朝駢文中，有代表性的名作有孔稚珪的《 》、（）的《答謝中書(shū)書(shū)》，（）的《宋元思書(shū)》和庾信的《哀江南賦序》等。

43、（）是南北朝時(shí)期駢賦、駢文成就最高作家。北朝散文的代表作有北魏酈道元的《 》和楊衒之的《 》。

44、南北朝小說(shuō)，按其內(nèi)容可分為兩類(lèi)：（）小說(shuō)和（）小說(shuō)。

45、南北朝志怪小說(shuō)中現(xiàn)存比較完整的、并能代表本時(shí)期志怪小說(shuō)面貌的是東晉干寶的《 》，另外比較重要的志怪小說(shuō)還有《 》、《 》等

46、南北朝志人小說(shuō)的代表作是宋劉義慶的《 》，此外還有東晉葛洪的《 》等。47、我國(guó)現(xiàn)存第一篇文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)的專(zhuān)論是（）的《 》。

48、《典論 ? 論文》之后，文學(xué)批評(píng)史上另一篇重要的作品是西晉（）的《 》。

49、我國(guó)文學(xué)批評(píng)上最重要最系統(tǒng)的一部著作是劉勰的《 》，共（）篇，包括總論（）篇，（）論二十篇，（）論十九篇，（）五篇，最后一篇是《 》。

50、成書(shū)于梁代的一部專(zhuān)門(mén)評(píng)論五言的著作是《 》、作者是（），它品評(píng)了自漢至梁的（）位詩(shī)人及其創(chuàng)作。

第四編 隋唐五代文學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題、“ 空梁落燕泥 ” 的詩(shī)句出自（）

① 盧照鄰的《長(zhǎng)安古意》 ② 駱賓王的《帝京篇》 ③ 薛道衡的《昔昔鹽》 ④ 張若虛的《春江花月夜》、在初唐詩(shī)人中上承陶淵明、下啟 “ 王孟 ” 的詩(shī)人的是（）

① 王績(jī) ② 王勃 ③ 陳子昂 ④ 上官儀、被后世譽(yù)為 “ 孤篇橫絕 ” 的七言歌行是（）

① 駱賓王的《帝京篇》 ② 陳子昂的《感遇》 ③ 張若虛的《春江花月夜》 ④ 盧照鄰的《長(zhǎng)安古意》、盛唐詩(shī)人中的 “ 七絕圣手 ” 是指（）

① 王之渙 ② 李白 ③ 王維 ④ 王昌齡、被聞一多評(píng)價(jià)為 “ 淡到看不見(jiàn)詩(shī) ” 的是（）

① 王維的詩(shī) ② 孟浩然的詩(shī) ③ 儲(chǔ)光羲的詩(shī) ④ 劉長(zhǎng)卿的詩(shī)、李白作品中被唐人殷璠稱(chēng)為 “ 奇之又奇 ” 的著名詩(shī)篇是（）

① 《夢(mèng)游天姥吟留別》 ② 《蜀道難》 ③ 《將進(jìn)酒》 ④ 《宣州謝樓餞別校書(shū)叔云》、李白最擅長(zhǎng)的詩(shī)歌體裁是（）

① 樂(lè)府歌行與五七言絕句 ② 樂(lè)府歌行與五七言律詩(shī) ③ 樂(lè)府歌行與五七言古詩(shī) ④ 樂(lè)府歌行、五七言古詩(shī)與七絕、杜甫創(chuàng)作達(dá)到現(xiàn)實(shí)主義高峰的時(shí)期是（）

① 讀書(shū)與壯游時(shí)期 ② 困守長(zhǎng)安時(shí)期 ③ 陷賊與為官時(shí)期 ④ 漂泊西南時(shí)期、“ 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨 ” 的名句出自（）

① 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 ② 《北征》 ③ 《麗人行》 ④ 《羌村三首》、杜甫詩(shī)中占一半以上的是他的（）

① 五七言古詩(shī) ② 五七言律詩(shī) ③ 五七言絕句 ④ 五言古詩(shī)與七律、“ 柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人 ” 的名句出自（）

① 劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》 ② 韋應(yīng)物的《滁州西澗》 ③ 韓愈《山石》 ④ 劉禹錫的《竹枝詞》、“ 五言長(zhǎng)城 ” 是指（）

① 柳宗元 ② 劉禹錫 ③ 王昌齡 ④ 劉長(zhǎng)卿、李益的《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)的是()

① 將士的英勇精神 ② 將士的思鄉(xiāng)情緒 ③ 將士的敗退陣亡 ④ 將士的苦樂(lè)不均、韓愈的《山石》是一首()

① 詠物詩(shī) ② 紀(jì)游詩(shī) ③ 寓言詩(shī) ④ 諷喻詩(shī)、《憫農(nóng)》的作者李紳屬于()

① 初唐詩(shī)人 ② 盛唐詩(shī)人 ③ 中唐詩(shī)人 ④ 晚唐詩(shī)人、《長(zhǎng)恨歌》被白居易歸入他的()① 諷喻詩(shī) ② 閑適詩(shī) ③ 感傷詩(shī) ④ 雜律詩(shī) 17、曾參加黃巢起義軍的晚唐著名作家是()① 陸龜蒙 ② 羅隱 ③ 皮日休 ④ 杜荀鶴、現(xiàn)存最早的唐傳奇作品是（）

① 《游仙窟》 ② 《補(bǔ)江總白猿傳》 ③ 《古鏡記》 ④ 《枕中記》、《柳毅傳》的作者是（）

① 李朝威 ② 李公佐 ③ 白行簡(jiǎn) ④ 沈既濟(jì)、唐代寫(xiě)詞最多的作家是（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 劉禹錫 ④ 溫庭筠、《幽憂子集》的作者是（）

① 王勃 ② 盧照鄰 ③ 孟浩然 ④ 崔顥、“ 花間鼻祖 ” 是指（）

① 溫庭筠 ② 李商隱 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、“ 秦婦吟秀才 ” 是指（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、宋代江西詩(shī)派 “ 一祖三宗 ” 的 “ 一祖 ” 是（）

① 李白 ② 李商隱 ③ 杜甫 ④ 韓愈、因用典生僻而給宋初 “ 西昆體 ” 深刻影響的唐代詩(shī)人是（）

① 李賀 ② 李商隱 ③ 杜牧 ④ 賈島

三、填空題、唐詩(shī)的發(fā)展一般分為（）、（）、（）、（）四個(gè)時(shí)期。、初唐前五十年，是南朝形式主義文學(xué)的延續(xù)，宮體詩(shī)充斥詩(shī)壇，以 “ 綺錯(cuò)婉媚為本 ” 的（）是這個(gè)時(shí)期的代表。、楊素的《出塞篇》、（）的《從軍行》、（）的《渡河北》等詩(shī)，就內(nèi)容和風(fēng)格來(lái)看，可以說(shuō)是唐代邊塞的先驅(qū)。、在隋唐和唐初的詩(shī)壇上，（）以其澹遠(yuǎn)的詩(shī)風(fēng)獨(dú)樹(shù)一幟。他的《 》不但風(fēng)格澹遠(yuǎn)，而且是一首成熟的五律詩(shī)。、（）的《長(zhǎng)安古意》把宮體由宮廷帶入市井，反映了長(zhǎng)安的盛況。、在 “ 四杰 ” 中，（）、（）擅長(zhǎng)七言歌行，（）、（）擅長(zhǎng)五律。、（）的《帝京篇》當(dāng)時(shí)以為絕唱，他的《 》是一首工整的五律。、“ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ” 是初唐（）所寫(xiě)《 》一詩(shī)中的名句。、杜甫寫(xiě)的《 》其二（“ 王楊盧駱當(dāng)時(shí)體 ”），充分肯定了初唐四杰的歷史地位。、張若虛的七言歌行《 》前人評(píng)為 “ 以孤篇壓倒全唐 ”。、陳子昂的詩(shī)歌主張見(jiàn)于他所寫(xiě)的《 》中，他的代表作是《 》三十八首。、“ 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜 ” 是（）的田園詩(shī)《 》中的名句。、王維詩(shī)歌的題材主要有（）、（）和（）三個(gè)方面。、“ 味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī) ”，是（）對(duì)（）山水詩(shī)畫(huà)的著名評(píng)價(jià)。、（）的《 》把懷古和思鄉(xiāng)兩方面的內(nèi)容融合到一起，嚴(yán)羽評(píng)論說(shuō) “ 唐人七律詩(shī)，當(dāng)以此為第一 ”。、王昌齡七絕的內(nèi)容大致可分為（）、（）和（）三類(lèi)。、高適的詩(shī)歌今存二百余首，主要在三方面的內(nèi)容： ①（）； ②（）； ③（）。高適詩(shī)歌的體裁多為古詩(shī)，尢以 為佳。、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，（）。

一川碎石大如斗，（）。紛紛暮雪下轅門(mén)，（）。、李白字（），公元（）年出生在（）城，卒于（）年。、李白的浪漫主義雖然具有復(fù)雜的思想傾向，但仍有一個(gè)中心的主題，這就是（）和（）的矛盾?！?》三首充分表現(xiàn)了在這矛盾中掙扎的詩(shī)人的悲憤和苦悶。、李白是繼（）之后我國(guó)古代（）的新高峰，同時(shí)他還掃清了六朝華艷柔靡的詩(shī)風(fēng)，完成了（）詩(shī)歌革新的偉業(yè)。

第四篇：近義詞選擇填空

1、必須

必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

2、畢竟

究竟

興國(guó)塔（）有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。光靠瓜菜過(guò)日子，（）是填不飽肚子的。

3、繁重

沉重

（）工作累得他更加消瘦了。她懷著（）的心情告別了媽媽。

4、成績(jī)

成就

成果

建國(guó)四十九周年的偉大（）鼓舞著以為億萬(wàn)人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

5、安靜

平靜

寧?kù)o

上課鈴響了，教室里立刻（）下來(lái)。

聽(tīng)了抗洪搶險(xiǎn)的事跡報(bào)告，我的心里很不（）.這是一個(gè)（）的夜晚，銀色月光灑在田野上。

6、營(yíng)救

搶救

挽救

全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)，特別要為（）失足青年做出努力。為了（）被洪水圍困的群眾，他整整三天三夜沒(méi)有休息。因?yàn)椋ǎ┮粋€(gè)危重病人，媽媽在手術(shù)臺(tái)上站了十幾個(gè)小時(shí)。

7、夸張

夸獎(jiǎng)

夸耀

大家都（）小明是個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)，但他從來(lái)不（）自己。文章恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了（）的手法。

8、寬闊

遼闊

寬敞

跑在最前面的還是個(gè)肩膀（）的小伙子。

每天在（）明亮的教室里上課，我們感到很幸福。（）的草原一望無(wú)際。

9、劇烈

熱烈

猛烈

強(qiáng)烈

戰(zhàn)士們的心（）跳動(dòng)，恨不得一下子飛過(guò)江去?？偣ラ_(kāi)始了，我們（）炮火攝像敵人陣地。

天黑了，我急匆匆的走在鄉(xiāng)間的小路上，突然一道（）的燈光照過(guò)來(lái)。講完故事了，教室里響起一陣（）的掌聲。

10、偶然

居然

果然

報(bào)上介紹一位90多歲的老太太（）長(zhǎng)出了一顆新牙。小紅說(shuō)，這李子一定是苦的，伙伴們一嘗（）是苦的。一個(gè)（）的機(jī)會(huì)是我倆成了好朋友。１１、實(shí)驗(yàn)

試驗(yàn)

我們這節(jié)課到（）室去上課。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次（），衛(wèi)星縱欲上天了。１２、豐盛

豐富

這頓晚餐太（）了。

（）的節(jié)目，是我們忘記了疲勞。１３、連續(xù)

繼續(xù)

解放軍向敵人陣地（）開(kāi)炮。中場(chǎng)休息之后，足球賽（）進(jìn)行。１４、改正

改進(jìn) 工作人員服務(wù)態(tài)度有了明顯的（）。我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，（）缺點(diǎn)，做一名好學(xué)生。１５、防止

阻止

為了（）發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小妹經(jīng)常把麥子搬去曬太陽(yáng)。警察叔叔站在馬路中間，（）每一位行人闖紅燈。１６、收貨

收成

今年糧食（）不錯(cuò)，佳佳糧倉(cāng)滿(mǎn)滿(mǎn)的。我把麥子種下地，這都是我的（）。１７、要求

請(qǐng)求

老師（）我們?cè)谙抡n之前把作業(yè)寫(xiě)好。

因?yàn)槲业墓φn沒(méi)有完成，所以我不能答應(yīng)和你玩的（）。１８、強(qiáng)大

強(qiáng)壯

我們的祖國(guó)已經(jīng)變得越來(lái)越（），再也不會(huì)受別國(guó)欺負(fù)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我的身體（）多了。１９、降臨

降落

夜幕（）了，草葉山、花朵上出現(xiàn)了一顆顆露珠。飛機(jī)已經(jīng)（）在機(jī)場(chǎng)的跑道上。２０、親切

關(guān)切

奶奶（）的對(duì)小明說(shuō)：“穿好衣服，別著涼。” 售貨員阿姨（）對(duì)小蘭說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。” ２１、囑咐

叮囑

媽媽反復(fù)（）他考試不能再粗心了。王晶把老師（）的事告訴了爸爸。

22、平靜

寧?kù)o

夜深了，鄉(xiāng)村是那么的（）。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)（）的湖面。２３、詳細(xì)

仔細(xì)

王寧做什么事。都非常（）。

張金的這篇文章，寫(xiě)的十分（）。２４、觀賞

觀看

明天，我和爸爸要去體育館（）比賽。前來(lái)（）話的人還真不少。２５、張望

看望

聽(tīng)到叫喊聲，她四處（）。我和同學(xué)吳去（）生病的同學(xué)。２６、奇怪

奇特 真（），今天居然下起大雪。黃山的迎客松很（），特別引人注目。２７、透明

透亮

石榴成熟了，他的籽兒晶瑩（）。這事一塊（）的玻璃。２８、贊揚(yáng)

贊美

老師（）的字寫(xiě)得好。

同學(xué)們高聲（）了我們的祖國(guó)。２９、精彩

精美

景德鎮(zhèn)（）的陶瓷在世界上是很有名的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班長(zhǎng)做了很（）的發(fā)言。３０、熱鬧

熱烈

熱情

表演結(jié)束了，臺(tái)下狎昵了（）的掌聲。節(jié)日大街上（）非凡。

客人來(lái)了，我（）地招待他們。３１、將要

正要

已經(jīng)

電影（）開(kāi)始了，小蘭孩沒(méi)有來(lái)。

（）期末考試了，我們一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。李明（）認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，就停電了。３２、希望

愿望

盼望

爸爸出差好多天了，我（）他快點(diǎn)回來(lái)。我的（）是暑假到海邊去玩。

媽媽?zhuān)ǎ┪易鲆粋€(gè)聽(tīng)話的好孩子。３３、效果

結(jié)果

后果

這種新藥對(duì)心臟病的（）很好。這次試驗(yàn)的（）比較令人滿(mǎn)意。幸虧發(fā)現(xiàn)的早，不然（）不堪設(shè)想。３４、愛(ài)護(hù)

愛(ài)惜

珍惜

她從小就養(yǎng)成（）書(shū)籍的好習(xí)慣。她十分（）時(shí)間。

糧食是個(gè)寶，人人都要（）。３５、可愛(ài) 熱愛(ài)

心愛(ài)

我有一個(gè)（）的洋娃娃。

我們每個(gè)人都要（）自己的祖國(guó)。那只獅子狗非常（）。３６、猛烈

激烈

熱烈

會(huì)場(chǎng)上響起了（）的掌聲。西北風(fēng)刮得很（）。

蘇軍于歪貨侵略軍之間的戰(zhàn)爭(zhēng)非常（）。３７、高興

愉快

快活

看到美麗的西湖，我的心情很（）。

我的妹妹傳真花衣服在屋里跳來(lái)跳去，像一只（）的小鳥(niǎo)。王明唄評(píng)委“十佳“少年，同學(xué)們都為他（）。３８、景象

景色

風(fēng)景

這里的（）

如畫(huà)，讓人流連忘返。這杭州西湖的（）真美！

這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）。３９、關(guān)心

熱心

耐心

專(zhuān)心

老師布置的事情，陳華總是（）去做。

小軍把班級(jí)當(dāng)成自己的家，被評(píng)為（）集體的“好少年”。他對(duì)同學(xué)很（），氵有困難，他都盡力去幫助。

同學(xué)有不懂的問(wèn)題向他請(qǐng)教，他總是（）地講解。

第五篇：美術(shù)填空和選擇

復(fù)習(xí)題1 雪糕棒搭建立體模型，表現(xiàn)了美術(shù)課拓展。下列選項(xiàng)哪種是新興的美要的課程資源。鄉(xiāng)土教學(xué)的開(kāi)發(fā)模式

程的什么特點(diǎn)術(shù)1 一般可分為以

A立體主義B．表現(xiàn)力強(qiáng)C．跨A．建筑B．LED多媒體幕墻下三種：過(guò)程模式、情境模式1．根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，把學(xué)科的綜合D．學(xué)以致用 C．雕塑D．壁畫(huà)A．民俗模式B．多元文化課程陶藝課變成現(xiàn)玩巴，到鄉(xiāng)間田埂上去16．美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也就是教28．“學(xué)高為師，身正為范”說(shuō)明的模式 上課，這種鄉(xiāng)土教 學(xué)活動(dòng)的整體結(jié)構(gòu)，包括“教學(xué)設(shè)計(jì)、是老師的哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)智能C．整合模式D．平行模式材開(kāi)發(fā)模式屬于哪種開(kāi)發(fā)模式教育實(shí)施、教學(xué)A．專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)智能B．豐富的理40．中國(guó)畫(huà)按題材可分為人物、山水、A情境模式B．過(guò)程模式評(píng)價(jià)”三大部分。創(chuàng)設(shè)情境屬于論知識(shí) 花鳥(niǎo)等。齊白石的《蝦》屬于哪一類(lèi)C．多元化模式D．課程整合模哪一環(huán)節(jié)C．心智健康智能D．研究拓展A寫(xiě)意B．人物C．山水式A．教學(xué)設(shè)計(jì)B．講授新課C．教智能 D．花鳥(niǎo)2．下列哪一點(diǎn)屬于美術(shù)教師的職 學(xué)實(shí)施D．啟發(fā)構(gòu)思 29．在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，哪種評(píng)價(jià)方業(yè)教學(xué)特點(diǎn)17．下列哪一點(diǎn)是成為一名研究型教法是一種行之有效并經(jīng)常運(yùn)用的質(zhì)A．動(dòng)作感染性B．教學(xué)示范性復(fù)習(xí)題2 師的必要條件 性評(píng)價(jià)方法C．語(yǔ)言準(zhǔn)確性D．思維縝密性 1．各種領(lǐng)域的設(shè)計(jì)要遵循的組織原A．獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格B．問(wèn)題意A分?jǐn)?shù)B．藝術(shù)成長(zhǎng)檔案袋3．兒童美術(shù)的發(fā)展階段，第二個(gè)理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，識(shí)和反思能力 C．等級(jí)D．自評(píng) 階段為C．高尚的人格魅力 D．豐富的對(duì)稱(chēng)與均衡，還 30．在美術(shù)教學(xué)中，由于特殊的需求A．符號(hào)階段B．涂鴉階段C．意象表現(xiàn)階段D．視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段4．哪位畫(huà)家主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”A．畢加索B．徐悲鴻C(jī)．齊白石D．吳昌碩5．利用廢棄的數(shù)碼產(chǎn)品制作時(shí)尚機(jī)器人，屬于美術(shù)課程的哪一領(lǐng)域A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計(jì)應(yīng)用C欣賞評(píng)述D．綜合探索6．在視覺(jué)上可以感受到各種物體的輕重、軟硬、粗細(xì)、結(jié)實(shí)、松弛等特質(zhì)，指的是美術(shù)作品的哪一要素A質(zhì)感B．線條C．色彩D．對(duì)比7．《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》推出在哪一年A．2001B．2002 C．2003D．20048．雕像《維林多夫母神》距今約A．2萬(wàn)年B．15000年C．2000年D．3萬(wàn)年9．造型是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。玩泥巴屬于哪種造型手段A．描繪B．雕塑C．制作D．游戲 10．在人類(lèi)能夠辨認(rèn)的上百萬(wàn)種顏色中，我們只需要通過(guò)三個(gè)變量值，就能辨認(rèn)出其中的任何一種顏色。是哪三個(gè)變量。A，紅、黃、藍(lán)B．波長(zhǎng)、波頻、波段C．黑白灰D．色相、明度和純度 11．陶瓷作品表面的裂痕隨著形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化而表現(xiàn)出大小及形態(tài)上的差異，豐富了整個(gè)作品，成為趣味中心。這里的裂痕指的是作品的哪一種造型要素A．效果B．假疵C．肌理D．質(zhì)感.12．視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)是什么A．從線到面的認(rèn)識(shí)B．從抽象到具體C．毫無(wú)透視關(guān)系D．平面排列 13．倫勃朗是哪國(guó)畫(huà)家A法國(guó)B．德國(guó)C．意大利D．荷蘭 14．下列哪一點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)A．美術(shù)課程評(píng)價(jià)B．綜合探索C．造型表現(xiàn)D．加強(qiáng)學(xué)習(xí)15．在美術(shù)課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生用

理論知識(shí) 18．以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法可歸納為哪三個(gè)能力的培養(yǎng)A．視、感、創(chuàng)B．手、腿、腦C．觀察、記憶、想象D．造型、感知、興趣 19．美術(shù)教育方法類(lèi)型的劃分有很多種，一般分為教師主導(dǎo)型、師生互動(dòng)型和學(xué)生自主型教學(xué)方法，嘗試法屬于哪一類(lèi)教學(xué)方法A．教師示范法B．學(xué)生自主型C．談話法D．互動(dòng)型 20．根據(jù)一堂美術(shù)課要完成教學(xué)任務(wù)的多少，可將課的類(lèi)型分為單一課和綜合課。練習(xí)課屬于哪一類(lèi)A．混合B．單一C．操作D．新知21．在美術(shù)教學(xué)研究中，通常選取兩個(gè)平行班進(jìn)行橫向研究。以揭示教育教學(xué)的普遍規(guī)律及特殊表現(xiàn)。這種研究方法屬于A．調(diào)查研究法B．個(gè)案研究法C．實(shí)驗(yàn)研究法D．比較研究法 22．美術(shù)課堂的空間結(jié)構(gòu)指的是教師、學(xué)生、課程和教學(xué)環(huán)境，條件等要素間的關(guān)系結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容屬于哪一要素A課程B．教材C．教學(xué)手段D．班風(fēng) 23．美術(shù)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)批改、小結(jié)等，制作幻燈片屬于哪一環(huán)節(jié)A上課B，備課C．分析教材D．教案 24．根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)與要求，一般將教學(xué)組織概括為室內(nèi)教學(xué)與室外兩種形式，參觀博物館屬于哪種形式的教學(xué)人．班級(jí)教學(xué)B．統(tǒng)一教學(xué)C．室外教學(xué)D．小組教學(xué) 25．在實(shí)踐中說(shuō)課的內(nèi)容有說(shuō)教材，說(shuō)教法，還應(yīng)有什么A．說(shuō)思路B．說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)C．說(shuō)過(guò)程D．說(shuō)問(wèn)題26．美術(shù)課可分為繪畫(huà)課、手工課、欣賞課等是按照下列哪一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的 tA．教學(xué)任務(wù)和目的B．教學(xué)任務(wù)多少C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)技能27． 美術(shù)是一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的概念，其內(nèi)涵與外延將隨著時(shí)代的遞進(jìn)不

斷地發(fā)生變化與

如泥塑、版畫(huà)、水彩寫(xiě)生等容易造成教室污染的課，盡可能安排在哪里上課

A．班級(jí)教室B．室外C．美

術(shù)教室D．陶藝工作室

31．D 32．C33．C34．D

35．A36．C37．B38．C39．B

40．D

31．下列哪種方法屬于教師主導(dǎo)型教

學(xué)方法

A．參觀法B．情境法C．練

習(xí)法D．講授法

32．哪個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心

環(huán)節(jié)，是教與學(xué)兩個(gè)矛盾相互作用、相互轉(zhuǎn)化的直接

體現(xiàn)，是教師綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能

力的集體體現(xiàn)

A．備課B．評(píng)價(jià)C．上課

D．總結(jié)

33．觀察法、討論法，嘗試法是屬于

哪種教學(xué)方法

A．教師主導(dǎo)型B．師生互動(dòng)型

C．學(xué)生自主型D．實(shí)踐訓(xùn)練型

34．室外教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中一種獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)，這種依托于自然環(huán)境的教學(xué)深受學(xué)生

喜愛(ài)，常見(jiàn)的室外教學(xué)有兩種組

織方式，一是室外寫(xiě)生，二是

A游覽山川B．感受，C．到田

野去D．參觀活動(dòng)

35角色指的是演員扮演劇中的人物。

美術(shù)教師充當(dāng)?shù)慕巧彩嵌鄻踊?，下列哪種行為

代表教師是教學(xué)的組織者

A．小組討論B．講授知識(shí)C．開(kāi)

發(fā)課程資源D．以鼓勵(lì)學(xué)

生

36．尊重每名學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)最優(yōu)

化的教學(xué)活動(dòng)，是小學(xué)美術(shù)課程．設(shè)

計(jì)的原則

A．主體性B．系統(tǒng)性C．差異

性D．開(kāi)放性

37．當(dāng)代美術(shù)博物館由于其豐富的收

藏和獨(dú)特的氛圍，已經(jīng)成為兒童藝術(shù)

教育的重要基

地。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、鑒賞、娛

樂(lè)了解從古至今的美術(shù)發(fā)展。說(shuō)明了

美術(shù)教育具有什

么作用

A．娛樂(lè)B．文化傳承C．培養(yǎng)

人D．自我認(rèn)知

38．美術(shù)技術(shù)法理念包括美術(shù)的（）、造型規(guī)律、色彩知識(shí)、透視

規(guī)律和解剖知識(shí)等

A．審美水平B．線條運(yùn)用C．構(gòu)圖知識(shí)D．創(chuàng)作能力 39．豐富的民間藝術(shù)是校本課程中重有A．節(jié)奏與韻律B．重復(fù)與節(jié)奏C．重復(fù)與特異D．重復(fù)與秩序2．做為一名美術(shù)教師，能否取得滿(mǎn)意教學(xué)效果的前提是A上課B．作業(yè)批改二．評(píng)價(jià)D．備課3．“課程”一詞最早出現(xiàn)在A．明代B．唐代C．宋代D．當(dāng)代 4．根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)與要求，一般將教學(xué)組織概括為A室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)B．班級(jí)教學(xué)和美術(shù)教室教學(xué)C室外教學(xué)與班級(jí)教學(xué)D．室內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)教學(xué) 5．什么是人類(lèi)社會(huì)特有的一種思維和交際工具A．創(chuàng)造B．想象C．語(yǔ)言D．舞蹈 6．人民教育版教材的特點(diǎn)包括①教材強(qiáng)調(diào)趣味性②豐富多彩的活動(dòng)方式③強(qiáng)調(diào)探索性④A．普適性B．以學(xué)法指導(dǎo)為主C．注重綜合探索D．實(shí)驗(yàn)性 7．根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)活動(dòng)所遵循的課程設(shè)計(jì)基本原則是A差異性原則B．開(kāi)放性原則C．審美性原則D．師生協(xié)同原則 8．只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是A．素描B．油畫(huà)C．中國(guó)畫(huà)D．速寫(xiě) 9．“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有A．美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系B．美術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系C．美術(shù)與日常生活的聯(lián)系D．美術(shù)與各學(xué)科的差異 10．學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A．造型、表現(xiàn)B．設(shè)計(jì)、應(yīng)用C．欣賞、評(píng)述D．綜合、探索 11．美術(shù)課程的重要載體是一A美術(shù)課B．美術(shù)教材C．美術(shù)課件D．美術(shù)教師 12．王大根教授根據(jù)美術(shù)特殊要求，提出更適用于實(shí)際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)體系”知、創(chuàng)造將美術(shù)教學(xué)體系分為技能，認(rèn)A．動(dòng)作等四個(gè)領(lǐng)域B．態(tài)度等四個(gè)領(lǐng)域C．言語(yǔ)信息等四個(gè)領(lǐng)域D．情感

等四個(gè)領(lǐng)域 性評(píng)價(jià)D．生生評(píng)價(jià)

二填空題（本大題共10小題，每小13．美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)以促進(jìn)人格全28．“不要讓課程設(shè)計(jì)孤立起來(lái)”體

題1分．共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的哪一現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的[]

格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)方面為基礎(chǔ) 29． A．循序漸進(jìn)B．主體性原則

C ．整體系統(tǒng)性原則D ．差異性原則分。A．美術(shù)知識(shí)與技能B．審美能41．小學(xué)校園文化建設(shè)主要從學(xué)校的29．教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的力C．情感態(tài)度價(jià)值觀D．美的追求環(huán)境文化，制度文化，行為文化和（精互動(dòng)過(guò)程是[] 與向往 神文化）等幾A．教學(xué)行為B．教學(xué)目標(biāo)C．教14．一般而言，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方面人手。學(xué)過(guò)程D．教學(xué)組織 分兩個(gè)層面42．鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)最重要的價(jià)值是30．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的A．教學(xué)目標(biāo)的分析，教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“（文化之根）”的意識(shí) 樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人的實(shí)現(xiàn) 43．造型要素是構(gòu)成美術(shù)作品最基本生態(tài)度和對(duì)真善B．教學(xué)目標(biāo)的分析，教學(xué)目標(biāo)的形式成分它包括點(diǎn)、線、面、形體、美價(jià)值的追求體現(xiàn)了新課標(biāo)中的的呈現(xiàn) 肌理（色彩）。哪個(gè)派記？C．教學(xué)目標(biāo)的提出，教學(xué)目標(biāo)44（個(gè)性）在心理中是指?jìng)€(gè)人穩(wěn)定的A．知識(shí)與技能B．過(guò)程與方法 的呈現(xiàn)C．情感態(tài)度和價(jià)值觀心理特征的總和。D．教學(xué)目標(biāo)的提煉，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)15．創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③A．豐富性B．變化性C．無(wú)常性D．獨(dú)創(chuàng)性 16．哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在1983提出了A．語(yǔ)言智能理論B．邏輯智能理論C．多元智能理論D．視覺(jué)智能理論 17．兒童的71 歲大概是A．視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段B．意象表現(xiàn)階段C．涂鴉階段D．符號(hào)階段 18．兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在A．3－5歲B，5—7歲C．l－3歲 D．7－12歲 19．美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種A．智能教育B．人性教育C．理性教育D．情感教育 20．文化產(chǎn)物包括視覺(jué)文化，視覺(jué)文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計(jì)，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及A．繪畫(huà)B．版畫(huà)C．建筑D．大眾與電子媒體 21．中國(guó)畫(huà)按題材可分為山水、人物和A．工筆B．寫(xiě)意C．水墨D．花鳥(niǎo) 22．拉斯科洞窟壁畫(huà)位于A西班牙B．法國(guó)C．奧地利D．英國(guó) 23．我們對(duì)光譜色中某一特定波長(zhǎng)的命名為A明度B．純度C．強(qiáng)度D．色相 24．小學(xué)美術(shù)課程階段目標(biāo)的第二、三、四學(xué)段，具體從4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述，分別為造型與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)與應(yīng)用，綜合與探索和A．嘗試與想象B．欣賞與造型C．欣賞與評(píng)述D．體驗(yàn)與評(píng)述 25．新課程的總目標(biāo)是按照三個(gè)維度表達(dá)的即知識(shí)與技能，過(guò)程與方法A情感態(tài)度價(jià)值觀B．情感C．態(tài)度、D．價(jià)值觀 26．校園文化建設(shè)的原則中最高層次的是A．育人性原則B．整體性原則C．藝術(shù)性原則D．特色性原則 27，評(píng)價(jià)觀念上應(yīng)提倡“”A．自我評(píng)價(jià)B．質(zhì)性評(píng)價(jià)C．理

D評(píng)價(jià)與提高 31．B 32．D 33．A 34．C 35．A 36．B 37．C 38．D 39．D 40．D 31．下列哪一點(diǎn)是美術(shù)元素在相互聯(lián)系并構(gòu)成新的美術(shù)形式時(shí)應(yīng)具備的美的形式規(guī)律

A．組織原理B．造型要素C．造型表現(xiàn)D．結(jié)構(gòu)重組 32．哪種形式是形式中的最基本形式，也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則A．單純齊一B．對(duì)稱(chēng)與均衡C．整體與局部D．變化與統(tǒng)一 33．美術(shù)作品的三個(gè)層次是內(nèi)容、形式和[]A精神B．寓意C．情感D．表現(xiàn)方式34．通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究，創(chuàng)造以及綜合問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計(jì)應(yīng)用C．綜合探索D．欣賞評(píng)價(jià) 35．哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，難于因材施教A．室內(nèi)教學(xué)B．開(kāi)放式教學(xué)C．多媒體教學(xué)D．室外教學(xué) 36．民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是應(yīng)用了37．A．審美性法則B．形式美法則C．視覺(jué)美法則D．造型美法則 37．藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨(dú)立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性A融合性B．人文C．互補(bǔ)性D．獨(dú)立性 38．多元文化課程教育模式主要包括平行模式和39．A．情境模式B．過(guò)程模式C．綜合模式D．整合模式 39．哪種模式彌補(bǔ)了過(guò)程模式的主觀性及理想化的不足A．情境模式B．補(bǔ)充模式C．整合模式D．情景模式 40．教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)功能，分別是導(dǎo)向功能，控制功能激勵(lì)功能和A指導(dǎo)功能B．解決功能C．評(píng)價(jià)功能D定向功能

45．新課程的目標(biāo)包括三個(gè)維度，即知識(shí)與技能（過(guò)程與方法）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。46．優(yōu)秀的教師教學(xué)效果所以好，除了在于自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和對(duì)教育工作的熱愛(ài)，很大程度上也在于（教學(xué)方法）的鉆研。47.＿的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)。48．學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過(guò)程從未知到已知從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)運(yùn) 用的是（循序漸過(guò)）的原則 49．美術(shù)教學(xué)過(guò)程的主要矛盾是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的矛盾。50．美術(shù)課堂的類(lèi)型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來(lái)分，可分為傳授新知類(lèi)，（鞏固知識(shí)類(lèi)），操作知識(shí)類(lèi)和檢查知識(shí)類(lèi)。41．肌理主要指畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)借助運(yùn)筆的（力度、速度和顏料厚薄對(duì)比，表達(dá)感覺(jué)和意念的一種語(yǔ)言。42．美術(shù)室內(nèi)授課一般可在班級(jí)教室、（美術(shù)教室）、多媒體教室。43．無(wú)論是缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、認(rèn)真?zhèn)湔n都是十分必要的。教師備課應(yīng)做到（分析教材），分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)教案。44．新型的美術(shù)教師角色，有了新的轉(zhuǎn)變，從課程開(kāi)發(fā)角度上講，教師是美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)者 45．設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和（創(chuàng)造能力）。46，課外美術(shù)教學(xué)活動(dòng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)實(shí)造型能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（一技之長(zhǎng)）。47．造型要素包括（線條）形狀、色彩、肌理等。48．小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的技能領(lǐng)域包括（操作）技能和智力技能兩個(gè)方面。49．小學(xué)美術(shù)課堂評(píng)價(jià)，一般采用自我評(píng)價(jià)，互評(píng)（教師評(píng)價(jià)）相結(jié)合，追求評(píng)價(jià)的集合效益。50．美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)智能結(jié)構(gòu)大致可分四類(lèi)：全面的文化基礎(chǔ)知識(shí)；

豐富的美術(shù)教育理論知識(shí)；（系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科本體性知識(shí)）；廣泛、綜合的相關(guān)藝術(shù)知識(shí)。.